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学会赞美他人作文800 学会赞美他人作文400

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【 – 字数作文】

篇一:《学会赏识,赞美他人》

学会赏识,赞美他人

我们应该学会赏识、赞美他们,努力地挖掘他人的闪光点。

同是一棵树,有的人看到的是满树的郁郁葱葱;而有的人看到的却只是树梢上的毛毛虫。

为什么同样一件事,对之却有两种截然不同的态度?原因就在于有的人懂得赏识,赞美,而有的人只会用挑剔、指责的眼光看待事物。

曾有一名邮递员在送信途中,不小心被一块石头绊倒了,他刚想抱怨,却低头发现这是一块形状奇异的石头。他想,若是用许多这样的石头建成城堡,该多好啊!他好奇心顿生,便欣喜地将石头捡起来,装进邮包。之后,每天送信,他总会捡一块奇异的石头。日复一日,他捡的石头堆满了家门口的空地上。于是他白天送信,晚上堆砌城堡。渐渐的有路人欣赏,赞美他的努力成果,并给于鼓励。终于,他在山坡上建成了一座又一座好看的城堡。有一天竟被登上了报纸的头条,许多人慕名而来,其中包括当时著名的画家毕加索,他惊叹邮递员的技艺,大加赞赏,并投资将这里改造成著名的旅游区。

青年人获得成功的秘密就在于他受到别人的赏识与赞美,可见赏识与赞美多么的重要啊!那么怎样才能做到赏识,赞美别人呢?

当你乘车下车时,你对司机说:“谢谢,做你的车十分舒适。”一句话用不了几秒钟,但也可能因这一句赞美之词能让那位司机整日心情愉快。

在你途径建筑工地时,你可以对工人说:“这栋大楼盖的真好。”这些工人也许会因你一句话而起劲地工作。

""

让我们都竭力去赏识他人,赞美他人,帮助他人吧,世界会因此变得更加美丽!

篇二:《学会欣赏和赞美别人》{学会赞美他人作文800}.

“学会欣赏和赞美别人”主题班会

一.主题班会的目的:

1.使学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美;善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。

2.让学生初步学会如何欣赏和赞美别人,进一步增进同学之间的了解和友谊。{学会赞美他人作文800}.

3.认识赞美和谄媚的本质区别。

二.活动设计:

(一)活动方式:

1.谈论式讲述。

2.游戏。

3.讨论。

(二)活动重点和难点:

让学生初步学会欣赏和赞美别人。

(三)活动地点:

教室或团体活动式。

(四)活动班级:

高一(10)班

(五)活动时间:

45分钟

三.活动过程:

一.心理热身:老师(主持之一)先请一位同学(主持之一)上台,对其赞美道:我听同学们说你最近学习特别认真,性格上也开朗随和了。然后老师面向全班同学问:大家看到我说话的时候,XX同学有什么反应?同学们:他高兴地笑了。师:他为什么高兴呢?同学们:因为您赞美了他。师:你们喜不喜欢别人说你的优点呢?学生:喜欢!师:每个人都喜欢听赞美自己的话,真诚赞美别人的优点有助于人际交往,因为每个人都有一些值得赞美的地方。所以,我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人""

二.怎样欣赏和赞美别人

师:XX,刚才听了我的赞美,你有何感受?{学会赞美他人作文800}.

{学会赞美他人作文800}.

生:我心情特别舒畅。

师:刚才XX同学感受到了受称赞的快乐,我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在,我们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了八个小组,每组的第一个同学向你后面的同学说:“你真不错,因为""”要求讲出你喜欢他的原因,称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美,赞美时不能乱赞美,要符合事实,不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称赞后,第二个 同学向第三个同学称赞,以此类推,直至全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后,第二组继续""(全班八组同学一一完成传递游戏。) 生:同学们,受到赞美的感觉不错吧!下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。

(八位同学发言,略)

师:当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受?你最欣赏哪种赞美人的方式?(与身边同学讨论,明确:赞美使人心情愉快;使人与人之间的距离拉近;使人能更加正确认识自己""赞美别人时要微笑;要注视对方;用词要准确;不夸大其辞;要发自内心"")

师:欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。

生:欣赏和赞美可以使我们感到自身存在的价值,获得成就感,获得心理上的满足。 师:欣赏和赞美是对人的尊重,它可以使人增强自尊,得到鼓励,给平凡的生活带来温馨和快乐。

生:欣赏和赞美是人际关系的润滑剂,它可以使人与人这间的关系更友善,更和谐。 师:赞美还可以约束人的行为,使人自觉地克服缺点,积极向上。对别人积极评价,往往会激发别人加倍努力。例如你希望和一位同学共同做实验,你说:我希望能和你做实验,因为你细心、做事踏实,善于发现实验中的错误。你的赞美会激发他积极向上的倾向。他不但乐于跟你一道做实验,而且在实验中,也会有意识地发挥他的长处。

生:噢,怪不得英国前首相邱吉尔说过:“你想让别人有什么样的优点,就赞美他吧!”但是,在现实生活中,很多人却不愿去赞美别人,他们担心公开赞美别人可能被人误解为“拍马屁”,认为赞美是伪君子才使用的讨好别人的伎俩。那么我们应怎样欣赏和赞美别人呢?下面请看小品《应聘》。(小品的大意为:两个应聘者抽到的面试

题都是:“请赞美主考官”。其一的赞美是实事求是、适度的,让人听了舒服。另一人则夸大其辞,有意恭维,给人的感觉是俗气、虚伪,让人讨厌、恶心。){学会赞美他人作文800}.

三.赞美和谄媚的区别:

{学会赞美他人作文800}.

师:从刚才的小品中我们发现,欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事,它是一种艺术,是有原则的。首先,它一定是要发自内心,具体到位的,千万不能过度,否则可能会有溜须拍马之嫌。

生:的确,生活中不乏用溜须拍马使自己平步青云的人,但真诚的赞美与虚伪的谄媚有着本质的区别。我想同学们对两者的区别会有一定的看法吧。下面,就请同学们结合刚才的小品发表一下自己的看法。

""

师:听了同学们的发言,大家对赞美和谄媚有了更进一步的了解。真诚的赞美是发自内心的对别人的欣赏和尊重。

生:而谄媚则是口是心非。

师:真诚的赞美是适度的。

生:而虚伪的谄媚则夸大其辞。

师:真诚的赞美看到和想到的是别人的美德。

生:而虚伪的谄媚则是想从别人那里得到非分的好处

师:所以,只有真诚赞美别人的人才能真正令人喜欢。

生:你学会赞美了吗?下面同学们可以随意走动,分头去找赞美的对象""

师:通过以上活动,我们已初步感受到了学会欣赏、赞美别人在人际交往中的作用。 生:老师,刚才我们讲的都是直接赞美,换言之,还有间接赞美,对吗?

师:是的,间接赞美就是用眼神、动作给予对方鼓励,如微笑、聚精会神地倾听,点头同意,偶尔插一句:“对”、“好”等等,都是间接赞美的表现。我们从别人的动作、眼神中,很容易就判断出赞美是否真诚。下面,我们请两位同学上来为我们表演如何用表情来表示对他人的赞美。(两学生上台表演)

师:赞美的方式是多种多样的,表现也差异有别,只要是真诚的对他人的认同,都是赞美。

生:总之,赞美别人是一种关心他人的方式,也是一种良好心理品质的表现。你给别人传递一个真诚的赞美,不但给对方心灵带来光明,同时也丰富了自己的心灵!

四.教师小结:

同学们,请不要吝啬你的赞美,因为赞美是春风,它使人温馨和感激;请不要小看你的赞美,因为赞美是火种,它可以点燃心中的憧憬与希望。赞美也是照在心灵上的阳光,没有阳光,我们便不能生长。因此,愿赞美的种子播在你我的心田,愿赞美的阳光照在每个人的身上!

篇三:《3.学会赞美别人》

3.学会赞美别人

教学目标

1.积累关于赞美的词语。

2.学会真诚地赞美别人,善于发现别人身上的优点。

3.抓住人物的优点进行赞美,并尝试用几句话写一写。

教学重点

1. 积累关于赞美的词语。

2. 真诚地赞美别人的优点。

教学难点

1.抓住别人的优点进行赞美。

2.倾听后进行适当的评价。

教具准备 课件

教学过程

一. 提问导入

1.赞美过别人的小朋友举手,你能告诉老师你是怎么样赞美他的吗?你知道他的心情之怎样的吗?

。。。。。。

师:赞美有一股神奇的力量,可以给人鼓励,给人信心,给人快乐!那在我们的学习和生活中,可一定要真诚地多给他人一些赞美哟!学会赞美别人,就是咱们这节课要学习的内容。

3. 板书课题:学会赞美别人

二. 新授

1.游戏:我的赞美,你收到了吗?(赞美只能说优点,不能说缺点) 师:老师这里写了很多的话,我把它们呀,都写在这些小纸条上了,每个小朋友过来哪一个。生:快速取走纸条一张。

(纸条内容: 你很有礼貌,每次见到老师都会问好。

你很善良,把自己的零花钱都捐给灾区了。 你学习很用功,生病了也坚持来上课。

你很好玩电脑,一玩起来就把作业也忘记写了。 你很聪明,可是却有些马虎。

你的眼睛长的真漂亮,就像两颗黑色的葡萄。)

师:小朋友们,你收到老师的赞美了吗?

预设

生:收到了。(赞美你什么了呢?)赞美我………

生:我没收到。(为什么呀?)说的是我的不好地方,这不是赞美 师点拨:对,赞美只能说好的,值得别人学习的方面或长处。不能 说不好的方面。也就是说,不能说一个人的缺点,只能说优点。

2.多媒体出示动画人物——-学会发现别人的优点

齐天大圣夏天{学会赞美他人作文800}.

师:你能用一句话说一说它们的优点吗?

师:用一句话来赞美它!(生:…….)

总结:赞美一个人的优点要真诚。

3.发现他人的优点,说详细

师:大家真是聪明而又细心的孩子,把它们每个人的优点都说出来了。图上的这位妈妈的优点你发现了吗?为什么这样认为呢?你有一位什么样的妈妈的呢?是像图上这位妈妈一样善良勤劳还是有其它方面的优点?{学会赞美他人作文800}.

(生:…….)

师:这位同学的优点你想到了吗?天天和你一起学习的同学,值得你赞美的优点又有哪些呢?可以举个事例吗?

(生:…….)

4.思维拓展:生活中还有哪些人值得我们赞美呢?为什么这样认为?

5.观例文,感知赞美别人的习作方式(观一观,他人的赞美) 师:有三位小朋友写了赞美别人的片段,咱们一起来看看。打开金笔思维P13页,片段一,二,三。

师:快速读片段,找出片段中人物的优点 是什么?通过哪些方面来说这些优点的?

(生:……………师读生对应回答问题,师引导描写的方面) 总结: 赞美别人,首先要找到他的优点,再加上具体的小事例把优点说详细,还要用上优美的句子表达自己的赞美之情。

三. 写作

夸一夸身边的人(可以是老师,同学,小伙伴,同桌或家人,题目根据其优点而定)

1. 想一想他的优点是什么?

2. 想一想哪些方面的小事可以说明这个优点

3. 用一句话说出自己的赞美之情。

4. 用上优美的句子。

(以上要求出示后,师要讲解,生后独自习作。)

四. 作业

读金笔课堂的20 、21页的优美句子。

板书设计

3.学会赞美别人

什么是赞美

发现别人的优点

把优点说详细

用上优美的句子

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