【 – 节日作文】
篇一:《你朝孩子又吼又叫,是因为你又穷又忙!》
你朝孩子又吼又叫,是因为你又穷又忙! 暑假前不久的一天,姐姐小曦放学后因为课堂作业没有完成,被留堂一个小时:本该4:30放学的她,一直到5:30左右才出校门。
这期间,我和妹妹小诺就只能在学校停车场里傻等。车上空间狭小,上托班的小诺活泼好动,总想下车去疯跑。那天正是高温天气,露天停车场里又晒又热,且车来车往,十分不安全。 为了把小诺留在车上,我只能不停给她读绘本,一本又一本,一遍又一遍,读得我口干舌燥,等得我心烦意乱。
开车回家恰逢下班高峰,本来20几分钟的车程走了40多分钟,到家已经六点一刻了。
想想晚饭还只是3点半出发接小诺之前准备的雏形,我放下包包,一边往厨房冲,一边吩咐小曦赶紧去写作业,让小诺去玩积木或者雪花片。 我则立即把灶上煲的时间过长了的汤关火,把自来水里浸泡着的蔬菜捞出来,切菜炒菜… …等我终于准备好晚饭,二十多分钟又过去了。
把菜端上餐桌,瞟了一眼趴在地上的小诺,以及满客厅的雪花片和积木——这娃肯定是把装积木的大桶举得高高地往下倒,雪花片也一样——沙发下、茶几上下、所有能踩脚走路的地板上,全是雪花片和积木混杂在一起。
我深呼吸了好几次,才忍住没有批评小诺。大声招呼小曦吃饭,快速把饭菜摆好,蹲下去陪着小诺满客厅捡拾积木和雪花片。 等终于端起饭碗,我瞟了一眼墙上的挂钟,还差5分钟就7点了。问小曦的作业进展,毫不意外:还有许多没做。
我心里一阵着急,扒饭的速度明显加快。放下饭碗,想起露台上的衣服还没收,只好一边往楼上冲一边吩咐姐妹俩快点吃饭。
收衣服时看到一旁蔫头蔫脑的树,这么热的天,必须天天浇水才行呢。等我挨着给桔子树杨梅树和两排冬青都浇好水,把衣服收下并分开放进每个人的衣柜里。到餐厅一看,俩娃还坐在那里边吃边玩,时钟显示7:18。
我听见大脑里“嗡”地一声,血液上涌,那一瞬间我的情绪彻底失控,开始大声批评俩孩子吃饭太慢,质问小曦作业打算怎么安排,责备她没有时间观念等等… …
妹妹被我批评得立即就要哭了,叛逆期的小曦则把筷子往桌上一拍:“不吃总行了吧?!”站起身怒气冲冲地回房间,甩上房门。
和大多数妈妈一样,发完脾气我就后悔了。但是想到接下来要洗碗、刷锅,陪妹妹玩耍并帮她洗漱哄上床,然后还要给姐姐检查作业… …我连后悔的时间都没有。 过分的忙碌,让人焦急忧虑,容易导致情绪失控,为一点小事就朝孩子发脾气。
我的好朋友霏霏妈,几年前和我一样是淘宝卖家,众所周知,淘宝小卖家可真是操的卖白粉的心,忙得不得了。 霏霏上一年级后,霏霏妈觉得自己时间根本不够用:傍晚要接孩子,晚上要辅导孩子写作业,写完还要练琴。孩子学习习惯还没有养成,写作业拖拉磨蹭,每天都要不停地催促她,催得母女俩都烦躁异常。 她跟我抱怨,说亲子关系搞得很不好,自己总是控制不住大吼大叫。 后来霏霏妈把孩子送去晚托班:放学后晚托班老师直接去校门口接孩子,过两个多小时,孩子写完作业交给老师检查完毕,霏霏爸爸正好下班去接孩子回家。 到家吃完晚饭后,只剩下练琴一件事情。每天练琴结束,母女俩还有大把的时间,可以聊天,可以出门散步。
霏霏妈说:“我又开始每天夸奖孩子啦,表扬她琴练得好,饭吃的好。她很开心,我也很开心。这一千块晚托班费花得实在太值得了”。 如果一个妈妈“又穷又忙”,她绝不会有好心情好脾气来对待孩子。这里所说的“穷”,不是指真正意义上的“贫穷”,而是一种“穷”的心态。
比如说,小诺把一盒崭新的蜡笔细细地掰断,如果我想到的是这盒蜡笔价值多少,这样掰断等于浪费了多少钱,这就是一种“穷”的心态——总想着节俭,想着价格和成本,我就会忍不住阻止孩子的行为,甚至为此大声呵斥孩子。 如果换一种心态:蜡笔固然是画画的工具,对于孩子来说它更是玩具,它可以用来画画,自然也可以用来掰着玩。并且掰断蜡笔这个活动,很锻炼孩子小肌肉的灵活性。
这么想我就能静下心来,询问小诺掰断蜡笔的原因,以及她是遵守什么规则来掰的。
也许孩子会告诉我:蜡笔太长所以要掰断、每一根要掰成三节、掰断后就变成更多的蜡笔、掰断的蜡笔不同的颜色之间可以搭配得更漂亮… …
我会忍不住赞叹孩子的奇思妙想,甚至可以创造更多的规则,陪孩子一起掰蜡笔玩。
问题不是我是否缺少买蜡笔的钱,而是我有没有转变自己的观念。
我决定摆脱自己“又穷又忙”的困境。首先,减少自己的家务量
请一个钟点工每周来家里大扫除一次,平时就用扫地机和擦地机来帮忙打扫卫生。
把部分家务分摊给其他家庭成员。有时拜托小曦洗碗、洗袜子。如果诺曦爸爸回来得早,就让他去炒菜。地板上撒了东西,就请小诺去打扫(管她扫得干不干净呢)。要做的事情没那么多了,我的焦虑就减少了,就能更好地陪孩子。 其次,改变自己的金钱观
许多零零碎碎的事情请,别人做花不了几个钱,对家庭财富完全没有影响,却能较大地改善生活质量,或者说,能提高我的生活感受。
因此,能用小钱解决的事情,千万别舍不得花钱。
调整自己的心态有时别把事情看得太严重,即使出了小问题,后果也可以承担。
要允许偶尔打乱生活节奏;放低要求,放弃一些任务和目标;对自己和对孩子都多一些宽容和谅解。拒绝又穷又忙,至少在心态上做一个有钱有闲的人!
篇二:《可贵的沉默》
29 可贵的沉默教学设计
教学目标:
1、会认9个生字,会写14个生字,正确读写‘祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏'等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、读懂课文内容,学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母,关心别人。
4、体会抓人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的词语、句子。 教学重点:
理解孩子们的情绪变化,懂得关心别人。
教学难点:
体会沉默的可贵。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
1、创设情境,导入课文
(播放歌曲:生日快乐)师:同学们,请你们认真听,知道这是什么歌吗?熟悉吗?(生日快乐歌)那么听到这首歌你想到了什么?(生:我想到了爸爸妈妈给我过生日,切蛋糕,送我生日礼物)
师:的确,关于生日这个话题,每个人都有自己的感受,这其中也有许多感人的故事,这节课我们就一起学习一篇课文;《可贵的沉默》(板书课题,齐读课题)
二、检查预习,整体感知
1、课前我们已经预习了课文,下面先来检查一下字词掌握得怎么样。同学们看大屏幕(出示课件组词)
左顾右盼 神气十足 异口同声 霎时 祝贺 迅速 外婆 蕴藏 建议 犯错误 缓和 恰恰 稚拙 重复 表达 索性
同学们齐读一遍。谁能站起来为大家读一读?(评价:声音响亮,非常正确)
这些词语中,左顾右盼的顾字很容易出错,谁能给大家提个醒,写的时候要注意什么?是啊,第四笔是竖提,而不是竖弯钩,同学们书写时一定要注意。
2、词语读的很好,我们再来看看读课文这一关你能不能过。本课中14、15自然段生字多,比较难读,谁敢挑战一下?适时评价。
3、经过预习,这篇课文主要讲了一件什么事呢?下面我们来看(出示课件)老师在课堂上进行了三次提问,第一次提问————?这时教室里是———的,第二次提问————?教室里变得——了,当第三次老师问到————?时,教室里又恢复了原来的————。后来学校开家长会,爸爸妈妈们都一个劲地——自己的孩子。
三、点拨感悟,学习方法
1、(出示两幅图)
师:这两幅图中同学们表现怎么样?
生:图1中同学们高高地举着手,很高兴,神气十足,有的站起来;图2中同学们低着头,不说话,眼睛不敢看老师,沉默了。(用有的 有的 还有的说)。
文中作者是怎样进行具体生动地描写这两幅图画呢?
请同学们 默读1-9自然段,从字里行间体会‘热闹',用波浪线划出能体现‘热闹'的词句。 集体交流:引导学生从孩子们的言行和神情来体会,品析。(哪个小组愿意起来给大家交流一下)
预设小组交流1:从孩子们的语言中
‘知道!'‘知道!'孩子们异口同声地回答。(孩子们的回答都是一样的,这就是异口同声的意思。)
‘当然祝贺了!'‘祝贺的!'(孩子们的自豪,为得到父母的关爱而兴奋)
……他们随着我一起点起数来,‘15、16、17……'越点越兴奋,声音越来越响亮……
师:(课件:直接读对话)赶快读一读,从孩子们的语言中我们就能感受到他们此时的心情怎么样啊?
孩子们都激动,满是喜悦,抑制不住自己的快乐,那就带着这种高兴劲儿,再来读一读这几句话吧。
2、预设交流二:从孩子们的神情和行动中:
还从哪儿能够看出孩子们的开心?
他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。/…… 这句话中那些词语能让你感受到教室的热闹气氛呢?孩子们为什么而骄傲?你能做个左顾右盼的动作吗?为什么要左看右看?是啊,我的爸爸妈妈是最爱我的,他们的父母是不是呢?
孩子们心里别提有多高兴了,脸上自然而然就表现出来了,这就是神态描写。那你能通过你的朗读体现出来吗?适时评价:读出了孩子们高兴的心情,不仅有感情,表情也非常丰富。
还有呢?
前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来……怎么理解索性这个词?那你能用索性来做个句子吗?这又是写了孩子们的什么呢?这么兴奋,都忘了课堂上的纪律了,这句话就要读出孩子们的忘乎所以。现在小组合作读一读1-9自然段。如果加上你的动作、神态,就更能表现出孩子们的开心,赶快试一试。{孩子越来越沉默了因为你更本什么也不知道}.
小结:作者通过对孩子们的神态、动作进行生动、细致的描写,把开心、热闹的场面描写出来,体会到孩子此时高兴自豪的心情,感受到孩子们已经能够感受到父母的爱了(板书:感受爱)。这也是我们需要学习的,在我们的习作中,也要尝试仔细观察,通过语言、动作、神态来表现人物的心情。
四、自主探究,合作交流
刚才同学们按照这样的方法:先找出描写热闹的语句(板书:找),再进一步体会孩子们的内心感受,来学习了第一部分教室里的热闹(板书:想)。现在我们用同样的方法来自学第二部分教室里的沉默。出示自主学习单(1、找出表示沉默的语句2、体会此时孩子的内心感受) 和刚才的教室相比,发生了什么变化?从哪些词能看出来?
寂然无声是什么意思?整个教室没有一点儿声音 静到什么程度?(连呼吸都能听到、还能连心跳也能听到)来,把当时的静读出来。(有些静)
从安静、依然安静、寂然无声、沉默,为什么越来越安静?因为学生在动脑筋想。想了多长时间?
生:沉默了足足一分钟。(老师耐心地等待孩子们能从‘沉默'中意识到自己‘犯了错’) 此刻他们在想什么呢?出示练习:在这足足一分钟的时间里,有的不断地自责着
在这足足一分钟的时间里,有的不停的埋怨着自己
在这足足一分钟的时间里,有的在想要是时间可以倒流
生:……他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误似的神情之中
想想平时你犯了错误以后心情怎样?(难受 惭愧)孩子们不知道爸爸妈妈的生日,老师批评他们了吗?那孩子的可爱表现在哪里?就在沉默中,没有批评,没有指责,他们已经认识到自己做得不够好,感到很难过,能说不可爱吗?一句简简单单地神态描写,让我们感受到孩子们的自责、内疚,惭愧和反省,那蕴藏在他们内心原本被忽视的极为珍贵的东西正在流露出来。带着你的感受读读这句话。
大部分学生已经9岁了,2800多个日日夜夜陪伴着你,做了1800多顿饭,孩子们的心情怎样?带着感受读读这一段。
五、情感升华
从孩子们的沉默中,我们知道了——
这沉默中,老师等到了——
这沉默中,学生明白了——
师:这沉默的价值怎样?很大!这沉默的份量——很重。这沉默的感情——很浓。所以,文章题目叫——可贵的沉默,
学习了这篇课文,你有哪些收获?
六、拓展延伸
其实回报父母的爱,方法可以多种多样,可以在平时,也可以在特殊的日子里,表达自己对父母的爱。冰心就曾经用一艘小纸船表达了自己对母亲的爱。 就像文中说的“只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。”哪怕是一艘小小的纸船!此刻,你想对爸爸妈妈说些什么,又想为他们做些什么呢?
把你内心最想对父母说的话或最想为爸爸妈妈做的事记录下来!(烛光里的妈妈)
妈妈的礼物
方崇智这个孩子,在他出生的那天,妈妈就离开了人世。从此,每当看到别人从妈妈那儿得到礼物,他就非常伤心:“啊,我真命苦。我的妈妈,竟来不及给我一件礼物!”一天,这孩子想起这件事,又伤心地哭了。他独个儿在街头_______,泪水___________,______一位老人身上。老人并不生气,却关心地问:“孩子,你哭什么?”孩子向老人倾吐了自己的哀伤。老人听罢,严肃地说:“孩子,你错了!其实,你妈妈为你留下了最珍贵的礼物,你应该珍惜
才对!”“那""我怎么会不知道?”孩子_______地问。老人抚摸着孩子的头,语重心长地说:“首先,妈妈从你出生那天起,就把整个世界,都作为礼物送给了你。这难道还不够吗?”孩子听着,眼睛_________。老人接着说:“不仅如此,妈妈还给了你明亮的眼睛,让你去观察世界;给了你聪明的耳朵,让你去倾听世界;给了你一双腿,让你去走遍世界;给了你一双手,让你去改造世界。这些,难道还不够吗?”孩子听着,陷入了沉思。老人又说:“孩子,最重要的,妈妈还给了你一颗充满热血的心,那,是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界!”
5、 总结:因为你有父母的爱,所以是幸福的;因为父母有你的爱,所以他们会觉得比你更幸福!爱是伟大的,爱像一首诗,赞美着人间最美的情怀;爱像一首歌,歌唱着最美的旋律。爱不是自私的,我爱人人,人人爱我。让我们在今天可贵的沉默中共同感受爱,奉献爱,并爱亲人,爱他人,爱家乡,爱祖国吧!有了爱的情怀,你就拥有了全世界。(播放在爱的世界里)
七、作业:综合性学习:
(回忆、了解父母关心爱护自己的事情)
o 回忆:打开影集或观看家庭录象,找到父母教自己走路、陪着游戏……的记录 o 观察:了解父母平时是怎样为自己操劳的。
o 询问:向亲人和邻居了解,你小时候父母是怎样疼爱你的。{孩子越来越沉默了因为你更本什么也不知道}.
读冰心的《纸船》
板书设计:
可 贵 的沉默
热闹 沉默 热闹
↑ ↑ ↑
兴奋地感受爱 思索 沉默地回报爱
篇三:《当一切变得沉默》
当一切变得沉默
一个人走夜路,我不会再打电话求你陪伴。
因为你每一次的不耐烦让我感到自己如同弃猫。
当我生病的时候,我不再撒娇耍赖求你安慰。 因为我知道你不会像以前一样把我视为最重要。
争吵时,我不再歇斯底里的哭泣。
因为我看透你 厌倦的眼神和无声的沉默。
寂寞时,我不再 要求你给我温柔,
因为你总有更重要的事情去做,你的各种游戏,你的各种事情。
怕话还没说,泪就会先流。
曾经,我依赖你,而现在,我不得不依赖我自己。 我的冷静,为了适应你的冷漠。
慢慢的,我发现,我已经很久没有像以前那么快乐。
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你曾经是我的寄托,是让我睁开眼睛便开始微笑的动力。 而如今,你是我唯一会感到悲伤的原因。
人的心,有一种自动的过滤系统,留下好的,摒弃坏的。
对于我来说,没有你的关心和陪伴,是再坏不过得了。 得不到,我便放手不要了。
我亲眼目睹自己的热情逐渐冷却。
那是怎样的一种切肤之痛。
我不再为你有没有吃饭睡觉而担心焦虑。
我不再为你的情绪起伏欣喜失落。
不知道从什么时候开始,你在我心里,已经不再有那份重量。 我收回所有的幼稚和任性,我开始冷静。
你总说我想太多。
而事实到底是我想太多还是你做的太少。
你总说吵架的时候让我想想好的时候,
我又何尝不是这样。
每当我伤心难过的时候我都选择用美好的回忆来原谅你, 然而,再美好的回忆也会有用完的一天,
到最后只剩下回忆的空壳,一切都变成了折磨。
2
我不想再过以泪洗面的日子,
我不想每每想起你来都是伤心。 可是我总是控制不住我的眼泪。
一个人躺在床上,就会不自觉的想起好多, 眼泪就会不听使唤。
有时候哭累了也就睡着了。
或许一个人可以让我好受些,
我知道自己有太多太多不舍,
可是,我别无选择。
再这样下去我就要崩溃了。
因为我不坚强,你不会替我勇敢。
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