【 – 字数作文】
篇一:《父母对你的爱的作文》
爸爸妈妈对我的爱，我永远也忘不了。
记得在一个冬天，天上飘着满天飞舞的大雪，地上铺了一层厚厚的皑皑白雪，爸爸妈妈要送我上学，我和爸爸妈妈带了一把雨伞和一个铁锹，骑着自行车就上路了。
妈妈骑着自行车，拿着雨伞保护我，不让我淋到一点雪。爸爸拿着铁锹，一下一下的把雪铲倒旁边去，给我和妈妈开路，这样路就好走多了。爸爸的衣服都被雪淋湿透了，手和身体都冻得紫了，但还是坚持把整条街的雪都铲走了，送我上学。 放学了，妈妈一个人来接我，妈妈担心我冷，怕我生病，就把大衣和手套都给我戴上，然后再给我一把雨伞，说：“我们回去吧。”我们走着走着，突然从后面闯来一辆轿车，雪水飞溅过来，妈妈迅速用身体挡住雪水，不让我碰到一丝雪水，而妈妈的衣服却湿透了。回到家里，我看见躺在床上的爸爸，奇怪的问：“爸爸怎么啦？”妈妈说：“爸爸为了铲雪送你上学，着凉生病了。”
爸爸妈妈对我的爱，我永远也忘不了！
我有一个温馨幸福的家，家里有爱我的爸爸妈妈，在他们的精心呵护下，我一天一天的长大。
我很小的时候，我认为妈妈最疼我，因为记忆中妈妈总像一位辛勤的园丁培育我长大。肚子饿了妈妈为我做饭，衣服脏了妈妈为我洗，功课不会的时候妈妈会为我讲解。妈妈在我有不会写的字时耐心告诉我。妈妈在我做错事的时候都会教育我，原谅我。
稍大一点的时候我又觉得爸爸也非常爱我。只不过和妈妈表达的方法不同而已。在我七岁那年，我吵着要买旱冰鞋，可妈妈不给我买，说太危险。到了第二天，爸爸带我到体育用品商店给我买了一双，回到家里妈妈在一边生气了，妈妈说：“太危险，摔坏了怎么办？”爸爸说：“我陪她玩，不会有事的。”爸爸果然天天陪我玩，我也很快学会了滑旱冰，我非常感谢爸爸。
人常说：“母爱如水，父爱如山。”我爱我的爸爸妈妈 一提到父母，我就想对他们说:"爸爸妈妈，我爱你们。” 记得有一次星期天的晚上，我开始睡觉了。在睡觉的时候，到处是蚊子，叮的我痒死了，然后我叫爸爸，爸爸连忙起床来点蚊香，拿白花油给我抹，接着又到处拍蚊子，累得满头大汗，累倒在床上的爸爸有气无力的说：“应该 没.没有什么蚊子了。”然后我们又睡起觉来。
到凌晨五点多，窗外的蚊子又进来凑热闹。爸爸一见了蚊子，就火冒三丈的起床来，像疯子似的拍蚊子，外面的蚊子好像没把我的爸爸当做一回事，一直叫他们的兄弟来烦我们，妈妈看情况不妙，也拿起电蚊拍来加入战斗，爸爸妈妈累的气都快喘完了。但爸爸妈妈为了我这一晚上的的安宁，整整拍蚊子拍了二十多分钟，他们也被蚊子叮了很多口，但不想让蚊子叮到我一口，还忙碌的拍蚊子，而我还在安安心心的睡的很舒服呢。
妈妈为了我不被蚊子咬到，而忙二十多分钟，真是世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝啊!
爱是什么？爱是在下着倾盆大雨的雨天，给我我们一把又长又宽的雨伞，爱是在寒风刺骨的冬天，个我们一件温暖无比的大衣，爱是在······爱在我们身边无处不在，可是，父母的爱却是无私、伟大的。他们好似天使一样不分昼夜的守护我们。
记得有一次，那是一个黑得伸手不见五指的深夜。原本精力十足的我突然间浑身无力，我急忙告诉爸爸妈妈。我说：“爸爸妈妈，我的头好疼啊！”妈妈把手放在我的额头上，“哎呀！怎么这么烫？”妈妈急的像在热锅爬的蚂蚁。爸爸说：“别慌！”只见爸爸走到浴室，把毛巾弄湿，然后
放在我的额头上，不停地给我换毛巾。他们一直守护在我身边。我的发烧害的他们一夜没睡，这让我心里不是滋味。第二天清晨，他们不见我退烧，于是他们又把我送到医院。医生说：“你的孩子只是普通感冒，，打瓶吊滴就会没事的。”这时—-爸爸妈妈心里的那块石头终于落下了。
经过这件事后，我知道了爸爸妈妈的爱是无私、伟大的。
篇二:《口语交际 谈谈爸爸、妈妈对我的爱》
《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五单元口语交际《谈谈爸爸、妈妈的爱》。
【教材分析】
本次的口语交际是本单元综合性学习活动的继续，学生通过对本单元课文《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的账单》的学习，对爱，特别是父母的爱有了一定的了解，在他们心灵的深处产生了共鸣。又经过前一段引导学生“用自己的方式回报父母的爱”这个综合性学习活动，让学生对“爱”有了亲身体验，有了更深的感悟。这次的口语交际，就是让学生根据自己了解到的有关事例来谈，交流的内容可分为两部分：一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱爸爸妈妈。
【学习目标】
1.知识与技能
在交际中培养倾听、表达、应对的能力，提高口头表达能力和交际能力。
2.过程与方法：
在师生交流、生生交流中感受父母之爱的伟大、无私、无声，并懂得去回报父母的爱，用具体事例表达真情实感。
3.情感态度价值观
在交流中培养学生关心、体谅父母的情感，生活中做懂事的孩子，时时、处处回报父母的爱。
【重点】
交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报。
【难点】
注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
【教学准备】
多媒体课件
课前播放视频《爱我你就抱抱我》
一、设情境，激兴趣——导入课题
1.猜“爱”导入：
同学们，我们来玩一个认字游戏，如果你猜到了，你千万别出声，请举手告诉我？出示繁体字贝[貝] 宝[寶] 爱[愛]，你知道这个是什么字吗？刚才那首歌里有这么一句：“爸爸妈妈最爱我，我却总是搞不懂爱是什么？”答案在这里，请同学们仔细看看，这个繁体字的“爱”和简体字的“爱”最大的不同在哪？你知道为什么繁体的爱字中间有一个“心”字呢？(爱是用心去感受的，心与心的交流。)
2.在生活中，我们感受最多的是什么爱？（父母对我们的爱）
今天，让我们一起聊聊爸爸妈妈对我的爱。（读板书：谈谈爸爸、妈妈对我的爱）
二、阅读课本，明确要求
1、有人说母爱深似海，父爱重如山，请看（出示幻灯片）。师讲述：这一幅幅画面记录了父母对我们深深的爱，定格在了我们记忆的深处。那么此时此刻，你的脑海中又浮现出怎样的画面呢？谁能用一两句话来说说。
过渡：看来，同学们都把爸爸妈妈平时对自己的关心、爱护记在了心里，你们真是爸爸妈妈的好孩子！（表扬一下自己）父母的爱，是说不完，道不尽的，今天这节课，我们就来尝试着怎样把爸爸妈妈的爱说得更具体，更感人。
2、现在请同学们翻开课本86页，自由朗读本次口语交际的内容，看看它对我们有什么要求？指名回答，
3、师小结：老师来概括一下，那就是用令人感动的具体事例来说说父母的爱。（贴板书：令人感动 具体事例）当然，说的时候还要声音响亮，自信，大方。
三、爸爸妈妈的爱，用心说
师：同学们，爸爸是天，妈妈是地，没有爸爸妈妈，就没有你的天地，接下来，老师要和大家分享一个关于生命的故事。请看。（播放PPT，介绍：1999年10月3日上午，潘天麟文夫妇带着活泼可爱的儿子潘子灏，兴致勃勃地来到贵州马岭河风景区旅游。中午11点30分左右，一家三口乘坐风景区的缆车上山，当时一次只能乘坐10个人的缆车，竟然硬是挤进了35个人，但缆车还是缓缓的开动了。就要到山顶110米时，意外发生了，缆车突然像箭一样向山下坠去，嘣的一声巨响后，重重地摔在了水泥地上，断裂的缆绳在山间四处飞舞在缆车坠落的那一瞬间，潘天麟文夫妇不约而同地使劲将年仅两岁半的潘子灏高高举起。孩子只受了点轻伤，而他的父母却永远离开了美好人世
师：听了这个故事，你有什么感受呢？
生：父母太伟大了，可以为我们付出生命；
生：
1.师：在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱。同学们，父母爱你的故事，相信在你的记忆中也留下不少吧，那么你们能不能选择其中一件具体地说一说呢？。
怎样才能说得具体，说得感人呢？老师举个例子。假如潘子灏就是我们班的同学，他会这样说：1999年10月3日上午，爸爸妈妈带着我，兴致勃勃地来到贵州马岭河风景区旅游。中午11时30分左右我们一起乘坐风景区的缆车上山，当时一次只能乘坐10个人的缆车，竟然硬是挤进了35个人，但缆车还是缓缓的开动了，就要到山顶110米时，意外发生了，缆车突然像箭一样向山下坠去，嘣的一声巨响后，重重地摔在了水泥地上，断裂的缆绳在山间四处飞舞在缆车坠落的那一瞬间，爸爸妈妈不约而同地使劲将我高高举起。我只受了点轻伤，而我的爸爸妈妈却永远离开了美好的人世（在故事内容中标出起因、经过和结果、动作）
师：同学们，我们说的时候，要像潘子灏那样，交代清楚事情的起因、经过和结果。（贴板书：起因、经过、结果）要把爱说更感人，还可以抓住人物的动作、语言、神态、心理等来表达自己的真情实感。（贴板书：动作、语言、神态 ）
2.现在请同学们四人一小组，拿着物品，按这些要求，在小组内轮流说爸爸妈妈爱你的具体事例。（出示小提示）
温馨提示（全班交流要求：小组推荐一名代表交流，听后先小组点评，再全班点评。）
4.小组汇报。
师：谁来具体地说说父母关爱你的一件事呢？
2.这位同学的故事讲完了，你觉得他说得具体、感人吗？（指板书）（先小组成员面对面评，后全班同学面对面点评。）（老师引导学生是否从交代清楚事情的起因、经过和结果，是否抓住人物的神态、动作、语言和心理来表达自己的真情实感方面评价。）
教师引导时，要注意学生的站姿、礼貌用语。【评价的同学眼睛要看对方的眉毛的中间(眉心)，让别人自然面对你，还要面带微笑：“这位同学谢谢你与我们分享你的故事，我觉得你说得很具体，说清楚了起因、经过、结果，我也觉得你抓住了xx描写把父母对你的爱说得很感人。如果你x方面再加强一下就更好了。”被评价的同学：“XX同学，谢谢你给我那么好的建议，我会努力的。”“不客气。”】
小组代表发言。（有选择地选取各个方面）
过渡：同学们都能深刻的感受到父母的爱，（板书：感受）但不同的父母爱的方式是不同的，我们要懂得分辨爱的不同形式。请看：
5、分辨爱的不同形式：小明觉得自己的妈妈很烦，总是唠叨个没完没了。每天早上都能听到妈妈的唠叨，“该起床了，快点儿！”“快点吃早餐，上学啦！”每天放学回到家，妈妈总要问：“写完作业了没有？” “来，让我看看你得作业”
组织全班同桌分角色对话：同桌之间分角色来对话，一个是扮演小明，一个是扮演小明妈妈，当妈妈唠叨时，小明会怎样应答呢？ 师：你觉得小明能体会到妈妈的爱吗？为什么？（请同桌说）
小结：是啊，爱的形式千变万化，关心是爱，唠叨是爱，批评也是爱。生活中，你也许受到过责骂、也许感到过委屈、也许还被唠叨得不耐烦等等。但是，请大家明白，在这些表面现象的背后，隐藏的却是爸爸妈妈对我们深深的爱。
四、爸爸妈妈的爱，诚心报
1．同学们，我们要好好感谢父母让我们享受到了人世间的亲情和温暖，这让老师想起了一首古诗《游子吟》慈母手中线谁言寸草心，报得三春晖（引导学生背诵）。我们在享受父母的爱的同时，应该怎样去回报呢？（板书：回报）
请大家休息一会，我插播一则广告，广告后更精彩。
播放公益广告《family》。
2．Father and mother ilove you。爸爸妈妈，我爱你！我们一天天长大，父母一天天老去，你曾为父母做过什么？你想用什么方式去回报父母的爱？与同桌交流心里的话，也可以借用老师给你的情景来说。
① 在父母劳累的时候，
② 在父母生病的时候，
③ 在父母伤心的时候，
④ 在父母烦恼的时候，
⑤ 在父母外出的时候，
⑥ 在父母生日的时候，
4. 听了你们的话，老师也特别的想说说：哪怕只是一杯热气腾腾的茶；只是递给父母的一双拖鞋；只是你亲手制作的一张小卡片；只是一句关心的话语都是我们对父母最好的回报。只要你表达了爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。（生齐读）
师：同学们要勇于表达自己对爸爸妈妈的爱，不管用什么方式都可以。
五、总结升华
1、现在让我们一起深情地朗诵赞美父母爱的名人名语，表达我们对父母的爱。 （１）母爱是世间最伟大的力量。
（２）世界上有一种最美好的声音，那便是母亲的呼唤。
（３）一位好母亲抵得上一百个好老师。
（４）父爱可以牺牲一切，包括自己的生命。
2、最后让我们大声说出对父母的真情表白——爸爸妈妈我爱你！让我们深情地说出我们的心声——爸爸妈妈我爱你！
六、布置作业。
大屏出示作业：
1.回家后把自己的感人故事讲给父母听，让父母评价。
2.与自己父母一起交流一次，体验爱和亲情。
板书设计：
谈爸爸、妈妈对我的爱
篇三:《谈谈爸爸妈妈对你的爱教学设计》
人教版课标试验教课书三年级下册语文园地五口语交际
谈谈爸爸妈妈对我的爱
一、教材分析：
《谈谈爸爸妈妈对我的爱》是人教版三年级语文下，第五单元的口语交际课，本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，本单元课文的安排为综合性学习的开展奠定了比较好的基础。本次口语交际的内容，是紧紧围绕专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的。本课的教学重难点是引导学生把爸爸妈妈对我的爱的感人事情说具体、说清楚，培养学生表达能力和交际能力，教育学生懂得回报爱。
二、学习目标：
1、感受父母之爱并懂得去回报父母的爱，用具体事例表达真情实感。
2、在交际中培养倾听、表达、应对的能力，提高口头表达能力和交际能力。
三、课前准备：
1、学生准备：搜集关于父母之爱的动人小故事、物品、照片等。为父母准备礼物。
2、教师准备：搜集关于父母爱的图片，歌曲《烛光里的妈妈》以及公益广告短剧《给妈妈洗脚》。
教学过程：
（一）谈话导题，激发交际兴趣
1、多媒体出示图片，师激情导入。看到这些图片，你想到了什么？
2、学生自由说。
3、过渡语：是呀！人间正因为有了这种无私的爱，世界才会这么美好。父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们来谈谈爸爸妈妈对我的爱。（板书：题目）
(二) 回忆爱
1、过渡语：同学们，父母给我们的爱你们是否用心去观察过，去体会过呢？ 你观察到爸爸妈妈是怎样爱你的吗？在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情，就让我们一起说给同学、老师、家长听。
2、指名学生说。
3.学生评议，师提出口语交际要求（注意说时，要把事例说具体，说清楚，说生动，听的同学要学会认真倾听。）
4、再在小组交流感人的事情，然后推荐一名说的好的同学在班内交流。
5、师生评议。
6、过渡：同学们，你们的父母在你犯错的时候教育你改正，在你需要温暖的时候给你无微不至的关怀，我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。（板书：父母的爱 伟大无私）你们都能体会到父母对自己深深的爱。
(三) 回报爱
我们应该怎样回报父母的爱呢？播放多媒体，欣赏一则短剧《给妈妈洗脚》。边看边想：你喜欢这个小男孩吗？为什么？
1、在综合性学习中中，同学们肯定想到了许许多多的方式去回报父母的爱，你们愿意展示一下吗？
2、全班交流汇报。
3、评议。
4、还有许多同学们想对爸爸妈妈说，可爸爸妈妈今天不在现场，那该怎么办呢？
希望同学们要勇于表达自己对爸爸妈妈的爱，不管用什么方式都可以。今天回到家要勇于表达出自己对爸爸妈妈的爱，给他们一个惊喜。
3、最后让我们一起深情地朗诵《游子吟》，表达我们对父母深深的爱。
（四）课外延伸{举例谈谈父母对你的爱100字}.
1.课后搜集、背诵有关父母爱的文章、诗歌。
2.在《烛光里的妈妈》歌声中结束今天的课。
附板书：
谈谈爸爸妈妈对我的爱
父母的爱
无私伟大
篇四:《珍惜父母对你的爱》
珍惜父母对你的爱
——读《爱的教育》有感 溧水县实验小学 六（1 ）班 王泽芸
爱，这是个多么美好的话题。每当人们想到这个字眼的时候，心中就会有股说不出的甜蜜。《爱的教育》这本书中，字里行间都洋溢着那份浓浓的、深深的爱！
这本书中，向我们叙述了一个又一个感人的故事，一次又一次地让我们流泪——有师生之间的情，有国民之间的爱，更有亲子之间的那一份感动 书中的两篇文章深深震撼了我的心。分别是主人公安利柯的父母写给他的两封信，在安利柯对母亲不恭时，父亲写信责备了他，安利柯对父亲不敬时，母亲写信责怪了他。信中的话语深沉有力，反复不断地敲击着我的心灵，让我不由地想起了我的父母。
我的父母，普通、平凡，不是知识份子，不是先进个人，更不是亿万富豪。然而，他们对我的爱，却是这些人有过之而无不及的。回想起来，我们一家三口虽然没有共同经历过什么大风大浪，生离死别，只是平平淡淡地生活，但是，父母对我的爱正是体现在平平常常的小事中的——有时是一顿热腾腾的早餐，有时是一件干净的衣裳，有时是一次下雨天的送伞可是，我却不知该怎么报答他们，甚至有时还一次次无意地伤害他们，现在回想起来，真的很悔恨。
大爱无言，至爱无声。尽管父母可能从来没有对你说过“我爱你”之类的话语，但是他们对你的爱，你当真体会不到吗？尽管父母有时会责备你，那并不是在骂你，而是在教育你，最多有点“恨铁不成钢”但这正是爱你的最好体现！ 珍惜父母对你的爱吧，把父母对你那点点滴滴的爱永远收藏在心中，就算哪一天父母离你而去了，回想起这点点滴滴，心里都是甜的，相反，如果你不珍惜父母对你的爱，甚至一次又一次地伤害他们，等哪天父母不在时候，就算还有一点良知的人，心里都会万分悔恨，他会因此而报憾终身！他也会成为全世界最可恨，也是最可悲的人！
哪怕是一个杀人犯，如果他还知道珍惜父母的爱的话，他也不是无药可救，假如一个正常人，他不懂感恩，不懂珍惜父母的爱，那么他就会变得无药可救！因为，不懂珍惜父母对你的爱是一种非常可怕的事！
篇五:《谈谈爸爸妈妈对我的爱作文模板》
一、简介父母的基本情况
二、详写父母关爱的具体事例
1、写父母对自己的关爱。（生病，遇到困难，）
2、写与父母之间有趣的事。（）
3、写父母对自己的教育。（你做错事情，不写作业等等）
4、写跟父母之间的小误会。
三、用深情的语言表达对父母关爱的感激
有一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊，妈妈的爱是清凉的风
有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把伞遮住我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞
有一回我病了， 妈妈抱我去医院
摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。{举例谈谈父母对你的爱100字}.
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
有一次，我打破了暖瓶， 对妈妈又说了谎， 妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。
啊，妈妈的爱是责备的目光。
一次老师让用“最”字造句，
我说：“我最爱妈妈。” 妈妈告诉我：“最该爱的是祖国， 祖国是我们所有人的妈妈。”
妈妈的爱是清凉的风。
妈妈的爱是遮雨的伞。
妈妈的爱是早上那一份丰富的早餐。
妈妈的爱是每天为我检查作业。
妈妈的爱是我饿时的一碗面条。
爸爸的爱是有一次冒雨来学校接我。
爸爸的爱是我考试差时对我的鼓励。
爸爸的爱是 ____________
妈妈的爱是 _____________
1. 好文章必然要有一个好的开头和结尾
开头的小窍门
1．开门见山法。如：
每当听到《世上只有妈妈好》这首歌，我便不由自主地想起了我那爱我的妈妈。{举例谈谈父母对你的爱100字}.
2．引用诗句法。如：
有一首赞美母亲的诗：“慈母手中线，游子身上衣”，赞美母亲对子女无私，伟大的爱。
3．抒发感情法。如：
我感谢母亲，母亲生我养我，含辛茹苦。
结尾的小窍门
1．表达心情法。如：
让我用最温柔的心情，拥抱妈妈，告诉她：“妈妈，我爱你！”
2．画龙点睛法。如：
母爱是伟大的，母亲是无私的，母爱是无微不至的，母爱是值得敬佩的。
3．抒情总结法。如：
母爱是甘霖，它可以滋润我们的心田；母爱是清泉，它可以抚平我们心上的伤口。如果你没有用心感受母亲对我们的爱，就太对不起母亲这两个无私的字
二，中间要注意把事情的经过写具体，抓住父母的动作、神态、语言来写出父母对你的爱。
描写动作： 脱、套、 抱、摸、喂、端、、、、、、
描写神态：慈祥、温和、严厉、脸色苍白 、眉头紧锁、布满血丝、疲惫不堪
描写语言：焦急、着急、亲切、语重心长、、、、、、
描写心理：激动、高兴、甜蜜、伤心、难过 、、、、、、
（1）提起父爱，我便想起我的父亲，想起了他、、、、、、
（2）记得一次放学回家，天突变，电闪雷鸣，无数颗豆大般的雨点直往地上落。我没带伞，只好眼巴巴地望着同学们高兴地打着雨伞回家。、、、、、、
（3）在爸爸为我做的事情中，最令我记忆犹新的是
（4）记得那是周末的一个中午，烈日炎炎，太阳热辣辣地炙考着大地。、、、、、、
我为妈妈捶背
这些天，爸爸总是要加班,妈妈既要上班，又要干家务，还要为我的学习操心，累得腰酸背疼。看着妈妈倦容满面的样子，我难过极了,多么想为妈妈做一些事情啊!
星期天晚上，妈妈正在洗衣服，我蹑手蹑脚地走过去，先在妈妈背上轻轻地捶了几下，说：“妈妈，您太累了休息一会儿，让我给您捶捶背吧！”
妈妈对我笑了笑，说：“女儿可真孝顺。”听了妈妈的话，我心里美滋滋的,比吃了蜜还甜。我赶紧让妈妈到椅子上坐下，然后给妈妈捶背。随着我有节奏地捶打，妈妈的愁眉渐渐舒展开了，脸上倦容也一扫而光，并且还露出了慈祥又和蔼的笑容。看到妈妈高兴的样子，我大声对妈妈说：“妈妈，我以后会经常为您捶背的。”
妈妈笑着,幸福地说：“今天你给妈妈捶背，我就很开心了，以后只要你好好读书，那这就是对妈妈最好的回报。”
妈妈为我做了这么多事，如今我只为妈妈捶了一会儿背，妈妈就如此的幸福.
母爱是伟大的，母爱是无私的。以后我一定要多为妈妈做一些事情，好好地回报妈妈。
篇六:《人教版三年级下册口语交际《谈谈爸爸妈妈的爱》》
《谈谈爸爸妈妈的爱》教学设计
作者：陈绍斌 性别 ：男，职称:小教高级，学历：大学本科，单位：贵州省纳雍县曙光乡河溪小学，联系电话：18984767648，通讯地址：贵州省纳雍县曙光乡河溪小学，邮编：553309。
教材版本：九年义务教育新人教小学语文第六册语文园地五，年级：三年级，课题：口语交际《谈谈爸爸妈妈的爱》。
教材分析：
《谈谈爸爸妈妈的爱》是九年义务教育新人教小学语文第六册语文园地五口语交际。本单元的口语交际内容，是要通过情境的创设，让学生回忆爸爸妈妈爱他们的点点滴滴，激发学生对爸爸妈妈的爱，并养成乐于与人分享的良好习惯。
课程标准指出口语交际的目标是：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听，表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。“具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初”
步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”根据新课程标准精神，结合本组课文训练的主要意图和三年级学生的实际，我确定了本课的教学目标。
学情分析:
三年级学生已经具有小组合作的意识,具有一定的表达欲望和表达能力;但是词汇比较枯燥,语言欠规范,语病较多,叙事不太具体.口语交际课堂要通过引导学生互相合作,共同补充、完善语言，达到提高表达能力的目的。
教学目标：
1、在互动交际中，培养学生口语交际能力。
2、调动学生表达的欲望，做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。态度大方，有礼貌，语言规范。
3、让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感。
4、通过口语交际，明白文明守法也是对父母之爱的一种回报。
教学重点：
交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报。
教学难点：
注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
教学准备：
选择凝聚着父母之爱和回报父母之爱的故事、音乐、诗歌等，可以邀请家长代表参与。
教法和学法：
课程标准指出：口语交际教学活动主要是在具体的交际情境中进行。结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，可以采用讲故事法、讨论法、访谈式等方法，引导学生讨论、倾听、、交流，为学生营造一个民主、生动、活泼的、爱意浓浓的学习环境，形成生生互动、师生互动的讨论、交流、自主合作学习的局面。
教学过程：{举例谈谈父母对你的爱100字}.{举例谈谈父母对你的爱100字}.
一、导入课题，激发兴趣（课前音乐《父亲》）
1.父母的恩情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。这一节课我们就来谈谈爸爸妈妈的爱，齐读课题：谈谈爸爸妈妈的爱
2.有一首古诗就写了人世间伟大的母爱的，让我们一起来吟诵孟郊的《游子吟》学生一起诵读。
3.同学们，课前让大家一起收集关于赞美爸爸、妈妈的诗歌，你们知道那些赞美爸爸妈妈的诗歌呢？
（学生汇报朗诵诗歌。）
4.同学们，现在你们闭上眼睛不出声好吗？让我们在音乐声中回忆我们的爸爸妈妈关心爱我们的点点滴滴吧！（接着播放《母亲》）
5.现在大家抬起头来，让我采访一下你们，刚才在你们的脑海中出现哪些感人的画面呢？（学生代表汇报）
二、创设情境，深情讲事例
1.同学们，刚才在音乐声中，许多同学在脑海中出现了爸爸妈妈关心你爱你的画面，现在请我们在小组内说一说，你们的爸爸妈妈令你感动的事，与同学交流好吗？（提醒交流过程中怎样听、怎样提问和回答）。
2.学生讨论交流。
3.现我们换一种形式来谈，先请出几位访谈的嘉宾自我介绍。
4、问嘉宾：你觉得爸爸妈妈爱你吗？你从哪些地方感受到爸爸妈妈对你的爱？
5、你们能否具体举一个例子来谈谈爸爸妈妈的爱呢？
6、听了几位嘉宾的介绍后，你们心理有什么感受呢？有什么想说的吗？
7、是啊，母爱就在这唠唠叨叨中。当你们每天吃着爸爸妈妈给你们做的香喷喷的饭菜，当你们穿着爸爸妈妈给我们买的崭新的衣服的时候，你们的心理有什么感受？你们想对爸爸妈妈说什么呢？
8、同学们，刚才我们就谈谈爸爸妈妈的爱这个话题谈了许多的心理话，许多例子非常感人，使我们感受到了爸爸妈妈的爱，谢谢嘉宾的参与。小评委们，就对我们的表现评评吧。
9、现在我们象刚才访谈时一样，一起交流爸爸妈妈对你们爱的例子，然后把你们听到的感人故事告诉大家，听的时候要认真，不理解的可以向对方询问。
三、拓展与研究。
是啊，世上的爱有千万种，唯有父母之爱最无私、最伟大，她从不要求你的回报，只要让你过得比他们好，他们爱你的程度是没有什么可以比的。但是，我们该怎样对待自己的父母呢？
1、老师举反面案例，学生听后讨论。
案例一：网传儿子与爸爸斗气，开着轿车在大街上追尾碰撞。
学生讨论后总结：
1）这是不孝敬父母的表现，太伤父母的心了。
2）这种行为影响了社会治安，触犯了交通法规，应该受到惩罚。
案例二：三十多岁的张某，染上了吸毒和赌博的恶习，经常都在向七十多岁的父母要钱用，父母一旦犹豫，他就恶语相加，有时还殴打父母。
学生分小组讨论后代表发言：