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对大自然的思考作文 描写大自然的作文

节日作文 zuowen 2浏览

【 – 节日作文】

篇一:《感谢大自然作文》

篇一:感恩自然作文

感恩

自然作文

当春天的第一抹绿

意爬上枝头,当一道绚丽的彩虹横跨天空,当一缕阳光穿过乌云照耀大地""你是否会为这

大自然的美丽与奇妙而惊叹?你又是否曾感动过大自然对我们的恩赐?

大自然给予了我们

太多美好的事物。也许是一阵轻风的抚摸,也许是一片云彩的问候,也许是一场细雨的滋润。

寒来暑往,四季交替的变换也是自然带来的一份新奇。世间的山水、草木、鱼虫、鸟兽,都

是大自然的礼物。我们的生命,也因为有了大自然的相伴,而变得绚丽多彩。所以我们应该

感恩自然,感恩它带给我们的一切。

自然界中的美景奇

观犹如天空中的点点繁星,数也数不清。大到雄伟挺拔的山峰,奔腾不息的河流;小到随风

颤动的野花,展翅欲飞的彩蝶,每一种事物都有它独特的美。即使是最普通的小水滴,也能

折射出一个精彩的世界。感恩自然——使我们的生活中多了美的享受。

当你走进大自然,

听听小溪潺潺的流水声,小鸟清脆悦耳的歌声,欣赏鲜花绽放时的美丽,阳光透过树叶在地

面上构成的奇妙图案。让心灵远离城市的喧嚣,在自然的怀抱中找回心底的那份宁静。你会

忘记烦恼,拥有快乐。感恩自然——使我的生活中多了一份幸福与宁静。

在楼房不起眼的角

落,我曾发现了一株不知名的小草。我很惊讶坚固冰冷的水泥上怎么能长出小草,最终我找

到了答案:水泥间那细细的裂缝。小草的根就扎在里面。可它生机勃勃的样子倒更像是生长

在肥沃的土地里面而非墙角的夹缝。我想这就是生命神奇的力量。感恩自然——让我懂得了

生命的坚韧与顽强。

彩虹算得上是自然

界中最美的景色。然而必须先经历一番风雨的洗礼,它才能闪着七彩光芒出现在天空。生命

也一样,在成功之前必定有挫折和困难,但只要坚持和努力,最终会有看见彩虹的那一天。

感恩自然——让我学会了面对挫折和考验。

自然带给了我启示

与思考。让我们一起走进自然,感恩自然,用心体会大自然美妙的旋律吧!它将使我们的生

活充满缤纷的色彩和浓浓的馨香。

篇二:感恩自然——感恩作文

感恩

自然

二渡关学校 四(2)

班 林奕翔

指导教师:张晓筱

感恩心语——感恩

是扇没有上锁的门,不用钥匙便能打开。

感恩父母,是因为

父母赐予我们生命;感恩祖国,是因为祖国让我们的生活更加美好;感恩老师,是因为老师授

予我们知识;感恩大自然,是因为大自然给了我们一切。

我要向大自然感恩,

是它创造了虫鱼鸟兽,“种”出了植物并创造出了我们。

我要向大自然感恩,

是它创造了花草树木,净化了空气,创造了氧气,让我们好呼吸。

我要向大自然感恩,

是它创造了瓜果蔬菜、五谷杂粮,让我们填饱肚子、不再饥饿。

我要向大自然感恩,

是它创造了火,让凶猛野兽不敢靠近,让我们不用再因吃生冷食物而生病。

然而,人类对大自

然的感恩,远不及自然对人类做出的贡献,人类的活动:乱砍乱伐、乱踏草坪、乱摘花朵以

及制造各种垃圾,已对大自然造成了极大的伤害,让它“面目全非”。甚至有许多损失是无法

弥补的。

现在,大自然正遭

受着危险,人类非但没有认识到事情的严重性,反而变本加厉,以至于病情加速恶化。破坏

生态是人类对大自然犯下

的大罪,不可原谅!也许,也许,只有等到……

我们在大自然的羽

翼下生活和工作,欢笑着成长,大自然是美丽的,大自然是无私的,大自然给予我们一切。

让我们用一颗感恩的心去面对大自然,拥抱大自然吧!

篇三:感谢大自然

感谢

大自然

新安县紫苑小学

王邢喜

星期六,秋高气爽,天高云淡,蓝蓝的天空在明媚阳光的映衬下水洗一般欲发可爱。

一种说不出的久违

了的愉悦与舒畅强烈充斥着我的心,一股无形的力量强烈地驱使着我融入大自然。

跟老公一拍即合,

孩子知道后欢呼雀跃。说走就走,听从孩子的意愿——黛眉山,可偏不凑巧——黛眉山修路,

那就随心走吧,开着车从曹村走,沿途的秋景妙不可言,走走停停,时而到河滩戏水、捡拾

漂亮的石头;时而到烟农那里开开眼界;时而到柿树下观赏火红的柿子;时而到山楂树下采

食山楂。。。。。。不知不觉竟晃到了“龙潭大峡谷”。许是修路的原因,抑或是秋天的缘由,又

可能是心境的不同,虽然多次到过龙潭峡,可这次的感觉竟那么不同,没有了以往的喧嚣,

取而代之的是秋天的静谧,是一种穿透灵魂的、抚慰心灵的静的力量,这种静使我享受,浑

身放松,使我精神抖擞,积极向上。对,就是这种力量,这种只有大自然才具有的魔法般的

力量,她使人忘却世事的纷扰、心情的烦躁、身体的疲惫,她使人重整心情,重新上路。。。。。。

感谢大自然!

篇四:感谢自然

感谢

自然

119 刘星雨

(原作26)

感谢自然,是自然

造就了万物的风流雅致,是自然赋予了万物灵魂精神。

——题记

感谢自然,是它旖

旎的笔锋描绘了王维山居里“明月松间照,清泉石上流。”的清朗明澈;描绘了“大漠孤烟直,

长河落日圆。”的夕阳沉沦。描绘了“纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗渡”的星汉灿烂;描

绘了“岱宗夫如何?齐鲁青未了。”的连绵起伏;描绘了“水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇”

的碧波光华。描绘了“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。”的树影婆娑;描绘了“况属高风

晚,山山黄叶飞。” 的飞黄乱舞""

感谢自然,勾勒出

万物韵致,感谢自然,揭示万物寓意深厚,言说世间千百情愫。 感谢自然,是它深沉

浓厚的笔调写意了月景皎皎,心意淡泊的隐居怡然;写意了长烟斜晖,映照只身的孤寂黯然;

写意了坚贞不渝,此心匪石的绵长情意;写意了满心仰慕,切切神往的蓬勃期待;写意了交

口称赞,如琢如磨的心细如发。写意了独赏美景,思乡情切的无语凝噎;写意了满目飞黄,

凋落殇殇的悲意寂寥""

感谢自然,是它妙{对大自然的思考作文}.

手点睛的笔韵赋予了流水逝者如斯的无忧无虑;赋予了长云随风散变化的潇洒无羁;赋予了

高山渺视万物的傲气凌云;赋予了春芽展绿吐新的勃勃生机;赋予了夏蝉荫间纵歌的疏散懒

意;赋予了秋实金香四溢的丰收喜悦;赋予了冬雪山舞银蛇的苍茫雄浑""

感谢自然,它在斗

转星移中,将原本死气的景物晕染出深沉的底蕴,让一捧清泉,一抹流云,一脉山脊,都获

得了别具一格的灵魂精神。感谢自然,让诗家清景更富情韵,让文人墨客得以寄情山水,大

展文墨。感谢自然,让画幅上的笔绘景象跳脱而出,每一画都是精神的印记,每一画都是情

意的镌刻。感谢自然,让装点了世界的万物灵动活力,目力所及,皆是超脱了生命本质的意

气,将如同云泥的弱小生命璀璨升华。

我要感谢自然!她

的鬼斧神工,她的意味深长。走入其中,观赏游历,吟哦讽诵,将她的最美提炼铭记,置于

生命的高端品位憬悟,当做答礼,深深言谢。

篇五:感恩自然作文

感恩

自然作文

感恩大自然老师

实验二小五年级(4)班 周矞泽

老师象征着伟大,用自己的光和热给予大家知识、做人的道理和所有的爱。而我今天要介绍

几位特殊的老师,他们是自然界中的成员,每一位都是人类无声的老师,给我们带来许多启

示。

蝴蝶是美丽的使者,在它的身上蕴藏着意想不到的科学奥秘。蝴蝶身体的表面有着一层细小

的鳞片,有调节体温的作用。它的鳞片可以自动张合,当阳光直射时,鳞片会自动张开,减

少对阳光热量的吸收;当气温下降时,鳞片会自动闭合,让阳光直射鳞片,控制体温于正常

范围之内。科学家受此启发,制造了“人造卫星控温系统”,使卫星内的精密仪器不再容易烤

坏或冻坏。看来蝴蝶并非只有美丽的外表,还有值得人类学习的“真本事”。

蜜蜂是个小不点儿,但却展示了无穷的智慧。蜜蜂制造的蜂巢是由一个个排列整齐的六角棱

形的小房间组成的,是最省材料的结构,既美观又坚固,对建筑和制造宇宙飞船具有极大的

借鉴意义。蜜蜂还是我们公认的“劳动模范”,是勤劳和团结的化身,它们用实际行动换取了

甜蜜的生活。

接下来出场的就是大名鼎鼎的“蝙蝠侠”,它的看家本领使人类受益匪浅。蝙蝠的嘴里能发出

超声波,如果四周有障碍物,便会反弹回它的耳朵,改变飞行方向。科学家模仿它这个特点,

发明了雷达。人生在遇到困难时,应该像蝙蝠一样,即使在黑暗之中,依然找准前进的方向,

始终不迷失自己。

大自然与我们朝夕相处,无时无刻都在给我们“上课”。大自然不但教给大家模仿的智慧,还

教给大家生活的智慧。但它只需要一个美丽的环境和一个美好的社会。

是呀!只要我们肯

珍惜、肯爱护每一位地球上的“居民”,不让它们受到伤害,大自然就永远是一位最好的老师,

我们也永远是它最好的学生。

篇二:《会生活会思考 自然会作文》

写作文,对相当一部分孩子来说,似乎是一件很痛苦、很艰难的事儿。让孩子爱上作文,家长该做些什么呢?

会生活会思考 自然会作文

第一招:要让生活丰富起来

生活是写作的源泉。有了源泉,孩子才会有表达的欲望和情感,也才有开拓的思路和轻松的写作。绝大部分孩子怕写,也写不好,主要就是因为总在家庭、学校之间重复着,除了吃饭、睡觉就是学习,没有丰富的生活、广博的见闻、精彩的实践,可写的东西实在太少。

家长应该带着孩子走进大自然游山玩水;带着他们走亲访友,和小伙伴聚会;陪着他们参加有意思的社会活动,和他们去书城淘书,去游乐场、玩耍,去陌生的地方探险;和他们一起种花草、饲养小动物、做科学小实验""让孩子尽情地赏一赏、玩一玩、听一听、做一做,他们就会有话想说。

第二招;要使孩子学会思考

写作是用文字描绘生活、表达情感的,而孩子由于年龄小,通常不大会主动地细致观察,更难做到用心感受,虽然“看”得很精彩或是”玩”得很开心,可一到了笔下却又变得内容不够具体,语言干巴巴的了。这就需要家长做好以下工作:

首先,适时提问,引导孩子认真观察。

例如,有位小朋友和妈妈去海底世界看海狮表演。在观看的过程中,妈妈有意识地问孩子:“海狮长得什么样啊?身子?尾巴?皮肤?”“快看,海狮顶球了,它们怎么顶的呀?看它的头、身子、怎么动了?”“海狮又表演什么节目啦?瞧它的表情!""

家长提着问题,指点着孩子看表演,和孩子边看边说。孩子看不仔细、说不周全的,家长及时补充、指正。这样,就将孩子的“看”不知不觉中引向了有目的、有重点的观察。

其次,启发思考,引导孩子抒发感受。

思维,是写作的灵魂;想像,是写作的翅膀。家长要启发孩子的边看边想,由看到的事物想开来,或是想深去,经常问一问孩子:“你是怎么想的?”“你认为呢?” “你喜欢吗?为什么?""”鼓励孩子说出自己的真实感受。表演结束后,妈妈兴致勃勃地和孩子议论各自最喜欢的海狮,这样的交流,实则就是在巧妙地引导孩子梳理所看到了,并抒发所想到的。

第三招;要诱导孩子写下来

家长和孩子共同参与了活动,在活动的过程中,潜移默化地指导孩子仔细看了,大胆想了,也共同说了,议了,接下来,应该鼓励孩子写成作文,引导他们“回忆”当时的情景,和他们音量选择合适的表达方式或词语。最关键是的,不能“逼”孩子写,要以“夸赞、奖励”的姿态,以宽松、自由的氛围,诱导孩子快乐地写。

于是,和妈妈看海狮表演的孩子完成了这篇作文:

……在草坪中央有一座小巧的舞台,两只小海狮就在这里为我们表演了精彩的节目。 它们倒立,流线型的身子,翘起的尾巴,光滑的皮肤,显得特别可爱俏皮。

他们顶球,用鼻尖顶起足球,稳稳当当,尤其是那只七岁大的露露,还能顶着360度旋转,宛如一名技艺高超的球员,看得我和妈妈一个劲儿地鼓掌叫好。

它们套圈,只见驯狮员随手扔出一个彩圈,小海狮就被迅速地滑溜过去,灵活地一扭、一伸,彩圈就被套在了小海狮的脖子上,真不知道是驯狮员的眼力特别准还是小海狮的反应特别快,人、狮配合得这样默契,一定花费了很多的训练时间,真让人佩服。{对大自然的思考作文}.{对大自然的思考作文}.

最精彩的是小海狮投篮表演。它怀抱篮球,钻入水中,探出半身,双鳍使劲往前一甩,怀中的篮球就飞入了驯狮员手中的篮筐里。那份沉着与潇洒,简直不亚于姚明。我看得目瞪口呆,都忘记鼓掌了。

第四招:要赞孩子写得好

别让孩子怕作文,得让他们有成功的喜悦。什么是孩子的好作文,家长必须要有一个正确的认识。孩子不是作家,家长更不能用成人的思想、语言去要求孩子的作文。只要孩子写出了自己真实的情感,语句通顺,有内容,有条理,就是好作文。好作文是有童心、童真、童趣的作文。例如:

‘水龙头'与‘老鞭炮'

‘水龙头'说的是我,‘老鞭炮'呢,指的就是妈妈了。

我特别爱哭,动不动就会淌眼泪,哪儿疼一点啦,给大人批评几句啦,做作业遇到麻烦啦……每次一哭,爸爸就会说:‘我们家的‘水龙头’怎么又开了?赶快关起来。'妈妈还会叹着气说话:‘你怎么这么好哭呢?老是哭,多不吉利呀!'唉,我也不想老掉泪呀,再说了,我哭的时候眼睛小得都看不见了,连眉毛都是毕红红的,一点儿都不像漂亮女生。

妈妈爱发脾气,我和爸爸就叫她‘老鞭炮'。妈妈不服气,冲我们嚷嚷:‘我怎么爱发脾气了?都是给你们急的。再说,我也不老呀!'我对妈妈说:‘你在学校对学生是不发脾气,可是在家里对我又爱唠叨又爱发火,就像一老串的超大鞭炮,炸起来噼里啪啦呢!'

我们家里有了‘水龙头'和‘老鞭炮',可热闹了。就拿一大早来说吧。我要起床上厕所,每次妈妈都是是一边帮我披衣服,一边教训我:‘让你晚上少喝汤就是嘴馋。不能再坚持一会儿?现在要小便,受凉生病了怎么办?躺下来又睡不着了,睡眠不够,个子长不高也没精力学习……'

我的眼泪就不知不觉地流了下来。妈妈火了:‘还哭?‘我却哭得更凶了。如果爸爸在家,他就会说:‘让我来,我先掐了鞭炮,再关了龙头。OK,平安无事咯。'我和妈妈都笑了。

‘水龙头'永远也离不开‘老鞭炮',‘老鞭炮'也很爱很爱‘水龙头'。

这篇作文没有华丽的辞藻、曲折的情节、深奥的道理,就是生活中的琐事,孩子的视角、孩子的语言,却散发着真挚的情意。

(原载《莫愁》:家教与成才(南京),2009.8.44~45)

篇三:《大自然的启示 作文》

四年级作文同步导写:怎样写“大自然的启示”作文(3) 小学四年级语文第三单元作文习作,要求我们写一篇有关“大自然中的启示”的作文。关于这类作文,我们以前也都联系过,但同学们总是写不好,在这里让我来指导同学们写这篇写作吧。

首先我们了解这次习作的要求:选择对某一种动物、植物或自然现象的进行观察发现,把观察发现中的活动经过、亲身感受和体验写出来。这次作文要求表现出热爱自然、善待自然的思想感情及勇于探索大自然奥秘的精神风貌。 写作思路提示:

大自然是我们赖以生存的家园,它教会我们怎样生活;教我们明白生命的意义和真谛。如果你细心地思考一下,你获得许多大自然

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