【 – 节日作文】
篇一:《在充满幻想的日子里》
我有一帘幽梦，不知与谁能共，多少秘密在其中，欲诉无人能懂。窗外更深露重，今夜落花成冢，春来春去俱无踪，徒留一帘幽梦在过往的日子里，我总怀着一个个幻想，却又如泡沫般一个个破碎，将我打回现实中去。题记
幻想一碰就会碎
儿时，总是天真烂漫地笑着，望着苍穹一排排的大雁，聆听鸟儿清脆的歌声，无须烦忧。可在那无邪的笑脸下总有一丝忧虑掠过。我一次次地幻想，要是我是一个男孩有多好，就会有很多小朋友和我玩。虽然我很爱闹，性格也很活泼，可是周围的小朋友大多都是男孩。即使我的性格很像男孩子，可是他们很多都因为我是一个女孩子而不愿和我玩。于是我总是在幻想，如果我是一个男孩子，那他们应该就会跟我一块玩了吧。每次躲在一边看他们玩，我就更加幻想自己是男孩。但幻想终究是幻想。我意识到自己是女孩的这一事实永远改变不了，那幻想就如泡沫一般，在我童年的浪花中破碎，卷入浪花之中，消失不见。
步入流云随它去
后来，我又在幻想。看着电视上那些古代人的潇洒和唯美，品读着诗歌中的浓浓古韵，我幻想着自己可以生长在古代。那样，我便可以做一名侠女，武功盖世，游乐于山水之间，扶贫救弱。我更幻想着，在夕阳的余晖下，大地还残留着一丝温热，雁儿从头顶飞过，我手持宝剑，策马奔腾，向着需要我的地方奔去。那样的天空不受污染，那样的环境优美清新，那样的风土人情淳朴自然但，幻想终究要回到现实。身边是高楼大厦，不是红砖瓦砾；身边是汽车，不是马儿，这是现代化的世界，不是封建王朝。于是，幻想再次破灭，就像流云一样，风一吹，便散了。
梦里花落知多少
时间的推移，让我逐渐认识到现实与幻想的不同。夜来风雨声，花落知多少。那样的诗篇是多么唯美。幻想着，自己能成为一名诗人，一名文学家，也能挥笔便是一篇不朽的名作，也能让自己的作品流芳百世。然而，现实中激烈的竞争，以及散文、诗歌等新文体的出现，注定了那只是幻想。梦与现实总是不相符的，社会的需要和现实的残酷，是会让梦发生转变的。我认识到了，那只能是幻想，真正的梦是要符合未来的现实的，是会随时间而变化的。也许，也只能是也许。幻想之所以是一场梦，那就注定不会成为现实。但，我会把那些幻想存在我的脑海中，让它在我的梦中一一实现，让它成为过去。
篇二:《在充满感动的日子里》
在充满感动的日子里
在充满感动的日子里
风雨人生，几多风景。在我们成长的岁月里，每一点每一滴都倾注着无数的感动，无数的爱，这些都将成为我生命中不可磨灭的印记。
清晨
昨晚下了雪，虽然雪不算大，但路面仍然结了冰，每一步我都小心翼翼的前行，早自习从宿舍走到教学楼，天还没亮，只剩教学楼顶的一盏灯用微光点缀着夜空。
“啊”脚底一滑，我坐在了雪地上。
“没事吧，有没有摔坏""”身旁有几个七年级的小学妹急忙把我扶起来。 “没事，谢谢你们”我笑着摇头，心中有说不尽的感激。
一个个子不高的学妹帮我拍了拍身上的雪，才迈起了脚步。
我站在原地，似乎心很沉重，其实我们并不相识，甚至我连他们的名字都不知道。
抬起头，慢慢的走，突然发觉，今夜的星空如此闪亮，脑海中闪现着刚才发生的一幕幕，为何，泪水模糊了我的视线？
清晨，在感动中醒来！
午后
头微微的发热，在一阵朦朦胧胧的睡梦中醒来，还伴着隐隐约约的头痛。一定是上午穿得太少，着凉了，都怪自己上演了一场“美丽冻人”！我拖着发热的身躯走向教学楼。
终于爬到了教室，趴在桌子上，实在是抬不起头来。
“怎么了？”“怎么了？”“不会是没睡醒吧？”同学在问我。 “貌似有点发烧”
之后便晕晕乎乎的睡了，醒来时，桌子上曹大头的药，有刘宁的热水，有老师的感冒冲剂。
我笑了，有这样的班级体是多么的幸福啊，泪水涌上心头，那一刻，我被幸福包围，在感动中成长！
傍晚
夕阳西下，紧张的学习生活催促我们前进的步伐，不管走得有多快，身边的感动却不曾消失。我以为，一直以来都是自己在寻觅路的出口，蓦然回首，却发现，道路两旁留下的不仅是残香，还有感动在回荡。月光降临，笼罩在校园的每一角落，天地合一，共同描绘一幅美丽的画卷！{在充满幻想的日子里}.
河北唐山丰润区车轴山中学高一:宋婉青
篇三:《三校联考2015-2016学年高一下学期期中考试语文试题》
2015—2016学年度第二学期期中学情调查考试
高一语文试题
一、语文基础知识及运用(15分)
1.下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一组是【 ▲ 】（3分） ．．．．
A.大腹便便（pián） ．．
繁冗拖沓（tà） ．
饥肠辘辘 言简意赅 不可思议 莫名其妙 漫不经心 残羹冷灸 礼上往来 毛骨悚然 拓片（tà） ．发髻（jì） ．纾祸(shū) ．觇视（chān） ．蹙眉（qi） ．列观（guān） ．自诩（yǔ） ．砧板（zhān） ．B.沁人心脾（qìng） ．三轮载客（zǎi） ．C.正身黜恶（cù） ． 飨慰士卒（xiǎng） ．D.氛围融洽（f^an） ．咬文嚼字（jiáo） ．
2．下列各句子中加点的成语使用不恰当的一项是【 ▲ 】（3分） ．．．
A．“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入．．．．
微。
B．一件事情发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也安于套语滥调，毫不斟酌地
使用它们，并且自鸣得意，这就是近代文艺心理学家们所说的“套板效应”。 ．．．．
C. 赵教授第一次和外国人打交道，一番话表达得得体精当，冠冕堂皇地展现了中国人．．．．
的智慧和勇气。
D．面对今天这种“信息爆炸”、形形色色“异文化”纷至沓来的时代，我们需认真思考．．．．
怎么办。
3．下列语段语序排列最为恰当的一组是【 ▲ 】（3分）
①别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知
后事如何”；
②自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”
了。
③我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，
也可以算得显出一点进步了。
④听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。
⑤中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。
⑥还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国
光”。
A．②①⑤⑥④③ B．②①④⑤⑥③ C. ⑤②①⑥④③ D．⑤①②④⑥
③
4. 下列各句中加点的字，解释有误的一项是【 ▲ 】（3分）
A．①众谓予一行为可以纾祸 纾：解除 ．
②使来者读之，悲予志焉 悲：同情 ．
B．①敛赀财以送其行 敛：征收赋税 ．
②而又有剪发杜门 杜：闭、塞 ．
C．①将崇极天之峻 崇：推崇 ．
②情不胜其欲 胜：禁得住 ．
D．①令将军与臣有郤 郤：通“隙”,嫌隙 ．
②披帷西向立 披：分开，掀开 ．
5．下列各句中，没有语病，句意明确的一句是【 ▲ 】（3分）
A．上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作
者之手。
B．大范围的雾霾使长三角地区变得“灰头土脸”，南京、无锡等地空气质量达重度污
染程度。
C．摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。
D．2015年国庆节，全国各旅游最区游客人数和旅游总收入同比增长至5.2%和4%；但
集中出游人满为患，景区不堪重负，引发国人对假期安排的讨论。
二、阅读下面文言文，完成下列各题（18分）{在充满幻想的日子里}.
呜呼！予之生也幸，而幸生也何所为？求乎为臣，主辱，臣死有馀僇；所求乎为子，
以父母之遗体行殆，而死有余责。将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许；请罪于先人之
墓，生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也；赖天之灵，宗庙之福，修我戈矛，从王于师，
以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓誓不与贼俱生，所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义
也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微
以自文于君亲，君亲其谓予何？ 诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾哉！ （文天祥《指南录后序》节选）
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之
壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之
过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。…… 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不
及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （《烛之武退秦师》节选）
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：
“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令
张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚
父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公
军在霸上，相去四十里。沛公则臵车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持
剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。 ”沛公已去，间至军中。 （司马迁《鸿门宴》节选）
6．对下列句子中加点词，解释有误的一项是【 ▲ 】 （3分）
A．雪九庙之耻 雪：洗雪 B．然微以自文于君亲 微：没有 ．．
C．因人之力而敝之 敝：损害 D．道芷阳间行 间：间隙 ．．
7．下列各组加点词用法与意义相同的一组是【 ▲ 】 （3分）
A．（1）予之生也幸 （2）臣之壮也，犹不如人 ．．
B．（1）而幸生也何所为 （2）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 ．．
C．（1）向也使予委骨于草莽， （2）若使烛之武见秦君 ．．
D．（1）吾其还也。 （2）会其怒，不敢献 ．．
8.阅读下面对话，按要求回答。（3分）
（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早
用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”
（1）用自己的话简要概括（烛之武）话里的言外之意（1分）：
▲
（2）用自己的话简要概括郑伯说动烛之武出使的两点理由：（ 2分）
① ▲ ② ▲
9．将下列句子翻译成现代汉语。(9分)
（1）顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。（3分）
翻译： ▲
（2）诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！（3分）
翻译： ▲
(3) 从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。（3分）
翻译： ▲
三、古诗鉴赏（10分）
10. 阅读下 面一首唐诗，然后回答问题。（10分）
送沈子福归江东 （唐）王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。
（1）分析第一句所写意象及各自的作用。这些意象与题目有什么关系？（4分）
▲
（2）第三、四句历来备受赞赏，试分析其手法和表达的情感。（6分）
▲
四、名句名篇默写（8分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）大阉之乱， ▲ ，四海之大，有几人欤？ （张溥《五
人墓碑记》）
（2）亦以明死生之大， ▲ 。 （张溥《五人墓碑记》）
（3）简能而任之， ▲ 。 （魏征《谏太宗十思疏》）
（4）吾所以为此者， ▲ 。 （司马迁《廉颇蔺相如列传》）
（5）人间如梦， ▲ 。 （ 苏轼（《赤壁怀古》）
（6）臣所以去亲戚而事君者， ▲ 。 （司马迁《廉
颇蔺相如列传》）
（7） ▲ ，鸣琴垂拱，不言而化。
（魏征《谏太宗十思疏》）
（8） ▲ ，无韵之离骚。
五、现代文阅读题：文学类文本阅读。（20分）
阅读下面的文章，完成12～15题。
思念在土布上流动 耿 翔
①我是穿土布长大的。
②在我身体成长的简史中，感恩地记着几种粮食、几样野菜和几棵果树，再就是几件土
布做的衣裳。而在这些属于贫穷人家的物质中，几件土布衣裳，给了我一定的体面，使我在
青春期来临之前，一直快活地走动在乡野上。因此，一提起故乡的土布，我就想起那些玄妙
的织机声，怎样穿透乡村的夜色？怎样穿梭出日子的黑白？怎样穿越一位少年的想象？而母{在充满幻想的日子里}.
亲，准会在这个时候，隐去一头白发，隐去一脸皱纹，隐去一身枯瘦，回到她年轻的日子里，给我们织染土布，给我们裁剪衣裳。那时的乡村，应该活在一群会用手工，织出土布的女人的尊严里。
③其实，从一缕棉花到一块土布，再到我们身上的一件衣裳，这个过程是很漫长和艰辛的。一茬庄稼的成熟，也就几个月时间，麦子的成熟期最长，经过秋播、冬埋、春发，到了夏天，把一片黄灿灿的穗子递给镰刀，一种粮食的身世，又一次被大地完成了。而一块土布呢？我记着母亲先是用好长的时间，一斤一两地积攒棉花，由棉花到棉线，又要经过纺车一夜一夜地摇动。那些纺好的线，像一家人过日子时的大部分喜悦，被小心地包在一个包袱里。我经常看见母亲，选在阳光灿烂的时候，一个人静悄悄地打开包袱，在太阳下反复地比对每把线的成色、粗细和韧性，分得一清二楚。浆线的过程、打筒的过程、经布的过程，在织布这个手工工艺中，这些很讲精细的程序，确实是一种原生态的乡土文化，如果把它按工序写出来，就是一部讲述织布的乡土读物。如果把织布机子、纺车、缯绳、绞棍、育筒、木梭这些与织布有关的物件，从一个偏僻的村子里取出来，再看看打造这些物件的木匠，我不知道该说些什么。而母亲每花两三年的时间，织出来的一匹土布，我不敢说它一定就像云锦，但后来对诗的许多感觉，或许在那时，就被母亲无意地织在她的土布里。
④也许，母亲织的土布有多长，我对乡土的感觉就有多长。
⑤事实上，许多织布的细节，比如拐线、纶绳、浆线，我都作为母亲的帮手参与过。特别是浆线，让我欣赏了乡土生活既朴素、又很神秘的另一面。这些乡村女人，在用粮食喂养每一个生命的过程中，又智慧地发现了它们在织布中，会把柔软的棉线，一根根浆得硬锃锃地，便于手工操作。
⑥村里人说，母亲的手底下会出活，忙完织布机上的活，那双很会裁剪的手，又要忙碌我们的衣裳了。
⑦这样的日子，在我心里充满了幻想：土布，剪子，母亲的手，三种不同的物象，都在母亲的目光下，变幻出一件件遮蔽我们身体的衣裳。现在，如果我说她那时就像裁剪着云朵，就像缝补着马坊的一块土地，也不会有人说我这是矫情。但母亲那时最真实的心态，是让我们穿得体面一点，用她织出来的土布，弥补日子的艰辛，带给一家人欢乐。
⑧看着她飞针走线的样子，心还没有长到能用善良、柔情观看世界的我，直接觉得阳光有多细密，这时母亲的心，就有多细密。她知道父亲一生是劳作的人，常年把柴捆背在身上，要不是那一层衣裳，脊梁上都会磨出茧子来。因此，要把织得粗厚的布留给父亲，要一律染成黑色的，要裁剪得宽大一些，这样结实的衣裳，耐磨也耐脏。乡村人穿衣，也有乡村人的审美标准，就是方便劳动。至于身体本身，那时的生活状况，还顾不了多少，只要一年四时觉着不饥、不冷，就是大地上最幸福的人了。可以说，我的父母一辈，就是为此劳累困顿了一生。直到裹着一身土布，回到泥土里去。
篇四:《21、、在充满友情的日子里》
在充满友情的日子里