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你打算怎样过六一儿童节 六一儿童节打算怎么过

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【 – 节日作文】

篇一:《怎样过六一儿童节》

怎样过“六一”儿童节

盼望了很久的“六一”儿童节快到了,我打算和爸爸妈妈再次去顺德的“长鹿农庄”玩。虽然我去过一次,但是今年“六一”我还想去,因为那里太吸引我了。那里有许多我爱玩的游乐项目:如:捉鱼,虾,玩空中飞人,水上自行车,战胜鲨鱼,小猪跳水""其中我最爱玩的是空中飞人,不但刺激,而且可以锻炼我的胆量和意自力。 我盼望六一快快到来。同学们你们又有什么打算呢?

怎样过六一儿童节

六月一日是我们全国儿童的节日——儿童节。在这一天 ,我们学校会举行丰富多彩的

庆祝活动。当我们走进教室,会看到教室装扮一新,教室挂满了彩带和气球,节日气氛浓重。 同学们都期待着这一天的到来,因为,大家可以表演相声、小品、舞蹈、歌唱等等,也可以把自己画的画、制作的小手工展现出来。

在这一天,我们会举行联欢会,同学们尽情的歌唱,尽情的玩耍,玩掉一切的烦恼。 表演的时候,如果你是演员,就尽力的表演;如果你是观众,就认真观看,时不时来一阵热烈的掌声,鼓励舞台的演员,让他们拥有自信心。

最后,我们一起合唱,歌唱我们的祖国,庆祝我们的节日。

怎样过六一儿童节

六月一日 是我们少年儿童的节日,同学们都在学校里参加了联欢活动,而我们八十个同学却被挑选出来,参加了东营市残疾人运动会的开幕式。

我们排着整齐的队伍,胸前佩戴着鲜艳的红领巾,来到了利津县一中的大操场上。只见观众席上坐满了人。我们手举着花束绕操场走了一周,然后我们来到了观众席上观看了开幕式的才艺展示。有团体操、武术、喜庆锣鼓""但是我最喜欢的还是武术,有几个大哥哥在表现各种武术绝活儿。只见一个穿蓝衣服的哥哥一会儿飞起一脚,一会儿腾空从另一个哥哥的头上后翻过去,摔在地上,然后又一个鲤鱼打挺站了起来。太精彩了!场上不时爆发出阵阵热烈的掌声。在他们后面紧接着是老爷爷、老奶奶的表演,他们在舒缓悠扬的音乐声中打着太极""

这次参加东营市残疾人运动会,我看到了许多残疾人,他们身残志坚,顽强生活的精神深深地打动了我。我作为一个健全活泼的少年,应该更加热爱生活,积极参加各项活动,努力学习才行啊!

篇二:《怎样过六一儿童节》

怎样过“六一”儿童节{你打算怎样过六一儿童节}.

盼望了很久的“六一”儿童节快到了,我打算和爸爸妈妈再次去顺德的“长鹿农庄”玩。虽然我去过一次,但是今年“六一”我还想去,因为那里太吸引我了。那里有许多我爱玩的游乐项目:如:捉鱼,虾,玩空中飞人,水上自行车,战胜鲨鱼,小猪跳水""其中我最爱玩的是空中飞人,不但刺激,而且可以锻炼我的胆量和意自力。 我盼望六一快快到来。同学们你们又有什么打算呢?

怎样过六一儿童节

六月一日是我们全国儿童的节日——儿童节。在这一天 ,我们学校会举行丰富多彩的

庆祝活动。当我们走进教室,会看到教室装扮一新,教室挂满了彩带和气球,节日气氛浓重。 同学们都期待着这一天的到来,因为,大家可以表演相声、小品、舞蹈、歌唱等等,也可以把自己画的画、制作的小手工展现出来。

在这一天,我们会举行联欢会,同学们尽情的歌唱,尽情的玩耍,玩掉一切的烦恼。 表演的时候,如果你是演员,就尽力的表演;如果你是观众,就认真观看,时不时来一阵热烈的掌声,鼓励舞台的演员,让他们拥有自信心。

最后,我们一起合唱,歌唱我们的祖国,庆祝我们的节日。

怎样过六一儿童节

六月一日 是我们少年儿童的节日,同学们都在学校里参加了联欢活动,而我们八十个同学却被挑选出来,参加了东营市残疾人运动会的开幕式。

我们排着整齐的队伍,胸前佩戴着鲜艳的红领巾,来到了利津县一中的大操场上。只见观众席上坐满了人。我们手举着花束绕操场走了一周,然后我们来到了观众席上观看了开幕式的才艺展示。有团体操、武术、喜庆锣鼓""但是我最喜欢的还是武术,有几个大哥哥在表现各种武术绝活儿。只见一个穿蓝衣服的哥哥一会儿飞起一脚,一会儿腾空从另一个哥哥的头上后翻过去,摔在地上,然后又一个鲤鱼打挺站了起来。太精彩了!场上不时爆发出阵阵热烈的掌声。在他们后面紧接着是老爷爷、老奶奶的表演,他们在舒缓悠扬的音乐声中打着太极""

这次参加东营市残疾人运动会,我看到了许多残疾人,他们身残志坚,顽强生活的精神深深地打动了我。我作为一个健全活泼的少年,应该更加热爱生活,积极参加各项活动,努力学习才行啊!

东阿县大桥联校第三联办小学指导教师路吉山

篇三:《怎样过六一儿童节[1]》

怎样过“六一”儿童节

盼望了很久的“六一”儿童节快到了,我打算和爸爸妈妈再次去顺德的“长鹿农庄”玩。虽然我去过一次,但是今年“六一”我还想去,因为那里太吸引我了。那里有许多我爱玩的游乐项目:如:捉鱼,虾,玩空中飞人,水上自行车,战胜鲨鱼,小猪跳水""其中我最爱玩的是空中飞人,不但刺激,而且可以锻炼我的胆量和意自力。 我盼望六一快快到来。同学们你们又有什么打算呢?

怎样过六一儿童节

六月一日是我们全国儿童的节日——儿童节。在这一天 ,我们学校会举行丰富多彩的庆祝活动。当我们走进教室,会看到教室装扮一新,教室挂满了彩带和气球,节日气氛浓重。

同学们都期待着这一天的到来,因为,大家可以表演相声、小品、舞蹈、歌唱等等,也可以把自己画的画、制作的小手工展现出来。 在这一天,我们会举行联欢会,同学们尽情的歌唱,尽情的玩耍,玩掉一切的烦恼。{你打算怎样过六一儿童节}.

表演的时候,如果你是演员,就尽力的表演;如果你是观众,就认真观看,时不时来一阵热烈的掌声,鼓励舞台的演员,让他们拥有自信心。

{你打算怎样过六一儿童节}.

最后,我们一起合唱,歌唱我们的祖国,庆祝我们的节日。

怎样过六一儿童节

六月一日 是我们少年儿童的节日,同学们都在学校里参加了联欢活动,而我们八十个同学却被挑选出来,参加了东营市残疾人运动会的

开幕式。

我们排着整齐的队伍,胸前佩戴着鲜艳的红领巾,来到了利津县一中的大操场上。只见观众席上坐满了人。我们手举着花束绕操场走了一周,然后我们来到了观众席上观看了开幕式的才艺展示。有团体操、武术、喜庆锣鼓""但是我最喜欢的还是武术,有几个大哥哥在表现各种武术绝活儿。只见一个穿蓝衣服的哥哥一会儿飞起一脚,一会儿腾空从另一个哥哥的头上后翻过去,摔在地上,然后又一个鲤鱼打挺站了起来。太精彩了!场上不时爆发出阵阵热烈的掌声。在他们后面紧接着是老爷爷、老奶奶的表演,他们在舒缓悠扬的音乐声中打着太极""

这次参加东营市残疾人运动会,我看到了许多残疾人,他们身残志坚,顽强生活的精神深深地打动了我。我作为一个健全活泼的少年,应该更加热爱生活,积极参加各项活动,努力学习才行啊!

篇四:《怎样过好六一儿童节教学设计》

《怎么过“六一”儿童节》教学设计

教学目标

1.能力训练目标:能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历,培养与人交流的能力;能在小组讨论中,认真听别人讲话,把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚,培养合作交际能力。

2.情感、态度目标:能在情境中感受到交流、合作的乐趣;激发表达的兴趣与自信;品味童年的快乐、美好。

教学重难点

重点:学生能在交流的过程中,把自己的设想说清楚,对于感兴趣的一方面,能说得更具体些。

难点:学生能综合自己与他人的想法,把过节的设想说具体、清楚,与人大方地进行交流。

教学准备

录像片段、小快板、小彩带、装饰画、写着“游戏小组”或“采购小组”等字样的小旗。

教学时间:一课时教学过程

一、猜谜、创设情境,激发交流兴趣

1.师:同学们,老师给大家猜个谜语:这个节日在夏天,小朋友们最喜欢。唱歌、跳舞、做游戏,全世界儿童在一起!(快板配合)猜猜看,是什么节日?

2.师:“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。瞧,大伙过得多快乐——(播放录像片段:在轻松活泼的音乐中,小朋友们有的唱歌,有的跳健美操,还有的在做游戏。他们用自己的画布置校园,五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅,多热闹的节日!){你打算怎样过六一儿童节}.

二、自由交流、发言,在交际前热身

1.师:同学们,你们在幼儿园时,一定也年年过快乐的“六一儿童节”。那时,你是怎样过的呢?跟同桌说说吧!

(1)同桌相互交流。

(2)教师巡回检查,参与到交流中。可引导学生说出幼儿园过儿童节时,最快乐、印象最深的活动。

2.师:谁能给大家说说,你在幼儿园是怎样过六一儿童节的?

(1)检查、反馈。{你打算怎样过六一儿童节}.

(2)让较多的学生发言。

(3)适时引导学生把最快乐、印象最深的活动说得具体些。

三、发挥想象,展开交际

1.师:看来,小朋友们在幼儿园过的儿童节真是丰富多彩,可那都是老师安排的。现在,大家都带上了鲜艳的红领巾,成了少先队员。少先队员要自己的事情自己做,自己的活动自己搞。我们能不能自己想办法、出主意,快快乐乐地度过小学的第一个“六一”儿童节?现在,同学们可以组成四人小组,给我们的“六一”庆祝活动出出点子。 (1)学习小组交流、讨论。教师巡回,参与到交流中,点拨引导。(如你想在哪儿举行庆祝活动?活动内容有哪些?谁负责哪一项,怎样开展等。){你打算怎样过六一儿童节}.

(2)小组派代表发言。(强调学生把话说完整,说得有条理。如“我们组打算这样过‘六一’节:首先""然后""”)组员可补充,其他组的同学也可提建议。

(3)学生当小评委,评评谁说得完整、有条理。鼓励说得具体、生动和设想有创意的同学。

2.小结小组发言,开启下一步交际。师:大家的点子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戏""真是丰富多彩。可是,光有好点子不行,大伙要分工合作,开始准备准备了!你想加入哪个筹备小组呢?(出示写有“布置小组”“歌舞小组”“游戏小组”“采购小组”等字样的小旗,让学生按兴趣自由组合。在学生分组的同时,教师挂出庆祝“六一”儿童节的装饰画与彩带,营造气氛。)

(1)各小组交流、讨论。教师巡回指导,要求学生在说清楚的基础上,努力说具体、说生动。如“用什么东西布置什么地方?”“谁表演什么节目,有多精彩?”“计划开展哪些游戏,怎么玩?谁负责组织,有什么奖励?”“需要买些什么?”等等。

(2)各小组派代表汇报,其他人可补充。一组汇报时,其他组认真听后,可提出意见与建议,也可评评别组说得怎样。

师:各个小组的准备工作都做好了,相信我们的六一节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣!这么棒的庆祝会,你们想不想邀请别的朋友来参加?

四、扩展活动,在邀请中交际

1.师:谁愿意来邀请邻居的老奶奶啊?(教师扮演老奶奶,与学生展开交际对话。通过老奶奶的提问,引导学生说话,交流时以刚才的讨论内容为主。)

2.学生当小评委,评一评。(引导学生从这两方面进行评价:邀请时说话的内容是否有条理,吸引人;能否做到礼貌大方,仪态自然。)

3.找你的好朋友,表演表演。{你打算怎样过六一儿童节}.

五、总结

师:今天我们度过了很有意思的40分钟——为咱们的第一个“六一”儿童节庆祝活动出点子、想办法,还学会了怎样与别人合作、交流,把心中的想法说出来。今后我们在生活中多多练习,一定能说得更好!今年的“六一”儿童节,

{你打算怎样过六一儿童节}.

一定会有不少的新朋友加入到我们的庆祝活动中,跟小朋友们一起欢度快乐的节日![设计意图]

在这节口语交际课中,我以热闹有趣的“庆六一”录像开课,营造一个情境,激发学生交际的兴趣。在口语训练的过程中体现一个递进的层次:1.交流幼儿园时的过节经历,让学生畅所欲言,教师不加点评,让学生尽情进入交流状态。2.交流讨论,拟定庆祝活动方案。3.分组合作交流,让任务具体化,让学生有话可说,说得具体,说得生动,培养协作精神。最后设计一个邀请的环节,让学生展示训练的成果,同时培养其在交际过程中的文明礼貌习惯。这几个循序渐进的训练环节让学生不断提高交际能力。

针对本课训练的话题,为了防止学生的交流走向空泛,我以一些过渡语言为学生引导方向,引导学生往具体处想,把“六一”节的活动落实到歌舞、游戏等,甚至落实到每个节目,由谁表演,这样一来,学生有话可说,有话想说。在贴近生活的话题中,能尽情地交流。

篇五:《小学一年级语文《怎么过“六一”儿童节》教案》

教学目标 1.能力训练目标:能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历,培养与人交流的能力;能在小组讨论中,认真听别人讲话,把怎样过小学第一个儿童节的设想说清楚,培养合作交际能力。 2.情感、态度目标:能在情境中感受到交流、合作的乐趣;激发表达的兴趣与自信;品味童年的快乐、美好。 教学重难点 重点:学生能在交流的过程中,把自己的设想说清楚,对于感兴趣的一方面,能说得更具体些。 难点:学生能综合自己与他人的想法,把过节的设想说具体、清楚,与人大方地进行交流。 教学准备 录像片段、小快板、小彩带、装饰画、写着游戏小组或采购小组等字样的小旗。 教学时间:一课时教学过程 一、猜谜、创设情境,激发交流兴趣 1.师:同学们,老师给大家猜个谜语:这个节日在夏天,小朋友们最喜欢。唱歌、跳舞、做游戏,全世界儿童在一起!(快板配合)猜猜看,是什么节日? 2.师:六一儿童节是全世界小朋友的节日。瞧,大伙过得多快乐(播放录像片段:在轻松活泼的音乐中,小朋友们有的唱歌,有的跳健美操,还有的在做游戏。他们用自己的画布置校园,五彩缤纷的花带、庆祝六一的横幅,多热闹的节日!)

二、自由交流、发言,在交际前热身 1.师:同学们,你们在幼儿园时,一定也年年过快乐的六一儿童节。那时,你是怎样过的呢?跟同桌说说吧! (1)同桌相互交流。 (2)教师巡回检查,参与到交流中。可引导学生说出幼儿园过儿童节时,最快乐、印象最深的活动。 2.师:谁能给大家说说,你在幼儿园是怎样过六一儿童节的? (1)检查、反馈。 (2)让较多的学生发言。 (3)适时引导学生把最快乐、印象最深的活动说得具体些。 三、发挥想象,展开交际 1.师:看来,小朋友们在幼儿园过的儿童节真是丰富多彩,可那都是老师安排的。现在,大家都带上了鲜艳的红领巾,成了少先队员。少先队员要自己的事情自己做,自己的活动自己搞。我们能不能自己想办法、出主意,快快乐乐地度过小学的第一个六一儿童节?现在,同学们可以组成四人小组,给我们的六一庆祝活动出出点子。 (1)学习小组交流、讨论。教师巡回,参与到交流中,点拨引导。(如你想在哪儿举行庆祝活动?活动内容有哪些?谁负责哪一项,怎样开展等。) (2)小组派代表发言。(强调学生把话说完整,说得有条理。如我们组打算这样过‘六一’节:首先&&然后&&)组员可补充,其他组的同学也可提建议。 (3)学生当小评委,评评谁说得完整、有条理。鼓励说得具体、生动和设想有创意的同学。 2.小结小组发言,开启下一步交际。师:大家的点子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戏&&真是丰富多彩。可是,光有好点子不行,大伙要分工合作,开始准备准备了!你想加入哪个筹备小组呢?(出示写有布置小组歌舞小组游戏小组采购小组等字样的小旗,让学生按兴趣自由组合。在学生分组的同时,教师挂出庆祝六一儿童节的装饰画与彩带,营造气氛。) (1)各小组交流、讨论。教师巡回指导,要求学生在说清楚的基础上,努力说具体、说生动。如用什么东西布置什么地方?谁表演什么节目,有多精彩?计划开展哪些游戏,怎么玩?谁负责组织,有什么奖励?需要买些什么?等等。 (2)各小组派代表汇报,其他人可补充。一组汇报时,其他组认真听后,可提出意见与建议,也可评评别组说得怎样。 师:各个小组的准备工作都做好了,相信我们的六一节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣!这么棒的庆祝会,你们想不想邀请别的朋友来参加? 四、扩展活动,在邀请中交际 1.师:谁愿意来邀请邻居的老奶奶啊?(教师扮演老奶奶,与学生展开交际对话。通过老奶奶的提问,引导学生说话,交流时以刚才的讨论内容为主。) 2.学生当小评委,评一评。(引导学生从这两方面进行评价:邀请时说话的内容是否有条理,吸引人;能否做到礼貌大方,仪态自然。) 3.找你的好朋友,表演表演。 五、总结 师:今天我们度过了很有意思的40分钟为咱们的第一个六一儿童节庆祝活动出点子、想办法,还学会了怎样与别人合作、交流,把心中的想法说出来。今后我们在生活中多多练习,一定能说得更好!今年的六一儿童节,一定会有不少的新朋友加入到我们的庆祝活动中,跟小朋友们一起欢度快乐的节日![设计意图] 在这节口语交际课中,我以热闹有趣的庆六一录像开课,营造一个情境,激发学生交际的兴趣。在口

语训练的过程中体现一个递进的层次:1.交流幼儿园时的过节经历,让学生畅所欲言,教师不加点评,让学生尽情进入交流状态。2.交流讨论,拟定庆祝活动方案。3.分组合作交流,让任务具体化,让学生有话可说,说得具体,说得生动,培养协作精神。最后设计一个邀请的环节,让学生展示训练的成果,同时培养其在交际过程中的文明礼貌习惯。这几个循序渐进的训练环节让学生不断提高交际能力。 针对本课训练的话题,为了防止学生的交流走向空泛,我以一些过渡语言为学生引导方向,引导学生往具体处想,把六一节的活动落实到歌舞、游戏等,甚至落实到每个节目,由谁表演,这样一来,学生有话可说,有话想说。在贴近生活的话题中,能尽情地交流。

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