【 – 字数作文】
篇一:《自写古诗(200字)作文》
精选作文:自写古诗(200字)作文 路灯 月亮升起来了 它照亮了大地 它像一盏巨大的明灯 它像宇宙中的一只萤火虫 它像，它像&& 它的到来为了谁？ 为人们照亮大地上的一切 四季 春天是雨水的季节， 夏天是太阳的季节。 秋天是丰收的季节， 冬天是冰雪的季节。 四季太阳 春天的太阳是暖暖的， 夏天的太阳是热热的。 秋天的太阳是灿灿的， 冬天的太阳是柔柔的。六年级:mason1031 篇一：自写古诗
自写古诗
路灯
月亮升起来了 它照亮了大地
它像一盏巨大的明灯 它像宇宙中的一只萤火虫 它像，它像 它的到来为了谁？
为人们照亮大地上的一切 四季
春天是雨水的季节， 夏天是太阳的季节。 秋天是丰收的季节， 冬天是冰雪的季节。 四季太阳
春天的太阳是暖暖的， 夏天的太阳是热热的。 秋天的太阳是灿灿的， 冬天的太阳是柔柔的。
六年级:mason1031 篇二：自写古诗 自写古诗
路灯
月亮升起来了 它照亮了大地
它像一盏巨大的明灯 它像宇宙中的一只萤火虫 它像，它像
它的到来为了谁？ 为人们照亮大地上的一切 四季
春天是雨水的季节， 夏天是太阳的季节。 秋天是丰收的季节， 冬天是冰雪的季节。 四季太阳
春天的太阳是暖暖的， 夏天的太阳是热热的。 秋天的太阳是灿灿的， 冬天的太阳是柔柔的。六年级:mason1031
篇三：自写诗 致童年
朱鑫萍
童年一个渐渐离我远去的名词
失去了才知道珍贵 随着童年的远去 我懂得了关爱他人 懂得了不要只以自己为中心
郁闷
童年该远去吗 远去就远去吧 珍惜现在的时间 珍惜现在的自己 谨此纪念
我们那再也回不来的童年
节的风
浪
地
摇摆的杨柳
的荷叶{有古诗的作文200字}.
好{有古诗的作文200字}.
季节的风 叶家豪 我喜欢碧蓝的天空 我喜欢清澈的湖水 我喜欢清新的空气 可我最喜欢的是季春风吹过杨柳 挪动她柔软的身子 夏风吹过大海 击起一层汹涌的海秋风吹过水果 传来诱人的香味 冬风吹过白雪 一片新的白色的天我爱你季节的风 你 你，乌黑浓密的秀发就像春风中那随风你，水汪汪的大眼睛就像夏风中那嫩大你，樱桃般的小嘴 仿佛在诉说秋的美
你白嫩的一双小手
就像冬日中立挺的梅花
你全身都散发着 雅典娜女神的气息
致猫咪
王国
洗澡
孩子
了{有古诗的作文200字}.
喊
我喜欢你们—- 一双机灵的眼睛 虽然爱做坏事 可我还是喜欢你们 如果我到了你们的一定要你们 刷牙、洗脸、洗手、还要教会你们 自己劳动 做事不要偷偷摸摸 我还要给你们 介绍个朋友—– 它的名字叫狗 云 云是个千变万化的喜欢变这变那 有时候喜欢变 小猫、小狗 过了一会儿又不见我喊着 咦 云不动了 像是听见了我的呼雨 下雨了，下雨了
雨爸爸、雨妈妈、雨哥哥、雨姐姐、雨弟弟、雨妹妹 都从天上飞来了
不知带了什么客人来{有古诗的作文200字}.
噢，原来是它们的好朋友
雨爸爸和雨妈妈都老了 雨哥哥变英俊了
雨姐姐头发长了 雨弟弟和雨妹妹长高了
雨弟弟真调皮，跳到我的肩膀上 雨妹妹不知什么时候跟我手牵手了 雨姐姐把头发甩在我脸上 雨哥哥站在我的面前
时间过的好快 雨妈妈它们该走了
星星
我喜欢你—– 你很可爱
你的眼睛不时的眨着
满天的星 不管春夏秋冬 都听话的守在自己的岗位上 在漆黑的夜空中
你是那么的耀眼 那么美丽
我想在大地上种满你
照亮所有黑暗的角落
我们去爬山
爬啊，一起爬，我们去爬山 胜利已在向我们挥手
大脑已浮现出胜利时的景象 爬啊，去爬山胜利是我们的梦
山的胸肩如此的宽厚
山的家园如此的富足
山是我们另一个朋友
登上山，就像踏上了生命的旅程 去登山，一路上说不完的话 去登山，有看不完的风景
我爱你
我爱你
就像老鼠爱大米
就像风起时的海浪 就像闪着红光的爱心 就像你爱我时的疯狂
我爱你，我们唱着动听的情歌 我爱你，我们分享爱的味道
篇四：学古诗,写作文
学古诗，写作文
作者：周春香 来源：《课程教育研究·上》2013年
中小学生作文难，难在对一切有表现力的大自然景致视而不见，听而不闻，不能解读大自然的“一切景语皆情语”。也难在不会对纷繁复杂的社会现象做有序的描写和恰当的概括。而我们在课堂上所学习的古诗词，就是古人给我们描绘的一幅幅生动的画面和对人生社会精辟的议论，我们在教学生弄懂这些古诗词的含义的同时，还要结合诗词有效的训练学生的作文能力。这样的学习对中小学生来说有五点好处。
一、学会观察体验事物。
中小学生作文首先要培养其观察能力。学生写作难在于不会观察。观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。观察并不是一种凭借人的感官而在自然界中进行盲目搜索的活动。观察要受到观察任务的制约。让学生根据所要解决的任务，确定观察的对象、观察的角度、观察的步骤等等再观察。这样才能使观察区别于一般的感性认识活动。好的古诗词在这方面是很好的范例。比如上面诗中孟浩然带着对春光的珍惜去观察和体验大自然，从春眠不觉晓中体验到韶华易逝。又观察和倾听了动人心魄的花香鸟语，而当秋夜被风雨声吵醒时，
对古诗的深刻理解不易，理解了再用自己的语言散译出古诗的内容，把诗中的意境，作者渗透在语言中的微妙的感情完全表达出来更不易，它也是一种创造，不同的人语言风格不同，散译出的文章韵味不同。所以，通过对古诗的散译，达到提高自己的语言表达能力，也更好的理解古诗。
五、学习提高审美能力。
当今社会人们的是非观真的有了问题，所以很多是非颠倒、黑白混淆的事情时有发生，而且还往往叫人“有理说不清”。所以唐代文学家韩愈倡导“文以载道”也适合于现代语文教育。审美标准也是“道”的一个内容。审美实际是一个人是非观念的外在体现 。正确的是非观念对于一个人来说至关
篇二:《小诗(200字)作文》
精选作文:小诗(200字)作文
月亮 那优雅的苏中 谢绝了太阳的盛情 翘首等待夜幕降临 当她升起时 有雕归巢的声音 有鱼儿跃出的碧光 好多不知谁的眼睛 落于白桦树眨眨地 透出智慧和孤傲 在风云轻淡中漫步 是她最惬意的时刻 品尝风脉脉温情的拂爱 体会云绵绵千般的柔情 她早已如痴如醉 望着那辽阔的天空 看！今夜 她披着若隐若现的风裙 驾着连绵起伏的祥云 在众星的呵护下 继续她那漫长的旅程一年级:翎沫了
篇一：小学生作文诗歌
老师，您是
学 郭*燕
勇敢攀登。
上闪烁的星星。{有古诗的作文200字}.
热的骄阳。
者，
苗
刻下 苍老的年轮，
目中
—妈妈！
石家庄高新区韩*小老师， 您是那长长的桥梁， 连接着对面的高山， 鼓励我们向着巅峰老师， 您是那通天的青藤 坚韧而修长， 指引我们去采撷天老师， 您是那高峻的大树， 繁茂而挺拔， 为我们遮挡夏日炙老师您是美的耕耘您是爱的播种者。 您是阳光普照大地， 您是雨露灌溉秧岁月在您的脸上镌可您永远是我们心最年轻最漂亮的—篇二：诗歌材料作文 诗歌类材料作文审题立意指津
诗歌（包括歌词）是人们内心深处灵魂的吟唱，是梦幻对现实的超越，它们总是能激发人们思维的火花，拨响人们情感的琴弦，所以，近几年来，诗歌类材料备受高考作文命题者的青睐。
演示课堂
诗歌类材料作文的审题，大致包括以下几个步骤：
品语义。要读懂诗歌类材料，首先要学会品语义，把握“诗家语”的一些特殊性：诗歌常对语言进行变形，在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等，以增强语言的生动性、形象性和含蓄美。
抓意象，抓关键。诗歌是借助意象来表情达意的。诗歌语言的含蓄美，也多体现在诗歌所描绘的意象中。这些意象往往具有象征性或指代性，审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和寓意。这一步我们要弄清两个问题：一是诗中有什么意象，二是这个意象有什么深层意义或象征意义，可采用相似联想进行合理的推求。如果一首诗中含有多个意象，要注意分清几个意象孰轻孰重，防止出现只见树木不见森林的错误。如果诗歌内容庞杂繁复，我们应该找出并理解它的关键语句，把握关键信息，以便准确把握主旨。
析主旨。顺诗中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之“瓜”，分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念，并据此来立意，确定文章主旨。
以上是针对较难理解、较复杂的诗歌材料而给出的审题步骤，核心是抓意象、析主旨，对于浅显简单的诗歌而言，往往一两步就可以到位。下面，我们以2007年高考北京卷作文题目为例，来继续探讨这个问题。
真题演练
阅读下面的文字，按要求作文。（2007年高考北京卷作文题）
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。
要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。
这则材料由诗句和理解提示两部分组成。“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐朝诗人刘长卿所写《别严士元》中的两句诗，原诗写的是在一个春寒料峭、天气多变的日子里，诗人在苏州城外惜别友人的情景，透露他仕途不得意的心情。
首先是品语义。诗句文字比较浅显，意思是不知不觉中，毛毛细雨润湿了衣服；树上的残花飘落在地上，悄无声息，展现出一片蒙蒙春雨的江南景色。
其次是抓意象和分析主旨。这两句诗包含有两个意象：一个是“细雨湿衣”，一个是“闲花落地”。“细雨湿衣”
而“看不见”，“闲花落地”而“听无声”，体察极为细致，描写极为细腻，因为唯有“看不见”才显出雨之“细”，唯有“听无声”才见出花之“闲”。可是，这两句描写景物的句子，有什么深层意义或象征意义呢？由于这里忽略了上下文，也没有对原诗作任何介绍，考生无法对原诗蕴含的深层次意象以及主旨作“知人论世”之类的探究，故而，我们对这两句诗的深层含义的理解应该宽泛得多：
①由“细雨湿衣”“闲花落地”两个意象的特点，可以理解这两个意象是在赞美春天的美好品格，由此可以联想到杜甫的名句“润物细无声”，赞赏春雨默默滋润万物、闲花默默落地、“化作春泥更护花”的奉献精神。
②采用相似联想的方法进行合理推求，由此及彼，可以理解这两个意象是在寓意恬淡地做人，甘于寂寞，从而达到超然物外的境界，由此联想到当今社会上的种种浮躁现象，阐述人如果缺少一颗淡定之心，人生必将失衡。
③可以理解为这两个意象是在阐述一个哲理：“看不见”“听无声”并不等于无所作为，寂寞不意味着平庸。我们要在寂寞中追求美好，需要坚忍与执著等精神。
题目已经给出了五种关于诗句主旨理解的提示，细心揣摩，这五种都是言之成理的，我们可以围绕材料中提示的某一个观点展开，也可以另辟蹊径，谈谈自己对诗句独特的个性化的体会：例如在喧哗浮躁的环境中坚守一份恬淡的品格，平凡无欲的生活自有闲适之美??
牛刀小试
根据以下材料选取一个角度，自拟题目写一篇文章。
有一首诗写道：有朝一日\我们会在密密的树林里\在黄叶底下\拾起自己的脚印\如同当年捡拾野果\街市华灯明灭\长桥人头攒动\我们在密密的人流中寻觅\只为捡拾曾经留下的脚印\一如当年捡起挤掉的鞋子。
【要求】①自选角度，自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
【审题点津】这则材料是一首现代散文诗，读起来简单易懂，但其意象却颇具象征性。“脚印”并非仅仅指脚在地上踩踏出的痕迹，更是指人生历程。“在密密的树林里，在黄叶底下拾起自己的脚印，如同当年捡拾野果”，是用童年时代“捡拾野果”这个具有代表性的事件指代整个的青少年时代，这句诗的意思是回顾青少年时代的人生历程；与此相对应，下一句“街市华灯明灭，长桥人头攒动，我们在密密的人流中寻觅，只为捡拾曾经留下的脚印，一如当年捡起挤掉的鞋子”，意思是回顾中老年时代为生活为事业而忙忙碌碌的人生历程。“有朝一日”说的是将来，即等到总有一天我们老了的时候。
整首诗的字面意思是：当我们老了的时候，总有一天会回顾自己的人生历程。如果认识到这一层，还只能算是看懂了一半，因为它留给我们思索的言外之意尚未发掘出来：我们应该把握今天，把握人生中的每一天，让生命实现价值，让人生充实而有意义，这样，我们才不会“老大徒伤悲”。 写这篇作文，最容易出现的问题是审题失误。有的同学没有理解“脚印”的象征意义，以留在沙滩或沙漠上的脚
印为线索编一个故事；有的同学没有注意到“有朝一日”，现在就开始回顾自己走过的坎坎坷坷，表达一种悔恨或遗憾；有的同学则没有注意“我们”，不写自己却写“母亲”或其他人。
【佳作展示】 生命之痕
湖北宜昌市三峡高中 王 洁
火山喷发过，熔岩才会定格为坚硬的岩石；流星飞驰过，天空才会闪耀出美丽的弧线；人生奋斗过，生命才会烙下坚实的脚印。
似淅淅沥沥的春雨，如树林里沙沙而过的秋风，若悄无声息的冬雪，日子一页页静静地翻过。有的早已与枯败的草木一同腐烂，有的刚填涂好朦胧的色调散乱在
心头。蓦然回首，欲将曾经疏忽的往昔拾起，却只捡得几个缺角少字的片段，彰显着时光的不可复制。生命之旅的脚印那样模糊，我们回头张望着，思索着，明白了付出与收获的关系。
年轻总是美好，于是我们尽情享乐，尽情挥霍。但生命也总是短暂，当我们老去的时候，回头翻看时光，我们将发现，年轻时我们没有留下值得回忆的脚印。于是，一股失落涌上心头，因为我们的生命之书缺少了最辉煌的篇章。而现在，我们已无能为力，逝去的光阴带走了美好的年华，再也追不回。朋友，难道我们不应该为自己的年轻之书页留下些什么吗？哪怕只是浅浅的脚印？ 生命的主流，应该是永不停息的奋斗。人活在这世上，只是一种形式，奋斗才是对它唯一正确的注解，因为生命无法承受之轻，因为生命无法接受堕落，因为生命无法容忍平庸。人生短暂如白驹过隙，拥有生命是一种最大的幸运，带着奋斗上路，才会让生命散发光彩！
也许那些在落叶上写诗的心情会渐渐老去，也许成长注定要以孤独为代价，逝去的日子无非给我们留下一个启示：努力把握今天。其实，又有谁能够对美好的日子、完美的人生下一个固定的概念呢？外部原因固然重要，但自身的拼搏才最关键。更多的时候，我们必须用激情去洗涤旅途中蒙尘的心灵，用温暖去驱散身体的疲惫、困倦。
在人生旅途中，我们必须用奋斗去奠基自己的人生大厦，把握生命中的分分秒秒；用奋斗给自己的生命一个永恒的承诺，装订好自己的人生之书；用奋斗去实现生命的价值，演绎出人生的辉煌。
奋斗应该在不甘寂寞中延续，成为永恒的底色，只有这样，你的生命之旅才会留下清晰的脚印。
【名师点评】从审题上看，这篇作文准确领悟了“诗家语”，很好地把握了材料的主旨，阐述了“要使生命之旅留下清晰的脚印，必须用奋斗去奠基自己的人生大厦，用奋斗给自己的生命一个永恒的承诺，用奋斗去实现自己生命价值”的观点，其观点包含着作者对人生的独特感悟。题目“生命之痕”表明作者对诗歌意象“脚印”理解得非常准确，堪称丝丝入扣。从形式上看，作者用词精工，擅长使用比喻、排比等修辞手法，语言准确生动、清新流畅、有气势，有文采。拓展训练
根据以下材料
选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。歌曲《青春红绿灯》中有这样一句歌词：“记得小时候老师常常说起红灯停绿灯行，你们千万不要忘记，否则就会因为不小心经常出问题。”
其实不仅过马路需要严格按照红绿灯的信号行走，人生同样如此。
【审题点津】首先要明确“人生的红绿灯”的含义。在十字路口，交通灯提示我们“红灯停绿灯行”，由此及彼，在人生的十字路口，能指示我们行或停的这盏隐形的红绿灯是什么？可以是理智，它让我们冷静分析形势，权衡利弊得失，或抢占机遇，或等待时机；可以是是非观价值观荣辱观，它能帮助我们做出正确的选择；可以是公德心、职业道德和法令制度，它明确指示着我们的行或停，如此等等。
从面对人生红绿灯的心态来看，需要平和地面对。红绿灯调整着车子前行的步伐，有的车到每个路口都可能是绿灯变红灯，有的车到每个路口都是红灯变绿灯，可是最终，它们都同样离开路口继续前行。有了红绿灯的变换，人生的步伐才有了快慢的调整，我们为什么要为一次红灯而焦虑不安，或为一次绿灯而兴奋不已呢？在人生这条道路上，人不可能总遇上“红灯”，也不可能总遇上“绿灯”。人生的幸福和磨难是交叉穿梭在生活道路上的，我们应该勇敢地面对生活中的“红灯”，用心珍惜生活中的“绿灯”。
诗歌类材料作文分析—–镜子
阅读下面的小诗，按要求作文。
一面镜子，照了一辈子人
就是没有照见自己 有一天它邂逅了另一面镜子
才看见了自己的真面目
请结合自己的阅读感想，写一篇不少于800字的文章。
要求：题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外），且文体特征明显。
一、审题立意
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诗歌与作文
作者：王婧
来源：《新课程·上旬》2014年
剪裁是作诗的关键。同属于写作，诗文一体，诗歌的写作规律也可适用于作文。教师引导学生欣赏诗歌时不妨再多停留一下，引导学生从写作的角度去领悟诗歌，会达到一箭双雕的效果。其实，高考场上也不乏剪裁得当的优秀作文。
篇三:《快乐是一首诗作文200字》
如果你能使一朵鲜花快乐, 不随意折断它. 那么它也会让你快乐, 在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨. 如果你能使一棵小草快乐, 不随意践踏它 那么它也会是你快乐, 在你满目枯黄时为你送去一抹耀眼的新绿. 如果你能使一条小溪快乐, 不随意把垃圾扔向它, 那么它也会让你快乐, 在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露. 如果你使一块泥土快乐, 不随意糟蹋它, 那么它也会使你快乐, 在你饥肠辘辘时为你送上一缕稻麦的清香. 如果你能使一缕空气快乐, 不随意污染它, 那么它也会使你快乐, 为你送来一股清香宜人的晨风. 如果你能十别人快乐, 那么别人也能使你快乐, 快乐是永存的, 快乐是一首诗!
篇四:《汪国真的诗200字作文》
[汪国真的诗200字作文]
快来听听字符的气息 流动的诗歌的空气 舒缓，急促，恰当地陡起 逼进我的心里 诗歌的空气 吹在这一块贫瘠的土地 长出春天的希冀 结出秋天的果实 丰收留在几个世纪 熹光照在几代人的心里 诗人的思想虽已停止 他发出的声音却经久不息 诗人的生命不死 灼灼的诗句仍在继续 谁在走上诗人的轨迹？ 只看手中之笔！高三:蒋俊爱