【 – 字数作文】
第一篇:《作文课吹泡泡 教案》
作文教学
吹泡泡
【教学目标】
1. 能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序“先按着然后”的句式表达出来。
2. 能说出吹出的泡泡的样子，并能想象吹出来泡泡的样子，会用“有的像有的像有的像”表达。能想象吹出的泡泡会飘去哪里，会做什么。
3. 能把自己的感受、想象及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。
【教学重点】
1、 能仔细分解出吹泡泡的动作，并用顺序地表达出来。
2、会观察泡泡的样子，运用比喻，排比句写出泡泡的样子。
【教学准备】
1. 儿歌《吹泡泡》。
2. 泡泡水若干瓶，吸管若干个。
3. 各类词句卡片
【教学过程】
一. 赏读儿歌《吹泡泡》导入。
1.老师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，想不想听？那好，同学们请看（板贴儿歌）
2.这首儿歌叫《吹泡泡》，先听老师读一遍好吗？
3.好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。
4. 同学们这一读就更好听了。那你们想不想吹泡泡？今天，我们作文课的主题就是吹泡泡，让我们动动我们的小嘴，亲自吹出像儿歌中一样美的泡泡吧。首先让我们来看本课习作要求。
二. 创设活动一：观察怎么吹
过渡：那么这篇作文到底要怎么写？美丽的泡泡到底又是怎么吹出来的呢？（板书：1.怎么吹？）让我们一起来讨论一下。
1. 看，老师给你们准备了吹泡泡的工具，他们是（肥皂水和吸管）
2. 首先我要请一名同学到台上来展示一下你吹泡泡的本领，不过在他吹泡泡的时候其他的小朋友也有任务，请带上你们的三宝——眼，耳，脑。仔细观察他的动作，看他是怎么吹出泡泡的？
3. 谁看清楚了他是怎么吹的？（学生回答，老师补充）
4. 其实吹泡泡的方法很简单，总共只需要三个步骤，呢么这三个步骤的动作分别是什么呢？（蘸，放，吹）谁能用“先接着然后”把这个过程说出来。（板书）
5. 同桌讨论。课堂吹泡泡作文600字。
6. 指名说一说
7. 教师总结：
积累：先把管子的一段放到肥皂水里蘸一下，接着把吸管的另一端放到嘴边，深吸一口气，最后对着管口轻轻一吹，泡泡就从吸管的另一端钻出
来了。（边说边示范）
8.全班一起连起来谁一说吹泡泡的过程。
三. 创设活动二：观察泡泡的外形
1. 师：同学们观察的可真仔细，那你们都学会怎么吹泡泡了么？
2. 现在我会请四位小朋友上台来展示一下你学到的吹泡泡的本领，看一看谁吹的泡泡最好看，最特别。（提醒学生注意观察泡泡的样子）
3. 看了这么激烈的吹泡泡比赛，你能不能说一说刚才吹出的泡泡长什么样子，有什么特点。
4. 学生回忆发言。
5. 老师刚才用相机美丽的泡泡拍了下来，让我们来一起看一看它们是什么样的泡泡。
教师提示：从数量，颜色，形状这些方面来说
积累：很少，很多，数不胜数，数不尽，五光十色，花花绿绿，五彩缤纷，红的，黄的，绿的，又大又圆，一串串的，圆圆的，形状奇特的。
6. 那当你看到这些泡泡的时候，你觉得这些不同的泡泡像什么呢？ （气球，彩球，皮球，玻璃球，葡萄，冰糖葫芦，樱桃，珍珠）
泡泡的形态万千，你能不能用一个排比句把不同泡泡的样子连起来说呢？ 出示句式：有的像……有的像……还有的像……
同桌讨论说一说，指名说一说并议论
7. 你看到了这么美的泡泡，你会怎么来赞美他呢？
（真是美极了！多美的泡泡啊！美丽的泡泡多像一群小精灵啊！）
把泡泡的样子和赞美的话连起来说一说
（这些泡泡有的又大又圆像只大皮球，有的五颜六色像节日的彩球，还有的虽然很小，但一个挨着一个，像一串串葡萄，真是美丽极了。）
（结合学生回答，板书重点词语或较好词语。并引导学生明白是从颜色、数量、大小等方面来观察）
四. 创设活动四：引导学生展开想象
1.刚才我们看到了各种各样的泡泡，这么多漂亮的大大小小的泡泡，它们在
空中飘呀飘，你觉得他们在空中飞舞好像什么？ 你们会觉得他会飞到哪？他们又会做些什么呢？
五.动笔写作，留住快乐。
师：小朋友说得多美呀！今天这节作文课，我们用自己的眼睛去观察了美丽
的泡泡。其实我们的生活中有很多美好的事物，只要你有一双善于观察的眼睛，用眼睛去仔细观察生活中的点点滴滴，那么你一定会发现生活中更多美丽的东西，你一定会爱上美好的生活。这就是我们今天写这篇文章的目的。
那就把你们今天感受最深，最想告诉别人的，用笔写下来吧。
【板书设计】
吹泡泡
写什么：吹泡泡课堂吹泡泡作文600字。
怎么写：1.怎么吹？
先……接着……最后……
2.泡泡是什么样的？
数量
形状
颜色
3.泡泡像什么？(比喻句，排比句) 有的像…,有的像…,还有的像…
4.泡泡会飞到哪，干什么？ 为什么写：热爱生活 善于观察
附：儿歌
吹泡泡
吹泡泡
呼
吹泡泡，吹泡泡，
吹出一串大泡泡。
像西瓜，像气球，
像太阳，像脸蛋，
还像亮亮的大眼睛。
向阳小学三年级三班语文教师
范菲菲
第二篇:《吹泡泡作文教学设计》
《吹泡泡》作文教学教案
教学目标：
1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先..接着.然后“的句式表达出来。
2、能想像泡泡的样子，会用“有的像..有的像.有的像.”表达。 3、能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。 教学重难点：
1、能有顺序地说出吹泡泡的动作。
2、能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容。 教具准备：音乐、儿歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。 教学过程：
一、赏读儿歌《吹泡泡》导入：
1、（放音乐）师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，叫《吹泡泡》，想不想听？那好，请同学们先听老师读儿歌，边听边想像儿歌的美丽画面，加上自己的动作。
2、好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。
3、同学们这一读，这首儿歌就更优美了。今天，我们就一起来吹泡泡，好不好？（板书课题并齐读） 二、创设活动一 观察怎么吹
1、同学们吹过泡泡没有？（拿出泡泡水），吹过的请举手？这么多，谁上来吹？2、指名上台吹泡泡。其他同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的？用“先..接着然后”把这个过程说出来。（师板书） 3、抓动词（拿、蘸、鼓、吹）指名说说他是怎么吹的？ （生答，教师引导补充）
4、再请同学完整、具体地说一遍。 三、创设活动二 吹法不同、泡泡的花样多
1、师引：孩子们仔细观察，你们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。
2、师：瞧，我深吸一口气，鼓着腮帮子，使劲地吹，吹出的泡泡怎样？（比如
不大、不多、一下子就破了之类的，顺势激发学生来挑战我。）孩子们，老师相信你们，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花样。
3、先看清要求（投影）：上台来挑战的孩子要说说是怎么吹的，下面的孩子就要说出每位挑战者吹出来的泡泡是什么形状？像什么？
4、用“泡泡（ ），有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）。在灯光的照射下，泡泡（ ）。”说话。 四、活动三 大家一起吹泡泡
1、学生在音乐声中一起吹泡泡。观察泡泡的颜色怎么样？用“总——分”的结构来说。
2、观察同学们吹泡泡的神态。用“有的…….有的……..有的…….”说话。 五、比赛第二关：比说
看谁不但能吹，而且还能说。？
1、请同学们用简练的语言说说《吹泡泡比赛》中游戏的起因？包括时间、地点、人物。
2、用三分钟和同学说说：（投影）你是怎样吹泡泡的，吹出的泡泡是什么样子的？课堂吹泡泡作文600字。
评奖：教师随机抽一部分同学来汇报——– 六、引导展开想像
1、刚才我们看到了各种各样的泡泡，这么多漂亮的大大小小的泡泡，它们在空中飘呀飘，哎，同学们说说看，这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的，会飘到哪里去呢？（板贴句式）
2、看着这五光十色的泡泡，你们的心情怎样呢？（板书：快乐）
七、动笔写作，留住快乐
师引：说得多美呀，你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？好，那就把我们今天感受最深，觉得最有趣，最想告诉别人的，用笔写下来，我相信就会永远留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡泡的，或者写泡泡不同样子，或者写你们刚才是怎么比赛的，还可以写上你们的想像，你们的心情。 1、动笔写作，提醒注意习作格式 。 2、生写，师巡视。 3、讲评习作，引导互改。
4、小结。 附：板书设计
吹泡泡 先——-接着——-然后——
吹泡泡 赏泡泡 色： 五光十色
形状：有的像—-有的像—-有的像—-
想泡泡 飞到—-飞到—-飞到—- 心情： 快乐
儿歌：吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。 吹呀吹，吹出泡泡大又圆。
泡泡大，泡泡圆，泡泡是座快乐园。 跟着它，转圈圈，一不小心转上天。 看太阳，摸月亮，星星对我眨眼睛
第三篇:《作文课吹泡泡教案》
开开心心玩个够
——过程具体，感受真实
【教学设计】
留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇、有趣的或印象最深刻的内容。是小学中年级的习作要求。本设计采用边玩边说，从说到写，由易到难、循序渐进的教学方式，以此降低习作难度。 教学中主要设计以下这几个环节：
首先由赏读儿歌《吹泡泡》导入，激发学生的学习兴趣，接着创设丰富有趣的活动情境，激活学生的生活体验，让学生在亲身活动中愉悦身心，最大限度地激发思维及语言表达欲望。在这个环节中，创设多层次活动：先单个吹，引导观察动作和泡泡的样子；再集体吹，让学生体验乐趣，丰富语言储备，为个性表达做好准备。然后，通过教师亲身参与“吹泡泡”活动中，引导学生展开想象的翅膀，进一步丰富个性写作素材。最后，引导学生动笔写作，留住快乐，并组织学生分享交流，互相评议。
【教学目标】
1. 能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序“先按着然后”的句式表达出来。
2. 能想象泡泡的样子，会用“有的像有的像有的像”表达。
3. 能把自己的感受、想象及说得新奇有趣的内容书面表达出来。
【教学重点】
按一定顺序把玩的过程写清楚。
【教学难点】
表达快乐的情感。
【教学准备】
1. 儿歌《吹泡泡》。
2. 泡泡水若干瓶。课堂吹泡泡作文600字。
【教学过程】
一. 赏读儿歌《吹泡泡》导入。
1. 老师先读一读。
2. 如听吗？咱们一起读。
3. 儿歌中哪些内容是作者看到的？哪些内容是作者想到的？
4. 你们想不想吹泡泡，今天我们就一起开开心心地玩吹泡泡，好不好？（板书，课题）
二. 创设活动一：观察怎么吹
1. 首先请一名同学到台上吹泡泡，其他同学仔细观察，他的动作，看他是怎么吹的？用“先接着然后”把这个过程说出来。
2. 谁看清楚了他是怎么吹的？（学生回答，老师补充）
3. 谁来说说这个吹泡泡的完整过程有几个动作？（板书）
4. 指名再完整地说一遍。
三. 创设活动二：观察泡泡的外形
1. 师：你们说得可真仔细，同学们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢，
想知道吗？
2. （黑板上贴词语）你们看，我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹，也许同学们的吹法还多，哪位愿意上台试一试，看能吹出什么花样泡泡来？其他仔细观察。
3. 你们看到什么？
（结合学生回答，板书重点词语或较好词语。并引导学生明白是从颜色、数量、大小等方面来观察）
四. 创设活动三：体验乐趣
1.师：看到他们一个一个上来吹，你们心里怎么想的？想不想吹？现在老师就满足他们，四人一小组比赛吹泡泡好不好？比一比，谁吹的泡泡大，谁吹得泡泡多，谁吹得泡泡最漂亮，请你边玩边观察：泡泡有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）的句式说话，看谁不仅能吹，而且还能说，好吗？
2.同学们，刚才吹泡泡时，心情怎样？（学生回答，老师板书）
五. 创设活动四：引导学生展开想象
1.刚才我们看到了各种各样的泡泡，这么多漂亮的大大小小的泡
泡，它们在空中飘呀飘，请同学们说说看，这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的，会飘到哪去呢？
2.看看这五光十色的泡泡你有什么感觉，感受或受到什么启发？
六.动笔写作，留住快乐。
师：说得多美呀！你们想不想把这有趣的快乐场面留住呢？好，
那就把我们今天感受最深，最想告诉别人的，用笔写下来。我相信就会永远留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡泡的，也可以写泡泡的不同样子，也可以写你们刚才是怎么比赛的，还可以写上你们的想象，你们的心情，好不好？要写的内容可多了，那么你到底想写什么呢？要怎么开头呢？按什么顺序写呢？要定个什么比较有趣的题目呢？咱们大家一起说一说，回顾一下。
1. 动笔写作，提醒注意习作格式。
2. 学生写作，老师巡回指导。
3. 讲评习作，引导互改。
4. 小结
【板书设计】
吹泡泡
起因：时间、地点、事件
经过：人物
儿歌：吹泡泡
小妹妹，吹泡泡
大泡泡，小泡泡
一个一个真奇妙
快请风儿吹上天
去给太阳公公抱
我家住得高又高，坐在窗口吹泡泡。泡泡飞得远又远，越过楼群和树梢。轻风吹来阳光照，大小泡泡满天飘。红黄蓝绿银光闪，泡泡空中蹦蹦跳。泡泡是个见面礼，不知有谁能收到。“请到北京来做客，交个朋友好不好？”
第四篇:《吹泡泡》
在童年的众多往事里，令我最快乐得便是我们几个小伙伴三五成群的聚在一起，快乐的吹着泡泡。
虽然吹泡泡对我已经是非常幼稚的儿童游戏了，但我还是经不住那飘飞的七彩泡泡的诱惑，自由自在地吹着五花八门样式多端的泡泡。
童年，我们常常拿着那自制肥皂沫的泡泡水，到院子里吹泡泡。有时我们将泡泡吹在一个细瓶子的瓶口