【 – 字数作文】
篇一:《忙碌的一天作文150字》
忙碌的一天作文150字
忙碌的一天作文150字——今天我要帮奶奶干家务，干什么呢？要过年了，帮奶奶扫楼梯吧。“哗啦”一声，一桶水都倒了出来，在楼下像下起倾盆大雨。我和哥哥把门用木棍卡住，我还找了一块木板把水往外推，让水哗哗的流出去。然后奶奶用扫把再把扫一遍楼梯，终于扫好了。等了3个小时地也干了，看上去楼梯被我们扫的干干净净。
今天真是忙碌又快乐的一天。
篇二:《【每日小记】忙碌的一天(200字)作文》
精选作文:【每日小记】忙碌的一天(200字)作文 唉！学校，家里，每天我都是在这
两个地方来回的奔走着。可今天不比寻常，我心情特别激动。上午学校全年级开了个表彰大
会，我是三好学生，自然有我的奖品，两个日记本。 不瞒大家，我现在用的本子差不多
都是奖品，花钱买的很少&& 今天，我的心潮起伏，想到这七年多来，我一直学习名列前
茅，就是最差的一次，小学三年级，考了全班第八。 那个时候，我曾记得在学校大哭了
一场。可回到家以后，妈妈安慰我：别泄气，以后努力会取得好成绩的！ 是妈妈一直在
鼓励着我，让我一步步的走到今天，我为有这样一位妈妈感到自豪！谢谢妈妈！山西太原清
徐县清徐县县城第二中学初二:侯翔
篇一：小学作文：忙碌的一天
忙碌的一天
浙江省宁波 江东实
验小学504 崔纳 作为班干部，既要为同学们服务，又要帮老师的忙，更要抓紧自己的学习。
用“忙碌”两字来形容，是最合适不过的了。特别是这个星期五，又让我好好忙碌了一回。 镜
头一：
“请同学们赶快把
集锦本和语文试卷上交!快点上交!”一大早，我就扯着嗓子在班级里叫开了。因为谢老师“下
过指令”：一定要把家庭作业在
加快写字速度
来弥补浪费的时间。这样的话，出错率肯定是免不了的了。但我哪顾得到这些啊，我满脑子
就是紧张，就是忙!
""
忙!忙!忙!这一天终
于过去了，可晚上的作业也不少，加上下星期我是升旗手，要写介绍。没办法，我又得忙一
个晚上了。
篇二：忙碌的一天
忙碌的一天
杨千慧 我望
眼欲穿,看我看不到的你……熟悉的音乐响起,我睁开惺忪的睡眼,伸了个懒腰,抖一抖睡眠
的残屑,瞅一瞅窗外,窗外的天空像一块布,灰黑色的云朵是布满的墨荷花纹,构成了一块漂亮
的布料.想着想着,便不由的高兴了起来,背上书包,开始了我的一天.
子曰:学而不思则罔.
思而不学则殆 ……教室里人声鼎沸,迅速到校的同学,立马拿出课本背诵,朗读.早自习的
朝气蓬勃驱赶了我全部的睡意,是我全身心的投入了学习之中.
吃完饭把桌子拉开.
数学老师从窗口探出头,喊了一句,边转身离开,留给我们一个潇洒的背影.用脚趾想一想也知
道接下来要干什么事,大家嘴上叽叽咕咕抱怨个不停,手上早已经把练习册和书拿了出来,开
启了学霸模式,用自己的最大脑力快速浏览记忆.
拿到试卷,轻轻揭开
笔盖,下一秒就落入一个个精心设计好了的陷阱,我尽力想爬起来,却又无能为力……
呼我长呼一口气,终
于结束了这该死的考试,教室又热闹起来了选择题最后一道题选的什么?a我也是,那道题好
难,我算了好久还有……”而就在此时，英语老师抱着卷子走了进来：“大家快坐下，继续
考试。”无奈，大家又一次卷进了头脑风暴中
“快点，吃饭
了。”同桌推着伏在桌子上的我。“哦.我轻声答道。此时的同学们可顾不得什么形象了“给我
多来点这个”“再来点”……
“你能帮我扫地吗？
我要去背英语”“不行，我也要去”“不行，我要去问刘老师几道题”“不行，岳老师找我”“不
行……”经过无数次的拒绝后，我彻底失望了，这吃完饭的时间短短十几分钟都让人忙的
晕头转向的
下午，班上召开了以
感恩为主题的班会，为了这次班会，大家前前后后可能准备的有一个月的时间。老天不负有
心人，班会课受到了领导老师家长的一致好评，为班级争得了荣誉。 这是忙碌的一天，
又是充实的一天，让我们珍惜这样的日子，珍惜它带给我们的收获。
篇三：忙碌的一天作
文150字
忙碌的一天作文150字
忙碌的一天作文
150字——今天我要帮奶奶干家务，干什么呢？要过年了，帮奶奶扫楼梯吧。“哗啦”一声，
一桶水都倒了出来，在楼下像下起倾盆大雨。我和哥哥把门用木棍卡住，我还找了一块木板
把水往外推，让水哗哗的流出去。然后奶奶用扫把再把扫一遍楼梯，终于扫好了。等了3个
小时地也干了，看上去楼梯被我们扫的干干净净。
今天真是忙碌又快
乐的一天。
篇四：忙碌的一天
忙碌的一天
一个周末的上午，我
正悠闲地坐在家中沙发上看着电视。正看得入神，忽然听见妈妈叫我。我懒洋洋地走到厨房：
“什么事？” “家里没食盐了，你去买一袋。”
“哦。”
没办法，爸爸出差了，
弟弟又太小，只能由我亲自出门了。还好，超市离这儿不远，骑车几分钟就到了。没一会儿，
我就带着一袋食盐回来了。
我走进了厨房，妈妈
正在包饺子。我顿时来了兴致。其实我从小就对烹饪有很大的兴趣。我屁颠屁颠地跑过去。
哇！妈妈包的饺子好漂亮啊！薄薄的一张饺子皮，完美的裹住了馅儿。我洗了手，，也迫不及
待地开工了。{未来的一天生活作文200-150}.
以前，看别人包那么
简单，实际上，包起来好难啊！妈妈轻轻松松包好一个，我是费了九牛二虎之力，捏过来揉
过去，才弄成一个。“唉、、这个？”我真的有点怀疑这个是饺子吗？软绵绵的躺在篦子上，
不像饺子，倒像一张厚厚的面饼。妈妈看了我包的饺子，“噗嗤”一声笑出了声。
“还是我来指导一
下你吧。”妈妈笑着建议道。
“哼，也好。”我毫
不犹豫答应了。
后来，经过妈妈的细
心指导，我包出来的饺子终于像样了。忙碌的时光既有趣又充满了期待。
蒸饺子的时候，香气四溢。爸爸说他吃我包的饺子时，感觉真是又香又甜。
一天下来，我明白了一个道理，那就是：不管做什么事，一定要坚持到底，掌握技巧，你才会取得成功。（小作者从家庭生活小事着墨，在叙事中渗透关爱、渗透略显肤浅的感悟。可谓忙碌中见清闲， 平凡的生活中彰现家庭亲情的温暖）
篇三:《忙碌的一天(200字)作文》
精选作文:忙碌的一天(200字)作文 今天，天气十分的晴朗，但这天我十分的忙碌。
早晨，我张开朦胧的眼睛，一看时间6：30了我连滚带爬的起来。哎谁让我这么倒霉。早晨，
7：00去跳舞，8：00完了。8：00到11：00再去补作文，11：20到1：30又去跳舞，下午，
4：00到6：00去补数学。 人们一听都说：家家户户都是这样，孩子放暑假比上学还辛
苦。哎，确实这样，幸亏这次8月2日到8月6日去北京比赛跳舞，不用补课，但回来&&不
用说了。孩子一切得听家长的。谁让我们考得不好，家长下狠心，再加上作业，和家人的唠
叨。但我能承受，只是有点累。 我不知与我同病相邻的人有多少，我好心劝你一句，其
实家长都是为你好，但确实累了点。六年级:1739885062
篇一：忙碌的一天
忙碌的一天
杨千慧 我望
眼欲穿,看我看不到的你……熟悉的音乐响起,我睁开惺忪的睡眼,伸了个懒腰,抖一抖睡眠{未来的一天生活作文200-150}.
的残屑,瞅一瞅窗外,窗外的天空像一块布,灰黑色的云朵是布满的墨荷花纹,构成了一块漂亮
的布料.想着想着,便不由的高兴了起来,背上书包,开始了我的一天.
子曰:学而不思则罔.
思而不学则殆 ……教室里人声鼎沸,迅速到校的同学,立马拿出课本背诵,朗读.早自习的
朝气蓬勃驱赶了我全部的睡意,是我全身心的投入了学习之中.
吃完饭把桌子拉开.
数学老师从窗口探出头,喊了一句,边转身离开,留给我们一个潇洒的背影.用脚趾想一想也知
道接下来要干什么事,大家嘴上叽叽咕咕抱怨个不停,手上早已经把练习册和书拿了出来,开
启了学霸模式,用自己的最大脑力快速浏览记忆.
拿到试卷,轻轻揭开
笔盖,下一秒就落入一个个精心设计好了的陷阱,我尽力想爬起来,却又无能为力……
呼我长呼一口气,终
于结束了这该死的考试,教室又热闹起来了选择题最后一道题选的什么?a我也是,那道题好
难,我算了好久还有……”而就在此时，英语老师抱着卷子走了进来：“大家快坐下，继续
考试。”无奈，大家又一次卷进了头脑风暴中
“快点，吃饭
了。”同桌推着伏在桌子上的我。“哦.我轻声答道。此时的同学们可顾不得什么形象了“给我{未来的一天生活作文200-150}.
多来点这个”“再来点”……
“你能帮我扫地吗？
我要去背英语”“不行，我也要去”“不行，我要去问刘老师几道题”“不行，岳老师找我”“不
行……”经过无数次的拒绝后，我彻底失望了，这吃完饭的时间短短十几分钟都让人忙的
晕头转向的
下午，班上召开了以
感恩为主题的班会，为了这次班会，大家前前后后可能准备的有一个月的时间。老天不负有
心人，班会课受到了领导老师家长的一致好评，为班级争得了荣誉。 这是忙碌的一天，
又是充实的一天，让我们珍惜这样的日子，珍惜它带给我们的收获。
篇二：小学作文：忙
碌的一天
忙碌的一天
浙江省宁波 江东实
验小学504 崔纳 作为班干部，既要为同学们服务，又要帮老师的忙，更要抓紧自己的学习。
用“忙碌”两字来形容，是最合适不过的了。特别是这个星期五，又让我好好忙碌了一回。 镜
头一：
“请同学们赶快把
集锦本和语文试卷上交!快点上交!”一大早，我就扯着嗓子在班级里叫开了。因为谢老师“下
过指令”：一定要把家庭作业在
加快写字速度
来弥补浪费的时间。这样的话，出错率肯定是免不了的了。但我哪顾得到这些啊，我满脑子
就是紧张，就是忙!
""
忙!忙!忙!这一天终
于过去了，可晚上的作业也不少，加上下星期我是升旗手，要写介绍。没办法，我又得忙一
个晚上了。
篇三：忙碌的一天作
文150字
忙碌的一天作文150字
忙碌的一天作文
150字——今天我要帮奶奶干家务，干什么呢？要过年了，帮奶奶扫楼梯吧。“哗啦”一声，
一桶水都倒了出来，在楼下像下起倾盆大雨。我和哥哥把门用木棍卡住，我还找了一块木板
把水往外推，让水哗哗的流出去。然后奶奶用扫把再把扫一遍楼梯，终于扫好了。等了3个
小时地也干了，看上去楼梯被我们扫的干干净净。
今天真是忙碌又快
乐的一天。
篇四：忙碌的一天
附表2 “评选类项目”推
荐作品登记表
人的著作权；我们同意作品出版权等公益性应用权属电脑活动组委会。
我（们）同意“全国
中小学电脑制作活动组委会”使用我（们）的作品并将其制作成《全国中小学电脑制作活动
优秀作品集锦》出版。
*注：未满16
周岁中小学生，按户口本上的身份证号码填写。
附表3
“评选类项目”作品
创作说明
篇四:《生活(150字)作文》
精选作文:生活(150字)作文 生活是一杯酒，散发着迷人的醇香； 生活是一本书，闪耀着智慧的光芒； 生活是一首歌，唱出美好的青春； 生活是一道彩虹，绽放着绚丽多彩的色彩。 酸、甜、苦、辣，这就是生活的味道！六年级:紫忧
篇一：生活与作文
教会学生爱生活，爱作文
波罗湾完小：牛坚 关键词：作文 儿童 健康成长
内容摘要：通过学生的作文教学，促进儿童的身心健康成长，教会学生子生活，爱作文。
长期以来，一直受应试教育的影响，作文教学的目的和任务始终没有跳出“为作文而作文”的怪圈。学生的作文假话成风，出现“作文是一套，内心是一套”双重人格现象，致使学生的作文大都变成与个性、心灵毫不相关的东西。究其原因，一是缺乏实践，文艺创作的源泉是生活，学生作文的源泉也是生活，由于缺乏素材，只得东拼西凑，作文成了学生学习的一种负担。二是主观意志命题作文太多，学生本来就缺乏对生活的全面认识和理解，要写出自己不了解，不熟悉的命题作文，当然只能勉为其难。为了在应试中取得优异的成绩，老师们不是教学生怎样写好一篇作文，而是让学生背范文、优秀作文，这样的作文，从选材到结构，从思想到语言，都不属于儿童，不属于农村儿童的生活。在加强素质教育的今天，如何尽快改变农村作文教学的现状，让作文回归原本，在作文的同时促进学生的健康成长，培养学生将来参与社会所必需的作文能力，是作文教学的当务之急。结合几年的作文教学，在此浅谈一下自己的体会。
一、由“关注作文教法”转到“关注儿童生活”
作文教学必须遵循学生认识事物的规律和儿童身心发展的基本规律。“孩子们有他们自己的生活，有他们独特的认识生活的方式方法，也有他们独特的表达手段”。因此，了解学生生活，从儿童生活去研究作文教法，加强学生作文与生活的联系，把作文课堂变成一个有着鲜活生命的活动场所，实现从关注作文到关注儿童的转变。在作文教学中，我们应该努力做到：
1、引导学生认识周围的世界
认识生活、热爱生活，做生活的主人，这应该是贯穿小学作文教学始终的主线。作文教学中，教师要引导学生多观察，多思考，多阅读，多练笔。在作文教学中，不断拓宽学生生活的领域，“引导学生从?我?的世界走向?周围?的世界，从?我?的生活走向?社会群体?的生活”，从作文课堂走向社会大课堂。总之，要让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质生活世界，充满想象和幻想的内心世界，丰富多
彩的社会生活及纷繁复杂的人生。让学生在现实的基础上绘童心、露童趣、叙童乐，就能写出实在的事物，丰富的想象；就能说真话实话，抒真实情感。在此，我在作文之前，布置学生去观察自己要写的事物，去询问与命题有关的素材，去发现别人可能发现不了的地方，写出自己的别有心裁。
2、洞悉学生的生活世界及情感体验
学生作文以他们的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提。我们要怀着一颗童心去认识学生，了解他们的生活，用儿童的眼光去审视他们的喜、怒、哀、乐，用师爱的真谛去看待那一篇篇稚嫩的习作。只有如此，我们才会了解学生熟悉的人、事、景、物，才能结合实际设计出符合学生实际作文训练题目，作文指导时才会激发学生对生活的再认识、再思考，拓宽学生习作的思路。
作文教学只有把握“生活”与“儿童”之间不可分割的联系，把作文的主动权还给学生，生活的真实一面才会在学生笔下得到展现，生活进入作文课堂才有了最基本的条件。比如人教版
造性劳动。例如：当学生学习了《穷人》课文后，我就组织根据现实生活的情况，为《穷人》续写一个圆满的结局。
2、教会学生收集和整理生活信息，指导作文。
学生作文实际上就是学生对生活信息的收集、整理和准确传递的过程，是引导学生构想作文内容的过程。小学作文教学应该十分重视在课堂上挖掘学生已有的知识，营造自由交流的课堂氛围，让学生回忆生活的情境，还原生活的真实，找出事物的特征，拨动学生感情的琴弦，让学生产生作文的欲望与激情，学会用自己的小手去自由描绘五彩缤纷的生活场景。
3、加强课外阅读训练，营造自由发挥的空间
为学生创设一种自由倾吐的作文氛围，激发学生有事可写，有情可抒，使作文进入儿童的生活，成为他们生活的一部分且是最愉快的一部分，这才是作文教学应该具有的魅力。让学生对作文感兴趣，在作文实践中产生愉悦感、成就感，应该作为作文进入儿童生活的关键。同时，课外阅读能增强学生的知识面，提高学生的言语表达能力，因此加强课外阅读训练也是作文教学中的关键所在。
4、多媒体技术的应用，使作文教学由抽象变形象。
随着素质教育的发展和教育信息化的推进，一些贴近儿童生活，符合现代科学技术发展，趋向社会发展需要，洋溢着现实的生活气息，不仅能够使学生体会到所学的内容与自己接触的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习的兴趣和积极性。现行的小学语文教材中，出现了一些离生活现实、离这个时代比较远的信息，而利用网络教学就能弥补此中不足，也能促进学生作文能力的加强。
总之，小学作文教学应该着力研究儿童、生活、作文三者之间的辩证关系，探讨学生主导活动与习作训练的教学规律，力求让学生的生活进入我们作文课堂，让作文进入儿童生活，让作文回归原本，让作文与儿童的健康成长同步，研究语言运用与情感表达的有机结合，让儿童从生活中悟出作文，从作文得到乐趣，爱上生活，爱上作文。
篇二：作文源于生活 作文源于生活
二实小 马利红
料”，正如宋代大诗人朱熹所说“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，涓涓清流离不开源头活水，好的习作离不开生活的积累，要使学生积累丰富的生活素材，在日常教学中，就必须训练学生观察周围事物的能力，做生活的有心人。从事中年级语文教学三年来，我坚持“以生活为源，以学生为主，以创新为本，以课堂为突破口”，努力改革现有的作文教学模式，试验已初见成效。
一、 全方位解放学生
人民教育家陶行知先生提出的“六大解放”，对今天的小学作文教学实践仍具有现实指导意义。
1、“解放大脑”——让学生思维
作文教学必然要求学生思维的参与，而且思维的深度广度直接决定学生作文水平的提高。教师应该给学生留出思维的自由时间和空间，鼓励学生自己想，而不要让学生按教师指引的套路发表并不真实的观点。
2、“解放双手”——让学生动手
作文教学的现状是“君子动口不动手”，而“动口”的往往是老师,或者是学生针对老师一连串轰炸式的提问作答，而挤掉了让学生自己做一做、摆一摆、写一写的时间。
3、“解放眼睛”——让学生观察
作文教学不仅要让学生观察课堂上的事物，而且要积极引导学生广泛观察课外、校外的客观世界，为写作积累丰富的感性认识。
4、“解放嘴巴”——让学生发言
而今的作文指导“老师讲，学生听”的方法很盛行，应让学生尽情表达，畅所欲言，说出自己的真实情感，从而实现从说到写的顺利转变。
5、“解放时间”——让学生活动
许多作文指导课，学生表面上参与了，但时间不够，匆匆忙忙。在写作过程中，教师在时间安排上要长短结合，收放自如。学生如果乐此不彼时，让他压上几小时写作又何妨。
6、“解放空间”——让学生活动
作文教学要努力营造一个让学生自由活动的空间，使学生能够自由命题，选材构思，展开合理的想像，用最喜欢的方式来表达，让学生在没有约束，没有框框的空间里，真正做到想些什么就写什么，想怎么写就怎么写。
二、 拓宽作文内容
1、读写日记
读，以所读的小学课文和课外阅读材料为范例，从读学写，读写结合；写，根据所“读”的阅读材料，有感而发，进行写作训练。
2、艺术作文
将音乐、美术、劳技等艺术学科的教学渗透进作文教学，使学生在受到艺术的感染、熏陶、教育与启迪后，由内心的冲动而我口说我心，我手写我心，在轻松、愉快的气氛中自然地、快乐地进行作文。把音乐、美术中的欣赏、感悟化为文字。如写绘画的构思，写听到乐曲后想像到的，还可以给乐配画或给画配乐等。手工劳动一件件作品的完成，常有一种自豪感和成就感，那么就把自己制作的过程写下来，肯定是一篇童趣盎然的好文章。
3、实用作文
为了使学生获得足以在未来生活、学习、工作中运用语言的能力，作文教
学也应增加实用性。把社会及市场领域所必需的作文技能作为作文内容进行训练，诸如写广告、写商标、写产品介绍、写调查报告等等，从而使学生的作文技能学以致用。我们发动学生利用假日小队活动调查家乡的空气污染情况，完成了“还我清新世界”的调查报告；调查了商品价格差异，通过对几家超市中价格的考察，得出“买东西要货比三家”的结论。
4、生活作文
把生活与作文紧密联系，以真实的生活世界为写作对象，从丰富写作内容着手，真实的写出对生活的观察、体验。把丰富的假日小队活动、多彩的家庭生活引进作文课堂，提高学生的写作兴趣，使学生有感而发。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动滋味；考察家乡生态环境的变化，从而懂得保护环境……
学生有了对生活素材的 丰厚积累后，我们让学生自由表达，题目可以自拟，体裁可以自定，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让作文成为学生生活的需要。
5、想想作文
爱因斯坦说过:想象力比知识更重要，因为知识更新是有限的，而想象力则概括了世上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。儿童是富于幻想的，“他们常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的作用，想到昆虫的言行；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……以幻想作文训练的形式，让儿童在作文中尽情的表现自己的欢乐憧憬，把写实与虚构融为一体，从而为作文教学辟一条新路。我们带孩子投身自然、遥想未来、科学幻想等，让他们纯真的心灵插上想像的翅膀。
三、改变作文形式
1、改变过去统一的每单元两节作文指导课为每单元一节，创设融作文交流、指导、讲评为一体的开放式作文课堂结构。及时交流讲评，是激发学生兴趣、提高作文成效的重要环节。课堂交流要注意两点：
（1）以鼓励为主。在学生作文时要善于发现学生的闪光点，及时给于公开讲评。原则上不公开批语差生作文，以免伤害其自尊心。
（2）以自评为主。作文交流要体现以学生为主体，作者自评，说说为什么这样写。再引导其他学生互评，让他们说出所评作文好的地方。最后教师点评，学生作文即使有不足之处，教师也要用商量的口吻提出修改意见。
2、改变以往每单元必有一篇“大作文”的形式，而把作文训练“日记化”。把一次作文的要求，分散到几篇日记中去逐步完成，已降低作文难度，也免去了学生的冥思苦想，做无米之炊。
总之，让学生的触角伸向生活的各个层面、各个领域并启发学生根据自己的生活体验，从各自不同的角度进行思考分析，从而得出自己对生活的独特感受，学生的作文水平才会不断提高。
篇三：以“生活是……”为题作文
生活是什么
生活是什么？生活是调色盘，需要自己去调出情调，调出色彩。缺乏色彩的
时候，生活也就失去了美丽。用自己的快乐去弥补，去弥补生活中的色彩，有了快乐，调出的色彩会更加靓丽，更加迷人。
生活是什么？生活是一条涓涓小河，一条流着欢乐也流着痛苦的河，一条凶险而又兴味无穷的河。苦难里可以找到生活的密汁；困境里可以发现生活的真谛；失败里可以求得珍贵的经验。生活得最具有价值的人，不是那些高龄的老者，而是活得最有感受的人。生活中既然有阳光，当然也就会有阴影，但是阴影会带来凉爽。知道生活的价值，就是知道自己活着的价值。
生活是什么？生活，就是理解；生活，就是面对现实微笑；就是越过障碍，注视自己美好的未来。只有看得更远，才能发展的更快。只有每一天，每一时，都笑一笑，才是美好的生活。仅仅活在世上并不值得称道，值得称道的是生活得美好，有价值，当然，还有快乐。一个好好地过生活的人，他的时间应该分为三部分：劳动，享乐，休息或者消遣。
朋友们，站起来，去勇敢的面对生活吧！你一定会有意想不到的收获！
生活是一首诗
岁月如歌，生活如诗。生活是由一个个如诗的精彩的片段连结起来的，每一个片段都是一首诗，并使我们的生活有时充满快乐，有时充满伤感，有时充满痛苦，洋溢着各种不同的味道。
生活是一首诗，一首快乐的诗。
当我取得优异的成绩时，老师向我投来赞许的目光，会听到赞美的话语。同学向我送来羡慕的眼神，我的心里充满了快乐的因子。
生活是一首诗，一首
篇五:《未来的房子作文200字》
未来的房子作文200字
在未来的世界里，我想创造一种特殊、方便、有安全感的房子，让人类的生活更美好。
在未来，每座房子都是超高层建筑。你们肯定会想：房子这么高，怎么上去呢？爬楼梯？不，那可非累死不可。可以乘电梯呀！也不行，在未来世界里，电梯已经是一个落伍的小弟弟了！只要对楼下的时光锁说一声：“开！”然后再把自己的名片放到时光锁前面，时光锁就知道你住在哪里，以一秒的速度把你带回家，名片就也跟你回到家，放在桌子上。
家里有四个房间，第一个房间里是春天。在这房间里，有茉莉、迎春花等等花。爷爷最喜欢在这房间里和别人闲聊。第二个房间里是夏天。天空中有一个迷你小太阳，太阳下有一大片茂密的树林，这是我和弟弟的乐园。第三个房子里是秋天，那一棵棵果树上挂着诱人的果子，这是妈妈大显身手的地方。第四个房间里是冬天，这里看起来非常冷，其实里面暖和极了。爸爸和姐姐最喜欢在这儿看书。
这就是我在未来设计的房子，你们也来设计一下吧！
篇六:《生活(200字)作文》
精选作文:生活(200字)作文
农人在田野里望着被夕阳长的金灿灿的田野， 想着不久就可以收庄稼了， 就可以卖个好价钱，与家人度过愉快的一年。 不料晚上刮起了狂风， 天是那么的阴沉，大雨很快的倾了下来。 他在田里疯狂的跑着， 却也阻止不了灾难的发生， 他哭着在田里睡着了， 醒来时，只有枯败的麦子混着泥土的味道落在他的身上与田野中。 我的命啊！他抱着身上的麦子，欲哭无泪。山东烟台福山区烟台市实验中学初三:孙美玲 篇一：生活与作文
教会学生爱生活，爱作文
波罗湾完小：牛坚 关键词：作文 儿童 健康成长
内容摘要：通过学生的作文教学，促进儿童的身心健康成长，教会学生子生活，爱作文。
长期以来，一直受应试教育的影响，作文教学的目的和任务始终没有跳出“为作文而作文”的怪圈。学生的作文假话成风，出现“作文是一套，内心是一套”双重人格现象，致使学生的作文大都变成与个性、心灵毫不相关的东西。究其原因，一是缺乏实践，文艺创作的源泉是生活，学生作文的源泉也是生活，由于缺乏素材，只得东拼西凑，作文成了学生学习的一种负担。二是主观意志命题作文太多，学生本来就缺乏对生活的全面认识和理解，要写出自己不了解，不熟悉的命题作文，当然只能勉为其难。为了在应试中取得优异的成绩，老师们不是教学生怎样写好一篇作文，而是让学生背范文、优秀作文，这样的作文，从选材到结构，从思想到语言，都不属于儿童，不属于农村儿童的生活。在加强素质教育的今天，如何尽快改变农村作文教学的现状，让作文回归原本，在作文的同时促进学生的健康成长，培养学生将来参与社会所必需的作文能力，是作文教学的当务之急。结合几年的作文教学，在此浅谈一下自己的体会。
一、由“关注作文教法”转到“关注儿童生活”
作文教学必须遵循学生认识事物的规律和儿童身心发展的基本规律。;孩子们有他们自己的生活，有他们独特的认识生活的方式方法，也有他们独特的表达手段”。因此，了解学生生活，从儿童生活去研究作文
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