最新消息:学生作文网,您身边的作文指导专家!

月球之谜续写100字 有关月球之谜100字

字数作文 zuowen 2浏览

【 – 字数作文】

篇一:《月球之谜课后练习题》

月球之谜课后练习题

知识积累

一、拼一拼,写一写。

y mù jiàng lín nǔ lì hǎi zǎo xuán guà

gū jì nián líng cng jīng yí dàn

二、比一比,组词语。

暮 散 澡 项

幕 撒 藻 顶

三、想一想,填一填。

的夜空 的月光 的景色

的遐想 的阳光 的水藻

的天空 的月球 的努力

四、照样子写词语。

黑沉沉 静悄悄

五、把下列诗句补充完整。

1、,呼作白玉盘。

2、 月来满地水,。

3、,月是故乡明。

4、,江静碧云天。

六、仔细阅读课文,回答问题。

课文列举了几个月球的不解之谜,想一想,你能找出来吗?

七、根据课文内容判断对错。

1、三年级语文下册《月球之谜》课后练习题:月球上满是尘土、岩石和环形山。

{月球之谜续写100字}.

2、人类已经登上过月球。 3、月球表面全是水。 4、研究结果表明,月球上不可能出现过火山活动。

一、拼一拼,写一写。

yè mù jiàng lín nǔ lì hǎi zǎo xuán guà

( ) ( ) ( ) ( ){月球之谜续写100字}.

gū jì nián líng céng jīng yí dàn

( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比,组词语。

暮( )散( )澡( )项( )

幕( )撒( )藻( )顶( )

三、想一想,填一填。

( )的夜空( )的月光( )的景色

( )的遐想( )的阳光( )的水藻

( )的天空( )的月球( )的努力

四、照样子写词语。

黑沉沉静悄悄( )( )( )( ){月球之谜续写100字}.

五、把下列诗句补充完整。

1、( ),呼作白玉盘。

2、月来满地水,( )。

3、( ),月是故乡明。

4、( ),江静碧云天。一、仔细阅读课文,回答问题。

课文列举了几个月球的不解之谜,想一想,你能找出来吗?

二、根据课文内容判断对错。

1、月球上满是尘土、岩石和环形山。( )

2、人类已经登上过月球。( )

3、月球表面全是水。( )

4、研究结果表明,月球上不可能出现过火山活动。( )

三、能力拓展

你还知道关于月球的其他知识吗?收集一下,与同学互相交流。

《月球之谜》课文中心 本文通过介绍月球上奇异的景色和未解之谜,表现了人类不断探索的精神,告诉了我们宇宙中还有许多奥秘等待我们去探索。

《月球之谜》课文结构 本文先写人类一直在为探索月球的奥秘不断努力;再介绍月球表面的景色;最后写月球上还有许多没有解开的谜。

《月球之谜》近义词反义词 【近义词】

遐想──幻想 悬挂──高挂 巨大──很大 奥秘──秘密 估计──估量

奇异──奇特 费解──难懂 皎洁──洁白 探索──探究 荒漠──荒凉

【反义词】

奇异──平常 灿烂──暗淡 美好──丑恶

巨大──渺小 黑沉沉──亮堂堂

《月球之谜》词语解释 【遐想】

漫无边际的想象。

【夜幕降临】

黑夜来临。

【费解】

(言词话语)不好理解。

【奥秘】

奥妙和秘密。

【皎洁】

(月光)明亮而洁白。

【古往今来】

从古代到现在。

【探索】

本课指我们要解决月球上的疑问,多方寻求答案。{月球之谜续写100字}.

【奇异】

本课指美国宇航员首次登上月球,看到的是奇怪的景色。

【灿烂】

光彩鲜明耀眼。

【荒漠】

月球荒凉而又无边无际。

《月球之谜》课后题解 2、这里的天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土,岩石和环形山,没有水,没有任何生命,月球是一片荒漠。

未解开的谜:

⑴ 月球尘土是否有杀菌的本领?{月球之谜续写100字}.

⑵ 为什么水藻放进月球尘土里,就长得特别鲜嫩青绿?

⑶ 月球的年龄比地球的年龄还大?

⑷ 月球的火山活动比地球还早?

《太阳》语言积累 传说 草不生 殖 飘浮 美丽可爱 吸收{月球之谜续写100字}.

太阳实际上大得很,一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了,所以看上去只有一个盘子那么大。

如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。

有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。

篇二:《《月球之谜》教案》

22 月球之谜

一、教材分析:

《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性的文章。文章短小精悍,蕴含了丰富的科学知识,可读性强,趣味性强。学生通过对这个主题活动的探究,进一步了解有关月球的知识,培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。 月亮对于孩子们说是熟悉的,但关于月球的知识,孩子们知道却很少。孩子们对于研究月球很有兴趣。《月球之谜》这篇课文非常有趣的向大家介绍了月球的知识。作者首先运用了优美的文字,描写了皓月当空的美丽景色,渲染了月光给人们留下的美好印象,体现了月亮的神秘,突出了月亮本身的魅力。接下来课文写出了人类首次登月时看到的奇异的景色。这一描写与第一自然段中皓月当空的美景形成了对比。之后,列举了一些与月球有关的不解之谜。{月球之谜续写100字}.

此外,作者巧妙地运用疑问和感叹句,更加强化了月球的神秘。第七自然段运用了一个省略号,使文章具有了开放性,为学生提供了交流有关月球知识的资料。最后,课文以“对神秘的月球人类还将继续探索下去”结束全文。课文的结尾以“神秘”来概括上面列举的几种之谜,与文题相呼应,同时激发了学生探索月球和宇宙的愿望。

二、学习目标:

1、会认8个生字,会写14个生字。掌握“夜幕、降临、夜空、悬挂、奥秘、努力、登上、任何、一旦、曾经、估计、年龄、神秘、探索”等词语。

2、理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

{月球之谜续写100字}.

4、积累一些与月亮有关的诗句。

三、教学重点:

{月球之谜续写100字}.

了解月球是个什么样的世界,文中写了月球的哪些不解之谜。

四、教学难点:

运用资料交流、古诗句积累和想象等手段,引导学生感受月球的神秘和魅力,同时引导学生发现问题、提出问题。

五、教学方法:

培养学生良好的人文素养,语文素养以及合作探究精神,创新精神,新课程标准的重要理念,为了实现这一目标,同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度,过程与方法三个维度的统一,充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂。教学时依据课改理念,采用自主、合作、探究的学习方式,结合实际进行拓展延伸,从而体现教师的主导性和学生的主体地位,体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。具体方法有:

1、创设情景法:《月球之谜》一课描写了月球让人们产生了无数美好的遐想,我利用优美的音乐让学生尽情的想象,面对皎洁的月光,你想到了什么?学生产生一连串的联想后,再对比月球上奇特的让人惊讶的景色,来理解“奇异”,给学生创设了形象、直观的和谐情境。

2、合作探究法:在探究中通过有效的小组活动的开展,展现一个小组集体智慧的结晶,培养了学生质疑的能力。

3.以读代讲法,读中感悟法。

六、课前准备:

1.教师准备多媒体课件。

2.学生课前搜集有关月球的未解之谜。

七、课时安排:

一课时

八、教学过程:

月球之谜

(一)、导入课题,激发阅读兴趣

1、“嫦娥”这个美丽的名字,一直以来都寄托着人们对月亮的向往,而如今,登九天揽明月将不再是传说, 让梦想照进现实,(出示视频)2013年12月2日,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的嫦娥三号成功升天。看,这就是嫦娥三号月球探测器,它携带中国的第一艘月球车,即将实现中国首次月面软着陆。它身披金甲圣衣,脚踏七彩祥云,缓缓地落在了月球上,落在了这传说中的广寒宫。大家想不想跟随嫦娥三号一起探索月球之谜?想!今天我们来学习22课。

2、请认真看老师板书课题!(边写边解说:谜是左右结构的字,先写左边的言字旁,再写右边的米,最后写中间的走之)齐读课题。

3、知道什么是谜吗?生答

(二)、初步感知课文,检查生字词

1、月球上会有哪些谜呢?让我们一起走进课文,自己大声读读课文,把带有生字的句子多读两遍,开始吧!

2、课文读完了,看这些词语都会读吗?(悬挂、曾经、水藻、登上、任何、估计、一项、努力、奥秘、曾经)

a、自己读读,看谁读得又快又准!

b、谁来读给大家听?

2、词语读得这么流利,那单个生字会认吗? 嘘,月亮姐姐说,先和同桌认一认,待会要考考大家。 怎么样,准备好了吗?好,开始!(快速识字)

3、同学们可真棒!这些生字不但要求会认,还要求会写,你觉得哪个字不好写?“奥”,我们首先来来看看它的笔顺,(电脑出示笔顺),要在田字格中,规范书写这个字应该注意什么?指生说。请认真看老师写一个。师范写。像老师这样规范占格,用正确的写字

姿势,自己写一个。师巡视。我们来看看这个同学写的,你觉得他哪个地方写的比较好?生答。老师觉得如果这笔“ ”再“ ”,整个字会更规范。你想提点什么建议?生答。按照老师和同学的建议,自己再写一个。

[设计意图:整体感知课文,检查词语学习情况并积累词语,培养学生的学习能力。]

(三)、学习第一段

学习习惯好的同学已经坐端正了!

1、 同学们看,(师范读)夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!(指生接读:月球是从哪来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?)面对这皎洁的月光,你想到了什么?指生答。

[设计意图:聆听乐曲,欣赏明月,带给学生美的享受,创设情境,引导学生对月亮的美好遐想,达到通过想象月亮上美好的事物与下文中奇异的景色作对比。]

2、 一轮明月让我们产生了这么多的遐想,文中就有一个词语写出了这种感觉,知道哪一个吗?你说,你说,一起说—遐想!

3、 不光我们,古代的文人墨客也产生了无数美好的遐想,诗人李白就曾写下这样的千古名句:(指生读)小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。仙人垂两足,桂树何团团。玉兔捣药成,问言与谁餐?

4、 月亮像白玉盘,又像瑶台镜,飞在青云端。人们多么向往能到月球上,看看嫦娥、玉兔,和他们一起遨游月宫。为此古往今来,人类付出了巨大的努力。

(四)学习第二段

1、1969年7月20日,两名美国宇航员首次登上了月球,(一起读)第一眼看到的就是十分奇异的景色。

A.理解:什么是奇异?

B、那他们看到了什么奇异的景色?自己读一读。(手指屏幕)(板书:景色)

2、你感觉哪里最奇异?和你的同桌说一说。

假设A:生:这里的天空黑沉沉的,表面去洒满灿烂的阳光。

师:你觉得景色怎么样?

生:我感觉和地球太不一样了。我们地球上天空是亮的,地面也是亮的;天空是黑的,地面也是黑的。可是这里的天空黑色的,地面却洒满灿烂的阳光。真奇怪!

师:能读出这种奇怪吗?

生读:“这里的天空……”

假设B:生:月球上满是尘土,岩石、环形山,没有水,没有任何生命

师:为什么奇异?

师:你因为眼前的景色而感到惊奇,是吗?读出惊奇!

假设C:生:月球是一片荒漠。

师:有什么感觉?

生谈。

3、 想不想来看看这奇异的景色?(视频)师叙述第二段。

4、你有什么感受?为什么月球上会没有水,没有生命,为什么会是一片荒漠呢?是呀,月球上为什么会是这样的呢?(板书:?)

5、让们把看到的景色的读给所有人听(读出疑问)这里的天空…………

[设计意图:通过对多种形式,多层次地提高学生朗读感受能力,感受月球之奇异]

(五)学习三—六段

1、 从人类在月球上留下的第一个脚印的那一刻起,探索月球的脚步就再也停不下来,登上月球,科学家发现了哪些谜?请大家默读3—6段,想想:课文写了月球的那些未解之谜?试着标画下来。

2、 标画完的同学和同桌说一说。我们交流交流吧!

转载请注明:中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 月球之谜续写100字 有关月球之谜100字