【 – 字数作文】
篇一:《梅花香自苦寒来(1000字)作文》
精选作文:梅花香自苦寒来(1000字)作文 今年寒假，我有幸去了常州市最大的公园红梅公园。顾名思义红梅公园就是，以广植梅花而闻名，每到冬末春初，红梅怒放，暗香浮动，赏梅观雪，非常地诱人。 刚入大门，就看见游客们络绎不绝，我们走在鹅卵石铺的地面首先印入眼帘的是金鱼馆，四周水柱环绕着，水柱里养了金鱼，这些金鱼颜色不同，姿态不同，却非常吸引人们。 顺着木桥，我们随着人流来到了古春轩，这是一座古老又宽敞的亭子，据说，薛公子经常在亭中玩耍嬉戏。亭中有一个池子，名叫放生池，它特指信佛的人把别人捉住的鱼鸟等买来放掉。 导游的指点下，我们不知不觉来了高山流水瀑布前。，眼前的瀑布令人赞叹，山上的瀑布顺着石头直泻而下，溅起无数水花，然后缓缓流下，真是飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 红梅公园最美的，就要数梅花了。远远望去，已经盛开的花儿美丽又动人。红得像火，粉的像霞，白的像雪&&没盛开的花儿也很好看，远远望去，像一个个小珍珠，小巧玲珑，真是可爱极了！走近一看，梅花树的树枝刚离开地面就开始分叉，由粗到细，苍劲有力。仔细端详千姿百态的梅花，有的有五片花瓣，像一个可爱的小海星；有的花瓣层层叠叠，像是迷你蔷薇花；还有的花儿样子很奇怪，但也绽开了笑脸。只要一跨进红梅公园的大门，就会闻到空气中弥漫着一阵淡淡的清香。这让我想到遥知不是雪，为有暗香来。 不仅如此朱熹说得好：宝锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。话说从前四川边境那儿有一座庙，庙里住着两个和尚一个是穷光蛋，另一个则是百万富翁。有一天，穷和尚对富和尚说：我想去南海去拜见观音菩萨。富和尚听了，先是愣了一下，然后哈哈大笑起来，笑得眼泪都快流出来了。富和尚忍住笑，对穷和尚说：实话告诉你，我花钱租船都乘不到南海，你靠腿走能到的了吗？言罢，富和尚又笑了起来。行，我一定行！穷和尚坚定地说。第二天，穷和尚拿了个碗，就出发去南海了。日子很快就过了半年多了。待到第二年的春天，穷和尚从南海回到了那座庙。当富和尚看到穷和尚满载而归的时候，就疑惑的问：你是怎么去南海的？穷和尚自豪地回答：我是靠化缘去的。只要有坚定的信心，天下没有办不到的事情。！ 世上无难事，只怕有心人。如果一个人心中怀着一个不倒的信念：事在人为，只要努力就会成功，努力，再努力，艰辛的劳动总有一天会结出硕果。我们也和梅花一样总有怒放的一天。事在为，在人为事，为人在事，为事在人！五年级:哒哒猫爹
篇一：梅花香自苦寒来
梅花香自苦寒来
古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们也是一样，只要我们努力去做，就一定会成功。每一个人都有自己的观点，可是每一个人却不为自己的观点去大胆质疑，不为自己的观点去拼搏，去探索。
植物生长是一件很普通的事，但是想弄明白它到底是怎么生长的？怎么从芽苞里出来的？怎么从一粒种子变成芽苞的？这一连串的疑问要想弄明白并不是一件简单的事，必须不耻下问，见微知著。于是我便展开了反复的研究。我把一粒种子放在了一个土坑里，过了几天，我拿着放大镜去观察，发现土里出了一点点的小嫩芽，我又去问爸爸这是怎么回事？爸爸说这是自然反应，你给它浇水，太阳给它温度，它就长出来了。我懂了。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”什么事你都能做，只要我们去用自己最大的力量就一定会成功。当然，我们只要去不断发问，不断探索就一定会成功！
我之所以写这篇文章，是因为我希望大家能够用自己的力量去打造属于自己的天地！
篇二：梅花香自苦寒来读后感
梅花香自苦寒来读后感
梅花香自苦寒来读后感 成功是靠勤奋得来的，并不是天赋。这是我读《梅花香自苦寒来》的感受。这篇文章主要讲的是一棵长在越王勾践院子里的梅花树，为了开出美丽的花朵，挺立几度风雪中，终于它开出了香气扑鼻的花。而勾践因为看到这颗梅花树经历磨难终于开了花，他的心里十分感动。所以，勾践就发誓一定要铲平吴国，如果没有铲平，他就誓不生还。读完这篇文章，我感叹万千。一棵梅花树为了完成心中的梦想，不顾冬天的寒冷，在一场大雪中开了花。一场大雪，就是冬天的象征，而冬天，又是多么冷啊！更何况是下了雪。而这棵梅花树，居然挺住了凛冽的寒风，开了花；而勾践，正是吸取了这棵梅花树的精神，天天舔苦胆、卧茅草，终于铲平了吴国。是啊，成功是靠勤奋才得来的，有人曾经说过：成功是靠百分之九十九的付出和百分之一的灵感。著名的发明家爱迪生就是一个例子：他小时候只读了三个月的书，在他的人生道路上，有流浪、饥饿和痛苦，有数不清的令人沮丧的失败。可他一心爱科学，一步一个脚印地向前走。每次试验，爱迪生都是没日没夜地工作。肚子饿得厉害，就胡乱吃点东西；眼皮困得撩不起来了，就伏在桌上打个盹儿。不知过了多少个不眠之夜，多少个辛苦的白天，试验终于成功了。成功靠勤奋，爱迪生没有这种勤奋精神，怎能获得成功呢？我不由得想起了我自己。有一次，班上进行一次小测验，在考试的前一天晚上，我满以为自己已经复习好了，就没有再复习，结果我考得不理想。经过这一次的教训，我明白了一定要复习好，才能取得好成绩。于是，我便加倍复习，课堂认真听讲，在下一次的测验中取得了好成绩。是啊，成功靠勤奋。我们只有勤奋学习，才能取得成功。
篇三：梅花香自苦寒来
梅花香自苦寒来 严严冬日，来到泉城济南，有幸参加《山东省2013年中小学万名骨干教师培训工程—-初中历史骨干教师高级研修班》进行研修学习。
本次研修内容，是基于新课标的历史教学研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，初中历史骨干教师专业化发展需求为导向，以专题讲座、研讨交流、案例分析、情境体验等多种形式引领学员提高面向学生学习的教学设计能力，主要包括历史学科教学最新动态与发展趋势、历史教学中的学生研究、基于历史课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、历史学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用、优秀课例研究成果点评等。 研修是从课例打磨开始的。一个“磨”字道出了其中的反反复复的修改斟酌和耗费参与的专家及教师们的大量汗水。这磨课的“磨”字也如侠客十年磨一剑、修炼得道一样，道出了一节成功好课的艰辛和不易。
本次的研修班学习，使我收获很多。
（一）专家引领 本次课例研究经过三次备课，两轮打磨。全过程都有专家的引领和指导。有山东师范大学的楼建军教授，济南市教研室的段进生老师，还有助学专家王宝华老师。理论指导、专家引领是校本教研得以深化的重要支撑。专家实时指导，注重实效，实事求是，对我们的课例研究起了导向作用，也使这次的课例研究没有流于形式，不再平庸。磨课的过程，凝聚着各位专家及全体成员的智
慧和汗水。也让我经历了一个从模糊到清晰的过程，经历了一个循序渐进的自然成熟的过程。磨课的过程更是我们一线教师专业成长的历程。
（二）集体智慧 我具体分到山东初中历史培训班四组，经过全体成员老师在对研究问题归因分析时发现，初中历史课程标准明确要求：了解多样性的历史呈现方式，如文字材料、图片、图表??等，初步掌握各种历史载体的特征，“形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象。”经过归纳、分析、概括、比较等思维过程，形成历史概念，进而认识历史的时代特征和历史的发展规律。”而在目前历史教学中，多数历史教师运用情境教学的意识薄弱，创设情境能力不强，还有部分非专业转科老师专业化素养较低，无法达成上述课程目标。从学情角度分析，由于学生年龄、认知水平的差异，部分历史知识不好理解，很难完成学习目标。如何运用情境教学改变学生被动学习、死记硬背的学习方式，化难为易？基于此确立了本组的研究问题。——如何运用情境教学 具体过程是，在备课研讨中，围绕探讨解决研究问题的策略和方法修改教学设计；在观课研讨中，围绕研究问题确定观察维度及相应的观察点；在课堂教学中，实施解决问题的策略和方法，并进行课堂观察，检视问题的解决情况；在课后研讨中，分析观课数据，得出观课结论，在课后评议和实践反思基础上，群组教师对研究问题的认识、设计和利用上获得共同提高，并完成
课堂上的每一个细节，打磨出一节好课。
（四）硕果累累 课堂观察后，老师们都收获了对一堂好课的深刻理解。
负责学生学习的维度的老师针对“学生如何通过情境体验提高历史学习的实效”这一研究问题，通过课堂观察，发现在这节课上，学生对老师创设的情境教学兴趣浓厚，完全融入课堂，对历史的直观感知、情境体验和参与、创设的问题情境都有较好的反馈，尤其是学生对生疏、疑难知识的理解，如英国资产阶级革命爆发的根本原因、君主立宪制等，通过情境体验“议会中的斗争”和小游戏“王冠与权杖”等，都巧妙的予以化解，起到拨云见日、化难为易的作用。历史教学情境的创设是激发学生兴趣的关键，是学生思维创新的源泉。建议情境的创设需围绕教学任务设计。情境的创设还要有针对性，防止生搬硬套，牵强附会
负责教师教学的维度进行观察针对 “教师在情境教学中发挥的实效性”这一研究问题，通过课堂观察可以看出候老师，充分运用了图片、音乐、朗读、角色扮演、视频、游戏等多种手段进行情境教学的创设，并在教学的适当时机予以展现；情景设置时间分配合理，恰到好处的达成预想效果；情境的运用，契合主题，简洁高效；面对情境教学的生成侯老师应对自如，达到了较好的教学效果。总之侯老师利用情境进行教学，方式多样，使学生学习兴趣高涨，学习效率高，达到了预期效果，实现了三维目标，效果非常好！这节课给我们历史老师很大启迪，老师在运用情景教学中要注意：教师要创设一种愉快、逼真、和谐、富于启迪学生认知，让学生身心能完全投入的情境；教学情境的创设要与学生的智力和知识水平相适应；教学情境必须针对教学目标、教学内容有针对性的创设，创设的教学情境必须与主题相关，达到教学内容与教学情境和谐统一，情境必须具有趣味性，能引起学生的共鸣，产生探究的兴趣，调动学生解决问题。
负责教学目标和评
价进行了课堂观察，纵观整节课，教师制定的教学目标是根据课程标准、学生实际情况而定的，从课堂上学生的学习热情及掌握情况来看，目标恰当、准确。
本次研修活动就要结束，但学习是不会停止的，“梅花香自苦寒来教学中，经历了本次学习的洗礼，我会把我在本次研修学习中的所学应用到我的课堂上，努力打造高效课堂，使节节课都能绽放光彩。
篇四：梅花香自苦寒来
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 面对梦想，总有人会摇摆不定，放弃梦想，才是真正意义的失败。我们去完成一件事的时候，总会遇到这样那样的困难和阻力，可是当我们经历磨难获得成功，回过头来细细品味走过的路，会突然发现之前的困难阻力并不算什么：原来世上没有做不成的事，只有不去做的事。正如《警示贤文》中所说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。我国著名的数学家华罗庚曾经说过：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。音乐大师贝多芬的一生并不一帆风顺，他早年双目失明，但他并没有放弃自己的梦想。相反，他克服自己所特有的困难，通过勤加练习来弥补自己的不足，洒下了无数的汗水，迈入了铺满鲜花的音乐殿堂。
贝多芬成功了，在他努力的过程中显现了勤奋、能吃苦的精神及“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的品质，他的人生也获取了令人瞩目的成就。人就是要在磨砺中走向成功，在成功中感悟磨练。这不是简单的循环，而是人生里程的无隙契合。通往成功没有捷径，每一个成功的背后都堆砌了无数的辛勤和汗水。
作为一名光荣的天庆公司气化车间员工，我清醒的认识到，气化车间存在着别的车间没有的困难，存在着别的车间所没有的特殊性，最强烈的感触就是气化车间的学员良莠不齐，文化层次相差大，甚至有跨专业的学员，难以统一地进行学习培训。即使如此，我们作为天庆员工怀着“不怕榜上无名，坚信脚下有路”的企业精神，丝毫没有被这样那样的困难所击倒。培训初期，缺少培训教材，就拼命帮忙干
活，一字字，一句句向老师傅请教：灰头土脸，双手油污，虔诚的双眼，累的浑身无力，内心里却甜如蜜糖——因为今天的每日一题里又有了新的篇章。整体来看，气化学员的基础知识准备不充分，学习进度不一致，我们就让表现优秀的学员对后期的新学员进行帮带学习：寒冬腊月，冰冻地坼，随手捡起一块现场的碎石，三两伙人，就地蹲着便开始进行一场别开生面的经验交流会。渐渐地，大伙的脸上泛起红晕，随即又转为葡萄紫??我实为天庆有如此的员工庆幸，被天庆员工有如此的精神所折服，我为如此的天庆人感到自豪！
“人若无志，与兽同类”， 一个人可以没有辉煌的过去，可以没有闪耀的现在，但惟独不能失去磨砺的心。一个人失去了磨砺的心，就如没有灵魂的行尸走肉，精彩的生活，有兴致却失不能享受乐趣；一个人失去了磨砺的心，就如未出巢穴的雏鹰，偌大的天空，有翅膀却不能翱翔；一个人失去了磨砺的心，就如温室里的禾苗，即使长出樱穗，经历几次狂风骤雨便会失去生机。
宝剑有了长久的打磨才显现它的锋利，梅花也是熬过漫长的严冬才释出她的清香。无论做什么事都要付出辛勤的汗水，克服一次次的困难才能取得成功，不经历风雨，怎能见彩虹？
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我的座右铭，愿我们天庆公司员工彼此共勉！ 论文浏览器 气化杂志
篇二:《话题作文与材料作文比较及材料作文写作》
话题作文与材料作文比较及材料作文写作
第一部分、话题作文与材料作文比较
材料作文与“话题”作文具有包含、交叉关系。材料作文并不是一种全新的写作题型，只不过因为“话 题作文”在高考中的多年使用，使人们对材料作文感到陌生了。其实，材料作文和话题作文并无本质区别， 话题作文命题中的“话题”往往都由一定的材料为依据引申出来，而任何作文材料中都包含着不止一个话 题，当从材料中确定了话题之后就可以按话题作文的思路写作了。
话题作文与材料作文都是提供一则可多则材料，有文字材料，有图画材料，也有的文字材料和图画材料兼而有之，这是二者的相同之处。其不同之处主要表现在以下几个方面：
1、命题角度不同
先说材料作文，其命题者往往在题目中提供一则或多则材料，学生在感知和把握这些材料的基础之上，选取一个最佳角度，提出中心论点，然后进行论述。这种要求虽比单纯命题作文的束缚要小一些，但一些写作上的条条框框还依然束缚着学生的手脚。比如文体一般写成议论文，中心论点一定要从最佳角度提练出来，行文一定要紧扣材料，写作一定要联系现实生活等，这样的写作没有给学生足够的自由发挥的空间，在很大程度上不利于学生创造性思维的发展。
话题作文的材料是作文的前提和引子，是命题者所提供和写作前的指导，是引发学生思考的由头。写作过程中可以引用材料，也可以对材料只字不提。由此可见，话题作文无论是在表达上，还是在选材、立意、体裁等方面，都比材料作文留给学生发挥的空间和自由度大。
下面是两道高考作文题：
A阅读寓言诗《鸟的评说》，并根据要求作文：
“麻雀说燕子，是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵，声音悦耳动机不纯/百灵说最无原则的要算那鹦鹉/ 鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜眉骨/”
要求：根据鸟的评说，自选角度，自拟题目，联系生活展开议论，写一篇议论文。
本题是1995年高考作文题，道出了鸟儿们互相揭短的事情。其寓意是要全面地辨证地、正确地对待他人和自己，不要以自己的长处比他人的短处。考生以此寓意确定中心论点展开议论，才符合此材料作文的要求，否则就会偏题。材料作文一般要求立足材料本身，并从最佳角度提炼主题，确定写作的中心，然后再联系实际，写成议论性的文章。
B阅读下面材料，根据要求作文
“歌德说，我一生只是辛苦工作，我的年表就是最好的说明；康德说，人一生不断地进行创造性工作，工作是使人得到快乐的最好方法；爱因斯坦说，只要有一天你得到一件合理的事情去做，从此你的工作和生活就会有奇异的色彩；一个普通人说，我们注定终生吃苦，我们注定活的不轻松，但我们应该活的精彩。”
看了以上材料，你对“精彩”或许有新的认识，请以“精彩”为话题写一篇文章，可以定你的经历、体验、感受，也可以编写故事、寓言等。
此题是一道供材料的话题作文，考生只有围绕“精彩”这一话题写作就行了，不必拘泥于材料本身，且立意自定，文体不限，这无疑给考生提供了很大的自由空间。而话题作文对文体的要求不十分严格，一般要求考生按自己最擅长的文体进行写作，一般要求“除诗歌、戏剧外文体不限”。
2、处理思路不同
要写好话题作文，首先要对话题作文要能求新求异，张扬个性。这是处理话题材料的基本思路，也是考生应有的思维品质。有了这种敢于创新、善于创新的思维品质，才能在话题作文的立意、构思、形式、语言等方面写出新意，才不会人云亦云，落入俗套，才能写出富有个性的文章来。
而材料作文则要求考生反复推敲材料的深层含义，提炼出议论的中心论点，材料成了写作的出发点的归宿，写作的始终要紧紧围绕材料、引用材料，处理材料的思维方式完全是一种求同意识，否则就有偏题之嫌。例如有这样一道供材料的话题作文：
读下面三则材料，按要求作文
材料一 一天，清扫庭院，偶见一棵树苗依石而长，生机盎然。“若搬开那块石头，它一定会长得更好吧！”这样想着，我便用力将压在树根上的石头搬走了。隔了几天，再到后院，竟发现那棵树苗倒在地上夭折了。
材料二 美国科学家曾做过这样的试验：将一只被取出压力基因的小白鼠放入一个仿真空间，由于它没有压力基因，在攀越一座13米高的假山时漫不经心，跌落山下，摔死了。而另一只没被取出压力基因的小灰鼠小心翼翼地行走、觅食，没有出现任何意外。
材料三 1920年，美国一位年仅11岁的男孩在踢足球时不慎将邻居的玻璃窗户踢了一个洞，邻居索赔12.5美元。男孩哪里有钱赔，于是回家向父亲认错。父亲说：“钱可以先借给你，一年后归还。”从此，这个男孩就开始了艰苦的打工生涯，半年后，他将12.5美元如数还给了父亲。许多年过去了，这个长大成人的男孩当上了美国总统，他就是大名鼎鼎的里根。
的确，植物也好、动物也罢，没有了压力，就没有了生存的动力和希望，人又何尝不是如此呢？请以“压力”为话题，写一篇文章，文体不限，不少于800字。
如果我们按材料作文的思路去处理，那就要反复推敲材料，并从三则材料中提炼出共性的含义，其大意是“植物没有特殊的生长条件提供的压力就不能生存；动物离开了适宜的生存环境就会被淘汰；人同样也需要压力，没有了压力就会没有生活的动力和希望。”依此类材料的深层含义来确定写作的中心论点，然后对材料进行评析，最后联系实际阐明中心论点。否则就会观点不集中，偏题，或者肤浅。
写话题作文就不是如此，只要考生接触了话题材料，能明确所写的内容只要与话题“压力”有关即可，可以涉及关于压力的人和事，写成记叙文；也可以就压力问题谈自己独特的看法，写成议论文，行文中可以引用材料，也可以不引用材料；还可以由压力生发联想，进行新颖的构思和立意，从而抒发丰富的感情，写成散文、寓言等。这样处理材料，完全可以消除材料作文的求同意识，写出来的文章才会多姿多彩，新颖活泼。
3、 话题作文与供材作文的区别：
①审题上：话题作文强调的是"有关"，不故意在审题上为难考生，而供材作文行文的主旨要与材料吻合。
②文体上：话题作文淡化文体意识，只要没有特殊限制，除了记叙文、议论文外，写成散文、诗歌、小说、剧本都是允许的，而供材作文常常是写记叙文或议论文。
③结构上：供材作文中的"材"是必须使用的，如果是议论文，材料还应放在文章的开头作为引出的论点依据，而话题作文所提供的材料，只是给你一个范围，用不用它无所谓。
④思维方式上：供材作文多为"线性思维"，考生的认知趋同现象比较严重；而话题作文则是"发散思维"，这种开放性的思维方式可以使考生充分发挥出创造力，从理论上讲，这样的写作更多的尊重了创作主体，更好地体现了语文学科的人文性。
第二部分、材料作文的写作
1、材料议论文的写法。
写材料议论文，一般思路是：“概述材料一一议论观点一一联想类比一一点题结尾”。（“叙议联结”的方式进行构思）其中前两个环节可以合并，既可以先概括引述概述材料，再提出从中挖掘、提炼的观点，也可以先提出从材料中提炼、挖掘出来的观点，再概述材料进行佐证；第三个环节是运用联想选择
同类事例论证观点，这个过程就是从所给的材料中的个别现象扩展到其他同类现象，再由这一些个别推导、归纳出一般道理的论证过程；最后，要呼应引论，强调论点，或提出解决问题的办法或希望。 例如，《梅花香自苦寒来》这篇文章是根据下面的材料所写的一篇作文。
材料：蚕在蜕皮。“疼吗，姐姐？”“你说呢？这是皮开肉绽哪！”“那，咱们究
竟为了什么？”“等你蜕完皮才会明白。”
梅花香自苦寒来
读了蚕宝宝的话，让我联想颇多。是的，它们那皮开肉绽究竟是为了什么？也许，这个问题很好回答，它们蜕皮就是为了结茧、化蛾。对！他们就是为了这个。人们看重真蚕，喜爱华美的丝绸。可是不要忘了，这华美丝绸的背后，是蚕宝宝们一次又一次皮开肉绽的蜕皮。没有艰辛，哪来甘甜？真所谓“梅花香自苦寒来”！
我们人又何尝不是这样？每一次成功的背后，又何尝不是艰辛？
司马迁入狱之后，并不从此消沉下去，而是奋发图强，历尽千辛万苦，终于写出了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，流传千古。李时珍走遍名山，尝遍百草，向农民、樵夫请教，在初稿被毁时仍不放弃，历尽二十七年，终于写出了《本草纲目》。宋应星的《天工开物》，不也是他历尽生活艰辛、刻苦学习、虚心请教的产物吗？
世界上一切的美好都砌筑在艰辛之上。
神奇药物606，不也是在失败了605次之后才发明的吗？没有前605次的失败，没有605次的艰辛，又怎会有606的成功？没有生活的种种磨难，伟大的乐圣贝多芬又怎会谱出它那不朽的《英雄》交响？这样的例子不胜枚举，这样的精神在每一个伟人身上都得以体现。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”温室里成长的花朵怎能耐住严寒的侵袭？愿我们争作棵棵傲然挺立的青松。
这篇作文不仅用标题点明论点，还开篇引用、分析材料，从中得出论点:“梅花香自苦寒来”，既是论点又是道理论据；本论部分采用举例论证的方法，列举了古今中外名人的事例，事例之间有过渡，议论较充分；结尾再次引用诗句，强调论点，提出希望。
不难看到，这篇文章还给我们提供了其他的借鉴：从论点看，考生的认识水平和情感水平都较高，因此立论的着眼点比较高，从论据看，考生阅读面很宽，积累的原始材料较丰富；从论证看，议论文写作方法、技巧掌握较娴熟，这些都值得我们学习。当然，本文论证方法还不够多样，提出论点部分语言还不够简练，这些都是还需历练的地方。
2、材料记叙文的写法。
写材料记叙文，就是另一种情况了：最好完全脱离材料，另选素材，而这新的事件、人物素材，必须与所供材料之间存在主题表达上的一致性（即包含同一个道理）。
例如，《你后悔了把》就是这样的一篇材料记叙文。
材料：
弹簧：“不管我有多大弹性，你就使劲抻我吧！”
“再抻就要断了！”
弹簧：“抻吧，抻吧，离我的极限还远着呢！”弹簧断了。
你后悔了吧
考试成绩下来了，你带着满脸沮丧的泪水走回了宿舍。你劝自己不要悲伤，不要流泪，因为虽然这次失败了，你却懂得了一个道理：不要过分高估自己。
“同学们，还有一周就要摸底考试了，大家在这段时间里一定要认真复习呀！” “复习？不用！那
些知识早就成了我的俘虏了，它们已经在我脑中安营扎寨，早盼着释放的这一天呢。”瞧，你是多么自信啊。
“A,你古诗文背过了吗？物理公式全记住了吗？化学”“哎呀！你烦不烦？我，你还不知道，那些都是我的强项，考试那还不是张飞吃豆芽——小菜一碟吗？！你自己复习去吧，我还想再玩一会儿呢。”好朋友走了，你又自顾自地与篮球玩得天翻地覆。
“这道题的思路是这样的”“拜托，我亲爱的数学老师，这样一道简单的题/你至于如此大动干戈吗，以我这天才的数学头脑，不用你讲/我照样拿高分。对不起，我困了”头顶一本书，你甜甜地进入了梦乡。
考语文，拿到卷子，看题：“后值倾覆，受命于败军之机，”是《出师表》中的。下一句是到底是什么呢，怎么想不起来了？考物理，“压强”公式怎么写？是“P=”不会吧！太糟糕了。化学政治彻底完了。考完后，你一个人静静地坐在那里盼望奇迹的出现，但上天是公平的。
有付出，才有收获。人要谦虚，千万不可高估自己，否则，你会后悔的。好在还不晚。努力吧，还有机会！
命题所供材料的立意范围是：自我把握限度，正确评价自己；习作者根据材料提炼的主题思想是：要有自知之明，不要过分高估自己。这篇作文所写的事情和人物正鲜明地表达了这个中心意思，显然，这篇作文和命题所提供的材料在思想的表达上是完全一致的。
3、文字材料的扩写、续写、改写。
当自己的生活素材积累山穷水尽，构思一筹莫展、万般无奈的时候，文字材料作文也还可以使用扩写、续写、改写的方法。但是，即使这样，也仍然要以原“材料”的思想内容、中心意思、人物性格特征为依据进行构思，要进行合理的创造性想象，去创设环境，扩展情节，构思细节，塑造人物。这虽然为下策，也还可以拿到一些分数。但是，必须把自己对材料的理解通过扩写的内容明确地表达出来。
4、看图表材料作文的写法。
看图表材料作文的写法又有它的特殊性。看图表作文主要考查我们的观察力、思考力、想象力和联想力。因此，无论写哪种文体，都必须仔细观察画面内容，如果写记叙文，要侧重观察画面的背景、人物肖像的表情、动作及画面变化，运用合理想象挖掘画外潜台词，将平面的画面变成立体的故事情节，要大胆地、创造性地揭示出画面主题。写议论文，则侧重观察被夸张的造型形象及相互关系，体会画面内容和标题的联系，揣摩画面寓意。而写说明文，则应该格外注意按照一定的顺序，客观地介绍画面内容
5、写材料作文的注意事项。
除了“话题作文”的注意事项，还要注意以下几点。
⑴写议论文，要防止仅凭材料议材料和甩开材料另开张这两种错误倾向；而写记叙文，则不仅不能使用所供材料，而且，也不得对所供材料中的事例、现象进行“克隆”，照猫画虎，而要追求“神似”，追求立意上的一致。
⑵对材料的扩写、续写、改写绝对不能不点破主题，而仅仅按照试题材料就小葫芦画大瓢，顺流直下，一了了之。⑶比“话题”作文更要防止立意雷同，因为统一的“材料”依据，在一定程度上为立意、思路、内容方面的雷同提供了客观可能
篇三:《荆棘鸟材料作文及“痛苦与美丽”话题作文指导及范文》
荆棘鸟材料作文
分类：作文辅导
[题目]
有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，他就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取…
…
它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 不得抄袭.
[分析]
上面材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。
从鸟的传说方面可这样立意：①超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；②有顽强的意志.才敢挑战生恬中的荆棘；③生命需要勇敢和顽强。
从材料中的议论部分可这样立意：①最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取；②以生命作为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱。准确理解材料的含意，根据自己的知识储备、生活经历和思想认识确定作文立意，即可构思作文。
[相似话题]
以“痛苦与美丽”为话题的作文
一、阅读下面材料，按要求作文：
有一只蚌对另一只蚌说：“我真是痛苦不堪，那又重又粗的砂粒在我体内滚来滚去，常常使我痛得不能休息。”
另一只蚌骄傲自得地回答说：“谢天谢地，我体内没有被砂粒折磨的痛苦，我里里外外都很舒服。”
此时有一只螃蟹经过，听到两只蚌的对话，便对那只骄傲的蚌说：“是啊！你是很舒服，但是却一无所得；而你的朋友忍受痛苦的结果，却将生出一颗非常美丽的珍珠。”
请以“痛苦与美丽”为话题，写一篇文章，不少于800字，文体不限。
二、审题立意：
话题“痛苦与美丽”是因果关系的。在生命中，忍受痛苦的磨练，往往能得到美丽的结果，获得事业的成功和生活的幸福，达到人生更美好的境界。
《痛苦之后是美丽》
《痛苦是美丽的前奏》
《阳光总在风雨后》{宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来，作文话题}.
《痛苦造就美丽》
《化蝶》
《不经风雨，怎见彩虹》
《痛苦之后的美丽》
《苦尽甘来》
《美丽是痛苦的结晶》
作文中出现的问题。
1、偷换话题：
（1）痛苦本身就是美丽的；痛并快乐着。痛苦本身伴随着快乐。
（2）逆境是通往美丽的唯一道路。痛苦包括逆境，但逆境不能等同于痛苦。
（3）赞美默默奉献的伟大。以污泥为例，为荷花默默奉献。
《痛苦原来如此美丽》
《美丽的痛苦》
《痛并美丽着》
《痛苦与美丽并存》
《世界因痛苦而美丽》
《一半苦，一半乐》
2、片面，只执一端，不讲二者的关系：
只说痛苦，不说美丽；或者相反。如有的同学通篇讲“美丽”，不提痛苦是美丽之因。
三、素材：
1、诗文名句：
（1）岁寒，然后知松柏之后凋也—《论语》
（2）故天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。—孟子
（3）“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。—唐·刘禹锡
（4）不是一番寒彻骨，争得梅花扑鼻香。
（5）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。—古诗
（6）“草木不经霜雪，则生意不存；吾人不经忧患，则德慧不成。—沈近思
（7）生命中需要更多的云翳，来造成美丽的黄昏。—冰心《生命》
（8）冰心的诗：
成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而她当初的牙儿，浸透了奋斗泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
（9）汪国真诗：
你要活得随意些，你只能活得平凡些；你要活得辉煌些，你就只能活得痛苦些；你要活得长久些，你就只能活得简单些。
（10）“眼睛因多流泪水而愈纯明，心因饱经忧患而愈温厚。”—琦君
（11）风可把蜡烛吹灭，也可以把篝火吹旺。（拉罗什弗科）
(12)台上一分钟，台下十年功。
（13）阳光总在风雨后请相信有彩虹。
2、自然现象：
（1）彩虹总在风雨后；
（2）蛹化为蝶：
有一位小男孩，看到一只蝴蝶正在蛹中痛苦地挣扎，它还有一只翅膀没有挣脱出来，就帮助它把它从蛹中拿出来。可是蝴蝶没能飞起来，不久就死了。小男孩伤心地问妈妈，妈妈告诉他：“这是因为它没有经历从蛹中完全挣脱出来的痛苦，你不是帮它，而是害了它。”
（3）凤凰涅磐：“天方国古有神鸟名菲尼克斯（Phoenix），满五百年后，集香木自焚，复从
死灰中复生，鲜美异常，不再死。按此鸟殆即中国所谓凤凰”
（郭沫若《凤凰涅槃·序》）
（4）茶香来自沸水:
“世间芸芸众生，又何尝不是茶呢？那些不经风雨的人，平平静静生活，就像温水沏的茶平淡地悬浮着，弥漫不出他们生命和智慧的清香；而那些栉风沐雨饱经沧桑的人，坎坷和不幸一次又一次袭击他们，就像被沸水沏了一次又一次的酽茶，他们在风风雨雨的岁月中沉沉浮浮，于是像沸水一次次冲沏的茶一样溢出了他们生命的脉脉清香。是的，浮生若茶。我们何尝不是一撮生命的清茶？而命运又何尝不是一壶温水或炽烈的沸水呢？茶叶为沸水才释放了它们本身深蕴的清香。而生命，也只有遭遇一次次的挫折和坎坷，才能留下我们一脉脉人生的幽香！”
(5)一生美丽一次的依米花:
在非洲的弋壁滩上，有一种叫依米花的小花。依米花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。它的独特并不在于此。在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常，它要花费五年时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。尤其让人们叹惋的是，这种极难长成的依米花，花期并不长，仅仅两天工夫，它便随同母株一起香消玉殒。
（6）沙漠玫瑰：台湾知名作家龙应台讲了这样一个故事，她有一个朋友从以色列来，带给她一蓬枯草，像死掉一样，没有水分，没有生气，很难看。朋友告诉她，这叫沙漠玫瑰，浸泡在清水中，几天就会复活；倒掉水，又会渐渐枯萎。藏上一两年，再置于水中，她又会复活。
（7）麦子的故事：
从前有一位农夫，和神约法三章，在一年之内，听从农夫祈求的，要阳光有阳光，要雨水有雨水，好让麦子无风无浪地成长。但当作物收成时，表面上长得高高的麦穗内却没有结子，神说：“因为没有挑战，所以麦子就变得无能，一定要有一点奋斗，暴风雨是必须的，打雷闪电也是必须的，它们会在麦子里形成灵魂。”
3、人类社会：
（1）一位老农拿着一把菜刀，使劲地砍一棵歪枣树，口里念念有词：“叫你不生枣子！”母亲正在和一只母鸡生气，它不生蛋了，天天呆在窝里孵蛋。大冬天，母亲拎住了它的翅膀，说：“把它浸到溪水里。”
枣树被砍后真的来年枝头结满了枣子，母鸡浸了水后，果然又开始生蛋了。世上的万物实在有些奇怪，竟然应了那句“苦难是金”的老话。
（2）有一本叫《庞城末日》的书里面有这样一个情节。意大利古城庞贝有位卖花姑娘叫倪雅。她虽然双目失明，但并不自怨自艾，也没有垂头丧气地把自己关在家里，而是像常人一样靠劳动自食其力。
不久，维斯维沙大火山爆发，庞城面临一次大地震，整座城市被笼罩在浓烟和尘埃中，昏暗如无星的午夜，黑漆漆一片。惊惶失措的居民跌来撞去寻找出路，却又无法找到。但倪雅本来就看不见，这些年来又走街串巷地在城里卖花，她不幸这时反而成了她的大幸，她靠着自己的触觉和听觉找到了生路，而且她还救了许多人。因为好可以不用眼睛安全地行走，她的残废已成为好的财富。
上帝是公平的，命运在向倪雅关闭一扇门的财时，又为她开了另一扇窗。
（3）霍金：21岁的时候，他被确诊患有罕见的、不可治愈的运动神经病，卢伽雷氏症。1963年，医生说他只能活两年半。他承认，在他面对这一致命挑战之时，他一度对人生十分厌倦。得知他那使人衰弱的病症无可救药以后，他在医院里经历了难以排遣的梦幻，决定“反
正就是一死，我不如做些象样的益事”。经年累月他以坚忍的精神与痛苦抗衡，粉碎了医生的预言。一个瘦的出奇、全身瘫痪的天才，他的身体无力地蜷缩在轮椅里，除了思想，只能支配三根手指、必须依靠机器才能与人交流，但是他的思想却在宇宙的最深处飞扬，穿越时间与空间，追寻宇宙的尽头，探索黑洞的隐秘──这就是史蒂芬·霍金，被称为“当今爱因斯坦”的思想家、物理学家。没有哪一位科学家的著作能像《时间简史》那样成为发行量上千万，全世界平均每500个人就拥有一册的畅销书。在西方，没有读过《时间简史》甚至会被认为是没受过教育。
(4)李清照：宋代女词人李清照在晚年时颠沛流离，在丧夫之痛和亡国之苦的双重折磨下，她毅然奋笔疾书，写下了一大批情文并茂的优秀作品，对后世产生了深远的影响。
（5）周杰伦来自单亲家庭，身患不愈之症；高中英文老师曾经认为他有学习障碍；最初发现他的唱片公司老板对他的第一印象竟是智障；他的乐谱曾被几个大腕像丢垃圾一样扔掉；他曾经因为吐字不清晰被春节晚会拒于门外台北东区一间音乐工作室沙发后面一块巴掌大的空间是他的起点，在将近两年的时间里，周杰伦在这个小地方为无数天分不如他，但长得比他好看的歌手大量谱写歌曲。他在这里度过了无数有音乐的夜晚这个连话都说不清楚的古怪歌手——随着那古怪无比的“哼哼哈兮”，耍着他的双节棍终于将华语流行音乐的天下换了主人。
（6）刘翔：“只有严格执行训练计划，才能使刘翔在雅典奥运会上取得更好的成绩。”教练孙海平平静地说。按照以往在上海莘庄基地的训练计划，昨天是刘翔一周训练的调整日。昨天下午，他与其他上海队队友一同出现在了北京天坛公寓地下一层的篮球馆里进行调整，当然，他的出现引起篮球馆内一片惊呼。孙海平昨天只安排刘翔做了三组身体素质练习，也就是拉韧带。但是，他们的拉韧训练又与其他中国田径队员的拉韧方式又有所不同。因为，每组拉韧的最后几秒钟，孙海平总会上前用力“抓住”刘翔的肢体，将其的动作幅度再拉大一些。“不是吧？当冠军要这样吗？”一旁前来租场打羽毛球的女白领，看到刘翔一脸痛苦时这样说，“实在是太不容易了，要不是亲眼见，真不敢想象啊！他在场上那么风光，原来在场下却是这样的。”孙海平表示，这种被动式拉韧对刘翔训练非常有益处，他取得如今的成绩是与这种训练方法是分不开的。（《当冠军太不容易了》来自新浪网的一则新闻）
（7）成龙由跑龙套到打进好莱坞的故事
例文1：
苦中的美，美丽的苦
每个人都会尝试着痛苦，然而，有的人却在痛苦中散发出美。这美不是普通的美，它是在人们的心中，体现着人们的爱心、奉献在痛苦中散发出的美是最美丽的美。然而这些痛苦就是美丽的痛苦。
人类的爱心与奉献精神，就是苦中的美，美丽的苦。
“英国历史上最伟大的女人”南丁格尔就用了自己的爱心和奉献来散发出苦中的美、美丽的苦。她是一名前线的护士，为了护理伤员，她经常工作20小时以上，累得头发掉光仍然坚持不懈。然而，在这样痛苦情况下，她把伤员的死亡从60%降为3%，并且著书立说，为现代护理学的创立作出了惊天动地人的贡献。这就是她的美，是最美丽的美。她所有痛苦，都是美丽的苦，都有能够散发出“美”的痛苦。
在平凡中可以创造不平凡的业绩，就是苦中的美，美丽的苦。
著名的音乐家贝多芬，在自己的人生中，创作出数首名曲，为世界音乐作聘定的贡献；著名科学家爱迪生，他是光明的创造者。这是他对世界作出的最大科学成就的贡献；著名物理学牛顿，他在一次偶然看到苹果掉落在地的情形，而发现万有引力的存在，创立牛顿三大定律。等等的名人名事，他们成为“名人”做出“名事”就是他们的的美。而这美是最美丽的美。 但我们也要知道，贝多芬在双耳失聋的痛苦情况下，完成了他的交响曲；爱迪生是在他失败
1200次，才发明了电灯，为世界带来了光明······他们的都是在苦中创造出美，是美丽中的苦。······
然而，我们要散发出自己的美，那就要明白苦中有美，美丽的苦，对虽人要含爱，对社会要奉献，对自己要艰苦。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，经过这一过程，我们就含蓄有散发美的基本我认为，痛苦是散发美的必经阶段。没有这个苦，美就不是最美丽的美。
[点评]这是一篇跑题作文。题目本身已经透露无遗。文章的观点是“在痛苦中散发出的美是最美丽的美”，“痛苦就是美丽的痛苦”。总之，痛苦本身就是美。文章从二个角度进行了论述：人类的爱心与奉献精神，就是苦中的美，美丽的苦；在平凡中可以创造不平凡的业绩，就是苦中的美，美丽的苦。这个观点本身也能自圆其说，但已经偏离了话题。
例文2：
苦尽“美”来
蚌“制造”珍珠是一陈痛苦，一颗珍珠是一片美丽。农民春耕播种是一片痛苦，秋收是一片美丽。攀山涉水是一片痛苦，饱览名山大川是一片美丽。
“不是一番寒彻骨，争得梅花扑鼻香”。这句话对于学生是一句自勉的话。对于一个成绩不太理想的学生来说，尤为重要。回想自己这么多年来的学习排除一些客观因素，自己成绩不理想的主要原因是没有经过“一番寒窗苦”。一分耕耘，一分收获。“耕耘”确实是痛苦，但是痛苦“耕耘”之后的收获是如此的美丽。对于我们来说，应该“苦几年，不苦一辈子”。 春秋后期，吴、越两国是两个互相争霸的诸侯，双方互相混战多年，他们之间值得后人称赞的是勾践的臣薪尝胆。勾践被夫差打败之后，立志复国，不惜身为夫差马前卒，为夫差尝粪便治病，这对于当时的统治者来说，可谓是极大的耻辱和痛苦。正是因为这些痛苦，造就了勾践一雪国耻的美丽。南唐后主李煜整日吃虽玩乐，荒废了对国家的治理，贪图了一时舒服，最后却成为亡国奴。痛苦往往造就美丽，而享受常常造成痛苦。
一个种麦子的农夫每天祈祷上帝年年不要有大风雨、冰雹、虫害。后来上帝答应了他一年的请求。农夫本以为麦穗会比平常多一倍。但是收获时麦穗竟是瘪瘪的，没有什么籽粒麦子之所以会变成这样，是因为它避开了所有的痛苦的考验。一些风雨是必要性的，烈日是必要的，甚至蝗虫也是必要性的，因为它们可以唤醒麦子内在的灵魂。
人的灵魂也和麦子的灵魂一样，如果没有任何考验，人也只能是一个空壳而已。每一个人，从出生分娩时，就开始面对各种痛苦考验所带来宝贵的人生特质。痛苦就是经历的任何考验，人生特质就是痛苦之后的美丽。只要我们能经受往痛苦的考验，不就会苦尽“美”来吗？ 评语：这篇习作先以一组排比，论述痛苦与美丽的因果关系，然后联系自己的实际正是没有经历“痛苦”的教训。接着以勾践和李煜作对比论证。然后以麦子的故事，自然引出人也当经受痛苦的磨练，才能苦尽“美”来的道理。立意深刻，材料贴切。结构还不够明晰、严谨。 符合论证类议论文的文体要求，流畅自然。
在论述痛苦与美丽的关系上较为深刻，能进行对比论证，增添了说服力。
例3 忍受痛苦，拥抱美丽
痛苦与美丽，这两种根本对立的东西，却又存在必然的因果关系。一切美丽的事物的背后，都必然存在痛苦的历程。
蚌因能忍受海水、沙粒的侵蚀之苦，故能化为美丽的珍珠；蛹能忍受破茧之苦，故能化为美丽的蝴蝶；幼鹰能忍受摔击之苦，故能搏击于长空由此可见，自然界的一切美丽背后，都必将存有痛苦，甚至包括人类自己。
常常看到这样的人，他们整天无所事事、嘻嘻哈哈的过日子。看到成功之士，心生羡慕之时又抱怨上天不公。但试问，不经历痛苦，又怎能拥有成功？不经历“衣带渐宽终不悔，为伊
篇四:《材料作文如何审题立意及训练》
考点1：材料作文
材料作文：
一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。 材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。
从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。
材料作文的材料类型：
材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。
主要有以下几种：
故事型
梗概、片断、寓言……
论说型
名言警句、哲理、议论文段……
事例型
名人事例、凡人小事……
情景型
生活场景、特别的细节……
图表型{宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来，作文话题}.
一幅漫画或一个图表……
材料作文常存在的误区：
1．割裂材料：
对材料作文或话题作文，不能只抓之言片语，以偏概全。
2．认识肤浅，表面化：
材料作文中，作文文题有显性的信息，也有隐性的信息，隐性的信息如言下之意，引申之义，比喻之意，寓深刻的道理于简明的故事中，对此，
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