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巨人的花园读书笔记300字 巨人转1000字读书笔记

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【 – 字数作文】

篇一:《巨人的花园》

Wxyw201501409

9、《巨人的花园》

主备人: 张培荣

学习目标:

1、认识8生字,会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

2、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。

3,明白快乐应该和大家分享的道理,愿意和同学分享阅读的感受。

学习重点

1、想象画面,体会巨人在行动和心理上的变化。

学习难点

1、 体会这篇通话在表达上的特点。

课前准备

多媒体课件

第一课时

学习目标:初步感知课文,掌握字词,理解课文重点词句。

【导入新课】

1,介绍童话故事,作者王尔德的介绍导入课文。

2.揭题:巨人的花园。

【知识链接】

童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折,生动浅显,对自然物往往作拟人化的描写,能适应儿童的接受能力。(结合课后资料袋)

【我学习我自主】

1.汇报自学情况。

(1)说说通过自学掌握了哪些生字,交流记忆方法。

(2)词语的理解。

2.朗读课文,说说你从文中了解了什么?

出示:花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

引导:什么是洋溢的意思?(学生回答)

顺学而导:你能用洋溢造造句子吗?

【学习展示】

1、检查生字新词的学习

鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除

提醒:“拆”字是翘舌音,书写时最后一点不能忘。注意“牌”字的笔顺书写。

2、 思考:当孩子们在花园里玩耍时,花园( ),当巨人赶走孩子时,花园变得( ),

学习目标:

1、把课文读通读透,难懂句子多读几遍。2、抓住重点词句,体会人物的情感。(在书中留下你思考的痕迹,批批划划,并在旁边做上读书笔记。)

3、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。4、在阅读中了解“快乐应当和大家分享”,“人不要太自私”,“要尊重孩子,没有孩子的地方就没有春天。

【研读感悟】{巨人的花园读书笔记300字}.

1、探究花园变化的原因

(1)同样是一座花园,为什么有孩子时和没有孩子时,却有这么大的差别呢?

个人思考,小组讨论,全班交流。

(2)巨人对孩子们的态度前后有什么不同?

个人思考,小组交流。

(3)教师引导学生品析词句,结合指导朗读。

(4)巨人看到了孩子们到他的花园里玩,很生气,大声叱责孩子们,请你从文中勾画出能看出巨人很生气词句。

(5)孩子再也不来这里了,可是,巨人的花园里再也没有欢乐了,没有了笑声,花园也不漂亮了,那花园是怎么样的景象呢?

(6)这时候,巨人的心情是怎样的?。联系上下文思考,巨人这时候在想什么呢?

2、巨人后来的态度是怎么样的?你是从哪知道的?请在文中勾画出来。

{巨人的花园读书笔记300字}.

3、 探究讨论:为什么巨人对孩子们的态度会有这么大的变化呢?

4、 我来闯关:1、摘录文中描写冬天的词语,并用其中几个词写一段话。

【作业布置】 1、完成课堂剩余部分练习。

板书设计

9、巨人的花园

冷酷 任性 温暖 大方

11、巨人的花园

班级 小组 姓名 评价

知识链接:

童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折,生动浅显,对自然物往往作拟人化的描写,能适应儿童的接受能力。(结合课后资料袋)

【我的学习我自主】

1.鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除

2.思考:当孩子们在花园里玩耍时,花园( ),当巨人赶走孩子时,花园变得( ),巨人感到( );巨人醒悟后拆掉围墙,花园又( ),巨人感到( )。

3、我会写字

(写本文4个字,每个写4个,并提醒难写字的注意点。)

【我的课堂最精彩】

1、找一找,分别勾划出描写花园“美丽”与“凄惨”景象的句子。

2、巨人对孩子们的态度前后有什么不同的句子?(学生划出有关的句子,抓住关键词语品悟巨人。书中做批注。)

3、为什么巨人对孩子们的态度会有这么大的变化呢?

小男孩对巨人说:

你喜欢巨人吗?为什么?

我闯关:

篇二:《巨人的花园》

9 巨人的花园

学习目标:

1、认识8生字,会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围

墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、

冷酷、愉快、拆除”等词语。

{巨人的花园读书笔记300字}.

2、抓住重点词句,体会人物的情感。(在书中留下你思考的痕迹,批批划划,并在旁边做上

读书笔记。)

3、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。

4、在阅读中了解“快乐应当和大家分享”,“人不要太自私”,“要尊重孩子,没有孩子的地

方就没有春天。”

学习重点:

1、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。

2、懂得快乐要和大家分享的道理。

一、基础达标

1.看拼音,写词语。

yáng yì yǔn xǔ zēng tiān ( ) ( ) ( )

xùn chì chāi chú yú kuài

( ) ( ) ( )

níng shì fù gài cán kù

( ) ( ) ( )

2.请你为下面的词语加上正确的拼音,再读一读。

喧 闹 脸 颊

墙 壁 覆 盖

绽 出 凋 谢

3.手拉手,找朋友

漂亮的( ) 快乐地( )

欢乐的( ) 尽情地( )

刺骨的( ) 大声地( )

漫长的( ) 孤独地( )

4.本课的好词真多,相信你都记住了,而且还会正确地运用。

鲜花(盛开) ( )呼啸{巨人的花园读书笔记300字}.

绿树( ) 冰雪( )

鲜果( ) 增添( )

( )明媚 ( )逃窜

无比( ) ( )大作

5.比一比,再组词。

脾( ) 拆( ) 喻( )

牌( ) 折( ) 愉( )

凝( ) 允( ) 添( )

疑( ) 充( ) 填( )

6.我能写出下列词语的近义词

漂亮──( ) 孤独──( ) 喜欢──( ) 允许──( )

凝视──( ) 常常──( )

仍然──( ) 训斥──( )

二、设问导读。

1.《巨人的花园》是英国作家

写的一篇童话故事,本文通过记叙巨人将孩子们 ,转变

为 ,生活在漂亮的花园和孩子们中间的过程,告诉我

们 。

2.本文的显著特点是运用 的方法展开故事情节.揭示道理。文中有许多处进行

了对比,如 的对比, 的对比,在这些对比中,故事的情节变得跌宕起伏,故事所

揭示的道理也自然地显现出来。

3.课文中有很多描写冬天的语句,把它们积累下来。

三、巩固练习。(语段阅读,重点突破。)

喂( )你赶快滚出去( )巨人大{巨人的花园读书笔记300字}.

声叱责( )小男孩没有( )逃跑,

却用他那会说话的眼睛( )着巨人。

不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感{巨人的花园读书笔记300字}.

到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,

桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。 不久,北风呼啸.(xiāo xiào),

隆冬来临.(lín línɡ),刺骨的寒风吹

起雪花。巨人( )地度过了漫

长的严冬。春天终于来了,村子里又开出

美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不

知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天

天狂风大作,( )。巨人裹着

毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天

为什么这么冷,这么荒凉呀……”

“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁.(jìn

jīn)抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是

我那颗( ).( )的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。 谢谢你!”

小男孩在巨人宽大的脸颊.(jiá

xiá)上亲了一下。巨人第一次感到了温

暖和( )。于是,他立刻( )围墙,把花园给了孩子们。

1.给带点的字划去不正确的读音。

2.按课文内容填空。

3.我能给短文中未加标点符号的地方填上合适的标点符号。

4.照样子写词语。

(1)从文中找出下列词语的反义词。

短暂( ) 寒冷( )

盛夏( ) 热忱( )

悲伤( ) 丑陋( )

(2)我会写出下面词语的近义词。

任性( ) 荒凉( )

冷酷( ) 叱责( )

(3)我喜欢的词: 、

、、

5.读短文填空:

{巨人的花园读书笔记300字}.

“噢!是这么回事呀!”句中 “这”指_________________________,

巨人终于明白了:

(2)巨人推倒了围墙后,我仿佛看

到: 这时候,我又仿佛听见孩子们对巨人说: (3)我想对

巨人说:

”。

四、拓展延伸。

篇三:《《自私的巨人》读后感》

自私与无私

————读《巨人的花园》有感

《巨人的花园》里有一个巨人,离开自己的城堡七年了,回来才发觉孩子们都在自己的花园里玩耍。开始时巨人大声吼叫,吓走了可爱的孩子们。但他也同时把花园里的一切勃勃生气也吓走了——花朵不再开放,鸟儿不再歌唱,春天不再降临,留下的是整日的寒冷和冰霜。

巨人在某天早上醒过来的时候,听到了鸟儿的歌声,以为春天来临了,但其实是小孩子们从围墙的小洞里爬到了花园里的树枝上。这时,鲜花开始打扮自己,小鸟欣喜舞蹈,蝴蝶翩翩起舞,花园恢复生机。可院子里却还有一棵树是被冰雪覆盖着的,那是因为在树下的那个小男孩够不到树枝,无法爬到树上去。巨人就用自己身躯托起男孩,放到了树上,那个小男孩还亲吻了他。

——“孩子们,这是你们的花园”,“孩子们才是所有花朵中最美丽的”。从那以后,巨人一直没看见小男孩过。

很久以后,巨人又见到了小男孩,那时巨人已经年迈。当他看到小孩的手掌和手脚各有两个钉痕时,立刻怒气冲冲。可小男孩却说那是爱的伤痕。 突然巨人的心中不知为何产生了巨大的敬畏之情,一下就跪倒了。 这时,小男孩开口了“你曾让我在你的花园玩耍,现在也来我的花园吧,那就是天堂。”

最终,巨人躺在一棵树下,身上盖着白花。

这篇故事告诉我们,自私是十分不好的行为,我们不能像一开始的巨人一样,只是自己一个人独享好东西;这样是永远得不到别人的认同和理解的,也不可能交到一个真正的好朋友。但巨人意识到错误以后,知错就改。当那些小朋友又来玩的时候,巨人并没有把他们赶走,而是和他们欢乐地玩耍。我觉得只有无私的人才能得到一个好朋友,一个真正的知己。如果自私,那就不可能会拥有快乐的时光;只会一个人孤零零的,没有一点儿热闹的感觉。

突然,我醒悟过来。对待别人不能自私,要如同对待自己一样;如果你对别人自私,别人心里肯定不是滋味,假如换做你,你也不好受。所以我们应该慷慨﹑大方﹑体贴别人,让所有的同学﹑大人都成为我们真正的好朋友,从而获得一辈子的快乐。{巨人的花园读书笔记300字}.

方昊天

篇四:《9、巨人的花园》

第 9 课 授课时间: 2012 年 10 月 8 日{巨人的花园读书笔记300字}.

篇五:《9、巨人的花园2》

石狮学校四年级语文导学稿

执 笔: 蒋菊芳 审 核: 李小珍 审批: 章小斌 学案编号: 授课人: 授课时间: 姓名: 班级: 小组:

篇六:《巨人的花园的教学设计》

巨人的花园

第二课时

学习目标

1、 把课文读通读透,难懂句子多读几遍。

2、抓住重点词句,体会人物的情感。(在书中留下你思考的痕迹,批批划划,并在旁边做上读书笔记。)

3、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。

一、导入:

1、小朋友们,在课下你们又读了多少童话故事呀?请大家来简单交流一下自已的感受吧!读了这么多童话,你有什么收获呢?

2、今天我们就继续来阅读《巨人的花园》这篇童话故事。总结课文主要内容(要求:语言简练)

二、朗读感悟

出示自学指导一:

请小朋友们自读故事,分别画出,巨人回来前,巨人回来后,巨人醒悟后花园里的情景。

1、交流巨人回来前和回来后的句子。指名分别读这些句子。

A、指导回来前的句子。读了以后你有什么感受呀?是呀,花园里多美呀,用你陶醉的样子美美地读一读。指名读,齐读。

B、回来后呢?请同学们把惨状突出出来,冷。指名读,指名评,再指名读,齐读。

2、为什么会发生这样的变化呢?巨人看见孩子们在花园里玩,生气地把孩子们赶跑了,请同学们找出巨人赶孩子们时说的话。

(巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块“禁止入内”的牌子。让学生理解,巨人禁止入内的不止是孩子,还有什么?)

3、读一读这三句话,联系上下文想:巨人说这些话时心里可能是怎么想的?他说话时可能是什么样子的,他的动作、神情如何?根据学生的想象,指导学生分组比赛读,再指名做动作读。

4、读了这三句话有什么感受呢?

5、当巨人把孩子们赶孩子们时,在桃树下有一个小男孩却没有跑,请同学们默读第八自然段想象一下:小男孩那双会说话的眼睛可能会对巨人说些什么?巨人听了小男孩的话会怎么想怎么做呢?

汇报交流

6、读了这篇童话后小朋友们是否有什么体会或发现。请谈一谈。尊重学生的个性体验。 让学生体会每个人都要有一颗包容的心,一颗善良的心。有好东西愿意和别人分享。

三、拓展练习

1、选择自已喜欢的部分进行再次体会,可以几个人表演,也可以再去读读有关段落,也可以与同学就哪个人展开评论。并把喜欢的句子抄写下来。

2、在课下搜集自已喜欢的童话。

板书设计:

巨人的花园 砌起围墙 分享快乐

拆除围墙

篇七:《读后感》

读《巨人的花园》有感

从前,一个小村子里有座漂亮的花园。花园的主人是个巨人,他已经外出旅行好久了,村子里的孩子都喜欢到那里玩,花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。可有一年秋天,巨人突然回来了,他见到孩子们在花园里玩耍,很生气,赶走了孩子,还在花园周围砌起了围墙。冬天来了,巨人孤独的度过了漫长的严冬。春天来临时,花园里却依然是冬天。孩子们又从围墙的破损处钻了进来,花园里又充满了春意。但是,巨人又把孩子赶走了。只有一个小男孩没有拔腿逃跑,他用自己的行动启发了巨人,让巨人明白,是自己这颗任性.冷酷的性感走了春天 。

友谊使欢乐倍增,使痛苦减半。快乐和别人分享,就会得到好几倍的快乐。“快乐要和别人分享,有孩子才有春天”。《巨人的花园》告诉我们这样的道理。

我常常以为得到了快乐,自己享受就可以了。可读了《巨人的花园》后觉得以前的想法太了。

子弟二校四(1)班

郗 城

二〇一一年十月八日

读《巨人的花园》有感

《巨人的花园》讲了自私的巨人,他不允许孩子们带他的花园里,一次有一次赶走他们,自私的巨人并不知道没孩子们的地方就没有春天,孩子们好比一朵花,花儿走了,自然春天也不会到来。

读了这个故事,不禁使我想起了一件事,记得有一次,妈妈给我买了个洋娃娃,我见了爱不释手。第二天,我把这个洋娃娃带到幼儿园,在小朋友前面拼命炫耀,小朋友见了可喜欢了,想问我玩玩,我一个劲的不答应。小朋友里都不理我了,他们开心的玩游戏了。我孤苦伶仃的站在一旁。

现在我觉得很后悔如果当初和大家一起玩洋娃娃,一定会觉得很开心。

子弟二校四(1)班

王晓雨

二〇一一年十月八日

今天,我们学习了《巨人的花园》这篇课文。

这篇课文主要讲的是在一座美丽的花园里,有许多孩子在高兴地玩耍,可 是巨人一回来,就把孩子们赶跑了。就在这个时候,奇迹出现了,花园里狂风大作,雪花飞舞,巨人冷的瑟瑟发抖。直到有一天,巨人被喧闹声惊醒了,一缕阳光从窗外照了进来,巨人跑到院子里,看到孩子们在玩耍。可巨人又生气了,孩子们四处逃散,而有一个孩子却用会说话的眼睛凝视着他,巨人感到火辣辣的,孩子在巨人宽大的脸颊上亲了一下,巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。巨人马上把花园给了孩子们,从此巨人和孩子们幸福地生活在一起。

这篇课文告诉我们,快乐是属于大家的,应该把快乐和大家一起分享。

子弟二校四(1)班

白易田

二〇一一年十月八日

我最近新学了的一篇作文,名字叫《巨人的花园》,这是一篇童话故事,读后使我深受启发。

读了这篇文章后,我认为做人不可以任性,自私,要学会用宽容的心去对人对事。要学会与人交往,学会团结合作,学会帮助别人,而这些品德的培养需要我们从小做起,从小事做起,。有人说:“帮助别人,快乐自己。”我很赞同这句话,我也希望我能成为一个宽容,乐于助人的人。

《巨人的花园》是一篇内容精彩又给人有益启示的童话故事,它主要讲一个自私的巨人不想与大家分享花园,后来小男孩用爱融化了巨人任性冷酷的心。让他明白没有孩子的地就没有春天,巨人改正了自己的错误,和孩子们过上了幸福的生活。

在生活中像巨人这样的有很多,就说我,我有一本新作文本,同桌向我借,但我找理由推辞,后来同桌也有了,她却主动把东西借给我,同样的场景不同的做法,让我惭愧,我不应该自私,不应该害怕大家分享我的东西,我向她道歉,并把我的书借给了她,我知道了和别人分享才是快乐,一份痛苦,如果两个人来分担,就可以减半,一份快乐如果两个人来分享,就可以倍增,

《巨人的花园》不就是这个道理吗?冷酷任性带来的是孤独和痛苦,善良宽容带来的是美好和快乐,爱是分享!让我们把这一切美好的事物,与大家分享,与世界分享。

子弟二校四(1)班

王淑雅

二〇一一年十月八日

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