【 – 字数作文】
篇一:《关于未来世界的作文》
一天，我看到一架飞机降落在我家门前。于是走了进去，坐下，没想到飞机起飞了。这时，飞机上有一个声音在说：您好，您即将前往2037年。什么，2037年？我大叫起来。 几分钟后，我下了飞机。接待我的是一位小姐，她对我说欢迎来到2037年，我带你去你的家吧。说完，她就带我来到一栋漂亮的房子面前，然后就回去了。我走进房子，只见里面摆放了各种家具。我刚坐下，一位机器人保姆就向我走来，对我说：您有什么需要帮助的吗？我对它说：你去买菜做饭。刚说完，机器人保姆胸前就递出一块电子屏幕，原来有了这块屏幕，就能轻松的知道机器人保姆的位置，还能发布新指令。机器人保姆走后，我看到了沙发上的遥控器，我拿起来，按了一下饮料，冰箱马上递出了一杯冰可乐，我又按下了电视，并随便说了一句：淘气包马小跳。电视马上打开，并播放着《淘气包马小跳》，原来这的电视直接说出想看的电视频道就行了。这时，机器人保姆回来了，它马上做饭。
吃完饭，我问正在洗碗的机器人保姆：这的学校在哪？机器人保姆回答说：家里的书桌会教你知识。我半信半疑的来到书桌前，发现书桌上有一些科目和年级的按钮。我按下英语和4年级，书桌就伸起了一本四年级的英语书，开始讲课。原来在这学习是随时都能学的。 听完课，我到外面走了走。发现这里的汽车不排放尾气，而是排放新鲜的空气，难怪我觉得空气很新鲜。
逛了一下午，我感到很累。于是吃完晚饭就开始睡觉，因为有凉爽的空调，使我很快进入了梦乡。等我醒来时，发现自己在2011年的家。
篇二:《未来世界的作文教案》
作文指导课《未来的》
教学目标：
1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力。
2、引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养创造思维的能力及口语表达能力。
3、唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精 教学重、难点：
1、激发想象欲望。
2、引导学生展开丰富的想象并清楚地表达出来。 教学准备：
课外观察、搜集、预想。
一、 电影导入
1老师知道大家特别喜欢看电视，今天老师也给大家带来了一段视频，你肯定也爱看，不过看得时候的要想一想：在这个片子里你发现了什么？片子播的非常快你一定要仔细看。
2谁能用一个词来说一说你看完这个片子的感受。（神奇 耳目一新 不可思议） 3这是一个导演对未来世界大胆的想象，其实在未来的世界里我们身边的很多事物都会发生翻天覆地的变化，就像刚才的片中的情景一样，那么这节课呢我们也来展开想象，描绘一下你心中的未来世界。
4现在我想问问大家你希望未来世界的哪些事物发生变化，拥有更多更新的功能。
大家说的非常的好，宇宙空的事物无论大小，只要你感兴趣，都可以去想象，
让他们变得神奇。
二、相互交流，展开想想
5有一天我在街上走，突然间闻到一股特别难闻的味道，原来不远处有一个垃圾桶，他周围各种垃圾堆成了小山，苍蝇满天飞，可是这个垃圾桶却没有装满。现在我想请同学们设计一个垃圾桶，让他改变我们的环境，让我们的生活变得更文明更美丽。
这就要发挥大家的想象力了啊，要求，大胆 新奇 。 爱因斯坦曾经说过：“想象是创造的源泉”。没准未来的垃圾桶就是你创造的。 现在就请同坐之间相互讨论一下，说一说。
6请同学说一说， 补充一下
7、看来大家想的都不错，你们将是未来的科学家，相信随着社会的进步，科学的发展，你的想象肯定会成为现实。
8这个问题不但我发现了，一个叫明明的小朋友也发现了，它不但设计了垃圾桶，还写了这样一片小的文章，现在我们就来看看他的设计，并想一想他是从哪些方面来写的，你是从哪里看出来的。
9请同学说 外形
功能
看来他的文章，我想大多数同学都有了想写一写 “未来的”的冲动
三、在次想象出拟作文
10那多现在大家就来想一想你想些未来的什么他是什么样子的？有什么功能？ 想好了同桌之间相互说一说，
11请同学说，说完整话
12同学们的想象很新奇，发言也很精彩，可是要把你这些大胆新奇的想象写成
一篇文章，像你说的这样可不行，必须要有顺序，大家知道什么叫顺序吗？ 就是先写什么？再写什么？
就像刚才的范文一样，要有条理先写外形再写功能。其实我们说的外形还包括颜色 大小 形状 当然你也可以先写 功能再写外形 不过要有条理不能 穿插这写写这，写写哪，
除此之外还要有好的开头和结尾，把你的文章写到一种情境中去。
动笔之前再让我们看一下写作要求：{描写未来世界一样东西特点，是用什么材料制成的作文}.
四、总结作文
13现在请大家动其手中的笔 ，展开你的想像，描绘自己的未来世界吧！ 写完的读一读。
课后反思：
这节课以电影的形式导入，学生们很感兴趣，在回答问题的时候特别踊跃积极，在设计垃圾桶的环节，学生的想象特别丰富，能够大胆的发挥自己的想象力，说出自己的想法，而且想象特别的新奇，并能够把自己的想法，具体清晰的表达出来。这节课唤起了学生对未来世界的向往，激发了学生探索与创造的能力。
篇三:《作文材料》
赏析一 孤芳自赏无为乐 花开两处分外香
我曾见到这样一幅幽默画：楼上和楼下的两家各栽了一盆花。楼上的花垂到了楼下，楼下的花直长到楼上。这样，楼上和楼下的人便各自多欣赏到了一盆花。原本乏味的孤芳自赏，平添了一份新的情趣。花发一处，香飘两地，使我真切地感到：我们的社会里，每个人都奉献出一份美丽，人们将有一个和谐、融洽的环境，使人们感到和乐幸福。
有一个与这幅画极为相似的例子，卖粮大王李汉民，自己富了不忘乡亲。他借给穷乡亲们钱去开养猪场。结果使一批人摆脱了贫困，养猪场也随着红火起来。猪的粪便成了李汉民地里的上等肥料，李汉民地里的谷物也获得了大丰收。这良性循环，正是无私奉献、互惠互利的结果。只要人们有一颗真诚的爱心，我们社会的人际关系将是和谐、融洽的。 俗语说：与人玫瑰，手有余香。这话道破了一个真理：人际关系是相互的。你以爱心献出玫瑰，博得别人的欣喜，你自己也感受到“别人欣喜的欣喜”。人人都把玫瑰献给别人，当然又人人都得到了玫瑰。
这样，我们的社会真正做到了“其乐融融”，古往今来，世界文明都是兼容并蓄的，可以说是花开一处，香飘世界。瓦特发明了蒸气机，火车遍全球；爱迪生发明了电灯，光明照世界。
美国人1945年发明电子计算机，今天，彻底改变了全世界的科学面貌。人与人之间原来是和谐的，由于阶级的出现，获得财物的多寡，权力的分配，使人与人之间产生了压迫、剥削。我们渴望大同世界的出现。
科学界的一桩美谈正是这种渴望的榜样。第谷是一位非常出色的实验观察专家，他对天空进行了无数次细致、缜密的观察和记录，积累了大量数据。后来开普勒根据这些数据进行科学分析，总结出天体运动三大定律。第谷栽种，在开普勒那里开花。这种互为补充的合作，无疑对人类的科学进步事业有着重要意义。
当代的青年，是未来世界的开拓者，我们必须学会奉献，用自己火热、真诚的心去融化冰冷。只要人人都奉献出那一丝光，一份热，我们的环境将是个美好的世界。
赏析二 读你，也读我
那是很久远的一个故事了。故事中的主人公当时正在读大学，在那个知青下乡的年代，他不可避免地被轰轰驶来的命运之车送到了东北。东北的生活是相当艰苦的，那是一般人根本料想不到的。天气是要命的冷，没有足够的衣物御寒，又没有东西吃，只能凑合着吃些树皮草根，夜晚根本不敢睡觉。一来是那里的野兽多，二来是怕自己睡着之后永远都醒不过来了。人在那种情况下是很容易绝望的，甚至退化到人类最原始的状态。很多人去偷去抢，他们看到能吃的就抢，能穿的就拿。唯独他，默默地啃他的树皮草根，吮他手中的雪团，最终他还是活了下来，回到了城里。
当许多年后别人追问他当时为什么不与别人一样时，他回答说：“我始终记得自己是一个读过书的人，那一大堆一大堆的书一直在我眼前晃动，它们让我最终没有越过那最后一道道德防线。它们时刻在提醒我，我是一个人，而不是野兽。”
这个故事让我久久无言，能够让一个人在最困难的境地保持尊严的，居然是他曾经读过的书！我不知道究竟是什么样的力量让他作出了这样的选择，他不是不知道啊，他的选择，也许就是在放弃生命啊！
也许有些时候，书籍什么都不是，不是阳光，不是空气，不是面包，不是营养品，不是智慧，不是勇气……它只给人尊严，给人坚持的力量。它以它那悠远而绵长的力量，塑造一个个健全而完整的心灵。我一向认为，在书海遨游过的人，至少不会泯灭所有的良知。书籍是那样一种精灵，它总会留给我们一些让我们为之感动，为之触动的东西，它在不知不觉中输给我们正义和友善，它让我们在与他人的交往中始终揣着一份真诚和信任。不是吗?冰心老人为什么到晚年还保留着那份童真童稚呢?三毛在万水千山走遍之后依然还能交出真心呢?书籍对人的影响是不可磨灭的，即使你走遍天涯海角，即使你历尽沧桑变幻，它也一直都在你的灵魂深处。
哈佛大学有句校训：人无法选择自然的故乡，但你可以选择心灵的故乡，与书籍为伴，让心灵在一次次的洗礼中得到升华。很多年之后，你会发现，你心灵的故乡是那么亲切和实在，你的人生是那么美好和纯洁！
篇四:《材料作文立意四步法》
材料作文立意四步法
先来看一道材料作文题:
螃蟹在树林里迷了路,遇到青蛙,问道:“青蛙哥哥,到河边去,怎么走?”青蛙指着前面说:“你一直往前走,一会就到达河边了。”{描写未来世界一样东西特点，是用什么材料制成的作文}.
螃蟹走了老半天,还是没走到河边,后来,螃蟹遇见了青蛙,指责道:“你害得我好苦,走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说:“我没有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。”
要求全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
第一步,找对象:材料中给出了两个对象——青蛙和螃蟹。
第二步,抓行动:概括对象所做的事。这两个对象所做的事分别是螃蟹向青蛙问路和青蛙给螃蟹指路。 第三步,看结果:螃蟹没有到达河边;青蛙受到责备。
第四步,析原因:螃蟹之所以找不到去河边的路,是因为它对青蛙的意见生搬硬套,不从自己的实际出发;青蛙之所以好心没办成好事,是因为它给别人提建议是只从自身出发,而没有站在螃蟹的角度替它着想,忘记了它天生是横着爬这一特点,结果好心办坏事。
原因找到了,材料的立意也就明确了。
从螃蟹的角度:
① 对别人的意见不要盲从
② 接受别人好的意见(思想)的同时也要结合自己的实际情况
③ 没有正确方向,就很难达到目标。
④ 学会变通
从青蛙的角度:
① 帮助别人(给别人提建议)要多站在别人的角度想问题
② 帮助别人要从实际出发。
③ 学会换位思考
强化训练{描写未来世界一样东西特点，是用什么材料制成的作文}.
一年秋天,一群天鹅来到岛上,岛上的老渔翁和妻子非常高兴。于是他们拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼,这群天鹅就跟这对夫妇熟悉起来。冬天来了,天鹅竟然没有继续南飞的意思,湖面封冻,它们无法获得食物,老夫妇就敞开茅屋让他们在屋里取暖,并给他们喂食。这种关怀一直延续到第二年春天来临。
有一年,老夫妇相继离开了人世。天鹅也就从此消失了。不过不是飞向了南方,而是在第二年湖面封冻的时候,它们都饿死了。
请运用“四步法”,从天鹅和老渔翁夫妇两个角度,写出这则材料的立意。(不少于三个)
参考立意
从天鹅的角度:
①人要生存就要靠自己;
②依赖他人生存,最终将走向灭亡;
③贪图安逸走向毁灭；
④ 生于忧患,死于安乐
从老渔翁和妻子的角度:
①爱有时也是一种伤害;
②授人以鱼不如授人以渔;
③关爱要有度
初中生作文语言存在的问题及对策
苏联作家裴定说：“有结构不完整的好作品，但语言失败而成为好作品的却不曾有过。”呆板、空洞、乏味的语言永远不能令文章富含生命力。一篇文章立意再深刻，素材再新颖，构思再精巧，如果缺少了文采斐然的语言也会黯然失色。那么现今中学生的作文语言存在着哪些不足呢？
一、 学生作文语言表达存在的问题
1. 词不达意，缺少积累。有的同学有满腔的情感要抒发，只是搜肠刮肚也找不到合适的词语。或因为平时阅读过少，“书到用时方恨少”；或因为读书如雁过无痕，没有用心积累。“巧妇难为无米之炊”，掌握的词语少，语言的表达就肤浅单一，想要写出跌宕多姿、文采飞扬的文章就不容易了。
2. 不细不美，缺少修辞。语言苍白稚嫩，软弱无力，无生动细腻的描写，也无优美新颖的修辞；或者啰唆重复，乃至画蛇添足，弄巧成拙。
3. 人云亦云，缺乏个性。《全日制义务教育语文课程标准》要求要感情真挚，表达自己对生活的独特感受和真切体验，也就是要求学生用“吾手写吾心”。然而许多学生对生活体验不深，所写的文章没有对生活独特真切的自我感受，人云亦云，缺乏个性，语言苍白、口号化。
二、 提高中学生作文语言表达水平的对策
1. 注重积累、借鉴。要想提高语言修养，首先要有广泛的阅读。阅读是人类获取知识的重要途径，对提高学生写作水平、强化自身素质、健全人格都有着重要作用。古人云“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这些说出了一个深刻的道理：阅读是写作的基础，文章来源于丰富的语言积累。《全日制义务教育语文课程标准》专门在“附录”中提出了“关于诵读篇目和课外读物的建议”，教师每学期可为学生提供一些必读选读书目，使学生广泛涉猎语言材料、语言范例。阅读散文小说时摘抄那些描写自然景物生动形象的词句，如《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”。另外要积累哲语，这些哲语蕴含着深刻的道理，在文章中能起到增添色彩、点明深化主旨的作用，且还能拓宽学生思维。例如古诗中的名句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，俗语中“一撇一捺一个人，一生一世学做人”。
2. 活用修辞，生动形象。修辞手法是修饰语言最重要的手段，因此在作文中根据表达的需要，灵活恰当地使用比喻、排比、拟人等修辞手法，既能使语言生动形象，也能增强作文的表达效果和审美因素。茅盾说：“文学作品的语言应当是形象化的，富有表现力的，准确生动和精炼的，以传达作者所欲传达的思想情绪，可以构成鲜明的形象。”比如：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”一个排比，三个画面，化抽象为具体，渲染了时序的变迁，暗示了时光的流逝，勾起了读者对时间的感叹。
3. 妙用诗词，添光溢彩。引用名言佳句，特别是贴近主题的名句点缀在文章之中，可以增强作文的韵味，有理性升华之美。
（1） 用诗词描写景物，进行环境描写，从而渲染一种情境。可以选用一些田园山水诗，使景物变得内涵丰富，能平添许多风采。例：随着乐曲进入高潮，秋天成为乡野上一部美妙典雅的电影。在夕阳下，一切都变成了金色。向远方望去，我终于体会到了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的真实与美丽。
（2） 巧借诗词抒发情感。将一些抒情气息浓郁的诗词引用到文中，可以使文章情真意切、情思绵绵、韵味无穷。例：每当读到李清照，就别是一番滋味在心头。她相信人格、精神是永远掌握在自己的手中，于是就有了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的感悟，有了“帘卷西风，人比黄花瘦”的感叹，有了“凄凄惨惨戚戚”的凄美——她用智慧展示了自己的人格和才情。
（3） 用诗词名句做文章标题。标题是文章的眼睛，“题好一半文”。在文章标题处引用古诗名句，能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，既给人亲切感，又能增强感染力。如《感时花溅泪》《一花一世界》《淡妆浓抹总相宜》等。
4. 锤字炼句，蕴含哲理。推敲字词就是对词语进行比较、选择、锤炼，以达到简洁精炼，形象鲜明，声音优美，富有情趣。福楼拜语：“你所说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表达它的行动，只有一个形容词来形容它，因此就该寻找，直到发现这个词。”{描写未来世界一样东西特点，是用什么材料制成的作文}.
语句的锤炼必须追求丰富的意蕴，追求警策性、哲理性与形象性的有机结合，这样句子才会有厚重感，
让人读后产生思想的享受，以及联想的收获。河南有一考生的《煮咖啡》用上好的咖啡粉比喻自我价值，用滚烫的热水比喻别人的忠告，主张两者结合，让咖啡杯散发出人性的芳香，论证周严，富于哲思。 要写出这样富有哲理的语言并不难，因为文句的意蕴大多数也只是在常见的对象身上概括出的具有普遍意义的生活道理，或者具有启发性的深刻内涵。平时只需要多观察生活，多对事理进行深入的思考，有自己的独特体验，自然你的见解就能入木三分，就能写出意蕴深厚的句子来了。
5. 融情于文，真诚感人。鲜活闪亮的语言只有用真情实感才能酝酿出来。何谓真情实感？“真情”就是作者在文章中流露的、抒发的真挚感情，是发自内心的情感；“实感”就是作者对自然、社会和人生的独特感受以及真切体验。真情实感是作文的生命。真情实感来自哪里？来自对周围事物的细致观察，来自于对生活独特、真切的感受。没有对生活的感悟，文章语言就会失去灵性和意蕴，就会肤浅直白，缺乏感染力。例如《紫藤萝瀑布》，文章从紫藤萝引人驻足、炫人眼目的美丽写起，在藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作了。我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。
6. 注重修改评价。最后，要重视作文的修改评价和交流展示。“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文”基于此，要做好作文后的修改、评价、交流与展示工作，首先是要变以往教师独揽大权的做法为学生互改互评。采用学生互改方法，让学生积极主动地参与到作文全过程中去，有利于养成多写多改、相互交流的习惯，还让学生扩大了阅读视野，找到与同学的差距，有利于提高语言鉴赏、表达能力。其次要组织多样化的交流展示活动。学生可依据文章的评改状况，选择合适的展示交流方式，如登台朗读、黑板报张贴、投稿发表、自编作品集等。展示交流的目的是将学生的作文作为一项成果与同学一起分享、赏析与评价，让学生在比较、欣赏的同时提高自己作文的语言表达能力。
语言的出彩不是一朝一夕之事，如果我们能在课堂上加强学生对课文典范语言的学习和品味，同时注重课外语言的学习和积累，并科学有序地做好练笔指导，重视作文后的修改评价和交流展示，定有助于提高学生作文的语言表达能力，迎来“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的境界。
作文立意方法谈
作文的考查形式不同，审题立意的方法也不尽相同。从2012年高考的情况来看，作文的主要考查形式是材料作文和命题作文。下面，笔者分别谈谈命题作文和材料作文的审题立意，期望能对同学们有所启发。
一、 命题作文
1. “眼”透纸背，探究题目背后的深层含义
有些题目有字面含义也有深层含义，有本义也有比喻义和引申义，需从字面中挖掘出其内在的含义。如2011年高考山东卷作文题“这世界需要你”。从现实意义的角度来看，“这世界需要你”中的“这世界”三个字具有现实的指示性，需要我们认识到“这世界”是一个什么样的世界，具有怎样的特点，对这种世界的现状我们应持什么态度。从人文素养的角度考虑，以“这世界需要你”为题，会使考生所写的内容彰显强烈的人文特色。题中的“你”，应该是一个泛化的概念，它并不囿于人的范畴。换言之，写作对象“你”，可以是现实生活中存在的个性鲜明的人，也可以是抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生困境的勇气和信心，支撑自己战胜惰性的意志和毅力等等。
2. 理清关系
有些题目是关系型的命题或话题，其关系可能是并列、条件和选择等，审题时需把关系辨析清楚。如2012年高考江苏卷作文题“忧与爱”。“忧”是一种社会责任，历史使命，有了责任感和使命感，对生活、家庭、社会就会充满爱。“忧”中要有“爱”，“爱”中又要有“忧”，要写出“忧与爱”的逻辑关系。先有“忧”后有“爱”，“爱”从“忧”中来，这是你中有我，我中有你的命题，两者不可偏废。如果只注意了其一或花开两朵，各表一枝，先谈理想，再谈实践，不花笔墨揭示两者之间的辩证关系，就会导致偏离题意。
3. 把握题目的关键词
每一个命题都有一个写作的重心，把握关键词才能“命中靶心”。特别是短语或词组形式的作文题，到底以哪个词作为写作重点，尤其要慎重。如2011年高考江苏卷作文题“拒绝平庸”。这个题目的关键词是“拒绝”，写作重心应在“拒绝”上。如果忽视“拒绝”二字，只就“平庸”二字做文章，那么，无论文章如何情深意切，也会成为偏题离题之作而被打入冷宫。
二、 材料作文
1. 关键词句法
为了降低材料作文的审题难度，命题人会在材料中有意识地设置一些“点睛之笔”。这些“点睛之笔”就是关键词句。关键词句往往是“文眼”，蕴含材料的主旨。因此，可将其作为把握材料、选择立意角度的突破口。在材料中，关键词句常常是评议性语句。如2012年高考天津卷作文题中的材料“看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考”考生在审题的时候，应抓住这句话，以此作为审题立意的突破口。
2. 主旨领悟法
毕竟，作为选拔性考试的高考，给出“文眼”的情况较少。所以，一定要仔细研读，准确领悟材料的主旨。如2012年高考江西卷作文题中的材料：“有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。”
这个题目指向两个重要的哲学范畴：“有”和“无”。这也是人类存在的两种基本处境，它看似抽象，其实与现实有着多重契合。因此可以将其拆分为多个子话题，如成与败、得与失、顺与逆等等。
题目中的“没有”和“拥有”是广义的，抽象的，构思时要把它们转化为狭义的，具体的。例如，第一个分句中的“没有”可具化为金钱、权势、名利、优越的工作、富裕的生活等；“拥有”可具化为健康、亲情、友情、广博的学识、高雅的情操等；第二个分句的“拥有”和“没有”则与第一个分句中的“没有”和“拥有”刚好相反。通过这样的解读，就可以抓住材料的本质进行写作了。
3. 多向辐射法
有些材料作文的材料比较松散，常常会出现许多人和事，根本就没有一个明确的中心。这时候，就要对每个段落的内容逐一梳理，从不同角度进行多元立意。如2012年高考全国新课标卷的作文题。面对考题，大多数考生选择关注修船工的品质，其实亦可从船主入手来思考。当船主的儿子获救后，船主并没有隐瞒情况，而是以重金感谢修船工，体现了船主的知恩图报。船主的这种精神也是难能可贵的，相较于当今社会中那些得到别人帮助却反咬一口的行为，更加值得提倡。所以，考生也可以写“知恩图报”“感恩”等话题。另外，该题目体现了事物普遍联系的观点。如果修船工不去补船上的小洞，那么船主的儿子就会丢掉生命，船主就会伤悲。所以，社会上的任何事都是有联系的，考生可以写“联系”这个话题。
另外，还有由果溯因法、寓意揭示法等等。考生要根据材料的性质，灵活地运用以上方法，确定最佳立意，写出符合题意的佳作来。
作文如何打草稿
中学生写作文一般要求先打草稿。《初中语文新课程标准》明确要求：“有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。”打草稿是在前期做好搜集素材、构思立意的基础上，然后列纲起草的，只有打好草稿才能在此基础上修改完成一篇优秀作文。事实上很多同学在写作文时，往往不注重打草稿，略加思索即草率下笔成文，如此便很难写出一篇令人满意的作文。写好作文不妨从打草稿开始，须知磨刀不误砍柴工，尤其在平常作文训练时，应该养成打草稿和修改作文的良好习惯。
打草稿并非随意涂画，水到便开沟，应该讲究一定的方法和策略，分部推进，有条不紊地实施。打草稿可以分步骤有序完成：列提纲——写两头——详重点——补细节。
第一步：列提纲。这是打好草稿的第一步。列提纲是将构思立意物化为文字，确立文章的基本框架。提纲犹如建造大厦的图纸，拟写出切实可行的提纲才能确保打草稿的顺利实施，不至于茫然，避免打草稿的随意性，从而提高作文的效率。拟写提纲不求面面俱到，但求提纲挈领，简化头绪。拟写提纲时，须简
要回答两个问题：写什么？怎么写？
“写什么”解决主题和材料问题，这是作文的核心。在列提纲时，应将作文的主题和材料用最简要的语言概括出来。“怎么写”关乎作文的谋篇布局，要求写作文时必须谋划文章的整体架构，做到成竹在胸，才能在打草稿时不乱方寸。其中包含文章的表现手法、开头结尾的方式、中间的过渡衔接等等。
第二步：写两头。列好提纲后，即可进入打草稿的实施阶段。打草稿时不妨先写文章的两头，即文章的开头和结尾。无论从阅卷者的角度还是从写作者的角度看，开头和结尾都是非常重要的环节。
开头处于文章的醒目处，就好比为乐曲定调，成功与否直接影响整篇作文的得失。万事开头难，写好开头便于引出下文，然后一气呵成，顺理成章。写好开头是打造作文的第一个亮点，打造靓丽的结尾则为作文完美收官。成功的结尾要画龙点睛，切忌画蛇添足。事实上阅卷者十分注重或者习惯于先看作文的两头，然后再看作文的中间主体部分。甚至开头和结尾的成功与否决定了阅卷者是否有耐心阅读的关键。 第三步：详重点。主体部分是打草稿的重点部分，力求内容丰富，形象丰满。打草稿时不妨精心打造一个重点段，你认为哪个事例最典型、最有说服力、最能有力地突出主题，就把这一段作为重点，详细地多写几句。浓墨重彩写好重点段，然后拓展开去，以点带面，铺展开来即可完成作文主体部分的布局。 第四步：补细节。打草稿进行到第三步，应该说作文的基本格局已经形成，基本骨架已经建构起来，第四步可以说是一个润色的细化工程。一方面补充细节描写，完善事件的来龙去脉，通过补充人物的外貌、语言、动作、心理、神态等细节描写，让人物的形象丰满起来，使人物的性格特点更加鲜明；另一方面在文章前后补写相应文段（句），力求前后照应，过渡自然。
按照以上四个步骤打草稿，一篇结构完整、细节丰富的作文雏形便呈现出来，为作文的进一步修改打下基础。
作文“扮靓”七字诀
作文在语文考试中几乎占据了“半壁江山”，作文分数的高低直接决定着语文成绩的好坏。然而，要在短时间内写出一篇优秀作文，使自己的作文在万千考卷中脱颖而出，除了平时加强训练，掌握一些写作技巧之外，在考场上还应善于为自己的作文做点“表面文章”，注意一些写作上的“细枝末节”，懂得一些作文的“扮靓”技巧。
现根据笔者多年的评卷情况，将作文“扮靓”的七个方面概述如下，希望能对同学们的考试有所帮助。
一、标题要“亮”
常言道：“题好一半文。”标题亮丽，文自生辉。标题是文章的眼睛，文章好不好，首先看“眼睛”亮不亮，好的标题能使文章光彩照人，让评卷老师眼前一亮，耳目一新。纵观近年来的中考作文，不难发现材料作文、话题作文、半命题作文出现频率较高，这些作文要求考生在动笔之前自拟标题或补题。所以要想作文获得理想分数，一定要在拟题或补题上多下工夫，抢得先机，拟出一个简洁、新颖、生动、醒目、切合题意的文题，为自己的作文赢得良好的“第一印象”，切不可因时间紧而匆忙随意地写个题目作为标题。
使标题具有“美感”的方法有很多，如：
（1）巧妙借用——引用流行歌曲《谁的眼泪在飞》（歌名）（话题“差生”）。
（2）善用修辞——以“挫折”为话题：《别抱怨手上的牌》（比喻）；以“环境”为话题；《一头白发，满山青葱》（对偶），以“环保”为话题：《地球就诊记》（拟人）；还有像《妈妈，再爱我一次》（呼告），《诚信过时了吗》（反问）等。
（3）反弹琵琶，反面切入——《多磨非好事》《“弄斧”要到“班门”》《感谢你的敌人》等。
（4）巧设悬念——《感谢车祸》《假如明天没有太阳》等。
这些标题或借用、或对偶、或比喻、或拟人，形象生动，意境深远，极富美感，是成功的典范。其中最常用的方法当属修辞，由于修辞的运用，使标题显得生动传神、富有文学色彩，很多中考满分作文题目都是因善用修辞而增色添彩的。
二、文体要“明”
近年来的中考作文，很多都是“文体不限”，给了考生更为广阔的思维空间，有利于考生自由而有创
篇五:《二年级未来世界》
心中的未来世界
心中的未来世界是一个神奇的世界。
天上有汽车在飞，每个人都有一双电动的翅膀，可以在天上飞来飞去。有些地方还建立了飞船场，什么人都可以坐上去，看看月球、火星等任何一个星球上的情况。{描写未来世界一样东西特点，是用什么材料制成的作文}.
如果你想去朋友家，也不会让你等汽车而焦急，要是你不想用电动翅膀，也可以走电动路，你只要说出你想去的地方，它就可以把你带到那里。
如果你不会电脑打字，那你就去买一台自动电脑吧，你只要说出你想写的字，它就会出现在电脑屏幕上，又快又好！
学校也不会像现在这么小，而是非常的大。教室的四周都有屏幕，老师不用走进教室就可以知道学生在干什么。学生们把作业本放在屏幕边上，屏幕就可以把作业本吸进去，给老师批改。 学校的操场在空中呢！要是你有恐高症，也不用担心，只要你走进去，就好象在平地上一样呢！
这一天快快来到吧！
想像过未来的世界
大家有想像过未来的世界吗？我来给大家讲讲我想象中的未来世界吧。
你正在睡觉，到时间了，一勺水会突然洒在你的脸上，把你冷醒。
当你下床时，一个小型的电梯会把你送到洗手间；毛巾就会自动沾水给你洗脸；牙刷和牙膏会来为你刷牙。
早饭时，小型电梯又会把你送到厨房；机器人保姆为你准备的烤箱里跳出几片美味的面包进入你的盘子。当然，你想吃其它的口味也行，机器人保姆绝对不会反对；吃饱了，机器人保姆会为你擦嘴。
如果你想上洗手间，小型电梯一样会带你去洗手间。
晚上，你如果去散步，不用路灯！天上的星星和月亮把大地照得像白天！如果星星有太多的灰尘而变暗？不用怕，“抹布”卫星把星星擦。
如果你要去购物？很简单，打开电脑，打开“商店”文件，在“购物”那行用点击你想要的物品。送货机器人会把货送到家。
如果你要写作业？没问题！拿出小神笔，唰唰唰……作业都做好！
我想像中的未来世界功能多的说不完……只希望未来世界能有无数功能！
未来世界
我设想我的未来世界在天上。因为天上有新鲜的空气，有广阔的天空。发明家要是发明了机器人的话，我们洗衣服就不用那么费劲了，人们就可以节省许多时间投入到自己的学习和工作中去。我们每天上学去的时候，就可以让机器人开着无污染的太阳能汽车，送我们去上学，我们也不会迟到了。人们也不需要做饭了，只需轻轻按一下按钮，想要的东西就会全部送到你面前，你可以尽情享受美味佳肴。花草树木每天都有人浇水、施肥，这样花草树木就不会像我们地球上这么脏了。要是我们这个星球上的人很多的话，我们就可以到别的星球上去。还有，我们住的房子都是别墅而且都是不要钱的。这就是我的未来世界，我的未来世界美丽吗？
篇六:《作文《奇妙的未来世界》教学设想与开课教案》
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