【 – 节日作文】
篇一:《学校周年庆典上的校领导致感谢词》
学校周年庆典上的校领导致感谢词
尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的校友、老师、同学们：
大家好！
今天，我们欢聚在这里，热烈庆祝××中学建校××周年庆典。首先，请允许我代表全校师生员工，对你们的光临，表示热烈的欢迎！对你们过去、现在、以至今后，对××中学的关心和支持，表示衷心的感谢！对发来贺电、贺信、友邻单位、各级领导、社会各界朋友和校友，表示深深的谢意！你们的到来，使××中学建校××周年的庆典活动更增添了隆重和喜悦。
“百年大计，教育为本”，教育关系着民族的盛衰，国家的兴亡。办好教育已成为民族复兴的头等大事。为了这个梦想，××年××月，创办了××中学，（学校的历程，曾经取得的成绩，从学习毕业的名人）！
回顾××中学××年创业、生辉的历程，我们心潮澎湃，尤其要感谢在座的各位领导、老师、校友，过去，你们与××中学甘苦与共，休戚相关，为学校的建设添砖加瓦，现在你们又和我们同舟共济，共商学校发展大计，为学校的发展出谋划策，你们为学校奉献了青春年华和毕生精力，你们是××中学××年建设与发展的积极参与者、支持者，是××中学××年辉煌历史的创造者和见证人。今天，××中学把你我的命运连结在一起，历史使命把我们与学校的命运连结在一起， ××中学××年建设发展的辉煌成就有我们大家的辛劳和汗水，××中学××年建设、发展的丰硕成果应当由我们大家共同分享！ 各位领导、老师、校友，回顾过去，我们豪情满怀；展望未来，我们信心百倍。在今后的工作中，我们将认真学习与贯彻三个代表”重要思想，学习贯彻党的十六大关于全面建设小康社会的精神，发扬××中学办学优良传统，坚
持“以学校教育现代化为龙头，以高质量的教育教学和高水平的教育科研为两翼”的发展战略，坚持“以人为本，以学生的发展为本”的办学思路，大力推进教育创新，一如继往地构建以德育为核心，以学生可持续发展为根本，以科技教育为特色的素质教育实施体系；我们将以饱满的工作热情，以建设现代化学校的责任感和使命感，把我校建设成为校园环境优美、师资力量雄厚、教育质量一流、教育特色鲜明、办学水平较高、在广州市乃至广东省有重要影响的全国一千所示范高中名校。孔子说：“四十而不惑”，我们衷心祝愿，步入不惑之年的××中学在迈向国家示范高中、加快现代化建设的进程中焕发新的青春活力，创造出无愧于时代、无愧于天河人民的业绩。我们坚信，有各位领导，来宾、校友和老师的大力关心和支持、××中学明天会更好，××中学一定会在新世纪里迎来更加光辉灿烂的发展前景。
最后，在××年新年即将来临之即，祝尊敬的各位领导，各位来宾、亲爱的校友、老师、同学们，工作顺利，家庭幸福。
谢谢大家！
篇二:《非常感谢学校领导给我这样一次机会》
点亮学生心中的那盏灯
莱州市东宋中学 刘丽君
感谢学校领导给我这样一次机会，让我能够站在这里和各位老师进行班主任工作交流。担任班主任8年来，我深深意识到：班主任工作是一项复杂、烦琐的工作，要做好班主任，必须要从细节做起。现就一年的工作汇报如下：
第一，班级综合管理
1. 掌握好度，让学生又爱又怕。
由于年龄经历等原因，年轻班主任想通过自身威严气势来镇住学生有些困难。所以年轻班主任就要掌握好度，要做到让学生又爱又怕。我在开班会或是班级管理都非常严肃。但是又不能和学生关系太疏远，所以在我上语文课的时候就是一个普通任课老师的角色，出了教室门看见学生永远都是微笑着的。课下多和学生闲聊，没有班主任的架子，我觉得这样做不但能增进师生之间的感情，而且还能更多得了解在课堂上不能了解的事情。并且我发现，在课下闲聊的时候,学生更容易和班主任说实话和对班主任交心。
2.协调学生间的关系,创立和谐班级环境。
我们班上有个男生名叫俊涛，性格比较孤僻也很敏感，不少同学都不愿意和他交流。看到这种情况，我急在心里，与家长沟通。通过家长，我了解到，虽然蔡不擅交流，但是特别爱好打羽毛球。之后，有次和学生闲聊的时候，我就把俊涛喜欢画画的事说给一些学生听，鼓励大家多和他沟通。一天美术课上，班上一个女生主动提出来和俊涛一起创作一幅作品，两个人合作得非常愉快。美术课之后，他见了这个女同学都是笑咪咪的，并且每次都主动和这个女生交流。慢慢得，俊涛也主动和班上其他同学交流了，和同学的关系也慢慢好了起来。
3.教育学生，要以退为进。
我刚做班主任的时候，学生一有问题，我是直接指责和批评。后来我慢慢发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是慑于我做班主任的威严，心里并不服气，教育效果也并不明显。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，我摸索出一招："以退为进"，批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点，然后再善意得指出他待改进的地方，这样，学生就会朝着老师对他期望的方向前进。
第二，学习方面
1.教育点滴，随时随地
每次打开教室电脑的时候，都是一些风景当桌面。我就想，把一些鼓励的话设置成桌面，这样在每天电脑打开的时候，学生们就会看到屏幕上的话。屏幕上的话我会根据
班级的具体情况和学生的心态及时调整。
期末考试来临之前，当学生复习时倦了，烦了没有动力的时候，我会在屏幕上打上这句话：再冷的石头，坐上三年也会暖作为屏幕。面对很多学生考试中出现很多失误而导致分数较低而不以为然的情况，我会在屏幕上打上：任何一次对自己的原谅，都会导致下一次更大的错误。当期终考试快要到来了，为了消除学生的紧张情绪增强学生的信心，又在屏幕上打出了这样一句话：有付出一定有收获!
2.联合多方力量，全面了解学生。
我们是班主任，也是普通任课老师，每天在课堂上的提问，检测，虽然不能作为检测学生的全部标准，但是至少也为我们了解学生的学习提供了一面镜子。
在我们自己的课堂上了解学生远远不够，还需要多和任课老师交流，来了解学生的学习情况还有心理情况。
集体的力量是非常强大的。我们班有一个学生叫云浩，上了初三以来一直精神不振，惊讶之余，我强烈想知道他退步的原因。之前我知道他喜欢打电脑游戏,但是仅限于周末玩。于是我找他谈了话,但是在我找他谈话的时候，他只是略感愧疚，并没有和我说太多,谈话并没有实质的效果。后来班长找他谈话，面对同学，云浩说了心里话，原来他最近一直沉迷于电脑游戏，上课上自习的时候脑子里都是游戏里车相撞的场景，根本没有心思学习。同时，他也觉得对不起班主任对他的关心。当丛老师说到这里，我内心也百感交集。一方面感叹，自己对学生的关心对学生的好，学生能感受到，也感激在心。一方面又觉得做好班主任工作确实要考虑全面。因为王鉴亮同学在我的英语课上，无论是提问、检测，还是上课状态，他的表现都非常好，丝毫察觉不出他玩电脑的迹象。但是在其他科目的课堂上，迹象就显露出来了。所以作为班主任，和任课教师多沟通是非常必要的。{学校感谢领导}.
总之作为一名老班主任，我有很多感触。一路走来跌跌撞撞，不断摸索，不断前行，向着自己的目标我在努力地追赶！在这过程中，面对学校领导的支持和关怀，级部里老师的鼓励，任课老师的帮助，朋友的关心，我没有更多感谢的语言，只有在往后的工作中，勤勤恳恳，扎扎实实，把每一件工作落到实处，落到细处。相信在这样好的大家庭里,我会成长得更快!
篇三:《家长给学校领导的感谢信》
家长给学校领导的感谢信
尊敬的学校各位领导：
你们好！
感谢下罗中学中二(一)班的全体教师，你们呕心沥血的民主教育，和对每一个学生的耐心、细心、无微不至的关怀和引导，让学生们把老师当朋友，在轻松愉快中学习收获。我的孩子走进梦寐以求的中学阶段，这是下罗中小学老师的功劳，我代表大家诚挚的感谢下罗教育局各位领导，和这么多优秀老师。 我怀着无比感激的心情为我调皮的孩子网上写信。得知孩子成绩下降，早出夜归不愿到校上课的韩进秋给你们添了许多麻烦。今后该生希老师严管，特向你们表示歉意，再次感谢下罗中学、张校长、李校长、郑书记、沈教导、和班主任等老师对学生的照顾和关心，严谨督学，与时俱进，捧着一颗心来，不带半根草去的精神。为下罗中学辉煌教育事业贡献力量！
最后祝愿各位教导在人生的征途上更上一层楼，造福人类！
愚家长：韩周云
篇四:《感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台》
感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高的机会。我有幸去山西长省长治市长子县的东方红学校听课，现在我把听课后的体会向老师们作一个汇报。在座的的各位教学经验丰富，对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我只能跟大家交流一下我个人听课的一点肤浅的看法。说得不好的地方，敬请请老师们谅解。
5月7日我校组织18位老师到山西长子县的东方红学校学习，听了X珂老师的数学课充分展示了了他们学校的“三课四环节” 的教学模式，”三课”:即预习课、展示课、反馈课。“四环节”即导出目标、预习交流、展示提升、当堂巩固。三课的关系：预习课最关键，是展示课的基础，具有基础性；展示课是预习课的延伸、提升、检测，具有激励性；反馈课是展示课。
他们的语文课堂没有老师，纯粹是学生在讲课，他们的这种教学模式是真正把学生从课堂上的“观众”变成“演员”，把“讲堂”变成“学堂”。把学生展示的天性发挥到最大值，把合作探究发挥到最大值，把课堂效率发挥到最大值，而学生的表达欲望、大胆发言的能力、自主学习及合作意识的确都特别强。我深深地体会到，课改要取得成效，小组的作用至关重要。 首先，要加强对小组成员的培训，受传统的影响，学生到讲台上去展示，要面对全体学生还有老师，紧张、害怕、不知所措，在所难免。因此，我要对学生进行适当的培训：通过一些活动培养学生的自信心；展示时要落落大方、要面向同学，不要让身体挡住了要展示的知识点或任务项；重点指示要做上标记等心态和方法上的指导，既要让学生动起来，更要让学生知道怎么去学习与展示。
最后还要建立在切实可行、易于操作、对学生富有激励作用的评价管理机制，用制度调动学生参与的积极性。学生最初参与到小组合作学习中来，要靠规则的强制，等时间常了，就会内化成他们自己自觉的习惯，合作、互动、交流、展示变成了一种强烈的需要，课改的目的也就实现了。
二
14—15日，区教育局组织各校课改负责人、实验年级教师一行45人赴长治市长子县东方红小学进行为期两天的学习考察，近距离感受了这所学校的课改状况，收获不小，震动很大。
学校印象：东方红学校是一所有着近四百年历史的百年老校，校容古朴，环境典雅，目前学校8轨，44个教学班。在校生2678名，教师108人，其中五年以内教龄的教师占80%，教师队伍可谓充满生机。近年来，学校以模式改革为抓手，以此形成了自己的教学特色，打出了学校自己的品牌。
模式解读：东方红小学实行的是“三课四环节”教学模式。模式以导学案为载体，以问题为主线，以问题解决为目标，使学生在解决问题的过程中掌握知识，形成自主学习能力。所谓“三课四环节”—— “三课”：预习课、展示课、反馈课。 “四环节”：导出目标、预习交流、展示提升、当堂巩固。
三课的关系：预习课最关键，是展示课的基础，具有基础性；展示课是预习课的延伸、提升、检测，具有激励性；反馈课是展示课的进一步巩固，具有保障性。
导学案形成的流程（七个环节)：
个人初备——集体研讨——形成共案——个人二备——形成双色导学案——组长检查——分管领导审核 新模式的“好课五标准”：
1、学不学（学生的状态）
2、多少人学（学生的参与度）
3、学多少（学的容量）{学校感谢领导}.
4、怎样学（学的方式）
5、是否学会（学的效果）
参观随感（反思一些名校课改模式的共同点）：
1、临模的目的是为了出模。改革之初东方红小学也是以洋思、杜郎口、太谷县名校为模式，以“先学后教、当堂训练”“自学、展示、反馈”等为样板，实行课堂模式化，之后逐步自我创新。
2、重视导学案的设计。一些名校课改模式的基础载体就是导学案，“导”即“引导”，“学”是“目的”，“案”是“方案”，因而可以概述为“引导学习的方案”。作为课堂新模式的重要组成部件和“抓手”，导学案必须发挥应有的作用，去支撑新课堂的运行。
3、重视学生的主体地位。真正把学生从课堂上的“观众”变成“演员”，把“讲堂”变成“学堂。”把学生展示的天性发挥到最大值，把合作探究发挥到最大值，把课堂效率发挥到最大值，所听的几节语文展示课也许有过于准备“充分”之嫌，学生近乎于成人的思维，相互补充，高潮迭起，但几节数学课完全是常态课的真实展现，感觉课改几年，运行这样的一种模式，学生的表达欲望、大胆发言的能力、自主学习及合作意识的确都特别强。
4、“一室难为春”，重视课改的区域化推进。好多县市的课改，基本上是各个学段逐次、全面推进。课改中，只有参与者，没有旁观者。浓厚的课改气氛，带动了课改的高效推进。{学校感谢领导}.
5、课改不是单纯的课堂模式的改变，必须用高质量的教育教学成果来证明课改的效果，课改才有生命力。东方红小学、洋思、杜郎口均用令人信服的成绩说明了这一点。
反思我们的模式创建，只能说，已经起步，尚未成型，必须力戒形式，静得下心，科学去做，务求实效。
四环节教学模式体现了以人为本的思想，它体现了课堂上学生是学习的主人，老师是学习的配角，是学习的引导者。课堂上，首先让学生明确当堂的学习目标，依照学习目标自学，自学过程的方法灵活。对于生字词，可以查字典、词典，结合上下文来理解，对于含义深刻的句子及发现的问题，学生之间可以讨论交流，自主探究；对于当堂学习的内容，通过课堂检测检查目标掌握情况。
薛主任强调，“四环节教学模式”要进一步贯彻落实下去，在实践中不断地改进和完善。他说，我们要用三年的时间才能真正掌握它。第一年，是理论加实践阶段，搞清四环节是怎么一回事；第二年，我们才入路，如何在教学中正确合理使用“四环节教学模式”，是实践中的进一步深入。第三年，真正搞懂“四环节教学模式”，在课堂中灵活运用它，并进一步创新和改善，真正形成“创新教学模式，构建高效课堂”的教学风气。
这种教学模式能够激发学生的学习兴趣，学生由被动接受转变为主动吸收知识，它能调动每位学生的积极性。如果在教学中，始终坚持用这种方法去学，那么孩子们的自主学习能力一定会得到大大的提高。
作为一名语文教师，我知道自己肩上的担子很重。面对全班学生，我有责任让他们学会学习，学会生存。在教学中，我要像其他老师一样，积极探索运用“四环节教学模式”，并在实践中结合学生实际情况，真正提高学生的学习能力，不断地反思，不断地总结和提高。遇到困难决不放弃，虚心向老师们请教，取长补短，提高自身课堂驾驭能力，帮助学生顺利完成教学目标。如果每个孩子每节课的教学目标都能顺利完成，那么到学期结束时，孩子也能顺利完成本学期的学习任务。
总之，在今后的教学中，我会更加虚心和努力，让孩子们在老师的指导下，乐学、爱学，积累丰富的课内外知识，成为祖国未来真正的栋梁之才
篇五:《感谢学校领导对我信任》
感谢学校领导对我信任，这个学期让我担任九年级 119 班的班主任，随着中考的结束，一学期的班主任工作终于接近尾声。回首半年中，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。因为面对着毕业，面对着中考，学生和教师所承担的压力都特别大，看着每一个学生，平安愉快地走出校园，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。
在这一学期中，我按照学校工作计划，坚持以思想道德教育为核心，以教学 为中心，开展班级维护工作。切实做到以德育人，彻底成长，全力使全体同学在初中的结尾一个学期内学有所成，学有所获。
一、抓好学生的思想政治工作，力求学习的目标明确
本学期时间短，任务重，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自身的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的多个月里，我都及时留心学生的思想动向，和学生谈心，明白他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，没有学生流失，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。
二、面向全体，不对每一个学生轻言放弃
九年级是初中的结尾一年，对于每一个学生来说，都是人生的重要。高中虽不是独一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或胸有成竹，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最首要 的是要素燃他们心中的期盼，相信自身，我能行。学期初的每一次班会，我告诉他们，只要全力，每一私人都能顺利升入好的高中，实现自身的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有不花钱的午餐，因此在学期初必须要制定自身的学习计划，并且必须要坚持到底，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。
三、指导学习，采用全场盯防战略
当今社会学生的自我维护能力很差，也许，他们都想全力学习，但很少有人能靠自身的毅力来坚持，所以就要采取必须的方法，才能保证学生的学习时间和学习质量。最先，制定细致的时间表，合理安排学生的学习、活动、休息时间；然后，全程监控，不给学生放纵自身的机会。也许，这样做不利于学生的自我维护能力的提高，但是没办法，特别时期，就得有特别策略。
四、赏罚有度，既不骄纵也不苛刻
九年级，许多学生开始在思想上出现较大的改动。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限定约束示意很反感，因而在思想上有许多的麻痹松懈。作为班主任，我的原则是：①进步的、优秀的必须要鼓励表扬，而做错了则必须要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自身的行为负责；②就事论事，事后清零。无论对错，事情过后，就重新开始，大众还是一样的，不正确不该累计。事实验证，这种做法，还是可行的，学生既不会无所顾忌，胡作非为，也不会一失足成千古恨，给学生的心理带来阴影。
五、培养良好的学习态度和习惯
1、化被动学习为自主学习。到了九年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱幼稚和盲目，学习目标日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，剖析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，挑选学习要领，教育学生要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识。只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提高自身，取得长足的进步。
2、鼓励竞争，积极进取。没有竞争机制，集体便没有活力，私人便没有危险感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面。
3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识要领的人”，因此，我在日常工作中引导学生真实识别 “会学”的意义，识别自学能力的首要 性，用身边同学的成功体会启发学生，用自身亲身体会告知学生，使用班会和恰当时机，时常渗透学习要领指导。在学法指导上我既有整体上的指导，又留心个别指导，同时也创造条件执行 学习要领交流，让成功学生谈体会体会，让学生在交流中吸收借鉴他人体会，改良完备自身的学习要领。
4、防止 偏科，彻底成长。时刻重视学生各学科的均衡成长，保持与各学科老师密切联系，随时把握偏科学生学习情况，和科任教师一起为他们出谋划策，排解难处，并使用课余时间个别辅导，以学生能更多地升入高一级学校为目标，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提高兴趣，促进学生彻底成长。
以上是我在班主任工作中的几点总结。班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。
一年长跑到了终点