【 – 字数作文】
篇一:《益鸟和益虫的资料》
益鸟和益虫的资料
灰喜鹊又称山喜鹊，捕食松毛虫的能手，被誉为“森林卫士”，据说一只灰喜鹊一年能吃掉15000余条松毛虫等害虫。
猫头鹰—灭鼠专家。
蜜蜂：是对人类有益的昆虫类群之一，它为农作物、果树、蔬菜、牧草、油茶作物和中药植物传粉，产量可增加几倍至二十倍。据美国报道，蜜蜂为洋葱传粉增产效果甚为明显。蜂蜜是人们常用的滋补品，有“老年人的牛奶”的美称；蜂王浆更是高级营养品，不但可增强体质，延长寿命，还可治疗神经衰弱、贫血等慢性病。
蜻蜒。青蛙——庄稼的卫士。
益鸟和益虫， 对人类有益的鸟称为益鸟，大多数鸟都是益鸟。 如： 啄木鸟科、戴胜科、 夜鹰科、鶲科、杜鹃科、攻科、伯劳科、雀科等16科 。有啄木鸟、树鹨、伯劳、杜鹃、八哥、松鸦、红咀兰 鹊、喜鹊、乌鸦、鹊鸲、乌鸫、棕头鸦雀、寿带鸟、白脸山雀、树麻雀、金腰燕、家燕 …益虫种类很多，对人类有直接利益者，如能产生有用物资或虫体可供利用等，称为益虫如：种类有白蜡虫、紫胶虫、角倍蚜（五倍子）、家蚕、柞蚕、篦麻蚕、枫（樟）蚕、蜜蜂等。
螳螂是一种食肉性的昆虫，体大，头呈三角形。前胸特别延长，前足呈镰刀状，并生有倒勾的小刺，用以捕捉各种昆虫，是著名的益虫。分布很广，约有1550余种
青蛙一天能吃多少只害虫
给棉花姑娘的回信（王怡然）
益虫和益鸟的资料
2013-06-06 20:42:43| 分类： 默认分类 | 标签： |举报 |字号大中小 订阅
对人类有益的昆虫叫益虫。我知道益虫有：
1、七星瓢虫。捕食昆虫：棉蚜、麦蚜、豆蚜、菜蚜、玉米蚜、高粱蚜；
2、蜻蜓。可在空中飞行时捕捉害虫，稚虫在水中可以捕食孑孓或其他小型动物。成虫除能大量捕食蚊、蝇
外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。
3、蜜蜂。采食花粉和花蜜并酿造蜂蜜。蜜蜂为取得食物不停的工作，白天采蜜、晚上酿蜜，同时替果树完
成授粉任务，为农作物授粉的重要媒介。
4、蜘蛛。蜘蛛对人类既有益又有害，但就其贡献而言，主要是益虫。例如，在农田中蜘蛛捕食的，大多是
农作物的害虫。同时许多中医药中，都有用蜘蛛入药的记载。
5、蚯蚓。生活在土壤中，昼伏夜出，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食，连同泥土一同吞入，也摄食植物的
茎叶等碎片。蚯蚓可使土壤疏松、改良土壤、提高肥力，促进农业增产。
益鸟指那些捕食害虫、害兽或已被现代科学证明直接或间接对人类有益的鸟类。{关于益虫青蛙的资料}.
6、螳螂是一种食肉性的昆虫，体大，头呈三角形。前胸特别延长，前足呈镰刀状，并生有倒勾的小刺，用
以捕捉各种昆虫，是著名的益虫。
分我知道益鸟有：
1、啄木鸟。啄木鸟是著名的森林益鸟，除消灭树皮下的害虫如天牛幼虫等以外，其凿木的痕迹可作为森林
卫生采伐的指示剂，因而被称为森林医生。
2，猫头鹰。猫头鹰是出名的捕捉田鼠的能手，当然也就是益鸟啦。田鼠对于庄稼危害性大，而猫头鹰一只就可以在几个季节内消灭掉上千只的田鼠，所以如果有猫头鹰的话，人们就可以减少使用农药了，这样既
能够减少使用农药的成本-，又可以保护环境。
3、百灵鸟，它取食昆虫和草籽。
4、 灰喜鹊又称山喜鹊，捕食松毛虫的能手，被誉为“森林卫士”，据说一只灰喜鹊一年能吃掉15000余条
松毛虫等害虫。{关于益虫青蛙的资料}.
5、杜鹃。吃毛虫，是益鸟。
篇二:《益虫》
益虫,如：有白蜡虫、螳螂、蜻蜓、家蚕、蜜蜂、蚂蚁, 紫胶虫、角倍蚜（五倍子）、柞蚕、篦麻蚕、枫（樟）蚕、;
益鸟，如： 有杜鹃、八哥、松鸦、喜鹊、乌鸦、棕头鸦雀、寿带鸟、白脸山雀、树麻雀、金腰燕、家燕 、黄鹤、山雀、猫头鹰;
益鸟和益虫的资料
灰喜鹊又称山喜鹊，属雀形目鸦科。常见的鹊有喜鹊和灰喜鹊，还有一种叫红嘴蓝鹊，又称长尾山鹊，非常美丽，是古今花鸟画中常见的主角. 灰喜鹊杂食。据辽宁一些果园的调查，成群的灰喜鹊短期内对成熟的果实有一定危害，但它全年之内主要是捕食农林作物的害虫，尤其是捕食松毛虫的能手，被誉为“森林卫士”，据说一只灰喜鹊一年能吃掉15000余条松毛虫等害虫。
猫头鹰—灭鼠专家，又称长耳鸮/枭，是夜行性鸟类，大多数种类几乎专以鼠类为食，是重要的益鸟，而且猫头鹰是唯一能够分辨蓝色的鸟类。由于它们的外貌丑陋，叫声凄厉，给人以恐怖的感觉，因而招致一些人的厌恶，甚至有一些迷信传说，认为它是不吉利的鸟，其实都是不正确的。从它给人们带来的巨大益处来说，应该大力保护才对。
蜜蜂：是对人类有益的昆虫类群之一，它为农作物、果树、蔬菜、牧草、油茶作物和中药植物传粉，产量可增加几倍至二十倍。据美国报道，蜜蜂为洋葱传粉增产效果甚为明显。蜜蜂是人们常用的滋补品，有“老年人的牛奶”的美称；蜂王浆更是高级营养品，不但可增强体质，延长寿命，还可治疗神经衰弱、贫血等慢性病。
蜻蜒：多数为大、中型昆虫，头大且转动灵活，两对翅膜质透明，翅多横脉，翅前缘近翅顶处常有翅痣。全世界分布，尤以热带地区为多。已知约5000种，中国记载约350种和亚种。蜻蜒体长20— 150毫米 ，颜色多艳丽，触角短小，刚毛状，3—7节。复眼发达，占头部的大部分，单眼3个。口器咀嚼式。上颚发达。前胸较细如颈。中、后胸合并，称合胸。合胸构造特殊，侧枚扩大，中胸上前侧片尤甚。左右两边的上前侧片在合胸背中线相遇。从侧面看，中胸侧缝上端较长的一段向后方倾斜。接连在翅突上的四翅向身体后方位移到最适于飞翔的重心，侧缝下端较短的一段与身体纵轴重直。足接近头部，细长。飞行时，中足和后足可伸向头部前方，便于捕捉空中飞虫。稚虫靠吃水中小动物长大。它们有的栖在水底，有的附着在水体上层的水草上，后者能以蚊虫的孑孓为食。成虫在飞行中捕捉大小适宜的昆虫为食。蜻科昆虫多在开阔地的上空飞翔。蜒科的昆虫常在黄昏时出来捕食蚊类、小型蛾类、叶蝉等，是重要的益虫。
益鸟和益虫 对人类有益的鸟称为益鸟，大多数鸟都是益鸟。 如： 啄木鸟科、戴胜科、 夜鹰科、鶲科、杜鹃科、攻科、伯劳科、雀科等16科 。有啄木鸟、树鹨、伯劳、杜鹃、八哥、松鸦、红咀兰 鹊、喜鹊、乌鸦、鹊鸲、乌鸫、棕头鸦雀、寿带鸟、白脸山雀、树麻雀、金腰燕、家燕 …益虫种类很多，对人类有直接利益者，如能产生有用物资或虫体可供利用等，称为益虫如：种类有白蜡虫、紫胶虫、角倍蚜（五倍子）、家蚕、柞蚕、篦麻蚕、枫（樟）蚕、蜜蜂等。
益虫的资料
青蛙
青蛙是两栖类动物，它捕食大量田间害虫，是对人类有益的动物，被人们称为“庄稼卫士”。
它不单单是害虫的天敌，丰收的卫士，那熟悉而又悦耳的蛙鸣，其实就如同是大自然永远弹奏不完的美妙音乐，是一首恬静而又和谐的田野之歌。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，有蛙的叫声农民就有播种的希望，有蛙声就有收获的喜悦和欢乐！
蛙的种类很多，但不论哪一种，都主要以害虫为食。青蛙头上有两只圆而突出的眼睛，一张又宽又大的嘴、舌头很长。身体的背上是绿色带有深色条纹，腹部是白色。身体下面有四条腿，前腿短，后腿长，脚趾间有蹼。青蛙是两栖动物，能在地上跳，也能在水里游，会发出“呱呱”的声音，雄的叫声响亮。
春天，青蛙在水草上产卵，卵慢慢地变成蝌蚪。蝌蚪是黑色的，圆圆的身体，有一条长尾巴，蝌蚪一天天长大，先
青蛙是捉害虫能手，青蛙捉害虫全靠他又长又宽的舌头，舌根长在口腔的前面，舌尖向后，还分叉，上有许多黏液，只要小飞虫从身边飞过，就猛地往上一跳，张开大嘴，快速地伸出长长的舌头，一下子把害虫吃掉。青蛙的眼睛看静的东西迟钝,看动的东西敏锐. 青蛙是保护农田的功臣，我们都要爱护它。
螳螂
螳螂是一种食肉性的昆虫，体大，头呈三角 形。前胸特别延长，前足呈镰刀状，并生有倒勾的小刺，用以捕捉各种昆虫，是著名的益虫。分布很广，约有1550余种。
它的食物有棉蚜虫、红铃虫、玉米螟、菜螟、菜青虫、金龟子、苍蝇、蚱蜢等60多种害虫的成虫和幼虫，螳螂还是蝗虫的死对头。所以说，螳螂是一种有益的昆虫。
螳螂的头呈三角形且活动自如；前足腿节和胫节有利刺，胫节镰刀状,常向腿节折叠,形成捕捉性前足；前翅皮质，为覆翅，缺前缘域，后翅膜质，臀域发达，扇状，休息时叠于背上；腹部肥大。除极寒地带外，广布世界各地，尤以热带地区种类最为丰富。世界已知1585种左右。中国已知约51种。其中，南大刀螂、北大刀螂、广斧螂、中华大刀螂、欧洲螳螂、绿斑小螳螂等是中国农、林、果树和观赏植物害虫的重要天敌。
螳螂体长形,多为绿色,也有褐色或具有花斑的种类。复眼突出，单眼3个。咀嚼式口器,上颚强劲。前足捕捉足，中、后足适于步行。足跗节5节，有爪1对，缺中垫。腹部10节，雌、雄背板可见9节。腹面雌只见6节，雄可见9节。产卵器不突出,尾须短。
渐变态。卵产于卵鞘内，每1卵鞘有卵20～40个,排成2～4列。每个雌虫可产4～5个卵鞘，卵鞘是泡沫状的分泌物硬化而成，多粘附于树枝、树皮、墙壁等物体上。初孵出的若虫为“预若虫”，脱皮 3～12次始变为成虫。一般1年1代，有些种类行孤雌生殖。肉食性：猎捕各类昆虫和小动物，在田间和林区能消灭不少害虫，因而是益虫。性格残暴好斗，缺食时常有大吞小和雌吃雄的现象。分布在南美洲的个别种类竟不时攻击小鸟、蜥蜴或蛙类等小动物。螳螂有保护色，有的并有拟态，与其所处环境相似，借以捕食多种害虫。
七星瓢虫
瓢虫的一种，因背部像葫芦瓢而得名。根据食性，瓢虫可分为植食性与肉食性两大类群。前者以植物为食，对人类有害，但数量较产；后者占绝大多数，以捕食蚜虫、粉虱等农业害虫为主。七星瓢虫是肉食性瓢虫的一种，它体长不足 七毫米 ，呈卵圆形；背部拱起似半球，头黑色，顶端有两个淡黄色斑纹，前胸黑色，足黑色，密生细毛。鞘翅红色或橙黄色，上面有七个黑斑，所以叫七星瓢虫。它是捕食蚜虫的好手，特别喜欢叫棉蚜、麦蚜、菜蚜、桃蚜。七星瓢虫是著名的害虫天敌，一只七星瓢虫一天可以吃掉一百三十多只蚜虫，被人们称为“活农药”。所以家业科学家常常用它来治虫。
严格来说是益蛙。“虫”和“昆虫”的意义是不同的，“虫”指那些条状的软乎乎的昆虫的幼虫，更广泛地指那些在植物、农作物上生活溜达的小动物。而昆虫是指昆虫纲的动物。青蛙是长期跟昆虫生活在一起，古代的科学不发达，就把蛙称为虫了。
喜 鹊
猫头鹰
5
篇三:《青蛙》
青蛙
呱呱水田旁传来几声清脆的蛙鸣，接着，从草丛里蹦出来几只可爱的小精灵青蛙。{关于益虫青蛙的资料}.
青蛙俗称田鸡，是两栖类动物，它浑身碧绿，背上带有灰白色的条纹，皮肤光滑；一张大嘴，约占扁而宽的头部的三分之一；两只漂亮透明的大眼睛长在头顶的两侧，圆圆地鼓突着；两对矫健的腿，后腿长，前腿短，趾间有蹼。后腿的肌肉很发达，一般可以跳出2、3米远。到了目的地，两条长长的后腿一缩，使整个身体自然地坐在后腿之上。
青蛙身上美丽的衣裳同蟾蜍的土布褂截然不同，这是因为它们的生活习性不同而自然形成的：一个是活动时间不同，青蛙在白天活动，蟾蜍在傍晚出现；而且和它们的活动地点也有关，青蛙整天在稻田、水塘边、沟渠旁出现，而蟾蛛却在土地、石头上捕虫。相同于皮肤的颜色在生物学中叫做保护色，使动物不容易被敌害发现。
青蛙平时蹲在茂密的草丛里，看似一动不动，挺悠闲自在，像是在静静地养神。而实际上，当你仔细观察时，你会发现青蛙正在目不转睛地盯着它的目标：稻螟、粘虫、苍蝇等对人类有害的昆虫，多像一位庄稼地里的绿衣卫士啊！青蛙捕食昆虫很有意思：首先紧紧盯住目标，大眼睛睁得溜圆，白肚皮一鼓一鼓的，连脸两旁的皮鼓也胀圆了。接着，在计算出最佳攻击范围后，两条后腿蹬地，腾空跃起，伸出长舌尖。那只倒霉的昆虫就完蛋了，成了这只青蛙的美餐。奇怪的是，青蛙的舌头平时不长，但在捕食时却显得很长，这是因为：青蛙的舌根不像平常的小动物一样长在后面，而是长在前面，整个舌头是倒叠着置人口腔中的。捕食时，分叉的舌尖从嗓门处翻出，舌头变成了平时的两倍，舌头表面有粘液，害虫碰上当然逃不掉了！
青蛙没有牙齿，吃东西是吞下去的。但是，它的消化能力很强，胃液可以把食物的外壳腐蚀掉，再经过胰液和胆汁的消化，残渣由泄殖腔排出。一只蛙一天可吃几十只昆虫。有趣的是，青蛙只能看到飞动着的昆虫，看不见静止的昆虫。有人做了一个实验，将一只死苍蝇拴在一根很细的线上，吊放在青蛙眼前，虽然近在咫尺，这只青蛙也视而不见，一动不动；当实验人员将这只死苍蝇在青蛙眼前一晃动，它立刻跳起来吞了下去。
青蛙在每年的春、夏两季繁殖。幼虫名为蝌蚪，浑身乌黑，长着一条长尾巴，像个小音符。蝌蚪没有肺，靠头部两侧的鳃呼吸，在水中靠吃浮游生物生活，慢慢外鳃变成内鳃。再过40多天，蝌蚪长出四肢，尾巴渐渐消失，内鳃随之消失，形成了肺，由一个心房变成两个心房，同时上陆地活动。这时才变成了美丽的青蛙。
青蛙是捉害虫的能手，同时也是人类的好朋友，但有的人却不爱护它。向水中乱放污水和工业废料，致使青蛙大量死亡；还因人类滥施农药，青蛙吃了
体内含剧毒农药的昆虫，也导致死亡；另外一些不自觉的人为贪美味，去捕食青蛙。青蛙是益虫，让我们都来保护和爱护青蛙吧！
简评
这是一篇介绍青蛙的外形、习性、生长繁殖等内容的说明文，其形象的语言为文章增色不少。
它力避一般说明文的平实无华，运用比喻、描写等方法，使文章更加生动和有趣。如文章开头这样引出说明对象呱呱水田旁传来几声清脆的蛙鸣，接着，从草丛里蹦出来几只可爱的小精灵青蛙，既有其声又有其形，活画出青蛙的特点，吸引读者有滋有味地读下去。再如它把青蛙比作庄稼地里的绿衣卫士，描摹青蛙美丽的外衣，详写其捕食过程等，使读者在娓娓的介绍中加深对说明对象的认识，在心目中形成更为完整、形象、具体的印象。
篇四:《益鸟和益虫的资料》
益鸟和益虫的资料{关于益虫青蛙的资料}.
1.灰喜鹊又称山喜鹊，捕食松毛虫的能手，被誉为“森林卫士”，据说一只灰喜鹊一年能吃掉15000余条松毛虫等害虫。
2.蜜蜂：是对人类有益的昆虫类群之一，它为农作物、果树、蔬菜、牧草、油茶作物和中药植物传粉，产量可增加几倍至二十倍。据美国报道，蜜蜂为洋葱传粉增产效果甚为明显。蜂蜜是人们常用的滋补品，有“老年人的牛奶”的美称；蜂王浆更是高级营养品，不但可增强体质，延长寿命，还可治疗神经衰弱、贫血等慢性病。
3.蜻蜓：没长羽毛，薄薄的透明的翅膀足以与血肉之躯的小鸟平分天下。 在飞行当中，它不但可以以每小时100千米的速度，在空中快速地疾飞几千百米；蜻蜓不但是令人羡慕的“飞行之王”，而且还是个勇猛的“空中猎手”，它在飞行中，将自己的六只足弯曲合抱在一起，构成一个口朝前开的网篮。有了这个“捕虫网”，蜻蜓在飞行中，不论速度有多么快，也不会轻易让蚊蝇之类的小虫漏网。 蜻蜓的幼虫生活在水中，可以消灭大量害虫。
4.乌鸦：乌鸦是食腐动物，它把腐烂的尸体肉吃掉，可以保持环境清洁，减少疾病的传播，加速天地闲的物质循环。在食物链中，起到重要的循环推动作用。
5.蚯蚓：蚯蚓对人类的益处很多：它在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，对植物生长有好处，能够起到改良土壤的作用；它排出的粪便含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够提高土壤的肥力，它的身体含有大量的蛋白质和脂肪，营养价值很高，是优良的饲料和食品；还可利用它来处理有机废物。
6.螳螂是一种食肉性的昆虫，体大，头呈三角形。前胸特别延长，前足呈镰刀状，并生有倒勾的小刺，用以捕捉各种昆虫，是著名的益虫。分布很广，约有1550余种。7（猫头鹰—灭鼠专家。）
蜻蜓生活在水边，捕食蚊子等小飞虫，免得叮咬人畜，传播疾病；燕子是候鸟，捕食空中飞虫，如蝗虫、蚂蚱，对农作物生长有益；青蛙生活在水中或靠近水边的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动，主要吃田间的害虫，对农业生产有益；蚯蚓生活在土壤中，能使土壤疏松，它的粪便能使土壤肥沃，是益虫；蜜蜂群体中的工蜂能采花粉酿蜜，帮助某些植物传粉，提高产量。蜂蜜、蜂蜡、王浆有很大的经济价值；蛇吃田鼠，免得田鼠糟蹋庄稼，为农民秋后丰收提供了保障；
益虫益鸟的资料
猫 头 鹰
样子： 头圆圆的，眼睛又圆又大，很像猫，所以被俗称为猫头鹰。嘴和爪都弯曲呈钩状。周身羽毛大多为褐色，散缀细斑，稠密而松软，飞行时无声。
本领：昼伏夜出，吃鼠等小动物，避免老鼠糟蹋庄稼，传播鼠疫，对人类有益 蝴 蝶：
样子：一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角。最大的蝴蝶展翅可达24厘米，最小的只有1.6厘米。
本领：漂亮可欣赏，成虫会传播花粉。
如何保护有益动物
我们要保护周围环境，减少污染，让小动物有安身之处；也可以成立保护小动物“特别行动队”，宣传小动物对人类的益处；还应该告诫人们不要捕食小动物，违者罚款当然，可行的措施还不止这些，希望所有的人都行动起来，为保护好小动物献计献策。我们一定竭尽全力宣传保护好小动物，做一名真正的“环保小卫士”，而且我们还要号召身边的小伙伴共同努力，为小动物营造一个温馨的家园，让它们快乐、安全地生活。
篇五:《5综合实践活动益虫益鸟 语文案例2》
寻找益虫和益鸟
——语文课外作业案例
一、 活动主题的提出
本活动主题的提出是学生在学习了《棉花姑娘》一课的基础上，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。学生对益虫益鸟产生了浓厚的兴趣。表示要去认识更多的益虫、益鸟。
二、活动目标的定位
知识能力：
1．培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。
2．掌握多渠道收集和整理资料的方法。
3．了解益虫、益鸟小常识，并对自我学习研究的内容有一定认识。
情感态度：
1．积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。
2．通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。
三、活动过程
准备阶段：
我领着孩子们来到学校的菜园去捕捉了一些昆虫。当孩子们带着蝴蝶、瓢虫和一些不知名的小东西再次走进课堂时，他们已经开始对这些昆虫的样子评头论足起来。另一边
谈论着：“这一只是七星瓢虫，你看它背上有七个点。”“对呀，我看过一本书上说后面有七个点的七星瓢虫是益虫，如果是其它的瓢虫都是害虫。” 听到同学们的声声议论，我惊叹于孩子们竟有这样的观察力。如此种种，大家兴致勃勃、跃跃欲试，接下来就考验他们自主收集资料的能力了。 自主研究阶段
经过前一阶段的学习准备，同学们已在校内外展开了广泛地资料收集。孩子们那一份份精心准备的资料纷纷传来。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等
互通信息、分组合作
益鸟和益虫分组在课堂上，我先让孩子们再一次对自己的资料进行整理，把有关他们的声音、住所等特性的资料分别放在相关“信息车”里。在新的小组中，孩子们即享用了别人的资料，也把自己收集到与研究问题无关的资料提供给了别人，对于一张张写着自己名字的材料在别的小组发挥作用，许多同学都表示高兴。
汇报
在汇报课上，同学们的表现异常精彩。
篇六:《青蛙》
教科版三上：《青蛙》教学设计 教学目标：{关于益虫青蛙的资料}.
1.正确、流利、有事情地朗读课文。认识本课7个生字。
2.通过阅读课文，使学生了解青蛙的外形特点及多种本领，从而感受到青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙，保护动物。
教学重点、难点：
通过读文感受到青蛙是一种可爱的、有益的动物，我们要保护它。 教学准备：
教学挂图、生字卡片。课前查找关于青蛙的有关资料。 教学流程：
一、谜语导入、激发兴趣
同学们，“有个小动物，本领真是大，游泳、跳远、唱歌、捉虫，样样都数它，如果你还猜不到，呱呱叫的就是它。”谁知道，这个小动物是什么？ 同学们说得对，今天的“快乐读书屋”就带领我们来到池塘边，一起走进青蛙的世界。（师板书课题）
(谜语导入，揭示课题，激发学生学习新课的兴趣。) 二、初读课文，整体感知
1.自由读课文。注意要读准字音，不丢字、不添字，遇到比较长的句子或难读的句子要多读几遍，读通、读顺。（老师巡视学生读书情况）
2.指名读全文，边读边思考：课文主要介绍了什么？
3.自由读课文，用自己喜欢的方式将生字标出，借助注音多读几遍，不认识的问老师和同学，记住它的读音。（老师巡视）
(通过多种形式的初读，使学生对青蛙这种小动物有个初步的了解，为学习课文做好铺垫。)
三、突出重点，化解难点
1.同学们通过读书，知道了课文主要介绍了可爱的小青蛙，那么小青蛙都有哪些美称呢？（让学生把青蛙的美称向大家作介绍。）
正是由于小青蛙有许多本领，才会获得这么多美称，课文哪几个自然段详细介绍了小青蛙的这些本领呢？
2.自学3～6自然段。
（1）自由读，读后同学们先自己想一想，然后小组内交流，把自己了解到的青蛙的本领向同学说说。
（2）各小组推荐代表，汇报交流。同学之间互相评价补充。
（3）指导学生看图并讨论：为什么说青蛙是农作物的好卫士？
3.质疑：让学生提出自己不理解的问题。
4.指名读，其他同学闭目倾听，通过想象将文字变为画面，体会青蛙的本领之大。
5.教师小结：青蛙不但是农作物的好卫士，我们的许多科学实验也都少不了它，它真是一种可爱的小动物，所以我们要保护青蛙、保护动物。
(引导学生围绕“青蛙都有哪些本领”这一中心议题进行讨论，为学生提供一个合作学习的平台，充分发挥全体学生的学习自主性，培养学生的合作精神。同时老师适当地进行点拨和引导，使学生懂得青蛙对人类作出的贡献，从而增强要保护青蛙、保护动物的自觉性。)
四、拓展延伸、总结全文
通过课前查找资料，你对青蛙还有哪些了解？向同学们介绍。
篇七:《护蛙记》
护 蛙 记
三年级一班 唐建中 指导教师 陈利宏
盛夏的一天，骄阳似火,我和姐姐来到菜市场买菜。突然，我听到“呱呱呱…….”地声音，走近一看，呀！原来是一个小贩在卖青蛙。看着那青蛙有气无力地躺在袋子里，仿佛在说：“我和你们人类是好朋友，你们为什么要伤害我？”{关于益虫青蛙的资料}.
我急忙跑过去，只见一个人去买青蛙，小贩麻利地抓起小青蛙，过了秤，然后拿起一把锋利的刀，“哧溜”一下，破了膛，就这样，一只只活蹦乱跳的小青蛙被活活的杀死了。看了这场面，我实在忍不住了，我连忙跑过去对小贩说：“不要杀死它，老师说过，青蛙也是受保护的动物”。小贩听后，摆了摆手，不耐烦地说：“去去去，小孩子家，不买青蛙就别站在这儿，不要挡了我的生意”。听了这名话，我气愤不已，找到了正在买菜的姐姐，我对她说：“姐姐，那个小贩太不爱护动物了，青蛙是益虫，那个小贩为什么不懂呢？”姐姐对我说：“那些小贩只是为了钱，不知道这些道理。我有一个办法，你把那些小青蛙全都买下之后我们把它放生”。“太好了，太好了！姐姐，你真是太聪明了！”我说。姐姐给了我五十元，我兴高采烈地到小贩面前，对他说：“剩下的青蛙全买了”。只见小贩眉开眼笑，我提着一只只小青蛙，轻轻地放进了菜栏里。
我们来到了小溪边，这里山清水秀最好了，我把小青蛙放到小溪边，青蛙看到水一下就来了精神，一只只“扑通扑通”跳下去了。
小青蛙们在水里“呱呱呱………”地叫着，仿佛在对我们说：“谢谢！谢谢！”。看到青蛙们那么欢快的样子，我们仿佛看到它们带着自己繁衍的小青蛙，在庄稼地里捕捉害虫，我的心里乐开了花
字数：500
篇八:《看图写话：救青蛙》
看图写话：救青蛙
下午，小红和奶奶一起去集市买菜。 走到集市门口，听到一个小贩在大声吆喝：买青蛙啦！来买青蛙啦！小红抓抓脑袋，对奶奶说：奶奶，青蛙保护庄稼，是农民伯伯的好帮手。我们去劝告小贩，让他放了青蛙。奶奶说：乖孩子，好的，我们去找他。 来到那个小贩面前，小贩一看有人过来，忙笑嘻嘻地说：老大娘啊，这青蛙又肥又胖，您买几只回去尝尝鲜吧！奶奶指责小贩：你知道青蛙是益虫，还抓来卖，赶快放了它们吧。 小贩根本不听劝告，还很粗鲁地说：你们不买就走开，别挡在前面。 小红看看装在大盆里的那些活蹦乱跳的青蛙，一只只还在咕噜咕噜地叫着，就和奶奶说：奶奶，要不我们先把它们都买下来吧。奶奶买下了所有的青蛙。 奶奶和小红来到小河边。小红解开袋子，说：青蛙，青蛙，你们快回家吧，下次不要再让小贩抓住了。 一只只青蛙都蹦出袋子，跳进了水里，它们仿佛在说：谢谢你们，让我们重新获得自由！小红和奶奶都开心地笑了。
篇九:《看图写话——放青蛙》
看图写话《放青蛙》——写作指导
一、怎么写好几幅图的看图写话
1、仔细观察，看清图意，要写清楚什么人，什么时间，在什么地方，做了些什么事，结果如何。
2、观察图意首先抓主线，把故事写完整，有起因、经过和结果，要并根据文章所表达的中心安排每幅图的详略。
3、观察每幅图片也要关注细节，根据图片中人物的动作、表情展开合理想象，图片中的人会怎么想？怎么说？心情如何？绝对不能脱离图意天马行空地想。
4、叙述要有条理，一定要按照图片的先后顺序来写，并且注意每幅图片之间的内在联系，衔接自然。
二、好作文好结构
头：简要交待时间、地点、人物、起因，可适当加入环境描写。（图1：略写）
1、 看见青蛙怎么样？（青蛙外形或活动情况描写）2、为什么抓？
2、 怎么抓？（可运用一连串连贯动词如：听、放、卷、站、扑、
溅、抓、关、背、走）（图2：较详）
身：
1、回到家，奶奶会怎么说？( 可查找有关青蛙的资料，选取主 要 内容，用简要、精炼的语言运用在奶奶的话中，要有教育意义)
2、小宝表情怎样？合理想象会怎么想，怎么说？（图3：详） 1、怎么放？（可运用一连串连贯动词如：跑、打开、捧、放、游、
挥挥手、说 ）(（图4：较略）
脚：总结保护动物、保护环境的意义（略写）
（展开合理想象，小宝仿佛看见（听见）什么？心里想些什么？）
三、佳作欣赏：
一个晴朗的星期天，（交待天气情况和时间）小宝背着竹篮，蹦蹦跳跳地来到小河边（交待人物和地点）。只见那清澈的河水缓缓地流动着，发出轻轻的潺潺声。小鸟在枝头上叽叽喳喳，好像在说：“春天来了！春天来了！”（环境描写烘托气氛）
突然，（用上这个词从可以从上幅图自然过渡到第2幅图）他听见“呱呱呱”的叫声。草丛里跳出一只绿油油的大青蛙，只见它猛地向上一跳，张开大嘴，伸长舌头、迅速一卷，就把一只飞虫卷到了嘴里，当作了它的一顿美餐。（交待了青蛙的样子与活动情况，为小宝抓青蛙铺垫原因）小宝看见了，心想：如果把它带回家，那么家里的小飞虫就会被它吃光了。（讲清楚为什么抓的原因，想象合理）于是，他放下背上的竹篮，脱下鞋袜，卷起裤腿，轻轻地走进小河里。还好，河水只到他的膝盖下，他眼疾手快，伸出双手，猛地一“扑”就把青蛙逮住了。水花溅了他一脸，他顾不上擦一下，赶紧把它关进了竹篮里，背起竹篮兴高采烈地朝家走去。（一连串连贯的动词写清楚怎么抓的过程）
回到家，（兴高采烈朝家走去和回到家，从图2自然过渡到图3）小宝就兴奋地跑到奶奶面前炫耀，自豪地说：“瞧，奶奶，你看我把青蛙抓住了。”奶奶吓了一大跳，生气地说：“小宝啊，你怎么能把我们的‘守护神’抓来呢？快把它放回去。“小宝听了，指着青蛙，奇怪地问：“它？‘守护神’？”奶奶语重心长地说：“青蛙是益虫，我们不能随便捕杀它。它可是我们人类的朋友，庄稼的小卫士！如果没有它，那世界上的蚊子和害虫就没有天敌了啦！。乖，快把它放回田里保护庄稼吧！”小宝听了，满脸通红，感到羞愧极了，小声地说：“奶奶，我知道错了，我这就去把它给放回去。“
于是，小宝抱着竹篮飞快地跑到小河边。他打开竹篮把青蛙小心翼翼地捧在手心里，弯下腰，放回到小河里。小青蛙欢快地游走了，小宝脸上露出了笑容，挥手向小青蛙告别：“你可要多捉害虫，我会让小朋友们都来保护你的。”
小鸟叽叽喳喳地唱起歌来，好像在说：“你真是个懂事的孩子！” 是啊，保护动物，人人有责！（首尾呼应，揭示中心）