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最幸运的一天作文 最幸运的一天英语作文

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【 – 字数作文】

篇一:《幸运的一天作文500字》

雨后,天气晴朗,一阵阵清新的空气扑鼻而来,妈妈叫我和范奕均还有爸爸一起去野外找一个合适烧烤的地方。我们各自骑上自己的自行车出发了。在路上,由于很多上坡,所以骑着车子就好像背着个大石头似的,好辛苦啊!骑着骑着我感觉到有一滴水滴在我的脸上,冰冰的,我没在意,可过了一会儿,天上朦朦胧胧的下起了毛毛雨,似乎是一片片纱巾包围着我们,好美!我从旅行包中拿出了自制的雨衣一块方形的塑料布,我把它披在身上,在脖子处打了个结,就OK了。我一边骑一边听着雨水们在雨衣上弹奏的欢快的进行曲。过了一会儿雨停了,我们来的一个满是杂草,荒无人烟的地方,我们下了车来到小河边准备勘察地形看是否合适烧烤,突然范奕均大叫起来;哇,一个大渔网!我们顺着她指的地方看去,果然有一个渔网在水中晃晃悠悠的,好像一个人喝醉了。爸爸决定下河看看,因为渔网被很多水草缠住爸爸花了很长时间才把它弄走,看到爸爸把渔网拖到岸边,我和范奕均都非常的激动,爸爸开始整理渔网,网上非常多淤泥,可能是在河中太久的缘故吧,突然爸爸惊喜的叫道;好多鱼啊!我们看了看,呀!真多,有鲶鱼,小鲫鱼,石板青,黄颡鱼,小虾&&真是应有尽有啊!我拿出相机不停地:咔嚓,咔嚓,咔嚓。我们把渔

网整理好满载而归了。 今天真是美好的一天。福建南平松溪县实验小学三年级:李若容

篇二:《小猪幸运的一天作文500字》

有一天,一只狐狸呆在家里。忽然,门外传来了一阵敲门声:小兔子,你在家么?我来找你玩了。狐狸听了想:小兔子?要是有,我早把他当早餐了。可是&&唉,我还是去看看吧。狐狸连忙跑去开门,原来是一只小猪。见到狐狸,小猪很惊讶,连忙叫起来:对不起,我走错门了!狐狸没理他,却眉开眼笑地一把将小猪拐了进去,放开我小猪又发话了,我说过了,我走错门了,不狐狸回答,你没走错门,而且来得正是时候。我正饿着呢!于是狐狸把他放进了烤箱。 就在这时,小猪又说:狐狸先生,你不觉得我很脏吗?是不是应该给我洗个澡呢?我觉得这样比较卫生。嗯&&狐狸先生说,有点道理。于是狐狸忙了起来&& 终于,小猪洗好了澡,他又说:狐狸先生,你不觉得我很瘦吗?你是不是应该让我吃一些食物,这样你就可以吃到更多肉了。嗯&&狐狸先生说,可以。于是,狐狸先生又忙了起来。他做面条,摘西红柿,烤饼干。小猪正吃时,狐狸先生累得昏到了。 小猪带着剩下的饼干,一边往家跑一边说:这真是我最幸运的一天!宁波市宁海县实验小学教育集团金桥校区三年级:夏昀

篇三:《我的幸运的一天》

中班绘本:我的幸运一天

目标:

1、初步了解故事内容,知道在生活中遇到危险或困难时开动脑筋,想出对策。

2、 大胆发挥想象,尝试用自己的语言表达对画面的理解。

3、体验故事情节的趣味性,激发阅读图书的兴趣。

准备:

多媒体课件

过程:

一、激趣引题。

1、今天老师给小朋友猜一个谜语:大耳朵,撅嘴巴,吃起饭来吧嗒吧,细尾巴,胖嘟嘟,吃饱就睡呼噜噜。它是谁?(出示小猪)你觉得小猪是一种怎么样的动物?

2、今天,这只可爱的,胖嘟嘟的小猪遇上了谁,(出示狐狸)你们喜欢它吗?为什么?

3、有一天,小猪遇到了狐狸,它们俩遇到一起会发生什么事情呢?下面就让我们一起来分享这个有趣的故事吧。

4、看封面,了解“幸运”的意思。

讨论:你们知道什么叫“幸运”吗?

教师:幸运就是运气非常非常好,很难发生的好事情竟然发生了。

今天会是谁的幸运一天?答案就在这本书里,让我们一起来看看吧。

二、师生共同阅读

1、第一页:事情发生在这座房子里,看看这是谁的家?

图1:一天,一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐,他在干什么?(修爪子) 图2:突然门外传来了一阵敲门声。“小兔子,你在家吗?”

图3:狐狸打开门一看,看到了谁?当小猪看见开门的是狐狸,小猪怎么样啦?(吓到了、害怕、惊呆)你从哪里看出来?(汗、眼睛、嘴巴、手)。请个别幼儿模仿。 你会觉得谁的幸运到了?为什么?看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线,竟然去了狐狸的家。

图4:饥饿的狐狸看见走错路,敲错门的小猪,高兴极了。他使劲地把小猪拖了进来。 可怜的小猪怎么了?他的表情是怎么样的?模仿一下。你觉得它当时是怎么想的?

你感觉这只狐狸这时候什么心情?他在说什么呢?他是什么表情?全体幼儿模仿。我们来学学看。

太危险了,你认为小猪会被吃掉吗?为什么?

2、图5、6:小猪会不会被吃掉呢?看看究竟会怎么样?

图5、当狐狸要把小猪放到烤锅的时候,小猪对狐狸说了一番话.

于是,狐狸开始忙起来了.瞧,狐狸在干什么?还有呢?

小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪洗澡?

听听小猪是怎么说的?” 狐狸先生,我是一只猪,而猪是非常脏的.难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生.” 狐狸自言自语道,“恩,他确实脏了点。”

原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪洗澡的。

3、图7、8:小猪还会被吃掉吗? 我们继续往下看。

小猪被洗得干干净净,狐狸又开始干什么了?小猪愿意被吃掉吗?他又对狐狸说了一番话.

狐狸在干什么?还有呢?

小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪做午餐?

听听小猪是怎么说的?” 狐狸先生,你知道,我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生。”狐狸自言自语道,“恩,他确实小了点。”

原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪做午餐的。

图9、10、11:小猪现在吃成了一只小肥猪,这下狐狸再也等不及了,赶紧准备把小猪放进烤炉,这时小猪又说话了:

“狐狸先生,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下,让自己吃上更嫩一点的烤肉吗?想一想吧,狐狸先生。”狐狸自言自语道,“嗯,” “肉嫩一点当然更合我的口味啦!”

狐狸在干什么?狐狸是怎么给小猪按摩的?教师帮一名幼儿按摩。问:感觉怎么样? 我们看大屏幕,那绘本里的小猪感觉怎么样?你怎么知道?

绘本里的狐狸给小猪按摩之后,他感觉怎么样呢?(汗、眼睛、背、尾巴)。

{最幸运的一天作文}.

4.封底:最后小猪会不会被狐狸吃掉呢?看,小猪的表情。它开心的眼睛都笑弯了,正背着小甜饼飞快的回家去了。

三、情感升华,感受智慧的力量。

1、故事讲完了,现在请你们告诉我,这是谁最幸运的一天呀?为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天?{最幸运的一天作文}.

2、小朋友们平时有没有遇到过幸运的事情呢?如果我们遇到危险时,应该怎么做?(自由发挥)

四、小结

小朋友讲的真好,其实幸运不是一直有的,有时是需要我们用自己的聪明与智慧去争取的。这个故事告诉我们一个道理,(以后,我们遇到困难和危险也应该象这只小猪一样,运用自己的聪明和智慧。)最后,老师送你们一句话,智慧才是战胜敌人的法宝。

篇四:《我的幸运的一天》

我的幸运的一天

一天,一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候,忽然门外传来了一阵敲门声。

“嗨,小兔子!”有人在门外喊:“你在家吗?”兔子?狐狸想,如果这儿有什么兔子的话,我早就把他当午餐了。

狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。“哎呀,我找错门了!”小猪尖叫起来。“啊,没错,”狐狸喊着,“你找的正是地方!”他一把夹住小猪,使劲地把他拖了进来。“这真是我的幸运的一天!”狐狸大声叫道,“什么时候午餐竟然自己送上门来了!”

小猪一边挣扎一边尖叫:“放开我!让我走!”“对不起,小子,”狐狸说,“这可不是一般的午餐呐,这是一顿烤猪肉——我的美味大餐!现在,就请你到烤锅里去吧!”挣扎也没有用了。“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排把。可是,我有一件事情要说。”“什么事?”狐狸吼到。“恩,你知道,我是一只猪,而是猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生。”“恩,”狐狸自言自语道,“他是很脏。”于是,狐狸开始忙起来了:他捡树枝,他生火,他拎水。然后,他给小猪痛痛快快地洗了个澡。

“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。狐狸说:“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着!”“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是”“可是什么?”狐狸吼道。“恩,你知道,我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生。”“恩,”狐狸自言自语道,“他确实小了点。”

于是,狐狸开始忙起来了:他摘西红柿,他做通心粉,他烤小甜饼。然后,他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。

“你真是个令人害怕的厨师!”小猪说。“好了,”狐狸说,“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧!”“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排。可是”“可是,可是,可是什么?”狐狸叫道。“恩,你知道,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下,让自己吃上更嫩一点的烤肉吗?想一想吧,狐狸先生。”“嗯,”狐狸自言自语道,“肉嫩一点当然更合我的口味啦!”于是,狐狸又开始忙起来,他先推推这儿,又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。

“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。“不过,”小猪接着说,“这些日子我确实工作得很辛苦,我的背都僵硬了。你能再用点力气吗,狐狸先生?再多用一点点力气就好了。哦,可以了,可以了。现在请往左边用点力气。“狐狸先生,你在哪儿?”可是,狐狸先生再也听不见了——他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了,更别说烤猪肉啦! “可怜的狐狸先生,”小猪叹 口气,“他忙了整整一天!”然后,村里最干净、最肥、最嫩的小猪,拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。“多么舒服的澡!多么丰盛的午餐!多么惬意的按摩!”小猪叫起来,“这真是我最幸运的一天!

篇五:《我的幸运的一天》

《我的幸运一天》

活动目标:

1.通过对绘本中的画面及人物情态的阅读,帮助幼儿理解绘本内容,提高阅读能力。

2.通过游戏化阅读,借助表演,感受绘本的风趣。

3.增强幼儿的安全意识。

活动准备:多媒体课件活动过程:

一、激趣引题。

1.教师:大家都知道狐狸吧?谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物?都知道小猪吧?小猪又是一种怎么样的动物?

教师:小猪和狐狸碰到一起会发生什么事情呢?今天我们一起分享绘本《我的幸运一天》。

2.看封面,了解“幸运”的意思。

讨论:你们知道什么叫“幸运”吗?

教师:幸运就是运气非常非常好,很难发生的好事情竟然发生了。

今天会是谁的幸运一天?我们来看看吧。

二、师生共同阅读1.扉页:事情发生在这座房子里,看看这是谁的家?

图1:一天,一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐,他在干什么?(修爪子)他把爪子修得这么锋利想干什么?请你们来猜一猜?

图2:突然门外传来了一阵敲门声。“小兔子,你在家吗?”

图3:狐狸打开门一看,看到了谁?当小猪看见开门的是狐狸,小猪是怎么样的反应呢?(吓到了、害怕、惊呆)你从哪里看出来?(汗、眼睛、嘴巴、手)。请个别幼儿模仿。我们站起来学学看。

你觉得这是谁的幸运一天?为什么?看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线,竟然去了狐狸的家。

图4:饥饿的狐狸看见走错路,敲错门的小猪,高兴极了。他使劲地把小猪拖了进来。 可怜的小猪怎么了?他的表情是怎么样的?他嘴巴会怎么说呢?(救、救命!)为什么这里有两个救呢?全体幼儿模仿。我们来学学看吧。

你感觉这只狐狸这时候什么心情?他在说什么呢?()他是什么表情?全体幼儿模仿。我们来学学看。

太危险了,你认为小猪会被吃掉吗?为什么?

2.图5、6:小猪会不会被吃掉呢?现在,老师连翻二页,看看究竟会怎么样? 图5、当狐狸要把小猪放到烤锅的时候,小猪对狐狸说了一番话.

于是,狐狸开始忙起来了.瞧,狐狸在干什么?还有呢?

小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪洗澡?

听听小猪是怎么说的?” 狐狸先生,我是一只猪,而猪是非常脏的.难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生.”

狐狸自言自语道,“恩,他确实脏了点。”

原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪洗澡的。

3.图7、8:小猪还会被吃掉吗? 我们继续往下看。

小猪被洗得干干净净,狐狸又开始干什么了?小猪愿意被吃掉吗?他又对狐狸说了一番话.

狐狸在干什么?还有呢?

小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪做午餐?

听听小猪是怎么说的?”

狐狸先生,你知道,我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生。”狐狸自言自语道,“恩,他确实小了点。”

原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪做午餐的。{最幸运的一天作文}.

图9、10、11:小猪想了一个又一个办法,小猪还会不会被吃掉呢?我们来看看吧。

“狐狸先生,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下,让自己吃上更嫩一点的烤肉吗?想一想吧,狐狸先生。”狐狸自言自语道,“嗯,” “肉嫩一点当然更合我的口味啦!”

狐狸在干什么?狐狸是怎么给小猪按摩的?请幼儿按摩,再请小朋友互相按摩。

别人给你按摩,你感觉怎么样 ?我们看大屏幕,那绘本里的小猪感觉怎么样?你怎么知道?{最幸运的一天作文}.

你给别人按摩,你感觉怎么样?因为我们刚才只按了一会儿,所以不觉得累。那绘本里的狐狸给小猪按摩之后,他感觉怎么样呢?(汗、眼睛、背、尾巴)。

4.封底:绘本里的那只小猪会不会被狐狸吃掉呢?这个答案就藏在绘本里的封底里。 小猪有没有被吃掉?小猪回到自己家里,他在干什么?你觉得他这时候的心情是怎么样?(吃东西、脚、生着炉火、看书、表情)你们说这是谁的幸运一天?为什么?

经过这次走错路,敲错门的教训,小猪回家以后还干了一件非常重要的事情?他做的到底是什么事情呢?(你瞧,桌子上放着什么?)他为什么要画这张地图?地图在我们生活中有什么用处呢?

三、小结你觉得这个绘本哪里最好玩、最有趣呢?

你从这些地方看出小猪是一只怎样的小猪?狐狸又是一只怎样的狐狸?以后,我们遇到困难和危险也应该象这只小猪一样,运用自己的聪明和智慧。

篇六:《我幸运的一天》

中班绘本教案:《我的幸运一天》

活动目标:

1.通过对绘本中的画面及人物情态的阅读,帮助幼儿理解绘本内容,提高阅读能力。

2.通过游戏化阅读,借助表演,感受绘本的风趣。

3.增强幼儿的安全意识。

活动准备:多媒体课件活动过程:

一、激趣引题。

1.教师:大家都知道狐狸吧?谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物?都知道小猪吧?小猪又是一种怎么样的动物?

教师:小猪和狐狸碰到一起会发生什么事情呢?今天我们一起分享绘本《我的幸运一天》。

2.看封面,了解“幸运”的意思。

讨论:你们知道什么叫“幸运”吗?

教师:幸运就是运气非常非常好,很难发生的好事情竟然发生了。今天会是谁的幸运一天?我们来看看吧。

二、师生共同阅读1.扉页:事情发生在这座房子里,看看这是谁的家?

图1:一天,一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐,他在干什么?(修爪子)他把爪子修得这么锋利想干什么?请你们来猜一猜?

图2:突然门外传来了一阵敲门声。“小兔子,你在家吗?”{最幸运的一天作文}.

图3:狐狸打开门一看,看到了谁?当小猪看见开门的是狐狸,小猪是怎么样的反应呢?(吓到了、害怕、惊呆)你从哪里看出来?(汗、眼睛、嘴巴、手)。请个别幼儿模仿。我们站起来学学看。

你觉得这是谁的幸运一天?为什么?看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线,竟然去了狐狸的家。

图4:饥饿的狐狸看见走错路,敲错门的小猪,高兴极了。他使劲地把小猪拖了进来。

可怜的小猪怎么了?他的表情是怎么样的?他嘴巴会怎么说呢?(救、救命!)为什么这里有两个救呢?全体幼儿模仿。我们来学学看吧。

你感觉这只狐狸这时候什么心情?他在说什么呢?()他是什么表情?全体幼儿模仿。我们来学学看。太危险了,你认为小猪会被吃掉吗?为什么?

图5、6:小猪会不会被吃掉呢?现在,老师连翻二页,看看究竟会怎么样? 图

5、当狐狸要把小猪放到烤锅的时候,小猪对狐狸说了一番话.于是,狐狸开始忙起来了.瞧,狐狸在干什么?还有呢?小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪洗澡?

听听小猪是怎么说的?” 狐狸先生,我是一只猪,而猪是非常脏的.难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生.”狐狸自言自语道,“恩,他确实脏了点。”原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪洗澡的。

图7、8:小猪还会被吃掉吗? 我们继续往下看。小猪被洗得干干净净,狐狸又开始干什么了?小猪愿意被吃掉吗?他又对狐狸说了一番话.狐狸在干什么?还有呢?{最幸运的一天作文}.

小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪做午餐,听听小猪是怎么说的?”狐狸先生,你知道,我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生。”狐狸自言自语道,“恩,他确实小了点。”原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪做午餐的。

图9、10、11:小猪想了一个又一个办法,小猪还会不会被吃掉呢?我们来看看吧。“狐狸先生,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下,让自己吃上更嫩一点的烤肉吗?想一想吧,狐狸在干什么?狐狸是怎么给小猪按摩的?请幼儿按摩,再请小朋友互相按摩。别人给你按摩,你感觉怎么样 ?我们看大屏幕,那绘本里的小猪感觉怎么样?你怎么知道?你给别人按摩,你感觉怎么样?因为我们刚才只按了一会儿,所以不觉得累。那绘本里的狐狸给小猪按摩之后,他感觉怎么样呢?(汗、眼睛、背、尾巴)。

封底:绘本里的那只小猪会不会被狐狸吃掉呢?这个答案就藏在绘本里的封底里。小猪有没有被吃掉?小猪回到自己家里,他在干什么?你觉得他这时候的心情是怎么样?(吃东西、脚、生着炉火、看书、表情)你们说这是谁的幸运一天?为什么?

经过这次走错路,敲错门的教训,小猪回家以后还干了一件非常重要的事情?他做的到底是什么事情呢?(你瞧,桌子上放着什么?)他为什么要画这张地图?地图在我们生活中有什么用处呢?

三、小结你觉得这个绘本哪里最好玩、最有趣呢?你从这些地方看出小猪是一只怎样的小猪?狐狸又是一只怎样的狐狸?以后,我们遇到困难和危险也应该象这只小猪一样,运用自己的聪明和智慧。

篇七:《我的幸运一天》

大班绘本活动:

我的幸运一天

执教者:范苏英

【活动目标】

1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容,大胆表达自己的想法。

2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智,知道在遇到危险时沉着、冷静,用智慧战胜敌人。

3、能大胆创编故事。

【活动准备】

故事PPT(隐藏故事中文字)、大图书、音乐、头饰若干(狐狸 小猪)、打击乐若干。

【活动过程】

一、观察封面,导入故事:

出示PPT1故事封面: 今天我们一起来读一本有趣的图画书,它是(幼儿大声读:我的幸运一天)想想看,“幸运”是什么?(幼儿根据自己的理解说说)师小结:幸运是好运气,就是意想不到的好运气。看图猜猜看,故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢?(幼儿猜猜)让我们一起来看看吧。

出示PPT2一3:这个故事是日本作家庆子. 凯萨兹写给Hiroki的,由吴小红翻译。

二、看PPT赏析故事(猜猜、想想、说说、演演)

1、幼儿观察图画PPT 4

(1)这是谁的家,你是从什么地方看出来的?(照片)狐狸正在干什么?(修爪子)它修爪子准备要做什么?

(2)正在这时,忽然门外传来一阵敲门声,猜猜可能是谁来了?为什么来敲狐狸的门?

2、讲述故事PPT 5:

讨论:在狐狸的家门外为什么不喊狐狸,而是喊小兔子?

3、幼儿观察图画PPT 6:

(1)(老师故作惊讶)看,发生了什么事?小猪看到狐狸后怎么了,你是从哪里看出来的?(眼、嘴、耳、汗)

(2)小猪可能会说什么,狐狸又会说什么?

(3)想想为什么狐狸把小猪是拖进来,不是请进来?

(4)角色表演:谁试着来表演一下狐狸和小猪。?(幼儿俩俩一组戴头饰

表演)

(5)小朋友表演的太棒了,猜猜看,接下来可能会发生什么事呢?

4、讲述故事PPT7

(1)谁的幸运的一天开始了?(狐狸)孩子们,你有过幸运的事吗?谁来说说你的幸运的事?当幸运来临时,你的心情是什么样的?(开心、快乐)

(2)用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情

幸运降临时,我们很高兴,很快乐,谁能用动作、表情展示一下自己幸运时的心情?(幼儿逐个展示)

这里老师还给大家准备了一排打击乐器,请你自选一件,和着音乐打出节奏,记住要表现出你开心、快乐的心情哟。(幼儿在欢快的音乐声中打节奏,结束时把乐器放回原处)。

(3)幸运的感觉真好,可是小猪的不幸开始了,猜猜看,小猪会这样认输,等着被烤吗?谁给小猪想个逃离的好办法?

5、讲述故事PPT8:

(1)哪句话看出小猪顺从狐狸,?(听你的安排吧)小猪为什么要顺从狐狸?(假装听狐狸的,向狐狸示弱,麻痹狐狸。)

(2)小猪为什么还要让狐狸给它洗澡,小猪想要做什么呢?(幼儿推理、想像、交流)

6、观察画面PPT9:

(1)狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么?(捡树枝、生火、拎水、洗澡 ,引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图 )做了这么多事狐狸累吗?从哪里可以看出来?(很累,流汗)

(2)想想看,小猪最后说了一句什么话(你真是一个令人害怕的家伙)为什么这样说?(向狐狸示弱,动脑筋给自己找理由,想办法)

7、师讲述故事PPT 10:

狐狸对洗完澡的小猪做了什么?(放进锅里,撒上作料)小猪为什么又想了第二个理由——喂饱他?(拖延时间,想办法逃脱)

8、观察画面PPT 11:

(1)于是,狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么?(摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼)从哪儿看出狐狸很累?(汗)

(2)小猪又对狐狸说了什么 ?(你真是个让人害怕的厨师)又一次向狐狸示弱。{最幸运的一天作文}.

9、讲述故事PPT 12:

小猪嘴上说听你的安排,却还要求狐狸给他按摩,为什么?(假装顺从,其

实是想把狐狸累晕)

10、观察画面PPT3:

(1)狐狸为小猪再一次干了什么?(给小猪按摩,先推推头、拉拉胳膊拉拉腿,再按按背)它累得怎样?(直流汗)小猪说什么?(这真是令人害怕的按摩,再次向小猪示弱)

(2)按摩体验:孩子们,我们也来体验一下按摩好吗?(幼儿俩俩一组,互相按摩,然后说说感受:按摩的人很累,被按摩的人很舒服。)

10、讲述故事PPT14:

小猪还要狐狸给它使劲按按背,一会儿左边,一会儿右边,狐狸怎样了?(累晕了)从哪里看出来的?(狐狸的眼神,大颗的汗珠)

11、观察画面PPT 15:

狐狸哪去?(晕倒在沙发后了)你是怎样看出来的?(只有爪子、爪印)小猪现在感觉如何?(舒服)你又是怎样看出的呢?(脸部表情、姿势,闭着眼趴在沙发上)

12、讲述故事PPT16:

讨论:本来是狐狸的幸运一天,怎么现在变成了小猪的幸运一天?

13、观察画面PPT 18

(1)小猪一口气跑回了家,它坐在沙发上正在干什么,又会想什么呢?(吃着从狐狸那儿带的小甜点,烤着火炉,多惬意呀,它想,我要好好看看小兔子家的路怎么走,以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。)

(2)引导幼儿观察桌上有什么,地图有什么用?

三、续编故事(PPT19封底)

小猪走后,狐狸醒来了,它很懊恼,接下来可能又会发生什么事呢?(鼓励幼儿大胆创编)

四、经验迁移

孩子们,生活中你遇到过危险吗?假如你遇到了危险或突发事件,你可能会怎么做?(教师可预设一些生活中的情景,如遇到火灾、盗窃、受伤、走失——引导幼儿说说逃离险情的办法。)

五、利用大图书完整讲述故事 (背景音乐)

【活动延伸】

绘画或用符号记录:我的幸运一天,并和大家一起交流、分享。

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