【 – 字数作文】
第一篇:《父女母子之间的缘分》
父女母子之间的缘分，是将你和他手上系了一根线，他的渐行渐远不能拉动你，却有了一丝痛楚，是牵挂，是回忆，是生的意义。
其实很多时候不是我们去看父母的背影，更多的时候，是我们承受爱我们的人追逐的目光。承受他们不舍得，不放心的，满眼的目送。但我们从小到大只管一个人离开，从未回头张望过。
记忆最深的一次，每次回老家，出去玩的时候：总会看见奶奶一脸不舍的神情，双手急促缠着围裙，那时的我总以为： 又不是不会回来，担心什么。便一脸不耐烦走开了。却不曾想这却是最后一次见面。奶奶因为摔了一跤，不幸走了。我十分伤心当生命里最关心的人走了，我们才知道我们失去了最珍贵的东西，再也找不回来了都不再会有人为你留恋，为你挂牵，为你等待。就算有千万次的回头，会有谁人在一直目送着我的离开，哪怕转了弯仍舍不得收回目光。
再多的遗憾都只不过是生命的过程，我们只能往前走，用现在来填补过去的空白和伤口。带着爱与释怀与生命的和解。
小时候，每当遇到两难时候。我们总是喜欢问爸爸妈妈：你说我选哪一个好？我们总是喜欢把问题丢给父母，当我们长大了，父母老了。我们必须学会一个人面对，然后去解决。
昨儿女的要明白，在父母的有生之年里，让他们的眼睛多落点在我们的脸庞上，而不是含泪看我们渐行渐远，做父母的也要知道，孩子不是你的附属品，有些路，只能一人走，你给孩子的只是些精神上安慰与支持，让他自己体会孤独，挫折，失败等种种坎坷。这才是真正的爱。因为有些事，只能一人过。有些关，只能一人过。
所谓的父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断的目送他的背影渐行渐远，你站立在小路的这一端，看见他逐渐消失在小路转弯的地方。而且，他用背影默默告诉你：“不必追。”
第二篇:《动物之间的母子亲情》
动物之间的母子亲情
一、狼母子
一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般黏稠的篝火旁，对我说：“仅次于人聪明的动物，是狼。”
“有一次，我追捕一只带着两只小崽的母狼。它跑得不快，因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很吃惊。
“这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快逃向远方，我下坡去追，突然发现小狼不见了。当时顾不得多想，拼命追下去。那是我生平见过的跑得最快的一条狼。追到太阳下山，才将它击毙，累得我几乎吐了血。
“我把狼皮剥下来，挑在枪尖往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢？ “那两只小狼到哪里去了呢？已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛火一样，悠悠地升起两道青烟。” “我跑过去，看到一大堆干骆驼粪，白气正从其中冒出来。我轻轻扒开，看到白天失了踪的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气，做着离开妈妈后的第一个好梦。
“原来，那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了掩藏儿女的时间，又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。”
二、白鼠母子
他是一个医务工作者，用一只母白鼠做肿瘤实验，他给那只白鼠移植了癌细胞，过了几天，肿瘤在关在笼子里的白鼠的身上越长越大，可他惊讶地发现一个异常的景象，那只白鼠焦躁不安，随后痛苦地用嘴撕咬身上的肿瘤，并将咬下来的一块块肿瘤吞噬下去，伤口上血迹斑斑，几乎露骨。
又过了两天，他又发现那只白鼠产下了一窝晶莹透亮的小白鼠，那只母白鼠奄奄一息地带着不堪目睹的伤口，躺在笼子里，嗷嗷待哺的小鼠崽喝着母亲的乳汁，一天天长大，白鼠母亲的身体日渐销售，拖着只剩下皮包骨头的身子，在癌细胞无情的肆虐下，用无与伦比的顽强和神奇的意志，用自己身体里所有的能量化为生命的乳汁，喂养着这一窝鼠崽，终于有一天，母鼠永远倒在笼子里，没有了一丝呼吸，一群被喂养长大的小白鼠把它围在中间……
他一直都在观察这个奇异的现象，母鼠在产下鼠崽后，整整活了二十一天，他心里惊呼道：“二十一天，恰好是白鼠平时正常的哺乳期，此后，小白鼠就可以脱离母亲而独立生存了，这只母鼠在正常情况下，因移植了癌细胞在身体内，早就应当死亡了啊！”面对此情此景，面对这种伟大而悲壮的动物的母爱！他潸然泪下……
三、忍饥挨饿，母雀鲷以嘴育儿
在举世闻名的阿拉伯尼罗河口宽阔的水底世界里，生长着一种叫雀鲷的鱼，这种鱼孵卵的方法十分奇特：母鱼用嘴含着卵块孵化小鱼。每次母雀鲷产卵20至30粒，产后，立即把受精的卵含在自己的嘴里，一直到幼鱼出世，时间长达两个星期。为了避免把儿女误吞入腹中，在整个孵卵期内，做母亲的雀鲷忍饥挨饿，几乎什么东西都不敢吃。母子之间500。母子之间500。
四、为保胎儿，雌狐狸跪求猎人
一个猎人套回一只狐狸，他磨好了屠刀准备宰杀时，发现狐狸的眼眶溢满泪水，猎人以为狐狸已预感到生命即将结束，所以就不以为意地举起了屠刀，突然，狐狸两只前腿扑通跪下，泪流满面地腾起一只后腿蹭着腹部，似乎在为它的腹腔乞求。猎人只顾想着狐狸的毛皮能卖个好价钱，于是残忍地宰杀了狐狸。当他剖开狐狸的腹腔时，眼前的情景惊得他目瞪口呆，在狐狸的腹腔内静静地躺着一只四肢已长全的小狐狸。原来，狐狸不只是惋惜自己鲜活的生命，而且是在为未出世的小生命跪地求饶。
五、不惜生命，成年燕勇驮雏燕
太平洋上有座无名海岛，岛上栖息着一群燕子。当秋天到了的时候，这群燕子准备南飞。可是，刚孵化不久的雏燕仅有飞越迁徙路程一半的气力，而迁徙途中又没有一座可供歇息的岛屿。怎么办呢?在一阵唧唧喳喳的议论之后，成年燕子驮着雏燕起飞了。
在飞过迁徙路程一半之后，成年燕子渐渐没有了挥动翅膀的力气。此时，完全能够飞完剩余路程的雏燕们，一个个展开了双翅，从“航空母舰”上腾飞而起——与此同时，成年燕子们则像失事的飞机似的，一个个歪歪斜斜地栽进了大海。
第三篇:《母子情》
音乐艺术课程优秀教学案例评比投稿
《母子情》
湖南文艺出版社
白银区第一小学 姜丽
教学内容：
1.学唱歌曲《游子吟》
2.活动《献给妈妈的爱》
教学目标：
1.能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2.能积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达母亲的深情。 教学设计思路：
本课由学唱歌曲《游子吟》、进行《献给妈妈的爱》的活动两个部分组成。通过感受母子情、唱母子情、说母子情、演母子情这一情境主线将两部分内容贯穿起来，使学生在活动中不断感受到母子之间的深厚感情。本课从学生的情感生活出发，联系实际，在引导学生积极参与音乐的学习的同时，激发对亲人的挚爱，培育美好的人性。
教学重点、难点：
充分感受、体验、表现母子情。
教材分析：
《游子吟》是一首亲切真挚的人性美颂歌，有唐代诗人孟郊写作。诗中深情地吟颂了伟大的母爱。开头两句写的虽是线与衣，却点出了母子相依为命的骨肉情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深切之情。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子报答养育之恩的炽热情怀。全诗无华丽的词藻，亦无刻意琢雕，但在清新流畅、淳朴素淡的语言中，包含着浓
郁醇美的韵味，千百年来拨动无数读者的心弦，引起万千游子的共鸣。
我国著名作曲家颂今倾情为诗谱曲。歌曲为 4／4拍子，七声微调式，由四个乐句和尾声构成一段体结构。第一、二乐句旋律深沉平稳，表现出母亲对儿女的无限慈爱。第三乐句在高音区回旋，情绪较为激动，表达了儿女报答母亲养育之恩的深情。第四乐句运用第三乐句的歌词，重复了第二乐句的旋律，引起天下儿女的思考，拨动天下儿女敬爱母亲的心弦。结束句的旋律由一个长音构成，抒发了儿女对母亲的无限深情。全曲使人备感亲切，爱意绵绵。
教具准备
CAI课件、钢琴。
教学过程
一、组织教学
学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。
二、感受母子情（学唱《游子吟》）
1．导入
师：请大家看这张图片，请你说一说这张图片上描绘的是什么？
（课件展示图片）
师：图片上的这个人就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。
2．读
师：（教师朗读古诗《游子吟》）你们也想试试吗？
（全班同学一起读）
师：大家知道这首古诗的含义吗？
（学生回答，教师补充不完整的地方）
师：同学们你们觉得这首试写的好不好？好在那里？你喜欢其中的那一
句？为什么？
学生回答
师：好，那就让我们带上对诗歌的理解再次有感情的朗读古诗
3．唱
师：看来大家被诗歌深深的打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多
多的儿女们。有一位作曲家为了让人们能够更好的表达这种情感，为了诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。 师：下面请同学们先听听用歌声怎样表达这种爱。
（1） 听范唱歌曲。
师：你们觉得唱得怎么样》好那里？母子之间500。
生：
（2） 学生用“lu”音轻声跟唱旋律。
师：乐曲中有没有我们以前没有见过的音符？
（引导学生说出有前倚音的地方）
（3） 前倚音的教学。
师：这个音是我们以前没有接触过的，你们看它的形状像什么？（老师和
一位同学牵着手）大家看，它的形状就好像妈妈紧紧地拉着小朋友的手，害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉。它有个特有的名字叫依音。那么我们在演唱的时候也要注意将这两个音符连起来唱，就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起。
（教师范唱）
师：你们也来试试好吗？注意要唱出母子之间依依不舍的感觉来。 （教师唱第一句，学生接唱这一句最后的前依音。）
师：大家有没有发现这首曲子中有很多前依音？大家看。
（课件演示所以的前依音。）
师：谁来说说为什么会出现这么多的前倚音吗？
（因为要体现母子情）
师：既然前倚音在我们这首歌曲里起到了这么用要的作用，那我们一定要
把它唱得更好，对吗？现在我们就来一起来唱唱前依音，老师唱前面的曲子，你们接后面的前依音。
（以接龙的方式唱，由学生接唱所有的前倚音。）
（4） 学唱歌曲。
师：刚才大家在唱前倚音的时候已经充分感受到了母子情，尤其歌曲的旋
律同样也表现了妈妈和孩子之间的深厚感情，你们看。
（课件出示歌曲的第一乐句）
现在老师就是你们的妈妈，我来唱前半句；你们就是我的孩子，请你们接后半乐句，好吗？妈妈开始招呼自己的孩子了。
（教师唱第一乐句的前半句）
师：孩子们快来呀！
（引导学生接后半乐句，一直接唱完整首歌曲）
师：同学们真聪明，那我们就一起来玩妈妈呼唤孩子的游戏吧。老师把歌
曲分成了八个小乐句，这边是乐句妈妈也就是每个乐句前半乐句，这边是乐句孩子也就是后半乐句。现在我请小组长上来选择你们组想唱的乐句，每组唱一句。
（分组唱乐句）
师：准备好了吗？我们在游戏之前先练习一次。听到你们的哪个乐句，就
请着组的同学赶紧站起来一起唱这一乐句，看那组同学反应最快。 师：可以开始游戏了吗？那就请每组派一位代表上来，听到你们那一句就
带领全组的同学唱。
师：动人的旋律已经让我们充分感受到了母子之间深厚的感情，现在让我
们唱着歌词，再来感受孟郊对母亲深深的爱。
（5） 轻声地完整地演唱歌曲。
师：这样一首感人的歌曲我们在演唱的时候应该带着一种怎样的情绪来演
唱呢？
（深情地）
师：那请大家带着对母亲的感激之情，来演唱歌曲。
4．演
师：前面我们在唱前倚音的时候，大家都唱的很好，可是刚才加上歌词一
唱，好像没有前倚音了，你们听。
（教师唱两种，让学生比较。）母子之间500。
师：你们觉得那种更能表达妈妈和孩子之间依依不舍的感情呢？那我第二
种有没有唱前倚音，你们也来试试？
（再次演唱歌曲）
师：为了让大家更好的表达情感，老师来当演员，请一位同学来和我配合
一下，我们来演妈妈和游子，你们来唱
（师生表演）
师：你们也想试试吗？我们边唱边来演一演。同桌的同学商量，一位同学
演妈妈一位同学演游子。
（学生自由表演）
师：看了大家深情的演唱，老师很感动我想你们的妈妈一定非常爱你们。
今天借这个机会，我想让大家都来说说自己的好妈妈。谁先说？ 生：
师：前面的演唱，我们体会的是孟郊对母亲的爱，现在请大家带着对妈妈
的爱，再次深情的演唱歌曲。
（边唱边表演）
三、表现母子情（活动《献给妈妈的爱》）
1．导入
师：同学们，从你们的歌声中我感受到了大家对母亲所表达的深深的爱，相
信你们的妈妈听了一定会很高兴。诗人孟郊写下了千古绝句来回报妈妈，你想怎样回报妈妈呢？
生：（自由发言）
2．爱
（1） 说
师：你们知道妈妈的节日除了“三八”妇女节，还有一个什么节日？
（引导学生说出母亲节）
师：那么过节的时候，你想怎么向妈妈表达你的心意呢？现在虽然不是母亲
节，但是我们经验感受到了深深的母子情，我想大家一定有许多话想对妈妈说。现在你们把最想对妈妈说的话写下来好吗？
（2） 写
学生各自写下自己最想对妈妈说的话。
四、小结
师：今天，大家不仅学会了一首感人的歌曲，还为妈妈献上了自己的一份爱
第四篇:《伟大的爱》
爱，它在社会中是不可缺少的。没有爱，任何东西都是冷酷无情的。我在《爱心》这部电影中深深的感受到，天下的母爱是最伟大、无私的。
电影《爱心》中讲述了一对母子之间 深情的亲情。一位身患绝症的母亲，发现自己的儿子整天游手好闲，把家中的钱拿出去花天酒地，都交了一些不正当的朋友，成了一个花花公子，母亲不时为他的将来感到担忧，决定放弃与儿子在一起的最后的一段时光，让儿子自己去上海闯荡，以自己的汗水创造一片属于自己的天空。儿子小柯却不理解母亲的良苦用心，误认为妈妈不要他了，气呼呼的出走了。
来到上海，小柯开始了艰苦的生活，在工地里他不知流下了多少汗水，用自己的劳动换来了美好。一次小柯生病住院，母亲得知后，非常着急恨不得立马飞到小柯身边，可后来又犹豫着……在这时，我似乎能体会母亲的心情，泪水迷糊了我的眼睛。
中秋节到了，小柯也想念在家中的母亲了，想起小时与妈妈一起经受风风雨雨的一幕幕场面，想起儿时那听话可爱的自己。当母亲的车子被巡警拉去时，自己是那么奋不顾身的去抢回车子，一直保护着妈妈，当妈妈的好儿子。他感到无比自愧，一心想和母亲团聚。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”，等到小柯明白当时母亲的用意时，为时已晚了，母亲已卧在病房，快不行了。这又是一个高潮，观看的同学都屏息凝视，全神贯注地看着屏幕，等待着最后的结局……
爱是伟大的，是无私的。
第五篇:《我和小壁虎》
在这个周六，我正不知疲倦地玩耍着，可就在这个时候，我发觉脚下软软的，不知是什么东西，低下头一看，是一只小壁虎的尾巴，只见小壁虎正挣扎着。我想：这下可惨了，万一小壁虎死了，***妈会很伤心的。于是我用棍子把他推进了一个纸盒子里，拿回了家。仅此而已，我和小壁虎之间的故事就开始了。
在家里，我把它装进一个大箱子里，使它有足够的活动空间，并且抓来它爱吃的活的虫子，只见它在边沿爬来又爬去，时不时还伸出那条又长又粘的舌头来捕捉食物，而且还会望望我，好像在说：“谢谢你！”“是我不小心把你的尾巴给踩掉了，我向你道歉还来不及呢！更谈不上你来谢哩！”我满怀歉意的说。日复一日，我发现小壁虎的尾巴又长出来啦！便把这个喜讯告诉它，得知消息后，它兴高采烈地爬来爬去。我深情的对它说：“好了，你的伤痊愈了，赶快回家吧。”“嗯！”小壁虎答道。
因为这些天我和小壁虎培养出了浓厚的感情，所以我一直悄悄的跟在它后面。只见在老地方，有只壁虎在那儿徘徊着，小壁虎见了它，立马爬了过去，和它很亲密，我想这应该是小壁虎的母亲吧！我目送着这对母子，它们越走越远，越走越远……直到消失在我的视线中，这时我才向家走去，又会想起它们母子俩亲密的场景和小壁虎与我相处的那些日子，我激动得流下了眼泪。
第六篇:《我的童年》
童年是七色的，是热情的，可爱的。童年是这么的美好，那童年趣事又是这样的呢？
我的童年是在农村理度过的，虽然那里的生活并不富裕，但是那里的一切都令我难以忘怀。永远铭刻在我的心中，小时侯的我喜欢在冰天雪地里玩，打雪仗、堆雪人。每当冬天到来时，鹅毛般地大雪从空中飘落下来，一朵朵、一簇簇，像银花，似白蝶。展望天地之间，唯见雪花飘扬，像吹落地花瓣，纷纷扬扬；像七仙女散花，漫天飞舞。人站立在雪中，就像蹲在轧花机上，只看见无数的棉絮花拂向你，给你罩了一身洁白的素花。
早上起来，风定了，雪停了。打开门，一道白色的寒光刺得人眼花缭乱。于是，我和弟弟、表哥拿起铲子就在院子里堆起了雪人，洁白的身子，圆圆的头，煤球做黑眼睛，棉花捏成的鼻子，还向上翘着呢！表哥又用红墨水给雪人涂了嘴巴，一咧一