【 – 字数作文】
篇一:《作文：危急时刻》
危急时刻
从《“诺曼底”号遇难记》中我学会了哈尔威船长沉着冷静，临
危不惧的好品质。从《生死攸关的烛光》中我学会了杰奎琳在危急时
刻机智勇敢，保住了情报。你遇到过危急时刻吗?我可是经历过哦！ 那是一个夏日炎炎的下午，我和好朋友小丽在一起玩耍，我们一
会儿比赛跑步，一会儿玩跳绳，一会儿踢毽子。汗水湿透了我俩的衣服，再看看别的同学，也和我们一样，像刚从水里捞出来的似的。我俩玩累了，就往回走。不一会儿，她的脚步慢了下来，对我说：“我的头好晕。”我以为她是在和我开玩笑呢，便停下脚步，回头打趣地片她说: “你不会是在打醉拳吧！”她并没有回答我。只见她身子一歪，倒了下去。我跑过去一看，只见她两眼紧闭，嘴唇发紫，她昏倒了！我大声喊道：“快来人呀！快来人呀！小丽昏倒了，快来人呀！” 大家听到了我的喊声，一窝蜂地涌了过来。看见了小丽后，大家
惊恐万状。有的人来回走动;有的吓得尖叫了起来；有一些胆子小的女生都吓哭了。我顿时慌了手脚，脑子一片空白。不知如何是好，局面混乱不堪。
就在这时，一个声音从我后面传来：“大家静一静。”我回头一
看，原来是班长，她看了看小丽，说:“没事，她只是中暑了。小明，你跑得快，去叫肖老师，小刚，小强，你俩力气大，把小丽抬到树荫下，***，你去找湿毛巾。”
在班长井然有序的安排着，我听到了自己的名字，赶忙去找湿毛
巾。我的脚底像生了风火轮似的，一阵风似的回到教室。我的眼睛在
教室扫了一圈，最后落到了讲台上。对！用抹布。我打湿抹布 ，三步并作两步回到小丽身边。
她已经被抬到树荫下了，我把抹布折成条，放到她的额头上，刚做好这一切，老师来了，她给小丽喂了一颗人丹。不一会儿，小丽的眼皮动了动，嘴唇也红润了起来，她睁开了眼，用微弱的声音问：“我怎么了，我在哪儿？”她似乎在大家关切的眼神中明白了什么，我心中悬着的石头终于落了地，笑容又绽开在我的脸上。
通过这件事，我明白了危急时刻要沉着冷静还要团结协作，只有这样，才可以化险为夷。
篇二:《小学作文：危急时刻》
危急时刻
一天，阳关明媚，万里晴空，温哥华的街头上仍像往常一样热闹，一辆辆汽车川流不息，来往的人群络绎不绝。闪亮的鸭妈妈带着自己心爱的六个小宝宝出来散散步，让小鸭们见见世面。
这可真是温哥华街头上衣道独特亮丽的风景线，你瞧！小鸭们一个接一个地紧跟在母亲身后，对周围的景物投以好奇的眼光，一个个伸长脖子四处张望，最力发出愉快的“嘎嘎”声，样子可真惹人喜爱。鸭妈妈时不时回头望望兴致勃勃的宝贝们，为空哪一个会掉队。路上的性热都饶有兴趣地看着这群肥肥胖胖的鸭子们。正在行驶的车辆也纷纷为这群憨态可掬的鸭子们让路。
突然，不好的事情发生了??两只走在后面的小鸭子由于太过兴奋，不小心失足跌落了路边的下水道，“嘎嘎??”惊恐的小鸭子急促地大声叫喊，撕心裂肺的声音从黑洞洞的下水道里传出来。鸭妈妈急忙跑到下水道边往下看，只见自己的两个小宝宝在水上惊慌失措地扇动着翅膀，无助地喊着“救命啊！救命啊！妈妈??”鸭妈妈心急如焚，赶紧身下翅膀去打捞，但却够不着。小鸭子的生命迫在眉睫，它们随时都有可能失去生命。危急时刻，鸭妈妈镇定下来，指挥自己没有落水的另一群孩子围在下水道旁，并嘱咐道：“孩子们，你们先在这站着，不要乱跑，妈妈去去就回来，不要怕！”说完鸭妈妈焦急地向西周张望着，看看有什么可以救出小鸭子们。许多热心的路人试图伸手去老，但都失败了。突然，一位穿着制服的交通巡警进入了鸭他*的视线。鸭妈妈想：这个人穿得那么特别，而且站在路中指挥着大家，他应该
是个特殊的人，也许他能救出我的小宝宝！于是，鸭妈妈穿梭在人群中，摇摇摆摆地跑到巡警面前，巡警望着这只突如其来的鸭子，感到疑惑不解。鸭妈妈“嘎嘎”地大声叫喊着，使劲扯着巡警的裤脚，想把他扯到下水道旁，但巡警并不明白鸭他*的意思，还以为这只鸭子疯了！鸭妈妈见这招不行，便用翅膀指着不远处的下水道，再指指剩余的四只小鸭子，然后翅膀朝下，又做了一个跌倒并惊慌失措的样子。她用乞求的目光望着巡警，希望能得到他的帮助。巡警似乎看出了点什么，半信半疑地跟着鸭妈妈走到下水道旁，看见了在下水道里苦苦挣扎着的小鸭子，巡警恍然大悟，连忙拿来一个渔网打捞。这下鸭妈妈总算松了一口气，可麻烦又来了??两只小鸭子不认得巡警，一位它是怀着恶意，故意避开渔网，害怕地扇动着翅膀，在下水道里慌张地跳来跳去，处境越来越危险。鸭妈妈急忙对孩子们说：“孩子们不要慌，不要乱动，你们很快就得救了！”并示意孩子们镇定些。两只小鸭终于定了下来，一动不动地浮在水上，尽力配合巡警的打捞工作。 小鸭子最后终于得救了，鸭妈妈爱怜地吻了吻自己的孩子，路人们也都松了一口气。后来，小鸭们竟整齐地排成一列，深深地位巡警及路人鞠了一躬，鸭妈妈则为大家端端正正地敬了一个礼，然后又带领着孩子们摇摇摆摆地上路了。
篇三:《危急时刻》
危急时刻
在我的脑海中，有一件惊心动魄的事情，现在回想起来，仍然心有余悸。
那是今年春天的一个星期天，那天的天气非常晴朗，鸟语花香。爸爸准备骑电瓶车去江对面的江南农村去寻找春的足迹，我按捺不住心中的欣喜，催促着爸爸快点出门。
爸爸骑上电瓶车，带上我朝江边飞奔而去。我看着爸爸骑电瓶车潇洒自如的姿势，心里痒痒的，真想自己试一试，我对爸爸说：“爸爸，给我骑一下电瓶车吧！”爸爸听完面露难色：“这不是玩具，怎么行呢？”但爸爸经不住我再三的苦苦哀求，终于把车的把手让给了我。 我把把手狠狠的一转，顿时，车子如离弦的箭一样向江边冲去，眼看就要冲入江水中了，我吓得魂不附体，连忙松开了手中的把手，就在这千钧一发的时刻，爸爸赶忙捏住了刹车。
“砰”的一声，车撞在了护栏上，停了下来，车的后轮在岸上，前轮却悬在半空中，岸边的小石子“哗哗”的滚进了汹涌湍急的江水中。我和爸爸吓得脸色苍白，两条腿不停的发抖，心想：真是福大命大！要不是爸爸在紧要关头，捏住刹车，那后果真是不堪设想的啊！
通过这次危险的经历，让我懂得了：以后做事不能鲁莽，需要三思而后行。
五（1）班 刘非
篇四:《危急时刻》
危急时刻{危急时刻作文450字}.
在生活中我遇到许多危急时刻，但有一件事却令我终生难忘。
九月的一天下午，天气十分炎热，太阳仿佛要把大地烤焦了，我们在烈日下，站在操场上听安全讲座。天热的让人受不了，我们一个个汗流浃背，恨不得赶紧找个凉快地方吃些冰欺凌。我想，如果我也能像校领导一样坐在楼底下，边讲话边喝水该多好，我正想入非非时，突然听见“扑通”一声，我们班的一名女生昏倒在地上，脸色煞白，像抹了墙灰一样白，双腿蜷在一起，手握得紧紧的，翻起了白眼。我们都吓了一跳，女生们都吓得不敢看，用手捂着脸，大胆的男生们则跑过去看，这时，我们班的“飞毛腿”张金博连忙跑到教室里找班主任老师，男生们又拿盆又接水，把湿毛巾放在她的头上，女生们则为她祈祷，希望她不会有事，要好起来。这时老师赶了过来，摁住人中，不一会儿，她终于醒过来了，体育老师把她抱到校医务室进行检查，原来是中暑了。
通过这件事我懂得了一个道理，那就是遇到什么危急事情要冷静，不要慌，要寻求大人帮忙，再实行救助。
篇五:《危急时刻》
人的一生发生许多事情有开心的、伤心的、危险的，我就经历过一件令我终生难忘的事。
又一年冬天，我跟妈妈回老家过春节，每天都忙着去不同的亲戚家拜年，一天，我们来到一个亲戚家，他们家有一个非常大的院子，还有一个小池塘挨着院子，我一看到水就莫名地高兴，从踏进院子那一刻起，我就决定要去池塘边一探究竟，趁着妈妈聊得不亦乐乎的时候，我蹑手蹑脚地推开通往池塘的铁门，由于刚下过雨，地面有些湿滑，所以我小心翼翼地走着。忽然，我发现菜地上躺着一根木棍，我迅速地拣了起来，心想：“这下我就能当孙悟空了。”边想我边舞动起来，越舞越兴奋，早已忘记了脚下的湿滑，全然不知危险已经在向我靠近，说时迟那时快，脚下一个踉跄跌进了小池塘里，跌下去的那一刻我的脑袋一片空白，慌乱之中，我感觉到我的脚踩到一排砖，求生的欲望，在我的心中萌生了，我奋力一跃，趴到了池塘的边沿，我蹬着脚喊着：“救命啊……”喊了一会，就觉得体力不支，我的脑子飞快地转着，想着许多自救方法，但又觉得都不太现实，只有死死地抓住池塘的边沿等待别人来救我，就在我渐渐感觉到绝望的时候，耳朵边传来一阵阵急促的呼喊声。心头顿时一松，心想：“我有救了。”便马上回应，当我被救上来时，我还心有余悸地想：下雨后，我再也不敢一个人待在有水的地方了。” 通过这次事情，我深刻的体会到，遇事要沉着冷静，不能慌张，找出解决的方法，才能化险为夷！
五年级三班
吴昊
篇六:《危急时刻》
“危急时刻”作文（一）
有一次，我和班上几个同学兴高采烈去汤显祖纪念馆游玩。那天晴空万里，南风习习，吹在我们身上感到特别的凉爽。当我们走到湖边时，那湖水清澈见底，成群结队的鱼儿，自由自在地游玩着，太阳光照在那湖面上微风吹过像鱼鳞般抖动，特别引人入胜。
湖那边柳树下有一条船，大家都情不自禁的跳上了船，高兴的心情无法形容，男女同学一边划浆，一边自言自语地唱着歌，船也慢慢地驰入湖中央。此时谁也没有发现船底板上有一个小洞，水从船底钻进，船在慢慢地往下沉，大家的鞋全浸湿了，才知道船漏水了。这时大家急得团团转，有的同学都哭了起来，就在这时我大叫一声说：“不用着急，我有办法，顿时，十六只眼睛望着我，我立即从口袋里拿出一把水果刀，把衬衣袖子割了一节下来，然后再将那节衬衣将洞塞上，这时进水小了，大家赶紧用力将船向岸边划去，化险为安，船终于靠岸了，大家一个一个地手拉着手上岸了，最后你望着我，我望着你，开心地笑了。 通过这次划船我吸取了一个教训，当遇到危险时要镇定自若，冷清头脑，认真对待，排除险情，定能取得胜利。
（二） 人的一生不可能都是一帆风顺，总会有一些曲折、坎坷，当危险来临时，我们要学会自我保护。
暑假的一个周末。我骑着自行车想要去姑姑家玩，看见不远处有个人在向我招手，还冲我喊道：“小妹妹，你过来一下！”我放下自行车走了过去。那是一个胖胖的中年妇女，我问她：“有什么事吗？”那个中年妇女装作一副楚楚可怜的样子，说道：“小妹妹，我的钱在火车站的时候被人偷了，你可不可以把你的自行车借我用一下，我到家了，就把自行车还给你。”我点了点头，刚想把自行车借给她，可是心里便有了些怀疑：事情真的是这样吗？如果她是骗子，想把我的自行车骗去怎么办，我要随她去连自己也搭上了怎么办？我应该想个办法。 “阿姨，您是要去哪里啊？要不要我去楼上把爸爸叫下来用车送你啊？”那位妇女听了，连忙摇手说：“不用了，不用了，我自己骑自行车就行了。”我笑了笑说：“这怎么行！我去楼上叫爸爸下来送你回去！”然后把自行车推回车库，跑到楼上，趴在窗上一看，那位妇女果真是个骗子，她在原地走了几步，然后急匆匆地走开了。
当危险来临之际，我们应该随机应变，学会自我保护。
（三）{危急时刻作文450字}.
记得去年寒假的一天下午,奶奶买完菜拖着疲倦的身子回来了。奶奶很累，在沙发上躺了一会儿，便走到衣柜前，边拿衣服边对我说：“晴晴，你先看会电{危急时刻作文450字}.
视，我很累，去浴缸泡泡。”我大声应道：“哦”说完，奶奶便走进了浴室泡澡去了。 我很快被电视里的动画片给吸引住了，不知不觉两个小时过去了，我突然觉得家里特别的安静，我心想，奶奶不是回家了吗？哦，对了奶奶去泡澡还没出来，不对呀！奶奶进浴室都两个小时了呀！我感到很奇怪，便跑到浴室门前直敲门，可奶奶不出声，我用耳朵紧贴着门，只听见里面的水在哗哗的响着。我心里既感到奇怪又感到害怕，便用力地直拍门，可是，奶奶还是没有出声，我迫不得已，只能推开门，门一打开，一阵刺鼻的煤气味直往我的鼻里钻，浴室里雾气腾腾，只见奶奶昏在了浴缸里。看到了这个情况，我愣了一下，心里非常的害怕。突然，想起爸爸教我遇到这种紧急时刻的处理方法，我马上跑去关煤气，打开窗户，把水关了，再把奶奶扶到大厅的椅子那，便跑到电话机前，拨打了120救护车后，连忙打电话叫爸爸妈妈回来。很快，救护车来了，爸爸妈妈也赶回来了，奶奶被送到了医院……
通过这件事情，我明白了一个道理，遇到危急的事情要沉着、冷静，不能慌张。
（四）
小时候的我，并不听父母的管教，可以说是一个淘气的孩子。但有一件是给我了一个沉痛的教训。
在我七岁的一天，我写完了作业，就听到了我自己的肚子“咕咕”的叫。于是，我去了厨房，想学着妈妈的样子做饭，我又打开了锅盖，里面有剩饭，我就插上了电源煮饭。
时间一分一秒的过去了，爸爸妈妈还没有回来了。
厨房里飘过来了一股焦糊味儿，并有黑烟。“爸爸！妈妈！我害怕！”我有点惊慌失措。
妈妈回来了，跑进厨房去，先把电源关掉了，又用水把火浇灭了。
我挨打了，是妈妈打的。因为我没有听妈妈的话，差一点就惹了大祸！于是我就下了保证，再也不乱动东西了，尤其是“电和火”方面的。
爸爸回来了，说：“幸亏你妈妈及时关闭电源，否则发生火灾就惨了，搞不好会出人命的！爸爸就你一个儿子，可不想让你出任何危险！”
从此以后，我便不敢随便进厨房了，更不敢随便动那些电源插头了。上次不但挨了打，还挨了骂。要不是妈妈及时赶回来，还不知会出什么样的危险哪！ 我现在已经没有危急时刻了，因为我知道危险的事情不能做，我要远离危险。我觉得我更应该感谢父母，没有他们就没有我的今天。
篇七:《危急时刻作文 水潭风波》
第八单元作文：“危急时刻”
水潭风波
那里，一片绿油油的大草地，草地前面是一条一望无际的江水，水上有几只独木舟，这就是让人流连忘返的丽江。
三年级的暑假里，我和婆婆随着旅行团来到了云南丽江。
坐着大巴到了草地前，已经是中午了，我却一点都不饿，眼睛被草地前的江水和独木舟吸引了。婆婆问我：“这里美吗？”我答非所问：“我想去划船！”说完，就想从大草地中间跑过去，导游姐姐却说：“从中间过去很危险的，草地中间有很多水潭！容易掉下去。”说罢指了指一条环绕在草地四周的路：“走哪儿吧！”
我的心里打起了小算盘：“走那条路要安全一些，可是···”一想到要绕那么大一圈，我便有些犹豫了。最后，还是决定抄近路。
刚开始，我小心翼翼的走上了草地，走了几步后，发现这些小水潭很明显，根本不需要仔细观察就能发现，我不由得在心里想：“导游姐姐真讨厌，还骗我容易掉下去，除非我是瞎子！”想到这儿，我大胆了起来，身后响起了导游姐姐和婆婆急促的叫喊叫声，我回头
一望，却没想到一脚踏空，踩进了水潭里，那水潭比我高很多，我害怕极了。
当冰凉的水已经没过我的腰时，我忍不住“哇”的一声哭了起来，后悔当时没有听导游姐姐的话。泪花已经模糊了我的双眼，就像眼前被蒙上了一层薄雾。模糊中，我看见了天空，在我的眼中，它不再是美丽的蔚蓝色了，仿佛所有景色都被我的泪水染上灰色；我看见婆婆急得团团转，恨不得自己冲过来，导游姐姐拉住了她，我听不见她们的声音，却能感觉到她们的焦急。
我拼命的把手往前伸，想要抓住地上的草，可它们一株株的因为我的力气太大而被拔了下来。
这时，我看见导游姐姐一个箭步像我跑来，轻盈的躲过一个个小水潭，她的声音很快传入了我的耳朵：“别动了，再动下沉的更快！”听到导游姐姐的声音，我的心里安稳了许多，乖乖的顺从着，不动了。
水已经淹没了我的胸口，这时，一双手像我伸来，我想也不想，像抓住救命稻草一样抓住了那双手，它紧紧的握着我稚嫩的小手，把我拉了上来。
我浑身湿透了，就像落汤鸡一样，抬头一看，是导游姐姐救了我，我心里那满满的被救的喜悦立刻变成了愧疚。我低着头，被导游姐姐拉回了草地边，婆{危急时刻作文450字}.
婆正在那儿焦急的等待着，看见婆婆，我的愧疚感更深了，刚控制好的泪花又忍不住溢了出来，我哭着对他们说：“对不起！”导游姐姐微微一笑，露出洁白的牙齿：“没关系，下次要小心哟！”婆婆也拉起我的小手说：“没事儿，快去换衣服吧，别着凉了。”···
之后发生了什么，我已经记不得了，只记得它基于我的教训：要听长辈的话，不然吃亏的一定是你自己。{危急时刻作文450字}.
五一班 曾若楠
篇八:《五年级《危急时刻》习作教学设计》
《危急时刻》习作教学设计
教学目标：
1．引导学生观察生活、感受生活，回忆生活，体会习作的真实冲动，感受素材来源于生活，养成留心观察，善于积累的习惯。
2．通过习作，让学生掌握设身处地地抓住重点场景，进行事件场面描写，通过描写人物，特别是他们的心理、表现，把事情的经过写清楚，详略分明。
3．培养学生良好的心理理品质，教育学生关注安全，珍爱自己及他人的生命，乐于助人的高尚品质和构建和谐的意识。
学习者分析
五年级的孩子，大多已经有初步的对事物的感知能力，能够比较准确地运用一些修饰性的语词来表达事物，因此，在本堂课的设计上，就是让学生感受在战争年代，人们会遇到危急时刻；和平生活中也会发生火灾、地震、洪水、风暴等灾难，也会遇到车祸、晕倒等突发事件；从而引导学生认识到任何问题都有解决的办法，在危急时刻，不要惊慌失措，要沉着机智地应对，同时还能感受到人物在危急时刻所表现出的认可魅力。{危急时刻作文450字}.
教学重难点：
1．引导学生观察生活、感受生活，回忆生活，养成留心观察，善于积累的习惯。
2．让学生通过场面描写、人物描写，把事情的经过写清楚，详略分明。
教具准备：多媒体
教学过程：
一、 谈话导入，感知危急
1．师述：学习了《危急时刻》这个单元，能谈谈你”对危急时刻“的理解吗？（让学生回顾本单元知识，再次深入体会“危急时刻”）
师小结、过渡：在我们平时的生活中也经常会遇到生死攸关的危急时刻。你遇到过哪些生死攸关的时刻？（生举例）
2．师多媒体播放视频：5·12汶川大地震、公交车燃火
二、 联系生活，畅谈感受
1．师：看到这样危急的时刻，你的心情怎样？请生谈。
2．小组讨论：你在生活中，经历过、看到过、或听到过危急的事情时，你有什么感受？
3．请生汇报，师点拨。
三、 范文引路，指导写法
1．分清详略
师：你认为要叙述清楚整件事，应该按怎样的顺序来记叙呢？哪一部分是最主要的内容？生答，师板书：开端、发展、高潮、结局。
2．重点分析
①默读《“诺曼底”号遇难记》10—44自然段，批注作者描写了哪些方面。
②汇报交流。（生谈到时用课件出示相应句子）重点体会以下重点词语：
场面描写：一片混乱、汹涌湍急、势不可挡、一窝蜂、你推我攘、猝然而至、不可开交、失魂落魄、井然有序、
人物描写：惊恐万状、惊慌失措、大声吼喝、利己主义、舍己救人、巍然屹立、镇定自若
对话描写：简短有力
③拓展延伸：你遇到过的危急事件中，你认为可以用到哪些形容词？
生自由说，引导积累。
四、 明确要求，现场写作
1．抓住重点场面，描写人物的心理和人物表现进行现场练写。
2．学生练笔，教师巡视，提示学生直接抓住重点场面。
五、 习作评讲
1．老师选一篇作文，通过展示台，与学生沟通、交流、评改。
2．小组内两两组合，相互评一评习作。
3．自己修改。
板书设计： （题目自拟）
开端
发展
高潮：场面描写、人物描写、对话描写
结局
教学反思：
教学中，教师从“危急时刻”入手，营造一种“危机”氛围，引导学生投入
到情境中，在阅读中感悟，在感悟中引申，在延伸中升华，继而激发学生的写作兴趣，这样最终达到快乐习作的目的。
在“危急时刻”这一单元教学中，学生通过自己的阅读实践，对“危急时刻”有了更深的理解和体验，特别是在《“诺曼底”号遇难记》中哈尔威船长的机智果断、舍己救人令人感动。
鲁迅先生曾说：悲剧的意义在于把有价值的东西撕毁给人看。因为有价值的东西毁灭，所以我们痛心。而如果毁灭的正是我们梦寐以求但永远不能拥有的，看着它走向毁灭，我们能做的，或许就只有哀伤和悲戚。我们动容、我们哭泣、我们震撼，是因为悲剧直指了我们内心最脆弱的角落。
通过这次教学让我知道，读写结合的意义在于学生不仅能从书本中学到相应的知识，而且也能从写作中获得快乐，在快乐中不断丰富自己。读写有机结合，使学生跳出书本的束缚，继而体验快乐，诠释快乐。