【 – 字数作文】
第一篇 建环实习报告
《建环专业认识实习报告》
河南理工大学
认识实习报告
学院：土木工程学院
专业：建筑环境与设备工程
班级姓名：1001班
学号：
指导老师：徐文忠、张丹、韩欣欣
实习日期：2012年9月
建筑环境与设备工程专业09级认识实习报告
一、 实习时间
2012.9.3—2012.9.21
二、 指导老师姓名
徐靖、张丹、韩欣欣
三、 实习单位
09月 03日：河南理工大学
09月10日：焦作千年冷冻厂
09月 12日：焦作第91医院
09月 20日：济源贝迪公司
09月 21日：新乡新飞集团
四、实习目的与内容
（一）实习目的：
1.参观了解有关建环专业方面的机械设备和制造使用等流程；
2. 了解本专业业务范围内的现代工业生产组织形式、管理方式、工艺过程及工艺技术方法；
3. 训练从事本专业设计、施工、监理及系统运行管理等工作所必须的各种基本技能和实践动手能力；
4.培养理论联系实际、从实际出发分析问题、研究问题和解决问题的能力；
5.培养-学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风，为以后从事工作打下一定
基础。
（二）实习单位介绍：
1.河南理工大学2.焦作市千年冷冻厂3.焦作第91医院4.济源贝迪公司5.新乡新飞公司
（三）实习内容及过程：
一、河南理工（高层建筑水泵）
河南理工大学是国家“小211工程”重点建设大学，也是一所省部共建具有博士学位授予权和河南省重点建设的骨干高校。其前身是1909年由英国福公司兴办的“焦作路况学堂”，是中国历史上第一所矿业高等学府和河南省建立最早的高等学校，历经河南福中矿务学校、福中矿务专门学校、福中矿务大学、私立焦作工学院、西北工学院、国立焦作工学院、焦作矿业学院等重要历史时期，1995年恢复焦作工学院校名，2004年更名为河南理工大学。
本次实习为期三周，由于本校规模较大，拥有多种设备，所以我们先参观学校及所属地区。在老师的带领下，我们先去到学校的一处教室公寓，里面采用了城市建筑的高压水泵。高层给水系统通常分如下几大系统：
1.给水系统：通常采用变频供水的方式，可以采用分区供水。
2.消防给水系统：由屋顶水箱间和消防泵房的消火栓泵提供。
3.生活热水系统：分统一供水和分户供水两种，前者由热力公司提供给水方式同给水系统；后者采用燃气壁挂炉、电热器或太阳能等供水方式。
4.中水供水系统：原理同给水系统，主要供冲厕用。建环实习报告
现代建筑多用变频恒压供水设备，这是一种新型的节能供水设备。变频恒压供水设备系运用当今最先进的微电脑控制技术，将变频调速器与电机水泵组合而成的机电一体化高科技节能供水装置。变频恒压供水设备以水泵出水端水压（或用户用水流量）为设定参数，通过微机自动控制变频器的输出频率从而调节水泵电机的转速，实现用户管网水压的闭环调节，使供水系统自动恒稳于设定的压力值：即用水量增加时，频率提高，水泵转速加快；用水量减少时，频率降低，水泵转速减慢。这样就保证了整个用户管网随时都有充足的水压（与用户设定的压力一致）和水量（随用户的用水情况变化而变化）。
图书馆中央空调
学校图书馆里面内容丰富，规模较大，还采用了较先进的中央空调系。统中央空调是由一台主机通过风道过风或冷热水管接多个末端的方式来控制不同的 房间以达到室内空气调节目的的空调。采用风管送风方式，用一台主机即可控制多个不同房间并且可引入新风，有效改善室内空气的质量，预防空调病的发生。家用中央空调的最突出特点是产生舒适的居住环境，其次从审美观点和最佳空间利用上考虑，使用家用中央空调使室内装饰更灵活，更容易实现各种装饰效果。即使不喜欢原来 的装饰，重新装修，原来的中央空调系统稍微改变即可与新的装修和谐一致。因此称家用中央空调为一步到位、永不落后的选择。家用中央空调（或称户式中央空调、单无式可调中央空调）是指由一个室外机产生热 源进而向各个房间供冷（热）的空调，它是属于（小型）商用空调的一种。家用中央空调分为风系统和水系统两种。风系统由室外机、室内主机、送风管道以及各 个房间的风口和调节阀等组成；水系统由室外机、水管道、循环水泵及各个
中央空调水冷柜建环实习报告
室内的末端（风 机盘管、明装等）组成。家用中央空调的特点是： 1 整个家庭都处于舒适性条件下，避免其它分体机造成的直吹过冷和房内冷热不匀的人体不适现象； 2 装饰性好，配合装修无任何外露管线； 3 操作简单，自动运行，无需维护； 4 可根据各个房间的朝向、功能等增加或减少送风（热）量； 5 可加新风和加湿，使室内空气保持新鲜和卫生。家用中央空调的局限性是： 1 布置上：设计和安装要与装修结合才能达到良好的舒适性和装饰效果； 2 电源要求：电负荷较大。老式住房要考虑电路负荷是否足够。
中央空调具有家用空调具有独立、经济的优点、提供高品质空气、豪华的优点，如何把这两者优点结合起来创造一种更完美的"理想空调"，这就是空调新概念"家用中央空调"。家用中央空调是室内空气品质的调节器，通过调节可以达到提供高品质空气的作用。其主要优点：
1、控制温度：家用普通空调也能调节空气温度，但由于结构限制，送风量小，送风温度和室内空气温差大，这样一来室内温度分布不够均匀，舒适性差；而中央空调的送风量大，温差小，温度分布均匀，舒适性好。并且可以实现厨卫空调化。
2、调节湿度：家用空调器是去湿器，运行时间一长，室内空气干，使皮肤不适。而北京地区是干燥型气候，中央空调可抽入新风补充湿度。
3、过滤悬浮物：悬浮在空气中的灰尘是空气恶劣的标志之一，中央空调系统具备送风和回风系统，大量的冷（暖）空气从送风口吹出，又将每个卧室和客厅的空气从回风口吸回，回风口内装有高效过滤网，可过滤灰尘。
4、增加新风量：每人每小时需要15-18立方米的新鲜空气，才能保证健康。现在普遍使用的家用空调器只是空气温度的调节器，而对空气的湿度、氧气含量等指标的改善无能为力。随着空调器运行时间的增加，室内空气逐渐变得浑浊，易引发上呼吸道感染。上述情况仅仅依靠过滤净化、负离子发生等措施是难以根本改变的。解决问题的最有效办法是更换新鲜空气。家庭中央空调配备新风补充装置，可将新风导入。
5、节省空间增加美观度：家用中央空调在节省空间与增加美观度方面具有独特优势。现在人们对居室的要求已不局限于二室一厅、三室一厅房型、错层等房型层出不穷。若先用分体空调，必须安装三台以上外机，而公寓房外机安装位置又有限制，且不美观。同时，每个房间内挂一个室内机也不是最好看，而中央空调只需一个室外机，并可选择多种款式的出风口，与吊顶设计相结合，镶嵌在房顶。每个风口可单独控制，任意调节房间温度。
6、家用中央空调的类型分为三种：水系统、风系统和冷媒系统，用户可以根据自己住宅的特点，选配不同类型的家用中央空调。
中央空调一般来说它是一个整体系统，由主机、末端、连接管、操控系统组成的。
中央空调的工作原理
主机是产生冷热源的房间的需的冷量，热量都是由它产生，它的大小配量是根据需要空调的面积及冷量来决定的，需要空调房间面积大就要求主机配的大，相反就小。 末端是所有房间内机器的称呼，是房间内冷热变换的设备。房间内
第二篇 建环实习报告
《建环专业运转实习报告》
兰州交大校园供暖系统运行状况调研报告
（第教学楼供暖系统）
调研时间： 2014年12月13日
专 业： 建筑环境与设备工程
学 号：
姓 名： 张芳莉
指导教师： 李建霞
2015年3月
目录
一、调研的目的和意义 ……………………………………………………. 错误！未定义书签。
1.1节能减排方面……………………………………………………….. 错误！未定义书签。建环实习报告
1.2我校供暖设施在能耗方面的调研…………………………… 错误！未定义书签。
1.3 测量仪器的学习利用……………………………………………. 错误！未定义书签。
1.4调研的目的与意义………………………………………………… 错误！未定义书签。
二、国内外现状 ………………………………………………………………. 错误！未定义书签。
2.1国内外供暖系统的发展现状………………………………….. 错误！未定义书签。
2.2我国校园对节能采取的措施………………………………….. 错误！未定义书签。
2.3我校供暖设施能耗方面的调研………………………………. 错误！未定义书签。
三、调研内容、方法及仪器 …………………………………………….. 错误！未定义书签。
3.1内容……………………………………………………………………… 错误！未定义书签。
3.2方法……………………………………………………………………… 错误！未定义书签。
3.3仪器……………………………………………………………………… 错误！未定义书签。
四、调研数据及整理 ……………………………………………………….. 错误！未定义书签。
4.1测试教室设计和实测室内外温度…………………………… 错误！未定义书签。
4.2测试建筑内教室实测室内温度………………………………. 错误！未定义书签。
4.3测试教室单位面积耗热量……………………………………… 错误！未定义书签。
4.4测试建筑内教室室内耗热量………………………………….. 错误！未定义书签。
五、数据分析 ………………………………………………………………….. 错误！未定义书签。
5.1测试教室设计和实测室内外温度汇总图………………… 错误！未定义书签。
5.2测试建筑内教室实测室内温度对比图……………………. 错误！未定义书签。
5.3测试教室单位面积耗热量汇总图…………………………… 错误！未定义书签。
5.4测试建筑内教室室内耗热量实测对比图………………… 错误！未定义书签。
六、结论 …………………………………………………………………………. 错误！未定义书签。 致谢： …………………………………………………………………………….. 错误！未定义书签。 参考文献： ……………………………………………………………………… 错误！未定义书签。
兰州交大校园供暖系统运行状况调研报告
（第 五 教学楼供暖系统）
摘要：教学楼采暖系统运行状况调研是本专业学生运转实习的一部分。通过本次调研，要求我们能够理论联系实际，掌握供暖系统运行工况分析的测量仪器、测量方法、数据整理、数据分析、报告撰写等内容，进一步理解和掌握所学理论知识,发现问题, 解决问题,并提高分析、解决实际问题的能力,提高综合素质。此次调研内容是第五教学楼供暖系统，并与四教和六教供暖系统进行汇总比较。测量方法：获得待测建筑及其采暖系统的基本资料及待测房间及其散热设备的基本资料；利用外挂式超声波流量计等仪器分别对四、五、六号教学楼热力入口处供暖管道的采暖供回水的温度、流量及热量进行连续测量；用自记式温度仪连续测试室外、室内的环境温度，并采用高精度玻璃温度计记录数个时间点室内温度，用于校正自记式温度仪的数据；每次测量完毕应立即将数据导出。通过此次调查报告发现，兰州交大校园供暖系统设计基本合理、工作基本正常，但运行管理不利于节能，有待于改进。
关键词：教学楼；采暖系统；测量方法；建筑能耗
Abstract: To survey the state of the teaching building's heating system is a part of the running practice of the students.Through this operation practice，requiring classmates grasp measuring instrument、measurement method、data preparation、data analysis、co-author of Heating system running condition analysis. Further understand and master what they learn theoretical knowledge, find out problems, problem solving, and improve the analysis, the ability of solving practical problems, improve overall quality. The research content is fifth building heating systems, and compare with four teaching and six teaching consolidated heating system. Measuring methods: Gain for the architecture and its heating system of basic information and data and cooling equipment for the room and the basic material. Using ultrasonic instruments such as
hanging outside of 4 and 5 and 6 buildings flow at the entrance to the heating pipe heat supply and return water heating temperature and heat flux and continuous measurement; use an outdoor temperature meter consecutive testing outdoor and indoor environmental temperature. Through the investigation report found, Lanzhou jiao tong university campus heating system design basic reasonable, work essentially normal, but operation management is against energy saving, which is waiting to be improved.
Keywords: teaching building ; the heating system of the teaching building; operation management;building energy-saving
1.调研的目的和意义
1.1 节能减排方面
近年来由于建筑能耗巨大，建筑节能工作已在国内引起广泛关注，能源危机迫在眉睫，作为当代大学生的我们应该通过这次采暖系统运行状况调研的实习，意识到构建“节约型”校园是每一个在校大学生的职责，对大学校园各种资源进行整合，是建设“节约型”校园最有效的途径，而进行资源整合就必须对各种资源有一定的认识，就应用到采暖系统中的资源而言，维护结构以及采暖设施的价值是否被充分利用，它的应用潜力还有多大，这都应该是我们要考虑的问题，所以我们进行这次采暖系统运行状况调研，对学校的节能潜力进行分析。我国是一个建筑能耗大国，建筑能源消耗的最大组成部分是北方城镇，它的采暖能耗占全国建筑总能耗的36%，而北方高校的采暖能耗又是北方能源消耗的重中之重。推进节能减排已经成为我国社会经济可持续发展的必然选择，因此进行这次调研就是希望人们能够对节能减排有所认识，进而开展一些节能减排政策。一个供暖系统由热网、热源、热用户三部分组成，而影响供暖系统能耗的因素主要是锅炉的运行效率和热网的输送效率，如何提高热能利用率是锅炉节能任务的重点。
1.2 我校供暖设施在能耗等运行管理方面的现状
我校供暖设施在能耗等运行管理现状是，使用一个独立的小型燃气锅炉，锅炉的运行效率只有50%-60%，加上热网的设计、施工、维护不合理，它的输送效率也很低，这次调研我们主要通过测试各教室内、外温度以及计算教室单位面
积耗热量来衡量我校的供暖能耗情况，我们发现每年消耗在冬季供暖方面的能源非常庞大，并且供热的基本能源以煤为主，虽然我国是一个储煤大国，但是资源仍然是有限的。
1.3 测量仪器的学习利用
在这次调研中我们运用了超声波流量计，分别对各教学楼热力入口处供暖管道的采暖供回水的温度、流量及热量进行连续测量。在这之前我们对超声波流量计是一无所知的，可是经过这次调研,我们知道了超声波流量计有固定式的和便携式的两种类型,它们可以用于各种工业现场中液体流量的在线标定和巡检测量,具有操作简单、测量精度高、一致性好等特点。我们每一个人都应该掌握超声波流量计的操作方法，在调研中可以通过调节来达到我们的测量目的，所以这次调研我们认识了新设备，学到了新知识，更说明了我们进行调研的重要性。
1.4 调研目的与意义
为了解学生在教室内上课和自习时的舒适程度，测量教学楼采暖是否正常，建筑能耗是否达到国家的最新建筑节能标准，挖掘既有教学楼的节能潜力，本次调研地点选择在兰州交通大学第四、五、六教学楼，以第四和第六教学楼为参考，重点考察第五教学楼的采暖工况。不仅为后勤集团对整个学校的供暖状况的改善提供了依据，并且对兰州地区既有建筑节能措施的实行提供了依据。
2.国内外现状
2.1 国内外供暖系统的发展现状
长期以来，我国供暖地区的建筑物主要采用以燃煤为热源，并以散热器加热室内环境的传统供暖方式，随着经济的发展以及人们生活水平的提高，并且采暖系统是否节能环保也受到了人们的高度重视，因此改变了散热器供暖的单一方式，如今发展起来的供暖方式，基本可以满足不同建筑和地区的需要，我国通过分析能源结构,得到如果从保护环境和热能利用角度出发,大城市可采用热电联产来进行供热,若某场所既要供暖又要空调,就可以采用地源热泵.这些都将是我国以后奋斗的目标,尽管我国现在大多数地方还没有改变单一的散热器供暖方式,可是近年来由于节能的要求，我们有必要在新建住宅中采用更合适的供暖系统形式来满足需要。在节能问题上，尤其要特别重视能源利用过程前的处理，即在规划
第三篇 建环实习报告
《建环毕业实习报告》
建环毕业实习报告（一） 实习目的： 建筑环境与设备工程专业认知实习，是重要的实践教学环节，通过认识实习可以使学生对本专业从事的领域和业务，本专业的工程情况建立一定的感性认识，使同学们明确自己的专业范围，了解专业一些简单的设计、施工、维护管理、调试等方面的知识。为以后的专业学习打下必要的基础。 实习地点： 大同煤炭职业技术学院教师楼 主要过程： 气源部分 熟悉天然气锅炉的构造、工作原理、主要参数；熟悉天然气锅炉的工艺流程及设备、发生站流程及设备； 输配部分 熟悉城市管的布置特点、压力级制和各种构筑物（门站或储配站、区域调压站）的工艺流程、工作原理及站内主要设备。熟悉液化石油气储配站的布置、工艺流程及运行原理。 燃烧与应用部分 熟悉各种燃气应用设备的构造、特点和安全措施；熟悉工业焦炉的构造和工作原理。 施工部分 掌握室外管道、室内燃气及暖通系统的施工程序和方法。 供热部分 掌握集中供热系统运行及管理情况；室内外采暖的设计及安装；了解集中供暖系统中换热站主要设备的各种不同类型的设计方案。 空调部分 熟悉空调系统的构造、工艺流程、设备及安装方法 实习总结 通过短短一个星期的实习！现对本次实习作一总结：建筑物除了新颖美观的外形外，尚需有舒适的内部环境，而室内的舒适环境关键是建筑设备的配置，高新技术的应用，又使建筑向着智能化方向发展。随着我国工程建设项目管理体制改革的不断深化，工程质量有了显着提高，特别是国家对建筑施工管理体制的改革，使国有建筑施工企业真正成为独立经营、自负盈亏的经济实体，建筑行业的机械化程度有了很大的提高，机械设备在施工中的地位和作用日益显着和重要，在大大促进了建筑施工企业本身的发展同时，也为社会基础设施的建设提供了技术支撑。我们这次实习的看懂实习工地的建筑类型，了解工程的性质，规模，建筑结构特点与施工条件等内容，了解不同机械设备的操作范围和规程。我们去了解或者熟悉工地上常用的机械设备的性能。尝试了解常用的机械设备。经过实习我了解了许多建筑设备的知识，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础，为自己能顺利与社会环境接轨做准备。最后谢谢在实习过程中组员们
的积极合作与鼓励，使我能够在实习中得到锻炼。同时也感谢老师的用心准备，帮助与启发。 建环毕业实习报告（二） 怀着一颗期待已久的心情，我们终于迎来了大三的实习，这是对我们两年多学习情况的检验与应用，从中我们学习到许许多多课堂上无法接触到的东
西，开拓了视野，巩固了专业知识，更重要的是，发现了我们自身存在的许多不足之处。 这次实习的任务是：了解采暖系统的原理、组成及各设备的功能；了解空调系统的原理、组成及各设备的功能；了解燃媒、燃油及燃气锅炉的构造与原理；了解制冷系统的原理、组成及各设备的功能；了解活塞式压缩机、离心式压缩机以及螺杆式压缩机的构造与原理；了解溴化锂吸收式制冷的原理以及系统组成；了解冷库的组成及工作原理；了解冷却塔的结构和工作原理。 在为期两周的实习日子里，我们在老师的带领下，到了秦皇岛奥林匹克体育中心，天洋实业集团，秦皇岛奥莱特腈纶有限公司，富阳热力公司，秦皇岛煤气总公司，秦皇岛同和热电有限公司，燕山大学锅炉房与碧海云天工行大楼进行了观摩学习。 自始至终，我们都保持了极大的激情，虚心的态度，去一一发掘那些奇妙精细的结构，去请教我们悬而未解的疑问，去总结我们认识上许多错误的认识。 其实，通过两年多的专业知识的学习，我们对空调系统和锅炉已经有了一个较为全面，大概的认识。空调，简单的说，就是利用机器设备，对空气进行调节和处理，使人们生活在一个简单，舒适的环境之中，学习，工作，娱乐等。一般来说，它的组成结构包括以下几个部分：压缩机，冷凝器，节流
器，蒸发器。这几四部分通过管道连接组成一个封闭系统，系统内充注一定量的制冷剂。来自蒸发器的低温低压的制冷剂气体经压缩机压缩成高温高压的气体，然后流经节流器，节流成低温低压的气液两相物体，然后低温低压的液体在蒸发器中吸收来自室内空气的热量，成为低温低压的气体，低温低压的气体又被压缩机吸人。载冷剂或室内空气经过蒸发器后，释放了热量，空气温度下降。如此压缩-冷凝节流蒸发反复循环，制冷剂不断带走室内空气的热量，从而降低了房间的温度。制冷剂一般采用昂和氨两种，实习期间我们参观的都是采用这两种做制冷剂的。 锅炉整体的结构包括锅炉本体和辅助设备两大部分。锅炉中的炉膛、锅筒、燃烧器、水冷壁过热器、省煤器、空气预热器、构架和炉墙等主要部件构成生产蒸汽的核心部分，称为锅炉本体。锅炉本体中两个最主要的部件是炉膛和锅筒。在水汽系统方面，给水在加热器中加热到一定温度后，经给水管道进入省煤器，进一步加热以后送入锅筒，与锅水混合后沿下降管下行至水冷壁进口集箱。水在水冷壁管内吸收炉膛辐射热形成汽水混合物经上升管到达锅筒中，由汽水分离装置使水、汽分离。分离出来的饱和蒸汽由锅筒上部流往过热器，继续吸热成为450℃的过热蒸汽，然后送往汽轮机。 在燃烧和烟风系统方面，送风机将空气送入空气预热器加热到一定温度。在磨煤机中被磨成一定细度的煤粉，由来自空气预热器的一部分热空气携带经燃烧器喷入炉膛。燃烧器喷出的煤粉与空气混合物在炉膛中与其余的热空气混合燃烧，放出大量热量。燃烧后的热烟气顺序流经炉膛、凝渣管束、过热器、省煤器和空气预热器后，再经过除尘装置，除去其中的飞灰，最后由引风机送往烟囱排向大气。 下面我以本次实习到达的秦皇岛奥特莱腈纶厂为例，简要介绍一下实习过程中学到的知识： 该厂主要包括水系统和热电车间两部分，首先介绍一下水系统。 水系统主要包括：循环水站，脱盐水站，空分站，空压站，冷冻站，污水处理站。总的工作流程为：自来水公司->生活（生产）蓄水池->用户。 循环水系统流程如下：蓄水池–>水泵>用户—>冷却塔—>蓄水池。由于该系统是一个闭式系统，对水质要求较高，为了防止管道寿命过短，要定期向蓄水池加入缓蚀处理剂，杀菌剂，同时为了控制水质。如水的浓缩倍数等，要定期排污。用户返回的水由冷却塔底部进入冷却塔，并从上部喷淋而下，空气则从下向上吸入，排出。冷却方式主要有接触换热和辅助换热两种，接触换热通过喷淋实现，辅助换热由上部风扇实现。 脱盐水站负责生产脱盐水，供热电车间和生产车间使用。脱盐水是由自来水经除盐获得的，使用脱盐水可以减缓设备管路的腐蚀，可以减少水垢的生成，减小生产过程的危险。工作流程如下：水源—>阳离子交换站>除二氧化碳装置–>阴离子交换器>沉淀离子交换器>用户。经实验研究可知，PH在8.5-9.5之间时对碳钢腐蚀最小，而阳离子交换器正是用碳钢组成的，水在进入阳离子交换器之前加入适量的氨，将PH调至8.5-9.5。阳离子交换器内装有001*7型阳树脂，成颗粒状，直径在3-5mm之间，该类型的树脂主要是用来吸附钙离子，镁离子等，阳离子化合价越高，原子序数越大，其吸收的优先级越高。水从阳离子交换器出来PH降至3――4，为了提高PH，将水送入除二氧化碳装置。随后进入装有201*7型阴树脂的阴离子交换器。此处需注意，两种树脂均可再生，再生剂分别是HCL和NAOH溶液。最后除掉剩余离子，即可交付用户使用。 空分站主要是用来制备合格的氮气，用来供生产使用。大气中含有大量的氮气，该系统就是利用一定的设备将环境中的大气进行压缩，除尘，冷却，纯化，分离以得到合格的氮气。 空压站包括两套系统，分别用来分别用来制取压缩空气，工作流程如下：空气->过滤->双级压缩->冷却器->纯化-.>湿压缩空气 空气->过滤->双级压缩->冷却器->干燥器->醇化->干压缩空气。其中干燥器用硅胶吸水，每八小时自动切换一次。 冷冻站是为生产车间制备冷水（t<=8.5）流程如下：总车间回水—>冷冻回水池—>回水泵—>制冷机蒸发器—>冷冻水送水池>总车间>冷冻回水池。该站有四台制冷机组，包括一台离心式三级压缩制冷机和三太溴化锂吸收式制冷机，制冷剂为R123。 污水处理站
的工作流程如下：生产污水-> 冷却塔-> 中和塔->调节池->水泵->厌氧池->好氧池->沉淀池->活性炭塔->总出口->市污水处理场->；生活污水 ->给水井->调节池->水泵->厌氧池->好氧池->沉淀池->活性炭塔->总出口->市污水处理场。 该厂热电车间包括总控制室，发电车间，水气装置，锅炉本体，运煤系统，废气及炉渣处理系统。 总控制室主要有监控设备和蓄电设备。 发电车间有两台发电机组，工作流程如下：水蒸汽->气轮机->连轴器->发电机->励磁电->发电。()发电机组为充凝式气轮机，废热部分用于供热一台为背压式气轮机，该机废热可全部用于供热。 水气装置主要是除氧器，采用104度高压除氧。 运煤系统为一次运煤系统，即一次上煤可供一段时间使用，其主要流程是
由皮带将煤运入煤仓。 废气处理采用水膜法除尘，炉渣则是由水流带动带入除渣池。 两周的实习很快就结束，在这段日子我学到很多东西，看到了很多以前在课本中没有见过的东西，把以前在书本上学到知识联系到实际生产和生活中，对自己的专业有了更深入的了解和认识，我切身的感受到了这门专业在国家建设中的不可或缺的作用。
第四篇 建环实习报告
《建筑认识实习报告》
建筑结构认识实习报告
引言：为了使我们对本专业有更加深刻的了解认知，同时为以后专业知识的学习奠定基础，并让我们从实践中对自己即将从事的专业获得一个系统、感性的认识，学校在大三上学期即将结束之时，安排我们下进行了这次认识实习活动。
一、认识实习的目的
1、 了解建筑结构的广阔领域与分类
2、 了解建筑结构的建设与使用
3、 了解建筑结构的最新技术成就与发展总趋势
4、 了解建筑结构的材料、建筑结构的结构形式、荷载及其受力路线
二、前言
进入理论与应用力学已经两年了，当初对这个专业并不是很了解，现在学校提供了这样的机会可以对这个专业有个更全面真实的认识 ，我感到十分的开心。认识实习也是本专业教学中中必不可少的实践性教学环节，是把教育与生产实践相结合的重要途径，同时锻炼我们认知学习的能力。
三、实习内容及过程
建筑构造的主要原理是三大力学，既理论力学、材料力学、结构力学。 理论力学是研究物体对机械运动及物体之间相互机械作用的一般规律的学科。同时理论力学是一门理论性较强的技术基础课，随着科学技术的发展，工程专业中许多课程均以理论力学为基础。。理论力学研究连续介质力学是研究连续介质的宏观力学行为。连续介质力学用统一的观点来研究固体和流体力学问题，因此也有人把建筑力学狭义的理解为理论力学。 材料力学是研究材料在各种外力作用下产生的应变、应力、强度、刚度、稳定和导致各种材料破坏的极限。材料力学是所有工科学生必修的学科，是涉及工业设施必须掌握的知识。材料力学的研究方法主要有简化计算方法、平衡方法。
变形协调分析分方法、能量方法、叠加方法、类比法。 结构力学是固体力学的一个分支，它主要研究工程结构受力和传力的规律，以及如何进行结构优化的学科。结构力学研究的内容包括结构的组成规则，结构在各种效应（外力，温度应力，施工误差及支座变形等）作用下的影响，暴扣内力（轴力、剪力、弯矩、扭矩）的计算，以及结构在动力载荷作用下的动力响应（自振周期，振型）的计算等。结构力学通常有三种分析方法：能量法、力法、位移法。
对于建筑结构的组成来说，建筑结构的基本构件主要有板、梁、柱、墙、基础等，这些构件由于所处部位及承受荷载情况不同，作用也各不相同。
（1）板——水平承重构件。板直接承受着各楼层上的
家具、设备、人的重量和楼层自重；同时板对墙或柱有
水平支撑的作用，传递着风、地震等侧向水平荷载，并
把上述各种荷载传递给墙或柱。结构设计时，对板的要
求是要有足够的强度和刚度，以及良好的隔声、防渗漏、防火性能。板是典型的受弯构件，且其厚度方向的尺寸远小于长、宽两个方向的尺寸。
（2）梁——水平承重构件。承受板传来的荷载及梁的自重，梁韵截面高度和宽度尺寸远小于长度方向的尺寸。梁主要承建环实习报告
受竖向荷载，其作用效应主要为受弯和受
剪。
（3）柱-一竖向承重构件。承受着由屋盖和备楼层传来的各种荷载，并把这些 荷载可靠地传给基础。柱的截面尺寸远小于其高度。当荷载
作用线通过柱截面形心时为轴
心受压柱，当荷载作用线偏离柱
截面形心时为偏心受压柱。设计
必须满足强度、刚度和耐久性要求。
（4）墙——竖向承重构件。与柱的作用
类似，也承受着由屋盖和各楼层传来的各
种荷载，并把这些荷载传给基础。同时外
墙有围护的功能，
内墙有分隔房间的作用，
所以对墙体还常提出保温、隔热、隔声、防水、防火等要求。墙的作用效应为受压，有时还可能受弯。
（5）基础——基础位于建筑物的最下
部，埋于自然地坪以下，承受上部结构
传来的所有荷载，并把这些荷载传给地
基。基础是房屋的主要受力构件，其构
造要求是坚固、稳定、耐久，能经受冰冻、地下水及所含化学物质的侵蚀，保持足够的使用年限。
我国目前房屋建筑结构的形式主要有：
1、以砖石为主要建筑材料的砌体结构，这种结构由于由砖、石等砌筑而成，砌块之间的链接较差，虽然设置了钢筋混凝土构造柱、圈梁等加强措施，但当遇到强震是，在水平和竖向交替震动作用下，砌块之间的连接容易被破坏，导致彻底松散，竖向受力构件破坏，建筑物垮塌；
2、混凝土框架结构，钢筋框架结构，这种结构能够提供较为宽敞的使用空间，有利于建筑功能的组织和分割，但其抗侧刚度较弱，在强震作用下易出现较大位移，导致结构产生严重破坏，因此属于抗震不利结构；
3、钢筋混凝土剪力墙结构，这种结构多用于高层住宅，有较大的抗侧刚度，在地震作用下位移较小，经过抗震设计的剪力墙结构，在大震作用下，破坏会局限于门窗洞口处出现裂缝，即使墙体开裂，各墙支也可支撑楼板，不会发生大规模的垮塌以钢材为主要建筑材料的钢结构框架以及钢与钢筋混凝土的组合结构。
4、框架剪力墙结构，是在框架结构中合适的部位增设剪力墙，在提供满足功能需要的大空间的同时，由增设的剪力墙提供较大的抗侧刚度，提高结构的抗震性能，因此多用于公共建筑和高层建筑。
另外，隔震技术是目前国际上热门的工程抗震新技术，它是通过把隔震消能装置安放在结构物底部和基础之间，把上部结构和基础“隔开”，这样改变了结构的动力特性和动力作用，明显的减轻结构物的地震反应，达到“以柔克刚”的效果。
我们本次的认识实习主要有两方面：参观建筑物，工业厂房；听授老师的讲解。本次实习参观中，我们主要了解了如下内容：
1、教学楼
站在教学楼外，我们可以看出它属于框架
结构。框架结构是指由梁、柱以及刚接或者铰
接相连接而成构成承重体系的结构，即由梁和
柱组成框架共同抵抗适用过程中出现的水平
荷载和竖向荷载。这种结构的房屋墙体不承
重，仅起到围护和分隔作用，我们眼前的这座
楼房，在此基础上采用了主次梁结
构，即力经次梁传给主梁，在传给支
撑柱，再由柱传给地基。这种结构的
优点是空间分隔灵活，自重轻，有
利于抗震，节省材料；可以较灵活地配合建筑平面布置，有利于安排需要较大空间的建筑结构；采用现浇混凝土框架时，结构的整体性、刚度较好，设计处理好也能达到较好的抗震效果，而且可以把梁或柱浇注成各种需要的截面形状。但是这种结构的应力分布比较集中，在地震时容易遭到非结构性的破坏。
地震的危害性特别大，在目前无法准确预知地震的情况下，建筑物的抗震性能就显得尤为重要。不同的建筑物有不同的抗震要求，但我们必须保证在地震烈度大于设防烈度时，建筑物即使产生较大的破坏，也应保证不出现即时的塌跨，使人员能够有逃生的时间。
2、食堂和文体馆
食堂
与文体馆，
这类似一
间单层工
业厂房，属
于工业建筑。它的跨度大、高度大，承受的
荷载大，因而构件的内力大，截面尺寸大，
用料多；室内几乎无隔墙，仅在四周设置柱和墙，
因此柱是承受屋盖荷载及地震
作用的主要构件；基础受力大，要求地基的承载能力要高、埋置深度要深；对采光、通风、保温等功能有较高的要求，因此厂房屋盖上设有天窗，食堂四周有足够采光面积的围护墙。在结构方
它的主体结构采用的是钢结构和
结构，附属结构采用的是钢筋混
框架结构。它的主体排架结构由
架、柱和基础组成。其特点是，
与屋架铰接，柱底与基础刚接。
结构具有承重和维护的双重作面，刚架凝土屋柱顶屋面用，可将自身的自重、作用于屋盖上的风荷载、雪荷载及其它荷载传给排架柱，再通过排架柱传至基础和地基，屋面结构的天窗架及其支撑构件还可达到采光和通风的良好效果。
3、建筑结构
我们参观了建筑馆，观看了房屋建筑模型，对建筑结构形式有了一定的了解，建筑结构形式主要是以其承重结构所用的材料来划分，一般可以分为钢结构、钢筋混凝土结构、砖混结构、砖木结构等。
木结构:构件所使用的材料为木材 单层建
混合结构：承重材料为砖石,楼板、层顶为
筋混凝土 单层或多层建筑
钢筋混凝土结构:构件所使用的材料为钢筋混凝土 多层、高层、超高层建筑 钢与混凝土组合结构:主要承重构件材料国型钢和混凝土 超高层建筑
筑 钢
钢结构:要承重构件所使用的材料为型钢 重型厂房、受动力作用的厂房、可移动或可拆卸的建筑、超高层建筑或高耸建筑.
4、网架结构综合
（1）
、交叉桁架体系：如两向正交正放网架、篇二：建筑认识实习报告
房屋建筑学认识实习报告
一、实习内容：
通过对海南大学各教学楼建筑特点及建筑形式对比参观学习，有针对性的对以下问题做认识实习报告：
1、教学楼入口的形式，教室的排列方式。
2、庭院式布置有什么好处。
3、各教学楼之间有何不同。
4、对普通教室的使用有何感想。
5、新旧教学楼教室灯光布置有何不同，使用是否方便。
通过参观实习在正式学习《房屋建筑学》前达到以下学习目的： 1、通过参观实际建筑，进一步提高我们对建筑文化、建筑知识以及建筑施工、建筑材料的认识，巩固和扩大所学理论知识，提高学习积极性。 2、通过对新旧建筑的参观进行比较，进一步培养我们的空间想象能力，提高对建筑功能及合理性的认识。 3、通过参观,运用所学知识品评建筑的优缺点,提高自身的观察能力和欣赏水平，为下面的课程打下基础。 4、通过实习，了解建筑工程施工工艺，熟悉房屋构造，了解建筑材料的特性及应用。
二、 对参观实习内容及学习要点总结
海甸校区为主校区，校园总占地面积5213余亩，共设1—10号教学楼，整体分布在海大正门（北门）与东门之间，以椰风路为分界，各教学楼以品字形布置，3—4号教学楼正对北门；1—2号教学楼与3、4号教学楼一字排开，其间间隔体育场、理工楼；5—10号教学楼在1、2号3、4号教学楼上部，其教学楼周边有满足生活娱乐的食堂、体育场、休闲绿地等配套设施，为紧张的学习增添了一些休闲、愉快的气氛，也提供了舒适的学习环境。
1、教学楼入口的形式，教室的排列方式
教学楼入口采用自由、开放式入口，使人不产生压抑感，从教学楼四个方向均可以进入教学楼，充分满足人流高峰时保证不发生拥堵，从设计理念上体现了大学生活自由、轻松的不拘束的生活状态，从安全角度也满足消防疏散要求，由大门进入是充满南方特色植物的露天庭院，教室沿庭院四周布置，不管在教学楼那一层都可以看到生机盎然的绿色植物，给紧张、单调的学习生活增添了一分轻松、舒缓的心情，对保护视力也有一定的作用，整个教学楼就像没有盖的盒子，
空气可以从上下进入室内，在沿四周布置的教室产生良好的空气流通，使南方夏天室内闷热的空气在气流作用下，有效地带出室内，使新鲜空气不断的流进室内产生凉爽、舒适的学习环境，从采光角度，教室沿庭院四周布置，庭院就相当于大的天然采光井，阳光可以从每个角度照进教学楼内，使每个教室都能充满阳光，即在白天节约了灯光，也可以在冬天阳光作用下使室内产生温暖、舒适的环境。
2、庭院式布置有什么好处
教学楼采用庭院式布置，庭院形式属于传统的建筑形式，就像北京的老四合院，教学楼采用庭院式布置既与周边环境协调一致，亦可强化和营造出鲜明的场地感，为校园建设提供更强的色调。 其中，建筑与当地的地理气候等自然要素相结合，使建筑舒适、节能，体现地方特色，有助于保持地方文化特性和赋予建筑以人性。低纬度地区的建筑最明显的特性是其开放性，利用通透的特性促进空气的流通，并结合体现热带特色的植被绿化，内庭院的设计既分散了人流，又使学生有一个休息的场所，学习疲惫时不防到内庭院走走，看看热带植物，与大自然的结合最有助缓解压力，建筑空间既满足了活动的场所，同时又具有利用价值和观赏价值，功能上达到人们的需求，又兼顾建筑本身的美学价值，达到两者有机结合，内庭院
与教学楼周围的绿化带既美化了校园环境，还有着缓解压力的作用，体现了人与建筑物与自然的相互结合，一座成功的建筑也就是这样。现代的钢筋混凝土造就了杰出的建筑文明和进步，周围的绿化、内庭院、楼梯等结构形式，都体现了以人为本，贴近自然的现代建筑思想。作为学校教学楼建筑，首先应做到满足正常的教学活动，其次也做到了贴近自然、以人为本的构思。建筑物在保证使用安全的条件下，更应有良好的视觉效果，建筑也是一门艺术，在有过硬的建筑知识条件下，大胆的假设、构思，才能把建筑与艺术结合，造就出现代建筑的风格。
3、各教学楼之间有何不同
各教学楼之间未采取整体布置，而是相对分散，以海韵路为分界，围绕第一运动场，二号、三号、四号、五号教学楼均为庭院敞开式设计，其余教学楼为传统式建筑，3、4号教学楼位于海南大学中心地带，正对学校南门，3号教学楼的钟塔一进海大便一目了然，也似乎成了标志性建筑，让人印象深刻，很容易就记住3号楼的位置，所以一个成功的建筑离不开其建筑本身的特色，3、4号教学楼风格上充满现代气息，与其周围环境很好的结合，彰显了学校与时俱进的精神
面貌，1、2、5号教学楼紧邻图书馆，周围环境比较安静，临近的东坡湖又增添了几分大学校园特有的优雅，5号教学楼是建筑面积相对较大的教学楼，从设计上也充满了时代感，几根轻巧的柱子支撑的花架搭配宽敞的楼前广场，每层由通透的走道连接，其间还可以看到里面盎然的绿色植被，无声中透着向上的精神，与五号楼临近的是6—10号楼，6—10号楼没有更多的造型，更像是勤勤恳恳的求学态度，传统的建筑风格与周围现代建筑相映衬，构成和谐统一的整体。
4、对普通教室的使用有何感想
海大的教室基本上体现了现在教育的特点，紧跟现代化教学步伐，采取多媒体教学形式，这种模式既节约了资源又让学习者对学习内容有一个直观的了解，更方便理解学习内容，普通教室开间不大，大约可容纳60人左右，进深较大，横向可摆放4排双人桌椅，走到相对宽敞，但前排桌椅距讲台较近，使靠窗的人出教室的时候需穿过讲台，教室净高较高，使人没有压抑感，设前后两个门，可以增强教室内空气流通，教室光线很好，周围几乎没有遮挡，使白天不用开灯也有充足的光线进入室内，满足学习要求，普通教室在传统教室基础上增加了现代元素，教室从整体尺寸、门窗设置都体现了人性化，也体现了学校以人为本的办学理念。
5、新旧教学楼教室灯光布置有何不同，使用是否方便
灯光是满足正常使用的一项重要功能，灯光布置也是影响使用功能的重要措施，海南大学新教学楼的灯光多采用双灯管吊灯，布置较多，有讲台上部到教室后部，每一排都装有三个吊灯，吊灯高度都在梁以下，这样灯光照射覆盖面积大，光线没有阻挡，晚上在灯光下教室显得特别明亮，几乎没有照射盲区，也不产生阴影，灯光控制也比较方便，采用集中控制，每个开关控制两至三盏灯，可以分位置开关灯，以免造成不必要的浪费，节约能源，相比旧教室，旧教室没有采取吊灯形式，灯紧贴楼板或梁面，造成光线照射面积减小，个别梁还阻挡了部分光线，使教室明亮感减小，总之，新教室相对旧教室来说，灯光设置更加人性化，明亮程度也大大超过旧教室。
总结：
通过本次参观实习：我们对已有建筑从使用性，构造特点，功能适用性，外观对比等多方面做了初步认识与学习，同时在感官上对建筑学这门学科也有了初步了解，对今后的学习提供了良好基础。
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