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学校给我的快乐 学校给我的快乐作文

节日作文 zuowen 3浏览

【 – 节日作文】

篇一:《学校给我的快乐》

学校给我的快乐

在我小学六年的生活中,学校给了我很多:有爱,有友谊,有温暖,有欢乐,有教训,有烦恼""而我记得最清楚的,就是学校给我的快乐。

在我看来,“六一儿童节”就是学校给我们最大的欢乐了。就拿上一个儿童节来说吧。教室里挂上了五颜六色的彩带,到处张灯结彩,热闹非凡,整个校园内都洋溢着浓浓的节日气氛。我们期盼已旧的六一儿童节到来啦!首先是在班内举行活动。作为班长的我一马当先,发起了第一个游戏——“心有灵犀”。我举起写着不同词语的纸牌站在讲台中央,然后再招来两个同学,一个同学猜,一个同学用语言及动作提示。同学都跃跃欲试,争先恐后地要玩。其中,要数小烽最有趣了。他负责提示。咦,他轮到的词语是“水牛”。只见他弓着背,弯下身子,把脖子伸得老长。咦,他要干什么呢?小烽扭了扭屁股,缓缓伸出手,捏住鼻子,学起了牛的叫声:“哞——哞——”他学得多像啊!惟妙惟肖,活脱脱就像一头正在田里辛勤地拉犁的老牛嘛!全班同学都哈哈大笑起来。当然,小烽得到了一大把糖果。结束了班级活动,接下来就是自由游园时间了!同学们好像一只只出笼鸟,欢快四跑向校园里的各班活动点。咦,那边怎么那么多人?我好奇地走过去,哦,原来是在玩“贴鼻子”呢!多好玩啊!同学们有贴到了小男孩的眼睛上,还有的贴到了小男孩的头顶上,还有的简直贴不着边,引来了围观的同们一浪高过一浪的哄笑声。到我了。我的眼睛被蒙住了,什么都看不到,拿起胡子就往小男孩的脸上贴。“哈哈哈”人群中立刻爆发出一阵笑声。有不少“好心人”来提示我,可混乱之中,有人喊上,有人喊下,把我搞得晕头转向。突然,我灵机一动,拿着鼻子左摆右摆,装作在比划的样子。当我听到人群中传来称赞声是,便马上贴好。解开蒙眼布,果然不出所料——贴中了!哈哈!我还得到了一大把果冻呢!很快,儿童节在我们的欢笑声中落幕了。

学校给了我们多少欢乐啊!春游、“六一”游园""尽管,我还只能过一次这样的快乐“六一”了,再过两个月,我就要跟我的小学生涯挥手告别了。学校给我的快乐是甜蜜的,而这种甜蜜早已深深地烙在我的记忆深出。啊,母校,感谢您给我的快乐!无论何时何地,我都不会忘记您,忘记学校给我的快乐!

六年级:迩炷萣湜莪哋妞

篇二:《学校给我带来了快乐》

学校给我带来了快乐

绵绵的细雨,为校园披上了一层轻纱,使原本美丽的校园更加动人。学校,是我的第二个家,一个给我带来温暖、幸福、快乐的家。 懂事之春。春光明媚,学校的生物园里生机勃勃。桃花,轻轻地绽放。柔软的花瓣,诱人的花香扑鼻而来,让我陶醉其中。翠绿的小草,如翡翠一般。婀娜多姿的柳树,抽出了柔嫩的新芽。走出生物园,我心旷神怡。学校的生物园,给我带来了快乐。{学校给我的快乐}.

灼热之夏。太阳火辣辣地照着。夏日的阳光,总是那么刺眼,让人睁不开眼睛。操场上绿树成荫,远远望去,翠色欲流。当在操场上奔跑,满身大汗时,朋友的一张张纸,一瓶瓶水,给了我最纯真的感动。那一张张纸,一瓶瓶水中,包含着的,难道不是朋友们对我最真挚的友谊吗?回到教室,我心潮澎湃。感动之余,我为有这样的朋友而快乐。{学校给我的快乐}.

硕果之秋。当纷飞的红叶化作蝴蝶飘入视野,秋天便载着它满身的金黄款款而来。我沉浸在丰收的喜悦中。手中拿着一张成绩优异的试卷,回想起无数个奋斗的夜晚,回想起老师对我的深深教诲……记得那时,我还对老师有所不满呢。回想起当时的自己,真的有些可笑,总把老师和父母的关心和教诲,当成耳边风,拒绝他们对我的好意。那时的自己,是多么的不懂事啊!硕果之秋,我懂得了,只有经历过辛苦的磨练,才能获得成功。我为这份由汗水换来的小小的成功而快乐。

沉思之冬。冬天悄然无声的来了,学校的树木,却依旧的翠绿。

站在树下,我沉思着。回想起了在校园里,曾经的点点滴滴的快乐。校园里的生活,是多么的美好!曾经的往事,历历在目。我沉浸在快乐的回忆中。冬天,是动植物等待重生的季节,我沉思着,明年,我又该如何奋斗。我沉思着……等待明年。

春夏秋冬,在学校,我伤心过,但更多时候是快乐的。老师的教诲,同学的问候,像一束束阳光,温暖着我的心。学校的生活,是快乐的,幸福的。

我爱学校,爱这个给我带来温暖,快乐和幸福的家。

篇三:《学校带给我的快乐》

初中一年级作文

刚从小学毕业时,有着些许的依依不舍:和蔼的老师们,热情的同学们,焕然一新的教学楼,先进的教学设备""踏进中学后,更多的是对中学的排斥:严厉的老师们,陌生的同学们,有些旧的教学楼,杂草丛生的操场""在排斥中学习了这么长的时间后,我发现这儿也有那么多的快乐,可以认为比小学的快乐还多。

进中学之前就听说老师很严厉,要多厉害有多厉害。听了这些的我感到有些后怕。而当我真正熟悉了之后,才发现并不是那么可怕。当老师面对一个犯错误的学生时,他们总会亲切温和的提醒他们:这次不是你故意的,下次可不要再犯错误了。当我们问老师问题时,他们总是不厌其烦、耐心的讲解,直到我们听懂。

当然,老师们也会对一个不断犯错误又不改正的学生严厉的批评,但这严厉中何尝不饱含关心呢?

陌生的同学也逐渐变得熟悉了。他们的开朗,他们的大方,他们的热情,他们的关心""每时每刻都让我们感受到这个集体的温暖。当我们的成绩是第一时,大家欣喜若狂;当成绩落后时,大家垂头丧气,但又很快调整自己,争当下一次的第一""这些都表明了我们的团结。

虽然有时有些小打小闹,但这都会很快过去;虽然大家会为一些问题争吵不休,但随之而来的就是解决问题后的开心;虽然有时会因为某个同学成绩落后而说出“真后悔跟他在一班”的话,但是后又会用自己的行动去帮助他""这些点点滴滴的小事,都会让我们在以后的时间想起时感到无比快乐,会为自己在这个互帮互助的集体感到自豪。

我高兴,因为我有这么多好老师;我自豪,因为我有哪些可爱的同学们;我骄傲,因为我在这个互帮互助的七年级三班;我快乐,因为我在这个学校!

七年级三班:何冯曦 中 学 生 优秀作文 ( )

篇四:《学校给我的快乐》

学校给我的快乐

在我小学六年的生活中,学校给了我很多:有爱,有友谊,有温暖,有欢乐,有教训,有烦恼""而我记得最清楚的,就是学校给我的快乐。

在我看来,“六一儿童节”就是学校给我们最大的欢乐了。就拿上一个儿童节来说吧。教室里挂上了五颜六色的彩带,到处张灯结彩,热闹非凡,整个校园内都洋溢着浓浓的节日气氛。我们期盼已旧的六一儿童节到来啦!首先是在班内举行活动。作为班长的我一马当先,发起了第一个游戏——“心有灵犀”。我举起写着不同词语的纸牌站在讲台中央,然后再招来两个同学,一个同学猜,一个同学用语言及动作提示。同学都跃跃欲试,争先恐后地要玩。其中,要数小烽最有趣了。他负责提示。咦,他轮到的词语是“水牛”。只见他弓着背,弯下身子,把脖子伸得老长。咦,他要干什么呢?小烽扭了扭屁股,缓缓伸出手,捏住鼻子,学起了牛的叫声:“哞——哞——”他学得多像啊!惟妙惟肖,活脱脱就像一头正在田里辛勤地拉犁的老牛嘛!全班同学都哈哈大笑起来。当然,小烽得到了一大把糖果。结束了班级活动,接下来就是自由游园时间了!同学们好像一只只出笼鸟,欢快四跑向校园里的各班活动点。咦,那边怎么那么多人?我好奇地走过去,哦,原来是在玩“贴鼻子”呢!多好玩啊!同学们有贴到了小男孩的眼睛上,还有的贴到了小男孩的头顶上,还有的简直贴不着边,引来了围观的同们一浪高过一浪的哄笑声。到我了。我的眼睛被蒙住了,什么都看不到,拿起胡子就往小男孩的脸上贴。“哈哈哈”人群中立刻爆发出一阵笑声。有不少“好心人”来提示我,可混乱之中,有人喊上,有人喊下,把我搞得晕头转向。突然,我灵机一动,拿着鼻子左摆右摆,装作在比划的样子。当我听到人群中传来称赞声是,便马上贴好。解开蒙眼布,果然不出所料——贴中了!哈哈!我还得到了一大把果冻呢!很快,儿童节在我们的欢笑声中落幕了。

学校给了我们多少欢乐啊!春游、“六一”游园""尽管,我还只能过一次这样的快乐“六一”了,再过两个月,我就要跟我的小学生涯挥手告别了。学校给我的快乐是甜蜜的,而这种甜蜜早已深深地烙在我的记忆深出。啊,母校,感谢您给我的快乐!无论何时何地,我都不会忘记您,忘记学校给我的快乐!

{学校给我的快乐}.

六年级:迩炷萣湜莪哋妞

篇五:《学校给我带来了快乐》

童年是最快乐的,而学校就是童年缤纷多彩的乐章中的快乐音符。从我一年级刚刚踏入学校大门时,我就感受到了校园的快乐与温馨,高年级的哥哥姐姐亲切地拉着我的手带我参观这美丽的校园,和蔼可亲的老师与我们交流,融入我们这群淘气的小孩子中。转眼间已经六年级了,快乐的日子也确实流逝飞快,回想六年中的学习,真让人感到快乐。快乐地学习。在学校,总是伴着熟悉悦耳的上课铃走入教室,课桌上端正地摆放着课本与文具,老师在讲台桌上讲课,在黑板上写板书,时不时一句幽默的语言惹得同学们哈哈大笑,但在快乐之后,同学们又会目不转睛地听课。在课堂中上课,既能得到知识,又能获得快乐,每天都满载而归的我心中总是十分欣慰,而这样的欣慰也是一种快乐,我又把快乐转化为学习的动力,使明天能更好地学习。快乐地游戏。下课铃总是同学们最期待的,总能让大家十分兴奋。寂静的校园顿时炸开了锅,操场上洋溢着欢笑,同学们三五成群,有的赛跑,有的游戏,有的聊天""任何事情都胜不过与同学在一起时的快乐,下课不仅是放松心情,还是拉近同学之间感情的最佳时机。快乐是欢笑,快乐是玩闹,快乐还是在学校中的分分秒秒。六年,再回眸欣赏美丽的校园,一花一草,一草一木都在发生变化,校园更美丽了,欢笑声更多了,不变的是相处时的快乐,不变的是同学间的友谊。六年的学习犹如瞬间,也亦是永恒,我即将迈入中学的大门,中学的校园是不是也埋藏着许多快乐等着我们挖掘呢?我要把握剩余的时间,为自己,也为同学创造更多快乐!“哈哈哈""”欢笑依旧,美丽依旧,友谊依旧,笑声还在校园中回荡""

篇六:《我在学校的快乐生活》

我在学校的生活像一颗糖,甜甜的带给我许多快乐。

语文课让我认识了许多字、阅读了很多的课文。数学课我和数字成了好朋友。每当我得到老师奖励的笑脸,我就会把它贴在课本上。

下课了,我和同学们一起做游戏、跳绳,愉快的笑声飘荡在校园里。

我的学校生活丰富多彩,我爱我的学校。

篇七:《校园给我带来了快乐》

校园给我带来了快乐

校园是个美好的地方,那里可以给予人快乐,那里有我最快乐的回忆,那里也有令人逝去烦恼,找回希望的神气魔力。

{学校给我的快乐}.

老师像一位辛勤的园丁,把埋好的花朵孕育,他们是最无私的。上课铃声悄悄地打响了,老师慢慢地走进教室,步入讲台,放下备课材料,开始把知识的幼苗植入我们的体内,我们也用辛勤的汗水把它培育,不负老师的重望取得一个好的成绩,不使老师的努力付诸东流。

记得有一次,老师让组长检查几个小组每天的阅读记录卡完成的怎么样,于是,我下课后就去检查我们那一次的作业,我依次检查完了,才发现有几个人作业没有完成,可是许心妍却迟迟没有找出她的阅读记录卡,就在这时王子怡也在检查我的作业,但是我因为出门时太匆忙,忘记带走了,所以我被迫和大家一样站到了教室的后面,我在后面老师问还有谁的作业没有完成,于是我就让胡雨洁报告老师说许心妍的作业没有完成,就这样许心妍开始跟老师解释起来,说她已经给我检查过了,可是我的的确确没有检查过她的作业,所以我一口咬定她没有给我检查过,而她仍不屈不挠,老师让她把阅读记录卡找出来,这下她没辙了,只好乖乖搬着椅子站到后面去了。这下老师就问我们,作业真的做完了的人请把手举起来,于是我和几位同学坚定地举起了我们的左手,我们最终也回到了自己的座位上,证明了自己的清白,老师才放心下来,开始继续上课,我这才明白老师不会为了争取上课时间,而让同学蒙上“不白之冤”。

同学们像一个个开心果能给予我快乐,温馨与幸福。下课铃“叮、叮、叮”的敲响了同学们有的像一支离弦的箭飞快的冲出教师,有的仍无动于衷,在座位上做作业,看书""有的则结伴自教师里玩耍。打闹。

记得有一次,我和我们最好的朋友—-张和睿睿一起在教室里玩起了“摸人”,经过一番争夺后,是张妍茹抓,游戏开始了,我和睿睿左逃右窜,躲过了一次有一次张妍如的“攻击”,又过了很长时间,她仍然没有抓到我们,我和睿睿觉得太无趣了,于是我们故意拍起手来,从而暴露我们的位置,让张妍茹可以捉住我们。终于“功夫不负有心人”她终于在上课之前捉住了我。也从中获得了友情的回馈。

校园给我带来了快乐,我不会忘记这美好的校园,校园给予我的快乐和知识会使我一生受益。{学校给我的快乐}.

我不再怕冷{学校给我的快乐}.

雪地里印着一长串深深浅浅的脚印,原本平整得完美的雪被破坏殆尽。当浩浩荡荡的雪在此奔腾而来,参差不齐的脚印被掩埋,雪地里在此恢复光滑而雪白的美态。我所留下的欢笑,我已带走的记忆却随着那高高的雪人一起,傲立雪中,越发滋润得多姿多彩。

妈妈一大早就冲进我们的房间,打搅了我的美梦。她兴致勃勃地开窗给我观赏这难得一见的雪景。不知是困意依然缠绕着我,还是一股突如其来的寒气刺激了我,我眯缝着眼朝外一瞥,又沉沉地在温暖的被窝中睡去。{学校给我的快乐}.

可当我醒来,再度打开雾水弥漫的窗时,却令我不再留恋房间里的温暖。那是怎样的一幅美妙绝伦的画面呀!我至今仍记忆犹新。一片圣洁的白雪覆盖这祁门县城,放佛又回到秋天那片美丽的桂花林中,现在虽然没有桂林的芳香满径,却拥有了无可比拟的纯洁和滋润。

我踌躇又迟疑着,真想飞奔下楼扑向这片可爱的雪地,可这又意味着我得面对我所畏惧的寒冷。冷,我多么惧怕它,他总是让我在原本美妙无比的冬天心灰意冷。可最后,在妈妈与外婆的不怂恿下,在近在咫尺的美丽雪景的诱惑中,我被兴奋与激动指使,迅速地奔下楼,与久违的雪深情拥抱。

我永远无法忘记当我的脚第一次伸入厚厚的雪中,当我的手第一次抚摸盛装的雪地,那是一种多么美妙的感觉。松松软软的雪一下子变得厚实,却依然能埋没双脚;冰冷的指尖,我却感到了一股温暖的激流荡涤了寒冷,通过指尖传遍全身。

篇八:《学生带给我的快乐》

学生带给我的快乐

我常常思索:快乐是什么呢?

数学广角是数学书中最难讲的问题,也是学生最难理解的。讲课前我就一直在考虑如何让复杂简单化,如何让困难容易化,想归想可如何做呢?

在上课的前五分钟,我突然想起了六年级数学有过这样一段教学内容×由果推算理的方法,我何不试一下呢?上课时我给了学生一个每边只放三个棋子的棋盘,让学生观察、数一数最外层有多少个棋子?聪明的学生很快观察并数出了8个棋子。我的问题也就随之而来了:8个,这8个是怎样来的呢?谁能教一下赵老师呢?学生在思考着。一会赵雨昕举起了手,告诉大家:每边三个,四条边,所以列式3×4,四个顶点重复了所以减去4,也就等于8。跟随她的讲解,我用课件演示着,学生也就豁然开朗了。我就随口一句:“谢谢赵雨昕教会了我,也教会了大家。谁还愿意教我和大家呢?”学生的激情被我这一句话点燃了,小手也争先恐后的举了起来。郭宇鑫起来说:“赵老师你看上、下两边各3个,加上左右中间两边各一个,不也是8个吗?”我又一句谢谢,让课堂气氛更加升华了,课堂讨论气氛越来越激烈。聪明的艾宏宇又想到了:“老师你看,3×3得9,去掉中间的一个不也是8个吗?”到这时再也没有举手的了,可还差一种方法呢?怎么办?我告诉孩子们:“你们的聪明也点燃了赵老师,我也1213

想到了一种方法,你们想学吗?我用课件演示着,讲解着每边两个两个的放,随口问着,这两个是怎么来的,8又是怎么来的?你们告诉赵老师好吗?”学生一下子就明白了。学生活跃的课堂气氛也点燃着,让我也越来越幽默,我的幽默也让课堂气氛越来越活跃着。随后我又出示了每边放4个棋子,最外层有多少个呢?我问学生:“你能用刚才的方法解决吗?”学生一个个争先恐后的讲解的,不时传来“我、我、我”的声音。我知道他们会了,我也就又加深了问题:“4×4-4,每个4指的是什么?(4-1)×4,每个四又代指的是什么?4×2+2×2又都指的是什么?还有4×4减中间的4个,又都指的是什么?”学生随着我问题的一步一步深入,思考着回答着,规律也就一点点总结了出来。看着兴奋的学生,我也眉飞色舞。又问道:“每边放4个你会了吗?”学生异口同声的说:“会了。”我说:“那每边放5个,最外层是多少呢?6个呢?7个呢?19个呢?100个呢?200个呢?”学生是迎刃而解。一节课我就这样在欢声笑语中结束了了。学生快乐地学着,我也快乐地教着。我明白了是我方法点燃了学生,可是学生的勇跃却点燃了我的幽默与激情,同时也点燃了我的快乐。

我也明白了快乐的真谛,我的快乐是学生带给我的,而学生的快乐的又是老师带给学生的,教学是学生与老师的双边活动。只有教师采用恰当的方法才能让课堂气氛活跃,让学生接受。而课堂气氛的活跃也让老师眉飞色舞。还有就是谢谢魔力,我真得谢谢谢谢拉近了我与学生的距离。

篇九:《在学校给我的》

学校给了我快乐{学校给我的快乐}.

在我小学六年的生活中,学校给了我很多:有爱,有友谊,有温暖,有欢乐,有教训,有烦恼""而我记得最清楚的,就是学校给我的快乐。

在我看来,“六一儿童节”就是学校给我们最大的欢乐了。就拿上一个儿童节来说吧。教室里挂上了五颜六色的彩带,到处张灯结彩,热闹非凡,整个校园内都洋溢着浓浓的 节日气氛.我们期盼已旧的六一儿童节到来啦!

首先是在班内举行活动。作为班长的我一马当先,发起了第一个游戏——“心有灵犀”。我举起写着不同词语的纸牌站在讲台中央,然后再招来两个同学,一个同学猜,一个同学用语言及动作提示。同学都跃跃欲试,争先恐后地要玩。其中,要数小烽最有趣了。他负责提示。咦,他轮到的词语是“水牛”。只见他弓着背,弯下身子,把脖子伸得老长。咦,他要干什么呢?小烽扭了扭屁股,缓缓伸出手,捏住鼻子,学起了牛的叫声:“哞——哞——”他学得多像啊!惟妙惟肖,活脱脱就像一头正在田里辛勤地拉犁的老牛嘛!全班同学都哈哈大笑起来。当然,小烽得到了一大把糖果。

结束了班级活动,接下来就是自由游园时间了!同学们好像一只只出笼鸟,欢快四跑向校园里的各班活动点。咦,那边怎么那么多人?我好奇地走过去,哦,原来是在玩“贴鼻子”呢!多好玩啊!同学们有贴到了小男孩的眼睛上,还有的贴到了小男孩的头顶上,还有的简直贴不着边,引来了围观的同们一浪高过一浪的哄笑声。到我了。我的眼睛被蒙住了,什么都看不到,拿起胡子就往小男孩的脸上贴。“哈哈哈”人群中立刻爆发出一阵笑声。有不少“好心人”来提示我,可混乱之中,有人喊上,有人喊下,把我搞得晕头转向。突然,我灵机一动,拿着鼻子左摆右摆,装作在比划的样子。当我听到人群中传来称赞声是,便马上贴好。解开蒙眼布,果然不出所料——贴中了!哈哈!我还得到了一大把果冻呢!

很快,儿童节在我们的欢笑声中落幕了。学校给了我们多少欢乐啊!春游、“六一”游园""尽管,我还只能过一次这样的快乐“六一”了,今天,我就要跟我的小学生涯挥手告别了。学校给我的快乐是甜蜜的,而这种甜蜜早已深深地烙在我的记忆深出。啊,母校,感谢您给我的快乐!无论何时何地,我都不会忘记您,忘记学校给我的快乐!

学校给我了友谊

学校,是一个五味的瓶子。也许每位学生在这里都曾经哭过,曾经笑过,曾经生气过,曾经痛苦过······但我相信,有那么一份“意”,你永远不会忘记,那就是“友谊”。

记得刚上一年级,开学第一天,我刚进入教室,发现许多同学在一起聊天,原来他们在幼儿园时候就认识,但是我却一个人都不认识。正当我以为我会找不到朋友时,我的肩别人拍了一下,我转过头去,发现是一位女生。她用清脆的声音对我说:“嗨,我叫胡雅馨,你可以叫我雅馨,我也没有朋友认识,不然你就当我的第一位朋友如何?”“呵呵,好啊,我叫晋文卿。”我很开心有同学想让我和她做朋友,于是没有丝毫的犹豫就当应了她的要求,于是她,成为了我第一个朋友。

第一节课是语文课,老师让大家自我介绍,同学们不断地站起,坐下,很快,就轮到了我。“同学,你叫什么?”“我""我。”正当我支支吾吾说不出话时,雅馨看了看我,那坚定的眼神好像告诉我:“没关系,加油。”顿时我有了勇气,“我叫晋文卿,今年六岁。”我在同学们的掌声中坐下。我在同学们中找到雅馨,我又从那双眼睛中读懂,她为我高兴。可是快乐的日子没有持续多久,她,雅馨,转学了,我很伤心,她走的那天她对我说了一句话:“没关系,我们以后还有机会见面,但你要记住,以后如果有同学转来没有朋友,你一定要第一个当她的朋友。”我眼含泪水点了点头。

转眼间就到了三年级,新开学时,我们班转来位新同学,她叫王舒仪,一开始并没有朋友,我想起了雅馨的话""

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