【 – 小学作文】
第一篇:《七年级军训作文：宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来》
七年级军训作文：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
七年级军训作文：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
707 沈丰裕
带着一股神秘和好奇，我踏进了北师大绿草如茵、香樟成行的校园。美丽、聪颖、大方，这是我对吕老师的初步印象，其实，还没上课，就觉得吕老师绝对是个好老师。这个美丽的校园、美丽的老师，第一眼，就让我如沐春风。
说了一上午的规矩，让我明白了什么叫“没有规矩，不成方圆”。这让我万分庆幸自己来到了一个制度严整的校园，遇到了一位好老师。
下午有50分钟的军训时间，三点多，正式日头正毒的时候，先站在操场上看教官的示范。火辣辣的阳光直直地照在我身上，不放过每一寸皮肤，全身都笼罩在阳光中，接受阳光变相的“爱抚”。虽有军衣军帽的庇护，可小小的军帽哪能抵挡如此强烈的阳光！阳光穿过薄薄的军服，在皮肤上“安家落户”。汗水不安分地在阳光的催促下，争先恐后地跑出来，组成一支庞大的军队。汗水据称一道道小溪流，极缓地往下流，又汇集一道更加宽广的小河。
每个人的脸都晒得像喝醉了酒的少女，脸颊绯红，目光迷离，身体仿佛不能承受重量，像一棵台风中的小树，随时会倒。
不知站了多久，脸上、身上私有小蠕虫在蜿蜒爬行，极是不舒服，在发髻上一模，原来是汗捣的鬼！偷偷微瞄四下，谁不是像我一般在擦汗、喘气呢？
军训结束后，也只能用“苦”来形容了。可是哪样东西不是先苦后甜、苦中有乐呢？“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”难道不是真理么？想要乐，就要先苦，难道不是军训想要告诉我们的么？
第二篇:《宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来》{宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来古筝,作文}.{宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来古筝,作文}.
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”我觉得古人说的一点都没错！因为我从一次做数学题里懂的了这含义。
有一次妈妈叫我做奥数题，我慢吞吞的拿出奥数书要知道奥数很难得，换了你我看你也不回去做，所以我对奥数一点兴趣都没有，可是妈妈奥数是小升初必考内容，不做可是考不到好中学的。所以我无可奈何的做，妈妈发出响亮的声音：“今天我们学习的内容是行程问题，首先你要记住这几道公式""”心想：不就是行程问题嘛，简单。然后妈妈然我做题，突然我遇见了一道拦路虎，我跑过去问妈妈，妈妈让我自己想，没办法只好自己回房间去想。忽然我眼前一亮，想起妈妈说的三道公式：路程=速度x时间时间=路程÷速度速度=路程÷时间。然后按照妈妈说的，1、画图2、想求什么3、做题。我就这样一步一步的计算，过让不一会儿就想出这道题。我每次都这样最后奥数成绩提高了。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话在我耳边回荡着。这句话告诉我们：就是说宝剑的锋利和梅花的无比清香都是经过了很多的磨难才的来的，所以一个人要取得成就，就要能吃苦，多锻炼，靠自己的努力来赢得胜利。是呀！因为我认真思考刻苦钻研最后成绩提高了。从这以后“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话成了我的座右铭，他时时提醒我要吃苦，要锻炼才能有成就！
福建厦门海沧区实验小学六年级:2834851094
第三篇:《宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来》{宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来古筝,作文}.{宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来古筝,作文}.
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
——昌乐县小学语文青年教师培训体会
昌乐育才双语学校
2014年12月1日，我有幸作为青年教师参加了昌乐县小学语文青年教师培训。培训期间，韩老师提到这是2014年冬天最冷的第一天，可我却觉得内心无比温暖丰盈。{宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来古筝,作文}.
培训从上午八点开始，老师们按时到达指定的教室后，韩老师首先从理论方面为我们讲解了小学语文教学目标制定方面需要注意的问题，之后韩老师指导我们分组备课、交流，然后我们听课并通过听课解决备课时出现的部分疑难和问题，最后的环节是交流和答疑。整个培训过程和谐流畅，听课的收获更是让人觉得不虚此行。
从常规抓起，打造高效课堂
程鑫老师的识字教学课《太空趣事多》，不仅展现了她灵活熟练地教学方法，更让人见识了她独到细致的常规教育。她对低年级课堂的把控力让人佩服，其中，她的“三段七环”低年级习惯养成法让我觉得惊叹不已，她在课前准备、课堂教学、课后管理方面对学生的习惯养成做了细致严格的规定和要求，对学生在低年级阶段养成良好的学习习惯打下了坚实的基础。课前准备方面她从课本、练习本、文具盒的摆放位置做了细致的要求，为学生上好课做了铺垫；课堂学习过程中，她多次提醒孩子们坐姿正确、读写姿势正确，并设置有趣的儿歌帮助孩子们记忆正确的读写姿势，课堂进行到一半时她巧妙地利用猜字谜的办法，既缓解了孩子们的疲劳感又顺利的把孩子们的注意力集中到课堂学习上来。课后管理方面她强调作业反馈的重要性，她指出没有反馈的作业是徒劳无功的，还不如没有，这也提醒我们今后要重视孩子作业的反馈，把握好孩子的课后管理。程老师说自己从业十年，她这十年一剑着实让人赞叹不已。有幸听到程老师的课觉得十分感激，无论是她的教学方法还是她的课堂管理方法都是{宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来古筝,作文}.
值得我认真学习的。
从表达抓起，打造和谐课堂
刘亚丽老师的阅读教学课《颐和园》让我看到她对学生表达能力的重视，从课前一分钟演讲中对孩子们的积极鼓励，到课堂学习中对孩子们用自己的话介绍课文内容的有效引导，再到课后作业中让孩子们练习当小导游介绍景点，都体现了她为训练孩子们的表达能力所做的努力。整个教学过程以阅读和表达为主，让孩子们从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶，同时引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。课堂学习过程和谐流畅，刘老师的课堂驾驭能力和灵活应变能力都让人深感钦佩。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这样精彩的课堂源于两位老师多年来不断地努力付出，这次的培训学习让我见识到两位老师的高效课堂，同时也对自己的教学方法和课堂管理方法进行了反思，在今后的教学工作中要不断努力学习，争取也能创造出如此精彩的课堂。
第四篇:《宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来》
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
为了提高小学生的写作水平，在平时的语文教学中，我们要通过让学生学会观察生活中的各种现象，尤其是注意日常生活与学习生活对写作的影响。教育学生在日常生活中学会观察，学会思考，观察生活中各种可以作为写作素材的现象，并思考其中所蕴含的哲理，并把这种观察，这种思考付诸笔端，体现在作文中。
1.
让学生学会在日常生活中仔细观察，用心感悟
1.1 睁大你的慧眼，寻找生活中有关语文的信息，丰富生活积累，为写作打下坚实的功底。
生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。生活就是写作的泉源。鲁迅先生说过“如要创作，第一须观察”。观察是对认知对象自觉的、有目的的感知。“它是作者认识客观世界，获得感性材料和理性材料的重要方法，也是写作者必备的一个基本功。”没有观察、没有对生活的认识与感受，知识的渠道就会堵塞，信息的“频道”
就会关闭，写作的泉源就会枯竭。
观察要注重一个“细”字。不细，大而化之，掉以轻心。所以老舍先生要求我们“写东西，要观察、要总结、要想。如果你观察得不细，或观察得太少，没有深刻的印象，抓不住一个清楚的形象，不要硬写”。可见，只有看清了，才能写得精彩。记得有一次，在上课时，天空中突然出现了美丽的晚霞，把教室都给照红了，许多同学都被吸引住了，
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