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作文我最留恋的什么 我最留恋的一天作文

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【 – 节日作文】

篇一:《我留恋的母校》

我留恋的母校

新昌实验小学四(5)班 胡畔

新昌实验小学——我的母校,最热闹的就是春节过后。每个同学手里都提着自己亲手做的灯笼来上学,兴高采烈地把心爱的灯笼交给自己心爱的老师,学校让人把灯笼张灯结彩地挂起来。

这时,一走进学校,映入眼帘的就是走廊里挂着的一盏盏灯笼。大的,小的,各式各样;红的,绿的,五颜六色,真的比过年还热闹。你看,那个是章鱼,黑溜溜的眼珠子,炯炯有神,好像能够看透世界;再看那个是山羊,羊角看起来坚硬无比,能掀翻任何坚强的对手;瞧,那个大红灯笼上还写了毛笔字。细看上面写着的是灯谜,那几个字,龙飞凤舞,红色的灯笼配上黑色的毛笔字,别提有多好看了。

灯笼要挂一个多月,等春天校园内各种鲜花含苞欲放了,灯笼才被悄悄地移走了。 我最留恋的就是春节后,走廊里高高地挂着的红红火火红红火火的灯笼。我离开母校了,灯笼还一直在我眼前不断地晃动。

篇二:《留恋发香(700字)作文》

精选作文:留恋发香(700字)作文

留恋发香 妈妈用车子带着我走在上学的路上,她那柔柔的发时时飘在我的脸旁,好香啊!忽然,我心头一动,心也随着风儿飘回到了以前&& 那是一个酷热的夏天,在一天晚上我发起了高烧,爸爸又出差了。妈妈很着急,给我吃了退烧的药,可是这似乎并没有起的什么作用,我就像一只奄奄一息的小鸟,无力的躺在床上。 妈妈看我渐渐昏了过去,简直急疯了。她究竟是怎么把我运到医院我也不清楚了,只知道当时我像在做一场奇怪的梦,梦见有许多人在围着我转来转去。 在梦中,我好像看到了一种花,我想摘它却怎么也摘不到,它是那么香,那香味扑鼻,沁人心脾,迫使我睁开了眼睛。咦?还是那么香!难道我又在梦中! 我望望这个白色的房间,心想:这是在哪呀?一低头发现妈妈正在我身边,她的头发有一部分在我脸边,就是这种香味!妈妈睡着了,我轻轻地叫了一声:妈妈! 没想到妈妈被我这一声吵醒了。她看我醒了,一下子将我抱住,眼里含着泪花说:女儿你可是醒了,你知不知道,你已经昏睡了三天了!三天?我只是做了一个很短的梦,怎么会三天? 妈妈告诉我,当天晚上,是她把我背到医院的,医生说很严重,如果醒不过来,可能就会&&妈妈不信,一直陪在我身边,要我醒过来、醒过来。也就是说,她整整陪在我身边三个日夜了刚才是她刚睡着。 阿嚏!妈妈好像感冒了,她为了我竟然生病了,妈妈谢谢你为我付出了这么多,这三天你不吃不喝为了我你三天没睡。我知道你非常爱我,我要好好学习来报答你,让你为我感到自豪! 发什么呆呢?下车了!到学校了!妈妈的话把我从回想中拉了回来,奥!我一边应着一边在心里默念:妈妈,谢谢你! 妈妈,您的发好香啊!初二:蝶之吻痕丿

篇一:留恋 800字作文

留 恋

“叮咚,叮咚·”这是什么声音呢?哈哈,告诉你们吧,这是·

初中大门的门铃声。 你看,初中的大门向我缓缓开启,而小学的大门却向我渐渐关闭。我带着小学的那个五味瓶,站在中学的起点,正准备踏入另一个旅程。

小学的时光是美好的,小学的生活是多姿多彩的。老师的谆谆教诲,同学之间的打打闹闹,一年级的童稚、二年级的纯真、三年级的欢声笑语、四年级的喜怒哀乐、五年级的酸甜苦辣、六年级的一滴一滴,都历历在目。回忆——

每天早晨,我从梦中醒来,就背上小书包,戴上鲜艳的红领巾,蹦蹦跳跳地走进学校。啊,我是多么兴奋呀! 回忆——

每次学校在集会上颁奖,我总是站在操场上,心里忐忑不安。当校长念到我的名字,我心里的大石头自然也落了下来。我满脸灿烂的笑容,飞奔领奖台。当我领到自己的奖品时,我向老师深深地敬了一个礼。望着自己手中的奖状,别提多高兴了!顿时,我感觉手里沉甸甸的。

回忆——{作文我最留恋的什么}.

校园里的树,绿了六次,也黄了六次。在这六个春秋里,

一株株小苗已长成了一棵棵大树。正如我们,从一个个天真、可爱的淘气包,经过了六年的历程,也变成

了一个个活泼可爱的少年。

回忆··

曾经的那些欢笑、曾经的那些悲伤、曾经的那些教训、曾经的那些夸奖、曾经的那些幼稚、曾经的那些疯狂、曾经那一张张令人烦的试卷··曾经的一切一切,都会成为我脑海中挥之不去的记忆!

亲爱的母校啊,您是我们心坎里永不消逝的园地,亲爱的母校啊,您有我们脑海中挥之不去的记忆,我真的不想离您而去。敬爱的老师啊,我们曾无数次惹您生气,您可千万别放在心里。在这以后的日子里,我们不在您身边,您可要多多保重身体。同学们,六年前我们同舟共济,而如今我们却要各奔东西。在我们挥手告别时,请你把我们之间真挚的友谊也珍藏在心里,一起带起。 “叮铃铃,叮铃铃··”当小学最后一节课的下课铃响后,我们背上沉甸甸的小书包,迈着沉重的步子,走遍校园里的每个角落。当我将迈出小学大门的那一刻,手轻轻地摸着书包里的东西——一本同学录和一张毕业照,我停下了脚步。转过身,大声说出埋藏心头整整六年的心声——“亲爱的母校,我爱您!”

篇二:毕业了真留恋700字作文

毕业了真留恋700字作文

考场中的我正提笔纵横语文试卷上""

最后一堂考试了,作文题:毕业了真——,似乎并未多想,笔尖顺着最真实的喜怒哀乐,借着试卷留下了初中三年来最难忘的点点滴滴。

走出考场,久违的轻松的感觉自心底油然而生,整整三年的努力在这一刻已然得到见证。

一分钟前递交试卷的那刻,已经宣告我们即将迈入高中,难道这不值得高兴么?

漫步在林荫小道旁,去倾听每一株小草均匀的呼吸声,去欣赏每一朵花儿在风中婆娑摇曳的姿态,仿佛在向我轻轻地挥手致意。去感受空气中弥漫着的满是母校动人气息的缕缕清香,似乎能觉察到每一个分子都在跳跃,带有一种轻微的只能用心感受的人性化的情绪波动""你们也在不舍,对么?我鼻尖不由地一酸。

三年前,还只是一群小不点的我们,满带着一种好奇步入了中学的殿堂。在这里,我们一起学习,一起生活,一起沉浸于课余的欢乐。这,是初一。

到了初二,大家进入了这个号称最叛逆的年龄段。然而,无论在家中,在师长前多么不可一世的人,在我们这些

同龄人之间也能处得融融恰恰。我们并非兄弟姐妹,但三年的同窗之谊却也在我们心中烙下了不灭的印记。

初三,这也算是教室里最安静的一年了吧。平日的欢笑声在这初中的最后一年里却很少听见了。确实,在这个人生的一大转折点上,我们谁也不敢疏忽。整日可见的不再是打闹的场面,而当时也未曾想到真的到了毕业时会如此难分难舍吧!

老班发布了最后一项集合指令,出奇地没有一人拖拉。细细地端详周遭的那一张张熟悉的面孔,心中却如打翻了五味瓶。三年来,有苦有乐。到了真当离别的时候,就算是平时再怎么可恶的人,看起来都那么可爱可亲""

{作文我最留恋的什么}.

与几个死党简单地做了道别,我便独自向校外走去,我一直都不算太坚强,再待会儿就该在他们面前落泪了吧""抬头望天,那片阴霾即将散去,我终究还是迈出了那一步,离开了这所学校,带着深深的留恋,离开了这所待了三年的初中校园。

篇三:让作文教学散发出花香

让作文教学散发出花香

从联系生活,唤起灵感、广辟思路,唤起想象、广泛阅读,唤起领悟、激励评价,唤起动力四个方面,阐述了只有努力激发学生的习作兴趣,才能引导学生热爱写作,才能让作文的课堂散发出花香。 作文教学 兴趣 学生 阅读

一提起写作,许多老师和学生都会皱起眉头。学生怕写,教师怕教,作文教学一直是语文教学中的一个难点。 篇。可是由于现在的小学生在家中很少干活,做事。没有经历,就谈不上感受。为此,我们根据学生的年龄特点适当安排一些学生力所能及的家务劳动。鼓励学生去做生活中的小主人,亲自参与生活,锻炼自立能力,感受劳动的乐趣。这样学生作文时就会有话可说,有话想写。

同时,作文教学要注意开拓学生的视野,丰富学生的生活。联系生活实际有意识的开展一些有意义的活动。如组织学生参加社会实践活动,引领学生动手做一些小实验,小制作,既丰富了学生的学习生活,又提供了全新的作文素材,学生在脑中储存的表象越多,他们的想象就越丰富、越开阔,创造性思维就越能得到发展。只要有了丰富的生活阅历,充实的内心感受,就能激发学生的表达欲望。

二、广辟思路,唤起想象

学生的习作就是思维创造性实践活动。培养学生有丰富的想象力对提高习作有着密切的关系,那么该如何培养学生的想象力呢?我的做法是:在教学中,播放一首学生容易听懂的歌曲让他们欣赏,想象其情境,然后根据歌词内容启发学生作文。如一曲《小小花伞》:小路弯弯,你和我共撑一把

小花伞??让学生沉浸在美的情境中,边听边想,小小花伞就像电影一样出现在眼前,作文内容在头脑中逐渐形成。然后再进一步启发、想象,进行横向联系,写出了《小花伞,我的思念》、《伞情》、《小花伞,一曲友爱之歌》等等为题的好习作。通过先想后说,先思考再说一说的方式,使作文内容在头脑中逐渐凸现明晰,动起笔来就有内容可依,唤之欲出。

三、广泛阅读,唤起领悟

在语文教学中如果没有积累,学生的语文仓库就会贫乏,学生的语文泉流就会干涸,那么学生写作能力的培养,也便成了无本之木,无源之水。那么学生在习作时,皱眉头,咬笔杆,抓耳挠腮便也不奇怪了,在这样的情况下,学生怎么能对写作产生兴趣呢?所以,积累是培养写作兴趣的基础,是提高语文素质的手段。作为语文教师应该强调积累,指导学生让学会积累。通过大量阅读丰富词汇,获得间接知识经验,为习作积累必要的语言材料及写作技巧。广泛阅读,是写好作文的基础,也是开拓视野,积累精华,体味人生,健全人格的途径。

1.帮学生选择好书。名著以其博大精深的思想底蕴和精湛卓绝的艺术特色经久不衰,老师可通过课堂上的精彩品赏,诱发学生的兴趣,使学生的阅读触角自然向课外延伸,使其由学习选段到阅读整部经典名著。如《西游记》《悲惨世界》《钢铁是怎样炼成的》等。符合学生心理,贴近生活,学生易感兴趣,老师要正确引导,让学生适当读一些内容健康,格调向上的“时文”。传记、科普读物也是学生不可缺少的阅读内容,如《周恩来传》《邓小平爷爷的故事》等都值得一读,这对学生人生观、价值观的形成,都是十分有益的。

2.留给学生阅读的时间。在学校里,每周坚持开设一节阅读课或美文鉴赏课;教室设有图书角,学生课余时间阅读;给学生订阅《红蕾》、《作文报》,等报刊杂志,信手拿来随时阅读;双休日或寒暑假布置学生阅读与课文有关的原著。每学期还定期对学生阅读的书

籍进行简单的考核,提高阅读的质量。

3.教给学生阅读的方法。学会摘录。记录一些优美的词语、句子、语段,甚至是整篇的优美短文。学会剪贴。有些报刊的语段或短文,摘抄费时,可指导学生剪贴在专用的本子上。学会写读书随笔,写出自己阅读后的所思所想。为此,我们还专门设计了让学生写读书笔记、摘抄好词佳句的《读写天地》。

四、激励评价,唤起动力

评价是一门艺术。心理学告诉我们:希望是人们奋斗的原动力。学生完成一篇作文后,都希望得到老师的认可。教师对小学孩子的作文要求不宜过多、过高。面对学生幼稚的习作,教师要尽量发现其闪光点以正面肯定、鼓励为主,不求全责备,不扼杀学生创造的火花。批改学生作文时,我坚持“多就少改、寻找闪光点”的原则,用赏识的目光去寻找学生作文中的“亮点”,细心发现他们的点滴进步。一旦发现优点就及时表扬、并在旁批和评语中指出优点,加以表扬,同时用学生喜欢接受的语言.

作文评讲是学生成功进步的阶梯。评讲时,我坚持“激励为主”的原则。注重满足每个学生的成就感。让基础

好、习作佳的同学上讲台朗读自己的习作。对中等程度的学生主要肯定个别写得有特色的句、段。对基础差的学生主要发现其“闪光点”。哪怕是一个词、一个标点用得好,或者书写工整,都给予肯定、鼓励。这样,从词、从句、从段??最大限度地挖掘不同层次学生习作的优点,特别重视展示较差的作文中的点滴成功,消除差生的自卑感,充分调动他{作文我最留恋的什么}.

们习作的积极性,激发其习作的兴趣,尽量使每个学生都从自己的习作中获得成功的喜悦和习作的乐趣。 总之,在作文教学过程中,只有努力激发学生的习作兴趣,才能引导学生热爱写作,让那些貌似“老大难”的作文都成为“小儿科”。只有让作文的课堂散发出花香,才能让可爱的小蜜蜂们流连忘返,孜孜不倦的吮吸知识的蜜汁。

篇四:又是一年粽香时作文

又是一年粽香时作文

又是一年粽香时 李宜霖

真的,一直到现在,我实在没有吃到那么好吃的粽子。

我记得,我很小很小的时候,在我的出身地沔城。每到五月端午节,挨家挨户的人包粽子,吃粽子。在莲花池看龙舟,是我们小孩子的最爱,那热闹的场面总会让我们兴奋几天。我们总会跑去邻居家“骗”粽子来吃,然后说几句吉祥的话,弄的大家都很开心,粽香飘满整个屋子,大家都沉浸在节日当中。于是在沔城,端午节就好像过年一样。

包粽子的过程并不复杂。先是选上好的糯米反复的洗,洗干净后,放到清水中泡半天,等到米软了,跑的白白胖胖时,用煮成半熟的芦苇叶,把糯米包在圆锥形,最后放到蒸笼里蒸。

{作文我最留恋的什么}.

待香气飘满全屋时,粽子也就煮熟了。尽管粽叶的绿没有刚包时的鲜亮,但感觉却透出一种别样的温和。剥开一个粽子,阵阵香味便扑鼻而来,那种香是糯米的香,是芦苇叶的香,更浓的是妈妈勤劳的手上的香味??

有些粽子,还会在里面放一个红红的枣儿,白白的米里面就有了淡淡的红色,那种味道,只可意会不可言传啊!只有你亲自尝一尝,才能感觉的到。吃粽子时,就算平时再粗鲁的人,也会很小心的解开捆粽子的绳子,拿着那香喷喷的粽子慢慢的品尝。有时也会准备些糖蘸着吃,往往还没尝出味道,粽子便已经下肚了,于是嘴角一笑,心想:再吃一个吧!

自从搬到仙桃来了,就很少感觉的到端午节的热闹了。小时候都是妈妈亲手做粽子,但是现在,妈妈由于生意忙没有时间做了,只能在商店里买着吃,可我却觉得那些粽子都没有妈妈包的好吃。又到一年粽香时,我终于又尝到妈妈做的粽子了,那味道和以前一样清晰,淡雅,使我又回想起小时候那些场景,让我满意而又怀念的笑了起来。

篇三:《令人留恋的金秋(700字)作文》

精选作文:令人留恋的金秋(700字)作文 破蛹的蝴蝶拍打着白色的翅膀飞向天空,当一片落叶落在手心时,才发现夏已过去,秋进行时&& 离开人群,独自站在山下,我静静地沐浴在这属于秋的阳光中。 在这四季如春的城市中,秋的味道并不浓郁,我却在此时望见了梅红色的三角梅、苍绿色的松柏间,夹杂着那一片属于秋的黄色。随风摇曳着,点缀着山间的风景。 漫步于山间小路,虽说一切都被人工修饰过,却掩饰不了路旁那枯黄的小草,人工湖在秋风中泛起的圈圈涟漪。 一切沉醉在秋的点缀中&& 身上薄薄的长衫在萧瑟的秋风中显得那样无可奈何。小心地做过那一棵棵榕树下,才发现,这是个悲伤的季节,连那毛毛虫,都不愿意出现在秋的画卷中。山边小路间,野雏菊在怒放,它们是拉响秋之进行曲的小提琴,伴着不知名的小野花点缀着颜色单一的秋之画卷。 今天的主角叫秋风。 在这个悲伤的季节,风也不忘停下他的脚步。瞬息万变的它,这次为我们带来秋之交响曲。沙,沙树叶在风的指挥下开始了和谐的进行曲。呼沙,呼沙风与树的配合多么默契,于是秋的画卷多了背景音乐。但我不能否定,秋风加剧了悲伤在季节的蔓延。三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来急,风化作愁绪,吹过发梢,吹过草边。 枯黄的落叶是迎秋的花束。 金黄凋残的生命袅袅婷婷地送走绿荫繁茂的夏日,在时光的缝隙里带来了秋。也金色在这里成不了主打,但也在此刻,它们化蝶,飞舞于空中。似那放荡不羁的青春,金黄的翅膀终于在此刻无所束缚,落叶归根终为它梦的终点,也是新的起点。 秋,送来也严冬的问候。 是否是知道严冬将至,小鸟收起了丰腴的羽翼,停止了清脆的歌声,留下了茫茫然的蚊蝇,嘲笑着它们不懂秋的语言。 秋飘落在手心,它透出了浓郁的秋的缅怀。我站在秋中,缅怀已逝的夏,笑迎未来的冬。山东泰安山东省泰安第十二中学初三:仅此而已

篇一:留恋 800字作文

留 恋

“叮咚,叮咚·”这是什么声音呢?哈哈,告诉你们吧,这是·

初中大门的门铃声。 你看,初中的大门向我缓缓开启,而小学的大门却向我渐渐关闭。我带着小学的那个五味瓶,站在中学的起点,正准备踏入另一个旅程。

小学的时光是美好的,小学的生活是多姿多彩的。老师的谆谆教诲,同学之间的打打闹闹,一年级的童稚、二年级的纯真、三年级的欢声笑语、四年级的喜怒哀乐、五年级的酸甜苦辣、六年级的一滴一滴,都历历在目。回忆——

每天早晨,我从梦中醒来,就背上小书包,戴上鲜艳的红领巾,蹦蹦跳跳地走进学校。啊,我是多么兴奋呀! 回忆——

每次学校在集会上颁奖,我总是站在操场上,心里忐忑不安。当校长念到我的名字,我心里的大石头自然也落了下来。我满脸灿烂的笑容,飞奔领奖台。当我领到自己的奖品时,我向老师深深地敬了一个礼。望着自己手中的奖状,别提多高兴了!顿时,我感觉手里沉甸甸的。

回忆——

校园里的树,绿了六次,也黄了六次。在这六个春秋里,

一株株小苗已长成了一棵棵大树。正如我们,从一个个天真、可爱的淘气包,经过了六年的历程,也变成

了一个个活泼可爱的少年。

回忆··

曾经的那些欢笑、曾经的那些悲伤、曾经的那些教训、曾经的那些夸奖、曾经的那些幼稚、曾经的那些疯狂、曾经那一张张令人烦的试卷··曾经的一切一切,都会成为我脑海中挥之不去的记忆!

亲爱的母校啊,您是我们心坎里永不消逝的园地,亲爱的母校啊,您有我们脑海中挥之不去的记忆,我真的不想离您而去。敬爱的老师啊,我们曾无数次惹您生气,您可千万别放在心里。在这以后的日子里,我们不在您身边,您可要多多保重身体。同学们,六年前我们同舟共济,而如今我们却要各奔东西。在我们挥手告别时,请你把我们之间真挚的友谊也珍藏在心里,一起带起。 “叮铃铃,叮铃铃··”当小学最后一节课的下课铃响后,我们背上沉甸甸的小书包,迈着沉重的步子,走遍校园里的每个角落。当我将迈出小学大门的那一刻,手轻轻地摸着书包里的东西——一本同学录和一张毕业照,我停下了脚步。转过身,大声说出埋藏心头整整六年的心声——“亲爱的母校,我爱您!”{作文我最留恋的什么}.

篇二:作文 留恋初中

留恋初中

马上就要初三毕业了,看着教室雪白的四壁,整齐的桌椅,一尘不染的黑板,还有外边那片我们不知洒了多少汗水的操场,我不禁产生了留恋之情。三年来的点点滴滴事情,好像重新在我眼前浮现。在这三年中,最让我难忘的莫过于和赵某发生的一切了。赵某的理想是当总统,这个理想使他骄傲的像只大公鸡。他这三年来做过的最多的事就是挺起胸,走到我桌前,一拍桌子说:;小子。你等着,这次考试我肯定超过你。”我通常不屑地反驳道:;就你?一定是我生病了,你的考试成绩超过我的吧?哈哈哈。”然后就是彼此面红耳赤的相互贬低对方,临了,还会再狠狠的给对方一拳。仿佛这样就可以让对方少考十几分似的;如果谁要是考得好,一定会拿自己的卷子找到对了对方,然后发出嘲笑说;你一定考得比我高吧?真是太厉害了”或者;小样,

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