【 – 字数作文】
篇一:《作文————深圳东部华侨城一日游》
深圳东部华侨城一日游
畅游在缤纷多彩的网络里，我突然发现一个链接，点击进去，一个如诗如画的的地方吸引了我，我整个心都被吸了进去。由于太想去那里看看，于是我去旅行社报了名——深圳东部华侨城一日游。
还记得那天，因为太心急，天没亮，我就起床了。和我一同前去的还有我的爸爸、妈妈，我们打车去到了旅行社，坐旅行社安排的车去目的地。路途上，我怀着一颗忐忑的心——紧张而又期待，看着窗外的美丽景色，我开始想象华侨城的景色，因为之前在网上看过，不过图片和实际一定会有所区别的。想象着，到了深圳这座大城市，街道宽敞、干净，大大小小的花圃中堆满了绿色，不同牌子的车快速地通过每条道路，我渐渐地发现，深圳的道路交错相通，每条道路都会有很多的路口、分支，交通十分发达，真不愧是大城市。
到了目的地，下了车，导游发给我们每人一张地图，哇！这里真大，如果没有地图，一定会迷路的。拿了门票， 过了检票口，我拿着地图，正商量着去哪玩，地图上一个名称吸引了我——4D影院，最后一致通过，决定去这个景点。到了4D影院，看到影院门口的队伍长长的，我们去排队，队伍慢慢地移动着，渐渐地到了队伍的中间，这时我发现我周围的人手了都有一副眼镜，好奇的我问了身旁的那人，到底是怎么回事，那人告诉我，他手上的眼镜是4D电影需要佩戴的特殊眼镜，在队伍旁边十米处远的售眼镜区买的。我顿时差点晕了过去，排了那么久的队伍，白排了，于是我们走出了队伍，去买了三副眼镜，重新排队。不过幸运的是，这个影院可容纳200人，十多分钟后，就到我们了。走了进去，找位置坐了下来，佩戴眼镜，这时我发现，这些特殊眼镜的镜框是用纸做的，纸上是华侨城的景色，十分特别，这眼镜就像是一个纪念品。电影开始了，电影播放的是动物世界，一只只动物像是从屏幕上走了出来，十分逼真，中途还有水花，像是溅出来似的，大多数的人都用手挡着自己的脸，可见这电影的逼真程度啊！几十分钟后，我们走出了影院。
接着，我们坐缆车到了山顶，当我们站在登峰造极上，我呆了，那是多么美的风景啊！登峰造极，全透明的玻璃延伸至悬崖之外，脚下万丈悬崖，身旁云朵飘飘，此刻心情顿然开朗，十分舒畅，一眼望去，海边的城市尽收眼底，一阵风吹过，使我的头发飘逸，脸上感到十分清凉。
美丽的风景，好玩、好看的游乐园，净化了我的心，让我的心抛弃了烦恼、伤痛，让我开心了不少。这真是深刻的一天啊!
篇二:《导游词作文300字(共5篇)》
篇一：四年级上册语文第五单元习作300字——世界遗产导游词
四年级上册语文第五单元习作300字——世界遗产导游词 四年级上册语文第五单元习作300字——世界遗产导游词
亲爱的游客,你们好!
昨天,我们参观了美丽的颐和园,今天我们要参观壮观的万里长城.
游客们,千里迢迢而来,就是要一睹长城庐山真面目,我们继续加油吧!登上长城最高峰. 四年级上册语文第五单元习作300字——世界遗产导游词
大家好，我是这次的小导游。
我们这次是要去看世界著名的文化遗产——布达拉宫。
我们现在步行来到了拉萨最宽阔最漂亮的北京中路。大家往下看，我们已经站在了铺着长方形花岗岩的北京中路上。大家看布达拉宫是不是只见一片青绿的草坪后面，横着有一堵高而坚固的围墙呢？围墙后面便是红山及其山顶上的雄伟宫殿。因为底部和东西两岸则为白色，所以人们称作白宫。{东部华侨城作文300字}.
四年级上册语文第五单元习作300字——世界遗产导游词
我再说一下，我姓邓。
四年级上册语文第五单元习作300字——世界遗产导游词
各位游客：你们好！
你们看，这长城是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整。 大家看到城墙外沿一排排的垛子了吗？垛子上有方形的两个口，一个是大的，供了望用，一个是小的，供射击用。大家请看，城墙顶上，每隔三百多米就一座方形的城台，它是屯兵的保垒。打仗的时候可以互相呼应。
四年级上册语文第五单元习作300字——世界遗产导游词
秦兵马俑是我国珍贵的历史文化遗产，它享誉世界，举世无双。兵马俑是秦始皇的陪葬坑。兵马俑规模宏大，已发掘了三个俑坑，总面积近20000平方米，坑内有兵马俑近八千个，大家现在身处的位置就是兵马俑一号俑坑的上面。一号俑坑总面积14260平方米，有六千多个兵马俑。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型多，个性鲜明。大家仔细看看，那些头戴?冠、身披铠甲、手握宝剑的是将军俑，而那些身着铠甲、足登长靴，右手执兵器的就是骑兵俑。 这里每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。 篇二：导游词作文指导
教学内容：第五单元作文指导 导游词
授课人：张艳华
教学目标：
教学重点：
教学难点：{东部华侨城作文300字}.
一、话题交流，真情融汇
师：同学们，喜欢猜谜语吗？请听——“一张嘴，两条腿；走遍山山和水水。
我们到一个地方去旅游，为了更好的了解这个地方的风土人情，衣食住行，历史变迁，就需要请一名高素质的导游为我们作讲解。
2. 怎样才能当好小导游呢？
二、知识回顾，学以致用
1.单元知识回顾
? 《秦兵马俑》围绕着中心句把内容写具体的。
2.老师带来了一些优美词语，大家待会儿写导游词可能会用得上。
3．老师还带来了一些优美诗句，大家待会儿写导游词可能会用得上。
三、开启心路{东部华侨城作文300字}.
1．理解要求，典型引路。引导学生读书上的习作，把习作的要求用笔画出来。
2.汇报：
? 内容：介绍“历史文化遗产”的导游词
? 要求：
四、佳作引路，章法导写
（一）佳作引路
1.指导学生以小组形式探讨什么是导游词，以及导游词的特点和格式。 ①导游词是导游员引导游客游览观光的讲解词。其作用是：一是引导游客观光游览。
各位游客朋友： 大家上午好！我是颐和园旅行社的导游员，我姓张，大家可以称我张导。今天就有我来带领大家共同游览这个清代的皇家园林——颐和园。
颐和园共占地290公顷，其中陆地四分之一，水面达到了四分之三。根据皇家园林建园的用途和特点，可将颐和园景区分为政治活动区，帝后生活区和风景游览区三个部分。这里是世界上造景丰富、建筑集中、保存最完整的皇家园林。 临摹后画上来的。
②请学生读。找出范文中能体现导游词的特点和格式的句子。
汇报：
读一读下面的导游词片段，出示“颐和园导游词”，请一名同学朗诵。{东部华侨城作文300字}.
（问候、欢迎、自我介绍；景物的特点；注意事项；感谢道别）
2.请同学们再看看导游词片段，你认为最应该具体写的是哪部分内容？（景点介绍）
3．师：除了这些方法，同学们认为还可以有些什么方法，能吸引游客？（比喻、拟人、丰富的词汇等）
4．师：导游词最主要的部分会写了，还要有个引人入胜的开头，让游客喜欢你。导游词
要有始有终，别忘了有礼貌地向游客道别。
（二）章法指导
提供的模式:
板书设计：
介绍“世界遗产”的导游词
内容：介绍“历史文化遗产”的导游词
要求：
篇三：四年级作文导游词
颐和园导游词
尊敬的各位游客，我们将要游览的是颐和园。颐和园是清代皇家园林和行宫，是我园重点文物保护单位，已经列入《世界遗产名录》。
我们首先来到的是颐和园最有名的长廊。看，绿漆的柱子，红漆的栏杆，多美啊！这长廊有七百多米，共有273间。每一间的横槛上都有五彩的画。
现在我们已登上万寿山山顶，这里是欣赏颐和园全景最佳的位置。
看，昆明湖多大，它周围的周围的堤岸更长。看见湖中心那个小岛了吗？走过这个长石桥就可以去小岛上玩。
我们现在来到的是万寿山。那个耸立在半山腰的八角宝塔形的三层建筑是佛香阁，房顶闪闪发光的是琉璃瓦。
颐和园到处都有美丽的景色，我说也说不尽，请你们慢慢游赏吧！
黄山导游词
游客们，大家好！欢迎大家来到世界遗产——黄山风景名胜区。
祝大家玩得愉快！
“鸟的天堂”导游词
各位游客们大家好，欢迎您来到广东省新会县环城乡天马村前的天马河。 现在你正在目睹的就是这棵已有五百余年的历史的大榕树，它可是世界上“独木成林的最伟大的奇观。
这棵大榕树的鸟种类多、数量多，鸟还非常欢快。
大家走过一段石子路，就能到河边了。那里有-个茅草搭的水阁。
我们坐船来到小岛，走近这棵树。看，这棵树占地160多亩，枝干的数目不可计数，一部分的树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树躺在水上。现在正是枝叶繁茂的时节，树上
已经结了小小的果子，而且有许多落下来了。这棵榕树好像在把它的全部生命力展览给我们看。{东部华侨城作文300字}.
这里就是“鸟的天堂”鸟在树上做窝，我们不要捉它们。
大家注意地看。这边有一只，那边漏了那只，看那只，那又有一只，大家的眼睛真是应接不暇。
秦兵马俑导游词
大家好！我是你们这次游览的导游。
道它的占地面积有多大呢？对，就是20000平方米，大概有50个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。大家想不想知道他的来历呢？让我来告诉你们吧：以前有几个农民相约一起打水井，发现了有一些陶片，他们继续打井，发现那是一条通道。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
大家跟我来。那些身高1。
谁知道身着短甲，下穿紧口裤，左手握弓箭，右手执缰绳的又是什么俑？错了，是骑兵俑。
游客们，不知不觉两小时过去了，秦兵马俑一定给你留下了深刻的印象吧！如果大家还没有看够，下次我会再带你们继续欣赏！再见！
人民广场导游词
一进广场大门，首先看到的是——
我们往前走，来到了健身区——
下面请大家自由在广场观赏吧！不过，请大家不要乱丢垃圾，保护花草树木哦！ 篇四：导游词作文
游客们，大家好！欢迎
宫位于北京市中心，也称
24个皇帝，是明清两代公
明代皇帝朱棣在夺取帝位
后，决定迁都北京，即开始 营造紫禁城宫殿，至明永乐
于中天，乃天帝所居，天人 对应， 是以皇帝的居所又
接下来我给大家介绍
米，建筑面积约15万平方
米，共有殿宇9000余间，
都是砖木结构、黄琉璃瓦
顶、青白石底座饰以金碧辉
煌的彩绘，是世界上现存规 模最大、最完整的古代皇家
情去故宫里观看！注意大家
在游玩的时候乱扔果皮和
食品包装袋，不要到危险的
尽兴！
篇五：四年级导游词作文
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颐和园导游词
大家好!我是欢乐旅行社的实习导游,我姓李,大家可以叫我李导.今天,由我来带领大家游览颐和园,请大家多多关照,希望大家能对我的工作提出宝贵的意见.颐和园到了,大家请随我下车. 进了大门,绕过大殿,现在的位置就是著名的长廊.你们看,这绿漆的柱子、红漆的栏杆,是一眼望不到头.这条长廊有七八百多米长,分为二百七十三间.每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、风景、花草,几千幅画没有哪两幅画相同.长廊两旁栽的花木,一种花还没有谢,另一种花就已经开了. 微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽,大家感觉到了吗? 走完长廊,我们现在来到的是万寿山脚下.大家抬头看一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光,那就是佛香阁.下面的一排排金碧辉煌的宫殿就是排云殿. 现在,我们在万寿山的佛香阁.大家向下望,颐和园的景色大半收在眼底.看,葱郁的树丛,掩映着黄、绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙.前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉.游船、画舫也都从湖面慢慢滑过,几乎不留一点儿痕迹.大家向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔. 我们现在所在的地点是昆明湖.昆明湖围着长长的堤岸,堤上有几座式样不同的石桥.大家走过石桥,就可以去湖中心的那座小岛上去玩.大家看,我现在用手指着的那座桥有十七个桥洞,所以叫十七孔桥.桥栏杆上有着上百根石柱,柱子上雕刻着小狮子,这些狮子姿态不一,没有哪两只是相同的.好,现在大家可以去小岛上玩儿,两小时后在这儿集中,然后我们坐车回去.解散!
颐和园导游词
各位游客朋友： 大家上午好！我是颐和园旅行社的导游员，我姓张，大家可以称我张导。今天就有我来带领大家共同游览这个清代的皇家园林——颐和园。
颐和园共占地290公顷，其中陆地四分之一，水面达到了四分之三。根据皇家园林建园的用途和特点，可将颐和园景区分为政治活动区，帝后生活区和风景游览区三个部分。这里是世界上造景丰富、建筑集中、保存最完整的皇家园林。 石丈亭，全长728米，共273间。长廊是我国园林中最长的游廊，也称画廊。
长城导游词
各位游客:
大家好!欢迎大家到八达岭景区观光旅游。
长城是世界闻名的奇迹之一，它像一条巨龙盘踞在中国北方的辽阔的土地上。
游客们，我们已经来到了著名的八达岭长城，您向远处看，可以发现这里的长城分为南、北两峰，蜿蜒于山脊之上，龙腾虎跃、气象万千，景色十分壮观。往下面看是有两个门洞和u字形的城墙缎怕谳瓮城。在瓮城墙上内外两面都有垛口墙，四面拒敌。倘若敌人攻破关门
篇三:《秋天的花园作文300字》
秋天的花园作文300字
秋天的花园是美的，是香的，是开心的，是欢乐的。
秋天的花园里有各种各样的菊花，也有飘香四溢的桂花。
菊花的颜色非常的多，有红的，有淡黄的，有大红的——菊花不仅颜色多，品种也非常多，瞧!有的像小姑娘长发飘飘，有的像贵宾犬的毛，卷卷的，还有的像一个个的小绒球，软软的——花园里的菊花有的是一丛丛的，有的一盆盆的，有的是一朵朵的，他们正在争奇斗艳呢!{东部华侨城作文300字}.
秋天的花园，比菊花更香更美的，那就是桂花了。一朵朵的桂花，小小的，黄黄的，那一股股的香味随风扑面而来，令人陶醉不已。我每当走过桂花树前，就忍不住停了下来，我想很多人都会说：香有什么用?我觉得桂花的香和美不仅仅能给你带来好的心情，它还有一种品质，就是齐心合力。你看，一朵桂花轻轻地落下来，另一朵桂花又悄悄的盛开，香气源源不断。这多么像我们的祖国，56个民族繁荣昌盛，生生不息!
我爱多彩多姿的菊花和飘香四溢的桂花，它们给秋天的花园增添一份生机勃勃的景象!
【写作指导：小学一年级如何写好作文】
一、提高认识事物和表达事物的能力。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合，学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、实施五项训练
(一)字词训练。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。
(二)句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。(next88)学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
(三)段的训练。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
(四)篇章训练。篇是由段组成的，学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。
(五)生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。
五、实行互评互改，培养学生思维独立性和创造性。作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使每写一篇都有收获。