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别人是怎样地把儿女托付到我的手中、 我家儿女

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【 – 节日作文】

篇一:《班主任交流》

我愿竭诚做园丁

——科左后旗甘旗卡第二高级中学 任立宏

尊敬的各位领导、各位老师,朋友们:

我叫任立宏,是科左后旗甘旗卡第二高级中学教师。

我的祖籍在吉林,我出生于科左后旗甘旗卡镇,11岁时父亲就去世了。母亲一手把我们姐弟五个抚养成人。一九八三年我大学毕业后,为了帮助母亲并照顾弟弟妹妹,我回到甘旗卡镇,在甘旗卡第二高级中学任教,至今已三十年了。这三十年,虽然事业平平,但我的内心却很踏实。

今天,在这里与大家沟通交流,我心里忐忑不安,细想想好像这三十年没做什么事,在人前说话又不是我的强项,不知道该说些什么。但组织上却要我谈谈教育教学的体会,我只好将我的几点还不成熟的看法说出来,以之抛砖引玉,共同探讨。

一、用心灵去点燃文明的烛光

有人说教师是人类灵魂的工程师,说我们教师的岗位就是太阳底下最灿烂的事业。

我从当教师的第一天,就一直有一种说不出的自豪感。这三十年中,暑去寒来,斗转星移。我始终如一地工作在教育教学的第一线,将自己的全部精力都献给了教育事业。

参加工作五年后,我就成了学校的业务骨干,承担起繁重的教育教学工作,已担任二十三届高三毕业班的教学和班主任工作。因跨年级教课,工作量往往是其他教师的三四倍,经常备课至深夜,周末也经常在学校忙碌。

1985年10月末的一个周日,我在学校备课到很晚,回家的路上出了车祸,右腿骨折。在养病的时间里,我要求学校把学生每周的周测卷拿给我,在家里批卷,可以减少其他老师的负担,更重要的是了解掌握学生的情况。

1986年3月的一天,下着大雪。我因为在学校备课,晚上下班后很晚还没有回家。老母亲牵挂着,让妹妹、弟弟前去看一看,但不幸的事发生了,妹妹在路上被车刮倒了,造成严重的脑震荡,住院治疗二十一天,妹妹7月份还要参加高考。这期间,我心里满是对妹妹因自己而出车祸的歉意,又放不下学生,每天奔波在医院和学校之间。学生们说:“老师,你不要来了,我们能自学的。”可我心

里就是放不下,就这样一直到妹妹康复出院。

教师是一支蜡烛,在照亮别人的同时也在照亮自己。

教师是洪荒世界黎明时的一缕流光,虽然暗淡了自己,所欣慰的是能够引出满天的飞霞。

二、让爱的力量憾动孩子的心灵

班主任工作复杂而又艰辛。

记得台湾作家席慕容曾这样说过:“别人是怎样地把儿女托付到我的手中,他们用谦卑热切的态度,希望我能够,请求我能够,使他们的子女进入一种境界,达到一种要求,实现一个从几十年前便开始的幻梦与理想。”我深刻理解这句话的含义,把每个孩子都看成是自己的孩子,将每个学生培养成才是自己的责任。

人们常说“爱自己的孩子是一种天性,爱别人的孩子是一种神圣”。我多年担任班主任工作,对学生的关心无微不至,爱学生胜过爱自己的孩子。

我的班主任津贴,一多半都花在学生身上。有时中秋节学校不放假,我拿钱为学生买来月饼,召开一个“亲情、友情”主题班会,给同学一个难忘的节日。班会上同学们尽情的畅想,尽情地放大人间的真爱;有时炎热天劳动或者参加集会,我就为学生买冷饮。2003年班里的塔拉同学得了胃病,吃不了学校食堂的饭,我每天都要从自家为塔拉同学带来饭菜,有时因工作忙,自己吃饭都困难,我就去婆婆家取饭菜。或在饭店里为他定做饭菜,一个多月后,塔拉同学康复了,我才放心。

农村孩子不舍得花钱,常常省吃俭用,学生伙食又差,普遍存在营养不良的现象,我就经常将住宿学生带到自己家中改善生活。2004年我所带的班级有住宿生41名,再将学生带到家中改善生活已经不可能,于是,每到节日,我就买肉买菜到学校的小食堂加工,让学生集体改善生活。2007年我所带的班级的学生潘慧峰考上大学,因家庭贫困无法入学。她的父亲有严重的空气过敏病,暴露在空气中的皮肤都溃烂流脓,母亲腰间盘突出,姐姐刚读完大二,家中实在没钱供她上大学了。我四处奔波为她求援助。看到我着急,领导和老师纷纷捐款。我小姑子心疼我,也捐了500元。这样,我为她筹集了6000元,又从我家拿出3000元,共9000元,使她顺利入学。

2011年下半年,班里的常青同学突然病倒,手、腿、脚等身上所有关节都肿

大,疼痛难忍,不能动弹。他父亲腰间盘托出,母亲又病着,家特别困难,一时间家长不能前来照顾孩子。我就每天带着常青去医院打针、做理疗,还要喂他吃药、吃饭,照顾一周多,直到常青家长到来。看到我喂孩子吃饭是半跪着的,怕孩子动弹时疼痛,常青的父亲流着泪对我说:“任老师,您这么疼孩子,真比孩子他妈都细心哪!”说着给我深深的鞠了一躬。我为常青支付了500多元医药费。他渐渐病情好转了,高中毕业了,考入内蒙古民族大学。

由于我带学生看病的次数很多,学校附近诊所的医生、护士都很认识了我,常常会对其他病人说:“她只是班主任,不是母亲,多好的老师啊!”我的办公桌和背包里都备有常用药、纱布和女孩的应急用品,可以随时帮到孩子们。09年旗电视台记者采访我的学生何红蕾。她高一时不慎脚受伤,我背她到校医室紧急处置,然后又送她到医院包扎,后来又安排同学照顾她。她说:“那时我刚刚离开家,不习惯学校的生活,很想家。当我趴在老师的背上时,当老师给我脱袜子系鞋带时,我看到了妈妈。”我听到后,才想起,有这样的事。其实好多的小事我早已忘记了,但学生却不忘。前年在火车上有一女孩前来与我打招呼,并调座位到我身边,只因为她在高中读书时,因病请假回家,我在楼梯上碰到,见她面色苍白,走路不太稳,扶她到校门口并为她打车这点小事。她说:她不是我教的学生,对我的关心感到很温暖,所以一直记得。

三、给每一株花草以展现的空间

俗话说:一母生百子,子子各不同。

我不仅关心学生的身体健康,更重视学生的心理健康。2006年,我班里的王XX(为尊重学生,不提名字)同学,情绪反常,整天唠唠叨叨,因为高考临近了,他周围的同学都不爱靠近他,怕影响学习。我把他叫到办公室了解情况,他说;“老师,他们总是说我坏话。”我劝导他不要听别人的闲话。他说“老师,咱班同学现在正在骂我呢!”我问他:“你怎么知道?”他说:“有个人总在我耳边告诉我,他现在就在这。”我看一看,办公室里只有他和我,显然是他疑神疑鬼,精神有些不正常。就这样折腾了一段时间,当然成绩一落千丈,每次考试各科都是一位数。学校领导劝他退学,回家调养。

当我把孩子家长叫到学校时,家长无助而痛苦的表情,使我心也很难受。如果让他退学,孩子一定废了,留下他真担心万一严重伤到其他孩子可咋办?反复

思考后,我还是决定赌一赌,便留下他。我想尽一切办法,发动全班学生来帮助他。用精神干扰的办法,先让吴俊杰同学主动接近他,以晚自习回家怕黑,找他做伴儿为由,在回家的路上分散他的注意力。另外,邻班有个与他要好的同学,我和那个孩子很认真谈了一个多小时,求他中午和晚上放学路上与他同行,并教他在路上该如何做;课间时间班级里的同学轮流主动和他说话,不给他个人安静时间;我和科任老师时时表扬他,说他“热心帮助别人”“助人为乐”“遵守纪律”;绝口不提高考,同时找医生用些药物增加他睡眠时间。那段时间,我每天总是提心吊胆,早来晚走,绝对不敢让他离开我的视线。也许是功夫不负有心人,一个月后,他表现渐渐正常,3个月后他参加了高考。当听到他考取349分的好成绩时,我哭了。

2009年下半年,留级生佟文博来到我的班级,他整天无精打采,对学习不感兴趣,高二下学期,就要求退学。我不知与他单独谈过多少次话,他始终转变不大。我又多次找来佟文博家长详谈,并给出一些建议,最后提出以退为进的办法,表面上答应他不上学,建议家长带孩子出外见见世面,暗中有意选择游玩地点,去北京动物园游玩,顺路去清华.北大校园看看,去激发孩子的进取心。半个月的游玩回来,这孩子变了,认真用功学习了。在之后的2011年高考中考出468分的好成绩,几乎接近当年高考的一本线。我班的蒋雷同学,认为读书没有用,在高二时也打算退学,父母的话他不听,我在同蒋雷的谈话中知道他很尊敬他的哥哥,所以我就联系了他在北京独立打拼的哥哥,让他哥哥邀请蒋雷到身边帮忙,我给他买了去北京的车票,暗中我同他哥哥定计,让蒋雷做一些稍有技术含量的工作,在这个过程中,他意识到知识的重要性,最后,他回到了学校,完成了学业,考入吉林职业技术学院。

有时我想,我们的职业就像在淘金,只要稍有疏忽,一粒含金量很高的砂就会被漏掉。

四、教师之殇:“幼吾幼”很难

我对学生关心是无微不至的,而对自己的一双儿女,却关爱不够。儿女的学习我无暇顾及,孩子思想有了问题,我又不能静下心去了解。学生和我无话不谈,而我的儿女却慢慢变得和我疏远了,什么也不愿和我谈。

这三十年中,我带学生看病,已经不记得花了多少钱,却舍不得花钱为自己

买件像样的衣服,从来没为自己的一双儿女买一件玩具。给好多学生过生日,却常常忘记儿女的生日。儿女的日记和作文里记得都是她爸爸对她的关爱和陪伴,很少提到妈妈。女儿在通辽八中读书,虽离家很近,我却从来没有到学校看过孩子一次。2003年冬天,女儿烫伤感染很严重,高烧不退,班主任半夜打来电话。听到电话另一端女儿的哭声,哪个妈妈不心急,可是丈夫下乡了,班级里还有两名住宿生生病,一个卧床不起,一个刚做完手术,都需要照顾,我还是狠下心来,让孩子的姑姑去看女儿,自己则留在学校照顾学生。

2006年春天,我的儿子开始厌学上网吧,经常逃课。我这个对学生的变化都能体察入微的老师,对自己孩子的变化却反映迟钝。为了弥补对孩子长期的忽视,我将孩子留在了我校,但是为时已晚,最后孩子退学了。看到孩子没日没夜地在家里上网玩游戏,我十分惭愧、痛苦、自责,根本接受不了这个事实。每到间操时,我儿子的原班同学就在我班级旁边跑步做操,看到他的同学,总是深深刺痛我的心,常常情不自禁的落泪。为了掩饰,我开始戴口罩。学生知道我的情况后,都想尽办法来安慰我,送我一个瓶子,里边装着全班同学亲手折的小星星,并且每颗星星上都写着他们对我的祝福,送我的时候还说:“老师,心情不好的时候拆开一个看看吧!”我只拆开了两个,我很舍不得,直到现在,这个装满祝福的瓶子一直摆在我的办公桌上。

我儿子退学期间。他的同学和老师每人都给他写了一封信关心他、劝导他回到集体中来。我把这些信总是放在他一眼就能看到的地方,十天半月的我会把信上下调一调,他收起了我就找出来再放好,我用默默的关爱去唤起儿子的良知和热情。值得庆幸的是,我的儿子在他的老师、同学、朋友、亲属的关心和鼓励下,一年以后,重返校园,高中毕业考入了北京航空航天大学。

儿子的成长历程,让我陷入深深的反思,孟子说:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”这当然是中华民族的传统美德,可对我们教师来说,“幼”人之幼,我们能做到,而“幼”己之幼,的确是很难的。二者不可得兼。

五、爱过、苦过才会笑得幸福

{别人是怎样地把儿女托付到我的手中、}.

时光匆匆,三十年仿佛弹指一挥间。

三十年来我送走了一届又一届的优秀毕业生,很多学生升入高等学府深造,其中很多进入了国家重点大学,真可以说是桃李满天下了。

篇二:《班主任交流》

各位领导、各位老师:

大家好!听了刚才几位班主任的发言,真的是收获很多。跟其他班主任相比,我没有谈经验可谈,在这里我只想谈谈自己做班主任工作的感受和体会,将班主任工作中的点滴做法给大家汇报一下,不当之处敬请批评指正!

通过几年来的班主任工作经历,我的切身体会总结为以下几点:

一、做到四勤

1、 “勤看”:经常注意学生的言行,也就所谓的察言观色,利用课前、自习时间甚至是其他老师上课时多到班中转转或到后门看看,观察他们的纪律、课堂,看看他们的状态、喜怒哀乐,检查一下他们的书桌抽屉。这样能够更好地及时地了解学生的心态和动向。

2、“勤问” :多接近学生,有事没事的找机会和学生接触,问一些关于学生个人生活方面、学习、家庭等方面的事,拉近老师与学生之间的距离,实质就是老师和学生套近乎。使学生由害怕变成亲近,由抵触变成交心,这样便于开展学生思想工作。

3、 “勤记” 班主任要把看到的、了解到的学生情况及时整理,记录在本子上,这样做一能在百忙中不至于遗忘,二是涉及哪个学生,班主任都会做到心中有数,一旦出现问题或者和学生谈起来,学生会认为你很重视他,对他很了解,或是对你充满感激,或是不敢肆无忌惮自己的行为,为以后做学生思想工作奠定了基础。

4、“勤督促” 由于学生大部分都是独生子女,平时在家都是衣来伸手,饭来张口,生活、学习行为习惯比较爱差,要培养学生良好的习惯,不是一蹴而就的事,就要常讲常督促,就是所为的苦口婆心,及时发现问题及时解决问题。

二、善于拿起表扬的武器

美国的一位教育家说过赞美犹如阳光,获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要,一旦得到满足,便会成为其积极向上的原动力。在日常工作中,我们尽可能地去表扬每一个孩子,我们大人都愿听好听的话,更何况是一个孩子呢?!我们要细心留意每个学生的闪光点,找准机会,让学生切实感到老师对他的了解和重视。我们班有这样一名男生,学习成绩一直较差,平时较散漫,小问题不断,连家长也绝望地声称无可奈何,平时找他谈话,管事但时间不会太长,后来我发现他集体荣誉感强,讲义气、重感情,也热爱劳动,我找到他,对他说:“你干活很利索,很有样,老师好几次都想让你当个班干部,可是老师刚想做决定宣布的时候,你就出问题,老师一直对你寄予很大希望。”当时我就看见他眼里一亮,他惊讶地说:“老师,我能行?”我说:“你当然能行!”他说:“人家都看不起我。”我说:“尊严要靠自己去赢得。”然后,我帮他分析了他的长处和短处,并帮他制订努力目标,让他近段时间不要出问题,先按他一个组长干,然后鼓励他以后再竞选卫生委员,他决心很大。果然,一段时间下来,他进步很大,而且学习成绩也提高了不少。

表扬学生有时也可借第三者来传达。比如说有学生在班级活动中表现突出、劳动积极或者学习有一定进步,及时表扬后,再由家长、科任老师去夸奖,或者在与学生聊天时提起此事,然后通过同学或班委将我们的表扬传达给他,这样也会取得很好的效果。

三、要有爱心和耐心

我们知道,教师的天职是:以思维、思辨、思考之真,道德、道理、道义之善,文明、文化、文采之美来感染教育人。所以我们做的工作是“培养”,不是“训养”。在每个班级中,由于各方面的原因,都会存在一些“学困生”和“思困生”,这部分学生学习成绩差、行为不良,常令老师头疼。对于他们我们更要有耐心和爱心,以爱动其心,引起他们情感的共鸣,诱发他们悔过自新的决心和意志,他们才会接受老师讲得道理,而且我们感情投资越多,学生心灵就会越容易被征服。

记得我班一个同学成绩下滑幅度较大,我找她谈话,问问原因,(其实原因我从学生那里了解一些,但不确定),她来了,光说近段时间上课精力不集中,想学学不进去,后来她把

原因吞吞吐吐告诉了我,她喜欢我班的一名男生,这种情况下,我首先感谢学生对我的信任,我对她进行安慰和疏导,之后我经常在她的签字本给她留言,记得有这样的话,如:“要想除掉地里的杂草,就必须中上庄稼,要想除掉思想的杂草,就必须用知识来占领它。”还有“老师相信你是一个上进的孩子,你有毅力也有能力战胜自己”等,同时我和她家长也做了沟通,当时我就告诉家长:一、不能批评孩子,二、家长要在孩子面前承认家长自己的错误,光顾着做生意挣钱,满足孩子的物质需求,忽视与孩子心灵的交流。家长不错,积极配合,按我的要求去做,后来这个学生考试已有进步,我就在签字本上给家长留言,好让家长和孩子看到希望,努力没有白费,后来发现这孩子学习也逐步走上了正规,我悬着的心终于落下了。后来家长还给我写了一封信表示感谢。

以爱心见亲、以耐心见细,良好的教育应该建立在尊重与信任的基础上,建立在宽容与乐观的期待之上,这样我们才能静下心来蹲下来和孩子耐心交流。记得在初一时有一次周日放假回来交生活费,还没来得及收,我班同学就丢了二百多元钱,当时我详细地了解了具体情况,大致锁定目标范围,其中一位同学不能自圆其说,我当时考虑既要解决问题,又要保护这位学生的自尊心,不能让他今后抬不起头来,于是,我用了近两节课的时间和他交流,第二天早上他把钱就放在了同桌的抽屉里。后来他找我承认了错误,很感激老师没有在班当众上揭穿他。爱就这样,就在不经意间走到了学生的心里,爱存在人与人之间心灵距离最短的时刻,存在于无言的感动之中。我觉得,我们自己的付出算不得什么,但可能一句话,或者一件事会影响孩子们的一生。

刚才说到给学生留言、留纸条的事,这实际也是我做班主任工作的一个法宝。因为我不是一个十分健谈的人,但我是一个用心和学生交流的人。上一级,三年来,几乎每个同学都得到过我的留言或我署名的小纸条,面对考试进步的同学,我写过:“老师为你的进步而骄傲,期待你有更大的突破”;面对一时懈怠的同学我写过:“要加油了,不然会掉队的。” 面对考试后意志消沉的同学,我写下“道路的曲折、坎坷,能使目标始终如一的人,意志更坚强”;面对不太爱学习的同学我写过“一分耕耘那一份收获,只有汗水才能浇灌出成功之花”;考试考好了,有点翘尾巴的同学,我写过“骄傲的人是做不成大事的,仰着头走路只会摔跟头”。我班一位同学父母离婚,只言片语,成了我和学生沟通的桥梁,我感觉效果不错。

台湾作家席慕蓉说过这样一段话:“别人是怎样的把儿女托付到我的手中,他们用着谦卑、热切的态度,希望我能够,请求我能够,使他们的子女进入一种境界,达到一种要求,实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。”因为我有教育自己孩子的经历,我理解家长的心情,我体谅孩子的不易,所以面对着学生一张张生动的脸,我不能懈怠,因为在每个孩子身上凝聚了每一个家庭全部的希望和寄托。因此,我总以王安石的一句话自勉:“尽吾志而也不能至者,可以无悔矣。”

篇三:《爱心待学生》

用爱心谱写师德之歌

“学春蚕吐丝丝丝不断,做蜡烛照路路路通明。”爱,是教师最美丽的语言。记得张丽莉老师向孩子们介绍自己的名字时说自己是“美丽的茉莉花”,一点不错,因为在生活和工作中,她确实像美丽的茉莉花一样,用淡淡的清香温暖他人、关爱他人。张丽莉用爱心和生命谱写了一曲最美的师德之歌。

我们是战斗在一线的人民教师,就应该以张丽莉为榜样,用爱心和责任去谱写师德之歌。

一、爱生如子,把学生捧在手心

台湾作家席慕容曾经说过这么一段话:别人是怎样地把儿女托付到我的手中?他们用谦卑、热切的态度,希望我能够、请求我能够,使他们的子女进入一种境界,达到一种要求,实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。

我们每一个老师都有自己的孩子。孩子的成长是家长的希望,是家长的理想,是家长愿望的延续。孔子说过‘幼吾幼以及人之幼',老师爱护自己的孩子,也会爱护学生,把学生像宝贝一样捧在手心。最近网络披露有一位教师因为学生踩草坪而打学生五个耳光的事情,我认为不可思议。学生是受教育者,他们的

思维、行为都趋于成熟,哪有不犯错的?想想假如是你的孩子踩了草坪,你会打他吗?孩子是无知的,我们应该循循善诱,给他讲道理,让他明事理。只要孩子知道:‘小草也有生命,我们要保护它'和小草的绿化作用后,他会自觉地绕道而行。粗暴的教育方法不仅伤害了学生的自尊,更是对他人格的侮辱,也会在他幼小的记忆力留下阴影,这就是教育的失败。 爱学生,不是一句空话,而是要对孩子知冷知热,关心他们的生活,了解他们的喜怒哀乐,用心呵护他们的心灵。教师的爱是教育成功的基石,是无价的;教师的爱能够照耀学生前进的征程,像阳光;教师的爱能够润泽学生洁净的心田,像雨露;教师的爱能够引领学生积极向上,像航标;教师的爱能够让学生感受到壮美与博大,像波澜壮阔的大海。

‘爱心如痴哺学子, 誓言无悔铸师魂'。这是教育的真谛。

二、扎实工作,用责任心去融化学生的胆怯心理 对孩子有爱心,能够温暖他们的心灵,而教学能力的提升是让学生对教师信服的资本。一直以来我都努力在教学基本环节上下功夫,精心设计每一个教案、

导学案,认真上好每一节课,详细批改每一本作业,很快就收到了明显效果。灵活多样的教学方法激起了孩子们的学习兴趣。学生能够学好书本知识,养成自主学习的好习惯,提高观察、分析问题及动手、动脑的能力,是素质教育时代对教育效果的衡量标准。 要学生能够安心的学习,一个优秀的教师一定会先抓学生的心,心有归宿,学生才有学习的劲头。

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