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第一篇、《叫我第一名》观后感
叫我第一名观后惑1500
《叫我第一名》观后感
在看了《叫我第一名》这部影片之后，感受颇深，其中一些包括班级管理方面。
布拉德〃科恩是位妥瑞氏症患者，会在一些场合里不受控制地肢体抽搐和发出怪声。在一些公众场合，如教室、餐厅、电影院等等，经常招来或不解、或嘲弄、或鄙夷的目光。而在他的身边，以他的父亲为代表，一直对他有所偏见，以与他一起出现在公共场合为耻。所幸，他有一位好母亲，她的坚强以及她对孩子妥善、良好的教育，使得布莱德〃科恩即使身有残疾，也保持着积极乐观向上的心态。
而由于他早期上学时受到的不公平待遇和来自各方面的误解，以及后来梅尔校长给他的理解、信任与帮助等种种原因，他在成人之后，加入了教师的行列，虽然找工作的工程，因为他的特殊，处处受到排挤，但坚强如他，优秀如他，最后找到了自己的“伯乐”，在景山小学里担任二年级学生的老师。
在影片中，科恩的坚强、不屈不挠受人注目，但在这里我关注更多的是他成功的教学与管理，因为它同样让人启发良多。
首先，科恩对他的工作十分的热爱，前期准备花了许多时间、精力，包括他对教室的布臵，各种材料的收集、制作，很多地方是他花了心思去装扮的，亲力亲为，获得孩子们的一致热爱似乎也是理所当然的。而科恩也是随时随地的为他的班级考虑，用他的话来说就是“我发现自己一直都在专心教书”，他经常会从自己的生活中获取自己上课的题材，比如他遇到的开卡车司机麦辛而想到了一个上地理课的好主意。这份对教育的热情是他的闪光点之一。
其次，科恩在上课时经常以一些激励人的话语来鼓励学生积极发言，语言生动、幽默，引领学生主动参与到课堂活动中，而不是照本宣科，意图用死板的方法让学生很好的接受所教授的知识。
第三，对于自己的妥瑞氏综合征，他对学生没有隐瞒（当然对所有人他都没有隐瞒），而是在第一节课的时候就主动地与他们交流，让他们更了解这个病症患者的症状。许多学生问的问题十分直白，他不但没生气，而且鼓励学生从多角度思考问题，并利用孩子好奇加本身善良的天性，将原本是比较沉重、尴尬的场面化为轻松的经验交流会，不能不说，科恩真的很勇敢，敢于面对自己的不足，并将其坦然的公布在人们眼前。
第四，他十分善于抓住机会对学生进行教育。比如，第一堂课中，一个小男孩说了脏话，他马上利用这个机会教育孩子们在课堂上不能讲脏话；又如，小男孩未经同意就想去上厕所，他有利用此次机会告诉学生，在课上要想出去需经过老师的同意；这样的例子在影片中出现很多。
第五，有些学生或许会有对老师的不礼貌之处，科恩在遇到这种情况时，不是生气的大叫，怒骂学生的不应该，或是为自己辩解，而是暂时忽略，保持沉默，在找到最佳时机后再一举根除学生的问题。
第六，学生之间出现矛盾，科恩不是很老套地教育他们说同学间应该要和睦相处，要怎么做怎么做，而是用自己的方法让两人间的矛盾化于无形，在不知不觉中两人又和好如初，并知道同学间的相处之道。
第七，在科恩的班上，有一个叫托马斯的学生，他似乎一直是老师们的心病，一些老师甚至“好意”的劝科恩把他调到其他班级去，但是科恩却不以为然，并有以此为挑战的意思，在碰到托马斯又一次不听老师的话乱跑并在门上写字时，
一方面他按照规定处罚托马斯将字迹擦干净，不能下课，另外他主动寻找学生的优点，比如他当时还夸奖了托马斯的拼字十分好看，让这位小男孩小小的窃喜一下。之后，在陪托马斯留校的时候，托马斯十分幽怨地说道他讨厌读书。科恩听到这样的话时，通过做游戏的方式跟他讲了自己小时候的经历，表示他在自己有妥瑞氏综合征的情况下能念好书，而健全的托马斯更能将书念好，同时诱导他书中的知识是无限的，任何人都有机会掌握更多的知识，而他，科恩，是不会放弃托马斯的，也不会让他自己放弃自己。如此循循善诱，小托马斯终于不负众望的对读书产生了兴趣。
影片中科恩好的教育方法还有很多，他对工作的负责、认真，和学生的互动透露出的是坦诚，也渐渐得到了他周围人的认可。亚曼达无奈被父亲掉到别的班级后，在门口窥看他的地理课；海瑟去世时，她的母亲坚持要他进入教堂，参加告别仪式；他的父亲也在最后对他付出真正的关心…… 科恩老师的负责为他赢得了最佳新进教师奖，更重要的是大家的尊敬，热爱与支持。而他带给我们的启发也是无穷无尽的，他的例子无疑是我们这些将来会踏入教室上课的学生们的好榜样。
第二篇、叫我第一名观后感800字
叫我第一名观后惑1500
叫我第一名观后感 观看了《叫我第一名》这个励志又感人的电影以后，给我带来的震撼绝不是一点点可以形容。带着复杂的心情观看这部电影，心情被一点一点的感染，随着主角的经历开始上下起伏。主角是一个患了妥瑞氏症的小男孩，六岁时这个病就开始与他如影随行，他无数次的被自己的这个病折磨、而最后他竟然将这个病当作终身伴侣、当作朋友、而不是憎恨它、厌恶它。这让我自然佩服他。佩服他的勇敢、乐观、坚强不屈。并不是所有的人都可以轻而易举的去接受一些不平等的待遇，就像是他患上这个怪病，每天的抽搐、每天的无法控制的发出怪声，受到大多数人的不理解与嘲笑，并不是常人就可以随便接受的。而他做到了，不仅没有因为这个去自卑去愤恨，而是更加坚强的活着，更加坚强的去追求自己的梦想，我们不禁都为他自豪。一个人最大的敌人就是他自己，他做到了，战胜了自己，战胜了最大的敌人。想起当初校长让他去听音乐会，最后他通过自己的表现赢得了所有同学的掌声，这让本身乐观的他更加的乐观。不禁感到适当的理解他人对他人是怎样大的安慰，而对自己又何尝不是呢。乐观自信的他想的从都是我能行，但乐观自信的他也不是没有过沮丧、爸爸的反感，爸爸的不关心，也曾深深的刺伤过他。 他努力的做到了成功，证明他自己的能力。经过这么多的挫折找到的成功也让他重新找回了理解与父爱。一心想成为一名教师的他，处处碰壁但还是碰到了成功。成为一名教师，而且赢得了沙利美新晋教师评选的年度最佳教师奖所付出的努力绝不是一般的艰难，可他还是走过来了。学校里孩子们的喜欢与热爱、也是对他的付出最好的报答与奖励。成功的最终在于他的坚持信念、永不服输。()最后在颁年度最佳教师奖时说他能够现在奖台上要感谢学校的学生们、家人、还有所有的朋友、他说很多人觉得他怪异，说他从怪异中学到一般人不能学到的东西、一堂最宝贵的课、那就是“别让任何事情挡住你追求梦想的脚步。” 梦想总是遥不可及，是不是应该放弃、答案是肯定的、不能放弃，无论发生了什么，无论有多么大的挫折，都不能放弃，一定要坚定信念、做到“别让任何事情挡住你追求梦想的脚步”。
第三篇、叫我第一名 观后感
叫我第一名观后惑1500
《叫我第一名》观后感
今晚的学习是观看电影《叫我第一名》，影片中的布拉德.科恩真的非常值得敬佩，作为一个有残缺的人，他凭借着自己的信念用自己的努力去战胜妥瑞症，最终实现自己的梦想。他的自信、坚强、执着是值得我们每个人去学习的。
科恩追寻的梦想是当一名教师，在同一个立场上，他寻职和教学的过程中让我感触颇深，因为受到中学时代校长的影响让教师成为他毕生的梦想而不只是谋一份工作，虽然通过别人画一小时他花三小时学习换来的优异成绩并未给他带来好运气，前后25所学校一一否定了他，可是他依然乐观自信没有放弃，最终得到仅一年期合同的二年级教师。
观看的过程中，让我好奇的是他对教学的自信，他的教学方法怎样独特？孩子家长们能否接受他？也很担心继续遇到挫折。但接下来看到的让我惊喜不已，教学过程中他经常变换装束来扮演不同的角色，用幽默诙谐的语言传授知识，还常常扮演那个“最笨”的人。。。。
可以说他对每个孩子都有积极平等的心态，把自己所有的爱都给予他们。都说付出就有收获，布莱德敢于做不一样的自己，他成功了，工作、爱情都获得了圆满的结局。
回到现实，反思在生活中我们是否做到面对挫折困难会迎刃而上？教学中我们是否做到面对每一个不一样的个体去发现他们的优点，兴趣引领，寓教于乐？布莱德是我们教师的榜样，今后要努力向他学习做一个积极、自信、快乐、幸福的教师，让我们的孩子同样积极、自信、快乐、幸福。
第四篇、叫我第一名的观后感
叫我第一名观后惑1500
观《叫我第一名》后有感
影片《叫我第一名》主要讲述了一位患有妥瑞氏症的人——布拉德·科恩的故事，主人公在面临重重困难下，并没有怨天尤人，而是将妥瑞氏症当做自己的好朋友，凭着自己对人生的乐观心态与对梦想的执着追求，成为了一名优秀的小学教师。
这部励志电影，投射出的不仅仅是科恩积极的人生态度，也包含着他在教学过程中的理念和方式。下面，我就从人生态度和教学理念、方式这两大方面来谈谈从影片中学到的一些东西。
一、人生理念
1、乐观：科恩患有妥瑞氏症，发出奇怪的声音，在学校被同学排挤，老师讨厌，甚至连父亲也投来嫌弃的目光，他难过、伤心却从来没有放弃自己，把妥瑞氏症当做自己的朋友。对于人生的态度你是可以选择的，或积极或消极或保持中庸。但是，不可否认的是：积极乐观的人生态度更能带给你强大的前进力量，去正面迎接困难和挑战，让生活更带有几分幸福的味道。焦虑、消极的人生态度让你最先就败给了自己，所以，积极的人生态度是你走向成功的一股强大力量。
2、其次，要试着宽容，学会原谅。面对那么多的嘲笑、欺辱，科恩并没有把它们深深地刻在心里，那个带给他伤害的课堂（课堂中老师、同学们歧视的眼光和欺负行为）并没有阻止他去追逐知识和梦想。相反，她在初中校长的鼓励下，站上讲台向大家讲述他自己的病情症状，同时向同学说出自己的内心想法，让同学们理解到自己并不是故意作怪，希望大家可以帮上他一点点忙，尊重和理解他。科恩是对自己病情的承认和宽容，是对自己的接纳，也是对同学的宽容。宽容是一种融化剂，解放自己的心灵，感化他人的心灵。宰相肚里能撑船，拥有宽容之心的人的人生道路会越走越顺。
3、耐心、勇气、信心：人生像是一段未知的旅行，变数很多，让你始料未及。要有足够的耐心去等待一个结果，有足够的勇气和信心去做事情。在求职的过程中，科恩因为身体的原因，遭到了许多挫折，面试了25所学校，科恩在这个过程中，花费了很多的精力和时间、心血，一次次的失败，他依然保持着勇气和信心去下一个面试，耐心地等待他想要的那个结果。的确，在面对问题的时候，我们不应该说：“我不行。”而应该说：“我可以！”我自己就是一个爱否定自己，不自信，总是把“我不行。”这三个字挂在嘴上，也落实于实际当中，不敢面对问题，和问题玩捉迷藏。自己应试着转变观念，对自己有信心，勇敢面对挫折。学会有耐心地等待，奇迹总会出现的。就像科恩所说，不要让任何事情阻止我们去追逐梦想，阻值我们去工作或玩耍或恋爱。
二、教学方式方法和理念
1、电影中，主人公科恩谈到他的教育理念：教师教书，教给孩子们的不仅仅是学会阅读和理解数学的价值，更要让孩子们做自己，不墨守成规。摆脱了赫尔巴特式的传统的教师单单传授知识的理念。是一种现代教育，尊重孩子的个性和灵活性。培养的是各类各样的有血有肉，有个性的孩子，而不是像加工厂出来的一样的产品。
2、教学原则：在教学过程中，在保持兴趣和激情的基础上进行，很好地控制了课堂纪律和吸引了学生的注意力。以上地理课为例，将马可欣和她的大红车为实例，让学生看着地图说马克欣旅程中要经过的路线，并联系马克欣，让孩子们可以参观她的大红车。科恩的课坚持了理论联系实际的原则，直观性原则，启发诱导的原则。面对调皮捣蛋的托马斯，没有放弃他，和他进行谈话，根据其身心特点，进行有耐心有爱心的指导，这体现出他对学生的爱护，也表现出因材施教的教学原则。
3、教学方法：科恩的课堂没有太多的预先细节设计，随意性、突发性很大，教学内容形式丰富多样。在教学中，根据二年级学生开放性思维，接受能力很强的特点，充分利用他
能争取到的教学资源，采用参观法、观察活动学习法、游戏活动学习法、操作实践活动学习的方法，让学生在轻松愉快的课堂中得到提高。科恩在教学中表现出来的对学生的爱和耐心、呵护，以及他的扎实的心理学、教育学的知识，很强的教学技能，是我们值得学习的地方。
一个良好的学习环境能很大程度上帮助学生学习。《叫我第一名》中呈现了很多的关于美国教室的场景，和我们中国的小学教师差别很大。毫不夸张地说，美国的小学教室就像我们中国的幼儿园一样，充满童话的儿童世界。以科恩老师班的教室来说，教室里有兔子、地图、地球仪、帽子、墙壁上贴的各种花花草草和动物，孩子们就像是处在一个乐园里。每个人有自己的空间，课桌上有自己的照片和名字，让学生能更快地相互认识并找到自己的归属感。座位并不孤立，几个人以小组讨论的形式对着坐，有利于学生学习积极性的调动发挥。有时候上课，学生坐地上，科恩坐讲台上，像是在谈天说地，创造了一种课堂温馨感，这些对我以后的课堂有重要启示作用。叫我第一名观后惑1500
科恩老师的事迹印在了它的学生心目中，也印在了我的心中。再过一年多，我也将成为一名小学教师，可能面对的也是二年级的孩子，我希望我可以尽我的努力，多像科恩老师学习，做一名好老师，让孩子们能够朝着他们自己的更好的方向发展。
第五篇、《叫我第一名》电影观后感
叫我第一名观后惑1500
《叫我第一名》电影观后感
满怀期待的看着《叫我第一名》这部励志电影，教会我是乐观的人生态度与对梦想的执著追求，其中也夹杂着小小的心酸。
主人公是一位妥瑞式症患者，脑神经常常发出错误的信息，让他不由自主地直发出怪声，怪动作。甚至无法控制，也无法治愈。连自己的亲生父亲都放弃了他。当他不被老师理解，不能得到父亲的支持，被同学歧视，在哪里都会受到别人异样的目光，甚至呵斥，但是，他并没有放弃自己，希望自己和平常人一样，受到尊重。在小学，他遇到了改变他一生的校长，使得他更坚定了自己的梦想，当一名特别的教师。
就这样，经过一步步努力，终于拿到了毕业证及其它资质条件，盼望已久可以站在讲台上的他，遇到了他的另一座高山，许多的学校都否定了，仅仅是因为妥瑞式症所带来的不便。不然，相信他早是一名出色的教师了，但是主人公不认可，他说那是他最好的“朋友”。整整两个月，面试近几十所学校，即将开学，还是毫无音讯，最终，一所小学以试用期录取了他，难免遇到别人说提到尴尬的问题，正是他的坦然面对，乐观开朗，赢得了成功——当他站在年度最佳教师的领奖台上，他说他要感谢妥瑞式症，这是他的老师，台上他的学生连续举手发言。乐观不只是他一个人的，也影响到他的学生，他身边的人。
人生不如意，十有八九。但是只要拥有一颗乐观向上的心，生活一样可以过得很快乐。这一站，或许是苦的，但是下一站， 可能是甜，关键是看你选择了怎样的生活方式，拥有怎样的生活态度。每个人都有属于自己的梦想或者目标，但是为什么有的人成功了，有的依然在原地徘徊，就是需要一颗执著的心。电影中，我看到最多是乐观、执著的精神。
也许，两百多天后，我会考上自己理想的大专。这将是我难熬的一段过程，因为基础不好，学习上难免碰钉子。但是我相信，我依然会带着自信的笑容，努力坚持下去。
第六篇、叫我第一名观后感
叫我第一名观后惑1500
叫我第一名观后感
这确实一个令人深思的故事，当布拉德走向演讲台的那一刻，充斥着整部影片的那种乐观向上的态度令我为之动容。
布拉德·科恩，一个天生患有“妥瑞氏”症的孩子，自懂事以来，被同学嘲笑排挤，被老师嫌恶，被校长劝退，连自己的父亲也不能理解他包容他，他的处境十分可怜。每每当父亲用狰狞的面孔朝他嘶吼时，他内心的失望从眼睛里黯淡的神色可以看出。
这，是这个社会的恶魔面，它用歧视的目光看待每一个“与众不同”的人，它妄图将所有人都变成从生产车间出来的样板模样。只要有瑕疵，就会被丢弃到废品区，贴上废物的标志。布拉德就是他们眼中的“废物”，一个无法克制自己的怪胎，就该被拘在家里，不要出来影响别人。就像是互助团体里的其他人，他们被“妥瑞氏”症控制，被社会排斥，家里人也放弃了他们，这些人，没有自由，没有朋友，不能上学，不能工作，一辈子躲在家里就像他们从未出现一般。
然而，“波波”和他们不同，他有一群爱他的人在他的身边支持他鼓励他。其中贡献最为大的就是他的母亲。只有他的母亲一如既往坚持的相信他的身不由己。在经过了短期对病症的迷茫之后，当他的母亲终于找到他身体上的原因时，以为可以治愈的希望破灭。但她仍然希望他可以好好的生活下去，带他去参加互助团体的活动。在见识那群人已经完完全全向妥瑞氏症妥协的样子，毫不犹豫的转身就走。还有他的室友，带他一起联谊，鼓励他约会，和其他人完全不同的，对那个孩子保持平等的心态，多么可贵。
在终于可以，光明正大的告诉那些人，终于可以让他们相信，他的行为的不可抗力。同时，布拉德也必须向自己承认，我是个残疾人。以这样心态，布拉德长到二十岁，他没有被嘲笑和自卑打败，他学会了怎么和他这位要相伴一生的朋友和平共处。不否认自身的残疾，为了自己要当老师的梦想努力奋斗，不抛弃自己，不放弃梦想，乐观向上，坚韧勇敢，这些都是布拉德身上的闪光点。也正是因为这些，他完成了自己的梦想，还意外的收获了自己的爱情。
所以，布拉德的成功，除了这些主观因素，客观条件上，妈妈、弟弟和室友的包容和爱，让他在和病症抗争是有了动力，在疲倦与一次次失败时有了重新站起来的勇气。一直到最后，连父亲也学会了相信他。这些都是十分重要的。
如果当初家人的反应和父亲一样，大概就没有现在的“波波”了。就像是小时候的布拉德，尝试为了得到父亲的肯定去控制它。但，抵触越强，压力越大，反弹越大，疾病终究是疾病，怪异的行为愈加频繁，他人的眼光愈加嫌恶的明显。和在母亲陪伴下长大后的样子对比，高下立见。
小孩子，生下来就是父母的责任，不是每个人都是天才，有些人也不是想当然的废物。在塑造人的良好品质的时候，端正自身的态度，平等的心态才是最好的引导。
第七篇、叫我第一名观后感
叫我第一名观后惑1500
《叫我第一名》观后感叫我第一名观后惑1500
首先，《叫我第一名》这是一部励志、传记、轻喜剧。别名开放有爱 / 站在教室前 / 讲台前的我。
本片中主人公布拉德·科恩，一个乐观向上的天生患有妥瑞氏症的男人。布拉德·科恩会经常性的无法控制自己发出怪声和脖子抽动。当他上小学的时候常因为发出奇怪的声音被老师批评，被同学欺负。这使他感到非常的苦恼和难受。而校长的一席教育，打开了布拉德·科恩通往全新世界的一扇门。从那时起布拉德·科恩希望成为一名优秀的老师。为此他不懈的努力着。遭遇了无数的失败和冷嘲热讽。最终实现了自己的梦想，同时也找到了属于自己的爱情。（妥瑞氏症候群(Tourette syndrome) 抽动(Tic) 是一种频繁出现而无法抑制发作的运动性动作或发声，常是一种突发、快速与重复的型式）叫我第一名观后惑1500
其次，我先对片中相关重点人物做一个梳理。一、主角本人，二、主角的母亲，三、主角的父亲，四、主角的室友，五、主角的女友，六、聘用并支持主角的小学校长及学校教职工，七、所有拒绝聘用主角的人物，八、主角的学生，九、主角的老师，十、主角的校长十
一、与主角一样患病的病人；这些人物在在本片中扮演了不同的角色，带有着不同的特点。那么现在让我来分析一下这些人物：
主角的母亲及父亲：
影片中主角布拉德·科恩的母亲与父亲对主角的态度截然不同。父亲在他小时候一直以为他是故意的，然后凶他，甚至对他失望透顶。直到长大以后仍然是这样；而他的母亲对他与父亲的态度截然相反，他的母亲一直是他的坚实港湾，母亲的坚持与鼓励，让他能够在正常人的生活里艰难前行。尽管在影片中父亲表现出的态度是极不满意主角，比如：父亲叫他一起去吃饭时，不愿意去餐厅而是去工地里吃饭。只因为工地里的喧闹可以掩盖布莱德发出的怪声。但是，剧中有这样一个情节：布莱德去参加硕士入学考试，先前负责人已经答应他为他单独开设一个考场，可是参加考试时负责人却临时变卦；最后这件事布莱德的父亲立即出面解决了这件事。可见父亲对布莱德尽管没有像母亲一样不断在语言、情感上支持他，但是父亲仍然是爱着他的儿子布莱德的。这就好比常说的：父爱如山，母爱如水。父母之爱只是表现形式不同而不是不爱，只是有些父母不擅长表达自己的爱，而有些父母擅于从语言、情感上表达自己的心。试想是不是曾经有过：你一直想对母亲，父亲说一句：“我爱你。”可是面对他们时又瞬时说不出口了。我相信你的父母面对你时常常也是这样的感觉！ 主角的室友及女友和和主角患一样病症的病人：
对于主角的室友与女友也是鲜明形象。主角的室友一直在劝着布莱德出去见见新朋友，介绍女朋友给他；并且一直传播着正能量，鼓励布莱德。而主角的女友并不介意主角的病，支持着布莱德。反观和主角患一样病症的病人则过着得过且过的生活，向社会传递着负能量。这就好比当今的大学生，相当大一部分人不断朝周围传递着负面能量，影响他人。特别是作为学长学姐，如果朝年幼者传递着负能量那么年幼者接受了这样的能量，再接着传递给后辈；那么反反复复最终整个社会传承下去的到底是什么？所以我们应该学会朝周围散发正能量，这样一传十，十传百，这样就会发现我们的大学活力焕发，舞动青春；这样就会发现我们的社会焕然一新，而不再是死气沉沉，富有朝阳之气。
聘用主角的校长及其校职工和拒绝聘用主角的那些人：
这两个群体典型代表了社会上面对身理或心理有缺陷的群体的两种截然相反的态度。一种代表的是接纳，并给予机会，尊重他们；另一种则是带有心中那异样的同情，十分在意他们的缺陷，不给给任何机会；尽管有时那些缺陷对他们从事的工作影响微乎其微甚至没有影
响。
这也是当今社会比较突出的一些问题，虽然颁布了一些相关的法律文件，但是人们心中的思想观念仍然没有改变。面对这个问题，我的观点是首先，给他们以一个正常人该有的尊重；其次，从自己的思想观念上先作出改变；然后，给予他们机会；最后让他们像一个正常人一样活着。更何况古语有云：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。这些人一定就是那些有大任临身的人，我们难道不应该给他们一个好的生活环境吗？
主角的校长和主角的老师：
在布莱德学习生涯他的校长给了他除父母外的第一次生活导向，让他有了一个梦想。影片中有一段校长与布莱德的情节：
校长让他一起去音乐会。
校长：安静的时候有没听到怪声？叫我第一名观后惑1500
校长：发声的人是布莱德。（请他上台）
校长：你喜欢发出惹人讨厌的怪声吗？
布莱德：不，先生。
校长：你为什么要这样？
布莱德：我有妥瑞氏症后群。
校长：那是什么？
布莱德：我大脑有问题所以会发出那些怪声。
校长：但你想控制就能控制，对吧？
布莱德：不对，这是一种病。
校长：怎么不接受治疗？
布莱德：没有药可以啊。
布莱德：他们不喜欢怪声，我也不喜欢怪声。我紧张的时候会更严重，比如你们无法接受我不能控制。但大家都接受我了，我就不会这么严重了。
校长：我们能怎么做？我是指学校每一个人。我们能怎么帮你，布莱德？
布莱德：我只希望大家别用异样的眼光看着我。
说得好，回去坐吧。
（下方所有同学及老师的鼓掌激励。）
这段情节，校长给主角带来了梦想，也明白了怎样的老师才是一个老师，怎样做好一个老师？他让布莱德直面自己的病症并告诉大家，而不是逃避这个事实。面对一个真实的自己，这也是很多人不敢做到的事。反观那些老师一直不理解布莱德的行为，认为他是故意的甚至赶他出教室，剥夺他学习的机会。将心比心，我们一定很希望碰到一个这样的校长；由此而言，若干年后我们为人师长时，是不是也应该做到这些？
主角的学生：
主角的学生有一个正在进行化疗的小女孩——海瑟。她充分体现了孩子的纯真，在得知老师有奇怪的病时不是嘲笑而是问什么时候会痊愈。孩子永远是最天真的。在他们身上体现出来的精神其实才是人与人之间最为真挚的，他们互相帮助，勇于提问，说真话，愿意承认错误并改变自己。很多人明明知道自己有什么问题，可就是不愿去作出改变。就像温水煮青蛙一样宁可在温水中享受舒适的水温，也不愿意跳出会给它带来死亡锅子。
主角自己：
最后谈谈主角自己，在主角身上体现了一个乐观向上的人所有的一切。尽管在不幸时他也会发泄，甚至自暴自弃；但很快的能够调整过来。
①主角面对迷茫的人生确定了一个目标（梦想）。他了解自己要做什么。
②主角吸收了周围的正能量，具有坚持不懈的精神。
③主角直面自己的病症，是去想着尽量削减病症对自己带来的影响，而不是逃避自己的病症。 ④这也是最重要的一点：主角始终以乐观的态度去面对这个世界。态度决定你的高度。
经过以上对影片人物的分析，最后我做出一个总结并分享片中的经典台词：
一、人在面对生活，确定一个方向，然后以乐观积极的态度直面前方的一个个艰难险阻，万万不能逃避困难；在这其中要有坚持不变的心。这样相信你的道路哪怕走不到尽头，但是也一定是不断走在去往目的地的路途上。
二、父母之爱，父爱如山，母爱如水。父母之爱的话题从小到大一直在说。我只想说一定要做到的就是《孝经》中所说的内容。
三、人际交往上，人与人的交往中往往缺乏的不是诉苦的人而是缺乏传播正能量的，给予鼓励的人。在周围、社会上多多传播正能量，使我们的青春舞动激情；使我们的社会富有朝气。在与人的沟通中，学会孩子们的真挚，把握不懂就问的学问。
四、社会上在面对弱势群体时，首先，给他们以一个正常人该有的尊重；其次，从自己的思想观念上先作出改变；然后，给予他们机会；最后让他们像一个正常人一样活着。 经典台词：
如果我放弃，就是向那些错看我的人屈服。
我接受了它，也不会让它主宰我的生命。
我不会放弃你的，我也不会让你放弃自己。
“与妥瑞症抗争氏抗争，教会我最宝贵的一课，任何人都得之不易的宝贵一课：那就是，别让任何事情挡住你追求梦想的脚步，去投入工作，享受人生，和坠入爱河。”
孩子们看世界的眼光会和大人们不一样，他们会说“我要做什么”而不是“我不能做什么”，所以我也是这样的。
数学与应用数学2班
学号：13071040205
姓名：范一贤
第八篇、《叫我第一名》观后感
叫我第一名观后惑1500
别人眼中的“怪咖”，自己心中的英雄 电影故事情节大致是主人公布莱德在小时候患有先天性的妥瑞氏症，这种疾病导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音。而这种怪异的行为，更是让他从小不被周围的人理解，在学校里老师经常批评他，同学们更是对他冷嘲热讽，就连他的父亲也对他失望透顶。学校换了一个又一个，可最后结果都是一样令人失望。到了初中，一次全校大会上，校长巧妙地让大家了解了布莱德的真实情况，并且也让布莱德说了一些自己的想法，让大家了解他并不是故意作怪，之后，他对自己就比较有信心了。由此也让他有了成为一名教师的坚定梦想，即使这个病症可能会让布莱德在寻求教师梦想的道路上遭到众人怀疑，频遭受挫，他也坚持做自己想做的。大学毕业后，他秉持着每个学生都值得被教导而很想当老师的想法，去各个学校面试寻求教职，但是，校方人员总因为他的症状而对他抱持著怀疑的态度，这些种种原因让他感到挫折，但幸好有母亲一直支持他鼓励他，让他勇敢的面对生活，克服困难，在这过程中他也收获了爱情。但布莱德不抛弃梦想，不放弃信念，默默一直努力着。最后，经过了大约25所学校的面试后，有一所学校肯招聘他，让成为了一位二年级老师，并在最后获得了“最佳老师”的荣誉。电影的最后，结局算是圆满，我们也可以脑补一下布莱德以后的美好生活。 在别人眼里，从小到大，他被看做“怪物”，并且总是会受到别人的嘲讽与不解，不爱读书，没有朋友，只有妥瑞氏症一直伴着他，或许出于自己的无奈与悲伤，他有趣的称它为“大象”。或许是经历了太多太多的不理解，他逐渐地变得成熟了，他知道他的痛没人懂，只有自己默默承受。然而，幸运的是，他碰到了一个好的校长—迈尔先生。迈尔是就读的初中学校校长。在一次音乐会上，他用平和的方式，让全校知道了布莱德的病症，这让布莱德感到无比温暖。使得布莱德后来的学生生涯，充满了阳光，我想这就是这部电影中最具有人性的地方。在善良的人性面前，其实人们也是友善的，只是当时缺乏多一点的了解与沟通而已。我想，当今的社会也恰恰需要这种人与人之间的沟通与理解，如果碰面只是冷脸相待，那该有多凄凉！！即使没有过多的沟通与理解，哪怕只有一个微笑也好！就像歌词中写的那样“如果能多一点点微笑，生命也会多一点点美好，何必过得那么冷酷凄寥，入夜总为小事而睡不着？”
尽管布莱德被人当做怪咖，但他自己却没有放弃，而是为了自己心中的那个小小梦想而不断努力。尽管嘲讽的多，听起来令人难过，可无论如何自己都不能轻易说放弃，如果自己都不充满希望了，那还有谁能帮得了你呢？影片中，一次又一次的拒绝，给了布莱德更大的动力，他要证明给所有人看，别人做到的自己也可以做到，别人做不到的自己更能做到。我想，这就是主角最具有魅力的地方。也正因如此，让他也收获了爱情，收获了幸福。更重要的是，他心里无论何时何地都怀有梦想，没有什么可以阻止追寻梦想的脚步，于是，他一步步地，脚踏实地，向心中的梦想不断进发！
因此，作为一个健全的人，好意思碰到挫折说放弃就放弃吗？真的不好意思！！其实，人生不需要多么的荣华富贵，只要平淡快乐就好。有爱的人陪你，也有你爱的人在，这就够了。最重要的是，自己要乐观开朗，积极向上，怀揣一个平凡的梦，实现自己应有的价值。就像多年后，再回看往路时，自己也能骄傲的说，自己这一生没有白白浪费过。现在自己的路算刚开始，以后会有更大的风浪，但
没关系，我知道自己的能力，更不会轻易说放弃。做好自己该做的，听好自己该听的，那小小的梦想总有一天会与你相见，开出高贵的花朵！！