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分享就是快乐 分享快乐作文

节日作文 zuowen 2浏览

【 – 节日作文】

篇一:《分享也是一种快乐》

分享也是一种快乐

地球是人类的母亲,大地是生命的摇篮,它们都懂得分享。

太阳懂得分享,它将温暖的阳光分享给大地的万物,让所有生物都感受到温暖;小河懂得分享,因此我们能喝到清凉可口的泉水;雨水也懂得分享,因为它会分享,所以它滋润了万物,让万物不会渴死,千娇百媚。

分享是一种神奇的东西,它会使快乐的人们乐上添乐。当一个人玩最心爱的东西时是独乐乐,而把这样东西分享出去了便是众乐乐,也就是大家都会感到快乐。

我记得有一次,表妹要来我家,一听到她的大名我可就慌了,要知道表妹是一位鼎鼎大名的“破坏王”,她所到之处玩具死伤无数,碰过的玩具都是少只胳膊少只腿,总之,表妹的“杀伤力”非常惊人。眼见表妹就要来了,在这火烧眉毛之际我灵机一动,一个绝世妙计从我脑海中闪过。要不把玩具藏起来吧!不行不行!万一被找到了怎么办?倒时候玩具照样会被弄得缺胳膊断腿。与其这样提心吊胆的倒不如手把手教表妹应该爱护玩具。对!就这么做! “啪啪啪!”一阵熟悉的脚步声从门外传来,是表妹来了。她一进门我便很大方的把玩具统统给她玩,她见后便毫不客气地玩了起来,红润的小脸蛋上还露出了微笑。看着她满脸的笑容我也忍不住笑了出来。

“表妹,我告诉你,其实玩具也有生命的,你应该爱护玩具,要不然玩具们会哭的!”我对表妹说。“啊?””表妹惊讶地叫了起来,“不哭不哭,我会好好对待玩具的,会像姐姐对妹妹一样来对玩具!”说完她抱了抱,用手轻轻抚摸它的头。“姐姐你也玩吧!”表妹递给我一个芭比。“好,我们一起玩!”我接过了那个芭比对表妹笑了笑,她也对我笑了笑,那天真开心。 通过这件事情我明白了分享会给人们带来快乐。

浙江温州泰顺县实验小学六年级:夏若羽

篇二:《快乐就是分享》

《快乐就是分享》教学设计

(五年级上册第一单元活动主题四)

旺苍县佰章小学校 李明了

教学目标

1.明白真正的快乐是与人同乐。

2.愿意与人分享,并体会分享的快乐。

教材分析

“快乐就是分享”是教科版小学五年级《思品与社会》上册第一单元活动主题四里的第二个活动内容。该内容是对“快乐是什么”这个问题进行了进一步地回答。要让学生体会快乐就是分享必须与学生的生活联系起来。因此教材设计了一个“快乐分享会”活动,让学生在实际的体验中共同分享,在分享中体验快乐。

学情分析

独生子女在班上占相当大的比重。他们在家庭中的地位和成长环境使他们容易形成自私、狭隘、霸道等不良个性。本次活动有很强的针对性和教育性,引导他们走出狭隘与自私,培养他们“心胸开阔,分享快乐”的良好个性品质。

教学重难点

愿意与人分享,体验分享的乐趣。

教学方法{分享就是快乐}.

活动体验

教学准备

1.学生准备自己心爱的物品,总结好的学习方法、成功的经验等,制成小卡片。

2.教师准备好幻灯片课件。

教学课时

一课时

教学过程

一. 导入(3分钟)

1.同学们,你遇到过的快乐的事儿吗?说给大家听听吧!

2、大家听了这些开心事,又有怎样的感受呢?

出示课题:快乐就是分享

二、 初步理解分享就是快乐(5分钟)

1.阅读教材第20页的主题故事。 思考:农夫将自己的优良品种分给邻居是为什么?盲人夜里挑灯又是为什么?

2.学生思考、交流,老师归纳:快乐有时候很简单,快乐就是分享,分享也会获得快乐。

三、 体验分享的快乐(22分钟)

1.观察教材第21页中学生分享会的情景,说说他们各自拿出了什么与大家分享?他们在分享的过程中得到快乐了吗?

2.我们也来开个“快乐分享会”好吗?请大家拿出准备好的东西先在小组内与别人分享吧!然后每个小组推选出一名代表上台来与大家分享。

3.谁分享了你的东西?他高兴吗?你心里有什么想法?除了这些

物品,我们还有什么东西可以与他人分享呢?

4.学生和老师介绍自己好的学习方法、生活小窍门、成功经验等。

归纳、齐读:真正的快乐是与人同乐!

四.活动延伸(5分钟)

老师:快乐有时候其实很简单,快乐就是分享。大家有哪些好的建议让我们经常分享快乐呢?

学生讨论交流,老师点拨:在班上备一个“快乐分享百宝箱”每周与大伙分享。

五.总结(5分钟)

1.请学生谈一谈参加了这一次活动后的收获。

2.教师总结本堂课的主要内容。

板书设计: 快乐就是分享

分享

{分享就是快乐}.

快乐

作业设计:

以学习小窍门、成功的经验等为内容办一期手抄报,让大家共同分享。

教学反思:

———————————————————————————————————————————————————————。

篇三:《快乐就是分享》

《快乐就是分享》教学设计

(五年级上册第一单元活动主题四)

活动重点:

知道真正的快乐是与人同乐,最大的快乐是给人快乐。

活动难点:

愿意与人分享,并体会分享的快乐

教学方法

活动体验

教学准备

1.学生准备自己心爱的物品,总结好的学习方法、成功的经验等,水彩笔,制成小卡片。

2.教师准备好幻灯片课件。

活动过程

一、创设情境,导入活动。(4分钟)

1. 播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》。学生跟唱跟跳。

2.提问:同学们,刚才大家又唱又跳,心情怎样?

3.师:快乐其实很简单,让我们一起做个快乐的表情吧!

(通过课前活动,充分调动学生的积极性,并让学生初步体验快乐。)

师总结(背景音乐):是啊,快乐是一支冰淇淋,也可以是一场球赛;快乐是一阵风,也可以是一个微笑;快乐是一种感觉,只要用心去体会,生活的点点滴滴都是快乐。用一盏灯点亮令一盏灯,却无损与自身的光芒。当我们乐于与别人分享快乐时,不仅对自己没有损失,反而,你的一分快乐会变成更多的快乐。同学们,接下来请将我们自己的快乐也带到这来,与好朋友一起分享吧。(也可放到最后进行课堂总结)

二、分享快乐活动。

活动一:看图交流(5分钟)

1.教师出示课件讲述“盲人挑灯夜行”的故事,但不把故事结尾说出来。

2.学生续编故事结尾,猜想盲人会怎么说。

3.教师出示故事结果。盲人夜里点灯是为了什么?学生针对盲人的话谈自己的感想。(盲人说:“我提灯笼并不是为自已照路,而是给别人照路,让他们能看见我,这样既帮助了别人,又保护了自已。”)

4.学生阅读故事《农夫分番瓜种》。,思考:农夫将自己的优良品种分给邻居是为了什么?如果农夫不把番瓜种送给邻居会怎么样?

5.交流:你有什么感受?学生针对上面两个故事发表自己的看法。{分享就是快乐}.

师小结:播种快乐也会收获快乐,分享快乐也会获得快乐。

6.出示课件学生齐读主题文字:用一盏灯点亮另一盏灯,却无损于自身的光芒。当我们乐意与别人分享快乐时,不仅对自己没有损失,反而,你的一分快乐会变成更多的快乐。

活动二:快乐分享会(20分钟)

1、(出示课件)看课本,说说他们在分享什么?

2、课前,老师让大家把自己心爱的东西带来。把自己带来的玩具或其它东西拿出来,并说说为什么要把它带来给大家分享。

3.教师:原来与人分享快乐,自己也能得到更多的快乐,你愿意别人分享你的快乐吗?现在我们就来开一个快乐分享会。我们一起开个快乐分享会,把我们心爱的东西和我们的快乐和大家一起分享。

4.开始分享活动,学生互相交流自己所带的物品。

5、交流;

①刚才谁送给你玩具了,你的心情怎么样?

②刚才你送玩具给谁了,你此刻的心情怎么样?

归纳、齐读:真正的快乐是与人同乐!

三、快乐活动延伸。(10分钟)

老师:快乐有时候其实很简单,快乐就是分享。

制作一张快乐小卡片,送给你的同学、朋友、亲人。谁来说说你准备给大家分享什么东西呢?

师生交流并总结:分享的东西真是太多了,成功经验、学习窍门等等都可以大家分享。

制作卡片并课堂交流(背景音乐)掌声感谢乐于分享的同学

四、制作“分享专栏”手抄报 (课件出示)(1分钟)

1.出一期“分享专栏”手抄报。

2.学生分组合作并设计手抄报内容和具体计划。

3.制作手抄报(大约一个星期完成)。

板书设计: 快乐就是分享{分享就是快乐}.

分享

1.请学生谈一谈参加了这一次活动后的收获。

快乐

2.教师总结本堂课的主要内容。

{分享就是快乐}.

学生学习活动评价设计

激励评价——对学生的完成情况及时激励评价,必要时发小贴画的方式进行评价。

篇四:《快乐就是分享》

《快乐就是分享》教学设计

教学目标:

1、体会生活中的快乐无处不在,懂得快乐其实很简单的道理。

2、能在帮助他人中体会快乐,乐于与人分享快乐。

3、通过活动培养学生乐观向上的精神。

教学重难点:

通过活动,懂得能在帮助别人中体会快乐,乐于与人分享快乐。

教学准备:

1、准备一件自己心爱的玩具、学习用品及其它物品。

2、制作一张快乐小卡片、水彩笔。{分享就是快乐}.

教学方法:自主、合作、探究

教学流程:

一、创设情境,导入活动。

1、播放课件,谈话导入。

2、谁来说说你有哪些快乐事?

3、听了刚才的开心事,你们有什么感受呢?

二、分享快乐活动。

活动一:看图交流

1、(出示课件)

农夫将自己的优良品种分给邻居是为了什么?盲人夜里点灯又是为了什么?

2、交流:你有什么感受?

3、小结:播种快乐也会收获快乐,分享快乐也会获得快乐。

活动二:我们的分享会

1、(出示课件)看课本,说说他们在分享什么?

2、把自己带来的玩具或其它东西,并说说为什么要把它带来给大家 分享。

3、把自己喜欢的东西给你的小伙伴玩,与别人分享。

4、交流;

①刚才谁送给你玩具了,你的心情怎么样?

②刚才你送玩具给谁了,你此刻的心情怎么样?{分享就是快乐}.

5、小结。

三、快乐活动延伸。

制作一张快乐小卡片,送给你的同学、朋友、亲人。

板书设计:

分享快乐

与人同乐

收获快乐

篇五:《快乐就是分享教学设计》

《快乐就是分享》教学设计

教学目标:

1、 体会生活中的快乐无处不在,懂得快乐其实很简单的道理。

2、 能在帮助他人中体会快乐,乐于与人分享快乐。

3、 通过活动培养学生乐观向上的精神。

教学重难点:

通过活动,懂得能在帮助别人中体会快乐,乐于与人分享快乐。 教学准备:

1、 准备一件自己心爱的玩具、学习用品及其它物品。

2、 制作一张快乐小卡片、水彩笔。

教学方法:自主、合作、探究

教学流程:

一、创设情境,导入活动。

1、播放课件,谈话导入。

2、谁来说说你有哪些快乐事?

3、听了刚才的开心事,你们有什么感受呢?

二、分享快乐活动。

活动一:看图交流

1、(出示课件)农夫将自己的优良品种分给邻居是为了什么?盲人夜里点灯又是为了什么?

2、交流:你有什么感受?

3、小结:播种快乐也会收获快乐,分享快乐也会获得快乐。 活动二:我们的分享会

1、(出示课件)看课本,说说他们在分享什么?

2、把自己带来的玩具或其它东西,并说说为什么要把它带来给大家分享。

3、把自己喜欢的东西给你的小伙伴玩,与别人分享。

4、交流;

①刚才谁送给你玩具了,你的心情怎么样?

②刚才你送玩具给谁了,你此刻的心情怎么样?

5、小结。

三、快乐活动延伸。

制作一张快乐小卡片,送给你的同学、朋友、亲人。

板书设计:

分享快乐

与人同乐 收获快乐

篇六:《分享是一种快乐》

人生的“伴侣”——分享

丹溪小学 六(6)班 陆鑫

有人说:“我们的生活是由无数个与人分享的画面组成的。”如果生活缺少了分享这个“伴侣”,那生活将会变得枯燥、乏味。

以前,我是一个极其“吝啬”的小女孩,不懂得如何把快乐传递给身边的人,不懂得如何与陌生人交朋友,因此,我非常的寂寞。每次到了双休日,望着楼下小朋友们玩得津津有味、热火朝天时,我可真羡慕呀。

那次,我坐在家门口痴痴地望着湛蓝的天空。“喂,姐姐。”一位陌生的小女孩把我唤了回来。我看着她,有点儿疑惑不解:她是谁?我认识吗?“姐姐,我可以跟你交朋友吗?”我惊讶极了,慌忙脱口而出:“好啊。”“那太棒了,我叫梛栢,你叫什么名字?”“我叫陆鑫。”“我们现在已经成为好朋友了,愿意到我家来玩玩吗?”她满怀期待地说。“当然好啊!”我喜出望外,终于交到朋友了!

到了她家,她把自己所有的“宝贝”一样不落地捧了出来,一一地为我介绍,就像一位经验丰富的导游在向我介绍沿途的风景。当拿出那个布娃娃时,我赞叹道:“好可爱的娃娃呀!”她毫不犹豫地说:“既然你那么喜欢,就送给你吧!”我心想:“她真大方,下次我有什么好东西一定也要送给她。”她还告诉我,“有好东西一定要与好朋友一起分享。快乐,也要与好朋友一起分享。这样你才会过得开心。从她身上我知道了“乐人之乐,人亦乐其乐;忧人之忧,人亦忧其忧”的真正含义。

自从交了她这个朋友,我发现自己被梛栢“同化”了。现在的我,已经改头换面,变得活泼开朗、落落大方。她真像一位神奇的魔术师,瞬间让我脱胎换骨了,真是不可思议!

分享是人生的“伴侣”!与人分享痛苦,痛苦会减少一半;与人分享快乐,那幸福会翻倍。

篇七:《分享是一种快乐》

分享是一种快乐

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