【 – 字数作文】
篇一:《我最喜欢的陶瓷》
陶瓷
陶瓷是陶器和瓷器的总称。中国人早在约公元前8000－2000年（新石器时代）就发明了陶器。陶瓷材料大多是氧化物、氮化物、硼化物和碳化物等。常见的陶瓷材料有粘土、氧化铝、高岭土等。陶瓷材料一般硬度较高，但可塑性较差。除了在食器、装饰的使用上，在科学、技术的发展中亦扮演重要角色。陶瓷原料是地球原有的大量资源黏土经过淬取而成。而粘土的性质具韧性，常温遇水可塑，微干可雕，全干可磨；烧至700度可成陶器能装水；烧至1230度则瓷化，可完全不吸水且耐高温耐腐蚀。其用法之弹性，在今日文化科技中尚有各种创意的应用。
按用途的不同分类：日用陶瓷：如餐具、茶具、缸，坛、盆。罐等。艺术陶瓷：如花瓶、雕塑品．陈设品等。工业陶瓷：指应用于各种工业的陶瓷制品。又分以下6各方面：建筑一卫生陶瓷： 如砖瓦，排水管、面砖，外墙砖，卫生洁其等；化工陶瓷： 用于各种化学工业的耐酸容器、管道，塔、泵、阀以及搪砌反应锅的耐酸砖、灰等；化学瓷： 用于化学实验室的瓷坩埚、蒸发皿，燃烧舟，研体等；电瓷： 用于电力工业高低压输电线路上的绝缘子。电机用套管，支柱绝缘于、低压电器和照明用绝缘子，以及电讯用绝缘子，无线电用绝缘子等；耐火材科： 用于各种高温工业窑炉的耐火材料；特种陶瓷： 甩于各种现代工业和尖端科学技术
的特种陶瓷制品，有高铝氧质瓷、镁石质瓷、钛镁石质瓷、锆英石质瓷、锂质瓷、以及磁性瓷、金属陶瓷等。
陶瓷的之所方法：1、揉泥，目的在于排空泥料中的气泡，使得泥料进一步紧致。缺少这一道工序，则容易出现坯体中含有气泡，坯体干燥烧制时容易破裂变形。2、做坯，景德镇传统圆器做坯，即是依据最终的器型作出大致相应的坯体，以供后期印坯时使用。3、印坯，做好的粗坯，在经过一定时间的自然阴干（必须在一定的湿度和温度条件下自然阴干，不可日晒。做坯成形的坯体，必须斜放在坯板上，不可直立放臵，直立放臵，则可能产生底部的坯裂），就可以进入印坯工序。印坯，是为了使手工成形的圆器在烧制后达到整齐划一。待手工拉坯的坯体自然阴干后，将半干的坯体臵于土制磨具上以手按拍，使得坯体周正匀结。4、利坯，是将印好的坯精加工，使其进一步光整圆润。5、荡里釉，圆器制作，若是器内没有装饰的，则需要先上里釉。器物外面的釉则是后期第二次的浸釉。釉，是附着在陶瓷坯体表面的玻璃质薄层，与玻璃有着类似的物理和化学性质。釉一般以石英、长石、粘土等为原料。陶瓷施釉的方法有：喷、吹、浸、浇、荡等方法。里釉（器物内部的釉面）和底釉（器物底足的釉面）我们采用的是传统的荡釉法，外釉我们采用浸釉法。6、画坯，荡好内釉的坯，则可以进入画坯工序。画坯用的青花料事先需要长时间的研磨，配方，则是每个工作
室密不可宣的了。
篇二:《陶瓷论文》
陶瓷欣赏与制作——创作的过
程、快乐的过程
陶瓷百科名片
陶瓷是陶器和瓷器的总称。中国人早在约公元前8000－2000年（新石器时代）就发明了陶器。陶瓷材料大多是氧化物、氮化物、硼化物和碳化物等。常见的陶瓷材料有粘土、氧化铝、高岭土等。陶瓷材料一般硬度较高，但可塑性较差。除了在食器、装饰的使用上，在科学、技术的发展中亦扮演重要角色。陶瓷原料是地球原有的大量资源粘土经过淬取而成。而粘土的性质具韧性，常温遇水可塑，微干可雕，全干可磨；烧至700度可成陶器能装水；烧至1230度则瓷化，可完全不吸水且耐高温耐腐蚀。其用法之弹性，在今日文化科技中尚有各种创意的应用。
序：
大一下学期终于有了选课的机会，我们终于有机会去选择自己喜欢的科目、做自己喜欢做的事、培养自己的兴趣增加自己的动手能力。当我看到选课表上有陶瓷欣赏与制作时我既兴奋又激动。陶瓷欣赏与制作不仅以陶瓷本身的美吸引着我们同时亲自动手制作更是给了我们很大的鼓舞。我很庆幸当时能在众多同学中幸运地选上了陶瓷课！在老师的带领之下我们经历了轻松愉快的一学期，其间我们看了不少关于陶瓷或艺术家的视频让我对艺术有了新的理解，同时在陶艺中心制陶与制瓷的过程中我也有很多的感受。早想找个机会写篇文章把这些东西整理一下，老师让我们写一篇小论文所以我就借这个机会好好总结一下我的体会和感受。
正文：
在我的印象中陶瓷是闪着青色的光带有几分古老、几分神秘的特殊形象。陶瓷分为陶器和瓷器，陶器端庄古朴生动形象，瓷器美丽优雅唯妙唯俏。陶瓷欣赏与制作课上的陶瓷制作分为两个部分，制陶与制瓷，每一次课都令人期待每一个制作过程都是一个创作的过程、快乐的过程。
泥土是朴实而又充满灵性的！它的朴实在于它的平凡无华，它的灵性在于与它亲密接触时给人带来的纯真的快乐。小时候我家门口的那条路还不是水泥路，每当下雨之后都是满路
的泥泞。童年的我喜欢光着脚丫在泥泞的路上奔跑在泥浆中尽情地玩耍，即便弄得浑身是泥依然开心快乐。我怀念柔软的泥浆从脚指头间滑过时的美妙感觉，终于陶瓷课又给了我一次与泥土近距离接触的机会。
陶瓷课在上了两节理论课之后就到陶艺中心制陶了。第一次触碰泥土时我又体验到了久违的感觉！第一节制陶课我并没有什么成果，我也不需要什么成果，我只是单纯地享受泥土带来的快乐！把泥土拽在手中随意捏造，正如老师所说，我们要忘掉所有伟大的艺术家不要抱有任何目的，只要单纯地享受其中的快乐就行了。把泥土捏在手中时我们是自由的，我们可以把它捏成任何形状，我们可以像艺术家一样随意地创作。我们是快乐的，我们可以通过自己的双手把脑海中想象的事物变成现实的陶器。在接下来的几节课中我渐渐有了自己的作品，每次看到自己精心制作的陶瓷烧制成功后我心中都有一股很强的自豪感与成就感，这是多么快乐的一件事啊！陶器制作过程不仅需要很好的创造力而且需要很强的动手能力，这使得我们在享受快乐的过程中提高了自己的创造力和动手能力。原本柔软的泥土只有经过精心的捏造还有高温的烧制才能成为生动形象的陶器，这其中蕴含了一条深刻的人生哲理：一个人只有经过长期的努力、经受住磨难的历练才能取得成功！
陶瓷制作的后半部分是制瓷，瓷器制作中瓷泥可以像陶泥一样用手随意捏制还可以通过拉坯来制作瓷瓶、瓷罐什么的。拉坯的难度相对较大！首先需要摞泥除去其中的气泡同时使湿度均匀防止瓷器在烧制过程中损坏。然后是拉坯，将摞好的瓷泥放入大转盘内，通过旋转转盘，用手和拉坯工具，将瓷泥拉成自己想要的形状。第一次制瓷时我就尝试着拉坯，拉坯比我想象中难多了！首先最重要的就是如何把摞好的瓷泥放在大转盘的中心，如果没能把瓷泥放在中心那么随着转盘的转动瓷泥将做离心运动，越甩越远那么制作就不可能成功了。其次是要将手固定在双膝上，由于转盘的转动手的每一个动作都会对瓷泥的形状产生很大的影响。拉坯很重要的一点就是要耐心，欲速则不达！只有通过自己
双手的微小动作耐心地、慢慢地去改变瓷泥的形状和厚度才能做出成功的作品。经过几次的失败之后我终于成功地做成了一个碗！虽然有点粗糙但我还是很满意。接下来就是修坯、画坯和上釉了。修坯就是将做好的瓷坯修刮整齐匀称，画坯则是陶瓷艺术的点睛之笔。画坯通过颜色的对比使得瓷器更加美丽、更加色彩鲜明，同时画坯又在瓷器上加入了人文气息，使瓷器成为文化的载体。所以陶瓷文化也是中华民族的文化之一。上釉也是一道必不可少的工序。画好的瓷坯粗糙而呆滞，上好釉后则全然不同，光滑而又明亮。最后就是烧制了，经过上千度的烧炼一件件精美的陶瓷渐渐成形。 中国陶瓷，历史悠久，品种繁多，它是我国历代文化的结晶。作为中华民族文化之一的陶瓷文化，在民族母体中孕育、成长与发展，它以活生生的、凝聚着创作者情感、带着泥土的芬芳、留存着创作者心手相应的意气的艺术形象，表现着民族文化，叙述着一个个动听的故事，展现着广阔的社会生活画卷，记录着芸芸众生的悲欢离合，描述着民族的心理、精神和性格的发展与变化，伴随着民族的喜与悲而前行。所以这流传了千年的窑火必将在中华大地上延绵不息！
艺术对普通人来说并非遥不可及，艺术并不是只属于所谓的艺术家。记得上课的时候老师给我们看过毕加索作画的视频，毕加索作画时似乎漫无目的，他只是拿着画笔把自己想到的东西在纸上表现出来，像一个孩子一样享受着涂鸦的快乐！我想所有的艺术家创作时并不是本着做出惊世骇俗的作品为目的，而是把自己的情感、自己的观点、自己想象的事物通过绘画、雕塑等等形式表现出来，享受创作所带来的快乐和成就感、自豪感。在我的眼中，艺术就是人为地把生活中的客观实在通过一定的媒介表达出来。所以在生活中人人都是艺术家。当我们把脑海中想象的事物通过自己的双手做成一件件陶瓷作品时我们都是艺术家，我们在创作的过程中享受了快乐，我想这应该就是艺术的价值所在！
篇三:《新材料作文“瓷器”导写》
新材料作文“瓷器”导写
新材料作文“瓷器”导写lhlyuwen
新材料作文“瓷器”导写
新材料作文“瓷器”导写
文/唐洁《作文与考试》高中版2009年12A卷日期：2009-12-9
[文题]
阅读下面的文字，根据要求作文。
有人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布帮他将瓷器缠了起来，把它装在了一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是一个累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上不慎将箱子掉在地上，瓷器摔碎了。
根据这则材料，可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章，要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思一篇文章，不要脱离材料内容及含意的范围，不得套作，不得抄袭，不得少于800字。
[写作导引]
这是一道饱含浓郁哲理意味的新材料作文，有点寓言故事的味道。因而，我们首先就要读懂材料，准确地从中提炼出主旨、寓意。
这则材料一共有四个对象：瓷器、破布纸屑、店员、买者。其实只要我们理清了这些对象各自的象征义，那么，这则材料的寓意就呼之欲出了。瓷器象征着现实或理想中高贵、美好的人或事物；破布纸屑象征着那些看似卑微无用、累赘，或不合适宜，不合时代潮流，但实际上却不可或缺，甚至有时还可以为他人或社会起到保驾护航的作用的人或事物；店员象征着社会上那些善于发现并利用好“破布、纸屑”的一类人；买者则正好相反，往往象征着那种目光短浅、以貌取人的一类人。
至此，这则材料的寓意便就呈现出来了：告诫人们不要轻易忽视、更不能轻易抛弃诸如破布、纸屑一类的人或事物，人和物要做到各尽其用。由此一来，写作的思路也打开了。 我们不妨从以下思路来立意：
思路一：材料中的店员懂得利用破布将瓷器缠了起来，并在装瓷器的大纸箱的空隙里塞满了废纸，以保护瓷器完好。因而可据此立意——要物尽其用，人尽其才；要善于发现，要善于利用。
思路二：买者觉得这些破布、废纸不但没有用，而且还是一个累赘，就将它们拿出来扔掉了，最终因瓷器没有被很好保护，以致落地而摔碎。因而可据此立意——要透过现象看本质，切勿目光短浅、以貌取人或物。
思路三：结合店员和买者两人对待破布、废纸的态度来分析，一个选择保留；一个选择抛弃。而故事的结尾告诉我们不应轻易抛弃，因而可据此立意——不要过于感性地忽视、甚至抛弃，要懂得理性地舍弃与保留。
思路四：材料中的瓷器，典雅珍贵，有其收藏价值；破布、废纸，看似卑微无用，却可以为瓷器保驾护航，也有其价值。因而可据此立意——事物、生命本无高贵低贱之分，物各有用，人各有才。
思路五：材料中典雅珍贵的瓷器和表面卑微无用的破布、废纸，看似风马牛不相及，但是瓷器离开了破布、废纸的保驾护航，最终落地摔碎，只能落个一文不值。因而可据此立意——事物之间是相互依存和影响的，不可轻易偏废，而应和谐相处。
微不足道 却很重要
如果说破布与废纸不重要，那你将得不到完整的瓷器，因为是它们保全了瓷器的尊贵与完整。
如果说细土与沙石不重要，那你将不能仰观泰山的巍峨，因为是它们铸就了泰山的雄伟与岿然。
滴水微不足道，但正是它们聚成了汪洋大海。叶子微不足道，但正是它们，衬出了花的美艳。
你说什么不重要？你说什么微不足道？
对于浩瀚的历史长河，对于风口浪尖上的弄潮儿，一介布衣、一个平头百姓就好比海中的一粒沙或者包裹精品陶瓷的破布废纸，真的微不足道。
可是正是普通的劳动大众创造了历史，他们是历史的创造者；正是这些平民百姓，充当着弄潮儿的坚强后盾，衬托着他们，使他们的价值得以实现。
是啊，看起来微不足道的东西，实际上却是不可缺少的；是啊，你会发现的，有些东西，微不足道，却很重要。
听说过“微尘”吗？这是一群做好事、献爱心、不留名的好人，青岛的“微尘”们向灾区、向希望工程、向孤寡老人捐款，向需要帮助的人捐款，不曾中断。钱数虽然不多，却是他们的心意。你能说他们的捐助不重要，他们的行为微不足道？不能，因为正是他们分担国家的忧愁，播撒如星辰般灿烂的温暖。
是谁在城市建起了一栋栋高楼？是谁将道路清扫得干干净净？是谁夜以继日地陪护在病人身旁？又是谁将城市的玻璃擦得瓦亮？
是我们的农民工，辛劳朴实的农民工，他们的劳动让城市更文明，更精彩；他们的存在使城市更繁荣，更舒适，他们真得很重要。
可是，当满身混凝土、满身污渍的农民工朋友走上公交车时，你为什么要对他嗤之以鼻，不让他坐在你旁边呢？
可是，当满脸疑惑的农民工朋友向你问路时，你为什么那么冷漠，甚至连句“不知道”也不肯给呢？
你知道他们很重要，可为什么却排斥他们，嘲讽他们呢？
有些事情，有些东西，不要以为他们微不足道。因为正是那些看起来微不足道的东西，才显示出某些东西的重要，才使某些重要的东西把价值发挥到极致。所以，有些东西，不要以为它不重要，你就把它扔掉，有时候，微不足道的东西才重要。
[简评]
这篇文章偏于散文化，语言很有文采，且能直面现实，发人深思。娓娓道来，轻松自如。 新材料作文“瓷器”导写
文/唐洁《作文与考试》高中版2009年12A卷日期：2009-12-9
[文题]
阅读下面的文字，根据要求作文。
有人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布帮他将瓷器缠了起来，把它装在了一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是一个累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上不慎将箱子掉在地上，瓷器摔碎了。
根据这则材料，可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章，要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思一篇文章，不要脱离材料内容及含意的范围，不得套作，不得抄袭，不得少于800字。
[写作导引]
这是一道饱含浓郁哲理意味的新材料作文，有点寓言故事的味道。因而，我们首先就要读懂材料，准确地从中提炼出主旨、寓意。
这则材料一共有四个对象：瓷器、破布纸屑、店员、买者。其实只要我们理清了这些对象各自的象征义，那么，这则材料的寓意就呼之欲出了。瓷器象征着现实或理想中高贵、美
好的人或事物；破布纸屑象征着那些看似卑微无用、累赘，或不合适宜，不合时代潮流，但实际上却不可或缺，甚至有时还可以为他人或社会起到保驾护航的作用的人或事物；店员象征着社会上那些善于发现并利用好“破布、纸屑”的一类人；买者则正好相反，往往象征着那种目光短浅、以貌取人的一类人。
至此，这则材料的寓意便就呈现出来了：告诫人们不要轻易忽视、更不能轻易抛弃诸如破布、纸屑一类的人或事物，人和物要做到各尽其用。由此一来，写作的思路也打开了。 我们不妨从以下思路来立意：
思路一：材料中的店员懂得利用破布将瓷器缠了起来，并在装瓷器的大纸箱的空隙里塞满了废纸，以保护瓷器完好。因而可据此立意——要物尽其用，人尽其才；要善于发现，要善于利用。
思路二：买者觉得这些破布、废纸不但没有用，而且还是一个累赘，就将它们拿出来扔掉了，最终因瓷器没有被很好保护，以致落地而摔碎。因而可据此立意——要透过现象看本质，切勿目光短浅、以貌取人或物。
思路三：结合店员和买者两人对待破布、废纸的态度来分析，一个选择保留；一个选择抛弃。而故事的结尾告诉我们不应轻易抛弃，因而可据此立意——不要过于感性地忽视、甚至抛弃，要懂得理性地舍弃与保留。
思路四：材料中的瓷器，典雅珍贵，有其收藏价值；破布、废纸，看似卑微无用，却可以为瓷器保驾护航，也有其价值。因而可据此立意——事物、生命本无高贵低贱之分，物各有用，人各有才。
思路五：材料中典雅珍贵的瓷器和表面卑微无用的破布、废纸，看似风马牛不相及，但是瓷器离开了破布、废纸的保驾护航，最终落地摔碎，只能落个一文不值。因而可据此立意——事物之间是相互依存和影响的，不可轻易偏废，而应和谐相处。
微不足道 却很重要
如果说破布与废纸不重要，那你将得不到完整的瓷器，因为是它们保全了瓷器的尊贵与完整。
如果说细土与沙石不重要，那你将不能仰观泰山的巍峨，因为是它们铸就了泰山的雄伟与岿然。
滴水微不足道，但正是它们聚成了汪洋大海。叶子微不足道，但正是它们，衬出了花的美艳。
你说什么不重要？你说什么微不足道？
对于浩瀚的历史长河，对于风口浪尖上的弄潮儿，一介布衣、一个平头百姓就好比海中的一粒沙或者包裹精品陶瓷的破布废纸，真的微不足道。
可是正是普通的劳动大众创造了历史，他们是历史的创造者；正是这些平民百姓，充当着弄潮儿的坚强后盾，衬托着他们，使他们的价值得以实现。
是啊，看起来微不足道的东西，实际上却是不可缺少的；是啊，你会发现的，有些东西，微不足道，却很重要。
听说过“微尘”吗？这是一群做好事、献爱心、不留名的好人，青岛的“微尘”们向灾区、向希望工程、向孤寡老人捐款，向需要帮助的人捐款，不曾中断。钱数虽然不多，却是他们的心意。你能说他们的捐助不重要，他们的行为微不足道？不能，因为正是他们分担国家的忧愁，播撒如星辰般灿烂的温暖。
是谁在城市建起了一栋栋高楼？是谁将道路清扫得干干净净？是谁夜以继日地陪护在病人身旁？又是谁将城市的玻璃擦得瓦亮？
是我们的农民工，辛劳朴实的农民工，他们的劳动让城市更文明，更精彩；他们的存在使城市更繁荣，更舒适，他们真得很重要。
篇四:《学做陶艺作文850字》
学做陶艺作文850字
学做陶艺作文850字——今天，学校组织我们到南沙参加社会实践——学做陶艺。
我怀着既激动又好奇的心情跟着老师排队下了车。站在门口，映入眼帘的是四个红色大字“陶艺中心”，在阳光的照射下，闪射出金色的光芒。再往里一走，里面什么也没有，一大片空旷的地方，我误以为走错了地方。接着，老师带我们上楼梯，把我们带到一个专作陶艺的地方。只见里面摆满了琳琅满目的陶艺作品，有造型古典优雅的花瓶，有精细别致的画作，有小巧玲珑的陶瓷应有尽有，无所不有，各式各样，美不胜收。再往里走，摆满了一排排桌子，我们找位置坐了下来。
首先，我们要学的是利用机器做出一个花瓶。我们以五人小组为单位，在老师的指导下进行。机器呈圆形状，正中间放着一块泥，当按起开关时，它便会旋转起来。这时你只需用两只手捧住那块泥，使泥旋转成碗状，接着，再用两只大拇指往中间用力地按下去，让机器旋转就可以了，那位老师说的倒是简单，可真正做起来就难了，毕竟我们是外行人嘛，我在心底嘀咕着。我们五个人废了九牛二虎之力，也没能把用大拇指按下去的那一步做好，还总把辛辛苦苦做好的第一步给搞砸了，最后还弄得衣服上满是泥，手就像在泥沼中浸过似的，真是赔了夫人又折兵啊！
接着，我们要用一块泥捏出自己喜欢的模型，捏完再去烧制。这下倒把我难住了，想破脑壳也不知道要捏什么。只见跟我同组的其他五个同学都开动了，只有我在那迟迟未动手。在最后关头，我决定做一个水晶球，首先，我要捏一个圆球，再捏一个底座，再把球放在底座上，就大功告成了。
最好玩最有趣的莫过于给陶瓷品涂上颜色了，我拿到的是一个兔子形状的笔筒。一看到它，我就爱不释手地把玩起它来，观察着要给它上什么颜色。刚开始，我还很耐心，但当老师提醒我们时间快到的时候，我就变得很紧张，心想：糟糕，还有一大半呢。这该如何是好呢。经过思想斗争，我做下了一个震重的决定。唉，算了，死马当活马医吧，拼了。于是，我随便拿起了放在我面前的最显眼的深绿色颜料乱涂一通。唉，可爱的小白兔终究还是被我毁了。
虽然在这场旅途中，我没能做到最好，但它却是我人生中一段最宝贵的回忆。
篇五:《瓷器与破布 作文》
新材料作文“瓷器与破布废纸”写作导引
【文题设计】
阅读下面的文字，根据要求作文。
有人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布帮他将瓷器缠了起来，把它装在了一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是一个累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上不慎将箱子掉在地上，瓷器摔碎了。
根据这则材料，可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章，要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思一篇文章，不要脱离材料内容及含意的范围，不得套作，不得抄袭，不得少于800字。
【写作提示】
这是一道饱含浓郁哲理意味的新材料作文，有点寓言故事的味道。因而，我们首先就要读懂材料，准确地从中提炼出主旨、寓意。这则材料一共有四个对象：瓷器、破布纸屑、店员、买者。其实只要我们理清了这些对象各自的象征义，那么，这则材料的寓意就呼之欲出了。瓷器象征着现实或理想中高贵、美好的人或事物；破布纸屑象征着那些看似
卑微无用、累赘，或不合适宜，不合时代潮流，但实际上却不可或缺，甚至有时还可以为他人或社会起到保驾护航的作用的人或事物；店员象征着社会上那些善于发现并利用好“破布、纸屑”的一类人；买者则正好相反，往往象征着那种目光短浅、以貌取人的一类人。{关于陶瓷的文章}.
人说“黄金有价瓷器无价”，珍贵的瓷器，给人们的感觉是精致、细腻、光洁、古朴、端庄、恬静等。总而言之，给人美丽、高贵、典雅的印象。而破布、废纸，破烂不堪，看起来毫无价值，两者似乎毫无关联，风马牛不相及。两者放在一起，让人感到非常不般配、不和谐。但实际上，在运输过程中，将瓷器用破布、废纸包裹起来，能起到缓冲减震作用。从而保护瓷器免遭破损，在这里，看似一文不值、累赘无用的破布废纸却派上了大用场，起到了无可替代的作用，彰显了自身潜藏的价值。 归纳要素特点：瓷器：精致、细腻、光洁、古朴、端庄、恬静、美丽、高贵、典雅。指现实或理想中美好的人与事。
破布废纸：看似一文不值，累赘无用，低贱、卑微。指低贱卑微看似无用、累赘，不合时宜，不合时代潮流，实则不可或缺，为人生社会保驾护航，
能够保证健康发展的人或者事物、品质。
这个故事给我们以深刻的启迪。让我们反思，在我们的生活当中，是否也有类似的悲剧。要想有一个深刻的认识，就必须弄清关键词的喻义，理清它们之间的关系，全面理解把握材料。我们明白材料意在告诫我们：不可短视：人生不能忽视、抛弃像破布、废纸这样的品质能力。社会不能忽视抛弃这样的群体、传统。至此，这则材料的寓意便就呈现出来了：告诫人们不要轻易忽视、更不能轻易抛弃诸如破布、纸屑一类的人或事物，人和物要做到各尽其用。由此一来，写作的思路也打开了。
我们不妨从以下思路来立意：{关于陶瓷的文章}.
思路一：材料中的店员懂得利用破布将瓷器缠了起来，并在装瓷器的大纸箱的空隙里塞满了废纸，以保护瓷器完好。因而可据此立意——要物尽其用，人尽其才；要善于发现，要善于利用。
思路二：买者觉得这些破布、废纸不但没有用，而且还是一个累赘，就将它们拿出来扔掉了，最终因瓷器没有被很好保护，以致落地而摔碎。因而可据此立意——要透过现象看本质，切勿目光短浅、
以貌取人或物。
思路三：结合店员和买者两人对待破布、废纸的态度来分析，一个选择保留；一个选择抛弃。而故事的结尾告诉我们不应轻易抛弃，因而可据此立意——不要过于感性地忽视、甚至抛弃，要懂得理性地舍弃与保留。
思路四：材料中的瓷器，典雅珍贵，有其收藏价值；破布、废纸，看似卑微无用，却可以为瓷器保驾护航，也有其价值。因而可据此立意——事物、生命本无高贵低贱之分，物各有用，人各有才。 思路五：材料中典雅珍贵的瓷器和表面卑微无用的破布、废纸，看似风马牛不相及，但是瓷器离开了破布、废纸的保驾护航，最终落地摔碎，只能落个一文不值。因而可据此立意——事物之间是相互依存和影响的，不可轻易偏废，而应和谐相处。
【例文赏析】
低俗与高贵同样重要
莲花在人们眼中是高贵典雅的，它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”得到无数的赞许。人们却常常忘记了为之提供养料，默默无闻，甚至很多人都不屑一顾的淤泥。殊不知，再娇艳的荷花，离开了滋养
它的土壤，就只能香消玉陨，那些看似无用的低贱、卑微之物却塑造了伟大，人们所追求的高贵都离不开他们。
史铁生曾说过：“我常以为是丑女造就了美人，我常以为是愚民举出了智者，我常以为是懦夫衬出了英雄，我常以为是众生度化了佛祖。”那些看似伟大的人或事都不是由某一个人的力量塑造的，它凝聚了无数人的血汗和泪水。也许他们并不在闪光灯下耀眼夺目，有时或许渺小如微尘，似乎看不到他们的存在。但正是缘于它们的无私，才发生了一个又一个奇迹。
《影响2006》中有一幅获奖照片《在那玫瑰盛开的地方》震撼了许多人。画面里是一双栽种玫瑰的花农的手，一双被玫瑰扎得面目全非，一双新伤覆盖旧伤、新茧覆盖老茧的手。在人们习惯的思维里，玫瑰被赋予了太多的美好与浪漫，有谁想起花农的辛酸与苦衷？玫瑰绚丽的色彩挑逗着人们的目光，只有那为生计奔波、默默无语的人成为繁花与浪漫的底色，而这底色恰恰被有意无意地忽略了。
社会文明高度发展的社会中有那么一群人，他们似乎生活在社会的最底层，住的最差，吃的最差，享
篇六:《《故宫文物月刊》陶瓷文章索引》
宋瓷的纹片 童依华（1）
唐代的铜官窑——三上次男博士演讲摘要 （2）
变瓷为玉——谈窑变 童依华（3）
元釉里红龙纹盖罐 陈擎光（4）
瓷器中的龙纹特展 蔡本雄（7期）
瓷器上的龙纹的风采
小中见大的瓷玩
六朝的瓷器
明代初年的单色釉龙纹盘
名留千史的陶工——兼谈故宫收藏的周丹泉与关为作品
绚丽多彩的唐三彩
日韩出土的唐三彩
独占魁首的汝窑
丰之？之海外遗珍——叶义先生赠瓷特展（上）
丰之？之海外遗珍——叶义先生赠瓷特展（下）
陶瓷烧造过程中的理化观
融合图案和绘画的法花器
磁州窑面面观（一）
磁州窑面面观（二）
元青花与釉里红
绽放异彩的清初珐琅彩瓷
雍正时代的珐琅彩瓷
乾隆时代的珐琅彩瓷
清中期以后的珐琅彩瓷
珐琅彩瓷与彩绘瓷
叱咤风云华丽耀眼的外销瓷
五花八门——嘉靖万历名瓷特展简介
月白丁香话钧瓷
福寿康宁——嘉靖万历的官窑与民窑
定窑——？细优雅的瓷中佳丽
唐宋陶瓷——中国陶瓷艺术的黄金时代
梅青葱翠说龙泉
瓷器上的吉祥图案
耀州窑——丰美华丽的北方青瓷
瓷都景德镇
如冰似玉说影青——五代宋元时期的景德镇青白瓷
汉代的铅釉陶器
晚清官窑瓷器欣赏——从本院（近代文物展）说起
神秘浓艳的黑釉器
千峰翠色越窑开 蔡和璧（8期） 陈擎光（12期）童依华（12期）童依华（13） 蔡和璧（13） 刘良佑（15） 谢明良（15） 蔡和璧（15） 陈擎光（16） 陈擎光（17） 陈夏生（18） 陈擎光（19） 陈擎光（19） 陈擎光（20） 刘良佑（20） 李梅龄（22） 李梅龄（23） 李梅龄（24） 李梅龄（25） 李梅龄（26） 天 憲（27） 陈擎光(28) 刘良佑（28） 陈擎光（29） 刘良佑（29） 陈擎光（30） 刘良佑（30） 陈擎光（31） 刘良佑（32） 谢敏聪（33） 刘良佑（33） 刘良佑（34） 任莉莉（34） 刘良佑（35） 刘良佑（36）{关于陶瓷的文章}.
十七至十八世纪中国对欧洲贸易中的陶瓷 谢明良（36）
扑朔迷离谈官哥 刘良佑（37）
陶瓷上的水族聚落 康啸白（37）
唐宋时代的釉下彩瓷 刘良佑（38）
金银扣瓷器及其有关问题 谢明良（38）
永乐青花赐西域 王梅生（38）
明清两代的釉上彩瓷 刘良佑（39）
漫谈永乐宣德的瓷器 康啸白（40）
明代官窑及其款识
清代官窑款式概要
关于中国白瓷起源的几个问题
中国瓷器的诞生
磁州窑系的作品鉴赏
记院藏宋官窑青瓷葵花式洗
郊坛官窑
五代的辽瓷与柴窑
波斯古陶之发现
宋代的金国陶瓷
泰国出土的中国古陶瓷
宝相庄严的莲花纹时代
唐代陶瓷纹饰与造型的一般面貌
元代陶瓷造型与装饰
明代初期官窑瓷器鉴定
略谈化妆土在中国陶瓷上的应用
明代中期官窑与成化窑器之鉴定
弘治正德两朝官窑器的鉴定
明代嘉靖与隆庆两朝官窑器的鉴定
万历与明末官窑器之鉴定
清初御窑厂的建立与康熙官窑
雍正朝官窑器之鉴定
乾隆官窑器之鉴定
清代中晚期官窑器的鉴定
陶瓷器上的婴戏图
宋元时代的釉下褐彩器
澎湖古瓷调查的几点新发现
中屯出土印、划纹青瓷片
写实与绘画的宋元时代纹饰（瓷器）——中国历代纹饰考辛篇
元代晚期的杂剧人物青花器
中屯湖西出土的青花瓷片
我国南方的交趾陶瓷
中屯东海岸之青瓷、青白瓷、白瓷
中国历代纹饰考——壬篇（下）
庭院写生的明清时代纹饰（瓷器） 刘良佑（40） 刘良佑（41） 谢明良（42） 刘良佑（43） 刘良佑（45） 谢明良（45） 刘良佑（46） 刘良佑（47） 谢明良（48） 刘良佑（48） 刘良佑（49） 刘良佑（50） 刘良