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我自己的介绍 让我再次介绍我自己

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【 – 字数作文】

【第一篇】我自己的介绍

自我介绍

自我介绍作文300字 自我介绍

HI!同学们好,我名字叫莫小贝,以后能和大家一起念,我真的很高兴.下面我向大家自我一下.

一张圆脸,一束扎起来的尾,这形象一直跟随着我的小学6年。我今年12岁了,已经是个初中生了,却总还是脱不了这满脸的稚气。

我的主要爱好是爱看书。说起看书,我还有一段小故事呢!小学5年纪的时候,我看当时的买了一本《茶花女》,这本书我向往了许久,可是爸爸始终没有答应我的要求。我的自尊心很强,从小到大几乎没有求过别人,这次,我硬着头皮,只好向他去借。谁知,他说可以是可以,可得拿我的《木马屠城记》跟他交换,我只好把书给他,向他要了那本《茶花女》。

我的缺点就是爱掉哭。呵,你可别笑,这也是我的爱好哩!宠物死了,哭!受欺负了,哭!考试不好,哭!看书看到感人处,鼻子一酸,又落下两排“金豆豆”。不过,我不觉得难为情.我很喜欢一句话“当笑则笑,当哭则哭,无须掩饰。” 坦荡荡的.

要说我讨厌的,就数了。所以体育成绩也一直不好了。垒球最远能扔四五米,考试成绩从没有过70分的。这个缺点,我以后一定要改。

我像大家介绍过我自己了,你会喜欢我吗?

春的自我介绍会

春天,是许多人喜欢的季节。因为油油小草,繁花似锦还是春风扑脸,这就是因人而已。雨随着春风来了,雨并不大,可是也就能给我得到;”般的温暖,也许人们写文章,会赞扬母亲给孩子带来的温暖,可是你们知道我们可是由春雨给养大的。

——题记

花的自传

春,来得像往年一样急。校园里香气扑鼻,又形成了一番新景象。看!花圃里的我们有的气质清高,令人看了觉得颇有性格;有的娇俏可人,一副楚楚可怜的样子躺在地上,令人看了心动。我们在绿叶的衬托下显得更加艳丽。

草的自传

再看看我们草群!一片绿的的草地,悠哉悠哉地立在地上,茁壮地成长着。每到春天,我们便会约在一起萌发出新的绿芽,也许有时,我们会被一些陶气的同学一脚踏在泥土里,可是我们是不会轻易认输的。;野火烧不尽,春风吹又生。”这应该就是我们的写照吧!每一天,我们生活着循环有序的时令。春天,发芽成长;,吸收着各种营养;秋天,变成枯黄,深入了地下,到了第二年的春天,辛勤的我们又要发芽成长了。因此,在春天,我们一定会常伴你的左右。

风的自传

;春风得意蹄急,一日看尽长安花”,许多人都会说这句话,可是你们知道吗,我们春风队是不会春风得意的,每当春姐来临的前些时间,我们会吹动柳枝,让它在微风中摇拽,让它在你们黑亮的头发上,让它告诉你们春天到了!当你们遇到苦恼的时候,是否会喜欢吹一下春风,渐渐地也就爱上了春风,因为当一丝丝春风吹过你们的身旁,你们便会觉得苦恼没了,惬意回来了。

春天是万物复苏,争艳斗丽的时候,可能每一样春的东西都会让你感到舒适,通过它们的毛遂自荐,是否突然间有一种爱上春的感觉,也许有一天你会成为春天的一员,会在这高高的台阶上为大家你的付出。

自我介绍

我是一名的女孩儿,我有一头乌黑的头发,平时总爱扎个尾,两道弯弯的眉毛下有一双爱笑的眼睛,我从小到大就没胖过,皮肤白白的,我说话声音不大,所以别人总说我好文静。

我最大的爱好就是看书。现在我家就像一座;小图书馆”,到处都是书。我自己的书整整摆满了两个书桌。我常常自我欣赏,在心里说要多看书,这样会越来越聪明的。我已经读完了《哈利波特》七本书,目前正在读了《简爱》,我觉得看书让我开阔了视野,增长了见识,这真是一个好的爱好,以后我一定好好保持。

可是我有一个大缺点就是不爱,平时我的爱好都是偏静态的,人也有点懒,这非常不好,所以我看着比较消瘦,做什么好像力气都不大,跑步也跑不快,体育课时我表现可差了,以后,我要全面发展,不仅要读万卷书,还要行万里路,其实体育是在于锻炼的,相信通过我的练习,我的体育成绩会有进步,这样才能身心都健康。

我很爱笑,总是未说话就先笑,给人感觉很和善,所以小都喜欢和我玩,看起来我很文静,但是和大家相处久了就会发现,其实我也是挺活跃的,我也很喜欢和们出去玩耍的。

总而言之,我是个既文静又活跃的人。做事时很投入很负责,但生活上爱好很多。最后希望和同学们相处融洽,和大家成为好朋友。

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怎么样写好自我介绍的作文?

1、自的意义:

(1)自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段,自我介绍好不好,甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。

(2)自我介绍不仅仅是展示自己的手段,同时,也是认识自我的手段。古人云:;知人者智,知己者明”,常言道:;旁观者清,当局者迷”,可见,要想认识自我,给自己一个准确的定位不是一件容易的事情,而通过写自我介绍,会对自己进行一个有意识的梳理。

2、自我介绍的方式:

自我介绍可以有不同的方式,

(1)按照使用的来划分:可以分为口头的,书面的。我们这里主要讲书面的自我介绍。

(2)从书面的自我介绍来看,可以有自传性质的自我介绍,比如,像我们的《鲁迅自传》和《老舍自传》两

(1)自我介绍最忌讳平淡无奇,不能够把个人的特点展示出来。

(2)自我介绍还忌讳写成简历形式,缺少文学色彩。

自我介绍

是个不善于表达,性格孤僻的人,我不与他人交往,我就喜欢自己一个人在房间自在做自己喜欢的事,可这个习惯被你们考看来就是胆小,不敢与他人交往,我就想问问你们了解我多少,有谁知道我平常休闲的时候喜欢干什么?晚上睡觉前又要干什么?平常白天总喜欢发呆在想什么?不喜欢与他人交往的原因是什么?这些你们又有多少人知道,你们总是喜欢用开玩笑的方式跟我说,我是与常人不同的怪人,但那只是因为你们不了解我,了解我的人就不会这么认为了。

平常在,你们都是一群玩乐,而我总是在教室看书,这并不是因为我少,在我自己看来,在学校我人际关系还不错,虽然平常我不会跟他们有太多的来往,但我也从不会冒犯他们,我就想和平的度过,平常她们总喜欢逗我玩,有时候逗的很过分,但我也从没发过脾气,然而你们却总想逗我发火,说是从来没有看过我发脾气,但每次我对你们的举动都是一笑而过,所以你们都觉得我脾气很好,但你们想过没,每个人都是有自己的脾气的,只是分大小而已,我不想发脾气,是因为我想给你们留下一个美好的印象。

【第二篇】我自己的介绍

介绍我自己

介绍我自己

我是一个普普通通的女孩,我长着弯弯的眉毛,一双小眼睛的眼睛,黑黑的皮肤,短短的头发,长得很普通。

我特别喜欢画画,它是我生命中不可缺少的一部分。我最擅长画风景,画得非常好看。

我最大的梦想是有一对像天使或精灵的翅膀,在蓝天中自由的飞翔。

我长大想当服装设计师,设计许多好看的衣服。我也很喜欢科学,它能教我们辨认树木。

我很外向,喜欢交朋友,喜欢交朋友,和朋友相处得很好。 我最大的缺点就是爱看电视。总体来看,我还是以各不错的人。

【第三篇】我自己的介绍

介绍我自己

【第四篇】我自己的介绍

介绍我自己

《介绍我自己》习作教学设计

同安区埔后小学 纪亚凤

教学目标

1、激发学生说、写的兴趣,让学生乐于表达。

2、让学生初步知道抓住特点介绍自己,并能用事例加以说明。

教学重难点

1、让学生能抓住特点介绍自己。

2、能用具体事例说明自己的特点、

我自己的介绍

教学内容分析

本次习作主要要求学生抓住特点向别人介绍一个真实的自我,并通过具体的事例来说明自己的特点。

教学实施过程

我自己的介绍

一、游戏导入

1、同学们喜欢玩游戏吗?今天我们就一起来玩一个“找不同”的游戏,喜欢吗?

2、在玩游戏之前,我们先做一个准备工作。人们常说“世界上找不到两片完全相同的叶子。”其实,世界上也没有两个完全相同的人。想一想,人与人之间有些什么不同呢?

3、学生汇报,相机板书“外貌、性格、爱好、特长、优点、缺点、经历”等。

4、游戏“找不同”。课件出示游戏规则,学生分为男女生两组,各推选出一名组内认为最有特点的同学上前,比赛找这两个同学的不同。

5、小结比赛结果,让两位同学自己说说同学们没有说出的特点。引导:你自己是最了解你的人,所以今天我们就来介绍一下我们自己。(板书课题:介绍我自己)

二、说说我自己

1、课件出示习作要求,学生默读。交流:本次习作应注意什么?

2、思考:你最想向大家介绍你的哪方面的特点?怎么介绍?

3、小组内介绍。提出要求:要向组内成员介绍你自己,同时还要听清楚别人的介绍,说说谁给你留下的印象深,为什么?(小组交流)

4、小组推荐代表在全班汇报,学生评价。教师引导:要想让别人对你印象深刻,就要用真实、具体的事例来说明你介绍的特点。

三、写写我自己

1、引导:刚才同学们都介绍了自己,将你的介绍用具体的事例加以说明,再加上一个有特点的题目,相信你们一定写出一篇优秀的习作,赶快写出来吧!(课件出示供参考的习作题目)

2、学生在作文本上试写本次习作,教师巡视指导。

四、展示我自己

1、游戏:“猜猜我是谁”。教师有针对性地选择几篇习作拿上前,介绍游戏规则:老师念学生的习作时,你能猜出是谁的,就用手指着他(她),看谁猜得快,也看谁介绍得最有特点。

2、总结评价。让学生明白,只有抓住自己与众不同的特点和经历介绍自己,才能让别人对你的印象更深刻。

3、同桌互相修改习作。

【第五篇】我自己的介绍

《介绍我自己》教学设计

《介绍我自己》作文教学设计

大岔学校 全彦凭

教学目标:

1 、激发兴趣,愿意把自己介绍给别人,使学生能主动动笔写作文。

2 、能比较清楚地把自己的特点写出来。

教学重难点:激发学生的兴趣,打开学生的思路,使学生主动写作文。

教学准备:多媒体课件

教学过程: 一、图片导入,激发兴趣。

我自己的介绍

1.同学们,我们学习写作文常常写到人。写人就要写得真,写得像。那怎样才能写得真,写得像呢?今天我们就来学习写作文。下面我们先来欣赏图片:猜猜我是谁?

2.生说,师说:你们真聪明,一猜就猜对了,那你们是怎样猜出来的呢?

3.生说。 师说对了,因为刚才的同学在介绍自己的时候抓住了自己的特点来介绍,那他抓住了什么特点来介绍的呢?

4.你们说的这些是一个人的特点,当然,一个人的特点还有很多,例如:(相应板书抓特点:外貌、个性、爱好、优点、缺点、事情……)

二、口语交际,锻炼口才。

光听别人说还不够,让咱们自己也来争取一个机会,(出示课题:介绍我自己)来,大声读一读!

1.师:谁来介绍?(我)既然是自己介绍自己,自己应该是最熟悉自己的啦,那么,想向别人介绍什么,谁做主哇?不想向别人介绍什么,谁说了算?你准备向别人介绍什么呢?这样吧!老师先帮你们打开记忆的闸门…… (课件出示种花、打篮球、

踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……)

2.小组内交流,向别人介绍自己。我自己的介绍

师:怎么样?想起什么了吗?这里面有你影子的请举手!祝贺你们!这里没有你影子的请举手!更要祝贺你们!因为你们的生活是非常丰富多彩的,这里只是很少的一点点。那么,现在,请你闭上眼睛,静静地想一想,你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢?(停顿半分钟)从你们表情中,老师知道,你们一定很想介绍自己啦!在小组内和交流交流吧,交流时要注意:A小组内的每个小朋友都必须说。B可以只抓住你最想告诉别人的特点来说说,可以是长相,可以是性格,也可以是爱好。可以说一个方面,也可以是几个方面。

3.抽生在全班交流,师、生随机评价

教师根据学生回答并进行板书吉即列提纲

三、开始构思,自由创作。我自己的介绍

四、欣赏范文,照猫画虎。

1.过渡:我这儿有个小朋友写的自我介绍,,想不想看看?

2.课件出示读例文:集体评议改正。

五、赏析作品,取长补短。

1.师:好了,孩子们,到现在为止,对怎么来介绍自己应该 想好了吧!有信心写好吗?最后,老师还提醒你:别忘了,给你的 文章加一个最精彩的题目。

2.老师让你们收集了一些好词好句,你收集了什么?

3.老师也收集了一些词句。(指名轻声读 )把这些词句用到你的文章里吧

4.学生习作。老师还要提醒你要注意的地方。(课件出示)最后,老师还提醒你:别忘了,给你的文章加一个最精彩的题目。

【第六篇】我自己的介绍

介绍我自己

习作指导课

介绍我自己

南宁市邕宁区百济乡中心学校 黄美莹

教学目标:

1、激发学生兴趣,使学生有想要写作的愿望。

2、使学生能抓住自己的外貌、性格、爱好等来介绍一个真实的自己。

教学重点:

指导学生能抓住自己某一特点来介绍一个真实的自己,并能通过事例进行详细介绍。 教具准备:多媒体

教学过程:

一、猜一猜引入课题:

同学们喜欢看动画片吗?——好,今天黄老师给大家带来了一个动画人物,想知道是谁吗?那请同学们认真听听他的自我介绍。(电脑出示声音)

学生猜出来后点击出示猪八戒图片,问:你从怎么猜出来的呢?(指名说)

(学生说教师总结板书:外貌、性格、爱好 )

小结:猪八戒通过对自己外貌特点、性格特点和爱好方面的特点的自我介绍,让我们大家很快认出了他。

同样,同学们想不想让在坐的老师记住你?那么这节课我们就要学习怎么介绍自己了。 (板课题)齐读。

二、引导学生展开思路

1、看一组图片后,指名介绍,其他同学补充。

你最想向大家介绍你的什么特点呢?下面我们来看一组图片:(电脑屏幕出示)

这是—— 这是她哪方面怕特点?(性格)

他喜欢—— 这是她哪方面怕特点?(爱好)

看了这些图片,有的同学就迫不及待地想介绍自己了,

从这些图片中找到自己性格或者爱好方面的特点的请举手,你说——(我喜欢看书),你能说说有关你喜欢看书的事情吗?——

没有从这些图片中找到自己特点的同学请举手。那你的特点是什么?(指名几个说) 你能说说有关你(喜欢下棋)这个特点的事情吗?(指导两名学生说具体)

请你也像刚才两位同学那样和你的同桌说说有关你这个特点的事情。

2、同桌交流后,先后指2名学生上台说:

刚才大家说得可真热闹,下面谁第一个上台来介绍一下自己的特点?——让我们为他的勇气鼓鼓掌——在他介绍自己的时候,下面的同学应该怎么做呢?(认真听)大家还要边听边想:他介绍了自己的什么特点?是怎样介绍的?

小结:这两位同学都介绍得挺有条理,都能够通过具体的事例来介绍自己的特点,老师真为你们感到高兴!

3、欣赏例文

那么怎样把自己的特点介绍清楚呢?黄老师带来了一个名叫韦小雨同学的自我介绍的一个片段,咱们一起来欣赏欣赏。(大屏幕出示)大家边看边想,韦小雨介绍了自己的什么特点,是怎样介绍的?(指名读)我自己的介绍

韦小雨介绍了自己哪个方面的什么特点?她写了哪些有关自己爱看书的事情呢? 小结:韦小雨通过一个具体的事例,这个事例里面有动作描写、语言描写,这样把自己喜欢看书的特点写清楚了。

我们也来像韦小雨同学那样通过一个具体的事例来写一个习作片断,同学们会写了吗?——在写之前我们先来看看本次习作的要求。(电脑屏幕出示)

三、看习作要求

全班来读一读。

读了要求之后,你知道了什么?(指名回答)

读了要求之后,你还知道了什么?(指名回答)

小结:也就是说我们在介绍自己时要抓住自己的特点来写(板书:抓特点),还要把这个特点写具体(板书:写具体),你的这个特点就会在读者头脑中留下深刻的印象。

四、妙笔生花写习作片断

1、 想写外貌的(指黑板)请举手,想写性格的(指黑板)请举手,想写爱好的(指黑板)的呢。老师最后提醒一点:

注意要通过具体的事例来写清楚自己的特点,相信大家一定能够妙笔生花,写出好的习作。那就开始动笔写吧。

2、学生写作5分钟左右,师巡视。

3、学生习作片断展示:(大屏幕出示)我自己的介绍

我发现三( )班的同学真能干,有不少同学在几分钟时间就完成了习作片断。下面谁上台展示一下自己写的习作片断?

下面的同学边看边听边想他介绍了自己的什么特点?是怎么介绍的?(也是通过一个具体的事例把自己的特点写清楚了。)

4、文章不厌百回改,好文章是修改出来的,回家之后帮自己的文章修改修改。

五、总结:

今天这节课黄老师跟大家度过了愉快的30分钟,学习了用具体的事例把自己的特点写清楚。今天这节课我们只完成了一个习作片断,下一节课,我们将在这些片断的基础上加上开头、结尾,如果你愿意,还可以写一写你其他方面的特点,下节课我们再来快乐习作。

板书设计:

介绍我自己

外貌

抓特点

性格

写清楚

爱好 (用具体的事例)

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【第七篇】我自己的介绍

《说说我自己》自我介绍作文PPT课件1

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