【 – 字数作文】
篇一:《其实我也很棒》
我一直以为我很不行、我很差，但是从那件事以后我改变了对自己的看法。因为我知道了其实我很棒。
不瞒你说，我有两个不小的缺点，就是它们胆小和口吃。为了消灭它们哥两我可没少花了功夫，而且父母也是经常鼓励我，可我却总是克服不了它们，唉！
在新学期的第一天，我们班换了个长得不太给力的新数学老师，他让我在第二周的星期一在国旗下发表演讲。我的天哪！这怎么可能！平时在课堂上我可是保持沉默的那种，老师怎么可以把演讲这个大任降到我这个既胆小又稍微有点口吃的人头上啊！我心里十分不满，但毕竟师令如山，没办法我也只能乖乖地接受了。
于是我坐在自己的书桌旁，只听那笔唰唰地便迅速地打好了草稿，我一遍又一遍地阅读着稿子，然后又一遍又一遍地进行修改，直到自己满意为止。因为担心自己临场由于口吃而发挥不好，于是我又努力地一遍又一遍地让自己尽可能流利地背着。
不错嘛！我能把它背下来了。时间一天一天地消逝，离演讲的时间越来越近了。为了保证演讲的万无一失，我仍然一遍又一遍地认真背颂着，一遍又一遍，一遍又一遍{其实，我也很棒}.
终于，经过漫长的努力、漫长的等待，那个令人激动，令人紧张的时刻发表演讲的时候总算到了。而在这时我早已能够脱稿颂读。忘记了所有的顾虑，忘记了所有的缺点，面对眼前由五百多个人组成的全校师生，我曾经一个胆小，曾经口吃的男生专心、大声而又十分流利地演讲着，即使自己心里有点紧张。然而，我的演讲却博得了老师和同学们的热烈掌声。这时我才发现我克服了胆小和口吃的缺点，就连那几个平日里最瞧不起我的家伙这时竟也在为我的这漂亮一战而向我投来了羡慕的目光。我真的很不行、很差吗？我要说不！因为其实我也是很棒的！
我现在终于读懂了古人的那句话世上无难事，只怕有心人。任何缺点都不是不可能被克服的，只要付出努力、付出汗水，总能克服它们的。
篇二:《其实我也很棒》
其实我也很棒 我是一个聪明而又胆小的女孩儿，每当上课发言时总是悄悄地举手，小声地回答。总是担心说错话，在回答时还不敢正眼看老师。老师对我的评语总是回徐虽然
正确，但是声音不响亮。而我呢？老师和父母经常鼓励我，可我总是克服不了这个缺点。 有一天，老师叫我们准备演讲稿，要在周五的班会上演讲。我垂头丧气地走在回家的路上，心里想着，怎么办哪？因为我的致命的缺点就是“这儿”——懦弱。 坐在我的书桌旁，神速地打好了草稿，一遍又一遍的反复修改，直到满意为止。担心临场发挥不好，便站在镜子前，仿佛身临其境般地朗读着，一遍又一遍，一遍又一遍，“哦，能背诵下来了！”。时间一天天地逼近了，我仍然在继续着 班会开始了，我第一个将手举了起来，已经能够脱稿诵读了。以前那些缠粘我的所有顾虑统通地抛在了脑后，只是认真、投入地去朗诵了，并且将音量比原来提高了一倍。我的演讲博得了同学们和老师的热烈掌声，同时，同学们也向我投来了羡慕的目光，老师还对我欣慰地笑了笑。此时，我在心里大声地呼喊着：“其实我也很棒！” 我终于懂了“一分耕耘，一分收获”这句话的含意了。什么事情都不是不可能的，只有努力了就一定会做到。
篇三:《其实我很棒》
其实，我很棒{其实，我也很棒}.
湖北考生
看着镜中的我，平平的相貌，平平的身材，平平的学习。那时，我只认为我是一个极其平凡且没有一处闪光点的普通女孩子。
能歌善舞的女孩在舞台上表演的令人叫绝，而我只能在台下做个默默的观众；英姿飒爽的女孩在运动场上赢得无数欢呼掌声，而我只能跟着潮起的人群大喊“加油”；画技超群的女孩在黑板报前绘出七彩人生，而我充其量是个递粉笔的
一次一次的失落、黯然、流泪，我变的自卑，为什么我就不如别人，为什么我就那么差？我在心底呐喊着。尽管这声音明显地底气不足了{其实，我也很棒}.
直到有一天
我的一篇作文在某家杂志社发表了，也许是消息太灵通，语文老师早已得知此事，在班上表扬了我一番，班上许多“尖子生”都不可思议地望着我许久，可能是平时的我实在不太出众的原因吧！
课后，同学们都来向我祝贺，这突如其来的友好竟让我有些不适应，但当同学们问我为什么将作文写的如此好的时候，我也就毫不犹豫地公开了我的写作经验。声音并不大，但同学们都听的很认真。没想到，他们竟全都向我竖起了大拇指，道：“你真棒！”
我真棒吗？第一次听见那么优秀的同学们这样夸奖我，我竟有些受宠若惊。曾经，从没有同学这样评价过我，或许是第一次吧，我一连兴奋了好几天，后来，我认真想了想，其实我也并不是一无是处，起码，在写作方面我还是有那么点天赋的。
于是，我一改平日的沮丧自卑，开始变的乐观开朗。也下定决心，不再对那不现实的爱情抱有幻想，取而代之的是大量的中外名著、唐诗宋词，我要开始重新包装自己，也要开始重新认识自己了。
其后，我参加了一次学校举行的辩论会，由于我信心大增，准备充分。结果，我在辩论会上大露了一手，口若悬河地辩的对方只有招架之力，未到半场就捂着脸弃权了，这又给了我极大的鼓舞，我突然发现，其实我真的很棒。
哦，那些与以往的我相信的朋友们，相信吧！自己其实并不差，也许你和我一样，也是很棒的！
篇四:《其实,我真的很棒》{其实，我也很棒}.
其实，我真的很棒
“是金子，总会发光的。”这句谚语人人知晓，在我眼中我们大家都是一块金子，都是很棒的人。
我是A，是一个胖子，有段话说得好，“我是一个胖子，热心也是一个热心的胖子；死了，顶多是个死胖子。”这段话打击了我的自信心。每次体育课，都会被批评说:“A，你跑的太慢了。”这些伤人的语言让我十分羞愧。
由于我虚胖，我力气很小，连一个女生也扳不过。由于我的胖，我被人当“陪练”的时候也只有站直身子不倒地的份。
体育考，不说了，无尽辛酸泪啊······
这次，一千米考试开始了。我突然觉得这次长跑一定要及格，不能再不及格了。
一道哨子，我和B一起开始慢跑。只跑了半圈，我就有点坚持不住了，但想想自己的心情咬着牙坚持下去了。
胖子最怕热了，这又是三伏天，又是长跑，我很快就要坚持不住了，这时，我耳朵里好像听到了一首歌“风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦······”我咬着牙坚持着。
B比我好很多，他比我快一点，在我前面，不紧不慢地跑着。{其实，我也很棒}.
第二圈，第三圈，还有两圈。
我一直坚持着，不管再热，再累，再难受，我都坚持着。腿的沉重，酸痛，我都已经不放在心上。一阵风吹来，让我全身清凉，舒爽。天空蓝蓝的，万里无云，连一丝丝水汽也没有，就一轮烈日。我全身上下散发着热气，汗水早已打湿，头顶上有一丝雾气。但我相信，我可以做到，我很棒。
就剩下最后五十米了。我说服大脑说不累，肾上腺素分泌的速度加快，腿顿时又有了力气，但仍十分麻木。那一刻，我感觉，我的肾废了。我用我最快的速度向前冲出去。B也想不到跑了900多米，我还有这么多力气，我很快到终点，拿到了16名的名次，我及格了，但我还没想到这点时，我已经躺坐在地上了。
其实我很棒，烈日，长跑，都是考验，只有通过了重重考验，才能成为金子，正如玉只有通过了千雕万琢才能成为一块美玉。现在想想，其实我真的很棒。
篇五:《其实,我真的很棒》
其实，我真的很棒
“曾经多少次失去过梦想，曾经多少次折断过翅膀”每当耳畔响起这句歌词，我就会想起暑假里那艰难的蜕变之路。
小学毕业后的两个月对我来说简直是黑色的，我一面在虚无的电脑游戏中沉沦，妄图追寻一些心理上的满足。一面又对自己的所作所为深恶痛绝，无比想纠正它。可是作为一个自制力极差的人，我无奈的让前者战胜了后者。于是，那段时间里，我极其矛盾，虽然在疯狂的玩电脑，看似十分爽快，其实我的内心在阵阵抽蓄，我清楚的知道自己并不想要这样的生活，可我找不到正确的目标，只能由得自己慢慢陷入虚无。
在我的虚度光阴下，时间匆匆流过，转眼过完了暑假，就快到初一新生入学测试的日子了。我自知不会有什么号成绩，仍孤注一掷似的认真，努力的答题，虽然最后成绩并非尽如人意，但与我的预想相比，还是好了一大截，不避讳的说，我对这个成绩挺满意的。我不在乎别人怎么说，我只在乎我自己的评价，我不去看跑在我前面的人多么多么的强，注意他们之会将在悬崖边上的我狠狠的踹一脚，从而一蹶不振。我盯着我后面更多的人，暗自高兴，有什么可伤心
广元市实验小学三年级：曹子桓
篇六:《我也可以很棒》{其实，我也很棒}.
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我也可以很棒
作者：金艳
来源：《新课程学习·下》2013年第06期
摘 要：众所周知，职校的学生由于从小学到初中因为学习成绩差，而被家长、老师、同学忽视，使一些职业学生变得敏感、脆弱，自卑心理严重。从某种意义上说，失去自信、缺乏激情、没有动力、叛逆是中职生身上存在的最为突出的问题。所以，唤起中职生的自信心，唤醒他们内心成才的渴望，增强他们的自我价值感，使他们从自卑、自弃走向自信、自强是每一位职教工作者的责任。结合具体案例谈了增强学生自我价值感的方法。
关键词：舞蹈社团；自我价值；活动
自我价值是指在个人生活和社会活动中，社会和他人对作为人的存在的一种肯定关系。一个人的自我价值是在成长过程中建立起来的。简单地说，自我价值就是自信、自爱、自尊。 我们每个人出生的时候，都具有无限的可能性，都是潜在的天才。为什么慢慢长大以后，我们很多人都成为没有激情、不再快乐、不再自信、不再爱自己的人？我在武志红的博客中看到这样一段话：“我们很容易认为，一个人自我价值感高，是因为这个人够优秀，即他有很多优点和成就。一个人自我价值感低，是因为他的缺点与不足。这是一个最常见的误解。其实，我们很容易发现，自己身边的一些人，尽管外在条件看起来很优秀，但他就是自卑。这是因为，自我价值感的高低，尽管与外在的条件有些关系，但最主要的，还是源自获得的爱的多少。不管一个人外在条件多么出色，只要他曾有严重的爱的缺失，那么他一定会严重自卑。相反，不管一个人看似多么平常，只要他曾有充分的爱，那么他就会非常自信。看上去，自卑似乎是因为某方面的缺陷或缺点，但实质上，这是对自己不能获得爱的忧虑。”
一、用欣赏的眼光看待学生，挖掘闪光点
记得上学期舞蹈社招生的时候，来了一位打扮时髦的学生。黄色的爆炸头、破洞牛仔衣、高跟鞋、红指甲，一副花枝招展、玩世不恭的样子。说实话，当时我真的不想接收她，怕她会不好好上课，纪律松散，给整个团带来影响。但马上又想到爱美之心谁没有呀，包括我自己。再说这位学生长相、身材都适合跳舞。“你真漂亮，你的加入给我们社团增添光彩了，以后要好好学哦！”我笑着收下了她。她兴高采烈地离开了。后来才知道她叫李永欣，是幼师班的学生。在班里属于上课总迟到、不爱学习、不守纪律的学生。可是出乎意料，社团第一次开课，她是第一个到教室的。尽管还是一副不符合学生的打扮，但我还是表扬了她，后来的课她都没迟到。我想，老师一次次小小的鼓励，可能就会改变一个学生的一生。对此，作为一名老师，一定要在合适的时机和场合，去鼓励他们、赞赏他们，让他们显示力量、展现特长，增强自信心，重新认识自身价值，使其“抬起头来走路”，也许就会使一个学生改头换面，焕然一新。
二、通过舞蹈训练，提高学生的形体美、气质美