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做人要有主见作文 做人要有主见作文800

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【 – 字数作文】

篇一:《关于有主见的作文素材》

1学尽百禽语,终无自己声。—— 北宋张舜民

2一个人,即使驾着的是一只脆弱的小舟,但只要舵掌握在他的手中,他就不会任凭波涛的摆布,而有选择方向的主见。——歌德

3要独立思考问题,不要人云亦云(爱献生)

4不要使你的脑子作了他人的跑马场(德国)

5没有主见的人,仿佛墙头芦苇,风吹两边倒,随波逐流,极易迷失方向。有主见的人,恰似山中松柏,咬定青山不放松,任你东西南北风,我自岿然不动。

6 有主见并不是说:自己说的、想的就做,别人说的就不照做。有主见是对任何事有自己的想法,可能和别人的想法一样,也可能不一样。

7东施效颦、邯郸学步

8席慕蓉说过:“人的一生应该为自己而活,不要太在意别人怎么看。”那么便做有主见的人吧!愿自己是一个有主见的人,能主导自己的人生;愿自己是一个有主见的人,会辨清前方的是非;愿自己是一个有主见的人,将持之以恒地在自己选择的路上走下去。

掌舵人生,做有主见的人。写有一手好字的史蒂夫·乔布斯曾以自己为例子来启示他人。他在大学里选修了看似毫无用处的书法。虽当时屡遭嘲讽,但这一手好字在十年后却成了微软字库中漂亮字的基础。史蒂夫掌舵了自己的人生,他不是一株墙头草。正因为有自己的主见,才有了格外的收获,这正是他收获前程的关键之处吧!

充盈人生,做有主见的人。有这样一个人,他遭人议论纷纷,却依旧被世人所崇敬。他便是鲁迅先生。近期有幸读到一本详说“鲁迅与他的论敌”的书。鲁迅自身便是一个颇有主见的文坛领袖。“悚听荒鸡偏阒寂,起看星斗正阑干。”以自我理想为星为月,他一直以来都走在主见之路上,走在漫天硝烟之中。纵然一路艰苦,但从未因他人或谩骂而放弃。正因这般主见与不屈,才为后世留下了深深感动。这正是他的人生充盈之处吧!

9、 9.0级大地震给日本人民带来了巨大灾难,随即福岛核电站又出现了核泄漏事件。一时之间,关于核辐射的话题甚嚣尘上,弥漫于我们的生活空气中,大有灾难临头的气势。于是谣言四起:“多吃碘盐可以防辐射!”——可真有点“三人成虎”了。看吧,一道奇特的景观出现了:从城市到乡村,茫然中的百姓们纷纷抢购碘盐,超市商店的碘盐被抢购一空,部分商家趁机哄抬物价。政府权威部门以及媒体立刻作出反应:碘盐不具备防核辐射的功能,多食反而有害身体健康。迅速掀起的抢购风潮似有所缓解,但还是有相当一部分人对事情真相的判断犹疑不定,仍然在超量购买碘盐。

10、二十一世纪的今天,人类的科学已经发展进步到一个相当的高度,可一遇到事情却又立刻变得手足无措,茫然不知所向。——胡为乎惶惶欲何之!?

然而,人类早已有坚持自己的主见巨人在。轻重不同的物体是否同时落地,罩在亚里士多德伟大的光环里,人们盲从了两千年,终于在著名的比萨斜塔上,伽利略用自己的试验向世界宣布了主见的力量。熊熊烈火没有吞噬掉那个目光坚毅而冷静的青年布鲁诺的目光,万物神造论的桎梏没有限制住达尔文探索的脚步,进化论的思想光芒已经把世界的每一个角落照亮是的,地中海柔和的波浪依旧拍打着阳光中的亚平宁半岛,但是人类的目光早已望向了更广阔更深远的空间。

11 打破传统创业绩。被誉为“汽车之父”的本茨打破了恪守多年的传统,才有了今天的名牌汽车“奔驰”。他在发明了三轮汽车后,人们都认为它是怪物,加以冷嘲热讽,唯有家人支持着他。他没有放弃对理想的追求,继续钻研,他打破了当时传统的人力车,并获得汽车制造的专利权,开拓了人类一个新的纪元。后人纪念他就称他为“汽车之父”。所以,有时必须要打破传统,才能创新,得到进步和提高。

12 达尔文,自幼便对科学具有浓厚的兴趣,但是父亲和老师却认为他是一个“很平庸的孩子,智力远在普通的孩子以下。”后来,父亲不顾达尔文的反对,硬是将他送到爱丁堡大

学学医。达尔文对医学不感兴趣,而对博物学、矿物学、昆虫学方面十分入迷。父亲知道了他的情况后,认为儿子在学校里“游手好闲”、“荒废学业”,又将他送到剑桥大学去学神学。达尔文在自己的爱好和追求无法得到父亲的理解,并受到粗暴干涉的情况下,仍大胆地冲破神学教育的束缚,坚持自学自然科学,最终成为博物学家、生物学家和进化论的伟大奠基人。假如达尔文当初听从他人之见,放弃自己的追求,他只能是一名医生或是牧师。

13 一个小故事:联合国准备在全世界搞一次儿童征文比赛。题目为:“请以非洲粮食缺乏为题,谈谈自己的看法。”因为西欧儿童不知道什么叫“粮食缺乏”,而非洲儿童则不知道什么叫“粮食”;美国儿童以为美国就是世界,不知道什么叫“非洲”,而中国等国家的儿童则不知道什么叫“自己的看法”。读完这篇文章,我颇为震动。

在父母的包办下,我们就严重依赖上了他们,也失去了自己的想法和创造力。我不禁为我自己默哀。也难怪中国人拿不了诺贝尔奖。

在大大小小的书店里,随处可以看到各种教辅书籍,前来购买的人也络绎不绝。书中的解析堪称完美,只要把这些内容预习一遍,老师提出的问题准能回答正确,就能考高分。但我们的思想却全都被这些高雅的“铁笼”给囚禁了。也许,我真该买一束菊花,去为我死去的思想哀悼。

篇二:《要有主见作文教案》

文馨作文教学

要有主见

教学目标

1、引导学生学会发表自己的看法,激发说话写话的兴趣。

2、遇到问题要有独立的见解,培养分析问题,解决问题的能力。

3、能把自己的看法条理清楚地写下来。

教学过程:

板块一:学文写事

教学环节一:故事引路——明确主题、导入教学(要有主见)

课前激趣朗读

文馨作文天地欢迎你

文馨作文小天地,

快乐习作真有趣!

看动画,做游戏,

细观察,会思考,

爱发言,勤动笔。

学习进步有意义!

一、教学导入

快快乐乐看动画《咕咚来了》

回答问题:

小动物们为什么会被木瓜掉入水中的“咕咚”声吓坏了? (不了解情况,没有主见)

二、点明主题

{做人要有主见作文}.

1、什么叫“主见”?(自己的意见和看法)

2、我们遇到事情一定要有主见。为什么呢?

师:要回答这个问题,我们就先来听一个故事吧!

三、听故事,答问题

欣赏动画《野狼为什么磨牙》,思考回答问题:

1、野狼为什么天天磨牙?

2、野狼为什么不去参加舞会?

3、狐狸为什么被老虎吃掉了?

4、我们应该向野狼学习什么?(做事情有主见)

教学环节二:技法点拨——看图读文、设境说写

一、环节过渡

师:同学们现在都明白了做事情要有主见的道理。现在,有主见的你能不能帮一位老爷爷出出主意呢?

二、看懂故事——看图读文

要帮别人出主意,首先需要我们了解清楚发生了什么事。 熟读例文《骑驴》,思考回答:

1、故事讲了谁和谁之间的事呢?

2、为什么最后爷孙俩只好抬着驴走?

3、爷爷是一个什么样的人?

要点点拨:无论是爷爷和孙子都骑驴,还是孙子骑驴爷爷走,爷爷骑驴孙子走,或者是爷爷和孙子都不骑驴,旁观者都指责他们。老爷爷没有主见,谁说什么都听,所以只能抬着驴走,你看懂了故事吗?只有看懂了故事才能帮助他们出主意。

三、说出你的意见——设境说写

了解情况后,我们该怎么帮助爷孙俩出主意呢?看看别人的意见吧,说说自己的办法。

熟读例文《老爷爷应该有主见》,完成下列练习。

1、小作者的意见是什么?你认为小作者说得有道理吗?

2、你主张哪种解决办法?把你的理由一一说出来,越充分越好。不好的做法理由也可以说说。

3、你能帮老爷爷想一个办法吗?请大家写一写你的办法,给别的同学说一说。

要点点拨:必须明确表态,说出主张这种做法的理由,其他做法不好的依据。这样才能做到有主见。

四、读歌诀,记技法

教学环节三:读读品品、积累表达——范文赏读、词语学习

一、读读品品:看动画,读例文《两人轮流骑》,回答问题。

(1)小作者给老人出的主意是什么?

两个人轮流骑。

(2)你认为这样做行吗?

这个办法好!

“一举两得”:驴不会被压坏,爷孙俩也不会太累。

(3)老爷爷应不应该听取小作者的好办法?

有主见不是不听取别人的正确意见。

三、积累表达:熟读下列词语,在理解的基础上学会应用 左右为难 犹豫不决 绝不动摇 一心一意

教学环节四:这个星期天怎么过——说说写写、作文实践

一、情景问题设置,明确写作主题

星期天怎么过

星期六,“我”家展开了一场激烈的辩论会。是什么情况呢?原来呀,这个星期天刚好是“我”的生日,爸爸妈妈都想给“我”庆祝一下,带“我”去花海玩一天。“我”早就听说花海的花可多可漂亮了,真想去玩玩。可是,星期天上午还有“我”喜欢的文馨作文小天地的学习呢!怎么办呢? 爸爸说:“难得孩子的生日是星期天,不如就向老师请个假吧!” 妈妈连忙反对说:“不行!宝贝的学习是第一位的。我们改天去吧!” 有主见的“我”想了想……(续写作文)

二、提示写作要求和技巧

你赞同爸爸或是妈妈的意见吗?你自己有主意吗?

你的想法和办法是什么?完整写下来,好好说说为什么这样做的理由!

板书设计

了解情况

要有主见

提出办法

课后作业:读故事《曾参杀人》,思考文后的问题。(作为读写拓展的检测内容)

板块二:读写拓展

教学环节一:小小作文展示台——作文点评

选择、展示学生作文,师生共同评价,激发学生兴趣。 教学环节二:我来说一说——阅读拓展

一、看谁读得好——检查课后阅读完成情况《曾参杀人》(教师抽问)

1、简要故事介绍故事。

2、曾参的妈妈是在什么时候逃走的?为什么会逃走?

3、你的读后感想是什么?{做人要有主见作文}.

二、熟读例文《有驴不骑是笑话》,完成练习

1、小作者说了谁应该骑驴吗?他的意见是什么?

2、你同意小作者的看法吗?请说出你的意见和理由。

(同不同意都要说出理由)

三、熟读例文《枯树和北风》,完成练习。

草木为什么说北风不好?{做人要有主见作文}.

枯树为什么说北风好?

从这个童话中你体会到了怎样的道理?请和同学们说一说。 (同样的一件事站在不同的立场,对问题的看法是不同的)

四、读短文回答问题

蜻蜓

暑假的一天下午,我和姐姐正在地里摘茄子。忽然一只蜻蜓飞来了,落在了一棵茄子秧上。我悄悄地走过去把它捉住了。啊,蜻蜓真漂亮,两只大眼睛亮晶晶的,一对漂亮的翅膀不住地煽动着。我费了好大的劲才把它捉住。我太喜欢它了,就拿着玩了起来。姐姐看见了……

1、说一说“我”为什么喜欢蜻蜓?

2、姐姐看见“我”捉蜻蜓会怎么说?怎么做?

教学环节三:我来写一写——写作拓展

一、把下列句子补充完整,并添加标点符号

1、学校___________________

2、___________________美呀

3、_____________________吗

二、看图讲述小马过河的故事。

1、老水牛和小松鼠谁说得对?为什么?

2、小马该怎么办?

3、根据图意和提示,编一个故事讲给大家听。

三、阅读故事《买瓷器的人》,写出你的感想

1、买瓷器的人为什么不听别人的劝告?

2、瓷器都打碎了,买瓷器的人会怎么想?

3、如果你是买瓷器的人,你会怎么做?

4、读了这篇文章你有什么感想?把你的感想写下来,再给大家说一说!

篇三:《第14课 做个有主见的人》{做人要有主见作文}.

第14课 做个有主见的人

【教学目标】

1.培养学生独立思考、积极向上的学习和生活态度。

2.凡事自己拿主意,做一个有主见的人,让学生了解坚强的意志力是一个人前进的动力、事业成功的保证。

3.充分发挥学生的积极性,以顽强的意志行动实现既定目标。

【重点、难点】培养学生做有主见的人。

【学生准备】利用多种方法搜集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。

【教师准备】

1.“爱因斯坦和小女孩”的故事;

2.录音故事《敢与“大师”对话》。

【课时安排】2课时。

【教学过程】

(—)故事导入,引出“做个有主见的人”话题

1.伟大的科学家爱因斯坦,晚年住在美国普林顿一所简朴的木板房子里。邻居有个十一二岁的小女孩,放学后,时常来看望这位白发苍苍的科学家。爱因斯坦非常疼爱她,经常检查她的功课和作业。有一次,孩子拉着他的手亲昵地问:“爱因斯坦爷爷,这道题怎么做?”爱因斯坦和蔼地说:“孩子,要学会思考,不要一碰到困难就向别人伸手。”有时,爱因斯坦对小女孩稍加启发地说:“我给你指个方向,不过,答案还得用你的头脑去找!”

(1)师:可亲的爱因斯坦爷爷告诉小姑娘遇到难题应该怎样解答?

(2)师:爱因斯坦爷爷为什么要这样做?(学生发表自己的意见)

(3)如果你是这位小姑娘你会怎么想?从这个故事中你明白了什么?

(4)师适时小结:伟大的爱因斯坦爷爷正是凭着这种精神成了一位杰出的科学家。当人们赞誉他对人类做出巨大贡献时,他笑着说:“学习知识要善于思考,思考,再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。

2.我们小学生也要学会思考,充分利用自己的大脑。因为—— 揭题:我门要做个有主见的人

(二)交流汇报,体会“独立思考”重要

1.课前老师布置大家收集有关中外名人善于发现问题,独立思考的小故事。请大家先在小组内交流一下,然后每小组推荐一名代表进行汇报。

(1)小组交流;

(2)小组代表汇报,师适时做概括性表述。

(3)从各小组的汇报内容上,你发现了什么?(独立思考让他们有所启迪,产生了探究的欲望)

2.师:同学们,这些伟大的科学家们认真观察,独立思考,取得了丰硕的成就。那么独立思考是不是这些伟人的专项,和我们小学

生没有关系呢?{做人要有主见作文}.

3.师:对,别看我们人小,可我们也有一双善于观察的眼睛,一双勤劳的手,一颗产生奇思妙想的脑袋。这不,有一位叫汤姆的小哥哥,就从自己感兴趣的事物中学会了独立思考,并发现了一个大问题。想不想知道这是怎么一回事?一起来听录音故事《敢与“大师”对话》。

(1)学生思考:汤姆发现了什么?结果怎样?

(2)讨论:你觉得小学生能向久负盛名的专家质疑吗?

(3)你佩服汤姆吗?为什么?

(他善于独立思考,敢于向权威挑战,积极开动脑筋以自己的能力解决心中的疑问)

(4)请你用语言来赞一赞这位小哥哥!

(5)小结:只要我们像汤姆一样善于发现问题,善于独立思考,也能与“大师”对话,向“大师”质疑。

[设计意图]课程目标指出:学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。本环节学生汇报交流自己所得,谈体会明白了独立思考的好处及重要。《敢于“大师”对话》更是将活生生的事例呈现在学生的面前,让学生在交流讨论中明白追求真理并不受年龄限制,只要你勤于思考,正确支配自己的思想,你也能做得很棒!

(三)讨论辨析,明白“做个有主见的人”含义

1.确立讨论主题

师:看来独立思考是我们取得成功的一个重要法宝。那么,什是独立思考呢?这不,在魏新的班级里就围绕这个话题同学们展开了议论。我们来听一听他们的看法。

2.师:你同意他们的说法吗?为什么?

(1)学生分组讨论、交流;

(2)汇报:

(3)小结:独立思考就是不迷信权威,在别人的指导下进行“再思考”,用自己的智慧解决难题。

3.结合生活,进一步理解独立思考的真正含义

(1)师:同学们,在我们班级里你认为谁最善于独立思考,请你以小记者的身份现场采访,他是如何独立思考的?

(2)采访提纲:能举一个具体事例说明你是怎样独立思考的吗?你认为独立思考有什么好处?

(3)采访小结:独立思考让他们脑中涌出了许多稀奇古怪的想法,激发了他们的学习兴趣,积极向上的生活态度。

(4)在你的身边还有没有独立思考的人,能讲一讲他(她)的故事吗?

示:我是我自己。我的思想我支配,我的命运我主宰。相信自己,加油!

(四)独立思考,告别“盲目从众”影响

过渡:独立思考让我们获得了许多收获,它是我们取得成功的一个重要法宝。平时我们要汲取善于“独立思考”的同学的优点,我们

该怎样去做呢?

1.这则故事给你什么启示?你该怎样去做?

2.学生小组制定行动计划,并讨论计划的可行性为自己导行。

(五)脑袋的话,“独立思考”伴我行

1.出示“脑袋的话”。

2.提出希望

同学们,我就是我自己,我要正确支配自己的行动,让“大脑”动起来,遇到问题独立思考,让自己的人生越来越精彩!

[设计意图]脑袋以“第三人称”的口吻向小主人提出自己的意见,容易让学生发自内心接受,深刻反省自己的生活和行为。

寄生虫病防治措施

肠道寄生虫病是小学生最易见的常见病,为了防治寄生虫对小学生的侵害,我们采取以下的措施:

一、向学生广泛宣传寄生虫对身体的危害,动员学生积极参与粪检。

二、学生进行个人卫生方面的宣传教育,要求学生养成良好的卫生习惯,做到饭前便后要洗手,经常剪指甲。{做人要有主见作文}.

三、教育学生不吃不洗干净的水果、蔬菜、水果要削了皮吃,不吃无证摊贩的不净食物,不购买地摊食品。

四、教育学生遵守公共卫生制度,不随地大小便。

第15课 人的潜力有多大

【教学目标】了解人的潜力就像是一座宝藏,一旦打开它,就会

篇四:《做人要淡定作文800字》

做人要淡定作文800字

做人要淡定作文800字 那尼?那天写了篇《跟自己拔河》给拔没了,是不是我用力了还是跟自己拔河违背了竞技规则。好吧,我认了,淡定啊淡定。

最近总是早睡不了,生物钟总是游离在一点左右,然后一觉到天亮,天是非常亮的那种,几乎都烧到屁股上。也不喜欢这样的自己,只是习惯了这样近乎半推半就的萎靡。尽管做事的效率很高,但节余的时间却牺牲在散漫里。有趣的是,还觉得散漫是一种情趣。

明早9点还得去开个会,估计得早点起床了。周末一晃而过,我是个宅男,只是晚上会和同学朋友聚下。在餐桌上,我一直低估了酒精的魅力。有种快意江湖的味道,又一种道不出说不明的坦然。不过,不开心时我不喝酒,一个人时不喝酒。那叫酒入曲肠似已非。高考结束跟同学喝了酒,也许是平时没有怎么喝,一喝就醉了,结果一男一女把我抬回去。我是一喝醉就睡着了的那种。大学里喝得更多了,就是没有醉过。为什么要醉呢?大概是很伤心的人的才有的资格。

有时觉得自己是一个很怪的人。

不太喜欢巧克力,从高三开始,因为一次性吃得太多。那天在超市遇到学妹,给我了个巧克力冰梼,还非得看着我吃。虽然脸上笑着,可心那个难受啊。 不叠被子。韩寒也不。当然这借口。因为我找到了科学根据,叠被子滋生细菌。。

一睡觉就像醒不来了。小时候地震,我是被妈妈抱出来的,还在妈妈怀里睡着。 喜欢吃辣。全家就我一个会吃。难道我是基因变异?

初恋总是难忘。那天在网上和她聊了会,说起来关于她的事。她好淡定,我也蛮淡定的。只是不知道,大一时聊得还是蛮好的,会互通电话,就忽然一段时间冷若冷漠了下来。真的不知道当时犯了什么错,只是一时堵气,也就真的隔了好久都没有联系。然后便步入各自的轨道。也许,异地之间,隔的不只是距离,而是理解。

做人要淡定。别把东西看得太重,一旦看得太重,便会看轻自己,便会活得飘来荡去,我们要有自己的节奏,要有自由。

篇五:《作文与做人:至真,浩然正气浩然文》

前言

作文即是做人

古人云:“文者气之所形”,西方理论家也认为,“风格就是人本身”。大家还常说,文如其人。可见,作文即做人。也就是说,什么样的人品可以写出什么样的诗品,什么样的人品就可以写出什么样的文品。

做人要高尚。高尚是一种品格,是一种智慧,是一种精神上的纯洁。高尚的人,即是孔子提出的“君子” 。“天下之有德,通谓之君子。”道德高尚的君子是最高的人格境界,高尚的人,在学习上是好学善学的,在为人处世上是忠诚的,诚实的,有大气度的。高尚的人生是快乐的人生,高尚的生命是不朽的——即使肉体消亡了,高尚的品格依然长存。

明代大清官海瑞说:“文章由道德发出,事功从学问做来。”清人赵翼有诗云:“由来艺事妙,正以人品传。设令有市心,画已不值钱。”他们都强调了文章与作者的道德紧密相联,作者的道德品质好,思想境界高,文章就好,文章就能以深邃的思想性、哲理性启迪人、征服人。

做人要朴实。青春妙龄,是自然的造化,不是人的资本;同样,断章片语的浮华,是幼稚,不是才华;野马脱缰般的放浪形骸,是偏执,不是洒脱。华丽的外表终究掩饰不了内心的浅陋。

作文也是这样,语言要尽可能平实、朴素。辞藻过于华丽,总会或多或少地显示出内容的空洞。行云流水般的文章才是上乘之作,让人读来朗朗上口、回味无穷。要做到形式内容化、内容形式化,即内容与形式的高度统一,不可一味追求措辞的花巧。

做人要有主见。没有主见的生命是一个没有独立人格的生命,也就是一个没有灵魂的生命。人因为有主见而显示出生命的力度和亮度。有主见的人便有自信,有自信心便会使生命不断超越。主见和自信是一个人走向高尚的起点,为你开辟一条独特的人生之路。

作文也如此,要写出“自己别具一格的心灵的独特感受”。作文本身就是一种创造,创造就要独辟蹊径,要言前人所未言,要写得新颖、独树一帜,从而创造出一种眼前一亮、耳目一新的最佳、最高境界。

做人要学会感恩。感恩,是基本的人伦道德。修心成仁,仁者爱人。胸中有爱,才会感恩;感恩也是一种气度,一种境界。面对伤害,感恩它是心志的磨砺;面对欺骗,感恩它是智慧的增进。凡事都要感激,试着学会感激,因为感激是成长的助力。

作文,也要写出动情点。写文章,感动自己很容易,要感动别人确实很难。那么,就写出自己的真情实感,挖掘出自己内心深处所潜藏最真挚的情感去打动别人,去征服别人的心。

如此说来,要想作好“文”,就得先做好“人”。提高自己的各方面素质,一个高尚的人,一个朴实的人,做一个有主见的人,一个感恩的人,让我们在作好文的同时,重新审视、净化一下自己的灵魂,试图使自己更趋完美。

【作文与做人一】

至真:浩然正气浩然文

一、浩然正气浩然文

什么是浩然正气?

据《孟子·公孙丑上》记载,有一次,孟子的弟子公孙丑问孟子,说:“请问老师,您的长处是什么?”孟子说:“我善于培养我的浩然之气。公孙丑又问,什么叫浩然之气?孟子说:“这很难描述清楚。如果大致去说的话,首先它是充满在天地之间,一种十分浩大、十分刚强的气。其次,这种气是用正义和道德日积月累形成的,反之,如果没有正义和道德存储其中,它也就消退无力了。这种气,是凝聚了正义和道德从人的自身中产生出来的,是不能靠伪善或是挂上正义和道德的招牌而获取的。

由此我们不难理解,所谓浩然之气,就是刚正之气,就是人间正气,是大义大德造就一身正气。孟子认为,一个人有了浩气长存的精神力量,面对外界一切巨大的诱惑也好,威胁也好,都能处变不惊,镇定自若,达到“不动心”的境界。也就是孟子曾经说过的富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈的高尚情操。

下面我们一起朗读一身正气的民族英雄文天祥写的《正气歌》。

天地有正气,杂然赋流形。下则为河岳,上则为日星。于人曰浩然,沛乎塞苍冥。

皇路当清夷,含和吐明庭。时穷节乃见,一一垂丹青。在齐太史简,在晋董狐笔。 在秦张良椎,在汉苏武节。为严将军头,为嵇侍中血。为张睢阳齿,为颜常山舌。 或为辽东帽,清操厉冰雪。或为出师表,鬼神泣壮烈。或为渡江楫,慷慨吞胡羯。 或为击贼笏,逆竖头破裂。是气所磅礴,凛烈万古存。当其贯日月,生死安足论。 地维赖以立,天柱赖以尊。三纲实系命,道义为之根。嗟予遘阳九,隶也实不力。 楚囚缨其冠,传车送穷北。鼎镬甘如饴,求之不可得。阴房阗鬼火,春院闭天黑。 牛骥同一皂,鸡栖凤凰食。一朝蒙雾露,分作沟中瘠。如此再寒暑,百疠自辟易。 嗟哉沮洳场,为我安乐国。岂有他缪巧,阴阳不能贼。顾此耿耿在,仰视浮云白。 悠悠我心悲,苍天曷有极。哲人日已远,典刑在夙昔。风檐展书读,古道照颜色。

译文:天地之间正气存,赋予形体杂纷纷。地上江河与山岳,天上日月和繁星。

人有正气叫浩然,充塞环宇满盈盈。生逢圣世清明年,平平和和效朝廷。

国难当头见气节,永垂青史留类名。齐国太史不惧死,崔杼弑君载史籍;

晋国董狐真良史,手握“书法不隐”笔;韩国张良雪国耻,椎杀秦皇遭通缉;

苏武留胡十九年,终日手持汉朝节;巴郡太守老严颜,甘愿断头不妥协;

晋代侍中名嵇绍,为救国君洒热血;张巡当年谪守雎阳,咬牙切齿讨逆贼;

常山太守颜杲卿,骂敌骂断三寸舌;辽东管宁“着皂帽”,清操自励若冰雪;

诸葛《出师》复汉室,鞠躬尽瘁何壮烈!祖逖渡江誓击楫,奋威慷慨吞胡羯;

秀实夺笏击狂贼,贼头破裂直流血。浩然之气多磅礴,志士英名万古存。

每当正气贯日月,谁把生死放在心。 地靠正气得以立,天靠正气成至尊。

三纲靠此得维持,道义以此为本根。可叹我生逢乱世,竞无才力救危亡。

被俘仍戴南国帽,囚车押我到北方。折磨摧残何所惧,酷刑只当饮糖浆。

牢房死寂见鬼火,春来紧闭黑茫茫。老牛骏马共槽食,鸡窝里面栖凤凰。

一旦染病便死亡,枯骨弃野多凄凉。如此恶境囚两载,各种毒害不能伤。

牢房阴森令人哀,是我安乐之天堂。岂有智谋与巧计,能防邪毒来伤身。

光明磊落忠义心,我视生死如浮云。我心悲伤悠绵绵,好似苍天哪有边?

贤哲虽然已远去,榜样令我心更坚。檐心展读圣贤书,光华照彻我容颜。

由此可见,浩然正气寄寓于宇宙间各种不断变化的形体之中。在大自然,便是构成日、月、星辰、高山大河的元气;在人间社会,天下太平、政治清明时,便表现为祥和之气,而在国家、民族处于危难关头时,便表现为仁人志士刚正不阿、宁死不屈的气节。社会秩序靠它维系而得以长存,道义是它产生的根本。

下面大家一起来朗读充满忠贞正直之气的诸葛亮的《出师表》,一起感受千古贤臣的一片感人肺腑的忠心。

先帝创业未半而中道崩殂(cú)。今天下三分,益州疲(pí)弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内, 忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞(sè )忠谏之路也。 宫中府中,俱为一体,陟(zhì )罚臧(zāng)否(pǐ),不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸(yōu)之、费祎(yī)、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨(bì)补阙(quē)漏,有所广益。

{做人要有主见作文}.

将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行(háng )阵和睦,优劣得所。

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长(zhǎng)史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥(wěi)自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十

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