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月夜假想作文200 月夜200字作文

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【 – 字数作文】

篇一:《月夜遐想》

月夜遐想

沟墩实验小学六(3)班 唐筱颖

晚上,我做完作业后经常来到窗前仰望星空。星空非常美,可惜我不懂得欣赏,今夜我又来到窗前仰望美丽的星空。

今晚天上的月亮几乎是圆的,只是上方有点残缺,周围有一个大大的圆晕。我凝望着夜空,不觉沉浸在幻想之中:

很久很久以前,太阳和月亮原本是一家人,他们有一群可爱的小宝宝——星星,一家人幸福地在天上生活着。每天,太阳爸爸出去找食物,月亮妈妈在家里做家务,孩子们在外面玩耍,一家人生活得很开心。

可是有一天,他们不小心把天神庙里一个非常华贵的瓶子打碎了。宙斯大怒,便命他们昼夜守护天空,而且每天都不可以休息。

宙斯还故意把他们分开,让太阳爸爸守护白天的天空,让月亮妈妈守护夜晚的天空。太阳爸爸怕月亮妈妈孤单,所以他向宙斯提出了一个请求,让星星宝宝去陪伴月亮妈妈,宙斯同意了,太阳爸爸这才放心地去“上任”。

现在,太阳爸爸和月亮妈妈虽然见不着面,但是他们俩一想到他们在为人类造福,日夜守护着天空,他们也知足了。

“快点睡觉吧,明天你还要上学呢!”妈妈的声音把我从幻想拉回到了现实,这动人的故事却让我回味无穷。

简评:想象是创造的翅膀,小作者在不经意间构思了一个美妙的故事,情节生动曲折,入情入理,语言通顺、简洁、明了,言语中隐含着小作者对“太阳爸爸”“月亮妈妈”和“星星孩子”的深深同情,也寄托着对他们今后生活的美好祝愿。(指导老师:顾海建)

篇二:《怎么写假想作文》

怎样写假想作文

难点一 确定题目后,怎么假想。如果你是父母官,你要为民着想 如果你成为医生,你要为病人着想

难点二 怎么写具体,怎么编故事。时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果要表达清楚。要有故事情节

一、启发谈话,激发兴趣

同学们,在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望,当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时,也许会想,假如我会七十二变该多好;当你学习感到疲倦时,也许会想,假如我是一片自由自在的云该多好;当你看到病魔夺去一个个人的生命时,也许会想,假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现,当然是不可能的。然而,如果将你的愿望通过自己的想象和幻想,在自己的作文中成为现实是完全可能的。

同学们,你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢?

二、引导走向阅读,领悟写法规律

为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律,教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文,并在浏览的基础上做好摘录笔记,然后组织课堂讨论,揭示其规律。

1.课堂讨论,激活记忆表象

同学们,老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文,想一想:在你读过的这类文章中,哪些人或物给你留下了深刻的印象?你从中受到哪些启发呢?假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢?

2.归纳小结,揭示写法规律

{月夜假想作文200}.

教师先组织学生讨论:你认为要写好假设类想象作文,必须把握哪几点呢?在组织学生广泛讨论的基础上,教师进行归纳小结,并揭示以下写法规律:{月夜假想作文200}.

(1)根据自己的愿望,选择自己理想中的人或物来写。

(2)想象要大胆、合理,假设的推测是有理有据,情节要生动有趣。

(3)所写的理想中的人或物,都应当有人的思维和人的行为。

三、启发点拨,指导选材

1.启发谈话,开拓选材思路

同学们,写假设类想象作文,写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的欲望,你可以把时光想象成可以倒流;如果你学习感到困倦了,你可以把自己想象成一只鸟,一条鱼,一只老鹰……;如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎,你可以把自己想象成一盒药丸,一位名医……等等。每个人的兴趣爱好不同,生活经历不一样,因此,每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。

2.独立选材,分组互议

出示题目《假如我是……》,让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整,然后引导学生分四人小组讨论,说说自己选择这个材料写的理由。

四、扶放结合,培养能力

为了减缓训练的坡度,教师在指导学生写作文时,采取“根据提供材料写→独立构思表达”这一由扶到放的方法,逐步提高学生的习作能力。

1.指导学生根据提供的材料写假设类想象作文

根据《假如我是一个科学家》提供的开头:假如我是一个科学家,我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象,续写成一篇完整的文章。

2.引导学生根据自己选择的材料独立构思表达

(1)启发引导,开拓思路

教师在进行构思指导时,要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白:同一个愿望,{月夜假想作文200}.

可以想象成多种不同的人或物,同一个人或物,情节结构的安排也可以多种多样。

(2)独立构思,完成习作初稿

要求学生根据自己的选材,运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思,并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。{月夜假想作文200}.

五、指导修改,完善习作

1.提出修改要求,学生自改习作。

在学生进行错别字和病句常规修改的基础上,教师可引导学生对照下列要求进行独立修改。{月夜假想作文200}.

(1)是否通过假设中的人或物来实现自己某种愿望的?这些人或物是否具有人的思维和行为?

(2)想象是否奇特、合理,假设的推测是否有理有据?情节是否生动有趣?

(3)你的习作是否能给人以某种启迪?

2.分四人小组互批互改。

3.课堂交流。要求学生说出自己如何修改的过程和理由。{月夜假想作文200}.

4.对通过自己的修改,习作有明显进步的同学授予“百花奖”,进一步调动学生修改的积极性。

{月夜假想作文200}.

六、指导评赏,成就激励

{月夜假想作文200}.

1.让被评为“百花奖”的同学上台朗读自己的佳作,师生进行示范性评赏。

2.分四人小组自评自赏或互评互赏。

3.对评赏得好的学生授予“浪花奖”。

4.将班级优秀习作汇编成册,在班内或校内传阅,激发学生的成就感。

5.指导学生将自己的习作向有关少儿报刊投稿。

篇三:《小学作文:月夜》{月夜假想作文200}.

月夜

月夜真迷人呀!天空像一顶黑色的大帐篷,微风轻轻地拂过树梢。老奶奶们都在树下聊着家常,老爷爷们有的在运动,有的在散步。星星就像天空中的小眼睛,它们早晨都在睡觉,晚上又都全跑出来玩,它们一个追,一个赶,像在玩起了跑步比赛呢!月亮像一位忙碌了一整天已经困倦的母亲,她看着星宝宝们玩着游戏,微微地笑了。夜来香的香味一直留在人们的心中。

月夜真安静呀!万物都渐渐地沉睡了,月亮越升越高,人们都进入了甜蜜的梦乡。大街上一盏盏灯渐渐地暗了,花朵低下了头,像是已经睡熟了的花仙子。小草的身子紧紧地贴在了地上,原来是草哥哥睡着了呢!淡淡地月光照在河面上,河面上波光粼粼,真美丽呀!小鱼小虾们在绿色的“伞”下,渐渐地入睡了。

月夜真神秘呀!小鸟们像一位位勇士,它们拍拍翅膀从天空中划过,不时草丛中发出“吱——”的声音,那是蟋蟀在低声歌唱呢!萤火虫提着它的小灯笼,正在巡逻呢!

啊!多美的月夜!

篇四:《小学作文:月夜》

月夜

夜慢慢地、柔柔地降临了。月亮猛地一跳,跃进了灰暗的天空,整个天幕顿时象被镀了一层银。然后慢慢移动,不一会就照到了墙上,墙也变成银的了;照在昏暗的地方,又组成了一缕缕游动不定的轻纱。 忽然飘来几朵乌云,轻轻地遮住了月亮。只见月亮在云层中穿行闪光,它挤呀挤,使劲想钻出来。一阵风吹散了云雾,月亮重新露出了她秀丽的脸庞,像小姑娘撩去额前的乌发对人们露出笑面。月光柔柔的,柔柔的,像轻轻滑动在眠歌声里的母亲的手,像婴孩芬芳的枕边甜甜的梦。月光如流水,静静地洒在地上,整个城市像笼罩着一层薄薄的银纱。

篇五:《小学作文:月夜》

月夜

在一个宁静的夜晚 我漫步在公园

望着天空中的一轮明月 我仿佛飞上明月

与群星做伴

明月映在河面上

轻轻地摇摆月夜

在一个宁静的夜晚 我漫步在公园

望着天空中的一轮明月 我仿佛飞上明月

与群星做伴

明月映在河面上

轻轻地摇摆

我的心灵仿佛飞到了宇宙 飞到了家乡

我遥望这明月

想到中秋节与家人团聚的情景 此时此刻

我仿佛飞到了家乡 与家人团聚

我的心灵仿佛飞到了宇宙 飞到了家乡

我遥望这明月

想到中秋节与家人团聚的情景 此时此刻

我仿佛飞到了家乡 与家人团聚

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