【 – 字数作文】
篇一:《关于比赛的作文1000字》
关于比赛的作文1000字 我赢了 “我赢了！我赢了！”我高兴地叫了起来。我终于战胜了我一直无法超越的乒乓球对手刘瑞。 还记得第一次与刘瑞交手的时候，我惨败给刘瑞，比分竟然是11：4。从此，我在家苦练，决心一定要战胜刘瑞二 那天晚上，我刚走进乒乓球室，就遇上了正在练球的刘瑞：刘瑞见我来了，伸手把球拍放在球桌上，向我慢慢走来。 “咦，这不是我的手下败将吗，你怎么还敢来，是让别人来看你的笑话吗？”刘瑞一边说，一边抱着胳膊，脸上露出得意地笑。 “你少得意！今天我要
向你挑战！”我用愤怒的眼神紧盯着刘瑞，心想：“让你得意，一会儿你就等着失败吧！” “比就比，谁怕谁，我难道还能输给你？”刘瑞不紧不慢地接受了挑战，还是不把我放在眼里。 刘瑞松开了胳膊，转身走回球桌，准备和我开战。我也走了过去，拿出自己的球拍。开战了！一开局，我右手拿着拍子，左手抓球放在拍子前面一松，球拍赶紧一挥，给刘瑞发了一个超低球。乒乓球像个顽皮的小孩从我这边跳到了刘瑞那边。“哼，雕虫小技，看招！”刘瑞不屑一顾地看了我一眼。 只见刘瑞伸直胳膊，把球拍插到乒乓球下面，向上轻轻一挑，球便被弹高了，向我这边下降。“看着吧，我的新招你绝对想不到。”我高兴地想。我踮起脚尖，用拍子狠狠地一扣，球“嗖”地一下射向刘瑞那边，刘瑞还没有反应过来，球已经在桌边弹了一下，飞出桌外。 “这只是失误，下一球我肯定能接住。”刘瑞马上为自己辩解。 这次还是我发球，我又给刘瑞发了一个超低球，刘瑞吸取上一次教训，没有再把球挑高，而是等球过来，伸出胳膊向前轻轻一推，球弹了回来。我也向前一推，但高度太低了，没有过。1：1，比分扳平了。我心里暗暗想：“不好，可不能让他反超，我要加油了。”我们的比分就这样你追我赶地到了10：10，就剩最后一分了。这最后一球还是我发。我的手不停地抖，刘瑞也紧张得出汗了。“砰”，我了，刘瑞使劲一推，球飞快地向我扑过来。我太紧张了，只轻轻地碰了球一下，刘瑞以为这球肯定过不了，得意地笑了起来。但乒乓球却出人意料地擦了一下球，滑落到刘瑞的球桌上。乒乓球室里顿时鸦雀无声，刘瑞脸
上的笑容也没有了。 片刻安静之后，刘瑞发话了：“这次是你运气好，下次我们再比！” “随时奉陪。”我轻轻地回答。 “哼！”刘瑞气呼呼地走了出去。 这次比赛，使我懂得了只要肯努力，成功就会慢慢靠近你，靠近你。
篇二:《关于成长的作文1000字》
关于成长的作文1000字 口孙易倩 成长是什么？是生理上的改变吗？也许是吧。成长是什么？是孤僻的内心需要倾诉吗？也许是吧。成长是什么？是态度和精神上的差异吗？也许是吧 十四岁的我，对于一个牙牙学语的孩子而言是“大姐姐”；对于一个成年的青年女生而言是“小妹妹”；对于一个成熟稳重的叔叔而言是“外甥女”；对于一个年过半百的伯伯而言是“侄女”；对于一个白鬓苍苍的老人而言是“孙女”。 成长是这么微妙，人称的变化便随着成长而逐渐改变。而自己的心也开始变了，变得警惕、孤僻，也许这时候就会渴望几个知己吧！ 小学毕业，所谓的朋友在我的心上刻了一刀，对，我们因为明星而吵架绝交了。很荒唐，却很真实。那时的我似乎对什么都看透了——学校找不到朋友，只有同学。那个时候，在成长的道路上。我蓦然回首，只是发现那几个从小在一起的朋友还在原地等我，是的，我更应该去珍惜她们。 十四岁的我，像是一道彩虹，几乎很少遇见黑色，永远都是那么缤纷、活跃。是呀！因为我有知已，有五个知己，是她们让我那么开心、快乐，让我可以歇斯底里地笑，让我可以傻傻感动地哭泣，让我可以倾尽所有地诉说 成长是这么幸福，朋友们设身处地地为我着想。也因此，自己在缄默不语的环境中改变了。 以前的自己虽然也算开朗，但对于别人的第一印象，总会展开淑女作风，多听多看少说。以前的自己在别人眼里是乖乖女，文静乖巧讨人喜欢，却只能在朋友群里摆脱束缚。而现在，自己会在意别人心中的好印象，放得开了，在别人面前很豪放，说说笑笑不会忌讳什么了。 改变，在慢慢改变，学会主动交朋友，敢作敢当，敢在别人面前展现自己。毛遂自荐也是有的，但也在慢慢学会“忍耐”，真的，自己还不够有耐心，容易生气，也许成长着就会变的。 成长是这么复杂，虽然才十四岁，对于曾经的自己改变了不少。(话题作文 )的确，从前的我和现在的我有差异了。 小时候哭着哭着就笑了，长大后笑着笑着就哭了。小时候的自己活泼、顽皮，长大后的自己执着、冷静。小时候的自己爱哭爱闹，长大后的自己深沉少语差异就是在成长中产生的，也是在成长中注定如此。 小时候我们会随意许下承诺，因为这可以完成，或者不在乎。长大后自己不会将话说得太满，因为很在意它，可又不能保证它会实现。小时候自己会因为如愿以偿而停止哭泣，也会因为安慰而驱散了头顶的那片乌云。长大后不会因为如愿以偿而停止哭泣，更不会哭泣，只是将那份难过藏得更深 这就是成长吧，成长让我变了，让大家都变了。不知多少年后的自己会觉得从前的自己好可笑。 有人会说，小小年纪怎么可能会体会到成长他们不懂，自己成长了，永远都是自己最清楚，清楚得不敢面对现实，一味地逃避。我不想逃，只想正视成长。 如果，成长的树长歪了，我想和自己身边的人将它扶正。 如果，成长的树衰落了，我想和自己身边的人一起灌溉。 如果，成长的树过盛了，我想和自己身边的人一起修剪。 成长就那么简单 浙江省慈溪市慈吉中学初一（1）班 点评： “小时候哭着哭着就笑了，长大后笑着笑着就哭了”，这就是作者眼中的成长。文中诸如此类富含哲理的句子比比皆是。这是小作者在成长过程中的切身体会，也是对成长真正认识的开始。
篇三:《关于马虎的作文1000字》
关于马虎的作文1000字 哎！100分 考100分，是值得骄傲和自豪的。考了100分在家里的地位也就提高了，想要的东西也就会轻易得到了。所以每个人都希望考100分，我也不例外。可是考100分，对我来说实在太难了。 你们也许以为我是一个超级大笨蛋，所以考不了100分。可你们都错了，所有老师都说我很聪明，只是因为我每次考试非常马虎，所以很难得100分。 记得有一次，语文小测验，老师说了一个词“老叔”，可我却写成了“老鼠”，结果把大家逗得都笑了。还有一次，我们写作文，作文题目是《可爱的大熊猫》，而我却写成了《可爰的大能猫》。6个字的标题，我竟写错了两个。把“爱”写
成“爰”，把“熊”写成“能”。因此，家人和同学给我起了一个颇带洋味的外号——马大哈·糖！ 我已经当了几年的马大哈。带着“马大哈”的绰号进入中学多丢人啊，我暗下决心要尽快丢弃“马大哈”，只留下甜蜜的“糖”。又要考试了，考验、证明我的时候来到了，我要向大家证明：我也是能考100分的。 考试那天，卷子发下来一看，太简单了！不一会儿我就做完了。以前每次考试都是因为考题过于简单，我都是三下五除二，很快就答完交卷出去玩了。尽管这次的考题依然简单，但我要认真对待，不再轻敌，不再骄傲，认真审题答题。为了防止马虎，答完题我又仔仔细细地把每一张卷子都检查了三遍，把所有错的字、题都改过来了，这才胸有成竹地交了卷。 在等待成绩的那几天，我度日如年，每天都在心中默默祈祷，希望自己能考100分。 这一天终于来到了。老师要宣布成绩了，我的心在怦怦直跳，这次考试如果不能考100分，就很难甩掉“马大哈”的帽子了。我正想着，只听老师念道：“唐浩：数学100”我一听脑袋一下子懵了，连语文和英语考多少分都没听清。教室里一片哗然，“马大哈·糖也能考100分了。”“这是真的吗？”同学们都产生了疑问。“大家静一静，唐浩同学数学确实100分。”教室里安静下来，我终于可以摘掉“马大哈”的帽子了，可以和“马大哈”挥手说“再见了”。 那次考100分，给了我动力和鼓励，以后不仅数学考100分，英语也考100分，语文从未低于95分。
篇四:《关于鲁迅的作文1000字》
关于鲁迅的作文1000字
关于鲁迅的作文1000字 目光犀利穿过黑暗，嘴角带着浸润着血迹的蔑视和嘲讽；你在彷徨，你在呐喊；把笔杆，变成了锋利无比的匕首，面对几千年的王朝历史；你用沉默中的爆发，惊醒沉睡中的魂魄。前方的路迷茫，我们需要光的引领——鲁迅
你就是我的你呐喊：拯救国民在于拯救其灵魂。一个国家一个民族，经济文化落后并不是最可怕的，最可怕的是国民的愚昧麻木。在那黑暗的时代，当整天说着“我先前比你们阔多了”的阿Q惨死刀下时；当愚昧无知的华老栓拿着蘸满先烈鲜血的馒头为儿子救命时；当“救救孩子”的呼喊从狂人口中发出时；当风雪中的祥林嫂倒在新年的一片祝福声中时，我的灵魂颤抖了。
小学时，我认识了你。
在《故乡》中我看到了你的身影，那对少年时代朋友闰土的怜爱之情，感受到了少年时你的纯真和无奈，感受到了你一股从心中涌出的隐痛。
《从百草园到三味书屋》那充满诗情画意的作品，又把我拉到了久远的年代里。我听到了童年时你的欢笑，听到了老师的谆谆教导，听到了孩子们对戒尺的责备。
大一点，我又进入了你的另一个空间，看到了你曾和我们一样从童年走过。 《祝福》中善良的祥林嫂，在封建宗法思想残酷的统治和压迫下悲惨的命运，震撼了我的心灵。
你到日本留学，从学医治病到弃医从文治国，无不充分显示了你对民族、对祖国的忧患意识。在腥风血雨的年代，《且介亭》中你正以笔作投枪匕首，为民众而《呐喊》。
你的刚强勇毅令我折服。
十三岁那年，由于家庭变故，家道衰落，你过早地体验到了人生的艰难和世情的冷暖。但并没有因此而消沉，而是勇于挑起生活的重担，到当铺变卖东西，买药，照顾家人。在磨练中变得更加坚强，后来，你到各地的学习，都印证了苦难是生活最好的老师。
你的求知欲很强。
没有因为家庭的变故，家道的衰败而影响学习。强烈的求知欲使你进了当时被中国人所辱骂的“洋学堂”，还努力考取了公费留学的资格，因此，数年后，有万千个学生也在孜孜不倦的学习着。
你热爱祖国。
你在日本留学时，解剖成绩的60分受到日本人的怀疑，你深感作为一个弱国子民的悲哀；又一次，你看到幻灯片中一个中国人被日本军队捉住杀头引得一群中国人在旁边看热闹的片段，精神很受打击，认识到精神上的麻木比身体上的虚弱更可怕。
你面对形形色色的敌人，看得最清，恨的最深，斗争得最坚决。
生铁虽然硬但脆，钢却既硬又有韧性，因此，钢制的器物远比铁制的优越。做人也需要有点儿韧性，既不一味低头，又不鲁莽从事。我们中国，正是有鲁迅这样的人，才逐渐强大。
篇五:《关于往事的作文1000字》
关于往事的作文1000字 吉他往事 那天在班里和同学们聊天，耳边传来阵阵琴声，拨弄着我的心弦。驻足倾听，心里悠悠地升起一丝痛苦，那是我追逐梦想的付出，又是最甜蜜的记忆。 依稀记得，那日的夕阳，慢慢地笼罩在我们身上，老师为庆祝我们的“六一”，用吉他弹奏了一曲。空灵清脆的琴音，金黄色的霞光。我如痴如醉地沉浸在这美妙的琴声中，一切就像静止的，唯有琴声在耳边回荡。 于是，从那时，我便有了一个小小的愿望：学吉他。随着一天天清澈悠远的琴音，这小小的愿望开始萌发。 在我的生日即将来临时，母亲问我想要什么礼物，我毫不犹豫地脱口而出：“我要一把吉他。”这个梦想很快便实现了，但它仅仅是“学吉他”的开始。对梦想的追求是永不止步的，我对母亲提出了进一步的要求：我想学吉他。 当我说出这句话时，我又发现这只不过是一个美好的憧憬，因为功课紧张，根本没有时间学琴。我看着母亲，她先是愣了一下，随后便答应了。 只是我还呆呆地站在那儿，一时间不明白妈妈的话是真是假。当再次确认之后，我十分兴奋，但也掺杂了一丝忧虑，因为母亲说我必须坚持每日练琴半个小时到一个小时，而我又必须在九点半之前睡觉，学业的繁重已经压得人喘不过气来可是当我一看见那把吉他，便又充满了信心，对梦想要执著，我告诉自己。 于是，每天都在作业堆中奋笔疾书，我强迫自己抓紧时间，终于从这块特殊的“海绵”中挤出“水”来。望着自己的劳动成果，我笑出声来，当然也包含着一丝苦笑。 最后，我被批准可以去吉他班学吉他了，听到这个消息，喜悦的泪水夺眶而出！ 那天，上完第一次吉他课回来，面对着柔和的月光，我不断地弹着老师教的那个音，那个音符断断续续地在房间里回荡。父母说我高兴得像发了疯一般。可是只有我心里明白，我是在告诉吉他，我对它的喜爱与为了学会它所付出的代价。 如今，不知是谁正在外面弹奏吉他，欣慰的是，我已经会弹了。我在想，那天的夕阳笼罩着我，今日已完成梦想的我，为了吉他，曾牺牲过许多、付出过许
多。因为我是为了梦想啊！ 永不止步，是我对梦想的追求。 佳作点评 这篇习作中的吉他寄托着小作者的梦想与奋斗的经历，记录了一段情感历程与生活经历。以吉他为线索、以物寓情是一种很好的写作方法，它不仅使文章的写作思路显得颇为清晰，同时也能促进小作者去反思自我、感悟生活。
篇六:《批改作文的方法 [1000字]》
魏书生作文批改法
1．格式是否正确
刚入学，我喜欢使学生感到写作文，批作文都不难。随随便便地写，老师只要求同学们作文的格式正确，批改作文时只写一条关于格式的批语。批作文的时候要抽签，谁都有可能抽到全班任何一个人的。抽到人家的作文本，打开作文一看，格式没错，便拿出红笔，写上批语：1．格式正确。批文用减分法，此项倘不减分，此文则为满分，然后签上批改人的尊姓大名。
2．卷面是否整洁
显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也注意卷面了。
3．错别字几个
发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。有的粗心的同学错字挑不出来，怎么办？我们就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。甲批错别字六个，乙发现本文错别字不是6个，而是7个，那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。丙发现本文错字是八个，那么甲、乙同学都要被追究责任，各追加一百字的说明书。学生批改之后，我还要抽查，重点抽查那些粗心的同学。这样使粗心的同学也认真起来，批改的时候，手里抱着大字典，唯恐漏掉了错别字。发现错别字，每两个扣1分，最多扣5分。10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。
4．有几处病句
挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减1分，减至5分，不再多减。
5．标点符号有几处明显错误
强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣一分，有五处扣五分，超过五处，不再多扣。
以上五条，都是写文章最低的要求，学生经过三、四篇文章的批改实践，就能够掌握。再批改两三篇，掌握得比较熟练了，再一条一条地增加新的要求。
6．看文章的中心是否鲜明、集中
这两点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前，我先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际。{关于法律的作文1000子}.
7．看文章的选材
这条批语提三点要求：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点，随着作文水平的提高，才提出选材具有典型性
的要求。
就结构而言，也要写清三点批语：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。
9．看表达方式
主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。如写记叙文《他进步了》，要求夹叙夹议，本文是不是做到了。写说明文《芦苇》，要求说明中有描写的成份，文中有没有适量的描写。写散文《家乡赞》，要求记叙、议论、抒情相结合，文中结合得怎么样。
10．看语言是否简练、通顺、准确{关于法律的作文1000子}.{关于法律的作文1000子}.
语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过二分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过二分。
后五条要求，每条5分，不做太具体的减分规定，由批改人酌情处理。由于我讲课用的时间极少，批改作文的任务多数都在语文课堂上进行，老师指导，学生抽签互批，每个人都要在作文本上写出十个方面的批语，一般情况一篇作文的批语都在200字以上。有一次我们班学生写作文《仙人掌》，这篇文章的平均字数才600，可全班同学批语的平均字数却有260字。有一位同学用红笔写满了两页作文纸，仍意犹未尽，在第三页又写了几行，批语竟达560字之多。
学生批改作文，关键在于同学生商量，研究学生的写作兴趣、阅读兴趣、批改兴趣。适应学生心理，组织得好了，才有实效，学生的批改能力才会提高。
有一名学生问我：“老师，您猜我最爱上什么课？”我说：“不是体育，就是音乐！”“都不对，我最爱上批改作文这节课。”“为什么？”“我特别愿看别人的作文，又很愿给人家挑毛病。” 1984年，我让我担任班主任的两个班的学生投票表决：是老师给批改作文好，还是互相批改好。共106名同学投票，98人认为互相批改好，只有8名同学认为老师批改好。同学们分析，这8名同学为什么愿让老师批改呢？同学们发现他们有一个共同点：都是刚转到班级不久的学生，他们还没有尝到互相批改的甜头。{关于法律的作文1000子}.
学生互相批改作文有什么好处呢？十几年的实践，使我觉得有五点好处：
第一，经过多次批改实践，学生不仅准确地记住了写作文的基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻。他会指导别人应该怎样写，不应该怎样写，自然也增强了自己的写作能力。
第二，每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点短处，自己引为戒鉴，也是好事，学生的思想多了一个相互交流，开放的机会。
第三，每次批改作文，每人只批一本，负担不重，每次又都抽签换人，批的人有新鲜感，有兴趣。每位同学的作文，每次又都换一位同学批，看不同的同学对自己的批语，当然也有新鲜感。这种新鲜感，有利于培养学生批改作文的兴趣和看别人批语的兴趣。
第四，批改作文时，学生站在批改者的角度，进入教师的角色思考问题，有利于增强学生的心理适应能力、心理平衡能力、角色互换能力，促进学生心理走向成熟。{关于法律的作文1000子}.
第五，教师只抽查翻阅一部分同学的批改结果，在短时间内看多篇作文，有利于教师比较思考，且保持较浓厚的阅读兴趣，容易激发教师的智力潜能与创造潜能。还可将节省的大量用笔批改的时间，用于研究学生心理，研究学习方法，进一步提高教书育人的效率。{关于法律的作文1000子}.
如果认真找，还可以找出互批作文更多的好处。不能否认，世间万事万物有一利便有一弊，有一得便有一失，互相批改作文既然有好处，便也一定有弊端，特别是在学生自我教育能力不强的班集体，弊端可能会更明显，倘组织引导不好，会弄得一塌糊涂。正因为如此，试行学生互批作文的教师才更应认真思考，细致分析，耐心具体地指导学生做好这项工作，以兴利除弊。16年学生互批作文的实践告诉我，互批作文，利大于弊，有利于培养学生批改作文的能力。
我是不会再重走被两座大山压得喘不过气来的老路了。如果有变化，那就是再探索更好、更科学、更节省时间的作文批改之路。
篇七:《关于起点的作文1000字》
关于起点的作文1000字 起点之美 到现场观看赛跑，多数人总愿选择离终点最近的位置，我却偏爱在起跑线附近观看。运动员在起点上的美往往被人忽略。其实，当运动员们在起点脱下外面的罩衣，露出紧凑而富有弹性的筋肉，先略事活动臂膊腿脚腰肢，再渐渐弹跳着、抖擞着，准备进入比赛，那神情，那体态，那气氛，就已非常之优雅；等到运动员们在起跑线上找准自己的道位，在裁判员一声威严而悠长的“预备——”声中，各自凝聚起他们灵魂的注意力拼搏进取，并透过他们的每一块肌肉每一根筋腱显现出他们肉体所蕴藏的爆发力弹射力承受力，那他们简直就是一列力与美的活雕像。家里有了录相机后，我常把这样的场面录下来，并用慢放、定格的方法细细品味起点之美。我看清了在比赛现场往往看不清楚的运动员们的面部表情。那起点上的表情实在是人类最美好的表情之一。倘若说恋人的表情是人类延续不灭的象征，那么，起点上的表情便是人类进取突破的希望。 人生的终极点只有一个，然而起点却有许多。运动场上的起点是明显的，生活中的起点往往较为隐蔽。一个想向文坛进军的青年在深夜灯下铺开了稿纸，用手中笔郑重地写下了第一行字；一个刚到单位报到的大学毕业生，头一回走进办公室，他尽量大大方方地望着大家，大家都好奇而友善地望着他；一个才把趸来的川橘铺排在货位上的个体户，用戴着厚厚的棉手套的双手捂捂冻得发红的耳朵，嗡声嗡气地发出他的头一声吆喝：“大橘子保甜咧——”；一位才任命的局长，不大习惯地坐在来接他开会的轿车里，想同司机说句亲热的话却不知该拣哪一句说；一个非常走红的大明星，倚在沙发上读别人新送来的剧本，刚刚开始觉得里头的那个女主角有点嚼头；一个明天要应考的中学生，把捧着的课本贴在胸前，在忍痛关闭了的电视机前点着下巴背诵单词 “预备——”生命之神在行使裁判员的职责，向人们发出悠长的指令。 凡凝神谛听他的指令并尽全力准备投入的人，都是美的。 尽管在终点处会出现绝不平衡的场面，文学青年的稿子也许会被退回；走向生活的大学生也许会碰到许多的钉子；卖橘子的个体户这一回也许不能大赚；新上任的局长也许不久便调离；大明星的下一部戏也许会砸锅；中学生第二天应考时也许会失常；谁也保不齐在那等待着我们的终点上不会落伍、失败甚至被淘汰掉。 然而，对于人生来说，终点固然诱人，起点更弥足珍贵。一时的终点上的失美，并不是什么不得了的事。可怕的是寻找不到新的起跑线，失去了在“预备”声中大大振作起来的力与美。 终点之美，属于优胜者。起点之美，属于每一个人。而自觉地进入起点并调动起自己的美来，也便是人生中的一种优胜。
篇八:《关于青春的作文1000字》
关于青春的作文1000字 青春的纪念册 “给你我的心作纪念，这份爱任何时刻你打开都新鲜，有我陪伴多苦都变成甜，睁开眼就看见永远。给我你的心作纪念，我的梦有你的祝福才能够完全，风浪再大，我也会勇往直前，我们的爱镶在青春的纪念册。” 圣洁的樱花绽放出纯白的花色，湛蓝的天空下飞扬着我的青春，我五彩缤纷的青春。 青春是什么？ 青春是单车上无忧无虑的欢笑，青春是球场上无所顾忌的呐喊，青春是青涩的梦，青春是晶莹的充满迷幻的意象，青春是纪念册中那一张张帅气阳光的面孔，青春是我的十七岁，我沉思的十七岁。 怎能忘记墙角那株安静的含羞草，如你一样，如你一样的清纯可人。你曾经说过，你喜欢在夕阳的残照中，一个人安静地躺在那儿。于是，每个傍晚我都会在远处眺望，眺望那幅最优美的画。 去年夏天，数着贝壳和浪花的海边，我们祈祷着明年的夏天，还能够保持这样的无忧笑脸。你是夏天，有海风吹过棕榈的蓝天，让我忘记了眼泪有多咸，你一出现就是晴天。 那时真好，真的很好。有你，有我，有他。 记得那次球赛获胜，我们抱着笑着还流着泪。高三将要毕业，我们却沉默了，联欢会上，当班主任的微笑变成抽噎时，我们的感情或许会永恒不变。 有人说，花季的眼泪是成长的幸福，而我却说花季的眼泪是成熟的见证。十七岁，我们已不是小孩了；十七岁，我们成了真的自己。 记得从前，我牵着你纤细的手，对着平静的海浪许愿，我要带你去瑞典的冰天雪地，寻找慈祥可爱的圣诞老人；带你去童话般的丹麦，为你穿上灰姑娘的玻璃舞鞋；我还要带你去热风吹过的夏天，在那儿我们可以尽情地捡贝壳、拾棕榈果。 一年以后，我们踏上了各自的旅途，虽然经历过不同的故事，但仍记得海边的约定，还想听你任性地说，要带我去环游世界，就算整个世界都改变，也不改变为你勇敢的自己。 但如今，我无法兑现海边的约定，无法带你去环游世界，这将会成为
我毕生最大的遗憾。 我幻想有一天，能带你去瑞典、去丹麦，去很多有夏天的地方。 我幻想有一天，时间将停止无力的喘息。 我幻想有一天，青春将会永远定格在那个哭过、笑过的季节。 突然，我有种难以名状的感伤，有种恍若隔世的感觉，有种花谢花飞的感慨，有种潜藏于心底的感恩。或许，是因为我沉思的十七岁。 点评：文章轻松明快，情感真实深刻。主要写的是对于十七岁花季的一份沉思。
篇九:《关于下雨的作文1000字》
关于下雨的作文1000字雨中交响 天黑沉沉的，有点儿让人害怕，乌云在低空中得意地翻滚着，雨滴猛烈地敲打着地面，在我的面前交织成层层水帘。渐渐地，我的视线被黛色的雨帘模糊成了一条条没有航标的河流 “难道我孤单，云也孤单，非要落泪吗？”我站在一楼大堂一年级教室门边自言自语着。 “哒哒，哒哒，哒哒”隐隐约约，一阵高跟鞋的声音在雨幕里由远而近。转眼间，一位打着伞的阿姨进入了我的视线。她收起了手中的雨伞，朝我这边走过来。只见她身材瘦削，穿着俏丽，面容有点憔悴，疲惫的眼神里却传递着慈爱的光芒。 “这么晚了，你怎么还留在学校？没带雨伞，没法回家吧？要不要等一会儿我带你走一段路？” 真是一针见血，句句说中我的要害。 或许是见我愣着没说话，她竞一连串问了这么多问题，好像是专门是来接我似的。 我马上镇定下来，抬起头，和阿姨的眼光对了个正着。“我没有带雨伞，爸爸妈妈又都很忙所以在这里等雨停。” “哦？是这样！我是来帮儿子拿书法工具的，”她顿了一下，“你等一会儿，我拿到书法工具后，我们一块走。站久了会感冒的” 我点了点头。 “哒哒，哒哒，哒哒”高跟鞋的声音越去越远，消失在了二楼。 我想，她真是一个好妈妈，她的儿子真幸福！ 不一会儿，楼上又传来了“哒哒，哒哒，哒哒”高跟鞋的声音，越来越近，越来越近。很快，她像一朵祥云一样飘到了我的面前。她微笑着打开了手中的花雨伞，说：“快点儿，还站着干什么，过来呀！” 我像一只小兔子似的蹦到了她的伞下。她用留着体温的双手搂着我，向雨中走去。我踏着水路，听着雨点打在伞面上的“啪啪”声，觉得真是一种享受。 走着走着，不经意间我又抬头看了看她的脸。啊，雨伞映照下的她，好漂亮哟。阿姨并没有留意我正在观察她，仍旧一手高高地举着伞，一手紧紧搂住我，向前走着。 “啪啪，啪啪，啪啪”雨点调皮地打着雨伞；“哒哒，哒哒，哒哒”高跟鞋轻快地在雨中走着。
篇十:《关于高枕无忧的作文1000字》
关于高枕无忧的作文1000字都是“高枕无忧”惹的事 我是一个爱看书的男孩，若是哪一天没书看，心里还真有点憋得慌。一个星期六下午，表姐来我家做客。吃过晚饭，表姐不知从哪里掏出来一本《成语故事典故》。还没等表姐翻开，我一把抢了过来：“哈哈，好书也应大家分享嘛！”表姐拿我没法子，只得撇撇嘴，独自钻进书房去了。我则欢快地躺在沙发上迫不及待地享受起来 “哇噻，成语可真多呀！”我情不自禁地说。看了“破釜沉舟”，看“四面楚歌”忽然一个“高枕无忧”的成语映人了我的眼帘——“高枕”能够“无忧”？我目光飞快地往下“搜索”——“嗬，齐国的冯谖可真有意思，把枕头弄得高，就可以让自己安然入睡？好啊，这下我再也不会迟迟不能人睡了。”我像掘到了一个宝藏一样暗喜不已，然后兴冲冲地把这个“窍门”告诉表姐。表姐也一脸狐疑，喃喃地说：“也许吧！”“那我们今晚何不来试试？”我抢着说。“好吧！”表姐与我一拍即合。 “妈妈，我想睡觉了。”我首先向妈妈提出“申请”。“邪了，你看看才几点？平时上学时总是不肯上床，今天休息倒起劲了。陪表姐再玩会！”命令如山，我只得乖乖地等待睡觉时间的到来随着时间一分一秒地流逝，我的心跳的速度也似乎加快了。终于到了我睡觉的时问，我三下五除二洗漱完毕便冲进了卧室，瞧我高兴的，一跳上床就给心爱的小床来了一个“飞吻”。随后，我学着古人的方法，从橱柜里捧出三个枕头。看着架好的“高”枕，我的心里美滋滋的，心想：今晚的梦肯定美妙无比 第二天早晨醒来，不好！我的脖子酸痛不已，甚至难以转动，真是“飞来横祸”。不过我想：表姐的脖子也一定变成“立体”的了，好在也有个人陪着一起倒霉。可没想到，表姐的头半夜从“高枕”上面落了下来，“幸免于难”。