【 – 字数作文】
篇一:《微笑真好》
有微笑面孔的人，就会有希望，因为一个人的笑容是它传递好意的信使，他的笑容可以照亮所有看他的人。
在我的初中生涯中，一直有一个默默支持，默默鼓励，默默给予我微笑的人，她不是我的班主任，也不是我的科任老师，但这些老师当中，唯独她给予的微笑，在我伤心时，安慰着我，在我退步时，激励着我，她是郭戊花老师，是五班班主任。
她说我是她的小天使，能给她带来春天般的美好，我说她是上天给我派来促使我成长的士兵，我的初中生涯中有了她，真幸福快乐！
每个星期一到星期五下课，或午休有时心情不好时候，走那条空旷的长廊上，迎面走来一位穿着上衣蓝色衣服，下身穿着橙色裤子的她，露出那充满爱、充满阳光、希望，和蔼的微笑望着我，顿时一下不好的心情化为乌有，豁然开朗！
当那次期末考试时，没有考好，她心平气和、和蔼可亲地露出依旧灿烂的笑容和我分析着原因，告诉我这次的失败是下次的成功，要更努力。
篇二:《国旗下讲话——微笑真好》
国旗下讲话——微笑真好
老师们、同学们：早上好！
今天，我讲话的题目是——《微笑真好》。
有人说微笑是一颗舒心丸，能给人带来好心情，有人说微笑是一剂良药，能医治你心灵所有的创伤。还有人说微笑会让世界变得更加和谐美好。
是的，微笑是人类最好的语言，一个自然流露的微笑，胜过千言万语，能拉近人与人之间的距离，使我们彼此之间倍感温暖。
在生活中随时面带微笑，时刻保持一种良好的心情，用微笑装点我们的生活，装点我们的人生，调整自己心灵的方向盘。一旦失去微笑，不管我们沦落到怎样尴尬的地步，不管我们如何努力，命运总是和我们做游戏，作弄我们，不管我们多么渴望机遇，而机遇总和我们擦肩而过，微笑的生活着，只有这样，才能够展现自己的个性修养，才能保持一种良好的心态，一种永久的魅力情怀。
微笑的实质是亲切，是温馨，真正懂得微笑的人总是获得比别人更多的机会。总是容易获得成功。微笑是一个伟大的杰作。大家都知道蒙娜丽莎的微笑吧，她之所以能够永恒，就是因为你不管站在那儿欣赏她，她总是在对你微笑。
微笑是一种友善，微笑是一种宽容。微笑是阳光，给人以温暖，微笑是赞赏，让你充满自信。每当我们遇到困难时，老师和同学毫不吝啬的向我们投来微笑的目光，总能让我们主动去想办法解决问题。微笑是多么神奇，所以我们要用微笑去面对生活，用微笑去获得得成功，用微笑去承担失败。人生才会越来越精彩。
最后祝同学们在生活中处处充满微笑。
谢谢大家！
篇三:《有微笑真好》
好文章大家看6——微笑——小标题——妈妈，老师，同学
好文章大家看6——微笑的力量——小标题文章
我是一株小草，一株含羞草。我头顶温暖的阳光，是妈妈的微笑；我身边丝丝细雨，是老师的微笑；我脸盘轻拂的春风，是朋友的微笑。
（评语：用小草寓意自己，用排比扣题引下文，同时也是小标题）
微笑·阳光
又拿着这点可怜巴巴的分数回家，真叫我无地自容！老远就闻到了妈妈做的红烧鱼的香味儿，可是我无心品尝。妈妈一看我的表情，就知道我有考砸了，我等着妈妈劈头盖脸的大吼大叫，而他却用花边碟短处红烧鱼，意志你考试是能量不足而没有发挥好。放心，妈，下次一定多做一些来弥补。我女儿聪明至极，害怕考不过别人吗？妈妈好像一脸歉意，加了大块大块的鱼肉往我碗里放。
我抬头，妈妈正微笑地望着我，那是很慈祥，充满爱意的微笑，像一缕温暖的阳光洒在我阴冷的心头上。对，我一定行。
（评语：妈妈的微笑如阳光，扣题，寓意来源生活）
微笑·细雨
并不擅长讲演的我被同学们推选为代表去参加讲演比赛，心中一片茫然。我清楚自己的能力，稍一紧张，就会吐字不清，甚至语无伦次。我心里一次又一次地打退堂鼓，我完全不可能很平静地站在舞台上，再别说抱个什么大奖回来了。还是班主任明察秋毫，我的心情没有夺过他睿智的目光，他走过来问我：“演讲都准备的差不多了吧？”“我，我??”我欲言又止。“继续努力，只要你认真做了，我们大家都会支持你的！”他留下一个微笑，很自信的微笑。这不正是我现在迫切需要的吗？老师的微笑如一场绵绵细雨飘落到我干涸的心田?? 终于，我以平静的心态站在了演讲的高台上。
（评语：老师寓意细雨——微笑）
微笑·春风
渴望有情而不善交际的我，难免有几分惆怅，在群体中显得格格不入。那天和小气第一次接触，是因为我不小心弄翻了他的口杯，我们虽然同寝室，却几乎没有来往。我很但却地对他说一声“对不起”，他却微微一笑，说：“这没有什么的。”{微笑真好}.
大概就是从他那微笑开始，我们拉开了优异的序幕，走进了纯真的友情世界。他那淡雅而真诚的微笑如一丝柔和的春风，轻轻地吹开了我紧闭的心扉，给我带来了美好的友情。
（评语：朋友寓意春风——微笑）
现在啊，我是一株小草，但不再是一株含羞草！妈妈用微笑为我诠释乐观，老师用微笑向我诉说自信，朋友用微笑和我分享友情。我感受着微笑的力量，在一个充满爱的世界里快乐地成长着。
（评语：首尾呼应，总结全文，升华主题）
篇四:《微笑真好》
微笑真好
活动构思
在对任教的两个班级的学生家庭情况的调查中，发现大部分学生是独生子女，且农村孩子居多，大部分的孩子是由爷爷奶奶、外公外婆带大的，父母虽然和子女在一起生活，但对子女的关心是不够的，主要有爷爷奶奶们来扮演抚养、教育的主角。而爷爷奶奶们对孩子比较溺爱，管理中缺乏原则性。无形中，滋长了孩子认为大人为他服务是天经地义的观念，以自我为中心，而对别人却比较冷漠。通过对孩子的微笑教育，让孩子明白别人和自己是一样平等的。要别人对你微笑首先要给别人以微笑。微笑是生活、学习的润滑剂，可以让生活变的更加精彩、快乐。
活动目标
1. 让学生体验微笑的感觉，进行微笑训练。
2. 引导学生懂得微笑能带给别人愉悦的心情，能增进感情的交流。
3. 引导学生保持良好的心情。
活动重点 引导学生表达愉悦的心情。
活动难点 把我真诚的微笑必须发自内心，而且应注意分寸。 活动准备
1. 每个人准备一个小镜子、至少一个节目、彩色笔你、每个小组准备笑脸的各部分（2个耳朵、1个鼻子、2只眼睛、1个嘴巴、2片头发）的彩色卡纸、48个笑脸
2. 全班分成8各个小组。
3. 多媒体演示课件。
活动过程
一． 热身活动
教师：同学们，上课之前我们先欣赏一首歌，会唱的可以的跟着一起唱（教师播放歌曲《歌声与微笑》，学生站起来边唱边拍手）
这首歌紧扣此堂课的主题，即可以调节可同气氛。又能让学生放松心情。
教师：同学们，听完这首开心吗？动听的旋律能给我们带来欢乐，瞧——你们的微笑多好，老师也被你们深深地感染了！在生活中我们也常会碰到令人快客的事。比如：得知老师带大家去春游，我们很高兴；考试得了优秀，我们也很高兴。今天，我们就是要把快乐奉献出来，对身边的每个人说：“微笑真好！”（课件出示题目）
学生：看表情图。
教师：同学们，你们看着四幅图，画的是什么表情？
学生：喜怒哀乐。
教师：多有意思啊，其实表情是人们心情的外在体现，而人的心情又是多种多样的，可不止这四种，那是你最喜欢的哪种？（笑）是啊，大家都喜欢笑，让我们轻松一下，做一个“大西瓜小西瓜”的游戏吧。
游戏规则：我们按座位顺序开始游戏，当沈老师下令游戏开始时，从第一个同学开始一次说“大西瓜”“小西瓜”“大西瓜”“小西瓜”……并且要一边说一边比（如果说的是“大西瓜”，说的同时两手要抬起来、虎口相对，比的要如小鸡蛋；如果说的是“小西瓜”，说的同时两手要拉开，比的则要大如篮球。即：说大比小，说小比大）。游戏进行时如出现评判标准中所列出的任何违例情况之一，
则该同学失误，失误同学应起立给全班同学表演一个节目，表演完毕，游戏从该同学开始继续进行。
评判标准：
1. 游戏同学必须大声说，要让全班同学都能听得到（教师判断）。
2. 两名同学游戏的反应时间不超过0.5秒（教师判断）。
3. 说的一定要合璧的相反。游戏者如说“大西瓜”比的一定要小，反之则要比大。
4. 说和比的同时，不能先说后比或者是先比后说。
5. 说的时候一定要完整地说出“大西瓜”或者是“小西瓜”，不能只说“大”或“小”。
6. 比的时候手一定要抬起来，让同学们看得到。
7. 一旦说出大小后就不能再纠正。如：把“大西瓜”说成“小——西瓜”。
8. 轮到靠墙的同学时身子要侧下，以便让后排的同学能够看到。
提问：现在你的心情怎么样？{微笑真好}.
二、体验感受
教师：你知道其他同学的心情是怎样的呢？你怎么知道的呢？（同学们的笑脸）你们想不想看看自己的呢？
（一） 照镜子
1. 请同学们拿出准备好的镜子，观察一下镜子中的自己。
2. 用简笔画画出自己的“微笑、大笑、悲伤、生气”四种表情。（投影出示几个学生的自画像）
3. 教师：孩子们，你们画的都很有创意！老师也为自己画了，你们想看看吗？（投影出示老师自画像）
4. 全班交流：你们最爱看老师的哪种表情？刚才的四种表情，你最喜欢做哪种表情？为什么呢？
5. 教师总结：笑一笑，十年少。微笑存在与我们生活的每一个角落，影响着我们每一个人。
（二） 故事《微笑的力量》{微笑真好}.
教师：同学们，虽然微笑只是一个简单的表情动作，但是他在我们的生活中可以发挥很大的作用。下面，我们来听一个故事。（请一位学生演讲故事）
玛丽小姐打开门时，发现一个持刀的男人正恶狠狠地盯着自己。玛丽灵机一动，微笑地说：“朋友，你真会开玩笑！是推销菜刀吧？我喜欢，我要一把……”边说边让男人进屋，接着说：“你很像我过去的一位好心的邻居，看到你真的很高兴，你要咖啡还是茶……”
本来脸带杀气的歹徒慢慢地腼腆起来。
他有点结巴地说：“谢谢，哦，谢谢！”
最后，玛丽真的买下了那把明晃晃的菜刀，陌生的那嫩看着钱迟疑了一下走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将改变我的一生！”
全班交流：听完这个故事，请你想象一下，玛丽的微笑会给那个陌生男子带来怎样的改变。
教师：真没想到挽救玛丽生命和改变这持刀男子命运的，居然是一个小小的微笑。
三、行为指导
教师：同学们，老师不禁想说微笑真好！奥运会上，礼仪小姐们留给我们最甜美的微笑（课件出示奥运礼仪小姐微笑）；志愿者们留给我们最真诚的微笑（课件出示志愿者微笑）；运动员们留给我们最幸福的微笑（课件出示各国运动员微笑）。老是想对你们说，想对所有的人说，微笑真好！同学们，你们知道，怎样才能拥有最动人的微笑呢？想不想拥有这动人的微笑呢？老师交给你们五个要领。 示范微笑要领并模拟：
（1） 人放松 （2） 头摆正，眼睛正视前方 （3）嘴角稍稍上翘 （4）不出声
（5）发自内心的真诚情感
1. 请大家拿出小镜子，欣赏一下自己最动人的微笑吧！
2. 小组练习“传递微笑”，用微笑的表情对同学说：“你好！”
用照相机拍下同学们练习微笑时的经典照片，用投影播放，放了这些照片以后，肯定会有很多更自然的微笑。（这个时候，可以加以适当的点拨：你们的微笑是多么的甜美、自然，所以请不要吝啬。）
3. 当别人微笑着和你对话时，你有什么感受？
教师小结：别人对你微笑时，你会感觉到特别舒服，特别高兴。
四、内化升华
1.情景再现
教师：微笑是我们生活的润滑剂，和噶的语气和甜甜的微笑可以使我们的生活更加和谐与快乐。下面，我们就来试试微笑的作用。
同学们甲在座位上认真地看书，男同学乙大步走来，把作业本往桌子上一甩，不客气地说道：“这道题怎么做？老师说过，我不懂可以问你的。”同学
篇五:《写作训练》
【文题设计】
岳飞有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情；杨玉环有“回眸一笑百媚生”倾城魅力；唐伯虎有“别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿”的洒脱??当我们喜悦时，我们微笑；当我们痛苦时，如果也记得微笑，那么痛苦会变得不再那么难挨。微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界通用语，若是人人都擅长运用这句世界语，这个世界一定会更美好??微笑吧，让微笑改变命运。笑对坎坷不解，也笑对生活。微笑无声，却令人心醉。
请以“微笑”为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，字数在500字—800字之间。
【审题指导】
冰心曾说过：“不是每一道江河都能流入大海，但不流动的一定会成为死湖；不是每一粒种子都会长成参天大树，但不生长的种子，一定会成为空壳。活着，是生命的形式，而微笑则是生命中最绚烂的花朵。”只有微笑，你才能漫过沙石，快乐地奔流；只有微笑，你才能破土而出，长成参天大树。
面对这熟悉的话题，我们只有采取“人无我有”、“人有我新”的策略，文章才能脱颖而出。有三种方法可以帮我们走向成功：
一、抓住微笑的瞬间，折射人物的情感。选取的角度越小，越可以把人物的性情或景物的特征，在细微之处淋漓尽致地展现出来，收到小中见大、细处展情的效果。可用一个微笑的瞬间，引出一段美好的回忆；可以用几个微笑的画面，串起一个感人的故事。不管选取何种内容，传神的肖相描写必不可少，要学会调动笔墨，或让景物相衬，让景随情出，情因景生；或运用多种修辞，让笑容变得摇曳多姿，让读者从笑容里窥探到人物的美好性情。
二、刻画微笑的感受，记录心灵的波澜。一个人生活在社会上，不可能一帆风顺。有笑容，也会有泪水；有欢乐，也会有伤心。正所谓“彩虹总在风雨后”。我们要尽量挑选那些富于表现力的、波澜曲折的情节，写出人物复杂的内心世界。最美的笑容也许存在于误会解除的那些日子，也许存在于历经周折后获得成功的那一瞬间，也许存在于遭遇失败后获得别人理解的那一时刻。那种“微笑”才会美不胜收，让人心生羡慕。
三、选取新颖的内容，增添创新的色彩。这类文章往往具有故事性强、适应范围广等特点，可以尝试用日记、小故事、童话等形式进行写作。
【思路点拨】
微笑是最美的表情。微笑，有时是自己会心的一笑，有时是对别人的赞扬，有时是对别人的欣赏，有时可能是对熟人和朋友真心的安慰，但有时也可能仅仅是对一个路过的陌生人表示的礼貌性的友好。微笑，虽然只是一种看似很简单的表情，却是亲切的符号。一个微笑，有时会把素不相识的两个人的生命从此联结在一起，成为他和她铭心刻骨的记忆。一个微笑，有时会给一个对自己的生活感到绝望的人，重新输进一线希望，这时候，我们甚至可以说，对于挽救一个生命来说，一个微笑，就已经足够。微笑是富有感染力的，一个微笑往往带来另一个微笑，这样，人与人之间的关系就可能会变得单纯得多、松快得多。微笑是一种态度，是对工作的态度，也是为群众服务的态度。微笑了，表明心情畅快，乐意工作；微笑了，说明尊重群众，在拉近距离。即使是一般礼貌性的微笑，也能创造一种平和的气氛，使我们纷扰劳累的心消除一些紧张，得到一些放松。
这个话题人人有话可说，可要真正写好，写出真情实感，不人云亦云，又不是十分容易的，非要在精选材料和语言结构上下功夫不可。一般来说，这个话题适合用夹叙夹议的散文式文体来写作，当然也可以编写故事，甚至可以写成议论文。
这是一个寻常的话题，要常中出新，就需要调动联想和想像，精心确立写作角度，精心选材。
角度一：摄取生活中“微笑”的镜头 微笑是最美的表情，微笑能展现人最美的内心世界。你关注过身边人发自内心的微笑吗？你感受过微笑中美的神韵吗？把我们的视野再放宽一些，大自然中也有许多精美的微笑，“花儿含羞笑”，那是季节奉献给大地的笑靥；“一朵浪花向你微笑”，那是江河呈现给人类的馈赠。精心描绘微笑的镜头，并把情感蕴含其中，会是一篇好文章。
角度二：阐释“微笑”在生活中的意义 微笑像黑暗中的一缕阳光，给人们带来光明和希望；微笑像久旱后的甘霖，滋润着枯渴的心灵；微笑是生活中最通俗的语言，能使不同肤色的人心有灵犀一点通??用形象的语言揭示微笑的内涵，并用典型事例加以印证。
【题目示例】
微笑是一张通行证，微笑让生活更美丽，微笑是一种力量，微笑是一朵美丽的花，有一种美丽叫微笑，微笑是最好的身份证，微笑是一种财富等等。
生活中有微笑真好！
母亲给我微笑
每天清晨，我去上学，母亲总是用期待的微笑送我出门，直到我消失在山路的拐弯处??夕阳西下，百鸟归巢。我没有辜负母亲的期望，满载而归。母亲仍是在家门口微笑着迎接我。
母亲的微笑是最自然、最纯朴的。母亲的微笑，是理解，是期待。母亲的微笑永远是我前进的风帆。
老师给我微笑
一天，老师宣布考试成绩，而我这个一向不怕考试的所谓高手，却只得了68分。当老师念到我的分数时，我的脸热辣辣的，眼泪都快流出来了。我把头埋得很低。我感到全班同学都在用异样的眼光盯着我，更不敢看老师。这样的超低水平发挥，令我自尊全无，往日的自信更是跑得无影无踪了。
老师走到我身边，我用眼角的余光偷偷地瞟了一眼他，没想到，他的脸上居然写满了微笑，真的是微笑！是老师对学生常有的微笑！老师虽然没有说一句话，可我读懂了他的微笑。老师的微笑是对我的默默鼓励，是对我心灵的慰藉，我把这个微笑铭刻在了心中。
同学给我微笑
一次，我一道数学题不会做，就向同桌请教。当时同桌要去参加一场球赛，就微笑着对我说：“这道题一时半会讲不清楚。你自己先思考，如果想不出，等我比完赛，回头再告诉你。”说完，同桌就走了。我当时很生气，只好一个人苦思冥想。经过细致思考，我做出了这道难题，但对同学却产生了误会，责怪他不理解自己，不帮助自己，太自私。好长时间，我对同桌不冷不热，遇到难题，也再不向他请教，埋头思考，自己解决难题。
同桌知道我在责怪他，却毫不在意我对他的态度，每天仍然微笑着叫我。面对同桌真诚的微笑，我不得不检讨自己。我反过来一想，明白了，同学这样做其
实是在培养自己独立思考的能力，是我错怪了同学。于是，我对同桌的微笑报以微笑，两人和好如初。
邻居给我微笑
暑假里，我家对面搬来了一位七十多岁的老奶奶。平时，我见她生活起居极不方便，就每隔一天帮她买一次菜，一周帮她做一次大扫除。每次干完活，老奶奶都给我微笑，我知道，那是老奶奶对我的夸奖。我总是带着老奶奶的微笑，心满意足地回家。
生活中有微笑真好！愿生活中时时有微笑，处处有微笑！
评语：本文一线串珠，文脉贯通。文中运用四个小标题写了四个小故事，描写了四种各具代表性的微笑，来反映自己健康成长的经历，构思十分精巧。语言朴实无华，却十分清新自然，读后令人耳目一新，精神为之一振。
微笑是生活中盛开的花朵，微笑是社会里快乐的音符，微笑是沟通人心灵的纽带。朋友，将嘴角轻轻上扬吧，快乐着自己，也会感染着他人。
简评：文章先用一个小小的细节刻画出了微笑的美丽，接着述说了微笑帮助自己走出困境、注入生活信心的两个小故事，继而拓展视野，讲出了微笑给生活带来的种种美好感受。首尾呼应，语言优美，随处可见的比喻与排比句，更为文章增添了几分风采。标题及文中两次出现的句子“将嘴角轻轻上扬”很有韵味。
带着微笑出发
带着微笑出发，徜徉于花雨的黄昏；带着微笑出发，漫步于烂漫的晨晓；带着微笑出发，游走于诗露满盈的花前月下；带着微笑出发，潜心于充满智慧的古籍黄卷。 ——题记
朋友说，他是一个抑郁的孩子，他最喜欢一个人孤独的看天，平躺在茵茵的草地上，眼里满是淡蓝色的忧伤；朋友说，他有一种东西叫做傲骨，他似乎对任何事物都是那么随意，说话时盛气凌人，让人无法抗拒。
他是一个不算很优秀的学生，没有人知道他为此付出了多大努力。他的孤独不单单在于看天的时候，他写作业时才展现出真正的无助：坐姿像是一种完美的“防御”，那一脸傲气的表情似乎也变得不那么坚决，他的中指因握笔已过度的凹陷。面对那一堆复杂的符号时，他的辛酸不为人知。他的傲气，仅仅是一种掩饰，为了掩饰心中的无助。
妈妈常说他不用功，说他学习不努力。她看不到他的悲伤。因此，他便更加的掩埋自己的无助，他变得自卑起来，他只看到了那抑郁、卑微的自己。
他家的隔壁搬来了一个新邻居，是一个音乐学院的老师。搬来的第一天，老师很热情地给每个邻居打招呼。以后的每天早上和下午，都能听见老师爽朗的“你好”。双休日也经常会从老师的家里传来吉他富有磁性的旋律。
他很羡慕老师的爽朗，总是那么朝气蓬勃。他伏在窗台上，静静的回忆：老师不管在什么时候，脸上总会挂着微笑；而自己却总是让阴郁蒙蔽了双眼，看不到自己的笑容。老师仿佛从来没有伤心过，在老师脸上总是看不到任何的不愉快；而自己只仅仅记着那些不必要的令人不快的事情，所有的开心事在自己心中却仿佛转瞬即逝??于是他也学着老师尽量让自己快乐一些。遇到难题，少了气呼呼地把演算纸搓成团丢入垃圾桶的景象，多了虚心向同学请教的身影；遇到不顺心的事，少了满脸郁闷、闷闷不乐的表情，多了乐观积极、一笑而过的态度；遇到糟糕的情况，少了焦虑不安，乱发脾气的暴躁，多了勇敢面对、以笑相迎的镇静??他不再自己落寞地躺在草地上，看着白云轻轻飘过，彩虹消失无影踪，他
不再淡淡的叹息着蓝色的忧伤；他不再盛气凌人的向别人下达“命令”，因为他知道，他自己并没有什么特殊，他也没有资格如此霸道。傲气——不过是掩饰而已??他已不需要那种无谓的掩饰了，现在的他，没有了冷漠且忧郁的表情，呈现在他脸上的是微微上扬的嘴角和满脸的阳光和朝气。
他的成绩慢慢的有了改观，并且发现了自己的优点和长处。他变得不再自卑。他的人缘也渐渐好了起来，他也成为班里最受欢迎的一员。
期末成绩出来了，他取得了有史以来的最好的成绩，冲入了班级的前五名。他哭了，泪水溅起了一滩殷红，那是心中的血因感动而沸腾，他懂了许多：带着微笑出发，去面对人生的磨难，带着微笑出发，去品尝奋斗的甘甜；用微笑面对世界，世界必然鲜花盛开，用微笑面对困难，困难必然迎刃而解。带着微笑出发，去度过世事的沉浮，带着微笑出发，去走过生活的低谷；用微笑面对恶俗，它们也会销声匿迹。
乐观代替了消极，快乐代替了抑郁，微笑代替了苦闷。老师让他明白了许多他以前不明白的东西。
星星偷偷出现在了他望过无数次的天空上，一闪一闪地像他脸上的泪光那样耀眼，曾经如此爱看天的他，竟然没有发现，有星星的夜晚是如此美好。未来的路已经在脚下，他面带微笑，迈着大步出发，从忧伤的沼泽中挣扎启程，去寻找着属于他自己的幸福，在卑微中孕育着伟大，不停地奋斗??
那是一种浴火重生的喜悦，是一种永远的幸福。（郑州中学初二：郭婷婷）
生命——微笑之美
今天你微笑了吗？无论在外面在家，微笑是快乐的音符，让身边气氛更融洽。脸上溢满了“永恒的微笑”。
对所有人微笑。献出你的真诚潇洒，对烦心事微笑，从容化解阴错阳差。 不由得想起了《蒙娜丽莎》，想起那朵“永恒的微笑”。想当年，初读《蒙娜丽莎》，只觉得春风拂面，让人心旷神怡。如今，趟过了岁月的河流，再读《蒙娜丽莎》，才隐隐约约明白：宽容是土壤，智慧是肥料，真情是水源，培育出来的花朵，才会永恒。就像母亲的微笑，无论我近在咫尺，还是远在天涯，都永远开放在我的心中！
在晴朗的天空，微笑是多彩的云霞，在蔚蓝的大海，微笑是激情的浪花，在初春的土地，微笑是希望的嫩芽！
泰戈尔说：“美的东西都是有色彩的。”微笑同样也是有色彩的。无论是侄女的清纯自然，少女的恬静幸福，还是母亲的宽容坚韧，基色都是愉悦，是幸福。微笑不是刻意的模仿，更不是矫揉做作；微笑是一种发自内心的快乐和幸福，更是一种阅尽了风雨的洒脱——风雨过后的彩虹总是很美的。
我们可以拒绝平庸，可以拒绝风雨。但我们却无法拒绝真诚，无法拒绝那一朵朵发自内心深处的微笑。因为微笑可以让我们敞开心扉，去激荡春风，融化自私和狭隘；微笑可以让我们放飞心灵，去唱响生活的歌谣，吹散心头的悲伤和郁闷；微笑还可以让我们去蓝天拥抱白云，把大写的“人”字贴上蓝天。
今天你微笑了吗？让笑感染你我他，你笑我笑他也笑，笑成和谐传佳话。
微笑似花。用感激去点缀昨天，用真诚去把握今天，用信心去点燃明天，趟过了人生的四季，我们才蓦然惊觉：微笑着生活是多么的美好！
我不能忘记她的微笑
微笑，是多么简单的词，可是，在小学六年级时的班主任身上，我看到了“微笑”的多种意义。
微笑是鼓励。人总是会有失败，我不曾否认我小学六年级时失败过。以前，每学期都要举行一次写作比赛，可因为六年级上册因参加比赛却名落孙山，我就没勇气再去参加了。在比赛报名的几天中，我被自己搞得十分心烦，老师见我这样，仿佛一下就读懂了我的心思，慢慢走过来，伏在我身上，摸了摸我的头，轻声细语的说：“怎么了？是因为比赛吗？其实你完全可以参加的，只要你自信一点，然后多努力一点，就可以了。”我低着头，支支吾吾地说：“可是，我——我失败——过啊！”老师坐到我的前面，说：“看着我！”我慢慢抬起头，老师微笑着说：“你看，只要笑一笑，没什么大不了，失败不可怕，可怕的是你无法在失败中站起来。”老师的话，仿佛一语惊醒梦中人，那微笑仿佛是前进的动力，是的，我爬起来了，我也不会再在那条路上跌倒了，永远不会??
微笑是严厉。小学时的我和其他小学生一样，调皮，可爱，也有不少犯错。有一次，在上数学课，我和同桌讲话，正巧被路过的班主任看到了，但她却一句话也不说，走到办公室，我下课后，心想：完了，这一次完了。果然，老师交我到办公室里去，我去了，老师在安静的坐着改作业，老师说：“你先在外面等2分钟。”语气中没有带责罚的语调，这让我放了不少的心，2分钟后老是问我：“你刚才看见我在这2分钟之内干什么？”我羞愧着脸，说：“在改学生的作业。”老师满意的点了点头，说：“我２分钟可以改１２本作业，这短短的时间做的可多了，如果上课不讲话就可听很多的知识，珍惜20个2分钟，但相反，那么你就不只少了这40分钟，而是一整节课的知识。”老师微笑着，但话中不缺乏严厉，使我明白：珍惜每一分钟，就会有不同的收获。
我永远也不会忘记那微笑，它提醒着我，不让我的人生走偏路，也时刻在反省自己，回顾一天，有何收获？（滨江中学初一：周雨） 给自己一个微笑
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。 —-题记
我们在人生漫漫的旅遥中常常处于逆境多于顺境的状态，然而，给自己一个微笑，却往往会使自己摆脱掉困境，向前奔去……{微笑真好}.
记得那是一个阴雨蒙蒙的仲春,我走在布满着黑云的天空下.心中仿佛也正下着蒙蒙细雨 .原因只有一个——期中考。“唉，这次考试分数这么糟糕，回家一定会被妈妈骂一顿。我一定不能哭，要坚强一点。”我一边走，一边自言自语，真希望回家的路再长一些。 走进家门，只见妈妈正在厨房中忙碌着:一盘盘的菜肴在她那布满着岁月痕迹的手中显得是那幺的美味.看到这,我心中的"雨"下得更大了,面对着母亲的付出,我没有用戍绩回报她,是何等的愧疚!但是最后我还是深吸了一口气，断断续续地把分数一一报出。妈妈愣了一下，
篇六:《中班社会活动：传递微笑,传递快乐》
中班社会活动：传递微笑，传递快乐
海安县曲塘镇中心幼儿园 王兴娟
活动目的：
1、理解故事内容，懂得微笑能让人快乐。
2、知道微笑是人们友好交往的一种方式，初步体验微笑给人们带来的快乐。 活动准备：
1、白板课件：《传递微笑，传递快乐》。
2、白板、投影仪和电脑。
3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。
活动过程：
1、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力。
出现画面一，哭和笑两个表情娃娃。
师：“小朋友，今天表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢？”“你喜欢哪一个表情娃娃？为什么？”鼓励幼儿大胆发表自己的观点。
师：“微笑让人看着舒服，今天让我们一起来当微笑娃娃吧！”
2、分段欣赏故事，懂得微笑能让别人快乐。
⑴ 师：“森林里有一群小动物想把快乐带给别人，他们用的是什么办法呢？我们一起来欣赏故事《微笑》。”
⑵ 出现画面二，点击音频，讲述故事第一段，根据故事内容点击小动物。 师：“小动物在为朋友们做什么呢？他们为什么这么做？”
慢慢拖动小蜗牛的表情图。师：“小蜗牛为什么很着急？”“大家帮小蜗牛想一想，它可以为朋友们做什么呢？”
⑶ 出现画面三，点击音频，讲述故事第二段，根据故事内容点击小动物。 师：我们看看小蜗牛想的是什么办法？（小兔走过??小蜗牛想，对呀，我可以对朋友们微笑！）
师：“小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给朋友们呢？我们帮小蜗牛想想办法吧！”
⑷ 出现画面四，点击音频，讲述故事第三段，根据故事内容点击小动物、信。
师：小蜗牛自己是怎么做的？看到小蜗牛的微笑，朋友们怎么样？小蜗牛看到朋友们快乐，心里怎么样？
⑸ 相互微笑，体验微笑带来的快乐。
⑹ 小结：“小蜗牛虽然能力很小，但它有一颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。”{微笑真好}.
3、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。
⑴ 师：“大家都喜欢微笑的表情，你们在生活中见过谁的微笑呢?” ⑵ 幼儿自由阐述生活中见过的微笑。
⑶ 出现画面五，根据幼儿回答点击出现四幅图片（幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶等）。
师：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。小朋友看看，图片上的这些人为什么会微笑呢？”请幼儿说一说他们微笑的原因。
⑷ “看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样？”{微笑真好}.
⑸ 教师小结：微笑真好，微笑让人看着舒服，能使人快乐起来，能让我们交到更多的朋友。
4、制作“微笑”标志，在舞蹈中将快乐传递。
⑴ 出现画面六，点击音频。
幼儿每人制作两枚“微笑”标志，其中一枚送给自己的朋友，一枚贴在自己胸前。
⑵ 师幼舞蹈，共享快乐。
点击音频《歌声与微笑》。师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的表情进行舞蹈，体验快乐。
附：故事《微笑》
小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们快乐。”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们快乐。”小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。”小蜗牛又想，怎么让朋友们看到我的微笑呢？
第二天，他把很多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的朋友们。小动物们打开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。朋友们说：“小蜗牛真了不起！它把微笑送给了大家。”
中班社会活动《传递微笑，传递快乐》
画面一：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。
画面二：点击音频，讲述故事第一段。根据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛图片。
画面三：点击音频，讲述故事第二段。根据故事内容点击路径动画小兔，点击着急蜗牛变成微笑蜗牛。
画面四：点击音频，讲述故事第三段。根据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方，出现小蜗牛的信。
画面五：点击四个笑脸，依次出现幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。
画面六：点击左音频，幼儿操作。点击右音频，师幼舞蹈。
篇七:《这段话说得真好》
这段话说得真好、睡不着时看看吧！
1.人，其实不需要太多的东西，只要健康的活着，真诚的爱着，也不失为一种富有。 2.想不开，就不想，得不到，就不要，难为自己，何必呢? 3.对生命而言，接纳才是最好的温柔，不论是接纳一个人的出现，还是接纳一个人的从此不见。 4.生活累，一小半源于生存，一大半源于攀比。 5.人生没有绝对的公平，但是相对还是公平的。放在一个天平上，你得到的越多，也必须比别人承受得更多。 6.你永远不知道自己有多坚强，直到有一天你除了坚强再无选择。 7.是你的，就是你的。我们努力了，珍惜了，问心无愧。其他的，交给命运。 8.撑不住的时候，可以对自己说声:“我好累”，但永远不要在心里承认说:“我不行”。
9.知世故而不事故，才是最善良的成熟。 10.生命中有很多事情足以把你打倒，但真正打倒你的是你的心态。有三样东西有助于缓解生命的辛劳:希望，睡眠和微笑。 11.
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