【 – 节日作文】
篇一:《季节的轮回》
总是在逝去后又勾起了那份情愫
那种天高云淡的感觉,
那种消无声息的氤氲,
那种秋雨潇潇带给心灵的洗涤与思考.
秋天里没有做完的梦依然萌动.
学业忙碌,青春匆匆,值得我们做的又有什么?
季节在流逝,但季节又可以轮回.
而我们在季节中留下的脚印,又能随着季节轮回吗?
辜负季节的人时常不懂得在拥有时把握,而当错过时才知道追求. 有多少故事可以重新开始,又有多少话语可以重新诉说?
错过了,便是季节的遗憾.
但季节又给轮回留有希望.
季节给落叶的希望是地下未被野火烧毁的跟;
季节留给飞花的希望是未被鸟儿啄尽的种子;
季节留给我们的希望是未被流云湮没的执着.
只要我们还坚持,梦就不会彻底破碎,"心若在,梦就在".
当真正用激情去体现执着,
用勇气去参与季节,
就会知道——
该是春,便要绿得清新;
该是夏,便要艳得浓烈;
该是秋,便要收获成熟;
该是冬,便要踏雪高歌.
在人生的跋涉中,无所谓望尘莫及,心头的希望是前行的航标. 季节在流逝,季节也在轮回.
在轮回的季节中,一定会有一串脚印等待着我们的延续.
旧的四季行将过去,新的一春就要来临,让我们在季节的轮回中茁壮成长
—-与君共勉
篇二:《多少年季节轮回》
多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，
你是红烛燃烧着亮丽的生命，
奉献几多血和汗，不求青史留英名， 你用真情传播着智慧的火种。
就象那春蚕献出一生的忠诚，
就象那冬梅吟唱着早春的歌声。
多少个不眼之夜，多少次灯光长明， 你在漫漫的长夜里有伏案的身影，
青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声， 你用友爱缩短着心与心的路程。
你是那阳光融化冷漠的冰雪，
你是那向导引人走出科学的迷宫。
啊！光荣的教师，辛勤的园丁！
桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。
（其二）
一块黑板
三尺讲台
是您挥洒人生的天地
我们在您的天地里茁壮的成长
一支支粉笔
在您的手里
变幻成了黑板上的字
又变成了我们的头脑里的知识
一根根教鞭
在您的面前{季节的轮回}.
不断的飘舞
把那些做人的道理飘进了我们的心里 您没有雄健的体魄{季节的轮回}.
却给我们撑起了一片无雨的天空 您没有建筑师的双手
却给我们奠定了最坚实的基石 您没有艺术家的眼光
却给我们建起了一座座雄伟的大厦 您那渊博的知识
让我们感受文明与希望
您那高远的胸怀
让我们懂得宽容与忍让
您那高尚的人格
深深影响着我们的心灵
感谢您老师
我们真诚的感谢您
您就像那一支默默的蜡烛
燃烧了自己却照亮了别人
有您的光明的指引
我们不会在黑暗中迷失方向
感谢您老师
我们由衷地感谢您
我们不会忘记
您的言传身教还有您的谆谆教诲 您那用您的全部心血来支撑的守望
会永远激励着我们在人生路上不断前行
男：是谁在暗夜里点燃缕缕烛光？ 女：是谁种下秋季的片片金黄？
男：是谁把理想的光环播送到远方？
女：是谁用知识的火焰把我们的心灵照亮？ 男：是谁创造着祖国新的辉煌？
女：是谁昭示了民族的希望？
合：是您，就是您！
我最亲爱的——老师！
男：一身朴素的衣装，
映射出您品格的高贵！
女：一道慈祥的目光，
点燃我心中的理想！
男：一支短短的粉笔，
写下了您生命的篇章！
女：一方三尺宽的讲台，
耕耘着您毕生的希望！
男：一次亲切的鼓励，
促进了我的健康成长！
女：一次善意的批评，
擦去了我心中的迷茫……
男：衷心地感谢您呀，老师，{季节的轮回}.
是您，点亮了我心中的烛光！
女：衷心地感谢您呀，老师，
是您，昭示了民族的希望！
男：您把全部的心血，
都倾注到了我们的身上。
女：请看那作业本上的丝丝红线， 就是您的血浆！
男：您把全部的热情，
都投放到了我们的身上。
女：请看一走上讲台的您，
焕发容光，精神成倍地增长！ 男：您把全部的幸福，
都寄托在了我们的身上。
女：请看那学生发奖的仪式上， 您的笑容最最绽放！
男：教育改革春潮起，
您又走到了新的长征路上。
女：学习新课标，教授新课程， 您总是显得特别特别繁忙。
男：教育信息化，追赶现代化， 您又坐到了计算机旁。
女：终身学习，不断提高，
您说，要不这样，就会下岗。
男：亲爱的老师，您的努力我们知道， 在我们的心中，您永不下岗！ 女：教师佳节，一年一度，
恩师深情，百年难忘！
男：在今天这个喜庆的日子里， 我们衷心地祝您——
合：工作顺利，身体健康！
篇三:《描写关于季节的》
季节十月，素来是幽思多发的季节，天气介于冷与热之间，日子在日与夜的轮回中旋转．一切该冰封的还未凝固，一切该孕育的还未成形，我在如此的季节里读诗，身后墨香醇厚，连缀起了一串生动的日子……爱读宋词．盛唐气象广阔，文人墨客舞刀弄剑，有感而发，有感而抒，唐人，众多都是些富有极大幻想，感性大于理性的大家．历史在此间，就像一位十七八岁的少年，冲动直露．荷马曾说：思想就像胡须，成熟了便长出来．诗歌的成长史也便如此，须得经过唐诗的疯狂发酵般的成长方才迎来理智成熟的宋词．读赵佶的＂闲院落凄凉，几番春暮＂这景不比唐诗的＂春水碧于天，画船听雨眠．＂美，但唐诗中的景象太过直白，无遮无掩，固然动人，但与上一句相比，意境立马降了下来．一座空凉的庭院景象，便是此刻诗人眼中的暮春，夹杂着作者亡国之恨，囚车押赴的愤懑，纵使身还处春景，心也早已坠入冰天雪地．读欧阳修的＂泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去．＂入夏已深，天地不再清朗，炙阳烘烤着诗人的心．此时欧阳修领导的北宋诗文革命革新运动正遭受多方责难，一颗热血的心正撞击着几千年来顽固的思想．夏日的＂乱花＂＂秋千＂皆以＂泪＂＂乱＂表达作者凄苦的心．纵使身处炎炎夏日，心若如草木，亦会生根发芽且欣欣向荣，蓬蓬勃勃．读梅尧臣的＇落花犁春花又了，满地残阳，翠色和烟老＂严寒早已布控整片天地，人生也似入困境．作者虽处严冬却又忆起＂落花犁春＂的情景，北宋末年，政治动乱，王安石下台，苏轼年事已高，一生爱国爱民此时也不管世事的梅尧臣，不尽怀想起初宋初那番景象，纵使身处严冬，方怀想春天的那番好时光，是如此真实的在一点点从心头碾过．咦？此刻的我究竟是凉是暖，我究竟身处何季？合上《人间词话》，我目光所及，指尖所触的，尽是那些或晴或雨的日子里，诗人诗意，诗人欢喜，诗人寂寞，诗人颠沛流离，诗人偏安一隅——无论是何季节，总抵挡不了诗人那颗有温度的心。一转眼，十月即将落下帷幕，我却在这个十月的尾巴，路过雨水消隐的青草地，漫过脚踝的花园，走过了四季。
篇四:《轮回》
轮回
天地万物皆有魂，魂的出现就意味着不灭的永生。一个故事的结束就以为着另一个故事的开始我一直在时间与空间中游荡，在寻找什么我也不知道，因为我心中有一个梦一直在缠绕着我。每当我一闭上眼就会看到，等待王子的人鱼在哭泣，那哭声很小，但我却听得撕心裂肺。那个梦如哽在喉，让我难受。直到我看见了她。
路过珊瑚海我看见了她，我看见她遥望太阳升起的地方，泪水凝固在如脂的脸庞，虽然她还是个有着闭月羞花之貌，沉鱼落燕之容的人儿。但她的眼神让我知道她已历经无数沧桑。内心的伤无法掩藏，那伤已经漫漫侵蚀她的躯壳，她却无法述说。我想为她拭去泪水，她告诉我那不是泪水而是海水，我的泪水早已轮回，变成雨水。一滴一滴地落在我的脸上，我的身上，凉，透心彻骨的凉。
远处的的乌云开始遮盖天空，一种让人窒息的感觉从天而降。当微风爱上那片云，就愿意做讨厌的狂风，他们的结果就是一场暴风雨。可是，人鱼爱上王子之后为什么就没有结果呢？也许他们的结果还没到，也许让人鱼无休止的等就是他们最后的结果。我问她：“你为什么就只看东方，为什么不去找他
呢？”她说：“在我第一次看见他的时候他是从东方来，朝霞将海面染得通红，他逆风行来，我在水中看见海风灌满他的长袍，威风凛凛。当时可能不是用一见钟情能比喻得了的，而是象找到了失去已久的亲人一样。虽然我知道他并不是一个完美的人，但他却是一个让我一刻也不能忘记的人，他就象海洛因一样，无论我意志多坚强，都能将我征服。我不顾一切的爱上了他，后来也不顾一切的离开了他。”她轻描淡写地带过了所有的事，仿佛是事不关己一样，可我知道她的绝望已经不能用语言来描述了。我问她：“如果历史回重演，你会改变做法吗。”“不会。”她脱口而出，但也能听出其中的坚定不移。她说：“在错的时间遇到错的人是罪过；在对的时间遇到错的人是难过；对的时间遇到对的人要一起度过；而我和他是在错的时间遇到了对的人，所以我们只能是一声叹息。就算历史会重演，我想人是不会该变的。”我说：“既然你知道这是个错你还等。”她说：“对，我在等。我在等下一个故事，下一个已经轮回的他。我要做他的新娘，哪怕我们不是主人公，我们只是船上的一对小夫妻，我也愿意。”
我告诉她不要在等了，王子已经有了公主，你注定要悲伤。她却说：“我相信缘分，但是我不相信命运。自己的幸福是靠自己争取的，如果你不争取就算是你的，也会从你的指缝间遛走，让你丝毫没有察觉。爱无所谓时间，爱无所谓永远，只要是真爱就会有和幸福相遇的一天。”人鱼在珊瑚海上等待，等待王子归来，让人鱼等待的不是时间，也不是诺言，而是王子彷徨的目光和不确定的爱。人鱼一直在等待，即使变成风化的沙碉，王子也还是她的挚爱，脸上的泪水也还在。
我开始不明白，爱为何这般奇怪。明知是错也还要爱。白素贞为许仙放弃千年道行，祝英台为梁山伯化蝶飞翔。这些我都不明白。但我不想人鱼的爱被{季节的轮回}.{季节的轮回}.
掩埋，他们的情被覆盖。既然他们不愿做悲剧的主人，我就让他们轮回到我的故事里做一对鸳鸯。
篇五:《题目fb0323f90242a8956bece42b》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇六:《季节更替》
季节更替，最喜七月，草儿正绿，花儿正浓，天空，一片湛蓝。这个季节，适合怀抱着一本书，穿过丁香小巷，让裙袂飘飘轻舞霓裳，感受那份久违的清纯；也可，倚在窗前，看杨柳依依树影摇曳，闻着空气中散发百花的清香，揽一份清宁，安之若素。
每天，我都习惯了坐在窗前，用心中的柔软，将文字串成念珠，书写在岁月的素笺上，那些明媚的，或忧伤的，都是我心灵的印记，不想加过多的修饰，也不想谁能读懂，只为多年以后回望，依然能感念着，且美好着。
与文相依的日子，是如此的恬淡和静美，我可以伴着文字的脚步，与古人对话，与今人说禅。我可以在文字的馨香中，去秦淮摇撸，去大漠寻鹰，十里长亭塞外曲，巴蜀夜阑看流萤，我可以浅诉心语，轻说离愁，借风邀月，深描铭记，我可以用文字写旧了光阴，在季节的轮回中，尽情挥洒我的悲喜，今生，我庆幸能够守着一颗梨花似雪的心，于文字的八百里烟波中，用感我自幼在农村长大，常常和泥土打交道。各种各样泥土的色泽、气味和特性，给我留下了特别深刻而持久的印象，随着时光的流失，渗透到了我的血液和生命之中，使我对泥土怀有一种难以言表的特殊的深厚的热爱之情。或许是年龄的原因，或许是思念的太久，一段时间以来，我总是感觉到当年团泥摔泥土中劳作的场景，如放电影一般，时常一幕幕幻化在眼前。那些存留在记忆深处的有关泥土的黑白胶片，让岁月冲洗得愈发清晰而明亮起来。
一个场面，一番场景。 盛夏的午后，蝉的叫声一浪高过一浪，热气阵阵袭来，大人们有的坑边纳凉，有的树下聊天。孩子们没有午休的习惯，女孩儿们正用鞋子装满沙土，来来回回地运往树下，忙着累瓜园、学种菜呢；男孩子不嫌天气炎热，一个个晒得黑泥鳅似的浑身发亮，太阳底下，跑来跑去，正挖胶泥，团泥团，摔凹（wa)物呢。
动铺染开一方温润，在岁不知不觉竟然错过曾经美好的春色，而现在竟要苦苦寻觅春天的气息，总渴望它加快一点脚步，带着和煦的春风，把保存已久的佳酿全部释放；悄无声息的弥漫到万物的心间，连空气中都能嗅到难以压抑的快乐香气，让沉睡已久的世界苏醒又陶醉。
微微的细雨朦胧洒满芬芳的尘世，我知道它酝酿了许久，把四季规律轮回，把冬天厚厚积雪融化，把秋风萧瑟的落叶尽扫，把夏天炎热难耐的气候吹散，而这一切，仿佛是为了迎接它的到来。
春天像一位俊美飘逸的少年，风度翩翩轻摇羽扇，吹来人间万物光鲜；像一位勤劳早起的金鸡报晓，伴随着窗外嘹亮声声啼叫，唤起沉睡已久的民族；若一位知书达礼的窈窕淑女，静静的等待含苞待放，盛开了万紫千红的花海世界。
月于水色流苏的幽幽情怀中，浅行，深爱。
思念的味道，是苦涩中带着淡淡的甜蜜。书上说，月老 和孟婆定是一对情人。一个牵起了红线，一个却断了情缘。佛说，前世五百次的回眸，才换的今生一次的相遇。不为相守，只缘遇见。红尘中总有那么一个人惊艳了时光，淡忘了流年。{季节的轮回}.
遇上一个人 ，只需要擦肩的缘分；喜欢一个人，只需要钟情的瞬间；爱上一个人，也只需要流星划过的刹那。梦在远方， 而你在心上；梦在远方，思念在心上。许是前世的眷恋太深，今生的一遇，已然寂寞了华年。那天，不小心就走进了你文字里的乌托邦。从此，笔尖为暖，辗转忧伤只为一人。总觉得我的文字太瘦，怎能描绘出一往情深。所以，我只能痴痴的守候着你的黑白头像默默的发呆。
篇七:《季节的风向标》
季节的风向标 张国营
“春江水暖鸭先知”，是苏轼题惠崇画《春江晚景》中的诗句。是说春天到了，春江的水变暖了，成群的鸭子悠然地在近岸的江水里游弋。对于幼时的家乡来说，我或许也可以说水暖蛙先知。那时的坑塘、河流、小溪到处是清澈的水，春姑娘的脚步一到，河水叮咚，溪流淙淙，近岸的水草里，便有成群的蝌蚪穿梭，嬉戏。不知它们的蛙妈妈何时捕捉到春的讯息，何时产卵，使它们成为春天的使者，因而又引来好奇的小孩子尾追堵截，希冀掬之于手，放入盛水的瓶子里把玩。
仲春以后，便有春燕造访。白居易的《钱塘湖春行》就有“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的诗句。蓝天下，翱翔的燕子，飞的很高，有时突然俯冲下来，横擦过水面，尾尖偶尔沾了点儿水，水面上留下一圈一圈的波纹，波纹慢慢地荡漾，好像物理课本上画出的无线电的电波。燕子落在电话线上，嘁嘁喳喳，电线酷似音乐书上的五线谱，燕子精美的叫声犹似弹奏的美妙的乐曲。
新来乍到的燕子在外面玩够了，就倏地钻入低矮的土墙草顶的“寻常百姓家”筑巢定居。据说它们记家门，所以有“似曾相识燕归来”的说法。燕子筑巢的能力肯定不比今天盖楼房差，它们没有圆规，没有水平仪，但是，鸟巢的外观，椭圆形椭得非常的标准，外围砌成的每一横层非常平行，虽密密麻麻，但凹凸均匀，疏密有致。筑好巢它们便产卵孵雏，等到它们离开的时候便是老少一窝了。
夏天一到，麦子也就成熟了。焦麦炸豆，是说季节的紧迫性。这时候有两种候鸟不期而至，一种是次杯茶，一种是布谷鸟。次杯茶和喜鹊一般大小，羽毛黑白相间。早晨四点多，天刚蒙蒙亮，次杯茶就;喳喳喳”地叫开了，那声音仿佛是;茶杯，次杯茶杯”。这时候庄稼人骨碌碌都起床了，如果有人磨蹭，就会有别人催他：;还不