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第一篇 贵州省招生委员会关于旅游管理（航空服务校企合作培养）专业招生考试有关事项的通知
《旅游管理专业校企合作人才培养方法浅谈》
旅游管理专业校企合作人才培养方法浅谈
浙江省教科规划2013年度（各市）研究课题目录 SC100 项目负责人 宁欢 第一作者简介
宁欢，1978年出生，女，高级讲师，教育硕士学位，主要研究旅游管理，ninghuand@163.com，电话：13157446202 地址：浙江宁波环城西路南段138号 邮编 315012
摘要：校企合作中对于学校方而言人才的培养模式建设是关键，而人才培养模式中教学方法、评价体系的完善尤为重要，通过对企业的调查分析，形成行之有效的教学方法，对于旅游管理专业人才的培养有着积极的作用。
关键词：校企合作 教学方法 评价体系
一、旅游专业中校企合作问题
旅游专业校企合作过程中往往出现学生在实践后彻底放弃专业学习热情，学校在学生管理中被动，企业对学生抱怨颇多，如何在这三方间建立较好的人才培养模式，让校企合作更加合理化，提升三方满意度是促进校企合作良性发展的关键点。
通过对宁波地区的60多家旅游企业发放调查问卷，回收的有效问卷为49份，主要分布情况为旅行社25家，酒店24家，下面就通过此调查情况来对旅游管理专业人才培养模式中教学方法和评价体系提出一些意见建议。
在调查问卷中可以看出，企业最担心的问题是学生管理和学生安全以及为企业所创造的效益；学生在实践中突出问题比例如下：
表1
由此可以看出企业实践中学生最大的问题是专业能力较为薄弱，专业知识薄弱，知识面较窄，因此在教学中我们可以从教学方法和评价体系入手学生进行教学培养。
二、基于校企合作人才培养模式的相关建议
（一）建立以核心能力为导向的教学方法
旅游专业技术的特殊性在于它的体现不是具体的手艺，而是更多通过核心能力来展示，因此在教学中注意学生“核心能力”的培养，实质上是对以教师的“教”为中心的传统职业教育教学模式的彻底的改革，而建立起以学生的“学”为中心的新型的职业教育教学模式的过程。但核心能力的培养必须和职业活动导向教学结合，站在学生一生职业规划的高度看待人才培养的方法，才能做到建立适合社会需要的教学。
（1）“合作学习”教学法
在教学过程中把课题和项目任务交给学生让学生在完成课题和项目任务的过程自主的进行学习、主动地为完成项目任务而搜集和应用信息、探索和体验完成任务的学习过程，并且强调学生的学习要以小组的形式进行团队学习，在团队活动的过程中去研究和解决问题，完成学习任务。在这样的学习中不仅让学生主动地学习到了职业技能和职业知识，更重要的是让学生在团队活动中培养了他们与人交流、与人合作的能力，自我学习的能力、收集和应用信息的能力、解决问题的能力和革新创新的能力。
（2）、游戏教学法
游戏教学法就是以游戏的形式教学，也就是说使学生在生动活泼的气氛中，在欢乐愉快的活动中，在激烈的竞赛中，达到学习目的。 “游戏教学法”是“游戏”和“教学”二者巧妙的结合体。旅游专业的学生需要的个性是外向型的，能积极主动进行协作的个性，这一教学方法的使用，让学生个性中与专业需求的部分得到了激发，学生完全投入其中，培养了学生解决问题和做出决策的能力，在专业能力上也为以后导游工作中组织旅游者游戏奠定了一定基础。
（3）、行为引导型教学法
行为引导型教学法不再是传统意义上的知识传授，老师将教学所要求的书本知识灌注给学生，把学生头脑当作是盛装知识的容器。行为引导型教学法是让学生的所有感觉器官都参与学习，因此，它不只用脑，而是用脑、心、手共同来参与学习，把学生的头脑当作一把需被点燃的火把，使之不断地点燃思维的火花。行为引导型教学方法追求的是学生核心能力的培养，在教学的过程中结合学生情感认知，培养的是学生的综合能力，学生成为教学过程的主体，所以在教学过程中绝大多数的学生都能积极投入到教学的环节中来。如“餐饮服务”、“前厅服务”“导游服务”教学过程中结合中职学生实际设计教学环节，培养学生实践操作特长（花卉、茶艺、音乐）、口头表达能力（导游讲解中的复述法晋升到讲解的练习）；最后给予成绩评定的教学过程。这样的教学方法迅速提升了学生对学习专业技能的兴趣，培养了学生自主学习和学会学习的能力，培养学生的交往、沟通、协作和相互帮助的能力。
（二）以职业规划为导向构建校企合作评价体系
传统的应知答题模式在职业教育中不能解决学生技能培养、与人沟通协调，处理问题解决问题、与人合作等核心能力培养问题；而基于校企合作的评价体系能够注重学生综合发展能力的提升，依据学生就业规划、社会对旅游专业人才的需求进行全方位、系统的考核，最大程度加起学生核心能力。
（1）完善职业资格证书的考核体系
从学生入学的第一个学期开始设立考证计划，通过证书的考核来完善和检查学校各个阶段教学的绩效。第一至三个学期考取相关学历证书、导游资格证书、餐厅中级、普通话等学历和专业资格证书；第四至实习前根据学生自我规划可以考取出国领队资格证书、餐厅高级、技师资格证书、英语等级证书等各个方面的专业职业资格证书；核心能力特别强的学生甚至可以学习与专业相关的各个行业知识，比如酒店婚宴司仪等，丰富自己的就业能力。
（2）、技能考核采取角色模拟方式进行
考试过程中根据专业的性质，学生进行角色的扮演练习，角色模拟法是使教学内容剧情化、脚本化、让学生模拟剧中的人物，进入角色，体验职业生活，在角色模拟中学习知识，理解知识、掌握知识所采用的教学方法。
角色的模拟一是培养学生正确地去确认角色，学会了解角色内涵；从速进入角色，圆满完成角色承担的工作任务，为学生进入未来的职业岗位及适应今后的变更，奠定一个良好的基础。二是结合专业领域的角色模拟进一步加深对其职业技能与知识的领悟，掌握的更加扎实。
在学生进入角色的过程中，教师在旁实行观察，不加以关涉指导，根据事先确定的考核要求进行量化考核；考核结束后学生首先进行自我点评，教师根据社会要求和行业标准进行指导性的点评，点评的方向要以核心能力培养为指导，不仅仅是针对学生做的如何进行，更要考核学生整体发展方向中核心能力的体现。
（3）、加重平时考核成绩所占比例
以班级教学中平时成绩占30%左右，而期末的考核一般是理论为主，这样的传统考核与旅游管理专业的特点相比存在较多的不足，对于学生积极性的发挥和企业的需求上也较为不足。可以加重平时分数权限，如学生平时作业完成情况、上课提问、与人合作及其实践操作方面进步等方面的考核。考核过程中充分注重实践实训成绩，评优中设立“技能标兵”奖项，奖学金的评定也必须参考实训成绩和核心能力课程的体现，以上二者不达优者不给予参评资格。
(4)、规范校企合作期间的考核方案
校企合作期间的考核主要由企业评定、学校评定和学生自我评定三部分组成，实习期间的成绩考核校企合作人才培养模式考核的重要阶段。实习阶段学校
主要从自身的考核方式进行改革，进行量化监督评定，成绩的考核主要是专业指导教师与企业的沟通实地观察评定综合多方面意见进行评定。班主任做好学生核心能力方面的考核，主要考核学生职业道德、与企业合作能力、与学校同学之间行为表现所体现的综合能力进行量化评定；结合学生自我鉴定进行参考得出最后的实习成绩。贵州省招生委员会关于旅游管理（航空服务校企合作培养）专业招生考试有关事项的通知
参考文献：
[1]高向阳,建构性教与学模式的研究[J]%徐州工程学院学报.2006年8月第21卷第8期：99-101.
[2]何玉刚. 职业学校课堂教学改革:行为引导型教学法[J]. 职业教育研究,2006,07:38-39.
[3]林玲.高等院校“人才培养模式”研究述论[J].四川师范大学学报(社会科学版),2008,04:110-117.
第二篇 贵州省招生委员会关于旅游管理（航空服务校企合作培养）专业招生考试有关事项的通知
《甘肃2017高考取消9个加分项 旅游管理》
甘肃2017高考取消9个加分项
旅游管理等专业不再面试甘肃省教育考试院披露，2018年起，甘肃“减少和规范高考加分项目”相关政策条款全部生效实施，其中取消9个高考加分项目主要涉及体育特长、奥赛、艺术特长、科技创新大赛、省级优秀学生等，保留了7个加分项目涉及烈士子女、华侨子女、退役士兵、少数民族和农村独生子女等。同时，自2018年起，甘肃旅游管理(航空服务校企合作培养)相关专业不再组织任何形式的面试，不接受、不承认任何高校的面试成绩，不再单独划定文化课分数线，执行普通文理科分数线录取。贵州省招生委员会关于旅游管理（航空服务校企合作培养）专业招生考试有关事项的通知
2018年，甘肃省普通高校招生考试报名时间为：2017年11月1日至7日。各级教育考试招生机构需提前统筹谋划，做好高考报名各项准备工作。
由于普通高校招生考试报名工作提前，2018年艺术类专业统一考试报名、考试等工作也将提前至2017年12月上旬举行，具体时间另行通知。
另外，2018年起，甘肃省普通高等学校招生艺术类专业统一考试、校考及体育专业统一考试取消现场报名，全部实行网上报名、网上缴费、网上打印准考证、网上查询各类考试信息，考务组织全面实现网络化。
取消9个加分项目
取消的全国性加分项目：
1、在高级中等教育阶段获得重大国际体育比赛集体或个人项目前6名、全国性体育比赛个人项目前6名、国家二级运动员(含)以上称号并参加省级招生机构统一测试达到相应标准的考生，按体育特长录取时文化课加5分。
2、在高级中等教育阶段获得全国中学生奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖的考生，录取时文化课加5分。
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3、在高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动一、二等奖，国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛奖项的考生，录取时文化课加5分。
4、在高级中等教育阶段按中办发〔2000〕28号和教基〔2001〕1号文件评选获得省级优秀学生称号的考生，录取时文化课加5分。
5、在高级中等教育阶段被认定为思想政治品德方面有突出事迹，经市(州)党委、人民政府及教育行政部门表彰，由新闻媒体报道，在社会上有较大影响的考生，录取时文化课加5分。
取消的甘肃省地方性加分项目：
1、高级中等教育阶段获得省教育厅评定颁发的学生艺术特长A级以上证书的考生，报考省属院校理工、文史类专业，录取时文化课加5分。
2、高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛三等奖或者省级竞赛一等奖的考生，报考省属院校理工、文史类专业，录取时文化课加5分。
3、高级中等教育阶段获得中国青少年机器人竞赛一、二、三等奖或省赛区联赛一等奖的考生，报考省属院校理工、文史类专业，录取时文化课加5分。
4、高级中等教育阶段获得省教育厅评定颁发的学生体育运动一级证书的考生，报考省属院校理工、文史类专业，录取时文化课加5分。
以上项目只适用于应届高中毕业生。2015年1月1日之前在高级中等教育阶段已取得以上9条加分项目有关奖项、名次、称号的考生，具有相关加分资格，加分项目及分值适用于2015年至2017年普通高考，从2018年起全部取消。2015年1月1日之后获得以上项目相关奖项、名次、称号的考生不再具备高考加分资格。考生的相关特长、优秀表现等情况记入学生综合素质档案，供高校录取时参考。
保留7个加分项目贵州省招生委员会关于旅游管理（航空服务校企合作培养）专业招生考试有关事项的通知
保留的全国性加分项目：
1、烈士子女，录取时文化课加10分。
2、对报考汉语言授课的普通高等学校的少数民族聚居地区少数民族考生，录取时文化课加20分。
3、归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，录取时文化课加10分。
4、自主就业的退役士兵，录取时文化课加10分。
5、在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人，录取时文化课加20分。
保留的甘肃地方性加分项目：
1、长期居住在少数民族聚居地区的汉族考生，报考省属院校理工、文史类专业，录取时文化更多精彩攻略访问gl.baidu.com课加10分。2
课加10分。
2、农村户口独生子女户和二女结扎户考生，报考省属院校理工、文史类专业，录取时文化课加5分。
对边疆、民族、特困地区的考生，采取专项计划、定向招生等政策予以照顾。各类考生享受照顾加分不累计，投档录取时只加一项最高分。预科生、定向生、中职生、高水平运动员投档录取时不享受照顾加分。艺术、体育类考生报考艺术、体育类专业，投档录取时文化课不享受照顾加分。更多精彩攻略访问gl.baidu.com3
第三篇 贵州省招生委员会关于旅游管理（航空服务校企合作培养）专业招生考试有关事项的通知
《兰州文理学院空乘本科专业2017年计划》
兰州文理学院空乘本科专业2017年计划招生100
人从兰州文理学院获悉，2017年该校旅游管理（民航服务）本科专业面向甘肃省计划招生100名。面试成绩采用西北师大旅游管理（航空服务校企合作培养）专业2017年面试成绩，学校不再单独组织专业面试。贵州省招生委员会关于旅游管理（航空服务校企合作培养）专业招生考试有关事项的通知
按照省教育考试院要求，兰州文理学院不单独组织面试，也未委托任何社会机构组织面试，考生自行前往西北师大面试报名现场进行报名。自2018年起，旅游管理（民航服务）专业招生不再采用或另行组织任何形式的面试。
面试报名时间为2017年1月15日8：00-18：00。报名地点在西北师范大学体育馆，面试时间为2017年1月16日—1月17日，具体考试时间和考试地点以现场报名时获取的专业考试证上公布的时间为准。兰州文理学院不安排专业体检，考生在报名前自行体检。报名时，须签订符合报名条件承诺书。考生因身体原因被录取院校取消入学资格或不能从事航空服务及相关工作，一切责任和后果由考生本人负责。
凡参加2017年由西北师大组织的旅游管理类（航空服务校企合作培养）专业面试的考生均可报考。学校按照文化课成绩和面试成绩换算成百分制后按各占50%综合排名录取，如考生综合成绩相同，则按高考文化课成绩总分、语文、外语依次排序确定。
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第四篇 贵州省招生委员会关于旅游管理（航空服务校企合作培养）专业招生考试有关事项的通知
《西北师范大学2016年招生章程》
西北师范大学2016年招生章程
第一章 总则
第一条 为维护学校和考生合法权益，保证西北师范大学普通本科招生工作顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部、甘肃省高等学校招生委员会、甘肃省教育厅有关高考招生录取工作的政策规定，结合西北师范大学普通本科招生工作具体情况，制定本章程。
第二条 西北师范大学普通本科招生工作贯彻“公开程序、公平竞争、公正选拔，全面考核、综合评价、择优录取”的原则。
第三条 西北师范大学普通本科招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生、家长以及社会各界的监督。
第二章 学校概况
第四条 学校名称：西北师范大学
英文译名：Northwest Normal University
第五条 学校代码：10736
第六条 办学类型：公办全日制普通高等学校
第七条 办学层次：本科、硕士、博士
第八条 学习形式：全日制本科
第九条 办学地点：西北师范大学本部：甘肃省兰州市安宁东路967号;西北师范大学敦煌学院：甘肃省敦煌市沙州镇古城南路340号。
第十条 学历与学位规定：学校实行学分制管理，在规定的修业年限(3-6年)内，修完教学计划规定的全部课程，取得规定的学分，由学校颁发国民教育系列普通高等教育本科毕业证书，符合《中华人民共和国学位条例》有关学位授予条件的授予学士学位。
第十一条 学校概况：西北师范大学发端于1902年建立的京师大学堂师范馆，现为甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学、国家重点支持的西部地区十四所大学之一。学校是国务院首批确定具有学士、硕士、博士三级学位授予权的单位。现有9个博士后科研流动站，7个博士学位授权一级学科，57个博士二级授权专业，32个硕士学位授权一级学科，172个硕士二级授权专业，1个专业博士学位授权点，14个专业硕士学位授权点，涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10个学科门类，已形成较为合理的学位授权体系。学校具有良好的办学条件，现有77个本科专业，现设27个二级学院、65个系、3个教学部，1个独立学院，3所孔子学院。现有专任教师1200人，教授275人，副教授511人。博士生导师123人，硕士生导师936人。现有双聘院士4人，“长江学者”特聘教授2人，国家级教学名师1人，国家有突出贡献中青年专家4人，国家“百千万人才工程”5人，享受国务院特殊津贴人员49人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”14人，甘肃省领军人才第一、二层次人选56人，甘肃省高校“飞天学者”特聘、讲座教授10人。更多精彩攻略访问gl.baidu.com1
学校现有各类学生37969人，自独立设置以来已培养各类学生21万余人。学校2003年教育部本科教学工作水平评估获得优秀、2008年教育部英语本科专业评估获得优秀。
学校高举师范教育大旗，坚持立德树人，着力培养学生“人文情怀、国际视野、系统思维、批判性创新思维和信息化应用能力”，建设教师教育特色鲜明的高水平大学，努力为民族复兴培养更多人民满意的优秀教师和符合时代要求的高素质人才。
第三章 组织机构
第十二条 学校成立招生委员会，下设本科招生工作领导小组，负责制定招生政策和确定年度招生计划，讨论决定招生过程中的重大事宜。
第十三条 西北师范大学招生考试中心(招生办公室)是组织和实施招生工作的常设机构，具体负责西北师范大学普通本科招生的日常工作，工作地点在校本部，学校不委托任何机构和个人从事招生及宣传工作，对以西北师范大学名义进行非法招生及宣传等活动的机构和个人，学校保留依法追究其责任的权利。
第十四条 西北师范大学纪委、监察处对招生工作实施全程监督。
第四章 招生计划与录取
第十五条 学校按照甘肃省教育厅核定的年度招生规模，根据学校实际办学条件，结合近年来计划编制及执行情况，科学、合理地编制来源计划。根据教育部规定，学校预留不超过招生计划总数的1%，用于调节各地统考上线生源的不平衡。
第十六条 学校面向全国31个省(自治区、直辖市)投放招生计划，招生计划通过各省级招生主管部门、学校招生简章、学校网站、官方微博等形式向考生公布。具体招生计划以各省级招生主管部门最终公布的为准。
第十七条 在高考成绩达到同批次录取最低控制分数线的考生中，学校根据各省(直辖市、自治区)生源情况确定调档比例。按平行志愿方式投档的省(直辖市、自治区)，投档比例控制在分省招生计划数的100%—105%，其他省份投档比例原则控制在招生计划的120%以内。
第十八条 学校对考生体检的要求依据教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定的《普通高等学校体检工作指导意见》执行。
第十九条 学校依据公平、公正、公开的原则，坚持德、智、体全面衡量，普通文理科专业按照投档成绩从高分到低分择优录取。对于进档考生，不设置专业级差，专业志愿分配按照“分数优先，遵循志愿”的原则进行(如考生投档成绩相同，则按总分、语文、数学成绩依次排序确定)。当考生成绩无法满足考生所填报的专业志愿时，如果考生服从专业调剂，学校根据考生投档成绩从高分到低分调剂到招生计划尚未完成的专业，直至录满;如果考生不服从专业调剂，则作退档处理。
第二十条 对于实行非平行志愿的省份或批次，学校优先录取第一志愿报考的考生，在第一志愿生源不足的情况下，可录取非第一志愿考生;对于实行平行志愿的省份或批次，若平行志愿投档生源不足，我校招生计划调整将按照教育部和相关省级招生部门的招生计划管理规定执行;内蒙古自治区按照“招生计划1:1范围内按专业志愿排队录取”的规则进行录取;江苏省选测科目等级要求
更多精彩攻略访问gl.baidu.com为BB，必测科目等级要求为4C1合格，考生进档后的排序规则为“先分数后等级”。2
第二十一条 我校部分专业按学科大类进行招生。对于按大类招生录取到含有多个专业方向、但入学时暂未划分专业方向的考生，入校进行通识教育和学科基础教育之后，结合其志愿、考试成绩、综合素质测评情况等在学院内部进行专业方向分流、培养。
第二十二条 旅游管理(航空服务校企合作培养)在文化课成绩达到甘肃省教育考试院划定的本科文化课最低控制分数线后，依据考生志愿，按考生综合成绩(综合成绩=文化课
成绩/750*100*0.5+专业课成绩/300*100*0.5)从高分到低分择优录取(如考生综合成绩相同，则按高考文化课成绩总分、语文、英语依次排序确定)，录满为止。
第二十三条 学校体育、艺术类各专业文理兼收，根据各省(自治区、直辖市)要求分别公布招生计划。按文理科分别公布招生计划的省份，我校在录取时将根据文理科生源情况，划定专业课、文化课录取控制线，在文理科之间调整计划录取。
第二十四条 美术学类(含美术学、绘画)、设计学类(含视觉传达设计、环境设计)、书法学、动画、音乐表演(含音乐表演、音乐学)、舞蹈表演(含舞蹈表演、舞蹈学)、播音与主持艺术、体育教育等专业(含各专业方向)，在文化课成绩、专业课成绩均达到我校最低控制线后(音乐表演、音乐学专业将按照招生计划公布的具体乐器分别划定文化课成绩、专业课成绩最低控制线)，依据考生志愿，按考生专业课成绩从高分到低分择优录取(如考生专业课成绩相同，则按高考文化课成绩总分、语文、数学依次排序确定)，录满为止;广播电视编导专业，在文化课成绩、专业课成绩均达到我校最低控制线后，依据考生志愿，按考生高考文化课成绩从高分到低分择优录取(如考生文化课成绩相同，则按专业成绩排序)，录满为止。
第二十五条 高水平运动员录取按照教育部文件及各省级教育主管部门有关规定执行;运动训练、武术与民族传统体育专业，在考生文化课成绩、专业课成绩均达到我校最低录取控制线的基础上，根据考生的文化课考试成绩(30%)和专项考试成绩(70%)进行综合评价(综合分=(文化课考试成绩/6)*30%+体育专项成绩*70%)，分项目依据考生填报的志愿顺序择优录取。
第二十六条 学校体育艺术类各专业录取时无外语单科成绩限制。
第二十七条 为进一步提升学生培养质量，改革和创新学校基础学科、工科和人文学科人才培养模式，学校自2010年起先后实施了本科教育拔尖创新人才培养项目——“云亭创新人才实验班培养计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越文科人才教育培养计划”，承担了教育部“语数外卓越中学教师培养改革”、“西部幼教精英培养计划”卓越教师培养计划改革项目。
“云亭创新人才实验班培养计划”本着“强化基础、因材施教、开展研究性学习、注重能力训练”的原则，通过推进教学模式、内容、方法改革，全面实施研究性教学，引导学生进行探究式学习，培养专业基础扎实、专业功底深厚，具有一定创新能力、适合进行学术研究、综合素质全面发展的本科生。“云亭创新人才实验班培养计划”在汉语言文学、数学与应用数学、历史学、化学、物理学、生物科学六个本科专业中实施。
“卓越工程师教育培养计划”采用“3+1”培养模式，通过校内专业基础知识学习和企业或校企联合中心进行工程实践学习，重点培养学生应用能力、协作能力和在企业与社会环境下的综合实践能力。“卓越工程师教育培养计划”在计算机科学与技术、环境工程两个专业中实施。
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“卓越文科人才教育培养计划”坚持通识教育和专业教育相结合的模式，注重对学生人文科学素养、应用文科专业水平和职业技能的培养，通过构建校内校外实践教学体系，不断深化学生的专业水平、提高学生的应用能力，突出学生创新能力。“卓越文科人才教育培养计划”在旅游管理、国际经济与贸易、会计学三个专业中实施。
“语数外卓越中学教师培养改革”是教育部卓越中学教师培养项目，主要针对中学教育改革发展对高素质教师的需求，重点探索本科和教育硕士研究生阶段整体设计、分段考核、连续培养的一体化模式，培养一批信念坚定、基础扎实、能力突出，能够适应和引领中学教育教学改革的卓越中学教师。在汉语言文学、数学与应用数学、英语三个专业中实施。
“西部幼教精英培养计划”是教育部卓越幼儿园教师培养项目。主要是适应学前教育改革发展要求，构建厚基础、强能力、重融合的培养体系，培养一批热爱学前教育事业、综合素质全面、保教能力突出的卓越幼儿园教师。在学前教育专业实施。
第二十八条 我校英语专业、翻译专业只招收英语考生，其它专业均不限外语语种。报考英语、翻译专业的考生需参加外语口试，外语口试办法和口试成绩、听力成绩以各省(自治区、直辖市)高校招生主管部门的具体规定为准，学校在录取时参照各地规定执行。
第二十九条 我校同意执行各省(自治区、直辖市)教育主管部门、招生考试机构有关加分或降分投档的政策规定。
第三十条 学校2016年面向甘肃省投放贫困地区定向招生专项计划、地方重点高校招收农村学生专项计划和中职对口招生计划，具体政策按照国家和甘肃省有关文件执行。
第三十一条 学校面向西部十一省区招收民族班，面向甘肃和新疆招收少数民族预科班，具体政策按照各省招生主管部门规定执行。
第三十二条 2014年学校与敦煌市政府合作办学成立了西北师范大学敦煌学院(办学地点：甘肃省敦煌市)。2016年招收旅游管理(中职对口招生)、美术学(中国画方向)、舞蹈表演专业全日制本科生100名。学生入学后在敦煌市就读，修完规定课程、取得规定学分，符合学校毕业和学位授予条件的按照相关规定颁发西北师范大学毕业证和学位证。
第三十三条 录取结果按照教育部要求和各省(自治区、直辖市)规定的形式公布，考生可登录我校本科招生网查询。
第五章 其 它
第三十四条 新生入校后，学校按照有关规定进行入学体检、文化成绩及艺术体育类专业课成绩测试等复查。对复查不符合录取条件的学生，一律取消入学资格。
第三十五条 普通本科学费和住宿费的收取，根据属地原则，执行甘肃省发改委统一核定的学分制收费标准。收费标准实行预收结算制，基本学费标准为：文科类：3800元/人·学年，理科类：4300元/人·学年，艺术类：6900元/人·学年，体育类：4300元/人·学年，工科类：4500元/人·学年，外语类：4400元/人·学年;住宿费：900—1200元/人·学年;各专业收费标准如有变化，学校将按照甘肃省发改委最新批准的标准执行。
更多精彩攻略访问gl.baidu.com第三十六条 为体现因材施教原则，充分发展学生专业特长，调动学生学习积极性，提高学生培4
养质量，被我校录取的新生在校期间有两次申请转换专业的机会，具体细则按照《西北师范大学本科生转专业暂行管理办法》执行。
第三十七条 为进一步开阔学生视野，提升学生综合素质，学校与国内外著名高校密切合作开展本科生交流学习活动。学校先后与美国中田纳西州立大学、美国南伊利诺伊州立大学、美国德克萨斯大学金斯维尔分校、美国中央俄克拉荷马大学、摩尔多瓦自由国际大学、苏丹喀土穆大学、土耳其法蒂大学、白俄罗斯师范大学、英国胡弗汉顿大学、吉尔吉斯斯坦人文大学、新西兰奥克兰大学、香港大学、台湾首府大学、台湾屏东教育大学、台湾新竹教育大学、台湾万能科技大学、中国文化大学、彰化师范大学、佛光大学以及西南大学等国(境)内外高水平大学开展了互派本科生交流学习项目，同时参加国家留学基金委亚组织的中国与国外大学互派奖学金项目。
第三十八条 学校有一套完善的奖、助学金体系，奖励品学兼优学生，资助家庭经济困难学生。奖学金分为国家奖学金、学校奖学金和学院奖学金，其中学校奖学金设有10余项，各类奖学金获奖面超过60%;助学金分为国家助学金、学校助学金和社会资助金等20余项，每年受助学生比例达到40%。家庭经济困难学生可申请国家生源地助学贷款或参加学校提供的勤工助学活动。
第三十九条 西北师范大学网址：/nwnu10736;腾讯微博
：西北师范大学招生考试中心(招生办公室);邮编：730070。
第六章 附则
第四十条 学校以往有关普通本科招生工作的要求、规定如与本章程相冲突，以本章程为准;本章程公布后若有与国家或各省(自治区、直辖市)招生主管部门有关政策规定不一致之处，以国家和上级有关政策规定为准。
第四十一条 本章程适用于西北师范大学普通本科招生工作，由西北师范大学招生考试中心(招生办公室)负责解释。
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