【 – 字数作文】
篇一:《下雪的一天作文200字》
[下雪的一天作文200字] 雪花姑娘来了，它给大地铺上了洁白的雪毯，给小树披上银纱，下雪的一天作文200字。
看着窗外美丽的雪景，我就迫不及待地跑下楼去。用手去接那一片片漂亮的雪花，感觉凉凉的，不是像冰激凌吗？于是我灵机一动，张开嘴巴，等着雪花落入嘴中。落入了，落入了，凉凉的，好像还有点甜，小学二年级作文《下雪的一天作文200字》。 ◆分享好文◆ 我要堆雪人了。首先在雪地上滚了一个大雪球和一个小雪球，做雪人的身子和头，并拈了三个小雪球当作眼睛和嘴巴。最后用两根树枝做雪人的手。看着自己做的雪人，我忍不住笑了。
有雪的冬天多么有趣啊！我爱冬天，更爱雪花！
二年级:惠小夏
篇二:《小学生六年级日记：下雪的一天》
小学生六年级日记：下雪的一天
小学生六年级日记：下雪的一天
今天学校也停课了，应该是因为雪实在是太大了。
上午刚刚起来，我就发现，这雪不但没有变小，反而觉得又变得更厚了，像一层厚厚的奶油~哎呀，也饿了，赶快吃饭去！
上午我就写完了作业。这两天作业很少。然后，就可以疯玩啦！！耶！
写完作业，我看了一集《鸟瞰地球》。这个《鸟瞰地球》是一部纪录片，就是讲鸟儿迁徙或者捕食时候的一些视频，看完真是感觉又惊险又刺激！美丽高贵却软弱的火烈鸟经常成为许多肉食动物的捕猎对象，我还记得视频中从上空拍到的火烈鸟多的都组成了一个小岛！有的狒狒捕火烈鸟的时候，那只火烈鸟已经起飞了，但它硬生生的抓着那只火烈鸟的腿，给狠狠地拽了下来！真是醉了。是不是火烈鸟很好吃啊？！
中午妈妈把半年前的什么螃蟹、鱿鱼、鳕鱼都拿出来做了菜，幸好还新鲜。
吃完了饭，我们就去桃李园照相了。雪地厚得才进去基本都陷到小腿了，而且我们才照了一半就又下起了鹅毛雪，这雪要下到什么时候啊？！
回到家里，我看了一会儿书，又把语文、数学学过的所用东西都滤了一遍。数学关于“圆的面积”的那一部分也预习了预习。快期末考试了，要着手开始复习了哦！！！
看着漫天飞舞的雪花，我觉得明天我们也不一定能去上的了学！！
篇三:《下雪的一天》
下雪的一天
武穴直属幼儿园 吴利芳
元旦上班以后接二连三的下了几天的雪，地上、房子上、教室栏杆上到处都积满了白白的雪。孩子们看到这么多的雪，开心得不得了。早晨思雅兴奋的走到老师傍边说“老师我们一起下楼去堆雪人吧”，看到孩子渴望而期待的眼神看着我，我真有那种想下去玩的冲动。但理智告诉我，孩子多，容易发生安全事故，家长和同事们也会以异样的眼光看着我，想想我放弃了自己的冲动。只是对思雅说“好吧，下午叫妈妈带你一起去堆雪人吧。”听到我这样的回答她只好扫兴的走了。
中午我正组织活动，看到奥一和鸿铭在科学角玩得火热。我生气的走过去问“你们在干什么”他们一个指着鱼缸一个指着龟缸说，“老师你看”，原来淘气的家伙发现了鱼缸里的水已经结冰了，但我们的小鱼儿和小龟儿还活着。这时其他孩子的注意力也转向了鱼缸和龟缸。于是我只好停止活动，拿起鱼缸和龟缸问孩子“你们发现了什么,为什么鱼缸和龟缸里的水会结冰”，孩子们一致回答“因为下雪了”，我又晃动鱼缸和龟缸问孩子们“你们发现鱼儿和龟儿死了吗？”孩子们兴奋的回答说“鱼的尾巴在动”“乌龟的脚在动”“乌龟的头在动”“老师他们又不动了”，教师里一片混乱，我赶紧抓住机会说“是啊，小动物们需要休息，也就是冬眠，我们需要上课对吧？”，说着孩子们的注意力马上关注了幻灯片。
午睡起床后，皓月看到栏杆上堆满了雪，迅速抓起一把雪往嘴里送。我悄悄走到他傍边问“好吃吗？”她呆呆的看着我一句话也不说。于是我又问了一句“雪是什么味道”他说“冰的”“这么冷的天，你觉得吃冰的怎么样？”他说“会感冒的”“对，请你也告诉其他小朋友，叫他们不要吃雪好吗?”他点点头回到了教室。
热闹的一天在一场大雪中结束了。回忆今天的每件事，我在追问自己：日常活动中对于孩子的要求，教师是以何种方式满足的；一日活动中对于孩子的捣乱，教师是以何种心态面对的；一日活动中教师的做法是否伤害幼小的心灵了；一日生活中孩子的注意力分散了，教师是以何种方式引起孩子的注意…….总之教师的一言一行、一举一动在孩子哪里是起着多么重要的作用！
篇四:《下雪的一天》
下雪的一天
雪花姑娘来了，它给大地铺上了洁白的雪毯，给小树披上银纱。 看着窗外美丽的雪景，我就迫不及待地跑下楼去。用手去接那一片片漂亮的雪花，感觉凉凉的，不是像冰激凌吗？于是我灵机一动，张开嘴巴，等着雪花落入嘴中。落入了，落入了，凉凉的，好像还有点甜。{下雪第一天}.
我要堆雪人了。首先在雪地上滚了一个大雪球和一个小雪球，做雪人的身子和头，并拈了三个小雪球当作眼睛和嘴巴，最后用两根树枝做雪人的手。看着自己做的雪人，我忍不住笑了。 有雪的冬天多么有趣啊！我爱冬天，更爱雪花！
篇五:《小学作文：下雪的一天》
下雪的一天
雪花姑娘来了，它给大地铺上了洁白的雪毯，给小树披上银纱。 看着窗外美丽的雪景，我就迫不及待地跑下楼去。用手去接那一片片漂亮的雪花，感觉凉凉的，不是像冰激凌吗?于是我灵机一动，张开嘴巴，等着雪花落入嘴中。落入了，落入了，凉凉的，好像还有点甜。 我要堆雪人了。首先在雪地上滚了一个大雪球和一个小雪球，做雪人的身子和头，并拈了三个小雪球当作眼睛和嘴巴。最后用两根树枝做雪人的手。看着自己做的雪人，我忍不住笑了。
有雪的冬天多么有趣啊!我爱冬天，更爱雪花!
篇六:《下雪了的感觉真好作文》
[下雪了的感觉真好作文]
先来说第一天，下雪了的感觉真好作文。今天，孙欣然和倪诗慧竟在学校走廊里打羽毛球！所以，几乎全班同学都出来看了，我先没有出去，可抬头一瞧，教室里也就剩那16个特残的人和一些补作业的人了，我抓抓头发，硬着头皮走了出去，我出来的目的只不过是来呼吸新鲜空气罢了，要知道，她们打羽毛球打得太烂了，一点都没意思！
这也太没意思了！我正自言自语地准备回教室看书，却没想到看见一些白色的小东西从天而降，我十分吃惊：难道下雪了？可我又摇摇头，肯定是我眼花了！我经过大概十秒钟的思想斗争，最终还是不由自主地大声喊了起来：下雪了！下雪了？不知怎么回事大家又不约而同地说：真的吗？可能吧！我喃喃自语，我到底怎么了？我好恨自己，如果我刚才不出来的话，我现在肯定不会面临被拉入黑名单的险境！又不知怎么的，我脑袋又想到这句话：不信你们去看吧！虽然我又张开了嘴，但是我又闭上了，我没有太冲动，我想了想，虽然这符合我的性格，但如果不是真的话，我肯定是要进黑名单的，经过大约五秒，我又想到了这句话：我也不知道是真是假，不过看看就知道了！这句话虽是肺腑之言，但一点都不符合我的怪性格，我只好忍气吞声的想：老天爷，你对我好残忍！唉，我现在可真是有口难言啊！
我去试试！不知是哪个好心人说道，我相信你，殷悦！可他（为什么用男的他呢？因为他声音听起来像男生）话音刚落，就有十个左右的男生来看，其中一个男生立刻上蹦下跳地（上蹦下跳是因为他太喜欢下雪了，要知道，现在小孩可盼着下雪了！）说：真的，真的，雪，i love you!（我爱你）雪！啊，奇迹，奇迹，奇迹，太好了，我希望雪下的再大一点，那样就又能堆雪人啦！哈哈&&太&太&太夸&夸张了！我结结巴巴地说，用得着那样吗？话音未落，数十个男生向我冲来，哈，我才不傻呢！我边说边逃向安全窝（教室）里，原来，他们是要尝尝雪花化在手心的感觉，看到这儿，我不禁想起以前背着家长在外面和陈雪堆雪人的场景：我用我的手提好一个圆圆的小雪球，刚提好，陈雪立刻从我手里拿走小雪球往雪地里滚，嘭 的一声，一个大雪球滚出来并撞到了树上，我哈哈大笑：陈雪刚巧站在树旁，而结果可想而知，她的衣服上、脸上、手上几乎全是雪，她几乎就成了一个苦巴巴的雪人了！想到这儿，我不禁哈哈大笑，同桌张哲刚巧经过，便疑惑地问：你笑什么？哼，我没时间说事！我一脸没好气地说，又不关你事！
一二年级放学时间已到，一二年级放学时间已到，小学一年级作文《下雪了的感觉真好作文》。放学喽下课铃话音刚落，同学就不约而同地（包括俄在内）喊出那句老话。
终于，我们排着队伍下了楼梯， 在回家路程中，葛正说：这有可能是人工造雪。这么平淡的一句话，对于好久没看到雪的我来说，是一个惊天动地的事情，好在金祖儿立即报告给胡老师：胡老师，葛正说这是人工造雪，是吗？怎么可能？人工造雪虽然有用，但对于不在北极或南极下的雪，又有什么用处？（我那时心不在焉，没有听得太清楚）我也不知道。 看来，下雪的感觉真美妙！
篇七:《下雪了的感觉真好作文》
下雪了的感觉真好
最近，我们淮安这儿总是下雪，大家就来听听我的介绍吧！
先来说第一天。今天，孙欣然和倪诗慧竟在学校走廊里打羽毛球！所以，几乎全班同学都出来看了，我先没有出去，可抬头一瞧，教室里也就剩那16个特残的人和一些补作业的人了，我抓抓头发，硬着头皮走了出去，我出来的目的只不过是来呼吸新鲜空气罢了，要知道，她们打羽毛球打得太烂了，一点都没意思！
“这也太没意思了！”我正自言自语地准备回教室看书，却没想到看见一些白色的小东西从天而降，我十分吃惊：难道下雪了？可我又摇摇头，肯定是我眼花了！我经过大概十秒钟的思想斗争，最终还是不由自主地大声喊了起来：“下雪了！”“下雪了？”不知怎么回事大家又不约而同地说：“真的吗？”“可能吧！”我喃喃自语，“我到底怎么了？”我好恨自己，如果我刚才不出来的话，我现在肯定不会面临被拉入黑名单的险境！又不知怎么的，我脑袋又想到这句话：不信你们去看吧！虽然我又张开了嘴，但是我又闭上了，我没有太冲动，我想了想，虽然这符合我的性格，但如果不是真的话，我肯定是要进黑名单的，经过大约五秒，我又想到了这句话：我也不知道是真是假，不过看看就知道了！这句话虽是肺腑之言，但一点都不符合我的怪性格，我只好忍气吞声的想：老天爷，你对我好残忍！唉，我现在可真是有口难言啊！
“我去试试！”不知是哪个好心人说道，“我相信你，殷悦！”可他（为什么用男的他呢？因为他声音听起来像男生）话音刚落，就有十个左右的男生来看，其中一个男生立刻上蹦下跳地（上蹦下跳是因为他太喜欢下雪了，要知道，现在小孩可盼着下雪了！）说：“真的，真的，雪，i love you!（我爱你）雪！啊，奇迹，奇迹，奇——迹，太好了，我希望雪下的再大一点，那样就又能堆雪人啦！哈哈""”“太"太"太夸"夸张了！”我结结巴巴地说，“用得着那样吗？”话音未落，数十个男生向我冲来，“哈，我才不傻呢！”我边说边逃向安全“窝（教室）”里，原来，他们是要尝尝雪花化在手心的感觉，看到这儿，我不禁想起以前背着家长在外面和陈雪堆雪人的场景：我用我的手提好一个圆圆的小雪球，刚提好，陈雪立刻从我手里拿走小雪球往雪地里滚，“嘭 ”的一声，一个大雪球滚出来并撞到了树上，我哈哈大笑：陈雪刚巧站在树旁，而结果可想而知，她的衣服上、脸上、手上几乎全是雪，她几乎就成了一个苦巴巴的雪人了！想到这儿，我不禁“哈哈”大笑，同桌张哲刚巧经过，便疑惑地问：“你笑什么？”“哼，我没时间说事！”我一脸没好气地说，“又不关你事！”
“一二年级放学时间已到，一二年级放学时间已到。”“放学喽”下课铃话音刚落，同学就不约而同地（包括俄在内）喊出那句老话。
终于，我们排着队伍下了楼梯， 在回家路程中，葛正说：“这有可能是人工造雪。”这么平淡的一句话，对于好久没看到雪的我来说，是一个惊天动地的事情，好在金祖儿立即报告给胡老师：“胡老师，葛正说这是人工造雪，是吗？”“怎么可能？人工造雪虽然有用，但对于不在北极或南极下的雪，又有什么用处？”（我那时心不在焉，没有听得太清楚）“我也不知道。
篇八:《四年级课后题参考答案》
四年级上册语文课后题及答案
★第一单元 师生
师恩难忘
1.田老师爱编故事对“我”有什么影响？结合课文说说你对“师恩”的理解。
答：田老师爱编故事，对“我”的影响是巨大的，这些小故事在“我”心中培育起了文学的幼芽，培养了“我”发达的形象思维、丰富的想象力，使“我”成功的走上了文学道路。“师恩”是指老师对学生的培养与关怀，使学生敬佩和感激。
孔子与学生
1.“子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。”这句话对你有什么启发？
答：子夏听了孔子对四位学生的评价，知道每个学生都有自己独特的优点，但比起别人，每个人都必然有不足，即使是孔子这样的大教育家也不例外，需要继续学习。这句话对我的启发是：端正自己的学习态度，不断学习，完善自己。
第二单元 明月
走月亮
1.为什么说这是一个“多美的夜晚”？
答：月明之夜家乡的景色更加美丽迷人，美丽的洱海，点苍山等风景奇观，无不让作者感到心旷神怡；月夜里和阿妈走月亮那种浓浓的亲情给“我”留下了美好而深刻的印象，因此，这是一个“多美的夜晚”以此来抒发作者心中对家乡、亲人的热爱之情，也是作者感情的自然流露。
2.体会课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”。
答：“啊，我和阿妈走月亮”这句话在课文中共出现四次，既抒发了跟阿妈走月亮的欣喜之情，也起到了在结构上串连全文的作用。
飞向月球
1.阿姆斯特朗登月之后曾说：“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。”你怎么理解这句话？{下雪第一天}.
答：这句话用“一小步”和“一大步”进行对比。“一小步”指阿姆斯特朗踏上月球后走出的第一步，“一大步”指人类实现几千年的登月梦想，是人类进步史上伟大的创举。这句话写出了人类登上月球的非凡意义。
★第三单元 民族之花
爱我中华
1.跟唱《爱我中华》，体会“爱我中华”每次重复所表达的情感。
答：“爱我中华”在文中出现六次，使用反复的修辞手法，将我国各族人民之间的亲密和团结，将我国各族人民的爱国之情逐步推向高潮。
草原
1.作者是按照怎样的顺序来记叙这次草原之行的？试着分别概括前两个自然段的内容。
答：作者按照事情发展的先后顺序来记叙这次草原之行。
第一自然段描绘了一幅使人惊叹，叫人舒服的奇丽草原美景。第二自然段描写了人们盛大热情地欢迎场面。
中国结
1.如何理解课文中的“头”？
答：课文中的“头”有两层意思。第一，指中国节上的绳子的“头”因为中国结是用一根绳子编织而成，缠缠绕绕，扯得再远，也离不开绳子的“头”。第二，指中华儿女心中的祖国。因为中华儿女现在遍布世界各地，无论走到的多远，他们都不会忘记自己是炎黄子孙，他们有共同的根，就是祖国。祖国就是他们的“头”。
★第四单元 收获
落花生
1.“父亲”希望“我们”做什么样的人？你想做什么样的人？
答：“父亲”希望“我们”做具有花生那样品格的人。做一个对人类有贡献的、默默奉献、不图虚名、不夸耀自己的人，不要做只讲究外表，而对别人没有好处的人。我也要做落花生那样的人。
★第五单元 桥
飞夺泸定桥
1.课文题目是“飞夺泸定桥”，结合课文说说“飞”和“夺”的含义。
答：“飞”是指红军战士与敌人争时间抢速度。
“夺”指的是红军战士夺下泸定桥天险。
2..课文第五自然段从哪几方面描写了红军夺桥的困难？你想用哪个词语概括？
答：课文第五自然段从天险和人险两方面描写了红军夺桥的困难。用桥险、水急、敌狂概括。
桥之思
1.概括说一说课文三个部分的内容。桥引发了你那些思考？ 答：三个部分的内容分别写的是：第一部分写桥的功能及桥的材料和样式；第二部分描述造型优美的桥在给人方便的同时，装点着乡村和城市，给人一种美的享受；第三部分写以尊重、谅解、关注和信任构建起来的心桥越多、越普遍，我们这个世界就越和谐、越美好。
我的思考：路桥可贵，“心桥”更为珍贵，人们要细心地呵护着各自之间的“心桥”，建立起更多的“心桥”，使人与人之间充满尊重、谅解、关注和信任。
★第六单元 方寸世界
美丽的集邮册{下雪第一天}.
为什么说“我”的集邮册“美丽”？
答：说“我”的集邮册“美丽”是因为：第一，内容美丽，无论是祖国的山河，还是历史，都闪耀着美丽的光辉；第二，情感美丽，小小的集邮册包含了“我”对祖国深深的爱。
罗斯福集邮
1.课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的？
答：从四个方面介绍了罗斯福集邮。一是集邮增长了知识。二是邮票的来源。三是在他任职期间采取了一些普及集邮的措施。四是关心邮票的印制。
2.老舍先生说过：“集邮长知识，嗜爱颇高尚。切莫去居奇，赚钱代欣赏。”说说你的看法。{下雪第一天}.
答：我赞同老舍先生的说法，集邮用来增长知识，是高尚的爱好，但是用来居奇赚钱，就不可以了。
★第八单元 规则
钓鱼的启示
爸爸坚决要詹姆斯放掉那条大鱼这件事为什么值得“骄傲”？ 答：因为爸爸用自己的这一决定告诉了自己的孩子——不管面对多大的诱惑，道德永远是第一位的。詹姆斯为有这样的爸爸而感到骄傲。同时也为自己成为了一个有道德的人而感到骄傲。
谁说没有规则
1.规则“明明白白”，为什么有人不遵守？
答：“明明白白”不单指规则书写的字迹清楚，还包含规则的内容人人心知肚明。而有的人却不自觉地效仿他人的不良习惯，图方便快捷，趁没人看见而丧失美德，甚至还自以为是地不用别人管。正是有这些人抱着这四种心理，所以才有人不遵守“明明白白”的规则。
2.观察生活中的现象，仿写课文，续写一小节。
示例：谁说没有规则？明明白白写着：“严禁践踏草坪！”可他还在草坪上飞奔。问他为什么？他漫不经心：“这样十分好玩！”
★第九单元 音乐
中华民族的最强音
为什么将《义勇军进行曲》定为国歌？
答：因为，在当年，这首雄壮激昂的《义勇军进行曲》激励着中华儿女同侵略者浴血奋战，成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角，表现了中国人民抗日救亡的决心，唱出了民族危亡时刻的最强音。现在，雄壮的乐曲，鼓舞了人们的斗志，体现了人们的信念。半个多世纪的历史证实了，这首歌代表着我们中国人民一往如前的精神面貌和追求新生活的良好愿望。“中华民族到了最危险的时候”这句歌词永远鼓舞着全民族团结一心、奋发图强建设好自己的美好家园。所以将它定为国歌。
月光曲
1.《月光曲》是怎么创造出来的？
答：一是贝多芬被盲姑娘兄妹对生活和音乐的热爱深深地感动了，激发了他的创作热情。二要看当时的环境，激发了贝多芬的灵感。三是贝多芬有超凡的音乐天赋。
林中乐队
1．体会作者在聆听林中乐队演奏时的心情。
答：作者对森林中动物们的各种歌唱非常喜欢，它们实在美妙极了。通过详细地描绘各种演唱者以及演奏者和乐器，从中可以体会出作者对森林、森林中的动物乃至整个大自然无比的热爱之情。
★第十单元 金钱
一枚金币
老人为什么要坚持让儿子自己挣一枚金币？
答：老人想让儿子明白只有亲手创造的财富，才会珍惜的道理。
散落的钞票
1.立明和“我”没吃麦当劳，也没买到《丁丁历险记》，为什么“特别高兴”？
答：麦当劳对“我”和立明很有吸引力，《丁丁历险记》对我们更具诱惑力，但这两件事同积极主动地伸向援助之手，捡钱、护钱，及时将钱还给失主来比，拾金不昧的行为更有意义。所以，“我”和立明没吃麦当劳，没买《丁丁历险记》，依然特别高兴。
毽子里的铜钱
1.对“我”和卖山薯的老人来说，毽子里的铜钱珍贵吗？ 答：对我来说毽子里的铜钱是我仅有的一点钱，我已经撕破毽子拿出来给老人了，这两枚铜钱远远超过了它本身的价值，它代表了我的心，表现出了我天真、淳朴、善良的天性。对老人来说，这两枚铜钱是最珍贵的，比起那些和二婶一样的人，老人从“我”这里得到了对他的体谅和尊敬，是他最希望得到的，钱不在于多少，要含有真情才有价值。
★第十一单元 大与小{下雪第一天}.
“扫一室”与“扫天下”
1.“扫一室”和“扫天下”有什么特别的含义？
答：“扫一室”指的是做小事情。
“扫天下”指的是做轰轰烈烈的大事情。
下面这句话的意思还可以怎样表达？
“你连一件小小的房子都不扫，又怎么去扫天下呢？
答：你连一件小小的房子都不扫，是扫不了天下的。
井底之蛙
井底之蛙原来很快活，后来为什么“觉得自己非常的渺小”呢？
答：井底之蛙知道了外面的世界是如此广阔，感到自己原来生活的小天地竟然这么小，所以觉得自己非常的渺小。
“三颗纽扣”的房子
1.默读课文，找出能概括文章内容的句子。{下雪第一天}.
答：看来问题不在于小房子，而在于心。
人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。
2.课文用什么具体事例表现穷木匠三颗纽扣善良宽广的胸怀？ 答：三颗纽扣做了一间很小的可以推动的房子去外地谋生。晚上狂风暴雨，前来求助避雨的人接二连三，但他都能够给大家以帮助。这件事表现了穷木匠善良宽广的胸怀。
★第十二单元 雪
瑞雪图
为课文描绘的图景加上小标题。
答：从作者具体描绘雪后美景的语句中，描写孩子们在雪地里玩耍的语句中，还有最后一句对瑞雪丰年的赞美中，都能体会到作者的喜悦之情。
下雪的早晨
1.诗人在下雪的早晨想到了什么？在冬夏的对比中，你感受到了什么？
示例：诗人在下雪天的早晨想到了在夏天早晨的树林中的那个赤着脚，轻轻地唱着歌的小孩，他天真活泼，聪明能干。也想象了他现在在干什么。
我感受到往往人们会在寒冷的冬天中想到炎热的夏天，也会在冬天的厚重中想到夏天的单薄。
篇九:《写在下雪的日子——小时候的一些事》
合肥的雪
虽然昨天晚上就开始下了雪,虽然天气预报已经正确的做出了判断,当我早上起床去上课的时候,还是被这一片白的世界震惊了.并非是我小题大做.或者是有些少见多怪.上个学期合肥天气开始变冷的时候,我就天天盼望着天上能掉些雪花下来.可我终究还是没有等来.就在我回家后的几天里,合肥的朋友发短信告诉我说合肥下雪了.由此我断定今年的雪注定和我没有缘分.就像英格兰大陆和法兰西大陆中间永远隔着一片海。当然，后来发生的事情让我的这个断定变成了谬论。那就是在我回家后的10几天里，我曾和雪打了两个照面。为什么说是打照面呢？你听我细细说来。第一次，是我和几个同学去爬山的时候。这个在我前面的米岭之里有详细的介绍。就在我们爬山爬到半山腰的时候，天上开始下雪了，不是雪，是雪子，而且是伴着雨水一点点地落下来。过了一会，这雪子就完全变成了雨水的膜样了。第二次是在爬山的后一天，我在同学家做客，当时我们正在打牌呢，就听有人喊，下雪了。我就跑出去看，发现这次真的是下雪了。白花花的，漫天飞舞。我伸出双手去接些雪花捧在手里。说起这雪花还真腼腆呢，像初次和情人约会的姑娘。经过了一天的准备，我终于和这高傲的东西见面了。当我还沉浸在兴奋当中时，雪又开始没了。前后才五分钟，仿佛是发现自己走错了地方，一会就溜走了。真是个顽皮的小东西。后来，我就又听说合肥下大雪了。这时我就想和它相聚难道真的只能在合肥。我怀着希望回到合肥，可是回来的第一天，发现合肥的天气有点像夏天了，让人热得受不了，这种天气怎么可能下雪呢？就在我快要彻底绝望的时候，天气终于开始变冷了。到几天，在这个美丽的学校里，我们终于不期而遇。这次，她不像以前一样藏头漏尾，而是尽情地在我面前展示她的美丽，宣泄她的快乐。
她把周围的一切都拥抱在自己的怀里，你会看见到处是一片雪白而不觉得单调，好像那是应该如此的。她用轻柔的手指抚摸着你的脸，你的头发。有时候她还很调皮，会钻进你的衣服里，提醒你这个季节还是她的天下。她有感染世界的魔力，大家都被她的热情陶醉了。草地上，有几个女生在堆着雪人。路上，一群男生打着雪仗。
没有雪的冬天，会是什么样子呢？而事实上，我的很多记忆都是和雪有关的。 雪的记忆
记忆中的很多事情都是和雪有关系的。
首先就是冷。小的时候，天上开始下雪了，妈妈总会告诉我说天气变冷了，要我多穿几件毛衣。和许多顽皮的孩子一样，对于妈妈的话，我先就是反对，可能是逆反心理，或者是穿那么多衣服确实难受吧。可是，不管怎么样，衣服还是穿上了。那时候，我在想，大人的世界是不适合小孩不一样呢？雪堆他们来说意味着冷，而对于我们则是很多无穷的快乐。是孩子们太单纯了，还是大人们太懒惰了？
小时候，下雪的天气，我们会拿着桶子去装雪打雪仗，或者在一片平地上堆雪人，或者在屋檐下拔雪柱子玩。当我们被冻得满脸通红，双手发麻还颁布知觉的时候，妈妈们就出现了，她们大声地斥责我们，把我们的快乐冲得烟消云散。大约就是在那个时候，孩子们的世界和大人的世界就又了冲突了。孩子的可爱之处就是善忘。他们会把头一天的烦恼忘得一干二净，而第二天又开始他们自己的快乐。他们总是会忘记大人们告诉他们雪是冷的，也会忘记头一天曾经因为玩雪被妈妈骂过，或者被爸爸打过，也会忘记向爸爸妈妈保证过再也不出来玩了。大人们的可爱之处就在于坚持。他们会不厌其烦的重复相同的举动，一遍又一遍的告诉孩子们雪是冷的，并且像抓小鸡似的一遍又一遍的把孩子们揪回来。这种斗争一遍遍的上演，直到孩子们长大，开始用同样的方法去抓他们的孩子们。
而我现在虽然对雪还有依恋，却也开始畏惧她的冷了，只能在小屋里看着外面嬉戏的人。或许我也开始变成大人们了，这种感觉很奇妙，因为我以前一直以为自己还小。雪似乎也开始意识到我对她的疏远的，所以我见到雪的机会也越来越少。而每一次来临的时候，
她都不如我记忆中的她热情。我非常怀念小时候的她，热情而奔放，毫无顾忌。
记忆中的最大的一次雪大概是在小学一年级的时候。我说大概是因为我没有确凿的证据来这证明她的时间。因为当时我还是一个只会和雪闹着玩的小孩，而当我问妈妈那次雪的具体时间的时候，妈妈居然没有任何记忆。也许在她的世界里，雪就是雪，不会有分别的。
总之，大家只要知道，在我的生命里经历过一场很大的雪。大到什么程度呢？当我在街上试图行走的时候，我的膝盖被完全淹没了。而我家前面的那个池塘完全被冰封了，以致于我们可以在上面行走。这种情形，在我以后的日子里从来没有见过。如此大的雪，对于当时的我来说是非常值得高兴的事情。我们尽情地在雪里打滚，在池塘上溜冰。和往常一样，妈妈们这个时候出现了，她们似乎总能把我最好的时机，在我们最高兴得时候出来打断我们。而爸爸们则拿着工具把池塘上的冰凿穿了，理由是怕我们上去玩得时候陷下去。 被妈妈揪回家时，我很不高兴，当时怎么不高兴，现在都不记得了，只记得那一种感觉了。还有就是妈妈后来为了讨好我同时不让我出去玩而煎得花生米。我记得那不是在锅里煎的，而是在一个放在电路上的铁的杯子里。杯子里放着油，妈妈就这样把花生扔进去煎，然后捞出来给我吃。而我已经把先前的不快统统忘掉了，尽情的享受着美味。在后面的几天里，我就再也没有出去了，和妈妈在电炉旁边煎着花生。现在我已经不喜欢吃花生了，可是却时常想念那个时候的花生。那也是一种感觉，我想起的时候，总觉得莫名的幸福和温暖。而当我向妈妈问起这个的时候，那时候的花生已经随着时间的流逝风化在了妈妈的记忆里了。她似乎只记得我这个儿子小时候总喜欢玩雪。而说起玩雪的时候，妈妈的表情是微笑的，不像小时候她揪我时的恐怖。
在下雪的时候，也是我们一家人要到外婆家去拜年的时候。那时候交通不发达，爸爸工作的地方又离外婆家很远，坐完车还有走很长一段时间的路程。在去外婆家的路上，我第一次讨厌起冬天的冷了。我的双脚冻得发麻了，爸爸就蹲下来背着我走。后来，天上下起了大雪，而我已经完全没有了玩雪的兴致。终于熬到外婆家了，外婆捧起我的小脸说:冻死了吧，来，外婆给你焐焐。“不知怎么的，我就开始哭了。后来每当我一个人在的时候，想起了外婆，就想起了她温暖的手。然而，我对拜年的反感情绪就开始了，以后每当拜年的时候，我最先想到的就是，那满天飞舞的大雪和我冻得发麻的双脚。但是拜年还是很有乐趣的，对于当时很会忘记的我。晚上，我就开始和表妹一起出去放烟花了，而舅舅则把他的课本撕了给我做了一把纸的手枪。睡觉的时候，我要求和舅舅睡，因为在当时的我心里他象征着一个大哥哥，有着广博的知识和爸爸没有的俏皮。舅舅给我讲我当时没有听过的南瓜人的故事，给我讲天上的星星，还有虞美人的故事。心情好的时候，他还会对我说着某个女孩的名字，然后很甜蜜的笑着。到后来，我知道，那是他的同班同学，也是我的舅妈。现在，每当过年的时候，我们还是会欢聚在外婆家里，舅舅的孩子也总是缠着我，就像我当年对他父亲一样。我给他讲那个永远也讲不完的南瓜人人的故事，也给他讲星星，教他唱歌，用舅舅当年没有撕完的课本给他做手枪。
后来，在我读小学三年级的时候，开始有了去外婆家的汽车了。我也告别了那条让我双脚发麻的道路。那年外婆病了，妈妈很早就去了外婆家照顾外婆。我和爸爸直到放假才去外婆家。我们在晚上12点才到外婆家附近的一个小镇，可是已经没有车了。我就和爸爸一起在车站旁边等着。这时候天又下起了大雪，爸爸把我楼进他的大衣里。在爸爸的大衣里，我睡着了，可是爸爸却感冒了。现在，爸爸的大衣已经包不住我了，可是我经常会梦见那个画面，爸爸的大衣仿佛是世界上最温暖的被子。爸爸却不记得那年拜年时候的感冒了。也许，对他来说，那只是人生当中很多感冒中的一次吧。
所有的这些记忆都伴随着天上满天飞舞的大雪，我把它们揉进了雪花里，就像有时候我把某些感情和记忆揉进音乐里一样。整个大一一年，是我大雪最难忘的时候，那一年，
我天天听着无印良品的专辑，以后每当我再听到他们的歌时，脑中总是会浮现出那时候的光景。而每当下雪的时候，我就会在窗前发呆，就会想起和小伙伴们堆的雪人，妈妈的花生，那怎么也走不完的道路，爸爸的大衣，外婆的手，舅舅永远也讲不完的故事。想到这些，我就觉得雪是那么的美丽动人。
我走出房间，看见草地上一个小男孩在双手接着雪花。。。。。。我感动得有点想哭。