【 – 字数作文】
篇一:《月圆月缺作文400字》
每当红通通的太阳落下地平线的时候，皎洁的月亮便来到了这美丽的世界&& 在无边无际的天空中，在暗夜的衬托下，那月亮更加美丽。她散发着朦胧的光芒笼罩着大地。 站在门口抬头仰望天空，那轮明月又圆又亮。看着那轮明月，我的口水情不自禁地流了下来，因为那圆月很像可口的月饼，看着就想让人咬上一口。 随着时间的推移，一天一天的光阴，往日的圆月慢慢地变成了月牙。 弯弯的月牙像一把玉白色的镰刀。仔细的观察，隐隐约约看到嫦娥仙子抱着可爱的玉兔，坐在月牙上给小星星们讲着故事，小星星似懂非懂地眨着小眼睛。不知怎么，好像饿了，怎么看月亮怎么像香甜的香蕉。 月食那一刻，我记忆犹新。89时的时候，月亮只剩下了三分之一。过了一会，月亮越来越小了，最后只剩下了一圈红色的光环&& 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。不管是月圆，还是月缺，只要在不下雨的夜晚，在窗前抬头望着天空，一定会看到洁白无瑕的月
亮，也会赞叹：月亮好美啊！山东枣庄滕州市滕州市实验小学五年级:赵怡然
篇二:《月圆月缺》
月圆月缺
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”在苏轼的《水调歌头 中秋》这一句表达出了苏轼的思乡之情。可是为什么月有阴晴圆缺，而太阳就没有呢？我跑去问妈妈，可是妈妈一听就糊涂了，说：“这些天文地理妈妈没学过，所以你必须自己去观察。”
于是每天晚上我都去观察，在正月初一时我几乎没有看到月亮这叫新月；正月初三我看到了一个小月牙，叫峨眉月；初七看到了一半，叫上弦月；十三看到了三分之二，叫盈凸月；十五、十六看到了月圆，之后月亮慢慢缩了下去……
而我发现，在每天的同一时间，每一种月亮出现的地方都不同，忽然我想起了月亮的光是由太阳反射的我想，这月圆与月缺是不是由月球、地球的自转、公转和轨道有关：在新月时太阳的光被地球遮挡了，
月球就很难看见，峨眉月时月球的角度变了，一部分光照到的月球上形成了月牙以此类推，最后月亮月亮越圆直至十五、十六时形成满月，既然这样太阳本身发光，所以不会有圆缺。
为了证实我的结论我查阅了不少书籍，最后在《十万个为什么之天文地理》中找到了，书上说：太阳是自己发光的，月球的模样之所以在变化，是因为太阳照到月球上的方向和我们的视线有一个夹角，而这个夹角总在变化。所以月有阴晴圆缺。书本上还说：月亮对地联线的运动周期为29.53天，月份就是这样而来的，我认为闰年就是这样累积成的
据说八月十五的月亮比其他几个月满月都遥圆，因此古人把八月十五称为“团圆节”每年的这一天，人们都会从遥远的地方赶回家中，与亲人团聚.
大自然是我们的启迪，也是人类的老师，大自然给人们带来了聪明才智，和想象的空间。
篇三:《月圆是画,月缺是诗作文》
在明如镜，清如水的秋天里， 我应当是快乐的。
——张爱玲
在五光十色的世界中，许多人都在为了忙碌而忙碌。乐此不疲之际，往往忽略了自己心中的追求。因此，在并非觉得有什么非做不可的事情之时，何不心如止水，让光阴停滞?何不为繁忙的生命留下一点空白，让真实的心灵在此涂鸦?秋雨先生曾说过，堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。此时此刻，所谓生命的空白，或许就是一种“花开花落两由之”的淡泊心境吧。有哲人云：圣者，常人肯安心者矣。有时候，生命需要隐匿，心灵需要蛰居。在蛰居之中，为未来做准备，就是在蓄势，蓄水以后开了闸放水，便可以灌溉大地。
为生命留一点空白，我安静地想着。永恒是一种从容的心境，告别忙碌的生活，淡而处之。生活的滋味，无非在于诗、酒、哲学、爱情。在空白的缝隙中，吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无用之人，生活却因此平添了几分色彩。宛若一隐士，把酒黄昏后，看太阳从东而西，静观风起云涌，诗意地栖居。在我心里，唯有活得简单才能活得自由，好比一块空白的印章，为生命烙下闲适的情操；拥有了闲适，才让我觉得自己是生命的主人。
记得海德格尔曾说过，生命充满了劳绩，但还诗意地栖居于这块土地上。要感谢海德格尔，这位精神的探索者，为我的心里留下了一隅空白。让我在心烦意乱之际，能够冷静地思考，吟上一句“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”；让我在忙碌中，能够偷得浮生半日闲，欣赏一段“他年傍得蟾宫客，不在梅边在柳边”的还魂爱情。如五柳先生，“怀良辰以孤往，或植杖而耘籽”；如东坡先生，“诵明月之诗，歌窈窕之章”；如守着瓦尔登湖的梭罗，如遥望乞力马扎罗之雪的海明威""他们都是诗人，在属于自己的空白天地中，诗意地栖居。
为生命留下一点空白，为这个骄躁不安的世界留一点空白，哪怕只是一点点，却能挽救无数溺水的精神失陷者。
平静的天，平静的阳光下，我只愿悄悄地去向那瓦尔登湖畔，远远地隔着梭罗，轻轻吟唱着，月圆是画，月缺是诗。在为自己留下的生命空白里，涂上斑斓的色彩。
篇四:《月圆是画,月缺是诗(高中作文经典之作自创)以月亮为话题》{月圆月缺想像作文400字}.
月圆是画，月缺是诗
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”月圆是一幅画，他有着迷人的色彩，清晰地轮廓；月缺是一首诗，她有着和谐的旋律，优美的声韵。人生如月，有圆有缺。正因为月有圆有缺，生命才如此美妙。
生命就像李白“举杯邀明月，对影成三人”的典雅。行与月为伴，栖以月为枕。人生失意的时候，寻一月明之处，设张石桌摆上就被。小酌一番，这是何等的美妙啊！可以想象，李白面对人生，他把那晚的所有人生希望都寄托于明月，静静的沉醉在其中，任思维飞舞，在放纵中清醒，再在情形中沉睡。月给了他光明的人生，月给了他人生的梦想。从此他便在月光中轻轻飞扬，用月光充满他的精神世界。
生命也像苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的完美。人生在不断赴宴，但终会曲终人散。宴会散后，留下的肯定是无比的思念。因为有亲，因为有情，更因为有爱。所以我们的人生总会充满对亲人，友人的渴望。渴望团聚，渴望畅谈。但人生没有不散的宴会。面对离别我们难以承受。或许独自一个人，面对朗月然后闭目而思，那么月亮将会把你最美的思念传向远方。同时给你一种快感，别离是另一种相聚，心灵的相聚。
相聚是一种快乐，别离也是一种快乐。就像月一样，月圆月缺自是另一种美。得到与失去之间，我们既要满于所得，也不要悲于所失。从另一个角度看，失去也是另一种意义上的得到。
或许你会因为失去一颗星星而得到漫天星星，又或许你会因为失去一滴水而得到大海。得到与快乐，失去与悲伤，似乎总是同时存在，但如果你笑看人生，把失去看成一种快乐，那么你收获的将会更多。
笑看人生，月缺也是一种美，笑看人生，那么人生将更美好。月圆是画，月缺是诗。不管是月圆月缺。总有他独特魅力的一面。
从此不再忧伤，从此不再哭泣，像月一样，不管月缺，欣赏她美丽的一面。
篇五:《月圆月缺》{月圆月缺想像作文400字}.
月圆月缺
每当红通通的太阳落下地平线的时候，皎洁的月亮便来到了这美丽的世界""
在无边无际的天空中，在暗夜的衬托下，那月亮更加美丽。她散发着朦胧的光芒笼罩着大地。
站在门口抬头仰望天空，那轮明月又圆又亮。看着那轮明月，我的口水情不自禁地流了下来，因为那圆月很像可口的月饼，看着就想让人咬上一口。 随着时间的推移，一天一天的光阴，往日的圆月慢慢地变成了月牙。 弯弯的月牙像一把玉白色的镰刀。仔细的观察，隐隐约约看到嫦娥仙子抱着可爱的玉兔，坐在月牙上给小星星们讲着故事，小星星似懂非懂地眨着小眼睛。不知怎么，好像饿了，怎么看月亮怎么像香甜的香蕉。
月食那一刻，我记忆犹新。89时的时候，月亮只剩下了三分之一。过了一会，月亮越来越小了，最后只剩下了一圈红色的光环""
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”不管是月圆，还是月缺，只要在不下雨的夜晚，在窗前抬头望着天空，一定会看到洁白无瑕的月亮，也会赞叹：月亮好美啊！
山东枣庄滕州市滕州市实验小学五年级:赵怡然
篇六:《月圆月缺》
月圆，如诗如画，悬挂于天边，俯视人间。薄如轻纱的流云，淡然的飘荡，朦胧了月的脸庞，朦胧了天空。如水的月光，倾泻，透过枝叶，洒在地上，投映出一个双手托腮的影子。来不及滑下的泪光，被风吹干了。{月圆月缺想像作文400字}.
流年似水，岁月在晃眼间就这样从指尖滑过，所有的一切，即将随着时光飞逝，成为明日的昨日。想留住什么，只留下了手掌心的斑驳，提醒着自己曾经走过的路。彷徨的心，穿梭在寂静的深夜里，听着晚风在空中轻轻吟哦，感受着树叶在风中飞舞，飘飘荡荡，将不知落在何处。想剪一束月光，为自己披上柔柔的温暖，陶醉在月圆的怀抱里。{月圆月缺想像作文400字}.
远方的你，是否也曾感到彷徨无助？
人生本就是如此，总是不知道自己在追赶什么，在寻找什么，就这样茫然的随波逐流，就这样的一味追寻。得到了，不一定开心，失去了，必定会伤心难过。
总在月圆时，爱在心中酝酿，情在心中燃烧，往事踏着月光，随风飘至。记忆，经过四季的轮替，不曾改了容颜，仍是如此清晰，仍是如此靠近。然而，一切就像水中的明月，看似咫尺，却在天涯。多少次揽着温柔的月光，走在无垠的星空，想着一些不该想的事，念着一些不该念的人。于是，用手编织了几许幽梦，醒来后才发现，月儿又缺了一角。梦，每个人都会有；梦，带给人们一丝希望，一份期许；梦，为枯燥的生活画上缤纷的色彩。
无法丈量的距离，因为有梦，才会出现奇迹，才会有人类踏上月球的第一步。可是，人类虽然突破了星球之间的距离，却永远无法真正冲破心与心之间的膈膜。原来，真正的距离，是无法衡量的。
喜欢静静的凝视圆月，想要看穿它的心事。可是，它始终无言。而再锐利的目光，也无法在圆月无暇的脸上，留下任何痕迹。月圆，亘古以来，写下了多少浪漫的故事：古有嫦娥奔月，今有名曲歌颂月亮的纯洁。邓丽君的一首月亮代表我的心，百听不厌，每次听到，仍是万种柔情荡漾在心头。月圆，代表了纯洁；月圆，代表了美好。
有人说，月是故乡圆，酒是故乡醇。我想这和故乡没关系吧？是一种心境，一份心情让人们总是觉得故乡的一切，永远都是最美好的。于是，人们就把最完美，最难忘怀的一切，和圆月联系在一起。世间美满的景物和事情，一如一轮明月，皎洁，纯真，让人眷恋，给人予幸福的感觉。
然而，这个世上，悲多欢少，就像岁月里的月圆月缺，总是缺了那么一块。
月缺，如歌如梦。看见了月缺，才会想起月圆的美丽。或许，是月缺衬托了月圆的完美吧。月缺时，总会感悟人生的缺憾，才会领悟好景不常的真理。凡事都有好恶，都有美丑。我能够用心境去看待月亮，看出了月儿的慈悲。为何却不能用同样的心境去看待人生？
喜欢月亮，因为它虽然孤独，却受万人瞩目，却为万人照耀。想起自古以来，众星托月，从没有对之背弃，仍然与它互相辉映，总有一份感动。喜欢月亮，因为它象征永恒，数千年来，仍是不离不弃的为人们导航，为世间谱写浪漫的心曲。因此，就有人对着明月，许下一生的承诺。
偶尔，乌云密集，染红了整个天空，寻不到月亮的踪迹。但是我知道，它的确是存在的。
如钩新月，总会勾起心中的一份惆怅。那是什么样的心情，无法言喻。只是感到距离圆月，那么遥远。其实，时光的脚步从来没有停歇。它仍是不疾不徐的走着。是人们，随着心境而改变，不停的追赶时光，却忘了人生的一切，是相对存在的。开心时，就会觉得时光的速度就在刹那之间；痛苦时，却发现时光似乎停下了脚步；事实上，是我们自己拖累了自己的身躯，不让自己前进。
独坐一偶，静揽月光，静待黎明，虽然闻不到花香，听不见鸟语，却可以感受风的轻抚。沉睡在深夜的花儿，默然无语。想要抚摸它的花瓣，却害怕自己粗俗的双手，会刮破花的容貌。于是，轻轻一点，抖落了一滴露珠，才体会到，原来，花儿也会哭泣。
漂泊的人生，如航行在颠簸的海洋，总有起起落落。经得起风风浪浪，懂得见风使舵，成功不在远处。但若是心存怯懦，畏畏缩缩，或是企图逆水行舟，扭转乾坤，终将举步艰难，导致覆舟沉溺。水能载舟，亦能覆舟。凡事不要做得太尽，留点余地给人，让他人有个转弯的空间。这样，可以使得自己心胸广阔，也为自己留下了一条退路。
月亮，是漆黑星空里的一盏明灯，时而圆滑，时而如钩，为我导航，给我启示。对着月圆月缺，想起生命的不能完美，我唯有接受每一条坎坷的路途，迎接一月一次的完美。网络里，许多不同的人用不同的名字称呼我：月圆哥，月月，圆圆，月亮，等等，都不重要。重要的是，她们认识的是一个怎样的月亮。
但我知道，在每一个月圆月缺的夜晚，不论身在何处，都有我的影子，伴着大家，走过岁月。或许，我无法为谁解除辛劳；或许，我无能为谁抗下重担；但是我的柔情，我的关怀，我的真挚，会随着月光，穿过云层，穿过枝叶，穿过纱帘，投映在某某人的身上，让她感到身心舒暖，让她感觉人间有爱。纵然我被云雾收藏，纵然我被朝阳驱赶，可是我在世界的另一个角落，等着与她再续前缘。
月圆月缺，悲欢离合，乃人生常情，谁也逃不脱命运的摆布。
篇七:《关于中秋节的作文：月圆是画,月缺是诗》
关于中秋节的作文：月圆是画，月缺是诗
在五光十色的世界中，许多人都在为了忙碌而忙碌。乐此不疲之际，往往忽略了自己心中的追求。因此，在并非觉得有什么非做不可的事情之时，何不心止如水，让光阴停滞？为繁忙的生命留下一点空白，让真实的心灵在此涂鸦？ 秋雨先生曾说过，堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。此时此刻，所谓生命的空白，或许就是一种"花开花落两由之"的淡泊心境吧。有哲人云：圣者，常人肯安心者矣。有时候，生命需要隐匿，心灵需要蜇居。在蜇居之中，为未来做准备，在蓄势，蓄水以便开了闸放水，便可以灌溉大地。
为生命留一点空白，我安静地想着。永恒是一种从容的心境，告别忙碌的生活，淡而处之。生活的滋味，无非在于诗，酒，哲学，爱情，在空白的缝隙中，吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无用之人，生活却因此凭添了几分色彩。宛若一隐士，把酒黄昏后，看太阳从东而西，静观风起云涌，诗意地栖居。在我心里，唯有活得简单才能活得自由，好比一块空白的印章，为生命烙下闲适的情操，拥有了闲适，才让我觉得自己是生命的主人。
记得海德格尔曾说过，生命充满了劳绩，但还诗意地栖居于这块土地上。要感谢海德格尔，这位精神的探索者，为我的心里留下了一隅空白。让我在心烦意乱之际，能够冷静地思考，吟上一句"人生天地间，若白驹过隙，忽然而已"；让我在忙碌中，能够偷得浮生半日闲，欣赏一段"他年傍得蟾宫客，不在梅边在柳边"的还魂爱情。如五柳先生，"怀良辰以孤往，或植杖而耘籽"；如东坡先生，"颂明月之诗，歌窈窕之章"；如守着瓦尔登湖的梭罗，如遥望乞力马扎罗之雪的海明威。他们都是诗人，在属于自己的空白天地中，诗意地栖居。 为生命留下一点空白，为这个骄躁不安的世界留一点空白，哪怕只是一点点，却能挽救无数溺水的精神失陷者。
平静的天，平静的阳光下，我只愿悄悄地去向那瓦尔登湖畔，远远地隔着梭罗，轻轻吟唱着，月圆是画，月缺是诗。在为自己留下的生命空白里，涂上斑斓的色彩。
篇八:《夜空想象作文》
师：同学们，你们看过夜空吗？那么你们都看见了那些景象？
（学生一定能说出，看到了月亮、星星、云彩、银河……。）
教师顺着学生的话题问：“你是在什么时候看到的月亮，月亮是什么样的？”
学生描述：“圆圆的”，“弯弯的”，“亮亮的”。
师：那么你们能想象一下月亮象什么呢？
（学生发挥想象。）
（由于学生说的简单）老师再引导：你能这样说吗？月亮像什么在做什么呢？
学生越说越丰富，越说越完整。
师：那么你们看到的星星是什么样的？
学生：“一闪一闪的”“雪花状的”“像五角星”“时隐时现”……
师：你都认识那些星星？
学生：“我认识北斗星，在天空的北方，一共七颗，像蝌蚪。”“我认识牛郎星，在银河的西侧，一共是三颗，中间的大，两边的小。我还知道牛郎与织女的传说。”“我认识狮子座，他的形状就像凶猛的狮子，张牙舞爪的样子。”……
教师鼓励学生的发现。
师：你们在想象一下，你们看到的星星好象在干什么？能不能用有的……有的……有的……句式来说？ 学生发挥，教师点评。师：天上的星星这么美，你想和他对话吗？想一想，星星问你什么，或你问星星什么，都是怎么回答的？
学生发言。
师：我做个游戏好吗？下面我们演一演星星和月亮，看谁会想象，演得好？
小组活动，指派学生表演，老师也参与角色。
师：天上还有一个很壮观的景色是什么？
生：银河。
师：对，那你们来说说看到的银河是什么样的，你想到了什么？
学生七嘴八舌的说。
师：还有一种景色，同学们也不能忽视。
生：云彩
师：有时天空中，飘来几片云，与月亮、星星相辉映也是很美的。那么你们来说说云彩吧！
学生说云彩的样子和想象的情境。
师：通过同学们的对话，对夜空的有了具体的了解，发现了很多美丽景色，同时也展开了丰富的想象。如果今天的作文以《夜空》为题，你们想怎么写呀？
学生讨论：
基本方法是：要写清什么时间，在什么地方？什么样的天气，观察夜空的？看到了那些事物？有什么特点？想象他们在做什么？我有那些乐趣，想到了什么？
教师尊重学生的讨论。但没有急于让学生来写，而是在引导：我们写好作文的关键还要用上优美的词语，句子要完整、连贯。那么你们都积累的哪些词语，我考考你们。
关于写月亮的——
关于写星星的——
关于写云彩的——
学生不知道的，教师可补充。
教师在出示5-8个例句，让学生读一读。
当有了这些铺垫与准备，再让学生写作文。
学生用了20分钟，基本都完成了，然后，找几个有代表的学生读作文，相互评议。
教学目标：
1、营造自由对话的课堂氛围，让学生畅谈星空的奇妙景象，消除学生习作的畏惧感。
2、多角度地拓宽学生写作的思路，激发学生的创新意识，发展学生的想象能力和语言表达能力。
3、能自拟题目，展开想象，编写故事，学写想象作文，表达自己的感受。
教学过程：
课前游戏
1、上课之前，我们先来做一个游戏，看谁的注意力最集中，反应最快？
2、准备好了吗？好，这是几？这是几？1+1等于几？
3、那想象一下，1+1还可以等于什么？相机点评，学生很富有想象力，想得合情合理。
一、勾起学生生活经验，作好想象的铺垫
1、通过刚才的游戏，我发现同学们都很喜欢想象。我小时侯，也很喜欢想象，尤其喜欢在夏天的夜晚，静静地坐在自家的院子里，出神地望着夜空，一颗一颗地数着星星，觉得那满天的星星特别有意思。
2、你们看过夜空吗?在平时的观察和阅读中，夜空中的什么让你特别感兴趣？
星座。（是的，那是星星组成的最美的图案）
月亮。（什么样的月亮吸引过你。）
流星。（是的，那瞬间的美丽足以让人难忘）{月圆月缺想像作文400字}.
流星雨。（那可是天空中最耀眼的一场雨）
月蚀。（这是一大天象奇观，吸引力很大）
…… （从星星、月亮以及现象两个角度去说，学生说不出来则二度启发：还有哪些有趣、奇妙的现象吸引过你？）
二、感受想象世界里的星空，拓宽想象的思路
1、看得出来，夜空中的星座、月亮、流星……（相机板书：星座、月亮、流星……）都曾被同学们所吸引。不仅是你们，千百年来，那浩瀚的夜空总是以它神奇的力量，让许多人神往，浮想联翩。
2、著名作家叶圣陶爷爷就曾为此写过一首小诗？（出示：小小的船，配图）会读的同学请举手。
（1）指名读。感觉怎么样？把你感受到的读出来。
（2）读得真美，一起读一读？声音轻一点，速度慢一点，再来读一遍。
（3）夜空中，那弯弯的月亮在叶圣陶爷爷的眼里是什么？（小船、弯弯的小船）
是小船，那深蓝的天空就是——（大海，浩瀚的大海）
坐在这样小小的船里，你可以（干什么）——和星星说话，驶向我要去的地方……
（3）真是太美妙了，让我们一起再来读一读，轻轻的。
3、小船、大海，乘着月亮船去遨游，这是叶圣陶爷爷看到弯月所产生的想象。那么在小外甥的眼里，月亮又会是什么呢？仔细听，边听边想。
在小外甥的眼里，月亮是什么？
指名说。
月亮是眼睛。小外甥为什么会说月亮是眼睛呢？
哦，月缺月圆，在小外甥的眼里，就是月亮眼睛闭上又睁开。你觉得这样的想象怎么样？
是的，很美妙，很富有诗意。
4、诗意的夜空，给人以诗意的想象。那段立男同学看到迷人的星空，又会产生怎样的想象？一起将书翻开到143页，轻声地读一读？（出示）
谁来说说段立男同学想象到了什么？
当月亮最圆的时候，星星就少了；月亮弯弯时，星星就多起来。这就是我们平时所说的月朗星稀。而在段立男同学的想象中却是一个故事。
你觉得这样的想象怎么样？（奇妙、合理、大胆。）
三、担当角色，启发学生张开想象的翅膀
1、是的，眼中是月亮，想象中它可以是小船、可以是眼睛、可以是花瓶，还可以是一个有趣的故事……
2、现在你们想看那迷人的夜空吗？好，现在就让我们一起遥望着夜空，静静地看，看你看到了什么？它让你想象到了什么？（相机播放课件）{月圆月缺想像作文400字}.
3、你看到了什么？你把它想象成了什么？
4、假如你会飞的话，你想飞向哪儿？会遇到谁？
5、假如你能像神仙一般会变的话，你最想变成星星还是月亮？变成它，你想干什么？
四、明确习作要求，自由编写美丽的故事
1、想象是翅膀，拥有这样翅膀，它能实现我们心中的愿望。
2、这节课，我们就来写一篇想象作文。（出示要求）轻声读一读要求，看看你还有什么要提醒同学们在写的时候得注意的。
（1）根据星月进行想象
（2）可以写成仙境，或是故事，或是奇妙的旅行……
（3）故事要能打动人。
（4）题目自拟。
4、好，现在就赶快写吧！看谁写得和别人不一样，很有新意。
五、点评。
1、请同学们暂时先将笔停下来，交流一下，看看大家都有哪些奇思妙想？
2、谁愿意读给大家听听？
3、学生朗读，提示：注意听，你觉得他的想象怎样？妙在何处？有什么建议？
小小的船
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖，
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
篇九:《月圆是画,月缺是诗》
邂逅一段美妙的文字，犹如邂逅一段美丽的爱情——题记<俯首是秋，仰首是春>时光荏苒。你若念，一眼万年；你若倦，往事如烟。俯首是秋，脚下厚厚一叠，是落叶，一片一片都是可以拾起的回忆，可以藏在一本书里做书签，书名是流年。过去的每一天都是撕掉的日历，在风里飞，却不会碎。一个人，能够静静的看着脚下的路，以眼眶的距离延伸，无声的数着落叶，那一俯首，便拥有了秋的恬静。仰首是春，头顶繁茂的枝叶，湛蓝的天空被错落着，但你知道，那片天空依旧完整。飞过的燕儿，啄着新泥；含羞的雏菊，偶尔眯着眼，看看太阳。此刻，你又翻开了扉页，虽然里面一片空白，但是你拥有一支，充满绿色的笔。喜欢在秋天看世界潇潇的静默，也喜欢在春天扑捉每一丝阳光的香味。闭眼睁眼，就经历了一场梦；睁眼闭眼，便走过了数十春秋。无须看破什么，也不必执着什么，如流水静静的淌，如文字随性的放。俯仰之间，天天年年。<月圆是画，月缺是诗>有月亮的晚上，会有一片天空特别的清晰，但你无法说，那是黑，还是白。月的光华，晕开了云的色彩。这个城市，星星总是最孤单，安静的，独自守望，那种闪烁，像极了泪光。还记得，我那时傻傻的认为，若是天上独星，我便会出现厄运，曾在校园的广场，眯着眼，固执的寻找第二缕光线。城市的夜晚，也就如一刻独自闪烁的星星，除了风与车驶过，偶尔划破沉默，一开始喜欢在大街上大声的吵嚷，渐渐的，喜欢播放着钢琴曲，让情绪随之静静的流淌，佯装清高。除非是新月，我一般都分辨不出，月或圆或缺，我不爱带着厚厚的镜片欣赏世界，这样，即使半月，我也看成是完美。只是常常庆幸，拥有一双眼睛。月圆是画，似乎可以在凝望中，看到袅袅氤氲中幻化而成的仙境。月缺是诗，古月亦今月，它存有古典的风韵，也有现代的朦胧。凝眸欣赏，成画；流觞曲水，作诗。有感，有叹，也有期待。我期待着，一次美丽的遇见，不必是那醉人的红颜。我期待着，一场寒雪，冻结水中美丽的倒影。我期待着，一缕春风，染绿飞马踏过留下的蹄印……