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作文关于在校园的记忆 校园里的记忆作文

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【 – 节日作文】

篇一:《校园里的记忆作文》

校园里的记忆作文

校园里的记忆作文(一)

冬去春来,离开校园转眼已过半载。耳边似乎还听着教学楼前燕子御风而来的鸣叫,广场的校旗在风中猎猎作响,那风儿,吹不走一幕幕难忘的校园回忆。

其中的一幕就是校园的球场回忆,我作为篮球队的一员,在校联赛的中,拿球,过人,起跳,出手!手中的篮球犹如活了过来。像快速奔跑的狼奔向猎物,“嗖”球进了。观战的场下一片欢呼,互相传递着喜悦的心情。这是校园的球场回忆,团结,喜悦,流淌其中。

铃声响起,语文老师走进了教室。大家都安静地坐在自己的位子上,等待着老师发话。老师看了看大家:“今天我们来个抢答竞赛,不考书本内容。完全看大家的课外积累,举手抢答。好,请大家看第一题。”题目放出,无人举手。在班长的举手带领下,举手抢答的人逐渐变多。到最后,班上的同学们都积极参与到里面来,课堂气氛活跃而又有秩序。这是一节语文课。但这节课让大家解放了大脑,给大家一堂开心活跃的课堂。我在课堂里,把大家积极抢答的一幕收进记忆中,带给大家的不仅仅是语文水平的提高,更多的是思维能力和课外积累的改变。这是校园里的课堂记忆,积极,活跃,飘扬其中。 考场上,没有一个学生东张西望,左顾右盼,全部都低着头奋笔疾书。大家都知道,考试是为了检测自己学了多少,还有什么是自己没有掌握的。时间正如沙漏中的细沙,不断地流逝,大家看着散发着浓厚墨香的试卷,看着自己无比亲切的文字。拿着笔,写下自己的答案,完成自己的答卷。我在考场的一角,把这一幕收进回忆,这一幕,带给我的不只是同学的努力,更多的,是对自己的鞭策。这幅画面鼓舞着我们每个人,这是校园中的考场回忆。

校园中无时无刻都在发生着美好的事情,我无法将其全部捕捉,我只能把身边的美好收进回忆里。等我>长大了,翻看时会流露出欣慰的笑容,看,>这就是我的校园,这就是我的校园回忆。它带给我美丽的青春,使我回味无穷!

校园里的记忆作文(二)

校园里的记忆,很散乱,很平淡;有快乐,也有悲伤。平淡中透着>幸福,透着忧伤。

闭上眼睛,依昔清楚的记得那天的情景:校园里梧桐树绿色的树叶,在微风中哗哗作响,空气中充盈着植物特有的清新味道。教学楼上一群稚气的孩子正在庆祝这期末考试的结束,那份轻松的心情似乎很久没有过了,从她们嘴角那颇深的弧度,就可以清楚的知道,此刻的她们真的很快乐。纸飞机在操场上不断的盘旋,承载着她们的快乐,她们的梦想。

那是我小学生涯最后一天的记忆,那时的我们是在欢笑声中度过的,殊不知等待我们的是分离的命运。

步入新的校园,走进新的班级,微笑里掺杂了太多的无奈和忧伤。时间一天天过去了,渐渐冲淡了我们美好的回忆和当初那坚不可摧的情感。以往亲热的打招呼,全被见面时的神情一笔带过。眼泪在眼眶里打转,我却坚决不让它们流下来。你们也许忘了从前我们在操场上冲刺的时光;在田野里捉小蝌蚪时小心翼翼的情景;看见我难过,不安安慰我时的轻声细语。

那么多的回忆,忘了?真的忘了。如失忆般再也想不起来了。为什么我们在也回不去了?我想一堵墙已明白的将我们划分干净。你一会看我,一会看云。我觉的你看我时

很远,看云时很近。

校园里的记忆作文(三)

阳光洒在我的脸上,我走在校园的小路上,想着这三年的点点滴滴。——题记 三年前,刚脱离稚气的我们迈进了初中的校园。初中这三年就像一个五味瓶,酸甜苦辣咸都有。{作文关于在校园的记忆}.

酸—当我们的初中时光过去三分之二时,有部分同学要到实验班学习了,离别的那天,我们都哭了,心里酸酸的,毕竟我们都在一起两年了,谁能舍得呢?我们的同学情谊不会因为不在一个班级而淡化。因为我们知道我们永远都是四班人。离别的酸会是我们重聚的动力。

甜—时光又回到了初二,当我们为五一长跑做准备时,天天和太阳一起走,阳光见证了我们的努力,汗水滋润着小草。我们的努力没有白费,当我们的运动员驰骋在赛场上时,我们都为了他们而喝彩,当进入冲刺阶段时,我们为他们捏了一把汗。当他们获得好成绩时我们抱在里一起,为了他们的胜利而高兴,我们体会到了甜。

苦—时光又回到了现在,身处初三的我们,每天和太阳一起出门,和月亮一起回家。每天都要奋斗到好几点,这虽然很苦,但是我们不怕。一切都为了在最美的六月取得好成绩。报答老师这仨年的教导,报答父母对我们的期望。同时也是给自己的未来做一个好的过度。现在的苦成就了以后的甜。

辣—时光回到了下课,我们都在一起疯,只是有两个同学吵了起来,经过我们的调解,她俩和好了,其实同学之间难免有摩擦,这滋味就像辣椒。当我们与同学发生矛盾时为什么不能换一个角度呢?毕竟退一步海阔天空。

咸—时光凝聚到了现在,现在已是五月了,离我们分别的日子越来越近了,心中的不舍也越来越重。每当想到我们快要分别时眼泪就不自觉的流了下来,留到嘴里好咸好咸。但是这眼泪中包含着对同学和老师的不舍,包含了我们对母校的依恋

校园的记忆,总是那么的美好。初中这三年值得我回忆的事情太多了,这些校园的回忆会永远在我的心理。

让我们伴着朝阳开始新的一天吧,珍惜现在的时光,珍惜校园的记忆。

篇二:《校园里的记忆作文》

重新站在小学的水泥道上,望着蒙蒙细雨,怔了许久,才发现自己又在淋雨了。这个习惯似乎还是改不掉,笑了笑,一股悲伤在心中弥漫开来。

至今,我还记得小学时那段快乐的时光,还有带给我快乐的天使一般的女孩。

那时我读小学四年级,爸爸妈妈给我转学了。那个时候我很内向,不敢和不熟悉的人说话,总是一个人坐在教室后面的座位上,望着那些新同学在说笑。现在想来,那个时候,那些说笑的同学可能在笑我像个哑巴吧,可我不敢去和她们一起说话。那时候,我感觉世上好像只有我一个人。

有一天,天空莫名地下起了蒙蒙细雨,我望着天空,却有一种想要到雨里淋一下的冲动。 蒙蒙细雨吸引着我到秋千边坐下来,闭着眼睛,感受着雨水飘落在我的头发上的感觉,颈间是冰凉的湿意。一会儿,由手间传出的温暖使得我慢慢睁开了闭着的双眼,我看见了一张秀气的脸。她有着一头长发,有灵气的眸子,还有微微上扬的嘴角。她开口问我:“能和称一起玩吗?”我没有说话,只是点了点头。她就坐在我的旁边,然后开始和我说话。听着她说话,我的心里忽然感觉很温暖,我觉得她就像个姐姐。一会儿,在她的带动下,我们玩了起来。我在秋千上,她推着我荡到伸手就能抓住云的地方,又跌落下来,每次看着天似乎伸手就能触摸,却又是那么遥不可及。我和她一起玩了很久,坐在同一个秋千上,荡到同一个能触摸天空的地方,看着她荡漾的笑容,听着她银铃般的笑声,恍惚是梦境。

许久,上课铃声响起,我们一起向教室走去。走到教室门口的时候,我叫住了她,红着脸说出了我犹豫了很久的话:“我可以和你做永远的好朋友吗?”她望着我微微一笑,点了点头。我突然觉得,其实和别人交谈并没有什么难的,并没有人会刻意地在乎我的每一句话,然后,嘲笑我,只不过是我自己多余的担心而已。此后,我们就每天在一起吃饭,在一起做作业但这样的日子却在不知不觉中,离我们远去,而且越来越远。我们慢慢长大了,时间改变了我和她,我们彼此之间竟变得陌生起来。

从回忆中醒来,才发现操场的秋千上,不知什么时候又坐了两个小女孩,如同当初的我和她。一个女孩指了指我,说:“那个姐姐哭了!”另一个却说:“不是,你没看见在下雨吗?是雨水,不是泪水。”听着她们的话,我下意识地摸了一下面颊,真的分不清是泪水还是雨水。

篇三:《作文校园记忆》

永远的承诺

悠悠岁月,岁月悠悠,春夏秋冬总是在不停地交替;几番起落,几度轮回,流走的那些光阴不可复返;起起浮浮,明明灭灭,历史的车轮在古老的岁月驶过,几多不灭的传说,和着那永恒的承诺,伴着悠然的古 屈原投江

独伐小舟,远离了令人悲伤的国都。楚怀王冷峻的目光和质疑的话语还萦绕在耳际。他伤心,亦无奈。看着汹涌的江水,他仰天大笑。笑那庸君的无知,笑那佞臣的奸诈。眼泪在风中无声的滑落,终于还是堕入了江中。他环视一下四周,早已无所留恋。罢,不如离去。闭眼,一跃,冰冷的江水将他淹没,谁又懂得那凄凉背后的豪情?

他是在体现一种承诺,那承诺是“路漫漫其修远兮”的延续,更是感人的爱国忠心。 文成入蕃

她回望,那秀丽的大唐江山在迷茫的沙雾中若隐若现。她看见那家乡的大雁挥着翅膀在空中徘徊,听到它那声声哀鸣。宛若在唱一首离歌为她送别。她凝望着,泪在眼角悄然落下,这一去何时能返?但仅仅是在一念于一念之间,她便拭干了泪,转身告别了那筝曲,蔓延出独特的芳香,萦绕心头!

繁华之地。那飞沙打在她的凤冠霞披上,似在哭泣。她回眸,再看一眼大好江山,谁又能读懂她眸中的坚毅?

她是在兑现一种承诺,那承诺维护着和平,牵引着知识的种子,为塞外的人民带去了智慧,带去了光明。{作文关于在校园的记忆}.

则徐销烟

他伫足玉虎门之上,看到那浓烈的黑烟冲向天空,于是又发出了号召——“凡有英军入境,一律格杀勿论!”洪亮的声音响彻虎门,看着士兵们坚定的脸庞,他笑了,但谁又能了解那其中的欣慰? 他是在书写一种承诺,那承诺是国家之威,展示了中国人民的自强不息,维护了一个文明古国的尊

严,彰显着“抵抗外辱,自强不息”的民族精神! 无论是屈原,文成公主,还是林则徐,在他们身上都展示了可歌可泣的承诺,那些承诺已在人们的心头凝固成永恒,在历史的长河里不可磨灭,比神话更美丽!

信守承诺

爸爸常常教导我:做人要守信,遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。爸爸的话就像

一盏明灯,在我迷茫的时候为我指明了方向。{作文关于在校园的记忆}.

前不久,我的表妹在玩耍时不小心摔伤了手,已经在家静养一个月了!小姨怕她功课跟不上,所以请了“学历最高”的我去给表妹补课。我当时想:表妹才一年级,很好教的。所以我就满口答应了。

到了那个星期六,我早早的起了床,穿好了衣服,正准备出发。可是,刚打开门才发现外面下起了倾盆大雨,而且风很大,当时我第一反应就是:公车站里我们家很远呢!走到半路不被风吹走才怪!我干脆打个电话说明天再去吧!我刚想拿起电话,一个声音就说:不行!表妹现在一定不耐烦了,正等着你到她家去呢!我连忙放下了电话。一个声音又说:如果你去了,又会得重感冒的,你感冒刚好啊!我顿时矛盾极了。 “叮叮叮电话铃响了,不会是表妹打来的吧?{作文关于在校园的记忆}.

“喂,表妹,你听我说,“我一接到电话,就连忙和表妹解释。{作文关于在校园的记忆}.

“听什么听啊,我是你妈!你怎么还在

家啊,表妹都等急了。”妈妈怒气冲冲地说。 可是你看,外面下着大雨啊!您也知道我感冒刚好……“我极其委屈的说。

“伤的是你的身体。你自己掂量掂量,看着办吧!”妈妈说完便挂下了电话。

听了妈妈的话,我顿时明白了诚信的分量,冒着雨去了表妹家,虽然我还是感冒了,可我为我的诚信而骄傲!

承诺是金

人人都说君子一言驷马难追。现在遵守诺言的人已经很少了,而承诺不是甜言蜜语能骗过去的,答应别人的事应努力做到,俗话说得好,遵守承诺的人是“真君子”,孔老夫子所说:“言必信,行必果”己的一言一行。

我曾记得在初夏那天,早上阳光明媚,我徒步走到了学校,本来高高兴兴,哼着小调,而在收作业的时候的时候,而我却怎么也找不到我的作业,完了这下惨了。老是把我叫到台前,用那蛮横的语气使我半天不吐出一个字。我坑坑巴巴的说出了。“忘—带

—了”,这下完了,又要打电话了。唉,顺天由命吧!可老师说出了让我去找,而我回到了家,忘掉了这件事,而我那早上受到了应有的惩罚。

而我感悔万千,就算没有做完也应该补上啊!人不得无信啊!这不就是不叫爱那个诚信的人花言巧语骗过去的吗!因为我不遵守承诺同学么都轻视我,无视我,又受同学的嘲笑,我的脸丢尽了。那种感觉真的不好受,心如刀割一样。我埋怨自己是个不讲诚信的人,不守承诺的人,是一个“伪君子”而不是“真君子”。而他们,她们全部不相信我。经过了这次错误成为我成功的基础。

孔子所说:“君子坦荡荡,小人长戚戚。”就因这件事,我会把诚信粘在心里,以后要做一个讲诚信的“君子”。

例文:少年风采

何谓少年风采,今天即可窥全貌。 今天一早,语文老师走进班来,手里拿着测验本。我正向各路神仙祈祷,保佑我渡过难关。就在这时,老师用高分贝的声音叫了我的名字。“这两天没

篇四:《以“校园的记忆”为话题1》

以“校园的记忆”为话题

一、题解

1、校园——发生在校园内的,可以是校园内的景物、同学间、师生间、班集体;

此处若要写亲情就极其牵强。

2、记忆——能够值得记忆的,有价值的,自然要有情、有感悟蕴涵其中。

二、构思 笔记:特别是对列举多个事例的作文。列好提纲,理清思路,结构合理。忌讳想到哪儿写到哪儿。

散:事例一,被老师留下写作业到很晚,老师陪着到最后才回家;

事例二:和同学在操场上玩耍,放学后在操场上等父母来接;

事例三:不小心把脚弄伤了,同学陪我去医务室;

(三个事例如散落的珠子,没有串联起来。)

聚:事例一:还记得吗?那是操场。(叙述段赛中为班级男生加油鼓劲)

事例二:还记得吗?教室里。(叙述学习小组互相背默)

事例三:还记得吗?后花园。(叙述美术课写生时的欢乐)

事例四:还记得吗?化学课。(叙述化学实验同桌合作完成复分解反应)

结尾:我还记得,同学们的奋斗、努力、刻苦,同学们的笑脸,那是校园中最值得留恋的记忆。校园中的角落,都有着生机、有着青春的气息,校园的回忆,对于年少的我们显得弥足珍贵。看!那是校园,你记得吗?

(1、用“还记得吗”串联起全文,且扣题紧;2、事例间有联系,从不同方面叙述同学间的团结互助;3、结尾有提炼和升华,直抒胸臆。)

{作文关于在校园的记忆}.

三、内容

笔记:选取最能表现主旨的重要的、典型的、生动的材料,详细展开,通过具体细致的描绘表达真情实感。 观察生活,寻找生活的感动点,能从事件中有所悟。

幼稚:回忆的是打闹、玩乐的时光,考试作弊经一番教育后悔悟这类小学时期常写的低幼例子。 空泛幼稚:时间久了,我和几个同学特别好,如同死党。我们上学一起来放学一起走,跟这群伙伴们在一起的时候很开心,无话不说。记得一次考试,一个同学去老师办公室拿到答案,分给了我们几个。虽然考试时很顺利,但还是被老师发现了,我们一堆人被骂了。

(空泛,举的事例恶俗。)

具体雅趣:有你,真好。我不再一个人孤单地唱着独角戏,因为有你,可以与我分享关于这个校园的点滴。下课后,我们会结伴着手拉着手,坐在台阶上看那来来往往的人和隐隐变暗的天。上学时,我们会结伴着手拉手背着书包走过走廊,听着只属于我们校园的读书声,是那么动听。我们还会手拉手结伴去那个我们相识的图书馆,一起沉迷于书香中。我会想起那个夏日午后,友谊在永恒不变的蝉鸣背景音乐下慢慢发酵,愈发香醇。

谢谢你,留给我两人世界的校园记忆。

(具体,“手拉手”“坐在台阶上”“看”“沉迷”;有感悟“愈发香醇”,有感情“谢谢”) (小事见真情,生活有心人)

例:(第三个事例)初三最美,美在挥洒汗水。

体育课,800米考试。哨声响起,刚开始队伍还像一根笔直的线,这时,有人发力了,就像一个保龄球冲出去,把线大散了。瞧那跑在第一的小E昂着头一副胜利者的模样,没想却被埋头苦冲的第二名追上。当然,心有余力不足的大有人在,跑在末尾的小胖子像喝了酒的醉汉,胀红着脸东倒西歪,但仍坚持着,任汗水倾盆。

初三最美,若日出的朝气,若夕阳的温暖,若星辰的闪亮。在校园的记忆里寻寻觅觅,收获了无限力量,我将带着这些力量使出浑身解数赴中考,为最美的初三画上最圆满的句号。

(择取800米考试的具体事例,其间又详细描述了第二名“埋头苦冲”和小胖子的坚持,“挥洒汗水”之景之情跃然纸上,鲜活生动。结尾依此抒发情怀“收获力量,使出浑身解数赴中考”。)

(如何具体:各类描写手法、修辞手法运用)

篇五:《校园里的记忆(700字)作文》

精选作文:校园里的记忆(700字)作文 冬去春来,离开校园转眼已过半载。耳边似乎还听着教学楼前燕子御风而来的鸣叫,广场的校旗在风中猎猎作响,那风儿,吹不走一幕幕难忘的校园回忆。 其中的一幕就是校园的球场回忆,我作为篮球队的一员,在校联赛的中,拿球,过人,起跳,出手!手中的篮球犹如活了过来。像快速奔跑的狼奔向猎物,嗖球进了。观战的场下一片欢呼,互相传递着喜悦的心情。这是校园的球场回忆,团结,喜悦,流淌其中。 铃声响起,语文老师走进了教室。大家都安静地坐在自己的位子上,等待着老师发话。老师看了看大家:今天我们来个抢答竞赛,不考书本内容。完全看大家的课外积累,举手抢答。好,请大家看第一题。题目放出,无人举手。在班长的举手带领下,举手抢答的人逐渐变多。到最后,班上的同学们都积极参与到里面来,课堂气氛活跃而又有秩序。这是一节语文课。但这节课让大家解放了大脑,给大家一堂开心活跃的课堂。我在课堂里,把大家积极抢答的一幕收进记忆中,带给大家的不仅仅是语文水平的提高,更多的是思维能力和课外积累的改变。这是校园里的课堂记忆,积极,活跃,飘扬其中。 考场上,没有一个学生东张西望,左顾右盼,全部都低着头奋笔疾书。大家都知道,考试是为了检测自己学了多少,还有什么是自己没有掌握的。时间正如沙漏中的细沙,不断地流逝,大家看着散发着浓厚墨香的试卷,看着自己无比亲切的文字。拿着笔,写下自己的答案,完成自己的答卷。我在考场的一角,把这一幕收进回忆,这一幕,带给我的不只是同学的努力,更多的,是对自己的鞭策。这幅画面鼓舞着我们每个人,这是校园中的考场回忆。 校园中无时无刻都在发生着美好的事情,我无法将其全部捕捉,我只能把身边的美好收进回忆里。等我长大了,翻看时会流露出欣慰的笑容,看,这就是我的校园,这就是我的校园回忆。它带给我美丽的青春,使我回味无穷! 指导老师:杨静东初三:陈浩南

篇一:校园里的记忆

校园里的记忆

冬去春来,离开校园转眼已过半载。耳边似乎还听着教学楼前燕子御风而来的鸣叫,广场的校旗在风中猎猎作响,那风儿,吹不走一幕幕难忘的校园回忆。

其中的一幕就是校园的球场回忆,我作为篮球队的一员,在校联赛的中,拿球,过人,起跳,出手!手中的篮球犹如活了过来。像快速奔跑的狼奔向猎物,“嗖”球进了。观战的场下一片欢呼,互相传递着喜悦的心情。这是校园的球场回忆,团结,喜悦,流淌其中。

铃声响起,语文老师走进了教室。大家都安静地坐在自己的位子上,等待着老师发话。老师看了看大家:“今天我们来个抢答竞赛,不考书本内容。完全看大家的课外积累,举手抢答。好,请大家看篇二:校园里的记忆

{作文关于在校园的记忆}.

校园里的记忆{作文关于在校园的记忆}.

温暖的春天乘着记忆中的桃花,又舞出一片灿若朝霞的绚烂。我又漫步在校园的小路上,你,仿佛就在身边。 那是一节体育课,我独自在一边练习跑步。我跑的很快,以至于没看清前面有什么。于是一脚踩到石子上,摔倒了。一阵锥心般的疼痛如潮水般涌来,痛彻心扉。

你飞奔至我面前,关

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