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关于自己刻苦学习的中文700字以上

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【 – 字数作文】

篇一:《写学习语文的心得的700字作文》

写学习语文的心得的700字作文

写学习语文的心得的700字作文

心得

语文,看似平常,如果你全身心投入其中,就会发现它一点也不平凡。

学习语文,我会选择先读书。

莎士比亚说:“生活没有书籍,就好像没有阳光;智慧里如果没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”我认为,想读书,还需先学会读书。

可能有人要问,读书还用学?这真应了那句老话:“说起来容易,做起来难。”

开始,我选四大名著,囫囵吞枣似地读一遍。当我自以为读得不错,找一些相关的题目来做时,却发现书中的很多东西我说不清。原来读书如饮食,从容咀嚼其味才长;狼吞虎咽,终不知味。现在,我才明白茅盾说的“读名著起码要读五遍,因为它采集的都是精华,耐人寻味”的真正含义。

接着,我又选择读散文。

俗话说,散文可以是激越的风暴,也可以像大江在月光下静静地流淌。

鲁迅、艾青、郭沫若他们散文中生动的语言、丰富的内容,像闪闪发光的珠宝,让人百看不厌。

在读的过程中,我有不理解的词,或是好词妙句,我统一抄写在一个本子上,我相信日积月累才会厚积薄发。

最后,我采用最有效的总结方法,验正我修成的“正果”,这就是写作。

我最欣赏自己灵感的迸发和心血凝成的作品。文章实在,还要讲求美感,就好像一座房子,既要实用,还要讲究样式美观。

这就是我遨游在语文这个天地中的一些心得。我在语文中快乐地学习,语文为我开辟了一个新世界。

《写学习语文的心得的700字作文》

篇二:《写学习语文的心得的700字作文》

写学习语文的心得的700字作文 心得 语文,看似平常,如果你全身心投入其中,就会发现它一点也不平凡。 学习语文,我会选择先读书。 莎士比亚说:“生活没有书籍,就好像没有阳光;智慧里如果没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”我认为,想读书,还需先学会读书。 可能有人要问,读书还用学?这真应了那句老话:“说起来容易,做起来难。” 开始,我选四大名著,囫囵吞枣似地读一遍。当我自以为读得不错,找一些相关的题目来做时,却发现书中的很多东西我说不清。原来读书如饮食,从容咀嚼其味才长;狼吞虎咽,终不知味。现在,我才明白茅盾说的“读名著起码要读五遍,因为它采集的都是精华,耐人寻味”的真正含义。 接着,我又选择读散文。 俗话说,散文可以是激越的风暴,也可以像大江在月光下静静地流淌。 鲁迅、艾青、郭沫若他们散文中生动的语言、丰富的内容,像闪闪发光的珠宝,让人百看不厌。 在读的过程中,我有不理解的词,或是好词妙句,我统一抄写在一个本子上,我相信日积月累才会

厚积薄发。 最后,我采用最有效的总结方法,验正我修成的“正果”,这就是写作。 我最欣赏自己灵感的迸发和心血凝成的作品。文章实在,还要讲求美感,就好像一座房子,既要实用,还要讲究样式美观。 这就是我遨游在语文这个天地中的一些心得。我在语文中快乐地学习,语文为我开辟了一个新世界。

篇三:《关于刻苦学习的名人名言》

o 学者贵知其当然与所以然,若偶能然,不得谓为学。 作者:孙中山

o 学乃身之宝,儒为席上珍。君看为宰相,必用读书人。 作者:《神童诗·劝学》 o 学者如登山焉,动而益高,如寤寐焉,久而益足。 作者:(汉)徐干 o 情况是在不断的变化,要使自己的思想适应新的情况,就得学习。 作者:毛泽东引

自《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》

o 在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才

能越重山跨峻岭。 作者:华罗庚

o 好好学习,天天向上。 作者:毛泽东

o 三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之 作者:孔子 o 韬略终须建新国,奋发还得读良书 作者:郭沫若

o 夫学须志也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。 作者:(三国)诸葛亮 o 古今来许多世家,无非积德。天地间第一人品,还是读书。 作者:《格言联璧》 o 唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。 作者:盖亚斯(AriedeGens) 壳

牌石油策划经理

o 求学将以致用;读书先在虚心。 作者:《对联集锦》

o 少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。皆以阅

历之深浅,为所得之深浅耳。 作者:张潮{关于自己刻苦学习的中文700字以上}.

o 知之者不如好之者,好之者不如乐之者 作者:孔子

o 读书不趁早,后来徒悔懊。 作者:《清诗铎·趁早歌》

o 非静无以成学。 作者:(三国)诸葛亮

o 谁游乐无度,谁就没有功夫学习。 作者:(法国)谚语

o 我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。 作

者:别林斯基

o 学习有如母亲一般慈爱,它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子,如果向它要求额外的

报酬,也许就是罪过。 作者:巴尔扎克

o 读书志在圣贤,为官心存君国。 作者:(清)朱用纯

o 学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或

走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。 作者:朱自清 o 你们要学习思考,然后再来写作。 作者:布瓦罗

o 青年最主要的任务是学习。 作者:朱德

o 青年是学习智慧的时期,中年是付诸实践的时期。 作者:卢梭

o 现在,我怕的并不是那艰苦严峻的生活,而是不能再学习和认识我迫切想了解的世

界。对我来说,不学习,毋宁死。 作者:罗蒙诺索夫

o 足行万里路,胜读万卷书。 作者:书摘

o 没有艰苦的学习,就没有最简单的科学发明。 作者:(南斯拉夫)谚语 o 学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心 作者:法

布尔

o 书山寻宝;学海泛舟。 作者:《对联集锦》

o 未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人 作者:diyifanwen.com收集 o 读书如行路,历险毋惶恐。 作者:《清诗铎·读书》

o 学而时习之,温故而知新。 作者:《论语》

o 天子重英豪,文章教儿曹。万般皆下品,惟有读书高。 作者:《神童诗·劝学》 o 三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。 作者:diyifanwen.com收

o 文须字字作,亦要字字读。咀嚼有余味,百过良自知。 作者:(金)元好问 o 人若志趣不远,心不在焉,虽学不成。 作者:张载(北宋哲学家)引自《经学理窟。

义理篇》

o 书犹药也,善读之可以医愚。 作者:(汉)刘向

o 家贫志不移,贪读如饥渴。 作者:(宋)范仲淹

o 好书有不朽的能力,它是人类活动最丰硕长久的果实。 作者:史美尔斯

o 聪明在于学习,天才在于积累。 作者:华罗庚

o 熟读之法,于循序而渐进,熟读而精思。 作者:(宋)朱熹

o 至乐莫如读书,至要莫如教子。 作者:《增广贤文》

o 奇文共欣赏,疑义相如析 作者:陶渊明

o 读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒 作者:郭沫若

o 圣人无常师。 作者:韩愈

o 人能不食十二日,惟书安可一日无。 作者:(宋)陆游

o 不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱,学习怎样用正当的方法来赢得

一个人的心。 作者:苏格拉底

o 必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限,不只由于人生短促,更由于人事纷

繁。我们应该力求把我们所有的时间用来做最有益的事。 作者:斯宾塞 o 士欲宣其义,必先读其书。 作者:(汉)王符

o 闲有余日,正可学问。 作者:(明)陈继儒

o 人不光是靠他生来就拥有一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。 作者:

歌德

o 学习 永远不晚。 作者:高尔基

o 立身以立学为先,立学以读书为本。 作者:(宋)郑耕老

o 努力向学,尉为国用。 作者:孙中山

o 业精于勤,荒于嬉。 作者:韩愈

o 人家不必论富贵,唯有读书声最佳。 作者:(明)唐寅{关于自己刻苦学习的中文700字以上}.

o 爱情是一个不可缺少的但它只能是推动我们前进的加速器,而不是工作学习的绊脚

石。 作者:张志新

o 读和写是学生最必要的两种学习方法,也是通向周围世界的两扇窗口。 作者:(前

苏联)苏霍姆林斯基

o 我们愈是学习,愈觉得自己的贫乏。 作者:雪莱

o 不读书的人,思想就会停止 作者:狄德罗

o 读书譬如饮食,从容咀嚼,其味必长;大嚼大咀,终不知味也。 作者:(宋)朱熹 o 读书和学习是在别人思想和知识的帮助下,建立起自己的思想和知识。 作者:普希

o 古今中外有学问的人,有成就的人,总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的,

经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。 作者:邓拓(现代新闻工作者学者)转引自年月日《忆邓拓》

o 学而不已,阖棺乃止。 作者:(春秋)孔丘

o 喜爱读书,就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。 作者:孟德斯鸠 o 旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成。 作者:(清)彭瑞淑

o 少年好学,将成大器。 作者:书摘

o 我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,

一定要振作精神,下苦功。 作者:毛泽东引自《做革命的促进派》

o 玉不啄,不成器;人不学,不知道 作者:《礼记》

o 只要心还在跳,就要努力学习。 作者:张海迪

o 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。

作者:布鲁姆

o 日习则学不忘,自勉则身不坠。 作者:(汉)徐干

o 读书如吃饭,善吃者长精神,不善吃者长疾瘤。 作者:(清)袁牧

o 读书勿求多,岁月既积,卷帙自富。 作者:(清)冯班

o 聪明在于学习,天才在于积累。……所谓天才,实际上是依靠学习。 作者:华罗庚 o 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就

好像鸟儿没有翅膀 作者:莎士比亚

o 人有坎,失于盛年;犹当晚学,不可自弃。 作者:(南北朝)颜之推 o 无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一 作者:苏霍姆林斯基

o 读书必专精不二,方见义理。 作者:(明)薛煊 o 书籍是人类知识的总结。 作者:莎士比亚 o 读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。 作者:毛泽东 o 钉子有两个好处:一个是挤劲,一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子”精神,

善于挤和钻。 作者:雷锋

o 未来真正出色的企业,将是能够设法使各阶层人员全心投入,并有能力不断学习的

组织。 作者:彼得·圣吉《第五项修炼》 o 藜羹麦饭冷不尝,要足平生五车书。 作者:(宋)陆游 o 不学,则不明古道,而能政治太平者未之有也。 作者:(唐)吴兢 o 学如逆水行舟,不进则退,不学则殆。 作者:陈独秀 o 书籍的使命是帮助人们认识生活,而不是代替思想对生活的认识。 作者:科尔查克 o 博学笃志,神闲气静。 作者:(清)王永彬 o 学会学习的人,是非常幸福的人。 作者:米南德 o 读万卷书,行万里路 作者:刘彝 o 愈学习,愈发现自己的无知。 作者:笛卡儿 o 己所不欲,勿施于人 作者:孔子 o 天赋如同自然花木,要用学习来修剪 作者:培根 o 知而好学,然后能才。 作者:(战国)荀况 o 读万卷书,行万里路。 作者:(宋)刘彝 o 劳动教养了身体,学习教养了心灵。 作者:史密斯 o 读书谓已多,抚事知不足。 作者:(宋)王安石 o 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校

外都完全拒绝学习而告终。 作者:林格伦 o 读书是最好的学习,追随伟大人物的思想,是富有趣味的事情啊。 作者:普希金 o 至哉天下乐,终日在书案。 作者:(宋)欧阳修

篇四:《关于刻苦学习的成语》

刻苦耐劳

读音: k kǔ nài láo

释义: 刻苦:很能吃苦;耐:禁得起、受得住。工作勤奋,经得住繁重的劳累。 成人不自在,自在不成人

读音: chng rn bù zì zài,zì zài bù chng rn

释义: 人要有成就,必须刻苦努力,不可安逸自在。

出自: 清·曹雪芹《红楼梦》第八十二回:“自古道:‘成人不自在,自在不成人。’你好生记着我的话。”

造句: 自古道:“成人不自在,自在不成人。”你好生记着我的话。(清·曹雪芹《红楼梦》第八十二回){关于自己刻苦学习的中文700字以上}.

用法: 复句式;作分句;指人不能贪图安逸

穿壁引光

读音: chuān bì yǐn guāng

释义: 穿:凿通;引:引进。凿通墙壁,引进烛光。形容家贫读书刻苦。

出自: 《西京杂记》卷二:“匡衡字稚圭,勤学而无烛,邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。”{关于自己刻苦学习的中文700字以上}.

刺股读书

读音: cì gǔ dú shū

释义: 比喻刻苦攻读。

出自: 《战国策·秦策一》:“(苏秦)读书欲睡,引锥自刺其股。”

刺股悬梁

读音: cì gǔ xuán liáng

释义: 形容刻苦学习。

出自: 《战国策·秦策一》:“(苏秦)读书欲睡,引锥自刺其股。”《太平御览》卷三百六十三引《汉书》:“孙敬字文宝,好学,晨夕不休,及至眠睡疲寝,以绳系头,悬屋梁。”

用法: 联合式;作谓语、定语、状语;形容勤奋苦读

近义词: 悬梁刺骨

反义词: 不学无术

冬寒抱冰,夏热握火

读音: dōng hán bào bīng,xià r w huǒ

释义: 冬天寒冷却要抱冰,夏天炎热却要握火。形容刻苦自勉。

出自: 《吴越春秋·勾践归国外传》:“越王念复吴,仇非上旦也。苦身劳心,夜以继日。冬常抱冰,夏还握火。”

顿学累功

读音: dùn xu lěi gōng

释义: 愚笨的人只要刻苦学习,也能取得成就。

出自: 北齐·颜之推《颜氏家训·文章》:“钝学累功,不妨精熟。”

攻苦食淡{关于自己刻苦学习的中文700字以上}.

读音: gōng kǔ shí dàn

释义: 攻:做;若:艰苦;淡:清淡。做艰苦的工作,吃清淡的食物。形容刻苦自励。 出自: 《史记·刘敬叔孙通列传》:“吕后与陛下攻苦食啖(淡)。”

造句: 得瑗所授经,熟读精思,攻苦食淡,夏不扇,冬不炉,夜不安枕者逾年。(《宋史·徐中行传》)

用法: 联合式;作谓语;形容不求享乐,辛勤自励

近义词: 攻苦食啖

坚苦卓绝

读音: jiān kǔ zhu ju

释义: 坚忍刻苦的精神超过寻常。

艰苦卓绝

读音: jiān kǔ zhu ju{关于自己刻苦学习的中文700字以上}.

释义: 卓绝:极不平凡。坚忍刻苦的精神超过寻常。

出自: 《宋史·邵雍传》:“始为学,即坚苦刻厉,寒不炉,暑不扇,夜不席者数年。” 造句: 用儒家之道德,故艰苦卓厉者绝无,而冒没奔竞者皆是。(章炳麟《诸子学略说》) 用法: 偏正式;作谓语、定语、状语;含褒义

近义词: 艰难竭蹶

反义词: 花天酒地 好逸恶劳

绝甘分少

读音: ju gān fēn shǎo

释义: 绝:拒绝,引伸为不享受;甘:好吃的。好吃的东西让给人家,不多的东西与人共享。形容自己刻苦,待人优厚。

出自: 汉·司马迁《报任少卿书》:“愚以为李陵素与士大夫绝甘分少,能得人之死力,虽古名将不过也。”《孝经援神契》:“母之于子也,鞠养殷勤,推燥央湿,绝少分甘。” 造句: 故汉、唐之将,率不以严厉为能,唯捬循士卒、绝甘分少者称焉。(章炳麟《军人贵贱论》)

用法: 联合式;作谓语;形容自己不图享受,待人优厚

近义词: 绝少分甘

绝少分甘

读音: ju shǎo fēn gān

释义: 好吃的东西让给人家,不多的东西与人共享。形容自己刻苦,待人优厚。

出自: 汉·司马迁《报任少卿书》:“愚以为李陵素与士大夫绝甘分少,能得人之死力,虽古名将不过也。”《孝经援神契》:“母之于子也,鞠养殷勤,推燥央湿,绝少分甘。” 用法: 联合式;作谓语;

近义词: 绝甘分少

临池学书

读音: lín chí xu shū

释义: 临:靠近,挨着。指刻苦练习书法。

出自: 《晋书·卫恒传》:“弘农张伯英者,因而转精甚巧。凡家之衣帛,必书而后练之。临池学书,池水尽墨。下笔必为楷则,号葱葱不暇草书。”

埋头苦干

读音: mái tu kǔ gàn

释义: 专心一意地刻苦工作。

出自: 鲁迅《且介亭杂文·中国人失掉自信力了吗》:“我们从古以来,就有埋头苦干的人。”

造句: 我们从古以来,就有埋头苦干的人。(鲁迅《且介亭杂文·中国人失掉自信力了吗》) 用法: 紧缩式;作谓语、定语、状语;含褒义

近义词: 兢兢业业

反义词: 游手好闲

驽马十驾

读音: nú mǎ shí jià

释义: 原意是骏马一天的路程,驽马虽慢,但努力不懈,走十天也可以到达。比喻智力低的人只要刻苦学习,也能追上资质高的人。

出自: 《荀子·劝学》:“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。”

用法: 主谓式;作谓语、宾语;含褒义

近义词: 驽马十舍

勤学苦练

读音: qín xu kǔ zh

释义: 认真学习,刻苦训练。

出自: 秦牧《秘诀》:“他的儿子听后,再不敢妄图侥幸走上捷径,经过真正的勤学苦练,终于也成为书法家。”

造句: 他的儿子听后,再不敢妄图侥幸走上捷径,经过真正的勤学苦练,终于也成为书法家。(秦牧《秘诀》)

十年寒窗

读音: shí nián hán chuāng

释义: 形容长年刻苦读书。

出自: 元·刘祁《归潜志》卷七:“古人谓十年窗下无人问,一举成名天天下知。” 十年磨剑

读音: shí nián m jiàn

释义: 比喻多年刻苦磨练。

出自: 唐·贾岛《剑客》诗:“十年磨一剑,霜刃未曾试。今日把似君,谁为不平事?” 用法: 偏正式;作谓语;含褒义

孙康映雪

读音: sūn kāng yìng xuě

释义: 比喻读书非常刻苦。

出自: 《艺文类聚》卷二:“孙康家贫,常映雪读书,清介,交游不杂。”

卧薪尝胆

读音: w xīn cháng dǎn

释义: 薪:柴草。睡觉睡在柴草上,吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励,发奋图强。 出自: 《史记·越王勾践世家》:“越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。”

造句: 中国足球要想冲出亚洲,必须卧薪尝胆,刻苦训练。

用法: 联合式;作谓语、定语、状语;含褒义

近义词: 发愤图强 宵衣旰食

篇五:《描述古人刻苦学习的十个成语及故事》

古人勤奋好学的成语故事

手不释卷

光武(刘秀》当兵马之务,手不释卷。”

释义 “卷”指书。手中的书不肯放下来,比喻抓紧时间勤学,或看 书入了迷。 故事 三国时代,东吴有一员大将名叫吕蒙字子明。年青时,家 境贫困,无法读书。从军后,虽作战骁勇,常立战功,却苦于缺少文 化,不能把战例经验总结写下来。

有一天,吴主孙权对吕蒙说:“你现在是一员大将,掌权管事,更 应该好好地读一些书,增加自己的才干。”

吕蒙一听主公要他学习,便为难地推托说:”军队里的事情又多 又杂,都要我亲自过问,恐怕挤不出时间来读书啊!”

孙权说:“你的事情总没有我多吧?我并不是要你去研究学问, 而只是要你翻阅一些古书,从中得到一些启发罢了。”

吕蒙问:“可我不知道应该去读哪些书?”

孙权听了,微笑着说:“你可以先读些《孙子》、《六韬》等兵法书, 再读些《左传)、《史记》等历史书,这些书对于以后带兵打仗很有好 处。” 停了停,孙权又说:“时间嘛,要自己去挤出来。从前汉光武帝在 行军作战的紧张关头,手里还总是拿着一本书不肯放下来呢!你们 年轻人更应该勉励自己多读点书。”

吕蒙听了孙权的话,回去便开始读书学习,并坚持不懈。

出处《三国志·吴志·吕蒙传》注引《江表传》

韦编三绝

春秋时的书,主要是以竹子为材料制造的,把竹子破成一根根竹签,称为竹“简”,用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度 和宽度,一根竹简只能写一行字,多则几十个,少则八九个。一部书 要用许多竹简,这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编连起来才 能阅读。像《易》这样的书,当然是由许许多多竹简编连起来的,因此 有相当的重量。

孔丘花了很大的精力,把《易》全部读了一遍,基本上了解了它 的内容。不久又读第二遍,掌握了它的基本要点。接着,他又读第三 遍,对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后,为了深入研究 这部书,又为了给弟子讲解,他不知翻阅了多少遍。这样读来读去,把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次,不得不多次换上新的再使 用。

即使读到了这样的地步,孔子还谦虚地说:“假如让我多活几年,我就可以完全掌握《易》的文与质了。”

出处《史记·孔子世家》

凿壁偷光

西汉时候,有个农民的孩子,叫匡衡。他小时候很想读书,可是因为家里穷,没钱上学。后来,他跟一个亲戚学认字,才有了看书的能力。

匡衡买不起书,只好借书来读。那个时候,书是非常贵重的,有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节,给有钱的人家打短工,不要工钱,只求人家借书给他看。

过了几年,匡衡长大了,成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活,只有中午歇晌的时候,才有工夫看一点书,所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急,心里想:白天种庄稼,没有时间看书,我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷,买不起点灯的油,怎么办呢?

有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着,突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来,走到墙壁边一看,原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是,匡衡想了一个办法:他拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些。这样,透过来的光亮也大了,他就凑着透进来的灯光,读起书来。

匡衡就是这样刻苦地学习,后来成了一个很有学问的人。

启示

这篇寓言写了匡衡少年时读书的两件事,一件是凿壁偷光,一件是借书苦读。它赞扬了匡衡勇于战胜艰苦的条件,勤奋的读书的精神;为我们树立刻苦读书的好榜样。

悬梁刺股

东汉时候,有个人名叫孙敬,是著名的政治家。开始由于知识浅薄得不到重用,连家里人都看不起他,使他大受刺激,下决心认真钻研,经常关起门,独自一人不停地读书。 每天从早到晚读书,常常是废寝忘食。读书时间长,劳累了,还不休息。时间久了,疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习,就想出了一个特别的办法。古时候,男子的头发很长。他就找一根绳子, 一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了,头一低,绳子就会牵住头发,这样就会把头皮扯痛了, 马上就清醒了,再继续读书学习。

这就是孙敬悬梁的故事。

战国时期,有一个人名叫苏秦,也是出名的政治家。在年轻时,由于学问不多不深,曾到好多地方做事, 都不受重视。回家后,家人对他也很冷淡,瞧不起他。这对他的刺激很大。所以,他下定决心,发奋读书。 他常常读书到深夜,很疲倦,常打盹,直想睡觉。于是他想出了一个方法,准备一把锥子,一打瞌睡, 就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样,猛然间感到疼痛,使自己清醒起来,再坚持读书。 这就是苏秦"刺股"的故事。

〔注〕:从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出"悬梁刺股"这句成语,用来比喻发奋读书,刻苦学习的精神。 他们这种努力学习的精神是好的,但是他们这种发奋学习的方式方法不必效仿

映雪囊萤

晋代时,车胤从小好学不倦,但因家境贫困,父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱,没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此,他只能利用白天这个时间背诵诗文。

夏天的一个晚上,他正在院子里背一篇文章,忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点,在黑暗中显得有些耀眼。他想,如果把许多萤火虫集中在一起,不就成为一盏灯了吗;于是,他去找了一只白绢口袋,随即抓了几十只萤火虫放在里面,再扎住袋口,把它吊起来。虽然不怎么明亮,但可勉强用来看书了。从此,只要有萤火虫,他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练,后来终于做了职位很高的官。

孙康由于没钱买灯油,晚上不能看书,只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉,非常可惜。

一天半夜,他从睡梦中醒来,把头侧向窗户时,发现窗缝里透进一丝光亮。原来,那是大雪映出来的,可以利用它来看书。于是他倦意顿失,立即穿好衣服,取出书籍,来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光,比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷,立即看起书来,手脚冻僵了,就起身跑一跑,同时搓搓手指。此后,每逢有雪的晚上,他就不放过这个好机会,孜孜不倦地读书。这种苦学的精神,促使他的学识突飞猛进,成为饱学之士。后来,他当了一个大官。

释义:形容在艰困之环境中,勤奋读书。或形容贫士勤勉攻读。 夜以继日,苦学不倦。

张义折竹

张仪是战国时纵横家的代表人物之一。他年轻时曾经替人家抄书。遇到没有见过的好句,就把它写在掌中或大脚上,晚上回到家中,就折竹刻写,久而久之,就集成了册子。

这是一个古人勤奋刻苦学习的故事。

任末燃蒿

任末十四岁,没有固定的老师,背着书籍去拜师,不怕(一路上的)危险困阻。常常说:"人如果不学习,那么凭什么取得成就呢?"有时靠在林木下,编白茅为茅草小屋,削荆条制成笔,刻划树汁作为墨水。晚上就在星月下读书,遇上没有月亮的黑夜,他便点燃麻秆、蒿草之类取光,看书有领会的时候,写在他的衣服上,用来记住这件事。学生们钦佩他的勤学精神,常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。不是圣人的话不看。他快死时告诫说:“人喜欢学习,即使死了也好像活着;不学习的人,即便是活着,也是庸碌无能。”

郑虔贮柿

郑虔的学识完全来自于苦学。郑虔20岁时赴长安(今西安)参加科举考试,却没有能考中进士。他毫不气馁,坚持刻苦学习。《唐新书·郑虔传》中记载了一个郑虔采叶练字的故事:郑虔十分爱好书法绘画,来到长安后,他每天依旧用功练习书法不辍,但是由于家境贫寒,穷得连练习书画的纸也买不起,经常为此而发愁。

后来,郑虔得知当时长安城南的慈恩寺内柿树成林,每到金秋时节,大片的柿树叶就逐渐飘落下来,因柿树叶极多,寺里的和尚就把落下的柿树叶收贮在房子里。时间长了,慈恩寺里居然存放着好几屋子柿树叶。

郑虔听说此事后,不禁灵机一动,他想,柿树叶比较宽大、平整,不是正好可以用来写字吗!于是,郑虔就征得寺里的和尚同意,来到慈恩寺借住下来,每天取寺里贮藏的干柿叶当纸,如醉如痴地练习书法,一张柿树叶,正面写完了写反面,日复一日,从不间断。几年后,慈恩寺里的几屋子柿树叶竟然都被郑虔写遍了!

功夫不负有心人,通过在柿树叶上刻苦练习书法,郑虔的书法水平得到了很大提高,人们称其草书如“疾风送云,收霞推月”,郑虔成为当时颇负盛名的书法大家。

怀素种蕉

怀素生于公元737年(唐开元25年),湖南永州(旧名零陵)人。怀素很小的时候,在零陵书堂寺受戒出家为僧,法号是怀素。

怀素经禅之暇,颇好书法。在禅房,人们很少能够听到他的念佛声。而书堂寺后面的那口怀化井,人们经常

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