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关于尴尬的作文700 尴尬的时刻作文700字

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【 – 字数作文】

篇一:《关于尴尬的作文700字》

关于尴尬的作文700字 尴尬 怪!平时忙得叫苦连天的老妈竞变得不忙了,而且还扬言说要带我去钱清玩,这可把我乐坏了。星期天早晨,我和妈妈高高兴兴地来到了车站,开开心心地登上了车。 当车行到九岩站时,就走上来了许多人。这下,车上的座位就坐满了。最后上来的是一位农民打扮的老大爷.只见他饱经风霜的脸上挂着一些花白的胡须,右手拖着一只硕大的蛇皮袋,左手还拎着一个鼓鼓的大提包,看起来很吃力的样子。 老人已经没有座位了,我顿时就想到了老师平时教育我们要给老人让位。可是,我虽然心动,人却没有动呀!此时我又想起了我是一个六年级的小大人了,便鼓起勇气,温和地对老人说:“老大爷,您到这儿来,我的座位让给您坐。” 老大爷疑惑地看着我,可就是没同答,也没有动。我以为老大爷没听到,不得不提高嗓门,并且加上了手势叫他:“老大爷,叫您呢,我把我的座位让给您,请您过来坐下。”老人的脸动了一下,紧张地冲着我说:“俺不认识你。”听了老人的话,全车人像看外星人似的看着我和老人,我不免有些不安起来,便站起身来,对老人说:“老大爷你不用紧张,我只不过想给您让个位子罢了。”可老人还是以“俺不认识你”回绝我。 我傻傻地坐回原来的座位,像个做错了事的孩子,不知所措,我心里又酸又苦,心想:“唉——怎么给老人让个座也这么难呀!”脑子里便开始胡思乱想起来,“他是不是听不懂我的话呢""他会不会听错了呢""不,他好像没有听错""难道他是把我当坏人了吗""” 我呆呆地坐着,差点过了站,要不是妈妈叫我。

篇二:《写最尴尬的事的作文700字》

写最尴尬的事的作文700字 “赤脚大仙”献丑记 记得那是小学三年级时的一个晴朗的秋日,我上了一节最难忘也最尴尬的体育课。 还没上课,我便穿着心爱的运动鞋奔下楼去。这是一双流行的时尚运动鞋,我缠着妈妈好久才买到的。买的时候妈妈还怕质量不好,想到这里,我不禁从心里暗暗笑她迂腐。我低头看了看这双漂亮的鞋子,满意地点了点头。 上课了,做完操后,我们和以往一样,先绕着操场跑一圈。穿着心爱的鞋子,跑得自然卖力气。正当我洋洋得意的时候,突然后面的一个同学不慎踩在我的脚后跟上,还没来得及心疼鞋子,便听见“嘶拉”一声。不好!我心头一惊,忙停下脚步,抬起脚查看,糟了!运动鞋的底被踩掉了一半,另一半还晃晃悠悠地吊在鞋帮上,脚后跟也露了出来。这一突发情况,好似在人群中丢了一颗重磅炸弹,周围突然爆发出一阵大笑。有几个顽皮的同学边笑边说:“哈!哈!赤脚大仙来了""”听到这句话,同学们笑得更欢了。我顿时羞得无地自容,只好捂着脸,一瘸一拐地跑进了教室。 不一会,下课铃“丁零零”响了起来。有几个同学跑进教室,议论着什么,看见我,又笑了,仿佛我是杂技团的小丑一般,后来“赤脚大仙”的绰号传遍了全班。我不敢看同学们嘲笑的眼神,低着头,眼泪在眼眶里打转转,望着刚刚还心爱不已的运动鞋,瞬间把我变成了“赤脚大仙”,我真想把它撕得

粉碎,然后丢得远远的。我真恨这双鞋子,为什么质量这么差,害得我在同学面前出丑。 第二天,一直下着小雨,我把新换的鞋子检查了好几遍才敢去上学。整整一个上午,我像一个木头人一样,一直呆呆地坐在椅子上,哪儿也不去,谁也不理。我本来是一个整天嘻嘻哈哈、快快乐乐、活泼可爱的人,就因为无意中扮演了一次“赤脚大仙”,使我成了被嘲笑的对象。我望着穿外,雨还在不停地下。

篇三:《以真实为话题的作文700字》

以真实为话题的作文700字88 “呀!真没想到,我数学调研考试居然只有88分,按理来说,最低也得90分嘛,看来,回家后又该挨一个调的臭骂了,唉,没办法,就将计就计吧!” 一放学,我就迅速地跑回家。与其说是跑,还不如说是飞。到家后,我背着书包自觉地上楼,走进房中写作业。时间一分一秒地过去了,突然传来一阵熟悉的、急促的脚步声。这时,我的心里真可是有十五个吊桶在打水呀。果然不出我所料,是妈妈。推门声响起的同时,妈妈清脆的嗓音就传来了:“试卷发了吗?”我尴尬地说:“没""没有。还没有呢。”我紧张得真成了大猫面前的小老鼠了。 虽然我说了没有,但是妈妈还是把我的书包翻了个底朝天。幸好妈妈没找着,说句实在话,连我自己紧张的都忘了塞在哪儿了。妈妈不肯罢休,继续搜寻着,直到真的找不到了才肯罢手,一无所获地下了楼。我长吁了一口气,心中的石头终于落地了。可爸爸是强中手,我是无法逃避的。这关如闯不过,那刚才就是前功尽弃了。 没想到,爸爸、妈妈来了个接力赛。还没容我多想,爸爸已站在面前了,我吓得毛骨悚然,如果说不怕,那才怪呢!十年下来,我早就知道爸爸的厉害了。爸爸摊开手说:“试卷给我,别磨蹭,快点!”我双手一摊:“试卷没发呀!”“胡说八道,别的同学发了,你会没发?,”我看诡计被揭穿了,只好在衣服、裤子口袋里乱摸一通,试卷这不好好地躺在我的口袋里呀!试卷呀试卷,这时你能长出一对翅膀飞走,那该多好呀!慢吞吞地拿出试卷递给爸爸。爸爸看了,怒目圆睁,眼睛瞪得跟铜铃般大小。我的胆都快被吓破了,半天支吾不出半个字,哑口无言哪! “你真是敬酒不吃吃罚酒呀!”爸爸的巴掌毫不留情地落在了我的屁股上,“不为分,为说谎!”六下响亮的巴掌落下后,我的脸上只有后悔的眼泪。

篇四:《感谢尴尬作文》

感谢尴尬

湖北省南漳县刘集中学九(5)班 王 洋

转眼间,我已渡过人生中第十五个春秋了,我所经历的生活教会了我很多很多,诸如学会忍受,学会放弃,学会坚持。在此期间,更有许许多多的事情,对我产生了深远的影响。而记忆中的这件事, 虽不是惊天之举,却有着特殊的意义,我恐怕要铭记一生了。它虽只是一次尴尬,但我却要感谢它。

那是初中开学的第一天上午,我们这些新生报名后,就规规矩矩地坐在教室里,忐忑不安地等着班主任来“训话”。只有几个相互熟识的聚在一起,低声议论着,偶尔发出开心的笑声,活跃着教室里的气氛。这时一个身材不高,理着平头,年纪二十五六岁的男老师走进了教室,后排有个声音马上让全班安静了下来:“班主任来了!”只见老师径直走上讲台,拿起粉笔在黑板上大大的写了一个“吴”字,接着三言两语自我介绍,我才知道班主任姓吴,说话干净利落。 我正猜想着他会怎样对待学生,只听见他又说道:“请万雪丽、王炎分别把一二、三四组的同学数一下。”可我也不知是激动,紧张,还是想入非非,总之搞不清当时是什么原因,竟然把“王炎”听成了“王洋”,于是我就站了起来,开始数三、四组的同学。

这期间,我看见一个男生站了起来,怪怪地看了我一眼又坐了下来。他的同桌问他:“你怎么没去数?” 那男生说:“有人在数。”听到这话,我脑袋“嗡”的一声顿时发麻,脸红心跳,浑身不自在,简直连腿都软了,哪有心思再数下去。

有几个同学在窃窃私语,“她也叫王炎?”教室里一下子热闹了起来,我还听见有人说:“这人怎么这样爱出风头,又不是要她数。”听了这些话,我的脸更红了,真想立即找一个地缝钻进去。我只恨自己耳朵出了毛病,连忙往自己座位上跑,尴尬得要哭了出来。

没想到这一切都让吴老师看在眼里,他温和地对我说:“没关系,你接着数,大家都是同学,谁数都一样。”我还未反应过来,就又听见吴老师的声音了,“她愿意站起来数,就说明她愿意为大家服务,同学们说要不要表扬她?”这可是老师对全班说的呀!老师的话刚完,教室里紧接着爆发了雷鸣般的掌声,还有这样那样的赞许声。老师的话犹如一颗定心丸,让我感动极了,心里一下子平静了许多,老师给了我一个多好的台阶呀!他让我挽回了面子,摆脱了尴尬。同学们也都用赞许的目光看着我,他们也给了我莫大的鼓励。

我调整一下情绪,又站起来,坚持数完了。“两个组共有32人。”我大声的汇报了结果。教室里再次响起了热烈的掌声。老师笑了,我也笑了。

大家都知道,第一次离开家,离开父母,到陌生的地方读书,开始是很难适应的。而像我,一开始就在全班同学面前掉了底子,心情是可想而知的,但吴老师的那番话给了我信心,让我学会了面对,让我有了勇气和自信。

感谢你,吴老师。是你让我的初中生活充满阳光,灿烂无比。

谢谢那次刻骨铭心的尴尬,让我认识到了自己的重要性,有了生活的自信心,让我阅读了人生这本书中精彩的一页,更让我亲手绘出了初中生活的辉煌。

篇五:《被爱的感觉(700字)作文》

精选作文:被爱的感觉(700字)作文 被爱的感觉 被爱的感觉,犹如划破天际的流星,淡淡的,暖暖的。题记 母亲的微笑,便是爱。这种被爱的感觉,如香茗般温暖,如咖啡般苦涩,如糖果般甜蜜&& 天渐渐转入冬季,我的心也跟着冰冷了成绩考砸了,这如何让我向妈妈交代?站在校门口,迷茫地仰望着灰霾的天。远处,一缕黛影显得极为单薄,那&&那是妈妈!我含着泪,冲了过去。呀!你怎么穿这么少的衣服,冷吗?妈妈看见是我,便嘘寒问暖了。我摇摇头,随即头低了下来:妈&考砸了。 原本以为怒火会劈头盖脸压来,却不料一直风平浪静。我诧异地抬起头,迎面而来的是妈妈一荡如春水般柔和的微笑:傻孩子,下次努力就好了。我又哭了,这次却是温暖的泪,冰冷的心温热起来。 这种被爱的感觉,苦涩中又夹杂着甘甜,让我难以忘怀。 还记得暑假最喜欢与妈妈一同在阳台看星星,捧一瓣香甜的瓜,我便胃口大增,拼命地啃啊啃,吃得满脸都是。妈妈看了捂嘴笑了起来,又转身拿过纸巾轻轻帮我擦拭。此时妈妈的笑糅进了瓜瓢中,甜甜的。 这种被爱的感觉,轻快中又夹杂着甜蜜,让我回味无穷。 还记得曾经的我是个粗枝大叶的小孩,房间可谓是乱得五彩缤纷。这个时候,妈妈总会佯装生气地说:我可不会帮你收拾。可总是不过几分钟,妈妈生气的外表就像冰激凌一样,融化了。带着一丝清甜的笑的妈妈,便开始手把手教我收拾房间,哪些东西应该放在哪里,妈妈都会提及。当房间干净得没有一丝杂尘时,妈妈的嘴角又会扬起一波淡雅的微笑。 这种被爱的感觉,繁忙中又夹杂着充实,让我记忆犹新。 母亲的微笑,便是被爱的感觉,永远那么温暖、甜蜜、幸福。初三:钟婉滢 篇一:被爱的感觉

被爱的感觉

九年级三班 杨梦婷

什么是被爱的感觉?被爱的感觉是身处黑暗时的一缕阳光;被爱的感觉是寒冷时的一丝温暖;被爱的感觉是无助时的一声问候。哦!原来被爱的感觉不一定要多么复杂,而是一个眼神,一句问候! 小时候,被爱的感觉是妈妈温暖的怀抱。我们在蹒跚学步的时候,一双手在扶着我们。一松手,我们摔倒了,阵阵哭声传来。妈妈抱起摇晃着我们入睡。这就是被爱的感觉!

上幼儿园时,被爱的感觉是妈妈一个担忧的眼神。刚刚入幼儿园的那一天,妈妈狠狠心将我放在幼儿园里头也不回的走了。在我们的心里妈妈是个坏妈妈,一点也不爱自己。我们在与小朋友玩耍时,忽然看见了妈妈担忧的眼神。这个眼神里充满了爱,充满了担忧,这时会感受到妈妈的爱。这是被爱的感觉!

小学时,被爱的感觉是爸爸一双温和有力的大手。“爸爸,我要学自行车。”一声稚嫩的声音响起。“好啊,我帮你扶着。”砰一声,我摔倒了,同时在心里想着“坏爸爸""”这时,爸爸将我扶上自行车,拍拍我后背“我我相信你可以德。”这也是被爱的感觉!

{关于尴尬的作文700}.

而现在,被爱的感觉是一声轻轻的叮咛。“好好发挥,仔细点""”这是每逢考试时妈妈的口头禅,可这短短的几句话充满了爱。妈妈的唠叨声传入耳边时,你就明白了被爱的感觉!{关于尴尬的作文700}.

原来爱是这么的简单,简单到一个拥抱,一个眼神,一声叮咛都充满了爱!家人的“我们相信你”朋友的一句“不要怕,有我在,”都使感到了爱,有了被爱的感觉。

指导教师 代秀敏

篇二:被爱的感觉例

远行前,母亲的皱纹让儿子怦然心动;送别时,父亲的背影让儿子潸然泪下??我们生活在爱的包围中。请以“被爱的感觉”为题写一篇文章。

要求:①文体自选,诗歌除外。

②文章不少于600字。

③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。

被爱的感觉 熊钿钏

“感谢风,感谢雨,感谢阳光照耀着大地,世间有了你,世界变得好美丽??踏

遍天涯,走遍夕阳,歌遍云和月。”每当听见这动听的旋律,我便会洋溢着幸福的笑。

“不吃,好苦我不要??”我撒娇的说着,“乖,吃了药你才会好起来,才会更

健康,等一会儿,妈妈给你买糖,好不好?”妈妈的脸上挂着心疼,柔柔的哄着我。小时候,爱总是伴着苦涩的药水融进心里。虽然苦却飘散着芳香。伴着泪水一口一口的吞咽着,虽然极不情愿,可还是会听妈妈的话,品尝着温暖的爱。(爱的甜蜜)

当我咬着牙,强装镇定,你的泪水早已经涌出眼眶,流进我的伤痛里,流进我的

心里。看着膝盖上已经结痂的血迹,你哽咽的问道:“你怎么这么傻?为什么不早点回家,让我带你去医院?”晶莹的泪花在脸上绽放,我颤抖着去擦,你却一把抱起我朝医院的方向走去。在你的怀里安静极了,看着你团在一起的秀眉,我默默地闭上了眼睛。一滴一滴的泪珠掉在了我的脸上,咸咸的,心里面酸酸的。坚强背后,是你有力的臂膀撑起来的一片天,可我却感觉不到宽阔,心里一直很压抑,爱已被心疼压得无法呼吸。看着那道伤疤,心里沉甸甸的,爱也沉甸甸的。(爱的感动)

“你管那么多干什么?我想要自由,你懂吗?”随之而来的是 “砰”地一声,

我狠狠的关上房门。自己一个人蜷缩在这份寂静当中,这已经不知道是多少次了,我已经习惯了,在这种没有硝烟的战争里用沉默去吹响停战的号角。随着时间的流逝,他们的爱变成了一种无形的压力,我在心里哭过很多次,可是最终无法走出那份叛逆。看着他们日渐憔悴的面孔。可是只有用冷漠去对待他们,他们付出的那一份炽热让我无法接受,冰冷的心无法温热,那份爱很痛苦也很寂寞。(爱的压抑)

现在,我才明白,被爱的感觉不一定都是甜蜜的,有时会让人痛的流泪,有时也

会让人失去理智,但是在那一份份不安与躁动之后,会有一阵阵幸福的味道迎面扑来??

【评点】写出了爱的甜蜜,爱的感动,爱的压抑,将爱的感觉书写的淋漓尽致,文章语言流畅,内容详实,有文采,很好!

被爱的感觉 王佳佳

爱使我的心灵变得纯洁、明亮,让我感觉世界不再孤单。

穿梭在亲人用爱编织的网里,我如沐春风,如浴春雨""(开头就用美文,引人入胜!) 父母常年在外打工,我往往被寄托在亲戚家。

一通电话,妈妈那一轻声“宝贝,最近头痛减轻了吗?”惹得泪儿哗哗掉。坚强的我从不爱哭,但在母爱的光环中,我变的柔弱。

母亲爱的细雨,听起来是动听的,尝起来是甘甜的,流入心中是温暖的。(写出了母爱的感觉细腻动人)

虽然母亲常不在家,留守在家的我不免心生恨意,但只需短短的几句对话,只需母亲那一声“女儿,想你了”便把一切埋怨淹没了,心得到慰藉,心被幸福过了一层又一层。{关于尴尬的作文700}.

我所住的舅妈家,家里有小弟弟小妹妹,但他们每次买零食,都会争先恐后的跑到我面前,手伸着请我品尝,我心里说不出的感动。我笑了,笑得很自豪。

舅妈对我更是关爱有加,当我和她目光相撞的那一刻,总能在她的眼神里找到柔和和慰藉,正如母亲用手抚摸我的头发!特别在早上,下楼吃饭时,一低头,便会看见舅妈笑着问候道:“睡好了吧?”她眼中此时满是慈爱、安祥,让我周边染上了一层奇异的色彩。使我有勇气、有信心认真快乐的度过这一天。她的爱的目光让我充满力量。(舅妈的爱给我的感觉)

舅妈是我生活中的忠实听众和调度员。开学后过

篇三:2013年中考满分作文《被爱的感觉》

2013年中考满分作文《被爱的感觉》 被爱的感觉

曾无数次的询问自己,属于我的幸福到底是什么,再前行的道路上迷茫了很久,偶然回首,找到了我的幸福——被爱的感觉。{关于尴尬的作文700}.

——题记

在寻找幸福的道路上,经常弄得自己狼狈不堪,便有了放弃的想法,却在最后的关头,属于我的幸福飘然而至——幸福就是父母的关爱,朋友的祝福,老师的提醒。也许一开始它就在我身边,一直默默的陪伴着我,静静的守护着我。直到永远??

幸福就是父母的关

爱。在家,经常忍受不了电脑的诱惑,在电脑前一坐便是几个小时。那段时间头一直痛得很厉害,父母为此总是担心不已。终于,在一天他们‘爆发’了,禁止我玩电脑。我可怜巴巴的望着他们,他们坚定的心开始动摇了,经过反复斟酌,决定了:让我只玩一个小时。每次到了时间点,们就会准时叫我离开电脑。如此,头再没因玩电脑引起过。

幸福就是朋友的祝福。在每次考试前,总会得到一些祝福。“加油,一定能成功!”“要认真啊”“趁铃还没有打响之前赶快再背一会儿吧”考试当中不免浮躁,但想起朋友的祝福与鼓励,心会莫名的安定下来。认真的做题,一遍又一遍不厌其烦的检查着试卷,就是在最后一秒种也要临危不乱。 幸福就是老师的提醒。上课跑神时,老师总是会找尽各种不使你尴尬的方法提醒你,既照顾了你的面子,又维护了你的尊严。作业出错时,老是往往会留下一些温馨的痕迹,提醒你错在哪里?原因是什么。有时,老师也会严厉地批评我,但我不会伤心,因为我知道老师没有放弃我,这是一种特殊的关怀。

再前行的道路上,我找到了属于我的幸福——被爱的感觉。父母,朋友,老师都是我一生的幸福,我也要给他们带来幸福!

篇四:被爱的感觉作文

被爱的感觉作文

衢州一考生

2012年,我已不再相信有世界末日之说,因为,我相信爱会驱散所有的黑暗和灾难,带来温暖全世界的光明。 外面雨下得很大,噼里啪啦地敲打着屋檐。母亲很早就起来,站在门口张望,想为我叫辆三轮车。终于,听到“吱嘎”一声,车来了。母亲在门口叫我,我撑伞走到三轮车前,母亲突然叫住我: “等等,点心还没带呢!”我伸出手看了看手表,说了声“算了”,便跳进车里。不用回头,我仿佛能看到母亲那牵挂的目光穿过风雨投在我的背上。

车到校门口了,却没有要停下来的意思,我有些紧张,大叫道: “学校在这里,停车啊!”三轮车夫转过头对我说:“这里水洼大着呢,你要是踩下去,准会湿透鞋子。”说罢,他便转过头去。望着他的背影,我想起了父亲,这样的雨天,若是他来送我,想必也会缓缓驶过一个个深深浅浅的水洼,不让一滴水溅到我吧。下了车,我轻声地说了声: “谢谢!”他报以我微微的笑,便驶入无尽的雨中。我的心满满的,有种说不出的感动。{关于尴尬的作文700}.

到了班里,同学们已经早早地坐在各自的位子上默默地看书。相处了三年,他们的音容笑貌早已印在我的脑海中,无法抹去。突然,一只手慢慢地放在我的肩上,一种温暖心安的感觉在全身蔓延开来。“别担心,你能行的!”我回过

头去,是位曾经和我争吵的暴躁女生,此时的她,是如此地让人温暖,让人心安。“你也一样。”我握住她的手。不知从何时开始,我们已成为了最好的朋友,经历了三年,友谊更加牢固。温暖已溢满身边的每个角落。

母亲的爱,陌生人的爱,同学之间的爱,将带领我前进,走向充满阳光的明天。被爱的感觉,就是被阳光包围住

的温暖。

【亮点】

这篇考场佳作构思独特:开篇语言简洁,直入主题,突出“爱会带来温暖全世界的光明”,结尾把被爱的感觉比作温暖的阳光,与开头呼应,使全文中心突出。主体部分作者巧妙地将母亲、三轮车夫、朋友对我的关爱集中在“早晨上学”这一个时间段进行描写,这样一条线集中叙事,使文章思路清晰,衔接连贯。尤其是“雨天”这一情境的巧妙创设,既使“母亲等车” “三轮车夫停车”的情节符合生活真实,又能衬托出作者内心感受到的温暖。在大多数考生都集中在描写一件事、一个人的时候,考生能有这样独特的构思,的确能让人感觉耳目一新。

篇六:《难忘的“抄袭事件”(700字)作文》

精选作文:难忘的“抄袭事件”(700字)作文 这一天,老师又要给我们听写了,我心

里蹦出了一串感叹号,暗叫:不好!玩完了!昨晚忘了记听写了!无奈之下,我灵机一动,

想出了一个坏念头—-抄袭。 刚刚开始听写的时候,我还靠自己写出了几个简单的词语,

可是很快就顶不住了,于是,抄袭大业被迫上演了。 我首先把目标选定为学习一点通的{关于尴尬的作文700}.

彭易然,可很快我就放弃了,因为,彭易然身边有一名身经百战的大将(老师)把守。我暗

叹了一口气,心想:下一个目标是谁呢?当我犹豫不决的时候,这名大将好象看出了我的心

思似的,以迅雷不及掩耳的速度来到了我的身后。我的心脏猛然间咚咚的跳,像一只小鹿在

乱撞,我的后背立即冒出了一身冷汗!好在不久老师就走开了。 我又把目标定为张诗烨,

张诗烨文武双全,人称暴力女学习双簧管。我正准备开始二次抄袭大业的时候,一名壮汉已

挡在了我和张诗烨之间。这也想难住我,哈哈哈。我得意地想。于是,我使出了我的绝招—-

江湖上传扬已久的千里眼准备偷看,可当我看到答案正得意地准备下笔书写之时,一个宏亮

的声音冷不防的冲进了我的耳朵里,正是这时我最不愿听到的:同学们,按照学号收本子了,

听写全对的加一颗五星&&真是晴天霹雳!后面的内容已经听不清了,只感觉脑子嗡嗡作响。

怎么这么倒霉呀!看了看自己稀稀朗朗只写了几个字的本子,我心里恨恨地想到。 一场

抄袭大业的好戏就这么以失败收场了! 当老师点评时讲到了我错了多少字的时候,我终

于悟出了一个道理:没有付出,就没有收获,天上不可能掉馅饼的,一分耕耘,一分收获!

这件事虽小,但却让我明白了一个大道理。 作者:成都市青羊区金沙小学四年级四班 王

姝为四年级:王姝为

篇一:作文的抄袭

作文的抄袭、模仿与创新

作者: 六十铺中

学 王志

{关于尴尬的作文700}.

近年来,人们对于话

题作文的评说可谓多矣,赞颂者有之,批评者亦有之。在这里,我不想对话题作文本身再说

什么,只是想对由话题作文引发出来的抄袭、模仿与创新问题谈一点拙见。

抄袭是话题作文主

要“罪状”之一,反对话题作文者认为是话题作文助长了抄袭之风。其实,抄袭问题自古有

之,就拿作文命题形式来说,命题作文时猜题、抄袭有之,半命题作文时抄袭有之,材料作

文时抄袭也有之,为何只反对话题作文呢?不可否认,学生作文中确有一些抄袭之作,但我

们并不能因为有抄袭就否定了某种作文形式。应该说,这不是作文命题形式本身的问题,而

是学生的写作品质问题和对抄袭的认识及看法的问题。

抄袭是指把别人的

作品抄过来当作自己的。可是,怎样抄、抄了多少才算抄袭,这历来似有争议。一般来说,

{关于尴尬的作文700}.

学生作文的抄袭主要有以下几种情况:一是一字不漏的全文照抄,如某作文杂志上发表的学

生作文《地球就诊记》,就是完全照抄了初中《自读课本》上的一篇同名文章;二是将范文的

主要情节内容拿来放在自己的作文中,稍作加工而成;三是按照范文的结构或表现手法来写

的作文;四是将范文中用得好的一些语句运用在自己的作文中。这四种情况中,

词汇丰富,行文

如流水,富有节奏感。这几种创新形式,当然不是在每篇作文里都必须具有,一篇作文里只

要能具备其中的一两个方面也就足够了,就是创新作文了。

抄袭不可取,模仿应

存在,创新要提倡。学生作文非一日之功就能写好。我们要正确认识作文的基本规律,让学

生抛弃抄袭,从模仿起步,从一点一滴开始,通过反复模仿、学习和训练,写出具有自己个

性的创新作文来!

作文的抄袭、模仿与创新

作者: 六十铺中

学 王志

2005年4月21日星

期四

篇二:小学生作文

“抄袭”之我见

小学生作文“抄袭”之我见

众所周知,小学生害

怕写作文、厌写作文的现象由来已久。据有关资料显示:我国有95%的小学生不喜欢作文。

这是为什么呢?究其原因,当然是多方面的,但我认为其中最为重要的原因之一是:我们多

次带领学生从正面强攻“习作”这个“堡垒”,没有成功的迹象,使学生挫伤了斗志,失去了

学好作文的兴趣和信心。在学生没有学习习作以前,他们不会也不可能对习作有“喜欢”或

“不喜欢”之说,只是后来他们通过自己真正的接触和学习,再加之我们教师的“严禁抄袭”

“独立完成”等条条框框的束缚以及教法的陈旧乏味,使学生们逐渐对它失去了学习的兴趣

和信心,以至于到后来开始软拒和排斥学习习作。

当然,大家都很清楚,

对于小学生来说,学习习作的确要比学习其它的功课困难一些。但是,只要我们在对学生进

行习作训练一开始,就善于让他们时时尝到成功的喜悦,并注意保持兴趣,他们也会像美国

孩子那样喜爱上习作的。有这样一个事实:美国有98%的孩子喜欢作文。为什么中美的孩子

对待作文的态度会有如此强烈的反差?有关教育专家的研究发现,原因就是我们的小学生不

懂得“引用整合”,而美国小学生所写的文章大多是引用整合的产物,每次作文,他们只是引

一引,组一组,又没有教师这样那样的要求限制,学起来轻松,做起来容易,当然就不把作

文当作苦事了,并且还很乐意去做。为什么美国教师懂得“引用整合”,把学生的“引用整合”

当作“创造和创新”的起点捷径;而我们中国有的教师还

把学生各种资

料的“引用整合”当作“抄袭”严厉禁止,无意中扼杀了小学生创新的幼苗和潜能开发的机

会。这类似的问题是多么值得我们去深思,去研究的。

介于我对创新意识

的理解和对近年来小学作文教学存在的困难的反思,在本期的作文教学中,我大胆的尝试了

一个想法:允许同学们在写作文的时候“抄袭”别人的文章。当时我也很担心学生在还没有

学会“引用整合”一些资料的方法,会走“照搬照抄”“完全模仿”的极端,于是我还做了几

点补充说明和要求:

首先,注意引导

学生懂得对现有的知识、材料的“引用组合”。要让学生明白“整合运用”不是老师发明的,

而是他们学习写作的必需。主要通过引导学生翻阅一些现代出版的书籍,看看一些论文、论{关于尴尬的作文700}.

著的后面部分,可以发现没有引用的书籍很难找到的。从这里让学生明白:成人写文章能够

引用别人的,那么我们小学生在写作中也可以引用。指导学生弄清楚:在文章中引用一定的

素材,实质上是将抄摘的资料变活了,也就是“记得旧句子,变成新文章”的道理。

其次,善于引导学生认识“引用组合”就是一种“整合”,它能使同学们写出具有创造性的文章。主要可以从赏析同学、老师以及他人引用成功的例句、例段、例篇入手,引导学生学会整合的方法。最后,重点引导学生学会“引用”。引导学生根据自己作文的题目要求去寻找素材,也可以在读书中想一想某词语、某段、某章节可以在哪些文章中用,随时随地做好记录,最好还注明出处,便于自己以后查找。长期这样练习积累引用整合,定能提高学生作文的质量和兴趣,相信厌恶、害怕作文的现象也有所好转。

篇三:中学生抄袭作文之

中学生抄袭作文之探究

摘要:作文教学是语文教学当中一个非常重要的环节,这从作文分值在中考和高考中所占的比例可以看出。那么,在实际教学中,作文教学又是如何呢?现状是:一上作文课,相当一部分学生就害怕,就头疼,一提起笔就抓耳挠腮,挖空心思也写不出几句话,最后只好是东拼西凑,应付了事。学生抄袭作文的现象比较严重,造成此现象的原因:一是学生没能深入生活、了解生活,没有生活积累。俗话说:“生活是源泉,文章是流水。”没有源泉,哪来流水呀!二是学生严重缺乏阅读训练,阅读量不够,常言道:“读书破万卷,下笔如有神。”这其中就蕴含了一个深刻的道理:文章源于积累,只有语言积累到一定的量,才可能文如泉涌,笔下生花。基于此,在作文教学中,教师应做到:一是让学生深入生活,二是让学生从读中学写,读写结合。只有这样,才能提高作文教学的质量,才能提高学生的写作水平。

关键词:抄袭;作文;探究

本人参加工作已二十余年,一直从事中学语文教学工作。随着时代的发展,教学理念的更新,语文教学也在不断地改革与创新,这其中对作文教学也提出了更高的要求。那么,现阶段中学生的实际作文水平如何呢?笔者认为事实不容乐观。

最近,我校为了配合“新、心”德育工作的开展,举行了一次作文竞赛,作文的主题是“文明礼仪伴我行”,自拟题目。结果收到稿件220余份,发现其中抄袭文章达54份,占总数的24.5%。这不

禁使我想起另外一件事:2008年,

住作品的作者、文中几个重要的人物、典型的故事情节而已。这样一来,孩子们就不能慢慢品味文学作品的魅力,只能从枯燥的文字中“走马观花”,真的到自己写作时,总是无从下笔,最后只能东拼西凑,凑一篇作文了事。

二、公式化教学,扼杀学生的想象力

现如今,中学生经常不是背诵范文,就是写作课上按老师的要求抄写一些好文章,并美其名曰美文欣赏。语文老师还语重心长地忠告学生:你们要记住这些范文,到考试时可以分类型套用。典型的公式化教学,长此以往,怎能激发学生的创新能力?

还有一点,目前中学作文教学应试化倾向比较严重,老师过早地按应试作文的路子来教学生,“应试八股”成了金科玉律,成了法宝,写作能力一般的学生,只要“临阵磨枪”注意一些基本问题,即使基础差,突击一下,也能拿到基本分,这样一来谁还下大力气去抓作文教学呢?这正是当今中学作文教学的尴尬。

再者,所谓“中高考作文佳作”“满分作文”等一些写作资料把学生引入歧途,也干扰了写作教学。媒体为“吸引眼球”而炒作,教师为学生应试而传授“临阵磨枪”之法,学生为考得高分而琢磨“野路子”,真正意义上的写作教学反而没有人关注了。

三、孩子之错,根在大人

“关注未成年人,得在成年人身上找原因。”《莫愁》总编马建强如是说。中学生抄袭作文既有内因,也有外因,与整个社会的大氛围有关。

从中学生来讲,他们没有遵守诚信,这是他们自己的过错,而从外因来说,主要是成年人没有创造好的环境。首先,急功近利的应试教育,家庭、学校两点一线的单调生活,导致他们生活面狭窄,因而对以生活为表现对象的作文兴趣不大,生活本身没有内容,范文就成了学生深入生活的“代言品”。没有实际生活,他们就只能空想,只有模仿,闭门作文。

另外,现在的写作课,教师命题多,学生自由写作少,语文课程标准提倡学生自主命题,少写命题作文。即使命题,但应尽力贴近学生生活,尽力做到题目新颖,不陈旧。但事实是有的人总是抱住那个《暑假记事》不放,为什么不能改成《2011,我的夏天》?总是抱住那个《我的同桌》不放,为什么不能改成《同坐在一条板凳上的你》或者是《同桌的你》,虽然这些题目的内涵一样,但是学生的感觉不太一样,有一定的新鲜感,这样一来,他还会厌倦,还会抄袭吗?所以,一个好的作文命题,它能开启学生心灵的窗户,打开学生记忆的闸门,开拓学生广阔的视野,对作文产生浓厚的兴趣。当然,激发学生作文情绪和写作冲动的做法很多,简述如下:

(1)情境作文。(2)课文激发,使课文内容与学生的生活实际联系起来,据此设计作文。比如学习了《斑羚飞渡》一文后,就可以设计一个题目为《身边的感动》的作文。(3)材料激发,复述课文或课外读物。如看图作文,扩写、缩写、续写等等。(4)问题要贴近生活,要抓准学生的思想脉搏。

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