最新消息:学生作文网,您身边的作文指导专家!

校园的一道风景线600字 校园风景线作文600字

字数作文 zuowen 2浏览

【 – 字数作文】

篇一:《作文 我心中的校园风景线》

小学语文S版第二单元习作:“我心目中的校园风景线”教学实录及反思

(2011-03-27 17:00:21)

教学内容:小学语文S版第三单元习作:“我心目中的校园风景线”

教学过程:

一、谈话导入:

师:同学们,您们认为我们学校美吗?

生:很美!

师:是的,我们的学校真的非常美丽!你们能说说学校里最美丽的景色吗?

生:我认为学校的运动场最美!绿草如茵,软绵绵的小草像一象绿地毯,我最爱在那里玩耍和踢球了!

生:我认为学校的教学楼最美!错落有致、金碧辉煌,外面像披了一件漂亮的衣服,真美丽! 生:我认为学校的游乐场最美!雪白的沙子,各种各样的游乐设施,我最爱到那里玩了! 生:我认为校园最美的是生物园!绿树红花,芳香怡人,景色优美,动物塑像造型逼真,栩栩如生,还有凉亭、座椅,假山水池,我最爱到那里读书、休闲了!

""

师:同学们说的真好,说明大家还是很善于观察的!的确,我们的校园非常的美!这么美的学校应该也给别人分享分享,那么,现在我们就用我们的妙笔,把这幅美丽的校园风画给大家描绘出来,你们说好吗?

生:好""

二、出示习作要求及习作提示

师:同学们请自由读读本次习作要求!

师:同学们,请再读读写作提示!

三、指导学生观察和口头描述“美丽的生物园”

师:同学们,刚才大部分同学不约而同地选择了“生物园”是我们学校最美丽的一道校园风景线,那么,现在我们来重点学习怎么样描写我们的生物园,大家说好吗?

生:好!

师:同学们,您认为我们的生物园最美的地方在哪里吗?

生:我认为最美的是那里的植物,尤其是杜鹃花、大王椰、苹婆树和紫荆花""

生:我认为最美的是那里的动物,栩栩如生、形态逼真,尤其是雄鹰、小白兔和狮子,我最爱了!

生:我认为水池、凉亭和地球仪也很美,我最爱到认里读书,休息了。

""

师:同学们观察得真细致,现在我们再一起走进生物园里,再感受那迷人的画卷好吗? 生:好

(师播放生物园课件:课件分三部分:植物世界—动物天地—学习乐园)

师:我们的生物园真美啊!我们的生物园就是“植物的世界”——“动物的天地”——“学习的乐园”,大家同意吗?

生:同意

师:好,那么我们再一边欣赏片,一边抓住每种动、植物的特点,用自己的语言来进行描述,看看谁说的最精彩!

(师播放幻灯片,学生进行描述,师适当点评)

四、出示学生精彩语句摘录

师:同学们,刚才大家都用自己的话进行了描述,那么,现在大家再欣赏我们一些同学周记本上是如何描写的语句吧!(课前让学生观察生物园,并练习用一段话描写自己最喜欢的一种动、植物)

师:同学们,这些句子都是同学们的一些精彩之作,语言生动、想象丰富、情感真实、特点突出,你们可要好好欣赏和学习啊!

(师边播放、边引导学生进行品读和评议)

五、引导学生编写写作提纲并提出写作注意事项

师:同学们,写作之前一定要注意编写好作文提纲,这如同我们建房子,先画好图纸,再照葫芦画瓢。我们要确定好文章的主题、选择好材料和编排文章的层次、结构,确定好写作重点,写起文章来才能思路清晰。

师:题目《美丽的生物园》 主题:赞美生物园的美,抒发自己的喜爱之情。

师:怎么样了选择材料呢?首先要确定好文章的结构,我们可以采用总分总的写作方法。(出示课件,读写结合)

师:我们继续确定写作重点,你们认为如何选择?

生:我认为这里是“植物的世界”

生:我认为重点是”动物的天地“

生:我认为重点是“学习的乐园”

生:我认为三点皆有。

""

师:对,我们就把重点放在“植物世界”、“动物天地”“学习乐园”。

师:请大家编列写作提纲

(学生编写后,师再出示提纲)

师:提纲有了,我们在写在时还需要注意什么呢?

生:要注意抓住景物的特点写。

生:要注意运用修辞手法。

生:要注意展开想象。

""

师:同学们想得可真周到,那么,现在就请你们动手去描绘我们美丽的生物园吧!老师等着欣赏你的作品。

六、学生写作,教师指导。

教学反思:

分享:

我心中的校园风景线

按顺序 抓重点写特点

一、启发谈话,导入新课

校园在我们心中是最美丽的。课前,我们在校园中寻找到了自己最喜爱的一道风景线,你最喜欢哪道风景线?说给大家听听。

(学生畅所欲言){校园的一道风景线600字}.

小结:看来,同学们都拥有一双善于发现的眼睛,学校的中心花园、操场、图书室""在你们眼中都是校园中亮丽的风景线。这节课,我们就用手中的笔写一写自己最喜爱的一道风景线。

二、明确训练重点,读写结合练习

(一)出示写作要求。

1.描写心中的校园风景线或未来的校园。

2.写清楚风景线在校园的位置。

3.按照一定的顺序抓住景物的特点,具体写出景物美在哪里。

鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

激发学生习作兴趣,拓宽学生写作思路。

以教材为凭借,引导学生明确如何写。

语文(s)四年级下册—教学设计—教案—语文百花园二

4.可以展开想象,展望这道风景线未来将是怎样的。

(二)学生自由读习作要求。

(三)读写结合。

1.如何抓住景物的特点把景物的美写具体呢?我们本单元学过的《桂林山水》这篇课文,给了我们很好的启示。

2.出示《桂林山水》片段。

3.学生读文章片段,体会作者是怎样描写桂林的山和漓江的水的?

4.学生谈自己的体会。

5.小结。

作者在描写漓江的水和桂林的山时,分别抓住了漓江水的“静、清、绿”,桂林的山的“奇、秀、险”,进行了生动具体的描述,还展开了想象,并写出了自己的心情和感受,给人一种身临其境的感觉。

6.确定写作重点。

7.学生思考后互相交流。

篇二:《可爱的校园作文600字》

沿着通向学校清洁的街道,我来到了热闹的校门前,午后火热的太阳照着美丽的花,碧绿的树,被太阳照耀得更加灿烂。 这时,首先映入眼帘的是校门口那座像卫兵似的石碑,它们胸前刻有城厢小学的字样。石碑的后面,有一座电动伸缩门的小屋,每当开启电动伸缩门时,就好像一条巨龙缓缓地向前移动着,它为我们的学校增添了一道美丽的风景线。 走进校园,展现在眼前的是一座长方形的花坛。花坛里月季、绣球等竞相开放,争奇斗艳。红得像火焰,白的像雪花,黄的赛黄金,粉的胜彩霞。花坛周围种着剑兰春,好像一列威武的士兵。此外还种着三叶梅、芭蕉、茉莉花、扶桑等。扶桑长得又高又大,它的果实很奇特,像几颗粘在一起的珍珠。它的花更有趣,毛茸茸的,像一个红绒球。三叶梅粗大的枝干交错着,也有几根嫩枝向上伸长,一阵微风吹来,好像在骄傲地说:看我长得多高。芭蕉开得热情奔放,而茉莉花淡淡地散发着清香。花坛中最引人注目的是矗立在花园中央的一座雕塑,约有四米高,底座是长方形的,用白色水泥砌成,上面立着一个洁白无暇的姑娘,双手捧着一只展翅欲飞的银色和平鸽,她好像要被这只和平鸽带上蔚蓝的天空,成为和平天使,飞遍全世界,把和平带给各国人名。 校园的最北面是教学楼。里面有许多教室。一进教室们,是明亮的窗户,旁边是讲台。讲台后上方是黑板,黑板的右上方有一个绿色大喇叭。讲台旁挂着两张地图,天花板上又挂着四盏灯。 我爱我的校园。城厢小学四年级:尹泽豪

篇三:《校门口的那一幕(600字)作文》

精选作文:校门口的那一幕(600字)作文 我们身边或许会有一些不太好的事,你可能没见过,我可是亲眼目睹过! 那是五年级的一个下午,放学了,刚出校门,大家的心就野了起来,原本整齐的队伍,瞬间一哄而散。因为整理教室,我慢了一点,所以我没有随队伍一起出来。经过校门口时,我看到一位同学,低着头,不知在干什么,总之感觉是没在做什么好事。我蹑手蹑脚地走近一看,原来这他正在拿一位眼神不太好的老乞丐盆里的钱!我在旁边故意咳了两声,他抬头一看,见了我,顿时魂飞魄散,拔腿就要跑,可我眼疾手快,在他转身前一把抓住了他。我问:你老实交待,拿了几天了?两&&两天。拿了多少钱?二十多。今天的呢?刚放回去了。确定?是。你认为自己的行为是正确的吗,怎么可以这样做?他是假的,是骗子?你怎么知道他是骗子了?就算他是骗钱,那你呢,你这是抢钱!无论怎么说,你都是错的。这时,我一扭头,看见一个七八岁的小男孩,牵着爸爸的手,手里拿着二十元,放进了盆里,对老人说:老爷爷,天快黑了,你快点回家吧!然后笑嘻嘻地走了。同学,你看到了吧,不管别人的行为怎样,我们首先应该管理好自己,你说对吗?他涨红了脸低下了头&& 社会上确实有不好的行为,但是我们不能因为这样就放纵自己,找一些莫名的借口替自己开脱。同学,相信你以后再也不会做这样的事!六年级:许展豪

篇一:当我迈进中学校门的那一刻

当我迈进中学校门的那一刻

当太阳伯伯还在伸懒腰,夜幕已悄悄降临;当树木植物刚刚繁茂,冬天已悄然而至;当我还未与小学生活告别,中学生活的大门已为我敞开。

当我迈进新中学的校门,我们敬爱的周恩来总理石像屹立在正前方,心中不由得洋溢起一片敬佩与兴奋。“允公允能,日新月异”,这是我们的校风。

在这座陌生的校园里,我也不禁怀念起了六年的小学生活,是那么的多姿多彩,让人难以忘怀,尝尽了酸甜苦辣,不想再脱离这样的生活,也不想脱离同窗多年的小学好友。

我现在要学会迎接新生活,迎接新中学的一切一切。深吸一口气,空气是那么的新鲜,校园里鸟语花香、草绿树茂。我也有点贪恋这个校园了。

在未来的三年,我将属于这个学校,成为这里的一份子。想到这里,我也有点兴奋了,在这里的生活会变成怎么样,会发生什么有趣的事,那将会是另一种滋味。

从这座校门里,走进了无数懵懂童生,走出了无数优秀学子。见证无数学生三年的成长历程。这个校园里存满了他们努力读书所付出的汗水,存满了他们朗朗的读书声,记录了他们三年来的艰辛与欢乐,印下了他们成长的一个个脚印。在未来的校园生活里,我也会留下这样的印记。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。我要在这座校园里努力

奋斗、努力拼搏。好好读书,读出自己的知识天空。

中学,你是我成长与进步的篇二:教案3–校门口的作文课

校门口的作文课

设计说明:

教育学家苏霍姆林斯强调:小学作文当以观察作文为训练的主要形式。可见,“观察”在小学作文训练体系中,应该占据极其重要的位置,学生应该在教师有意识,有计划,有组织的指导下,频繁积极地参与训练,从而获得观察和写作能力的提升。本案设计正是基于这样的教学理念,以“校门口”为观察源,多次地让学生带着明确的目的,进行有意观察,接受分项观察训练。学生经过指导,能在实践锻炼中提高自己看、听、联想、表达的能力,夯实写作基本功。同时,学生在经历了完整的指导过程后,其对观察的认识也会变得更加全面。教学准备和教学时间:

1.现场观察的安全教育。

2.时间:有组织的指导分三个阶段:早晨进校时段,正常放学时段,延迟放学时段。每段指导约30分钟。(不含节假日的自由观察时间)

教学过程:

一、激发兴趣,布置观察任务

师:请大家自由地谈谈你对观察的了解。

生:观察不仅仅是用眼睛看,还可以通过尝、听、摸等方式来进行。 师:对,这叫调动所有感观一起参与。 生:我觉得一边看一边想也很重要。“想”能不能算观察呢?

师:观察和想象、联想是好兄弟,二者配合,双剑合璧,威力无穷啊。 生:我觉得光是看还不行,要及时用笔记录,否则再多的素材也会溜走。 师:这就叫做好记性不如烂笔头。记住“观察,记录不分家”。

生:我听说过莫泊桑观察马车夫的故事,他师从福楼拜学习写作,用了三年时间只做一件事——观察旅馆门口的马车夫。由于观察得很细致,他学会了一项本领,描写时能一下子抓住人物的特点。据说,他笔下的一百多个看门人各有各的特点,别人能够按图索骥,准确地在现实中找到那个人。他的作品也因而让人过目不忘。

师:是啊,观察真是我们写作的好帮手。观察的话题说也说不完。请大家记住,观察只喜欢和静得下心的孩子交朋友。你用心观察了,你的所得必定比别人多。“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”

你学会观察了,你就能在看似平常的生活中找到别人所发现不了的新鲜的写作素材。这回的习作指导课,就让我们到再也平常不过的校门口去观察,其实,忙忙碌碌的校门口有许多值得观察的人和事。只要你稍作停留,冷静观察,就会在自己熟悉的校门口发现许多有趣的、意想不到的写作素材。

评析:通过和孩子漫谈观察,一方面进行指导前的预热,让孩子“知方法”;一方面激活参与兴趣,为接下来的观察实践打好基础。

二、模块激活,全方{校园的一道风景线600字}.

观察模块一:“看看”早晨的校门口

{校园的一道风景线600字}.

师:先请大家观察早晨来校时的校门口。大家想想,在这个时间段观察,你预计能有什么收获?有哪些“看点”呢? 生:有些迟到的人,匆忙地进校。他们的动作、表情很有得看。

生:许多同学一早开心地来校,他们快乐的样子同样值得观察。

生:有些孩子需要家长接送,还要家长帮忙背书包,我觉得写写他们,文章就有些分量,可以给这些孩子看看,让他们改正,认识到自己的事情自己做。

生:我觉得可以看看值班的老师,他们是另外一道风景线。

生:我要专门观察送孩子的家长,我觉得观察他们会有许多新发现。

师:同样在校门口观察,对象不同,所得不同;重点不同,所得不同;心态不同,所得不同。请大家自由地按照自己的意愿观察吧。把自己的观察结果写成片段作文,我们一起交流、分享。这次的观察,以“看”为主要手段进行,大家可以在实地观察锻炼中,提高自己的眼力。

片段展示1:

黄小峥 上学进校门时,应该是最好玩的了。

1.贵妇。眼睛一扫,一架宝马z4“刹”的一声停在校门口,车上下来一名身材窈窕的贵妇和一位胖得不行了的一年级学生。贵妇送孩子进校后,就背着lv大摇大摆地坐上了车子。

2.书包忘了背。这事儿比较搞笑。背已经弯了的老爷爷背着孙子的书包带着孙子进了校园,值班老师马上拦住,说道:“这位老爷爷,到这儿就够了,不用送!”“哦,好,光啊,走吧!慢慢走,啊!”孩子走进去后,爷爷还守在门外。 “啊???他的书包还没背呢。”我提醒了一下。“光,光,你的书包啊!”{校园的一道风景线600字}.{校园的一道风景线600字}.

3.放声大哭。不用猜,绝对是一年级的小妹妹、小弟弟,他们应该是舍不得家人,不适应这个大环境。

4.叫“姐姐”。有些低年级的学生进校时还会跟我说一声“姐姐好”,超级可爱的。其实,稀奇古怪的事儿还有很多,但每天都会遇到的就是:家长等候。孩子进去以后,家长总是不放心,总在门旁守着,造成了一些不必要的交通堵塞。

观察模块二:“听听”正常放学时间的校门口

师:我们接下来要观察的是正常放学时间的校门口。大家可以先讨论:在这个时间段观察,有什么重点?预计会有

生:我可以看看各班的路队,一看就知道哪个班级的班风好,哪个班级的纪律涣散。 生:我觉得经过半天学习后,同。放学了,他们必定议论纷纷,同学们的经历不同,各自的心情也不相我可以多听听他们的议论,一定会有意

生:还可以听听在门口等着接孩子的家长的议论,兴许他们的议论中就有素材呢。比如:对老师的评价,对孩子的看法,对学校的建议等。我想,一定有我所需要的。

生:我还想听听值班老师的议论,也许会有新鲜事呢。

师:真不错,这个时段的观察,就以“听”为主要方式观察,提高自己的听力吧。我要提醒大家,观察应该是多感官合作进行的。即便以“听”为主,我们也不要放弃用眼“看”,二者结合,所得才多。

片段展示2: 郑义

一阵悦耳动听的音乐响起,放学了,校园里又热闹起来。每个班都像一锅开水,沸腾不止。同学们的嘴巴像关不住的水龙头,说个没完。收拾好书包,大家排起路队,跟着老师向校门口走去。校门外,两旁都站满了等侯的家长,他们一个个翘首盼望,一见到自己的孩子,脸上的笑容就像花儿一样绽开,递给孩子的,不是牛奶就是面包,嘴巴也不停地问长问 短。高年级的大多是自己乘车或走路回家。你看,他们三三两两,结伴同行。有的飞一般的冲进路边的小店买零食,看他们的表情,好像一口要把小店吞进去;有的边走边聊,手舞足蹈??校门口的喧闹声渐渐散开了,留下的是老师们亲切的目光,在目送着同学们平安地离开。

观察模块三:“想想”延迟放学时的校门口

师:正常放学后,我们不妨稍作停留,观察延迟放学时间的校门口。这时候的主角是一些因各种原因迟回家的孩子,当然还有辛苦半天下班的教师。大家注意观察,细心琢磨,能发现不同么?

生:这个时候,单独回家的孩子一般沉默不语,我们应该怎么观察呢?

生:可以边看边想。看一看他的脸色,揣摩他的心情,想想他为什么迟回家,这时候他的心情怎么样?

生:还可以结合自己迟回家的经历,想一想他回家后会遇到什么事?

生:我觉得可以想想这些孩子的家长们着急的样子和心情。

师:因为这个时间段的观察对象比较少,大家可以集中视线,做好重点观察。如果遇到对象没有过多的言语和多余的动作时,我们要用想象、联想来弥补,让观察对象变得生动、鲜活起来。想,就是用大脑来观察。{校园的一道风景线600字}.

片段展示3:

徐欣笛 放学很长时间了,有些孩子还没出来。此时,家长们久久未见到孩子,必定反应为:伸长脖子,来回踱步,神情凝重,目光久久地盯着校门口。若有认识自己孩子的同学出来,必定会将他(她)拉过来,急切地询问:我的孩子呢?他在干什么?过多久才会出来?做值日么?某某考卷发了吗?今天的作业有哪些?突然问,期待的人出现了。孩子见到家长如同见到救星,立刻扑向家长的怀抱,或是抓住家长的手,久久不肯松开。可是这个时候的家长不是又亲又抱,就是又打又骂,居然是走两个极端。

{校园的一道风景线600字}.

观察模块四:自由观察节假日或特殊状况下的校门口

师:在三次观察之后,大家可以利用节假日路过校门口的时间,稍作留心,观察这个时间段的校门口。这时你会发现,平常的繁忙的校门口,现在可能安静下来了。对比观察,你也许会有所想,也有所得。 生:如果让我写这个时间段的校门口,我就用对比法写,一个静,一个动;一个挤,一个宽。

生:这个时间段校门口人少,正好是我观察校门口风景、环境的好机会。平常观察,我只注意人;现在观察,我会注意景。

师:大家还可以想想,尝试在一些特殊的时间段来观察校门口。

生:我可以观察下雨时的学校门口场景。

生:我可以观察有领导来检查工作时的学校门口是什么样。

生:我还想观察大型节庆时的学校门口场景。

师:自由观察,自由获取素材。我预祝大家成功获取可用的素材。记住,平时多进行有意识的观察,很快能提高自己的观察能力。希望大家在这四次的观察活动后,能养成主动观察的习惯,自觉提高自己的观察水平。

片段展示4: 林俊杰

假日里,我看着学校门口。雪白的大理石墙壁上刻着“福州市教育学院

就是一道风景。

评析:这四次的观察指导极有创意。

首先。每次观察的重点不同。孩子在经历后.都能再一次体会观察的要义。能更加全面地了解观察的本质,逐步形成观察意识;其次。在同一地点四次指导观察.能让孩子获取诸多鲜活素材。感受观察的

篇四:《初三作文:那是最美的风景600字 八篇》

【篇一:那是最美的风景】

老师,最美的风景是看到自己的学生可以为社会做贡献;农民,最美的风景是看到自己的庄稼有好的丰收;小鸟,最美的风景是早上学会在空中翱翔。也许最美的风景只是一片草地,同学的一声问候,家人的一份关心,朋友的一个眼神。你们能猜到我觉得最美的风景是什么吗?

刚入小学三年级的时候,老师的微笑便给我留下了很深的印象,那么美,那么亲切,以至用母亲来形容那感觉。错误面前,老师给我的不是批评,而是心平气和地聊天,用微笑让我内心深感惭愧;苦恼之中,老师给我的不是一张说明书,而是语重心长地谈话,用微笑引导我走向成功坎坷的道路;失败面前,老师给我的不是一番数落不是,而是倍感亲切的鼓励,用微笑让我信心倍增课堂上,一个期待的微笑,一个鼓励的微笑,一个亲切的微笑,一个赞许的微笑。

一次我参加泥塑比赛的时候,让我第一眼想起的便是老师的微笑。铃——刺耳的一声考试铃声回荡在走廊上,回荡在校园里。眼看旁边要参加比赛的同学都已经开始完成自己的作品了。而我的脑子里如同一团乱麻,不知从何下笔,正在我着急的时候,仿佛有一只大手拍了拍我的肩膀,我抬起头,看到老师正朝我微笑,不用紧张,好好做,你能行!一缕阳光透过窗户照在了我的泥具上,我又从新鼓起勇气两手开始忙活起来,过不了一会,百宝箱从我的手中闪耀地出炉咯。

老师的音容笑貌已在不知不觉中,悄悄地潜入我的心里,在我心中印下了一个温暖的痕迹,使我何时何地都忘不了那和蔼的面庞,忘不了那笑容的面孔。即使岁月依旧流逝,也抹最美的风景。

【篇二:那是最美的风景】

{校园的一道风景线600字}.

那是一道亮丽的风景线,那是一道最美丽的风景。她们虽然无私,卑微,但却让人们永远记在心中,她们便是清洁工。

微蒙的早上下起了淅沥沥的小雨,马路两侧含苞待放的花朵也在那里昏昏欲睡。一切都在朦胧中度过了。这时一支亮丽的队伍出现在大街上,她们衣着鲜明,车子上的宁脏一人,清洁万家,是多么的平实纯朴。这也概括她们的一生。就如鲁迅先生所说:俯首甘为孺子牛。她们奉献并快乐着。

杜甫曾经说过:安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。说的应该就是这种无私的精神吧。

事实上,用心去感受,用眼睛去看。她们何尝不是在做最卑贱的工作呢?为了人人都能健康的生活在一个干净的环境里,她们不辞辛苦,永远都是那样。虽然不被人所接受,虽然不被别人认同,还有时遭到人的满天大骂,但她们心中只充满了一个信念;保护人类共有的家园,维持地球的清洁,让一切变得更美好。因此,她们认为最高尚的职业便是清洁工,最美的风景是她们创造,保护出来的。她们就像是道路两旁的大树,默默地吸取褐色的污染物,排出

的却是能造福人类的绿色气体——氧气。

美国诗人曾经说过:奉献是快乐的,只有心中有他人,他人才会尊重你,仰视你。一切皆如此,在我心目中,那最美丽的风景线无非是那些默默无闻的清洁工,是她们一次又一次的修改着人类的错误史,那一张张笑脸才是世界上最美丽的风景。

【篇三:那是最美的风景作文】

风雨后,天地间架起一道绚丽的彩虹。色淡,美丽而不艳丽,高贵而不浓重。只是淡淡的,淡淡的,立于天地之间,散发着它淡雅的美丽。

伏于窗台,托腮凝视,脑中依然残存着刚才的那场大雨:黑昼、雨倾盆,风大作,树枝摇曳,天地一片混沌。心中惊叹,如此恶劣的大雨,竟能蕴育这般美丽之虹,天地造化可真不能小视。望着虹,思维亦如脱疆之马,奔驰于云天,它的蹄溅起的点点水花,将阳光折射成一座虹,架于我心。

不由得想起几日前,偶然看到的一则旧闻:残疾人游泳冠军曹前明又获金。向下看去,才明了。曹前明自幼家贫,一次与父亲到煤堆中拾煤块时,轧断了两腿,从此,原本家境就贫寒的他,就更没法赚得更多钱物养家。然而,他并没有因残疾而自暴自弃,反而凭借着自己新学得的手艺,开起了修车铺。虽然起初生意惨淡,但他为人诚信,朴实,坚定,终将一个小小的修车铺做了红火。后来,一位残疾人游泳教练看中了他,便将他带去训练。最后,在他不懈的努力与顽强乐观的心态下,他,成为了我国第一位在世界级比赛中夺冠的残疾人游泳运动员。

又想起俄国文豪列夫。托尔斯泰坎坷的一生:与妻子的不和;被教会宣布为邪教者和叛教者而开除教籍;个人思想的三次大的转折他的一生,充满了变故、矛盾、不平,然而就是这样的他亦因为他的坚强、刚毅,却是他深邃的思想与丰富的内心,是整个世界的财富。在世界文学史上,留下了他那如天父般卷起涛涛白浪的大胡子。

阳光愈发的刺眼,照散了虹,我也从沉思中醒来,心却释然:雨后之虹,并非天地的造化,而源于自己的坚韧、顽强,就像曾在苦难中奋斗,拼搏过的人们,用成功在天地间抹下了一笔最美的风景——象征着坚强的彩虹。

【篇四:那是最美的风景】

冷冷的风,深深的夜,我们仍走在人生的征途上。望向远方,我们只看见一片黑暗。有的人哭着、抱怨着;而有的人骄傲的抬起头,灿烂的微笑

桑兰本应在跳马赛场上发光发热,可偏偏她在练习中摔伤了,再也无法从事她热衷的体育事业。她看着自己梦想的翅膀被折断,飞不到属于自己的星星上。可她没有放弃,她自信的走在荒漠之中。终于在主持业又找到了一片赞美,看到了一片光明,希望之花又再次盛开。

霍金的事迹妇孺皆知,而让他名垂千古的不仅仅是他的广义相对论,还有他倔强的拼搏精神。他被禁锢在一张轮椅上,长达四十年之久。可他不愿向命运屈服,他为自己的思想装

上一对坚强的翅膀,成功的遨游到广袤的时空。

宋濂家境贫苦,却是开国元勋,还被朱元璋誉为开国文臣之首,而带给他成功的便是他敢于于困难斗争的精神。他小时候没钱买书,就假借于藏书之家,手自笔录;投师无门,就从乡之先达执经扣问。他从不向贫苦低头,用自己的勤奋与穷对抗,驱散了征途上的阵阵迷雾。

转载请注明:中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 校园的一道风景线600字 校园风景线作文600字