【 – 节日作文】
篇一:《假如我是女生》
假如我是女生
上天让我做为一个男儿，已经有21个春秋了，在我这些年接触过一些女孩后，在我那夜和一个女孩聊天后，我的心情及其复杂，感想颇多。我想如果有来生，假如老天让我做了女生，那么我将做一个模范的女生。
假如我是女生，不管我漂不漂亮，我都会快快乐乐自信地生活。每个人的长相就像出生一样由不得自己选择，既然她可以来到这个世界，那么她就没有什么可抱怨的，美，丑，胖，瘦也只是相对的，没有丑怎么会有美？没有胖哪会显出瘦？况且人和人的审美也不一样。假如我是女生，我只管快快乐乐地生活，让别人去评论吧！
假如我是女生，从我工作的那一天起我就会想办法在经济上独立。因为我相信只有经济上独立的人，她在行为上才可以独立，在思想上，感情上才可以自立。只有自立了，独立了，你才可以自尊，也只有自尊了你才有可能被尊重，即便是结婚了也应当如此。
假如我是女生，我会认真对待自己的感情。也许我会谈很多次恋爱才结婚，但是我会善待每一个和我相处的男孩，因为我明白：爱是相互理解，爱是相互包容，爱是相知相惜，爱是相互尊重，爱是相扶相助，爱是相互体谅……我不会因为只言片语就轻易对一个男孩下结论，我会通过一段时间的相处来判断他是不是可以相伴终生的人。我知道只有一个男孩开始喜欢一个女孩时，他才会做一些迁就的事，为女孩改变自己，所以我认为迁就不是做作，改变不算无知。不管我和相处的男孩相处多久，和他在一起我都始终会尊重他，我不希望被他伤害，也不会去伤害他，如果要分手也会好聚好散，我们没有了天长地久，但我们毕竟曾经拥有。假如我是女生，我会把自己最珍贵的东西留给我的丈夫，也许他不是我曾经最爱的人，可他却是和我白头到老相伴一生的人，是我最终最爱的人。在没有婚姻之前的爱情经历就像是我在没有找到终生职业前的工作经历，它只能帮我成长，成熟，不可以让我失去太多。
假如我是女生，我会用知识，爱好培养自己的气质。因为我知道容颜会随着时间的流逝而老去，气质却不会因为年龄的增大而消失。我要用知识让自己变得智慧，我要用高尚的爱好使自己变得优雅。我不可避免柴米油盐，但是我决不放弃琴棋书画。我要智慧的工作，优雅的生活。也许我物质上不富裕，但我的精神绝对不允许贫乏。
假如我是女生，我会和男生，男孩们一样平易近人地生活，工作。在这个世界谁也不欠谁，谁是谁的谁？我不会因为是女生而持女娇狂，我不会对和自己相处的男性无理取闹，让自己身边的男性讨厌。我有我的世界，我有我的生活。 假如我是女生，我会……
篇二:《我是男生 我是女生》
我是男生 我是女生
——心理健康辅导活动方案
开县汉丰第一中心小学：张善兵
【背景分析】
十一二岁的男生女生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“异性疏远期”，这是孩子们成长过程中的过渡阶段。如何帮助孩子们自然地度过这“不自然”的交往期，使男生女生能了解彼此的共性和差异，用接纳、理解的态度去化解与异性交往中的矛盾和烦恼，用欣赏、学习的态度与异性和谐相处、感受友好相处的乐趣，从而形成和谐温暖的班集体，这是班主任的责任。
【活动目标】
1、通过任务分配、活动竞猜等认识男孩女孩的形象、性格、爱好等方面的不同。
2、通过“最佳形象设计”、“自我形象设计”等促进男女学生自我提升、自我完善，塑造积极向上、活泼健康的青少年形象。
3、通过“辨析导行”引导学生悦纳自己、学会欣赏，大方得体地与异性交往，共同营造和谐奋进的班级。
【重点难点】塑造健康形象，学会与异性大方得体地交往。
【教具准备】多媒体 形象设计卡
【活动对象】六年级
【辅导方法】讨论法、情境体验法、“知心姐姐”电视辅导法。
【活动步骤】
一、暖身活动:“请你跟我一起做”
孩子们，欢迎大家来到张老师的心灵小屋。今天我们将共同度过愉快的一节课。我们先一起来做个小游戏好吗？请听规则：老师做一个动作，“请你跟我这样做”。你们边做动作边说：“我就跟你这样做”。老师也想请孩子来做一做你最喜欢的动作，谁来？（自信的孩子机会奖给你）（先请女生，再请男生各一名）
师：同学们，刚刚我们一起做了那么多动作，你最喜欢谁的动作？为什么？
师：孩子们说得真不错，自古以来，由于男女生生理心理的不同，所喜欢的动作不同，所喜欢的事情也不同，今天老师就和孩子们一起聊一聊“我是男生我是女生”。（板书，同时出示幻灯片课题）
二、相互了解 彼此认同
1．任务分配
可爱的女孩子们，帅气的男孩子们，开学了，老师有个任务想大家帮帮忙，愿意吗？（愿意） 真是爽快的孩子！ 什么任务呢？请个同学帮忙读一读。（幻灯片出示问题情境：开学了要大扫除，如果让你来分配，你认为怎样分工最合适？为什么？）学生思考后，汇报：点评预设，有补充的吗？ 你也是很有担当的男生！（老师谢谢你！握手）
充分发挥了男生女生的优势。男女生共同合作，窗户玻璃会擦得更干净。小结：谢谢你们的帮忙，你们能根据男女生生理和性格的不同恰当地安排工作，非常棒！
2．知识竞猜
（CAI出示）那么在接下来的活动中你还能猜出男生，女生吗？请看大屏幕（手指向大屏幕）
（1）一上电脑A老是喜欢玩《英雄联盟》大型网络游戏。
（2）一到下课，B总是第一个冲出教室。
（3）C很容易就把老师的批评抛诸脑后。
（4）D看到蟑螂,尖叫了起来。
（5）一下课E总是几个人一起玩跳绳。
（6）在下课时,总能看到F手舞足蹈的身影。
（7）课余G总是几个在一起交流最近的新歌。
点评预设：哦！你的手举得最高机会奖给你。 你的眼睛真会发现，还能举出身边的事例来印证？
喜欢英雄可是男孩子的共性，但也不能沉迷网络游戏。接下来的几条你们还能很快找出答案吗？刚才这几条孩子们可是一猜一准。那下面这两条可具有挑战性啰。是的，优美的旋律是男女皆宜的。看得出来你是一个文静的女孩，那活泼开朗的女孩不会这样吗？ 小结：孩子们，不同的性格决定了男生女生兴趣爱好、活动方面的差别，
3.诗歌朗诵
老师把男生女生的不同特质编成了一首小诗送给大家，来我们一起品味品味。不过别急，我们要来个男生女生反串哟。（停顿慢）请两位同学来朗读一下。？
男：女孩是首小诗，蕴涵着无比的温文尔雅；
女：男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；
男：女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；
女：男孩爱一身牛仔装外出兜风，
男：女孩爱一把花伞雨中散步；
女：男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，
男：女孩小心翼翼把错题订正；
女：男孩爱骑车满街穿梭显威风，
男：女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
男女合：如今的男孩、女孩呀""各撑半边天。
小结：谢谢你们深情并茂地演绎这首小诗。你们的朗诵正好代表男女生对彼此个性差异的认同。
三、设计形象 完善自我
孩子们，我们从一年级起一路走来，你们一天天长大成熟，最近张老师经常看到有同学在私底下拿着个小镜子照照，其实这无可厚非。说明大家开始关注自己的性别形象了。那么怎样才能让自己的形象更
完美，更受欢迎呢？接下来我们就来当当形象设计师。
1．性别形象设计
请组长拿出老师事先准备的形象设计卡，小组成员间分成男女两个小小组，自由选择一种合作完成形象设计。形象卡上老师给大家提供了一些形象代名词，可作参考。（出示）学生填写卡片。
男孩最佳形象……
A、善良、有爱心（ ） B、诚实正直 （ ）
C、聪明好学（ ） D、勤劳能干 E、助人为乐 F、温和雅静 G、开朗活泼 其他：
女孩最佳形象…….
A、有爱心、同情心（ ） B、诚实正直（ ）
C、聪明好学 （ ） D、勤劳能干 （ ）
E、助人为乐 （ ） F、坚强勇敢 （ ）
G、幽默开朗 （ ） 其他：
生汇报：我们这一组设计的最佳男生形象、
我们这一组设计的最佳女生形象：
你认为我们班那些同学符合或接近这些形象？其他组还有补充吗？我来给他们补充。你们设计得很完美。预设点评：（拍一下肩，心里美吧） 确实难怪人气这么高！你是一个内敛的孩子，敢于彰显自己
篇三:《人教版品德与社会六下教案第一单元你我同行第一课男生和女生》
人教版品德与社会六下教案第一单元你我同行第一课
男生和女生
教学目标
1,能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,了解男女生既有共性,又有差异.
2,学会理解,欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识,化解矛盾,学习与异性和谐相处.
教学重难点
重点—-目标1.
难点—-目标2.
教学课时:2课时.
教学过程:
活动一 小测验
1,参照教材表格,让学生写出男生和女生在行为举止,兴趣爱好和性格特征方面的特点,引导学生对比总结他们填写的内容,并结合教材第3页的案例及主持人的问题,师生共同交流男女生的特点.可以先让学生在小组内交流,再向全班汇报.
2,在交流的基础上,大家共同总结:男女生无论是外在的表现,还是内在的性格方面,既有差异,又有很多共同点.
3,参考"资料库"中"假如我是男生/女生"的相关活动,或当场实际测试一下,如让大家说说自己喜欢的游戏,爱唱的歌,希望别人对自己的评价等,进一步发现男女生之间的差异和共性.
4,在学生交流讨论的基础上,帮助学生归纳和总结,并引发学生进一步发现和思考:男女生对同性和异性特点的认识是不是一样的 有没有差异 大家所列出的这些特点是否是男生或女生固有的
活动二 各抒己见
1,参考教材第3页下面提供的案例,再引导学生结合自己现实生活中的经历,说一说现实生活中人们对男孩或女孩在要求和态度上有什么不同,探讨出现这些
不同的原因.
2,在学生交流的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,选择具有典型性的事例,引导学生进一步谈论其是否合理.
活动三 男女生擂台赛
1,结合以往班里和学校的各项活动,让学生夸夸班里的"功臣",找找男生和女生在这些活动中的功劳.让学生体会到正因为里男生,女生各有各的特点,才使得我们的生活丰富多彩.
2,让学生讲一讲男女生在一起有趣的故事.
3,引导学生参考"活动天地"中的活动提示,展示"我来夸夸你"的活动.
活动四 "悄悄话"信箱
1,让学生把与异性同学交往中过程中遇到的烦恼,当时的心情,烦恼的原因写在一张纸条上,并注意不要写明自己或他人的真实姓名,然后把纸条放进"悄悄话"信箱.
2,请学生任意抽出一张纸条在全班阅读.教师也可参与其中,把自己儿时的烦恼说给学生听.
3,引导学生说出自己对这些烦恼的看法,共同分析造成烦恼的原因.
4,教师加以总结.其实男女生在交往中的很多问题,都是因为他们不了解对方,没能顾及到对方在某种特定情境下的感受造成的.
活动五 原来可以不烦恼
1,让学生阅读教材第7页的案例,然后分小组在全班把这两个情境用小品德方式表演出来.
2,根据教材上第一情境提示的问题,让学生想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果.
3,继续引导学生根据第二个情境提示的问题,想一想与异性同学开玩笑的时候,应该注意哪些问题.
4,教师加以总结,使学生学会用换位思考的方法,理解和尊重异性同学,从而解决由于性别差异带来的矛盾和冲突.
活动六 好男孩好女孩形象设计大赛,
1,引导学生就教材第8页中的情境问题发表自己的意见和看法,引出怎样才能做个让人喜欢的好男孩或好女孩的话题.
2,让学生课前调查自己周围的人(老师,家长或同学)对好男孩,好女孩的理解,在课上与小组同学交流,并谈谈自己的理解.每个小组在深入讨论的基础上,共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计,并在班内交流汇报.
3,也可以让每个学生结合自己的特点,自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象.
4,教师也可以结合本班学生的实际情况,创设情境让学生表现自己在仪表,语言,行为等多个方面的良好形象,鼓励学生都成为具有良好形象的人.
板书设计:
第一课 男生和女生{假如我是女生}.
男生性格特征:大方 幽默 调皮
女生性格特征:文静 爱哭 娇气
男生女生共有的性格特征:开朗 活泼
怎样做和睦相处:欣赏 理解 尊重
好男孩和好女孩:外在形象 气质 良好的品行,修养
教学反思:
参考资料
我眼中的男生和女生
假如我是男生/女生 1999年,台湾宜兰县的一所小学,老师请男学生写"假如我是女生",女生写"假如我是男生"的作文.以下是学生作文的主要内容.
一,男生变成女生/女生变成男生后在外表和外在行为方面的变化
男生写:"假如我是女生,想必是一位美丽大方,气质高雅的好女生".而女生写:"假如我真的是男孩子,想必是一位英俊潇洒,气质高雅的好男孩".他们的差别有几个字,女生多了一个"真"字.假如我真的是男孩子,这个真字,是否体现了女生渴望成为男孩子的程度呢 无论男生女生都要气质高雅,但是女生美丽大方,男生英俊
潇洒,表现了男女外表的不同.
男生说:"假如我是女生,我要把我的秀发留长."女生说:"如果我是男孩子,我要把我的秀发剪得比现在还要短,免得每次和姐姐打架,都被拉头发."男短发,女长发,似乎是社会区别男女的重要因素,但是男生可能没有机会体会女生长发被拉扯的不悦经验.
他们同时都写道:"在学校,要为同学打抱不平,有好的事情,一定抢着先做."所以打抱不平与做好事,是男女共同的责任.但是同样这句话,接着却是不同的话语.男生接着写:"在家中,帮忙做家务."女生写:"在家中,跟着邻居到处去玩,也不怕被妈妈骂."
由此,男女生日常生活的实际差异渐渐显现了,女生要在家里帮忙做家务,不可以到外面乱跑.这正是他们的真实体验.一般来说,小学生对于性别的认知大都来自学校,家庭与媒体,他们经常从自身的经验出发.
二,男生变成女生/女生变成男生有哪些好处与坏处
女生变成男生的好处:力气很大,跑步很快,会打球,可以打扮得很帅,会有女生喜欢,可以剪短发比较方便,起床头发不会乱,不用化妆,长青春痘也没有关系,可以穿裤子,不用生小孩,不用做家务,可以做一家之主,有很多人疼爱(如由爷爷,奶奶,叔叔等很多人的溺爱),聪明,胆子大,可以顽皮,可以在公共场所大叫,可以到处探险到外面发现许多新事物,可以天天跑出去活蹦乱跳(总比在家里扫地,拖地,看电视好多了),自由自在地玩,样样精通.变成男生的坏处:要搬重东西,要赚钱养家.
男生变成女生的好处:可以打扮得漂漂亮亮,穿漂亮衣服,温柔,可爱,体贴,亲切,有礼貌,比较细心,有决心,贴心,用功,知道很多事,字写得很漂亮,有好嗓门,爱哭所以别人不敢欺负,不必做粗重的工作.男生变成女生的坏处:社会太乱要提心吊胆,常被欺负,力气小,很弱,没办法做某些事情,可能被坏人抓抢;要像淑女,不能耍酷,要花费时间打扮,留长发洗头很花时间,要被管,听从别人;要生孩子很痛又辛苦,上厕所不方便,要烧饭洗衣,有做不完的家务.
三,男生变成女生/女生变成男生后要做的事情
男生变成女生:每天穿得漂漂亮亮,梳喜欢的发型,弄伤最爱的发饰,涂上最喜
爱的指甲油,穿婀娜多姿的高跟鞋.
外貌似乎是这些小学生最容易区分男生与女生的地方,而打扮,穿漂亮衣服是女生的专利.所以假如是女生,他要"有美丽而可爱的脸蛋,漂亮的双眼皮,美妙的身材,迷人的双腿,希望身高能一米七以上."
接下来就是要帮忙做家务:"如果我是女生,我会洗碗,煮饭,做菜,打扫卫生,浇花,洗衣服,帮爷爷,奶奶,姑姑,爸爸,妈妈,哥哥,姐姐,叔叔,弟弟做事.""假如我是女生我会帮妈妈洗衣服,洗碗,买东西,做菜,煮饭.我还要帮妈妈买生活用具,洗茶杯."当然他们还要很乖巧,很听话,按时做功课,粗鲁,不做长舌妇,不打小报告,要改掉多说话和爱管闲事的毛病.
女生变成男生:要长得高高壮壮,作用干得失,用功读书做人见人爱的好学生,要当兵,要结婚当一家之主(家里的一切都由我决定,成为家人心目中的偶像),要帮助别人,不欺负别人,赚钱养家,孝顺父母,买大房子.
四,男生变成女生/女生变成男生将来要从事的职业
男生变成女生:最常提高的事家庭主妇,其他的则有女强人,女警察,参加选美大赛,女兵,钢琴老师.
女生变成男生:篮球运动员,运动选手,警察,教师,医生,开百货公司,当公司董事长,贸易公司老板,商业人员,飞行员,英勇的军人,公事公办的总统,得诺贝尔奖.
好男孩好女孩
让男生欣赏的女孩
经常脸上有微笑,温柔大方的女孩;活泼而不疯颠,稳重而不呆板的女孩;清纯秀丽,笑起来甜甜的女孩;心直口快,朴素善良,随和的女孩;聪颖,善解人意的女孩;纯真不做作,有性格的女孩;能听取别人意见,自己又有主见的女孩;坦然,充满信心的女孩;不和男生打架的女孩;长头发,大眼睛,说话斯文的女孩.
令男生讨厌的女孩
装老成,一副老谋深算的样子的女孩;长舌头,对小道消息津津乐道的女孩;自以为是,骄傲自大的女孩;罗罗嗦嗦,做事
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