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描写老师外貌的作文300字 外貌描写的作文300字

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【 – 字数作文】

篇一:《人物外貌描写300字》

一对大大的眼睛,长长的眉毛,脸红润润的,左边有一块嘴唇般大小的黑映,嘴巴是紫色的,整天一说个事情就会笑,笑的那么响,“咯咯咯”的 你知道他是谁了吗? 对了,他就是我们班的程斐,是最矮的一个,也是最瘦的一个,我们常常开玩笑,说来个胖子就可以把他压成肉酱,一说起这个,我们便会笑起来,呵呵!!!!

名师点评:

这位同学现在的个子可能是矮了点,人也瘦了一点,但说不定以后会很强壮的哦!所以,大伙不应该拿他的这些不足开玩笑的!毕竟那同学的不足开玩笑是一件不好的事情。从文章的主题来看,这篇文章是写人物的外貌的一个小片段,可以看出小作者对同学的观察还是蛮仔细的,抓住了这位同学的特征:脸上有块黑色的斑,个子矮、很瘦。这一点你做得非常的不错。

篇二:《描写人物外貌》

1、描写人物外貌

描写人物的外貌即对人物的容貌、衣饰、神情、姿态等的描写,也叫肖像描写。人物的外貌是与他的社会地位、生活环境、工作环境及性格等密切相关的。通过外貌描写,可以反映出人物的性格和内心。

(1) 描写人物外貌,应注意以下几点:

①描写人物外貌,要为表现文章中心思想服务,不能为了描写而描写。

②描写人物外貌,要抓住外貌特征,写出他(她)与众不同的地方。

③描写人物外貌,要力求传神,不能死板的描摹,要表现人物的精神面貌。 例1:我认真地打量着新同学,高高的个子,不胖也不瘦,剪着小平头;往下看,两道浓眉下一双炯炯有神的大眼,鼻直口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件白色运动衫,下身一条灰色西裤,脚穿一双网球鞋;他左手拎着书包,右手拎一网兜,网兜里有一只新足球。仔细阅读这一片段,我们会发现作者描写的人物显得呆板,缺少灵性。

首先描写人物时不要像画脸谱式的面面俱到,眉毛胡子一把抓。描写人物的外貌要抓住其最显着的特征,如鲁迅先生在《故乡》中所刻画的杨二嫂形象就仅抓住“凸颧骨”“薄嘴唇”“两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”等特征,寥寥几笔就刻画出一个尖酸刻薄的生动形象。

其次描写人物不要刻板式的静态临摹。例如我们在“两道浓眉下一双炯炯有神的大眼”的后面加上“眼睛一眨一眨的,眼神中透出聪颖,还带有些调皮的表情”等描写句,人物就鲜活多了;如在“网兜里有一只新足球”后增加主观猜测“一看就知道是个球场虎将”等句,还能表现人物的个性特点;如果想让人物鲜活些,我们不妨再增加一些动态描述:“他似乎已经感觉到我们在看他,就很不自然地冲着我们笑笑,又低头看看兜里的足球,右脚轻轻地踢踢足球。”

(2)描写人物外貌,有以下几种方法:

①对人物作全面式的描写。

例如,《金色的鱼钩》一文中对“老班长”的描写:

炊事班长快40岁了,个儿挺高,背有点驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大,对大家又特别亲,大伙都叫他“老班长”。 ②对人物某一部分作特写式的描写。

例如,一位同学的作文写道:

给我印象最深的是老师发怒的眼睛,睁得大大的,充满怒气的目光像利剑一样射得你无地自容,瞳仁里像有一团火,在扩大着,扩大着不用担心,那一阵气势汹汹的雷声过后便是滋润心灵的春雨;那一道逼人的目光后面总是慈爱轻柔的春风,它将温暖你的心,拂去你心灵上的灰尘。

③对人物侧重于精神气质上的描写。

虽然我一见便知道是闰土,但又不是 这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这 知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是 所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

(3)在什么场合描写人物的?

①在文章开头概括介绍人物的外貌。如:{描写老师外貌的作文300字}.

我的伙伴徐晨长得虎势,身高一米五二,身材粗壮,圆脸庞,浓眉大眼,鼻梁微隆,说

{描写老师外貌的作文300字}.

话脆生,办事利索。

②人物在文章中出现时描写外貌。如:

我走在回家的路上,忽然听到有人叫我。寻声望去,雪雯朝我跑来。她身材苗条,脸庞白皙,柳眉大眼,穿着俏丽。两年不见,她长得更秀气了。

③在介绍人物时描写外貌。如:

小旭,告诉你,搬家前我有个非常要好的同学叫王芳。她长得清秀,细眉微挑,一双杏眼,说话甜润。我俩是同桌,又是邻居。我有了困难她帮助我,她取得成绩我祝贺她,我俩像亲姐妹一样。

④在想像中描写人物的外貌。如:

晶晶从我们这个地区搬走已经两年了。他的音容笑貌依然给我留下深刻的印象:浓黑的头发,宽阔的前额, 短粗的眉毛,水晶般的眼睛,说话有点口吃的憨态。 现在他可能又长高了,又壮实了。

篇三:《【五年级300字作文】 五年级写人作文300字》

写人作文注意人物的外貌描写,千万不要小看这个外貌小写的作用,在整篇作文中起到很大的作用,让我们的作文过于平淡,下面是小编整理的五年级写人作文300字,可供大家参考,快来看看吧!

五年级写人作文300字:我的另类同学

陈明佳每天常做的三件事是剪彩营业和关灯打烊,这三件事似乎是店老板做的,所以一来一去让人觉得陈明佳就是个老板。其实事实并非如此。

一下课,我见陈明佳向我走来,就知道他来剪彩了。只见他把两只手做成剪刀状,夹住我的两个肾,用力一剪,我就会惨叫起来:额滴肾啊!有时候我会用装哭的绝招来吓唬他,他好像怕了,立刻就走了。

陈明佳数学不错,常常教别人题目,于是他就打着专教疑难杂题的旗号来帮助不懂的同学,有时候碰到巨难的题目,就会找后援团我和王孙瑞来帮忙。我们三一起替天行道感觉不错哦!

下课了,老师走出教师,节能班长关灯时,陈明佳会大喊:关灯啦!打烊啦!于是,以陈明佳为首的恶人团会走到李羿旸座位旁,双手交叉放在胸前,冷笑一声,然后举起拳头

糟了,他又来剪彩了我得溜了,不说了,BYE!

五年级写人作文300字

五年级写人作文:我的老师作文300字

我们的数学老师是闫老师。

闫老师长着一条马尾辫,一双炯炯有神的大眼睛像星星一样一闪一闪的,在她高高的鼻梁上,戴着一副镜片是椭圆形的眼镜。

闫老师非常关心我们。今天,我听到了一个事情。闫老师的孩子要考中学了,而且得了病。闫老师却一点也不管他。闫老师的孩子很生气,说:我都要考中学了,而且还生病了,你怎么一点也不管我啊?闫老师说:我的学生都要期末考试了,我要帮他们复习。现在,闫老师的嗓子越来越不好了。她明明可以请假去治的,可她还是坚持来给我们复习。

我听了非常感动。我很对不起老师,我上课不认真听课,写作业不认真写。我一定要认真听课,写作业时认真写,让老师不那么累了。

闫老师看作业时很认真。

有一次,我的作业要重新写,我写完后,给闫老师看,闫老师看完后指着一道题说:这个零写错了。我一看,这个零写得出了一点点头。我拿回去改了,老师又看了看,说:这个二写的像七了。我仔细一看二的第二横写得有些短,快像七了。我很惊讶,闫老师怎么看得那么仔细呀!

我喜欢我们的闫老师。

五年级写人作文:说说我自己作文300字

一张能说会道的嘴嵌在圆圆的脸上,这就是我,一个乐于助人,热情开朗的女孩。我今年12岁了,属兔,我经常用一双机灵好奇的大眼睛时时关注着这个多姿多彩的世界。

我非常喜欢读书。一有空就去楚天书城买书。一到家就迫不及待、津津有味地读起来,不把这本书看完我决不罢休。我时不时被书的情节逗得哈哈大笑。有事就连一向严肃的妈妈也被我的笑声感染了,大声的笑了起来。我坐着看,躺着看,趴着看,连吃饭的时候都放不下一本书。正因为这样,我被爸爸妈妈称为书虫。我看过《狼王梦》《南极历险》《独创北极》《上下五千年》等书籍。

我还有很多的爱好,打羽毛球、画画、跳皮筋、跳舞,爱编写这就的科幻小说。尤其是画画、跳舞和打羽毛球,我买了很多速写体画画,也在补习班学跳舞,妈妈也说我画画和跳舞很有天赋,打羽毛球的水平也和厉害的老妈不相上下。

我也有几个坏朋友,它们的名字叫粗心和慢,粗心和慢害我不是看错题就是抄错题,要不就是考试时卷子没有写完,因此,每次考试我都丢掉了许多分,没少挨爸妈的骂。

我希望我能想我名字中的慧字的含义那样越来越聪明,最终实现我的梦想。

篇四:《《人物的外貌描写》作文辅导课教案》

《人物的外貌描写》作文辅导课教案

教学目标:

1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。

2.学会观察人物外貌的方法:遵循一定顺序细致观察长相、衣着等,在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。

3.学会描写人物外貌的方法:根据表现人物的思想性格或中心思想的需要,有选择、有重点地进行描写。

教学难点、重点:

调动学生的主体作用,引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。

主要教法:主体性作文教学法。

教学过程

一、趣味导入

同学们我们做个我说你猜的游戏。老师描写一个同学,你们猜猜老师描写的是谁?(出示文字)

例子:1她是我们班的一个女同学,乍一看,她中等个子,不胖也不瘦,显得很健康。

例子:2她是我们班的一个女同学,乍一看,她中等个子,不胖也不瘦,显得很健康。细看,她乌黑的头发,绑成两条可爱的小辫子,辫梢上总是一左一右地扎着两只卡通发夹,显得十分活泼。光滑白净的脸庞上,她的一双眼睛很漂亮,细细长长的,很有神采,一笑就变得弯弯的。她平时常穿的是一件红汗衫,把皮肤衬得更加白净。

(学生猜测。)

作文,不论是记事还是写人,总离不开人物描写。描写好人物外貌往往能使人物活起来,给读者留下深刻的印象。因此,学会观察和描写人物外貌是写记叙文的一项不可忽视的基本功。在平时作文中老师发现同学们对人物外貌描写不传神,这节课我们就来学习让你的外貌描写更传神。{描写老师外貌的作文300字}.

二、外貌描写的内容。

外貌描写主要描写人物的那些地方?(容貌、身材、衣着打扮、表情)。

三、对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢?

(一)、进行外貌描写时要有一定的顺序。(一般从整体到局部,局部描写时从上到下)

出示例子:她是我们班的一个女同学,乍一看,她个子挺高的,不胖也不瘦,显得很健康。细看,她乌黑的头发,绑成两条长长的大辫子,静静的垂在胸前,头上总是一左一右地夹着两只卡通发夹,显得十分可爱。光滑白净的脸庞上,一双她的眼睛不大,细细长长的,但是很有神采,一笑就变成了两条缝。谁要惹她生气了,他就会瞪大眼睛盯着对方。不开心时,她会紧紧的抿着嘴唇一声不出。她平时最喜欢穿的是一件黄毛衣。

读一读这段话,想一想:它是按照什么顺序写的?

总结:描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。

(二)抓住人物外貌的特点进行描写。

做游戏:猜猜他们是谁:(出示文字)提示:古典名著中的人物{描写老师外貌的作文300字}.

1、他长得可真胖!脸上堆满了肥肉,眼睛被肥肉挤得只剩了条缝,耳朵像大蒲扇似的扇动着,鼻子上翘,不时哼哼着。他那大肚子滚圆滚圆的,衣服都要包不住啦!(猪八戒)

2、他有三头八臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。(哪吒)

3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。(孙悟空)

小结:每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁,那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以,我们在对人物进行外貌描写时,一定要把人物外貌的特点描写出来,使认识他(她)的人看到你写的内容能猜出他(她)是谁,不认识他(她)的人也能想象出他(她)的样子。

(三)进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。

猜猜她们的性格:

这三个小姑娘分别是什么性格?同学们从哪些地方能猜出她们的性格?

1、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。(怕羞但天真、活泼)

2、她有着一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿一件红底白点小罩衣,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。(文静 )

3、女儿长得像她娘,眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神时如清水,闪动时像星星。(聪明,纯真){描写老师外貌的作文300字}.

小结:同学们凭什么猜出她们的性格?(她们的外貌)。三个小女孩都有自己的性格特点,性格决定了她们在穿着打扮等方面(即外貌上)与别人有不同。性格影响外貌,反过来说,根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候,要注意反映出人物的性格特点。

(四)、描写外貌要注意反映人物的内心感情。

猜猜她们的心情:

1、同学们仔细想一想,人物在不同的心情下,外貌(尤其是表情)有什么不同的特征? 学生自由发言。{描写老师外貌的作文300字}.

2、读例文,你体会到人物什么心情?从哪体会到的?{描写老师外貌的作文300字}.

(例文1:每逢高兴的时候,他就容光焕发,他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足,使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。)

(例文2:他真的发怒了,一张原本白净的脸涨得通红;额上静脉突起,眼睛瞪得圆圆的;牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响)

师:揣摩下面几段文字,谈谈你的感受

(1)、除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意。

(2)、一天,她的老伴儿病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了,两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。

(3)、她望着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻般的皱纹里,流淌着串串泪珠。

学生归纳:分别体会到了幸福快乐;着急发愁;伤心悲痛三种心情

小结:三个例段描写的是一位老人的外貌,却反映了三种不同的内心感情:例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福;例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态;例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明,描写人物外貌,一定要注意反映人物的内心感情。透过人物的外貌感知人物的内心活动。

师: 刚才的三个例段有什么共同点?

刚才的三个语段都抓住了老人的皱纹来刻画,皱纹是老年人的特征,作者注意到了这一年龄段人物的特征,并运用了比喻修辞使三段描写都非常精彩,这也是值得我们学习的。

3、小结:外貌描写,不仅要写出特点,还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此,描写人物,更主要的是写好人物的神态表情,充分体现人物的精神风貌。

刚才我们共同探讨了进行人物外貌描写时需要注意的三个问题:抓住人物外貌的特征;反映出人物的性格特点;反映人物的内心感情。抓特征是为了做到形似。反映人物的性格特点和内心感情是为了更深入的了解人物,显示神韵。做到了形神兼备人物就会更加血肉丰满。而这一切都是为了更好的为文章的中心思想服务。

四、在什么场合描写人物的外貌呢?

[1]、在文章开头概括介绍人物的外貌。如:

我的伙伴徐晨长得虎势,身高一米五二,身材粗壮,圆脸庞,浓眉大眼,鼻梁微隆,说话脆生,办事利索。

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