【 – 字数作文】
篇一:《写一件亲身经历的事》
习作指导：亲生经历的一件事
师：人呀，往往会把自己的心情写在脸上，让人一看就知道他的情绪。我们就把这神情就做表情。（板书：表情）其实说到表情，它是非常丰富的。
出示：喜怒哀乐（一起出现）老师这里的四幅图神情各异，看着它们，你的脑海中一定蹦出了许多词语，谁能先用一个字概括每张脸谱表达的情感。你想到了哪些四字词语。
喜：喜笑颜开 喜上眉梢 眉开眼笑 笑逐颜开
怒：怒火中烧 满腔怒火 怒发冲冠 怒气冲冲
哀：泪流满面 黯然落泪 泪流满面 嚎啕大哭
乐：哈哈大笑 开怀大笑 欣喜若狂 捧腹大笑
大家看，这四张神情各异的脸谱告诉了我们四种不一样的心情。这些表情丰富的脸谱中肯定有一个最能触动你的心弦，看了后，你一定会回到丰富多彩的记忆中去。出示：你曾因为满足了愿望而开心，因为遇到不平而气愤，因为受到委屈而伤心、、、、、让我们静静地想一想，默默地回忆。看到这些表情，你能想到哪件事，同座位相互说说。谁能用简短的几句话来告诉大家这件事情。
生答。
师：在我们身边，每天都会发生很多事情，选择一件自己最难忘的，印象最深刻的来写。今天的作文主题就是 ——板书（写一件亲身经历的事）我们该怎样写好这件事情呢？请大家看作文要求。
（出示作文要求）谁来读一读。
生：写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感。题目自己定。
师：习作有哪些要求？（对于这些要求，你有什么要提醒大家的） 生：亲身经历的事情；写具体；表达真情实感；题目自己定。
板书：在“亲身”下加下划线；在主题后加（题目自己定） 表真情 写具体，
我们一起来回忆作文的命题方法
A可以以“道具”命题，如《装满昆虫的衣袋》
B可以以人物语言命题，如《我不是最弱小的》
C可以以事件命题，如《嫦娥奔月》
、、、、、
不管用什么方法，都要注意：字数不宜太多;与主要内容关系密切，能激发读者的阅读欲望。
师 ：怎样紧扣题意，写好一件亲身经历的事呢?让我们来看两个片段，思考这个问题。
师：同学们，这些优秀的习作都有一个共同的特点，就是在说清楚事情的起因，经过和结果的同时还抓住细节使文章变得生动、变得具体。 师：细节描写还可以体现在许多方面，但抓住人物的语言，动作，心理活动是最重要也是最基本的方法，今天的作文中老师希望大家运用它，把事情写具体写真实。
孩子们，让我们把情感倾注于笔尖，流淌在纸上！（播放轻音乐）
板书： 记一件亲身经历的事（题目自己定）
表真情： 喜 怒 哀 乐
写具体： 语言 动作 神态 心理活动
篇二:《苏教版五年级习作5写一件亲身经历的事》
苏教版五年级习作5写一件亲身经历的事》教学设计
设计理念:
作文教学历来都是语文教学的重头戏，怎样提高学生作文写作水平是摆在每一位语文教师面前的重要课题。《语文课程标准》强调：“能写纪实作文，内容具体，感情真实。”要激发学生写作的兴趣，作文设计要以学生为本，引导学生说真话，抒真情，学生才能写出丰富多彩的有意思的生活。
教材分析：
教学内容是苏教版小学语文五年级上册《习作五》。习作训练的教材由两部分组成，分别是四幅神情各异的脸蛋图和一段文字说明。习作提出具体要求：写一件亲身经历的事，要把事情写具体，准确表达自己的真情实感。根据本班学生在以往习作中表现出细节描写不具体的特点，于是我精心准备一篇例文《后悔》，目的是让学生明白如何可以把事情的经过写具体，从而准确表达自己的真实感受。
教学目标
1、看清四幅神情各异的画面，感受它们分别表示的内心情感
2、回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进行发散性的思维。
3、写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感。{喜怒哀乐写一件亲身经历450}.
4、题目自己定。
教学重点：
回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进行发散性的思维，并写出这件亲身经历的事。
教学难点：
写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感。
教学准备
幻灯片，学生课前准备自己的照片若干张
教学时间
二教时
（第一课时：说并写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感。第二课时完成草稿，进行修改誊写。交流第一课时）
教学过程
（第一课时）{喜怒哀乐写一件亲身经历450}.
一、谈话激趣 ，铺垫情感， 培养创作热情
1、谈话：初次见面，老师从大家的脸上的笑容感受到你们的热情，现在老师也要送一个笑脸给大家。（幻灯出示简笔画“喜”的人物脸及五宫）看到这幅图，你们想到哪些词语，（生说师随机写在黑板上）它可以用哪一个字来概括呢？（师板书“喜”）其实，人呀，往往会把自己的心情写在脸上，让人一看就知道他的情绪。我们就把这神情就做表情。（板书；表情）其实说到表情，它是非常丰富的。你们知道除了喜之外，还有那哪些表情呢？（生说，师幻灯出示其他三个表情图）请同学们选择一张自己喜欢的图片说一说。（师小结并板书：怒、哀、乐）
2．学生纷纷上台把准备好的照片或日记、图片等张贴到相关的表情下面。
每个人都是一本精彩的故事书，里面有属于自己的喜怒哀乐，我们常常会用照相机记录下那一幕幕精彩的瞬间，一张张照片就是我们成长的脚印。现在请同学们用一分钟的时间把自己课前准备好的照片对号入座贴在相关字的下面。
（设计意图：通过讨论概括人物表情：喜、怒、哀、乐。贴照片、日记、图片等有趣的活动可以引发学生写作的愿望，激发他们写作的热情。）
二、积极体验，交流倾诉，表达内心体验
1、谈话：人们常说，喜形于色。我们总是抑制不住内心的激动，把喜怒哀乐写在脸上。被表扬了，满足了愿望，而感到开心；遇到不平，受委屈了，感到愤怒；考试成绩不理想，好朋友不理你了，感到伤心、难受……其实动物也是一样的，我们来看一看（幻灯出示动物表情图）但是动物和我们的区别在于我们通过学习，可以把自己的感受说出来，并且用笔记录下来。
2．看照片，全班交流：一起来看看这些照片分别是怎么样的？
3、请学生上台，结合自己的照片，讲讲自己的故事（每种表情挑选一幅照片），教师引导回顾，捕捉“细腻”的感受。
4、师生共同小结：怎样把故事说清楚并能打动别人。
（1）要交流各自亲身经历的一件事
（2）要把事情讲具体
（3）要准确地表达自己的真情实感
5、小组内交流，组员讨论事情是否真实，感情是否真挚。
6、小组代表上台来讲述自己亲身经历的一件事。
（设计意图：学生结合自己的照片，在小组里或是跟学生的好朋友之间讲讲自己照片中的表情，以及这个表情背后的故事。畅谈自己曾经历过的喜怒哀乐，为下一步写作打好基础）{喜怒哀乐写一件亲身经历450}.
三、明确要求，指导写作，动笔记录真情
1、幻灯出示习作5的写作要求，生齐读，集体明确习作要求
2、佳作范文（幻灯出示）生读，体会写作方法
3、确定了内容后，就要考虑如何把事情的经过写具体，即把事情的起因、经过和结果按顺序写清楚，把自己和其他有关人物的动作、表情、语言、心理活动等写出来，写出自己的真情实感。题目由自己来定，要求：简短、新颖 （幻灯出示写作方法）
4、动笔写作。
老师希望同学在写作时能够作到：一言不发、一心一意、一气呵成。可以作到吗？
四、总结：
文字是真情的流露，事情是经历的见证。同学们当我们在难忘的回忆中发现我们已经成长时，文章便是我们的记载。今天这节课希望留给大家的是你我的情谊，也是我们彼此难忘的回忆。
五、作业
继续完成习作
篇三:《一件难忘的事(450字)作文》
精选作文:一件难忘的事(450字)作文 每一个人都有难忘的事、开心的事、伤心的事记在自己的心中。 记得有一次，我和爸爸妈妈从云南回到四川时，在火车上发生的事，我在火车上玩，玩着玩着，突然想尿尿了，我就告诉爸爸后，就去上厕所了。 上完厕所后，我就在厕所旁边玩！突然，事情发生了&&我的手，爸爸，我的手。原来，我的手被门夹了。我痛着喊爸爸：爸爸，爸爸，爸爸&&我哭着，痛着喊爸爸。可是，爸爸都没有听到。 我哭了很久，有二十多分钟了，爸爸终于过来了，爸爸说：怎么了，手夹了？恩，爸爸，手夹了！爸爸为了让我没有刚才那么痛，就给吹那个地方，不痛了，爸爸就开始弄门了，弄一会儿，吹一会儿。终于，半小时过去了，我的手慢慢地往外移了，大概又过了半小时，我的手终于出来了。爸爸说：我给你吹一吹，轻轻地揉一揉。可以吗？我说：可以。 走着走着，我们便回到了位置上，爸爸问我：还疼吗？我就说：还有一点儿疼。 经过这次的教训，我就再也不敢乱碰东西了，下场好惨哦！六年级:花傻呆疯
篇一：作文《一件难忘的事》
一件难忘的事
小不凡作文 潘宸 在我不长的成长记忆里，有着很多小故事，有的故事如星星般耀眼，也有伤心的，后悔的，催人泪下的??有的我已记不清，但是有一件事一直伴我成长。今天我想讲讲它——获奖。
那是一次在坎坷道路上的奋斗，一次在大山脚下的奋发。最终，我成功了。我也曾在障碍面前停滞不前，也曾流泪，但是，在付出努力后，我成功了！
这是一次英语朗诵比赛。临近比赛那几天，我非常紧张。紧张到后来，我想打退堂鼓了。在极度不情愿的心理下，我气愤地撕下了那页要我背的六级英语文章。到最后，为了不去比赛，我竟然在比赛前一天的晚上故意把自己冻病了。这一切，妈妈都看在眼里，她没有责备我，只是默默地把书黏贴好。我能感觉到她很难过。
到比赛那天，天下着雨，我认为自己又增加了一个不去的理由，这样妈妈总会允许我不去了吧吧？然而妈妈说：“你就是一般的感冒，今天就是下刀子也得去。”我的心里凉透了。妈妈说，拿不拿奖没所谓，只要我站在舞台上完整的把比赛过程完成，我们就成功了，胆量是练出来。我看自己是逃不掉了，就只好去了。
我完全不知道自己在比赛中的表现是怎样的。然而，在我演讲完毕的那一瞬间，我的精神放松了，心中紧张的压迫感也消失了。那一刹那，我直觉得我十分了不起，我终于完成了演讲，在极度紧张的情况下还完成了演讲。{喜怒哀乐写一件亲身经历450}.
但是评委的一句话使我心中掠过一丝被枪杀的绝望，他问我：“你在学校也用这么小的声音讲话吗？”啊??他竟然听不到我声音吗？我的大脑懵了。我想到了父母对我的期待，我付出的努力，老师们对我的辅导，如果我不获奖，怎么对得起这一切？我回到座位上，耳边的嘈杂仿佛是父母的责骂，窗外投来的阳光仿佛是父母失望的目光。那一刻，我浑身都麻木了，觉得自己被失败的雨淋了个湿透。想想我在比赛中的紧张样吧，紧张的心理使我本来就发热的脑袋都着了火了，不得奖也在情理之中，原本也没指望过，再说，不管名次如何，只要站在这偌大的舞台就是胜利！我安慰着自己。回到家，我翻开英语书，看到被妈妈修好的那页，不由得一楞。妈妈在我身后说：“我们走过来了呀！”
告知得了名次，篇二：小学生作文：难忘的一件事
难忘的一件事
在我的人生当中，有许许多多的事，有开心的，有悲伤的，有难过的，有快乐的??但这当中，有一件令我难忘的事，至今我仍记忆犹新。
月亮，那么皎洁明丽，那么甜静，它的月光照着正在屋里写作业的我，月光，那么温和，那么柔美，然而我的心却焦躁不安。
我一遍又一遍的祈祷着妈妈能够快点回来，陪着我度过这可怕的时刻。我等啊等，等了好久，仍不见妈妈的踪影，这时，邻居敲响了我的门，叫我接电话，我拿起电话一听，是妈妈的声音，我欣喜若狂，马上问到：“妈，你几时回来呀，快点呀，我等了你好久。”“香啊，今天，我就在你姑妈这儿吃饭了，你自己做饭吃吧！”电话里的这个声音令我大吃一惊，“可是，今??”我还没说完，电话就已经挂线了。
“哎，妈妈，你知不知到今天是七月十四日鬼节，是我最怕的节日啊！”我沮丧地自言自语到。在着夜深人静的时候，望望窗外黑黑的天，仿佛它正在等待着鬼的到来。这时，突然“嗖”的一声，我吓坏了，以为是鬼来了，于是连忙躲进被子里，这时，以前看过的鬼片都浮现在脑海里。我鼓励自己说：“不要怕，鬼神之说都是骗人的，世界上是没有鬼的，要相信科学。”顿时，我恍然大悟，对呀，世界上是没有鬼的，不要迷信。
我拉开被子，慢慢站起来。我心想：“鬼这东西，你越怕它，它就越欺负你。”从此以后，也不怕鬼了。
这件事像印记一样死死的烙在了我的心头上，让我难以忘怀，如今还历历在目。
难忘的一件事 随着时间一点一点地流逝，我们遇到的事也越来越多。然而，有一件事让我难忘。
那时，我还住在深圳。妈妈准备带我去蒙牛牧场见一见世面。到了目的地，我就看到了许多奶牛。它们正在津津有味地吃着绿莹莹的草。这时，妈妈对我说：“镐镐，我和这位阿姨聊一会，你逛一逛，不要跑太远！”我点点头，就转头向一头奶牛跑去。那时我哪知道那些是草？那时的我是看到谁吃东西我就吃。看着牛吃草，我也禁不住要有点嘴馋起来了。我蹲下来，拔了一根草，连嘴带草地一起放进嘴巴里。突然，一股苦苦的汁水流进了我的肚子里。我一下子“哇哇”大哭起来。 妈妈和阿姨连忙跑过来，气喘吁吁地问我怎么了。我用手指了指草，然后又用手指了指嘴巴，妈妈就好像知道是为什么我哭了。妈妈说：“吓死我了，这草肯定没毒的了，你看，那牛不都吃的好好的，人还会有什么事？”
这件事我还是记忆犹新的，5岁的我那时竟然还这么幼稚！现在我真的还要哈哈哈哈哈得大笑！
难忘的一件事 在我小学生涯中，经历的事犹如繁星点点，但最令我难忘的是那次三年级的事。虽然我现在上六年级了，但那点点滴滴我都记忆犹新。
进行了一次数学考试。当天下午放学老师就把成绩公布出来了，当我听见老师念到我的名字时，而且还是
向老师承认这道错题。到了篇三：难忘的一件事 200字
一件难忘的事
在我最向往的地方――学校，发生了许许多多的事情，令人珍惜，令人难忘，令人高兴，令人伤心。其中有一件深深地印在我的脑海里，至今想起来还有些后怕，就像昨天刚刚发生似的。
那是一个星期一的下午，放学后，作为值日生组长的我，连忙组织大家打扫卫生。有的拖地，有的扫地，有的擦黑板，有的搬凳子，七手八脚地忙了一通。哎！总算是干完了。大家背着书包走出教室。 下了教学楼，我突然瞅见了草坪里的假山。平日里，许多同学都去爬，虽然我也很想去，但我怕被值勤老师发现，又怕被值周和督导扣分，所以一直没敢去。现在值勤老师走了，值周和督导回家了，不正是个好机会吗？我想着，便把书包放在地上，自己跑进了草坪。
我不费吹灰之力便爬了上去，这时我感觉自己仿佛高高在上，于是双手叉腰，神气活现地站在上面，站了一会儿，我感觉不过瘾，于是开始“金鸡独立”，一只脚抬起，还学着孙悟空的样子，把一只手搭在前额上向远处眺望。我越来越得意，索性闭上眼睛，张开两臂乱舞一通。正当我得意忘形时，突然感到重心不稳。呀，美丽的“金鸡”掉下来了。幸好下面是草坪，我只把腿瞌青了，要不然，还不知道我会被摔成什么样子呢！
以后，我永远不要再做这样的傻事了。
难忘的一件事 我有很多难忘的事情，其中最难忘的一件事就是和爸爸妈妈一起去公园放风筝。 一路上，风景优美，凉爽的风向我吹来。来到公园，公园里的风筝真多呀，有蝴蝶样的，有蜻蜒样的，还有蜜蜂样的，其中我最喜欢的风筝是就是爸爸妈妈给我买的金鱼风筝。开始放风筝了，爸爸用手托着，我牵着线，站在远远的地方，说声“放”爸爸拉着线一紧一松，风筝就凌空飞起了，风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。我在公园里拼命地奔跑。公园里的人和妈妈看见了说：“啊，放得这么高。”我听了心里乐滋滋的。时间过得飞快，转眼就到五点了，我们就高高兴兴地回家了。 今天真是难忘的一天啊！
难忘的一件事 我的记忆如同一件五彩缤纷的盒子，收藏着我的喜怒哀乐。随着时光的流逝，许多事情我都忘记了，只有一件事让我记忆犹新。
在一个大雪纷飞的夜晚，虽然外面寒风刺骨，但我像是被熊熊大火灼着，我额头一阵清凉，怎么这么烫，赶紧送医院去，妈妈边说边把我抱了起来送到医院去。到了医院，医院给我打了针。回去时，风雪更大了，雪打在我的脸上冰凉，虽然外面委冷，但我的心却如春天一样温暖，妈妈不停的{喜怒哀乐写一件亲身经历450}.
咆哮，由于匆忙，妈妈穿了一件单衣，我却被妈妈里三层外三层的包起来，我把围巾给了妈妈，妈妈却在再推辞，把围巾给了我。只有女儿身体好，我才高兴，现在你病了，我这个当母亲的怎么能弃女儿的冷暧呢。渐渐地在母亲地在母亲无微不至的关爱下，我的病终于好了，我又像以前一磁活蹦乱跳，可母亲却累倒了，我问母亲的病情，母亲说：“还是老话，女儿的健康是母亲最大的幸福.
难忘的一件事 记得去年的一个星期六的上午，我把作业写完以后找亚鸽玩，刚走到南边的菜园里，看见别人的菜地里有一只羊在吃菜。我想：农民伯伯种地不容易，羊把菜吃了怎么办？再说不知道是谁的羊跑出来了，羊主人以为羊丢了也会着急的。
于是，我跑过去把羊赶出来，羊看见有人赶它，它就一直往主人家里跑。原来是我陆英姐姐家的。她奶奶出来了，看见我把她家羊赶回来了，高兴的说;“谢谢你，真是个懂事的孩子。”我听了十分高兴。 这件事虽然过去了很长时间，但是一直停留在我的脑海里不能忘记。
难忘的一件事 在我的记忆深处，有许多让我难忘的事，外公教我写字就是其中之一。
外公教我写字很有耐心也很有方法。记得当时我上幼儿园中班，放学了，只要是外公接我，就会拿着粉笔教我写字，还教我怎么记呢，比如说“元”字，外公就会教我一个“二”字和一个“儿”字，这样很好记，也很方便，我一次就记住了三个字。每次在家里或者在外面玩耍，外公都会引导我教我写字。我三岁的时候，妈妈给我听写字，我会了200多个字。 现在我上三年级了，每次百词大赛我都得100分。这里面有外公的功劳，外公真是辛苦了。
这就是我最难忘的一件事了。
难忘的一件事 那天是难忘的一天，奶奶带着我和妹妹去动物园玩，因为路途遥远，奶奶,我和妹妹坐上公交车，我们走着走着，车突然停了下来上来一位叔叔，这位叔叔走过来，我偷偷地看了一眼，叔叔走到妹妹的座位前，妹妹赶紧站起来说：“叔叔你坐这儿，你的腿不灵便”。妹妹把座位让给这位叔叔，叔叔坐上，走了一会儿，突然车猛一刹车把妹妹摇倒了，叔叔看见了把拐仗一扔，把妹妹赶紧扶起来。我看了后很不自在，便把坐位让给了妹妹，我笑了，最后我和奶奶、妹妹坐车到了动物园门口，我和奶奶、妹妹下了车，叔叔坐着车走了。我们走进动物园，看到了许多动物，什么动物都有，我们玩得非常开心。下午到吃饭时间了，我和奶奶妹妹坐上了一辆公交车回家了，一路上，我想来想去，妹妹虽然年龄小，但妹妹非常懂事，能把坐位让给别人，自己站着，真是现代的小雷峰，我真惭愧。
篇四：一件难忘的事 作文
一件难忘的事
“叮铃、叮铃??”上{喜怒哀乐写一件亲身经历450}.
课了，刚坐下不久，
篇四:《写一件亲身经历的事》
第一课时：习作指导课
【习作目标】
1．能够通过一件亲身经历的事表达自己的真情实感。
2．经历打开心情、发现心情、诉说心情的过程，学会把经历说具体、把感受说真切。
【习作重点】
1．展开联想，从丰富多彩的记忆中选择亲身经历的事来写。
2．学习通过细节描写把事情写具体，包括把人物的动作、表情、语言和心理活动写清楚，从而准确地表达真情实感。
【习作难点】
把自己亲身经历的事写具体，并能表达自己的真情实感。
【教学准备】
教师准备：各种心情脸谱、例文片断、PPT课件一组
学生写前准备：回忆自己曾有过的亲身经历。
【教学时间】
四十分钟
【教学流程】
一、课前热身
猜谜语。一字十八口
歌曲：《说唱脸谱》
师：京剧脸谱色彩绚丽尽现人生百态，脸谱被誉为 “心灵的画面”。出示：脸谱喜怒哀乐（一起出现）老师这里还有四张生动的脸谱，看着它们，你的脑海中一定蹦出了许多词语，谁能先用一个字概括每张脸谱表达的情感。你想到了哪些四个字的词语。 喜：喜笑颜开 喜上眉梢 眉开眼笑 笑逐颜开
怒：怒火中烧 满腔怒火 怒发冲冠 怒气冲冲
哀：泪流满面 悲痛欲绝 悲痛万分 伤心欲绝
乐：哈哈大笑 开怀大笑 欣喜若狂 捧腹大笑
（过渡：孩子们，你们刚才的表现棒极了！可以上课了吗？）
二、指导选材
师：孩子们，你们刚才的表现棒极了！大家看，这四张神情各异的脸谱告诉了我们四种不一样的心情。这些表情丰富的脸蛋中肯定有一个最能触动你的心弦，（出示聊聊我的喜怒哀乐）也许我想起了那件事，我真高兴，因为老师表扬我关心班集体；也许我想起了那件事，我真伤心，因为我被同学误解了。那么你呢？让我们静静地想一想，默默地回忆。然后用一句话简单地告诉我这件事情。 生答。
三、明确习作要求
师：这一件件亲身经历的事，如同一颗颗闪闪的星星，就让我们挑选一颗最亮的写下来。今天的作文主题就是 ——板书（写一件亲身经历的事）我们该怎样写好这件事情呢？请大家看作文要求。（出示作文要求）谁来读一读。
生：写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感。题目自己定。 师：习作有哪些要求？
生：亲身经历的事情；写具体；表达真情实感；题目自己定。
板书：在“亲身”下加下划线；在主题后加（题目自己定） 表真情 写具体
四、引导审清题意。
师 ：怎样束紧扣题意，写好一件亲身经历的事呢?先让我们来思考下面的的问题。 （１）出示幻灯片，区别下面两个选题
记一件难忘的事 记亲身经历的一件事
思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。
共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事。
不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，促仍然记得很清楚很清楚，很有回忆性、回味性。后一题所写的重点是“亲身经历”的事，重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。举一例子来说明，某同学帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动人，你看到这件事，深受感动，也会产生“难忘”。但“亲身经历”的事，就不能写看到或听到的事。）
（２）出示幻灯片，辨析下面三位小作者选择的事例，哪些符合这个题目，哪些不符合，为什么？
１：明明写：外婆告诉他的一件好人好事。
２：轩轩写：自己和同学们寒假里慰问交警叔叔的事。
３：玲玲写：上周星期日自己烧一桌菜宴请客人的事情。
四、范文引路
师：我们来欣赏一些优秀的片段，大家从中会得到更多的启发。请看！
引导孩子向优秀的片段学习抓细节，使文章生动具体的方法。引导孩子说具体（板书：语言 动作 神态 心理活动）
小结：孩子们，这些优秀的习作都有一个共同的特点，就是在说清楚事情的起因，经过和结果的同时还抓住细节使文章变得生动、变得具体。
师：细节描写还可以体现在许多方面，但抓住人物的语言，动作，心理活动是最重要也是最基本的方法，今天的作文中老师希望大家运用它，把事情写具体写真实。
五、练习写作
孩子们，让我们把情感倾注于笔尖，流淌在纸上！（播放轻音乐）
在写之前，老师有三个小小的提醒：巧拟题目 理清思路
六、习作展示
师：请走上讲台写下自己的作文题目。（生上台板演）同学们好的作文题目能起到画龙点睛的作用，比比谁的题目选得好。
出示： 悲伤的一件事——喝药的痛苦——喝药，痛苦
（投影一生作文）指导学生按照“读，找，想，改”的步骤对文章进行修改
师：感谢小老师们的辛勤工作，经过你们的润色修改生动多了，回顾修改方法：先——读(作文)，再——找(问题)，然后——想（怎样充实内容），最后——改（充实内容）修改自己的作文。
板书： 记一件亲身经历的事（题目自己定）
表真情： 喜 怒 哀 乐
写具体： 语言 动作 神态 心理活动