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微笑真好 微笑真好作文

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【 – 字数作文】

篇一:《微笑真好》

有微笑面孔的人,就会有希望,因为一个人的笑容是它传递好意的信使,他的笑容可以照亮所有看他的人。

在我的初中生涯中,一直有一个默默支持,默默鼓励,默默给予我微笑的人,她不是我的班主任,也不是我的科任老师,但这些老师当中,唯独她给予的微笑,在我伤心时,安慰着我,在我退步时,激励着我,她是郭戊花老师,是五班班主任。

她说我是她的小天使,能给她带来春天般的美好,我说她是上天给我派来促使我成长的士兵,我的初中生涯中有了她,真幸福快乐!

每个星期一到星期五下课,或午休有时心情不好时候,走那条空旷的长廊上,迎面走来一位穿着上衣蓝色衣服,下身穿着橙色裤子的她,露出那充满爱、充满阳光、希望,和蔼的微笑望着我,顿时一下不好的心情化为乌有,豁然开朗!

当那次期末考试时,没有考好,她心平气和、和蔼可亲地露出依旧灿烂的笑容和我分析着原因,告诉我这次的失败是下次的成功,要更努力。

篇二:《国旗下讲话——微笑真好》

国旗下讲话——微笑真好

老师们、同学们:早上好!

今天,我讲话的题目是——《微笑真好》。

有人说微笑是一颗舒心丸,能给人带来好心情,有人说微笑是一剂良药,能医治你心灵所有的创伤。还有人说微笑会让世界变得更加和谐美好。

是的,微笑是人类最好的语言,一个自然流露的微笑,胜过千言万语,能拉近人与人之间的距离,使我们彼此之间倍感温暖。

在生活中随时面带微笑,时刻保持一种良好的心情,用微笑装点我们的生活,装点我们的人生,调整自己心灵的方向盘。一旦失去微笑,不管我们沦落到怎样尴尬的地步,不管我们如何努力,命运总是和我们做游戏,作弄我们,不管我们多么渴望机遇,而机遇总和我们擦肩而过,微笑的生活着,只有这样,才能够展现自己的个性修养,才能保持一种良好的心态,一种永久的魅力情怀。

微笑的实质是亲切,是温馨,真正懂得微笑的人总是获得比别人更多的机会。总是容易获得成功。微笑是一个伟大的杰作。大家都知道蒙娜丽莎的微笑吧,她之所以能够永恒,就是因为你不管站在那儿欣赏她,她总是在对你微笑。

微笑是一种友善,微笑是一种宽容。微笑是阳光,给人以温暖,微笑是赞赏,让你充满自信。每当我们遇到困难时,老师和同学毫不吝啬的向我们投来微笑的目光,总能让我们主动去想办法解决问题。微笑是多么神奇,所以我们要用微笑去面对生活,用微笑去获得得成功,用微笑去承担失败。人生才会越来越精彩。

最后祝同学们在生活中处处充满微笑。

谢谢大家!

篇三:《有微笑真好》

好文章大家看6——微笑——小标题——妈妈,老师,同学

好文章大家看6——微笑的力量——小标题文章

我是一株小草,一株含羞草。我头顶温暖的阳光,是妈妈的微笑;我身边丝丝细雨,是老师的微笑;我脸盘轻拂的春风,是朋友的微笑。

(评语:用小草寓意自己,用排比扣题引下文,同时也是小标题)

微笑·阳光

又拿着这点可怜巴巴的分数回家,真叫我无地自容!老远就闻到了妈妈做的红烧鱼的香味儿,可是我无心品尝。妈妈一看我的表情,就知道我有考砸了,我等着妈妈劈头盖脸的大吼大叫,而他却用花边碟短处红烧鱼,意志你考试是能量不足而没有发挥好。放心,妈,下次一定多做一些来弥补。我女儿聪明至极,害怕考不过别人吗?妈妈好像一脸歉意,加了大块大块的鱼肉往我碗里放。

我抬头,妈妈正微笑地望着我,那是很慈祥,充满爱意的微笑,像一缕温暖的阳光洒在我阴冷的心头上。对,我一定行。

(评语:妈妈的微笑如阳光,扣题,寓意来源生活)

微笑·细雨

并不擅长讲演的我被同学们推选为代表去参加讲演比赛,心中一片茫然。我清楚自己的能力,稍一紧张,就会吐字不清,甚至语无伦次。我心里一次又一次地打退堂鼓,我完全不可能很平静地站在舞台上,再别说抱个什么大奖回来了。还是班主任明察秋毫,我的心情没有夺过他睿智的目光,他走过来问我:“演讲都准备的差不多了吧?”“我,我??”我欲言又止。“继续努力,只要你认真做了,我们大家都会支持你的!”他留下一个微笑,很自信的微笑。这不正是我现在迫切需要的吗?老师的微笑如一场绵绵细雨飘落到我干涸的心田?? 终于,我以平静的心态站在了演讲的高台上。

(评语:老师寓意细雨——微笑)

微笑·春风

渴望有情而不善交际的我,难免有几分惆怅,在群体中显得格格不入。那天和小气第一次接触,是因为我不小心弄翻了他的口杯,我们虽然同寝室,却几乎没有来往。我很但却地对他说一声“对不起”,他却微微一笑,说:“这没有什么的。”{微笑真好}.

大概就是从他那微笑开始,我们拉开了优异的序幕,走进了纯真的友情世界。他那淡雅而真诚的微笑如一丝柔和的春风,轻轻地吹开了我紧闭的心扉,给我带来了美好的友情。

{微笑真好}.

(评语:朋友寓意春风——微笑)

现在啊,我是一株小草,但不再是一株含羞草!妈妈用微笑为我诠释乐观,老师用微笑向我诉说自信,朋友用微笑和我分享友情。我感受着微笑的力量,在一个充满爱的世界里快乐地成长着。

(评语:首尾呼应,总结全文,升华主题)

篇四:《微笑真好》

微笑真好

活动构思

在对任教的两个班级的学生家庭情况的调查中,发现大部分学生是独生子女,且农村孩子居多,大部分的孩子是由爷爷奶奶、外公外婆带大的,父母虽然和子女在一起生活,但对子女的关心是不够的,主要有爷爷奶奶们来扮演抚养、教育的主角。而爷爷奶奶们对孩子比较溺爱,管理中缺乏原则性。无形中,滋长了孩子认为大人为他服务是天经地义的观念,以自我为中心,而对别人却比较冷漠。通过对孩子的微笑教育,让孩子明白别人和自己是一样平等的。要别人对你微笑首先要给别人以微笑。微笑是生活、学习的润滑剂,可以让生活变的更加精彩、快乐。

活动目标

1. 让学生体验微笑的感觉,进行微笑训练。

2. 引导学生懂得微笑能带给别人愉悦的心情,能增进感情的交流。

3. 引导学生保持良好的心情。

活动重点 引导学生表达愉悦的心情。

活动难点 把我真诚的微笑必须发自内心,而且应注意分寸。 活动准备

1. 每个人准备一个小镜子、至少一个节目、彩色笔你、每个小组准备笑脸的各部分(2个耳朵、1个鼻子、2只眼睛、1个嘴巴、2片头发)的彩色卡纸、48个笑脸

2. 全班分成8各个小组。

3. 多媒体演示课件。

活动过程

一. 热身活动

教师:同学们,上课之前我们先欣赏一首歌,会唱的可以的跟着一起唱(教师播放歌曲《歌声与微笑》,学生站起来边唱边拍手)

这首歌紧扣此堂课的主题,即可以调节可同气氛。又能让学生放松心情。

教师:同学们,听完这首开心吗?动听的旋律能给我们带来欢乐,瞧——你们的微笑多好,老师也被你们深深地感染了!在生活中我们也常会碰到令人快客的事。比如:得知老师带大家去春游,我们很高兴;考试得了优秀,我们也很高兴。今天,我们就是要把快乐奉献出来,对身边的每个人说:“微笑真好!”(课件出示题目)

学生:看表情图。

教师:同学们,你们看着四幅图,画的是什么表情?

学生:喜怒哀乐。

教师:多有意思啊,其实表情是人们心情的外在体现,而人的心情又是多种多样的,可不止这四种,那是你最喜欢的哪种?(笑)是啊,大家都喜欢笑,让我们轻松一下,做一个“大西瓜小西瓜”的游戏吧。

游戏规则:我们按座位顺序开始游戏,当沈老师下令游戏开始时,从第一个同学开始一次说“大西瓜”“小西瓜”“大西瓜”“小西瓜”……并且要一边说一边比(如果说的是“大西瓜”,说的同时两手要抬起来、虎口相对,比的要如小鸡蛋;如果说的是“小西瓜”,说的同时两手要拉开,比的则要大如篮球。即:说大比小,说小比大)。游戏进行时如出现评判标准中所列出的任何违例情况之一,

则该同学失误,失误同学应起立给全班同学表演一个节目,表演完毕,游戏从该同学开始继续进行。

评判标准:

1. 游戏同学必须大声说,要让全班同学都能听得到(教师判断)。

2. 两名同学游戏的反应时间不超过0.5秒(教师判断)。

3. 说的一定要合璧的相反。游戏者如说“大西瓜”比的一定要小,反之则要比大。

4. 说和比的同时,不能先说后比或者是先比后说。

5. 说的时候一定要完整地说出“大西瓜”或者是“小西瓜”,不能只说“大”或“小”。

6. 比的时候手一定要抬起来,让同学们看得到。

7. 一旦说出大小后就不能再纠正。如:把“大西瓜”说成“小——西瓜”。

8. 轮到靠墙的同学时身子要侧下,以便让后排的同学能够看到。

提问:现在你的心情怎么样?{微笑真好}.

二、体验感受

教师:你知道其他同学的心情是怎样的呢?你怎么知道的呢?(同学们的笑脸)你们想不想看看自己的呢?

(一) 照镜子

1. 请同学们拿出准备好的镜子,观察一下镜子中的自己。

2. 用简笔画画出自己的“微笑、大笑、悲伤、生气”四种表情。(投影出示几个学生的自画像)

3. 教师:孩子们,你们画的都很有创意!老师也为自己画了,你们想看看吗?(投影出示老师自画像)

4. 全班交流:你们最爱看老师的哪种表情?刚才的四种表情,你最喜欢做哪种表情?为什么呢?

5. 教师总结:笑一笑,十年少。微笑存在与我们生活的每一个角落,影响着我们每一个人。

(二) 故事《微笑的力量》{微笑真好}.

教师:同学们,虽然微笑只是一个简单的表情动作,但是他在我们的生活中可以发挥很大的作用。下面,我们来听一个故事。(请一位学生演讲故事)

玛丽小姐打开门时,发现一个持刀的男人正恶狠狠地盯着自己。玛丽灵机一动,微笑地说:“朋友,你真会开玩笑!是推销菜刀吧?我喜欢,我要一把……”边说边让男人进屋,接着说:“你很像我过去的一位好心的邻居,看到你真的很高兴,你要咖啡还是茶……”

本来脸带杀气的歹徒慢慢地腼腆起来。

他有点结巴地说:“谢谢,哦,谢谢!”

最后,玛丽真的买下了那把明晃晃的菜刀,陌生的那嫩看着钱迟疑了一下走了,在转身离去的时候,他说:“小姐,你将改变我的一生!”

全班交流:听完这个故事,请你想象一下,玛丽的微笑会给那个陌生男子带来怎样的改变。

教师:真没想到挽救玛丽生命和改变这持刀男子命运的,居然是一个小小的微笑。

三、行为指导

教师:同学们,老师不禁想说微笑真好!奥运会上,礼仪小姐们留给我们最甜美的微笑(课件出示奥运礼仪小姐微笑);志愿者们留给我们最真诚的微笑(课件出示志愿者微笑);运动员们留给我们最幸福的微笑(课件出示各国运动员微笑)。老是想对你们说,想对所有的人说,微笑真好!同学们,你们知道,怎样才能拥有最动人的微笑呢?想不想拥有这动人的微笑呢?老师交给你们五个要领。 示范微笑要领并模拟:

(1) 人放松 (2) 头摆正,眼睛正视前方 (3)嘴角稍稍上翘 (4)不出声

(5)发自内心的真诚情感

1. 请大家拿出小镜子,欣赏一下自己最动人的微笑吧!

2. 小组练习“传递微笑”,用微笑的表情对同学说:“你好!”

用照相机拍下同学们练习微笑时的经典照片,用投影播放,放了这些照片以后,肯定会有很多更自然的微笑。(这个时候,可以加以适当的点拨:你们的微笑是多么的甜美、自然,所以请不要吝啬。)

3. 当别人微笑着和你对话时,你有什么感受?

教师小结:别人对你微笑时,你会感觉到特别舒服,特别高兴。

四、内化升华

1.情景再现

教师:微笑是我们生活的润滑剂,和噶的语气和甜甜的微笑可以使我们的生活更加和谐与快乐。下面,我们就来试试微笑的作用。

同学们甲在座位上认真地看书,男同学乙大步走来,把作业本往桌子上一甩,不客气地说道:“这道题怎么做?老师说过,我不懂可以问你的。”同学

篇五:《写作训练》

【文题设计】

岳飞有“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”的豪情;杨玉环有“回眸一笑百媚生”倾城魅力;唐伯虎有“别人笑我太疯癫,我笑他人看不穿”的洒脱??当我们喜悦时,我们微笑;当我们痛苦时,如果也记得微笑,那么痛苦会变得不再那么难挨。微笑是人类最好看的表情,是一句不学就会的世界通用语,若是人人都擅长运用这句世界语,这个世界一定会更美好??微笑吧,让微笑改变命运。笑对坎坷不解,也笑对生活。微笑无声,却令人心醉。

请以“微笑”为话题,自选角度,自定文体,自拟题目,字数在500字—800字之间。

【审题指导】

冰心曾说过:“不是每一道江河都能流入大海,但不流动的一定会成为死湖;不是每一粒种子都会长成参天大树,但不生长的种子,一定会成为空壳。活着,是生命的形式,而微笑则是生命中最绚烂的花朵。”只有微笑,你才能漫过沙石,快乐地奔流;只有微笑,你才能破土而出,长成参天大树。

面对这熟悉的话题,我们只有采取“人无我有”、“人有我新”的策略,文章才能脱颖而出。有三种方法可以帮我们走向成功:

一、抓住微笑的瞬间,折射人物的情感。选取的角度越小,越可以把人物的性情或景物的特征,在细微之处淋漓尽致地展现出来,收到小中见大、细处展情的效果。可用一个微笑的瞬间,引出一段美好的回忆;可以用几个微笑的画面,串起一个感人的故事。不管选取何种内容,传神的肖相描写必不可少,要学会调动笔墨,或让景物相衬,让景随情出,情因景生;或运用多种修辞,让笑容变得摇曳多姿,让读者从笑容里窥探到人物的美好性情。

二、刻画微笑的感受,记录心灵的波澜。一个人生活在社会上,不可能一帆风顺。有笑容,也会有泪水;有欢乐,也会有伤心。正所谓“彩虹总在风雨后”。我们要尽量挑选那些富于表现力的、波澜曲折的情节,写出人物复杂的内心世界。最美的笑容也许存在于误会解除的那些日子,也许存在于历经周折后获得成功的那一瞬间,也许存在于遭遇失败后获得别人理解的那一时刻。那种“微笑”才会美不胜收,让人心生羡慕。

三、选取新颖的内容,增添创新的色彩。这类文章往往具有故事性强、适应范围广等特点,可以尝试用日记、小故事、童话等形式进行写作。

【思路点拨】

微笑是最美的表情。微笑,有时是自己会心的一笑,有时是对别人的赞扬,有时是对别人的欣赏,有时可能是对熟人和朋友真心的安慰,但有时也可能仅仅是对一个路过的陌生人表示的礼貌性的友好。微笑,虽然只是一种看似很简单的表情,却是亲切的符号。一个微笑,有时会把素不相识的两个人的生命从此联结在一起,成为他和她铭心刻骨的记忆。一个微笑,有时会给一个对自己的生活感到绝望的人,重新输进一线希望,这时候,我们甚至可以说,对于挽救一个生命来说,一个微笑,就已经足够。微笑是富有感染力的,一个微笑往往带来另一个微笑,这样,人与人之间的关系就可能会变得单纯得多、松快得多。微笑是一种态度,是对工作的态度,也是为群众服务的态度。微笑了,表明心情畅快,乐意工作;微笑了,说明尊重群众,在拉近距离。即使是一般礼貌性的微笑,也能创造一种平和的气氛,使我们纷扰劳累的心消除一些紧张,得到一些放松。

这个话题人人有话可说,可要真正写好,写出真情实感,不人云亦云,又不是十分容易的,非要在精选材料和语言结构上下功夫不可。一般来说,这个话题适合用夹叙夹议的散文式文体来写作,当然也可以编写故事,甚至可以写成议论文。

这是一个寻常的话题,要常中出新,就需要调动联想和想像,精心确立写作角度,精心选材。

角度一:摄取生活中“微笑”的镜头 微笑是最美的表情,微笑能展现人最美的内心世界。你关注过身边人发自内心的微笑吗?你感受过微笑中美的神韵吗?把我们的视野再放宽一些,大自然中也有许多精美的微笑,“花儿含羞笑”,那是季节奉献给大地的笑靥;“一朵浪花向你微笑”,那是江河呈现给人类的馈赠。精心描绘微笑的镜头,并把情感蕴含其中,会是一篇好文章。

角度二:阐释“微笑”在生活中的意义 微笑像黑暗中的一缕阳光,给人们带来光明和希望;微笑像久旱后的甘霖,滋润着枯渴的心灵;微笑是生活中最通俗的语言,能使不同肤色的人心有灵犀一点通??用形象的语言揭示微笑的内涵,并用典型事例加以印证。

【题目示例】

微笑是一张通行证,微笑让生活更美丽,微笑是一种力量,微笑是一朵美丽的花,有一种美丽叫微笑,微笑是最好的身份证,微笑是一种财富等等。

生活中有微笑真好!

母亲给我微笑

每天清晨,我去上学,母亲总是用期待的微笑送我出门,直到我消失在山路的拐弯处??夕阳西下,百鸟归巢。我没有辜负母亲的期望,满载而归。母亲仍是在家门口微笑着迎接我。

母亲的微笑是最自然、最纯朴的。母亲的微笑,是理解,是期待。母亲的微笑永远是我前进的风帆。

老师给我微笑

一天,老师宣布考试成绩,而我这个一向不怕考试的所谓高手,却只得了68分。当老师念到我的分数时,我的脸热辣辣的,眼泪都快流出来了。我把头埋得很低。我感到全班同学都在用异样的眼光盯着我,更不敢看老师。这样的超低水平发挥,令我自尊全无,往日的自信更是跑得无影无踪了。

老师走到我身边,我用眼角的余光偷偷地瞟了一眼他,没想到,他的脸上居然写满了微笑,真的是微笑!是老师对学生常有的微笑!老师虽然没有说一句话,可我读懂了他的微笑。老师的微笑是对我的默默鼓励,是对我心灵的慰藉,我把这个微笑铭刻在了心中。

同学给我微笑

一次,我一道数学题不会做,就向同桌请教。当时同桌要去参加一场球赛,就微笑着对我说:“这道题一时半会讲不清楚。你自己先思考,如果想不出,等我比完赛,回头再告诉你。”说完,同桌就走了。我当时很生气,只好一个人苦思冥想。经过细致思考,我做出了这道难题,但对同学却产生了误会,责怪他不理解自己,不帮助自己,太自私。好长时间,我对同桌不冷不热,遇到难题,也再不向他请教,埋头思考,自己解决难题。

同桌知道我在责怪他,却毫不在意我对他的态度,每天仍然微笑着叫我。面对同桌真诚的微笑,我不得不检讨自己。我反过来一想,明白了,同学这样做其

实是在培养自己独立思考的能力,是我错怪了同学。于是,我对同桌的微笑报以微笑,两人和好如初。

邻居给我微笑

暑假里,我家对面搬来了一位七十多岁的老奶奶。平时,我见她生活起居极不方便,就每隔一天帮她买一次菜,一周帮她做一次大扫除。每次干完活,老奶奶都给我微笑,我知道,那是老奶奶对我的夸奖。我总是带着老奶奶的微笑,心满意足地回家。

生活中有微笑真好!愿生活中时时有微笑,处处有微笑!

评语:本文一线串珠,文脉贯通。文中运用四个小标题写了四个小故事,描写了四种各具代表性的微笑,来反映自己健康成长的经历,构思十分精巧。语言朴实无华,却十分清新自然,读后令人耳目一新,精神为之一振。

微笑是生活中盛开的花朵,微笑是社会里快乐的音符,微笑是沟通人心灵的纽带。朋友,将嘴角轻轻上扬吧,快乐着自己,也会感染着他人。

简评:文章先用一个小小的细节刻画出了微笑的美丽,接着述说了微笑帮助自己走出困境、注入生活信心的两个小故事,继而拓展视野,讲出了微笑给生活带来的种种美好感受。首尾呼应,语言优美,随处可见的比喻与排比句,更为文章增添了几分风采。标题及文中两次出现的句子“将嘴角轻轻上扬”很有韵味。

带着微笑出发

带着微笑出发,徜徉于花雨的黄昏;带着微笑出发,漫步于烂漫的晨晓;带着微笑出发,游走于诗露满盈的花前月下;带着微笑出发,潜心于充满智慧的古籍黄卷。 ——题记

朋友说,他是一个抑郁的孩子,他最喜欢一个人孤独的看天,平躺在茵茵的草地上,眼里满是淡蓝色的忧伤;朋友说,他有一种东西叫做傲骨,他似乎对任何事物都是那么随意,说话时盛气凌人,让人无法抗拒。

他是一个不算很优秀的学生,没有人知道他为此付出了多大努力。他的孤独不单单在于看天的时候,他写作业时才展现出真正的无助:坐姿像是一种完美的“防御”,那一脸傲气的表情似乎也变得不那么坚决,他的中指因握笔已过度的凹陷。面对那一堆复杂的符号时,他的辛酸不为人知。他的傲气,仅仅是一种掩饰,为了掩饰心中的无助。

妈妈常说他不用功,说他学习不努力。她看不到他的悲伤。因此,他便更加的掩埋自己的无助,他变得自卑起来,他只看到了那抑郁、卑微的自己。

他家的隔壁搬来了一个新邻居,是一个音乐学院的老师。搬来的第一天,老师很热情地给每个邻居打招呼。以后的每天早上和下午,都能听见老师爽朗的“你好”。双休日也经常会从老师的家里传来吉他富有磁性的旋律。

他很羡慕老师的爽朗,总是那么朝气蓬勃。他伏在窗台上,静静的回忆:老师不管在什么时候,脸上总会挂着微笑;而自己却总是让阴郁蒙蔽了双眼,看不到自己的笑容。老师仿佛从来没有伤心过,在老师脸上总是看不到任何的不愉快;而自己只仅仅记着那些不必要的令人不快的事情,所有的开心事在自己心中却仿佛转瞬即逝??于是他也学着老师尽量让自己快乐一些。遇到难题,少了气呼呼地把演算纸搓成团丢入垃圾桶的景象,多了虚心向同学请教的身影;遇到不顺心的事,少了满脸郁闷、闷闷不乐的表情,多了乐观积极、一笑而过的态度;遇到糟糕的情况,少了焦虑不安,乱发脾气的暴躁,多了勇敢面对、以笑相迎的镇静??他不再自己落寞地躺在草地上,看着白云轻轻飘过,彩虹消失无影踪,他

不再淡淡的叹息着蓝色的忧伤;他不再盛气凌人的向别人下达“命令”,因为他知道,他自己并没有什么特殊,他也没有资格如此霸道。傲气——不过是掩饰而已??他已不需要那种无谓的掩饰了,现在的他,没有了冷漠且忧郁的表情,呈现在他脸上的是微微上扬的嘴角和满脸的阳光和朝气。

他的成绩慢慢的有了改观,并且发现了自己的优点和长处。他变得不再自卑。他的人缘也渐渐好了起来,他也成为班里最受欢迎的一员。

期末成绩出来了,他取得了有史以来的最好的成绩,冲入了班级的前五名。他哭了,泪水溅起了一滩殷红,那是心中的血因感动而沸腾,他懂了许多:带着微笑出发,去面对人生的磨难,带着微笑出发,去品尝奋斗的甘甜;用微笑面对世界,世界必然鲜花盛开,用微笑面对困难,困难必然迎刃而解。带着微笑出发,去度过世事的沉浮,带着微笑出发,去走过生活的低谷;用微笑面对恶俗,它们也会销声匿迹。

乐观代替了消极,快乐代替了抑郁,微笑代替了苦闷。老师让他明白了许多他以前不明白的东西。

{微笑真好}.

星星偷偷出现在了他望过无数次的天空上,一闪一闪地像他脸上的泪光那样耀眼,曾经如此爱看天的他,竟然没有发现,有星星的夜晚是如此美好。未来的路已经在脚下,他面带微笑,迈着大步出发,从忧伤的沼泽中挣扎启程,去寻找着属于他自己的幸福,在卑微中孕育着伟大,不停地奋斗??

那是一种浴火重生的喜悦,是一种永远的幸福。(郑州中学初二:郭婷婷)

生命——微笑之美

今天你微笑了吗?无论在外面在家,微笑是快乐的音符,让身边气氛更融洽。脸上溢满了“永恒的微笑”。

对所有人微笑。献出你的真诚潇洒,对烦心事微笑,从容化解阴错阳差。 不由得想起了《蒙娜丽莎》,想起那朵“永恒的微笑”。想当年,初读《蒙娜丽莎》,只觉得春风拂面,让人心旷神怡。如今,趟过了岁月的河流,再读《蒙娜丽莎》,才隐隐约约明白:宽容是土壤,智慧是肥料,真情是水源,培育出来的花朵,才会永恒。就像母亲的微笑,无论我近在咫尺,还是远在天涯,都永远开放在我的心中!

在晴朗的天空,微笑是多彩的云霞,在蔚蓝的大海,微笑是激情的浪花,在初春的土地,微笑是希望的嫩芽!

泰戈尔说:“美的东西都是有色彩的。”微笑同样也是有色彩的。无论是侄女的清纯自然,少女的恬静幸福,还是母亲的宽容坚韧,基色都是愉悦,是幸福。微笑不是刻意的模仿,更不是矫揉做作;微笑是一种发自内心的快乐和幸福,更是一种阅尽了风雨的洒脱——风雨过后的彩虹总是很美的。

我们可以拒绝平庸,可以拒绝风雨。但我们却无法拒绝真诚,无法拒绝那一朵朵发自内心深处的微笑。因为微笑可以让我们敞开心扉,去激荡春风,融化自私和狭隘;微笑可以让我们放飞心灵,去唱响生活的歌谣,吹散心头的悲伤和郁闷;微笑还可以让我们去蓝天拥抱白云,把大写的“人”字贴上蓝天。

今天你微笑了吗?让笑感染你我他,你笑我笑他也笑,笑成和谐传佳话。

微笑似花。用感激去点缀昨天,用真诚去把握今天,用信心去点燃明天,趟过了人生的四季,我们才蓦然惊觉:微笑着生活是多么的美好!

我不能忘记她的微笑

微笑,是多么简单的词,可是,在小学六年级时的班主任身上,我看到了“微笑”的多种意义。

微笑是鼓励。人总是会有失败,我不曾否认我小学六年级时失败过。以前,每学期都要举行一次写作比赛,可因为六年级上册因参加比赛却名落孙山,我就没勇气再去参加了。在比赛报名的几天中,我被自己搞得十分心烦,老师见我这样,仿佛一下就读懂了我的心思,慢慢走过来,伏在我身上,摸了摸我的头,轻声细语的说:“怎么了?是因为比赛吗?其实你完全可以参加的,只要你自信一点,然后多努力一点,就可以了。”我低着头,支支吾吾地说:“可是,我——我失败——过啊!”老师坐到我的前面,说:“看着我!”我慢慢抬起头,老师微笑着说:“你看,只要笑一笑,没什么大不了,失败不可怕,可怕的是你无法在失败中站起来。”老师的话,仿佛一语惊醒梦中人,那微笑仿佛是前进的动力,是的,我爬起来了,我也不会再在那条路上跌倒了,永远不会??

微笑是严厉。小学时的我和其他小学生一样,调皮,可爱,也有不少犯错。有一次,在上数学课,我和同桌讲话,正巧被路过的班主任看到了,但她却一句话也不说,走到办公室,我下课后,心想:完了,这一次完了。果然,老师交我到办公室里去,我去了,老师在安静的坐着改作业,老师说:“你先在外面等2分钟。”语气中没有带责罚的语调,这让我放了不少的心,2分钟后老是问我:“你刚才看见我在这2分钟之内干什么?”我羞愧着脸,说:“在改学生的作业。”老师满意的点了点头,说:“我2分钟可以改12本作业,这短短的时间做的可多了,如果上课不讲话就可听很多的知识,珍惜20个2分钟,但相反,那么你就不只少了这40分钟,而是一整节课的知识。”老师微笑着,但话中不缺乏严厉,使我明白:珍惜每一分钟,就会有不同的收获。

我永远也不会忘记那微笑,它提醒着我,不让我的人生走偏路,也时刻在反省自己,回顾一天,有何收获?(滨江中学初一:周雨) 给自己一个微笑

“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”。 —-题记

我们在人生漫漫的旅遥中常常处于逆境多于顺境的状态,然而,给自己一个微笑,却往往会使自己摆脱掉困境,向前奔去……{微笑真好}.

记得那是一个阴雨蒙蒙的仲春,我走在布满着黑云的天空下.心中仿佛也正下着蒙蒙细雨 .原因只有一个——期中考。“唉,这次考试分数这么糟糕,回家一定会被妈妈骂一顿。我一定不能哭,要坚强一点。”我一边走,一边自言自语,真希望回家的路再长一些。 走进家门,只见妈妈正在厨房中忙碌着:一盘盘的菜肴在她那布满着岁月痕迹的手中显得是那幺的美味.看到这,我心中的"雨"下得更大了,面对着母亲的付出,我没有用戍绩回报她,是何等的愧疚!但是最后我还是深吸了一口气,断断续续地把分数一一报出。妈妈愣了一下,

篇六:《中班社会活动:传递微笑,传递快乐》

中班社会活动:传递微笑,传递快乐

海安县曲塘镇中心幼儿园 王兴娟

活动目的:

1、理解故事内容,懂得微笑能让人快乐。

2、知道微笑是人们友好交往的一种方式,初步体验微笑给人们带来的快乐。 活动准备:

1、白板课件:《传递微笑,传递快乐》。

2、白板、投影仪和电脑。

3、圆形卡纸片片每人两张,记号笔人手1支。

活动过程:

1、观察表情娃娃图片,体验微笑的魅力。

出现画面一,哭和笑两个表情娃娃。

{微笑真好}.

师:“小朋友,今天表情娃娃来做客了,看一看他们是谁呢?”“你喜欢哪一个表情娃娃?为什么?”鼓励幼儿大胆发表自己的观点。

师:“微笑让人看着舒服,今天让我们一起来当微笑娃娃吧!”

2、分段欣赏故事,懂得微笑能让别人快乐。

⑴ 师:“森林里有一群小动物想把快乐带给别人,他们用的是什么办法呢?我们一起来欣赏故事《微笑》。”

⑵ 出现画面二,点击音频,讲述故事第一段,根据故事内容点击小动物。 师:“小动物在为朋友们做什么呢?他们为什么这么做?”

慢慢拖动小蜗牛的表情图。师:“小蜗牛为什么很着急?”“大家帮小蜗牛想一想,它可以为朋友们做什么呢?”

⑶ 出现画面三,点击音频,讲述故事第二段,根据故事内容点击小动物。 师:我们看看小蜗牛想的是什么办法?(小兔走过??小蜗牛想,对呀,我可以对朋友们微笑!)

师:“小蜗牛爬得太慢了,怎样才能很快地把微笑送给朋友们呢?我们帮小蜗牛想想办法吧!”

⑷ 出现画面四,点击音频,讲述故事第三段,根据故事内容点击小动物、信。

师:小蜗牛自己是怎么做的?看到小蜗牛的微笑,朋友们怎么样?小蜗牛看到朋友们快乐,心里怎么样?

⑸ 相互微笑,体验微笑带来的快乐。

⑹ 小结:“小蜗牛虽然能力很小,但它有一颗爱心,把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。”{微笑真好}.

3、讲述生活中看到过的微笑,理解微笑的重要意义。

⑴ 师:“大家都喜欢微笑的表情,你们在生活中见过谁的微笑呢?” ⑵ 幼儿自由阐述生活中见过的微笑。

⑶ 出现画面五,根据幼儿回答点击出现四幅图片(幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶等)。

师:“是啊,生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。小朋友看看,图片上的这些人为什么会微笑呢?”请幼儿说一说他们微笑的原因。

⑷ “看到大家都在微笑,你心里觉得怎么样?”{微笑真好}.

⑸ 教师小结:微笑真好,微笑让人看着舒服,能使人快乐起来,能让我们交到更多的朋友。

4、制作“微笑”标志,在舞蹈中将快乐传递。

⑴ 出现画面六,点击音频。

幼儿每人制作两枚“微笑”标志,其中一枚送给自己的朋友,一枚贴在自己胸前。

⑵ 师幼舞蹈,共享快乐。

点击音频《歌声与微笑》。师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的表情进行舞蹈,体验快乐。

附:故事《微笑》

小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们快乐。”大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们快乐。”小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们快乐。”小蜗牛很着急,它只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。

小兔走过小蜗牛的身边,小蜗牛对小兔微笑。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜。”小蜗牛想:“对呀,我可以对朋友微笑。”小蜗牛又想,怎么让朋友们看到我的微笑呢?

第二天,他把很多信交给了小兔,小兔把信送给了森林里的朋友们。小动物们打开信,信里是一张画,画上的小蜗牛正在甜甜地微笑,小动物们也微笑起来。朋友们说:“小蜗牛真了不起!它把微笑送给了大家。”

中班社会活动《传递微笑,传递快乐》

画面一:哭和笑两个表情娃娃,点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。

画面二:点击音频,讲述故事第一段。根据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔,拖动小蜗牛图片。

画面三:点击音频,讲述故事第二段。根据故事内容点击路径动画小兔,点击着急蜗牛变成微笑蜗牛。

画面四:点击音频,讲述故事第三段。根据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象,点击房子上方,出现小蜗牛的信。

画面五:点击四个笑脸,依次出现幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。

画面六:点击左音频,幼儿操作。点击右音频,师幼舞蹈。

篇七:《这段话说得真好》

这段话说得真好、睡不着时看看吧!

1.人,其实不需要太多的东西,只要健康的活着,真诚的爱着,也不失为一种富有。 2.想不开,就不想,得不到,就不要,难为自己,何必呢? 3.对生命而言,接纳才是最好的温柔,不论是接纳一个人的出现,还是接纳一个人的从此不见。 4.生活累,一小半源于生存,一大半源于攀比。 5.人生没有绝对的公平,但是相对还是公平的。放在一个天平上,你得到的越多,也必须比别人承受得更多。 6.你永远不知道自己有多坚强,直到有一天你除了坚强再无选择。 7.是你的,就是你的。我们努力了,珍惜了,问心无愧。其他的,交给命运。 8.撑不住的时候,可以对自己说声:“我好累”,但永远不要在心里承认说:“我不行”。

9.知世故而不事故,才是最善良的成熟。 10.生命中有很多事情足以把你打倒,但真正打倒你的是你的心态。有三样东西有助于缓解生命的辛劳:希望,睡眠和微笑。 11.

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