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原来我也很勇敢作文 原来我也很勇敢600

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【 – 字数作文】

篇一:《那次,我真的很勇敢作文》

[那次,我真的很勇敢作文]

我清楚地记得上个星期一,我们把国旗升了以后回到教室,那次,我真的很勇敢作文。上课了,老师抱着一摞本子进来说:“从现在开始,五(5)班要成立20个学习小组,要有二十个学习小组长,哪二十个同学站起来主动担任?”班长刘叶毫不犹豫地站了起来,李炜莲也主动地举起了手。我想,既然这两位同学都主动承担了这个责任,作为五(5)班的一员,我也应该主动承担。可是,我又没有这个勇气。到底该不该站起来呢?我焦急地想着,十分为难。站起来的同学越来越多了,我现在就象热锅上的蚂蚁—-急得团团转,小学五年级作文《那次,我真的很勇敢作文》。站起来的同学先是两个,现在是它的五倍,还差十个。这时,我想起了老师常常挂在嘴边的一句话:“五(5)班是一个大集体,无论如何都要团结,都要互相帮助,否则就搞不好。不管是学习好的还是学习不太好的同学,都应该为班集体出力。只有这样,老师才会开心。”虽然这句话激励着我,但我还是缺少勇气。现在已经有十七个同学站起来了,还差三个了再不站起来,可能就没有机会了,我主动站了起来。孟老师面带微笑对我说:“李虹霞,你终于肯主动站起来了。感谢你为集体出力!”我害羞极了,脸红得象一个熟透了的苹果。我低着头笑了。这件事让我受到了启发:为班集体出力就是为老师减轻负担。做什么事都要勇敢,绝对不能怯懦。如果你害怕了,别人就会认为你是一个软弱的、没用的人。不能让人把你看扁了!

篇二:《作文 原来,我也是美的》

【题目分析】

本作文题在审题难度、作文构思角度和对自我的认识层次与深度等方面,都体现了初高中的衔接与过渡;要求学生在学习完必修1、必修2相关单元后,进一步学会感悟生活、认识自我。

【思路点拨】

①什么是“美”?其外延除了导语中列举诸如相貌、身材、衣着、言谈、歌声、字体外,还可以延伸到思想、知识、能力等方面;“美”则不仅考虑外表方面的内容,内在的内容(比如:宽容、奉献、守信、孝顺、懂礼、坚韧等等)也是属于美的范畴的。在立意上,可以围绕“美”打开思路,寻找新颖贴切的内容。

②题目中的“也”隐含着两层意思:一是与别人比较,或是与自己的过去比较。这个题目需要有一定的辩证思考,要求学生能够从平常的人和事中发现不平常的意义与价值,提升对自我、对生活的认识。

③题目中的“我”,要求以第一人称来写,但“我”不一定就是考生自己。

④“原来”与“我也是美的”用逗号分开,有“因了某(些)人,因了某(些)事”之后“顿悟”的意味,突出自我认识的过程,隐含前后对自我认识的对比。

符合上述要求的,为切合题意;只写美,或者一味地写自己的不美,没有前后的对比认识,只算基本符合题意;不是写美,或不以第一人称来写,均可判为偏离题意。

【参考例文】

原来,我也是美的

爱美之心,人皆有之。但是什么是美,并不是人人都答得出来,就算真的答出来了,答案也并非一致。 俄国文学家列夫·托尔斯泰曾经说过:“一个人,他不是因为美丽才可爱而是因为可爱才美丽。”一个人的美,不仅要美在外表,更要美在内心。一个美的心灵,更要有一个美好的理想。只有为自己的理想奋斗下去才是完善的美。

从前我对美的认识并不是很多,那时,我以为一个人长得好看就是美。但是,有两件事却改变了我对美的看法。

记得那是我十岁那年,有一天,我在院子里跳皮筋。突然,我发现有两个过路人在背后对我指手画脚,还小声嘀咕说:“瞧,她多胖,这么小就这么胖,不知道长大后会变成什么样?”说着,她俩就走开了。我听了,心里很不是滋味,想:胖就胖呗,有什么奇怪的,天下又不止我一个人胖,但是,她俩的话又提醒了我:对啊!要是我再这么胖下去的话,那我不再往下想了。

晚上,我问正在上高中的表姐:“我是不是很丑?人家都说我胖,没形象,天下的人似乎都瞧不起胖的人,觉得胖就是丑。”表姐耐心地说:“怎么会呢?人长得胖了并不一定丑,一个人的美来自于内心,你要为自己的理想好好奋斗下去。以后多锻炼身体,少吃零食,我相信你一定能减肥的。还有,你要记住,美,它永远来自内心,行动是它的表现。”简短的几句话像刀刻一样印在我心上,使我又有了信心。

我要告诉世界上所有的人,我要大声地说:“美的生活要靠双手来创造,一个懂得塑造内心美的人,才拥有真正的美!”

常听人说,每个人都有着属于自己的那份美。但我认为,我是例外的,因为我并不漂亮,衣着也不好看,所以从来不敢在别人面前唱歌,因为觉得会很丢脸。

音乐期末考试是不得不考的,要是不记成绩我肯定不参加。一直以来,我觉得自己的声音很平凡,也不好听,每次唱歌都是小心翼翼的不让别人听见,怕被笑话。当我作出唱歌的决定时,自己都吓一跳,什么时候胆子变这么大了?音乐考试时,老师一个个点名,到我了,我的心跳声越来越大,似乎这颗心会蹦出来似的。我紧紧的握住搭档的手,手一直在冒冷汗。

走上讲台的过程似乎很长很长,同学们都惊奇的望着我,我看着他们越发紧张起来。音乐响了,开头归我,可我却什么也听不见了,怕的什么都听不见了。旁边的搭档轻轻的叫了我一声,我才回过神来,开始唱。唱时,下面一片安静,紧张的感觉似乎以下没有了。

唱完,有的同学说“你唱得不错呢!”我好开心好开心!这一次,我真的发现了自己的美。

原来,我也是美的!

原来,我也是美的

我,没有清秀可人的外表,没有优雅从容的举止,没有曼妙动听的歌声,就连在大庭广众之下说话也会紧张得语无伦次,就像一粒沙子,毫不起眼。曾经,一切的美,似乎都与我无关。直到有一天,我才发现那深深潜藏在内心中的,属于自己的光芒。

生日的时候,收到了许多精致的礼物。五颜六色艳丽的包装纸之中,有一盆仙人掌格外显眼。我,其实是十分钟爱花草的,但这个灰头土脑,满身小刺的家伙却丝毫提不起我的兴趣。它不仅没有玫瑰的芳香和华贵,没有黄菊的淡雅素朴,没有牡丹的雍容华贵,更与纯洁、宁静的百合花相差甚远。于是,我便把它弃置在了院中那个最不显眼的角落里。时间一长,也就忘记了它的存在

几个月之后,无意间看到了那盆仙人掌。或许是因为缺水的缘故,它变得更加黯淡枯干。正要把它丢掉,却忽然想起了一本自然杂志上看到的话:“实验证明,即使六年不给仙人掌浇水,它还能顽强地活着”心里充满了好奇,便把它留了下来。

几天后,阴雨绵绵,潮湿的空气里弥漫着泥土的气息。突然,不远处耀眼的红色吸引住了我的目光,走到近前一看,不禁愣住了,只见前几日还“憔悴不堪”的那株仙人掌竟绽放出花来,在雨雾中,宛如淡淡的一抹余辉。

也许,它依旧并不妖艳,也不芳香。但它有一种独特的东西,足以让一切都显得黯然失色。那是一种在沙漠恶劣的环境下磨练出的意志,那更是一种充满生命光芒的美。这种美,会让亲眼看到它的人,被真正的震憾。

猛然间觉得,其实,我不也是一株仙人掌吗?一次次的失败从未打倒过我,反而让我更加坚定自己的信念,继续战斗。也许,这样屡败屡战的我也拥有一种美,那就是坚强。

现在的我,在自己的光芒中充满勇气。因为拥有坚强,所以我很美丽。

原来,我也是美的!

篇三:《半命题作文范文:其实,我也…….》

其实,我也能变强!

回想刚开学时的抱怨与绝望,我不禁笑了。发现:其实,我也能变强!

一道数学几何题,足足弄上几个晚上,耽误了很多时间。总在一些小地方出问题,最终也还是无法解决。于是我更加认真地去做。而当我最终延误了很多事情做出来后,却发现别人都认为它很简单。更为悲哀的是,换一道题后我又不会。我不禁愤怒而又无奈,想:我真的只能变成一个差生了。

没过多久,我的异常就被细心的妈妈发现了,她问我怎么了。我沮丧地诉说着我的遭遇。妈妈听后笑了笑,耐心地对我说:“几次的成与败是不能决定胜负的,你要有前进的动力。你如果不努力只会更差,努力才能赢!”是啊,如果我连尝试都不敢还怎么变强?

桌前,看着我做过的一堆又一堆的题,我不禁叹息。而我不甘!我就是不相信努力后就没有一丝起色。在这最后的最后,我就是要奋力一搏!

就是从现在,我不再畏惧数学几何。真的放下,不怕败,只专心,洞悉本质,积累经验。每天晚上,忍住如海的困意,打着哈欠,揉着眼睛,极不情愿的翻开数学练习册,做起几何题来。开始依然是整页整页地错,但渐渐地,开始能注意容易犯错的地方,小毛病少了,题也能做对了。当看到旋转时,我本能的想到相似,我发现几何题也不那么难了。

一次英语百词测验,我排到了全班倒数几名。这使我大为吃惊,{原来我也很勇敢作文}.

非常沮丧,认识到了我在这个班级的相对水平,顿感压力十足。然而我并没有放弃,就像数学,我相信我一定能行。于是我开始勤学苦练,查资料,翻词典,问同学,早睡晚起背单词。经过一段时间的学习之后,我对第二轮测验有了几分把握,甚至有些期待了。周测来到,我信心在握的应考。结果却让我大吃一惊,又是倒数,这次的打击使我彻底绝望了,从此我开始不再学习,破罐破摔了。

秋日的黄昏,我带着一身的寂寞,走进了那片枫树林中。雨后,一阵寒风吹过,枫叶刷刷的落下。萧索与凄凉交融,我的心也渐渐的凉了。无力的靠在树上,不禁扪心自问:为什么我变成了差生?为什么我再怎么努力也赶不上别人?!不!我不能沦为差生!我不甘! 我使自己平静下来,像学数学一样坚持。每当松懈,我就想想是否对得起昨日的艰辛,便有了背下去的动力。终于,我一点一点地背会了所有词语。功夫不负有心人,在第三次测验我终于以优异的成绩名列前茅。

现在,回首两次的波折,我发现:其实,我也能变强!只要我能静心坚持。生活中又何尝不是这样,我坚信,我能变强!

篇四:《原来我也如此美丽作文修改例文》

原来我也如此美丽

国际学校李艺苗作文 刘海英老师指导

新镇中学 顾年评改

原来,我也可以如此美丽。(这一段删去,直接从第二段开头即可。若作题记,则本段与题目重复,亦无存在的必要。)

星期六的下午,从画室走出来的我站在公交站台旁,遥望着远方。经过一个上午的洗礼,天空仍呈现出郁闷的灰色调,整个城市处于一个雾蒙蒙的状态。我的心情也被水雾渲染,变得单调、无味。(本段好。首句交待记叙文三要素:时间、地点、人物。二、三句通过环境描写渲染我的心情,有一定的技巧。)

低下头,只看见一个浅水洼中倒映着我的身影:头发被风吹得有些凌乱,脸上蒙上(着)一层呆滞的神情,原本不属于我的忧郁气息也若隐若现(因天气而感到忧郁,可谓情景相符。流行歌曲中就有“天空灰的像哭过”这样的歌词。更巧妙的是,凌乱的头发,呆滞的神情,让人感觉不到丝毫的美丽,为

下文写美丽做铺垫,突出了“原来我也如此美丽”。){原来我也很勇敢作文}.

直到一辆灰色的公交车停在我的眼前,我才停止了无谓的遐想。车上人很少,地上满是雨水与鞋印的痕迹,我随意选了个座位便坐下了。(笔锋一转,开始叙事。)

坐在座位上后(“后”字删),便(改成“我”字)呆呆地望着窗外。不知不觉(可补一“中”字),原本空荡的车厢顿时人满为患(严重用词不当,“顿时人满为患”直接写成“渐渐人多起来”即可)。大家彼此挨着、挤着,涌动的热流为车窗镀(“镀”不够准确,改成“涂”)上了一层水雾

(补一“忽然”,以示此处有起落。徐德湖老师说记叙文升格有三种基本策略,其三是“让经过曲折起来”,也是这个意思),车子在一处车站(一个站台)前来了个急刹车,打断了我的思路,(。)耳边传来了一些人的骂声。(本句删)车门开了,上来的是一位拿着雨伞的老人。

老人在人群中向前挤动着,伞上的水滑落而下,似乎溅到了某人的衣服上,耳边又多了几声嘀咕声。(改成“我的耳边多了几声嘀咕声”)老人约莫七十左右,两鬓斑

白,岁月的痕迹在他脸上随处可见。(外貌描写大赞,寥寥数语,即见老人形象)“像这样的老人应该有人给他让座吧!”我在内心这样想着,(啰嗦,改成“我心想”即可)但始终没有人站起来。“要不,我给他让座?”另一个声音在我内心(心里)响起,我犹豫了,在让与不让之间犹豫了。似乎有两股力量在我内心(的心里)斗争。尊敬老人,父母师长经常这样教导我,我应该让座;可是整个车厢都没人让座,我会不会被人取笑?我要不要做这个第一人呢?(这里补充一段人物的心理活动,突出当时的矛盾心理,也对下文“不管了”做个交代)(我)抬头看了眼(看着)那位老人,他是那样的瘦小,即使紧紧抓住栏杆,但似乎(只怕)一个刹车就能让他摔倒,况且地上还有水,(——)万一他滑到(倒?)了(心理描写,详尽。记叙文不可平铺,最好也不要平均。作者做得不错。)

不管了!我鼓足勇气站了起来,退向一旁,对老人做出(“出”字删)了一个请坐的手势。老人笑着看着(改成“笑着对”)我说了声:“谢谢。”他的笑是如此的(“的”字删)慈祥,我的内心(心里)顿时涌上一股暖流。

(缺少主语,补“我不觉”三字)望向窗外,阳光已冲破阴霾照向大地,地上的水洼是如此刺眼。透过窗户,我又一次看到了自己:阳光照向我的侧脸,我惊讶地发现自己竟始终带着浅浅的微笑,(!)虽然只是浅浅的,但在光的陪衬下(“陪衬”改成“映衬”比较妥当),我第一次发现了(“了”字删)自己也可以如此美丽。这样(种)美丽,是一种心灵的美丽。这种美丽,可以忽略一切不足(此句表述不够严密,可以删除)。它似一束光,照向你内心最纯净的部分。

(原来,)我也(可以)如此美丽。(删除“可以”,与题目保持一致,点题)

点评:

{原来我也很勇敢作文}.

读这篇作文的时候不觉想到了著名音乐人林海的一首钢琴曲:《灰蒙的天空》。由灰蒙的天空到阳光的天空,既是琴曲演绎的进程,也是本文行文的思路。

“给老人让座”是一个常见的写作题材。对于生活经历有限的中学生而言,写作起来有些两难。说它容易,因为确实常见;说它困难,又在于如何写出与他人不同的亮点来。

小作者以环境与人物内心相结合的写法值得借鉴。天空随时间的推移由雨及晴,“我”的忧郁心情也因给老人让座而开朗起来。

“文艺是温情之光,虽有虚幻,却稍微照亮了我们的生活。”此言不虚。

篇五:《作文 原来我也拥有这么多》

原来我也拥有这么多 俞辰茜 843字

云朵很白,但,是天空的。

阳光很暖,但,是世界的。

花草很美,但,是天地的……

我到底拥有什么呢?是风,是雨,是快乐?亦或是幸福?我不知道…… 我总是羡慕着别人,直到那天,我才发现,原来……

夏竟是如此地悄无声息。

推开院门,满园旖旎……

我赶忙拉着妈妈和奶奶坐下,在院子里,我四处踱步。

花香扑人,真有点醺然欲醉的味儿,我的步履凌过这如梦如幻的花香……

倾仄的阳光透过葳蕤的密叶,毫不吝啬地倾泻下来。将偷偷采来的琼浆星星点点地涂抹在水泥画布上,那粼粼的碎水也漾起柔和的光阴。地上的光斑圆圆的,闪闪的,明亮温馨之感油然而生,只想,在地上画满窗子,让所有沉溺黑暗的人都习惯光明……花若一位位仙女,害羞地,总保持着那“犹抱琵琶半遮面”的形态……微风拂过,树叶奏出清脆的银铃声,窸窸窣窣地像一朵荷花那淡淡的香。

我张开双臂,贪婪地吮吸这花香,抬头仰望,天空竟是如此地高远深邃,像飘渺仙女那一汪秋水……

此时,我的心就如阳光下的水珠,五彩斑斓,又若一面白帆,其中每一个角落都被吹得哪样饱满……

我蹦着跳着,回到石凳。现在想想,当时,拥有的也不少了吧,如此般的美景,无与伦比。

妈妈进屋,端着一盆自己做的玫瑰糕走了出来。我见了,迫不及待地蹦下座位,抢

了一块,放入嘴里。那美味,刺激了我的味蕾,连连称赞。见奶奶脸上有嗔怪之意,我赶忙拿起一块放入奶奶口中。奶奶笑了,拍着我的背说道:“乖孙女!”我们一起坐着,一起聊天,倍感温暖。

夜晚,星星点着灯笼四处徘徊,像爱笑的眼睛。月亮也耐不住寂寞,蒙着面纱,踱着小步……

我与奶奶在树下纳凉。

奶奶扇动着蒲扇,把我搂在怀里,给我讲“牛郎织女”,教予我天上繁星……

年少时浑然不知,现在才懂得:原来,我也拥有这么多,这么多美好,这么多幸福…… 或许,幸福是“春种一粒粟,秋收万颗子”的收获。

或许,幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适。……

或许,幸福是“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”的追求

但是于我而言,幸福就是这么简简单单,平平淡淡……

原来,我也拥有这么多——幸福……

篇六:《《原来我也很》作文教案》

《原来,我也很 》作文教案

备课时间:2010年3月24日 备课人:周慧 一、 写作目标

1、学习几种锤炼作文语言的方法, 提高作文语言的表达力度。 2、增强语言的感染力和表现力,使作文语言富有文采。 二、作文技巧例析(课件展示) 怎样给语言穿件“亮丽”的衣裳? 1、使作文“有趣”的方法 (一)巧用幽默出生气

幽默是智者的表达方式,或针贬,或自嘲,都充满了智慧和情趣。看电影,大家喜欢诙谐有趣;同学之中,会调侃的最有“人气”。写作文也是这个道理。许多佳作,往往写得意到笔随,甚至在稍稍闪出的那么一点点不正经来,文章顿然有了生气。 例子:—开始,我读的是带拼音的童话,年龄稍长,我“野心膨胀”, 开始了我的“殖民扩张 ”, 获奖作文、古典、名著都成了我涉猎的对象, 我省下零食同班里的同学换书看。为了一本借不到的书,我常常“游哉游哉、辗转反侧、茶饭不思 ”

一周后,我顺利将书还去了,可为此,也烧坏了不少灯泡,零花钱要多了,引来妈妈的一顿 “严肃审问”,我硬是保持住了“革命本色”, 死不招认,“任尔东西南北风”,然而“天网恢恢”, 我的“被窝计划”最终还是被发现,可我依然“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。

————摘自《我和书的故事》 评析:这里 , 作者将“野心膨胀”、“殖民扩张 ”、“天网恢恢”等贬词褒用,表达自己对阅读的极其浓厚的兴趣; 故意将“严肃审问”、“革命本色”、 “天网恢恢” 等词语的意义范围缩小,表达自己坚持阅读,痴心不改;另外,恰当地引用一些古诗词, 也使文章文采斐然。 (二)化用歌词诗句 例子:“昨夜月朗星稀,沉读不知疲倦,试问催我人,却道懒虫一个,知否知否,读书趣

味多多。” ————选自《我爱读书》

评析:作者化用李清照的《如梦令》表达了自己的读书感受,亦庄亦谐,文采飞扬 。 (三)巧用生活口语

例子:我姐,不算漂亮,主要缘于那一脸的痘痘。她每天对着镜子挤呀挤,时不时发几句感叹:“唉,老了,我老了!”虽说常言道“红颜易逝”,可姐不过才十六岁啊,她闹出来的笑话,这都是有史料考证的:一次,姐走在街上,卖小菜的大叔凑过来说:“大姐,买菜吗?”“买!买!买你个头!你怎么不叫我大妈?”老姐忿忿然的溜出了市场,留下一头雾水的大叔。

——学生作文《家有老姐》 评析:宋代诗人黄庭坚说:“嬉笑怒骂,皆成文章。”的确,文章用幽默式的语言写生活、诉真情,引人入胜。 小结:语言幽默秘籍

贬词褒用、大词小用 口语巧用 名句化用 2、使作文“有形”的方法 (一)扩展语句显形象

扩展语句就是写叙述描写性语句。简单来说,在简单句的基础上加修饰成分(词或短语),或简单句的基础上加修辞手法。

例子:早晨,阳光照着我的卧室,小鸟在树上鸣叫。

评析:这是个写实句子,小学生也可造出,无丝毫"美感"可言。我们可以在它上面点缀一些附加成分,使其内涵准确丰富起来:

改后句:早晨,(明媚的)阳光[柔柔地]照着我的卧室,(轻盈的)小鸟在树上[婉转地]鸣叫。

(二) 运用修辞添魅力

善于写文章的人都会巧妙地运用修辞为自己的文章增色,恰当的比喻,生动的拟人,奇特的夸张,工整的对偶,精当得体的引用, 气势磅礴的排比,像一颗颗珍珠在文章里闪光 。

例一、用修辞方法—-排比增气势

排比句的句子韵律和谐,它能给人一种宏伟的气势。

排比句的运用无意中显露了你的知识面,增加你的文章的文化底蕴。如果你把你读过的书籍,掌握的典故,熟知的诗词,信于拈来,用一组句子铺陈开来,或论证观点,或突出中心,都能起到很好的效果。 如:让生命充满感动与绚丽。“慈母手中线,游子身上衣”是亲情的关爱;“海内存知己,天涯若比邻”是友情的牵挂;"何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时"是恋情的思念。 例二:比喻生形象

如:我,任青春去飘泊流浪,四海飘零,飘泊在尘世繁华中,流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间,青春寻找着归宿。青春驾着一叶扁舟,载着一路坎坷,乘风破浪,在茫茫大海中,青春寻找着停泊的港湾。

青春是远航的风铃。起风了,铃响了,青春放飞了

评析:巧妙的比喻,生动的拟人,诗化的语言,表达了顽强的意志、审美的情趣和高远的理想。 三、本课小结 四、出示作文题:

题目:原来,我也很___

要求:1、先把题目补充完整,题目横线上可填“棒”、“能干”、“傻”、“脆弱”、“受欢迎”

{原来我也很勇敢作文}.

2、文中不能出现真实的人名和班级。 3、字数600字左右。 五、【文题解读】

本文就形式看,为半命题作文,半命题作文虽对文章有一定的范围限定,但它比全命题作文在内容和主题上还是要宽泛得多,这就给作文者很广阔的选择空间,让他们可以写自己熟悉的生活,写真话,抒真情。本作文题即是如此,“要求1”既是要求,又是提示,它告诉我们,可以选择自己最熟悉的一个方面来写,只有写自己熟悉的生活,才会写得有真情实感。

审题时还要注意关键字眼,此题中的“原来”、“也”就很关键,不能忽视,它告诉作文者,文中所写的“棒”、“能干”等原先自己没发现,现在通过一件或几件事才使作者恍然大悟,因此,作文中肯定要写到“棒”、“能干”等的反面,不提到这个方面,作文就离了题。 六、【学生考试作文示例1】{原来我也很勇敢作文}.

原来,我也很脆弱

“我,天不怕地不怕,还会怕你!你算哪根苗!”若是你在喧嚣的人声中听到一句这样的话,不用怀疑,它一定出自本姑娘之口。

我一生下来就强硬,强硬得似一块在太上老君八卦炉里煅打出来的铁,调皮捣蛋的男生们都惧我三分,胆儿小的女娃儿就更甭提了。凡是沾惹我的人,一见我火了,都会退避三舍,忙着请别人来转弯道歉。每每这个时候,我是乐得满地找牙。 我越来越觉得,我好坚强,我从不知道眼泪是啥滋味。可是,谁曾想到,一件突如其来的小事,却让我蓦然意识到:原来,我也很脆弱。

记得是初二上学期期末考试,考数学,我一拿着试卷,高兴得差点儿蹦起来,太简单了,太好做了,我又是第一名喽!从初一到初二,大大小小的考试也有上十次了吧,每次我可都是轻轻松松取得桂冠,学校还专门组织人马敲锣打鼓给我家送过喜报呢。唰唰唰,唰唰唰,我的笔在试卷上欢快地飞舞,我的心如浪花般欢快地开放。太好做了,真是太好做了!三下五除二,我做起了。抬头逡巡四周,他们都还在辛苦攻关呢。交了吧,既捞个成绩第一名,又捞个交卷第一,我的思维敏捷吧,老师、同学、爸妈准得又夸我。可是,等到公布结果的那天,我却傻了眼,我的数学还有一个12分题没有做,成绩是全班第十二名,总名次也降到了第四名。我努力睁大眼睛,眼珠使劲往上翻,但眼泪还是很不听话地如断了线的珠子般滚落下来。谁都知道:眼泪常常是脆弱的代名词。啊,天哪,原来,我也很脆弱啊!

自此以后,我的狂热降温了,因为我知道了:坚强背后是脆弱,每个人都有他(她)脆弱的一面,再坚强的人也不能例外。 【简评】

习作先写“我”的强硬和坚强。这样写,既能紧扣考题要求,又为下文写脆弱起到了反衬作用,为下文作好了铺垫。接着笔锋一转写脆弱,而写表现出脆弱的那件事时,不是开门见山直截了当地写脆弱,而是先描写作者考试时的狂傲与草率,

再写脆弱。这样写有两个好处,既能更加突出“我”的性格,与前文协调一致,又暗示了我失败的最根本的原因--狂傲与草率,再写失败掉眼泪就水到渠成了。作为考试作文,该文得了满分,这也从另一个侧面证明了习作的成功之处。不过,小作者认为掉一次眼泪就显得“我”很脆弱,未免有些言过其实。

【学生考试作文示例2】

原来,我也很棒

站在镜子前,打量镜中的我,平凡的相貌,平凡的身材,平凡的衣着,真是平凡女孩中极其平凡的一位。

英姿飒爽的女孩可以在运动会上一展风采,能写会画的女孩可以在黑板报上描绘七彩人生,心灵手巧的女孩可以把自己打扮得漂漂亮亮。而我呢?可怜得很,什么都不会,什么也不行。为此,我经常感到自卑,常常暗自伤怀落泪。为什么我就这么差劲呢?我陷入痛苦的淤泥里不能自拔。

直到有一天,老师布置了一些课外作业让我们课余做,经过几小时的“浴血奋战”,我终于将这些题都“消灭”了。一位成绩很好的男生跑来问我:“这道题怎么做?”我便热情而又耐心地给他讲解,直到他弄懂为止。他由衷地说:“你真棒!这么难的题居然也能做出来。”他说我“棒”,这可是出自我班帅哥帅才之口哩。就他这句话,让我重新找回了自我,找回了自信。

我不再瞧不起自己,我以更大的热情投入到学习中。原来,我的英语糟透了。我最害怕记单词,一个词语丈把长,而且一个字母都不能错,我记了一遍又一遍,到头来,看见单词后常常是它认识我,我不认识它。我是笨,我是差,我是完了!算了,和它bye bye算了。从此,我不再勤学英语。是他,小帅哥让我重新燃烧起学习英语的信心和热情。我开始制订英语学习计划,按计划,每天早晨把新学过的英语单词整理写下,并牢记脑海,到了下午再抽时间温习一遍,久而久之,我的听写本竟然布满了鲜红的“100”和“Good”的字样。今年全国英语竞赛中,我竟得了个全国二等奖。

想一想暗自好笑,原以为什么都不行的我竟是如此的棒! 【简评】

我们提倡作文要写真事抒真情,本文的小作者做到了。全文没有华丽的辞藻,没有新奇的构思,只是抑制不住激动把自己想倾吐的心声用朴实的语言表达出来了。由于是倾吐心声,全文语言流畅如明丽的小溪,处处闪耀着动人的光彩。

七:学生写作

篇七:《《原来我也很》作文教案》

《原来,我也很 》作文教案五

备课时间:2016年12月6日

一、写作目标:

1.学习几种锤炼作文语言的方法, 提高作文语言的表达力度。

2.增强语言的感染力和表现力,使作文语言富有文采。

二、作文技巧例析(课件展示)

怎样给语言穿件“亮丽”的衣裳?

(一)使作文“有趣”的方法

1.巧用幽默出生气

幽默是智者的表达方式:或针贬,或自嘲,都充满了智慧和情趣。看电影,大家喜欢诙谐有趣;同学之中,会调侃的最有“人气”。写作文也是这个道理。许多佳作,往往写得意到笔随,甚至在稍稍闪出的那么一点点俏皮来,文章顿然有了生气。{原来我也很勇敢作文}.

例子:—开始,我读的是带拼音的童话,年龄稍长,我“野心膨胀”, 开始了我的“殖民扩张 ”, 获奖作文、古典、名著都成了我涉猎的对象, 我省下零食同班里的同学换书看。为了一本借不到的书,我常常“游哉游哉、辗转反侧、茶饭不思 ……”

一周后,我顺利将书还去了,可为此,也烧坏了不少灯泡,零花钱要多了,引来妈妈的一顿 “严肃审问”,我硬是保持住了“革命本色”, 死不招认,“任尔东西南北风”,然而“天网恢恢”, 我的“被窝计划”最终还是被发现,可我依然“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴

——摘自《我和书的故事》

评析:这里 , 作者将“野心膨胀”、“殖民扩张 ”、“天网恢恢”等贬词褒用,表达自己对阅读的极其浓厚的兴趣; 故意将“严肃审问”、“革命本色”、 “天网恢恢” 等词语的意义范围缩小,表达自己坚持阅读,痴心不改;另外,恰当地引用一些古诗词, 也使文章文采斐然。

2.化用歌词诗句

例子:“昨夜月朗星稀,沉读不知疲倦,试问催我人,却道懒虫一个,知否知否,读书趣味多多。” ——选自《我爱读书》

评析:作者化用李清照的《如梦令》表达了自己的读书感受,亦庄亦谐,文采飞扬 。

3.巧用生活口语

例子:我姐,不算漂亮,主要缘于那一脸的痘痘。她每天对着镜子挤呀挤,时不时发几句感叹:“唉,老了,我老了!”虽说常言道“红颜易逝”,可姐不过才十六岁啊,她闹出来的笑话,这都是有史料考证的:一次,姐走在街上,卖小菜的大叔凑过来说:“大姐,买菜吗?”“买!买!买你个头!你怎么不叫我大妈?”老姐忿忿然的溜出了市场,留下一头雾水的大叔。 ——学生作文《家有老姐》

{原来我也很勇敢作文}.

评析:宋代诗人黄庭坚说:“嬉笑怒骂,皆成文章。”的确,文章用幽默式的语言写生活、诉真情,引人入胜。

小结:语言幽默秘笈 ”。

贬词褒用、大词小用 口语巧用 名句引(化)用

(二)使作文“有形”的方法

1.扩展语句显形象

扩展语句就是写叙述描写性语句。简单来说,在简单句的基础上加修饰成分(词或短语),或简单句的基础上加修辞手法。

例子:早晨,阳光照着我的卧室,小鸟在树上鸣叫。

评析:这是个写实句子,小学生也可造出,无丝毫"美感"可言。我们可以在它上面点缀一些附加成分,使其内涵准确丰富起来:

改后句:早晨,(明媚的)阳光[柔柔地]照着我的卧室,(轻盈的)小鸟在树上[婉转地]鸣叫。

2.运用修辞添魅力

善于写文章的人都会巧妙地运用修辞为自己的文章增色,恰当的比喻,生动的拟人,奇特的夸张,工整的对偶,精当得体的引用, 气势磅礴的排比,像一颗颗珍珠在文章里闪光 。 例一、用修辞方法——排比增气势{原来我也很勇敢作文}.

排比句的句子韵律和谐,它能给人一种宏伟的气势。

排比句的运用无意中显露了你的知识面,增加你的文章的文化底蕴。如果你把你读过的书籍,掌握的典故,熟知的诗词,信于拈来,用一组句子铺陈开来,或论证观点,或突出中心,都能起到很好的效果。

如:让生命充满感动与绚丽。“慈母手中线,游子身上衣”是亲情的关爱;“海内存知己,天涯若比邻”是友情的牵挂;"何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时"是恋情的思念。{原来我也很勇敢作文}.

三、本课小结

四、出示作文题:

题目:原来,我也很___

要求:1、先把题目补充完整,题目横线上可填“优秀”、“棒”、“能干”、“傻”、“脆弱”、“受欢迎”、“幸福”、“坚强”

2、文中不能出现真实的人名和班级。

3、字数600字左右。

五、【文题解读】

本文就形式看,为半命题作文,半命题作文虽对文章有一定的范围限定,但它比全命题作文在内容和主题上还是要宽泛得多,这就给作文者很广阔的选择空间,让他们可以写自己熟悉的生活,写真话,抒真情。本作文题即是如此,“要求1”既是要求,又是提示,它告诉我们,可以选择自己最熟悉的一个方面来写,只有写自己熟悉的生活,才会写得有真情实感。

审题时还要注意关键字眼,此题中的“原来”、“也”就很关键,不能忽视,它告诉作文者,文中所写的“棒”、“能干”等原先自己没发现,现在通过一件或几件事才使作者恍然大悟,因此,作文中肯定要写到“棒”、“能干”等的反面,不提到这个方面,作文就离了题。

六、【学生考试作文示例1】

原来,我也很脆弱

“我,天不怕地不怕,还会怕你!你算哪根苗!”若是你在喧嚣的人声中听到一句这样

的话,不用怀疑,它一定出自本姑娘之口。

我一生下来就强硬,强硬得似一块在太上老君八卦炉里煅打出来的铁,调皮捣蛋的男生们都惧我三分,胆儿小的女娃儿就更甭提了。凡是沾惹我的人,一见我火了,都会退避三舍,

忙着请别人来转弯道歉。每每这个时候,我是乐得满地找牙。

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