最新消息:学生作文网,您身边的作文指导专家!

小城春色 美剧小城春色

节日作文 zuowen 3浏览

【 – 节日作文】

篇一:《小城春色》

晓风拂过,晨鸟啾唧。三月的清晨,是小城最美的时刻。

轻柔的薄雾像极了那缕缕素纱,带着干透了的泥土遇见小雨后散发出的芬芳,轻柔地淌过每个早起人的脸庞,流进他们的双眼,顿时,整个人就有了灵气。

山环水绕,罩着浅浅雾烟的小城,伴着天边的鱼肚白渐渐清澈开来。还没有彻底睡醒的耳朵偶尔听了鸡的鸣叫,悠长朦胧地,一声、两声&&瞬时,又争先恐后地交杂在了一起。忽地又闻得巷子那头传来轮轴的嘎叽声,转头看去,巷尾的王老太正推了一车昨夜新磨的豆花豆腐,准备出了巷子沿街、沿河叫卖。老伴儿走后,这架木车成了她最美好的回忆。

在我的记忆里,小城没有喧嚣,没有浮躁,只有永远的宁静与平和。小城的清晨,有梦的颜色。

小城历史上曾是川南滇北的一个重要集镇,自西汉建县以来,这里农业兴盛,商贸发达,在战乱之时,更是兵家必争之地,有川滇锁钥之美誉。数百年前修造的古城楼,静静守卫着身后宁静的老街,青砖上深浅不一的枪弹痕迹诉说着它的不朽,它是一座雕像,是小城先民们智慧与勇气的灵魂之塑。尽管马蹄铮铮、枪林箭雨的岁月已经远去,但对于它而言,守卫家园,永远是一种责任。

过了城楼,雨便又来了,不大不小。青石板上激起的雨花,让人想到诗人和他那把油纸伞下撑着的寂寞。城楼到小城主街的中间是一片青瓦白墙,从门洞中间看出去,除去远处的山,小镇像极了江南温柔的水乡&&墙边的花坛里,晚开的桃花在丝丝凉意中脱下花瓣,正在上演一场华丽的谢幕,甚是可惜,但转念一想,花成泥,泥成花,也属自然,且算是孕育了五月那满树的红果,于是便又少了那份怜惜之情,继续数着青石板慢慢向前。

抬头看过去,正街两边石灰和糯米掺黄土垒成的老墙上,三角梅新长出的芽条点头颔首,像是在叩谢雨水的馈养,是啊,是故地的雨水滋养了它,一代又一代。雨还在下,雨滴先在屋顶的青瓦上兜上一个圈儿,再欢快地拥向青石板那是它的归宿,千百年来的肌肤之亲,天与地之间最遥远的距离,只有雨滴知道有多远。

小城的街巷,有着青石青瓦的韵味和粉彩青花的优雅。雕梁画栋处,或是残垣断壁间,处处都是时代变迁留下来的斑驳和沧桑。光阴去了,只留下两千余年的历史。是沧桑,是沉淀,是厚重,更是无尽的遐想先人们最美好的一切,都在这里面隐现,需要你用情感去回味,用心灵去聆听!

街边的茶铺子已燃了炭火、烧了开水,喜欢唠嗑儿的老茶客,抑或是背了一箩青菜的老者,早早地便泡了盖碗茶,在自己喜欢的位置坐定,掏了各式的老烟斗,满了一斗烟丝,细细品味,偶尔有买早菜的问到:青菜哪个的,怎么卖?坐在临街位置上的老者匆忙地呷了一口茶回答道:一块钱一棵。于是买者递过来两元钱,选了自己中意的拿在手里,去了。

这样的时间,这样的地点,这样的人和事,烟和茶不一定好,但总也能品出一番味道。 这样的小城,这样的清晨,怎能不让人流连。于是在街边的小馆子坐下,要了一碗雪白的粉条,就着煤火味,放了各味佐料,慢慢吞下。走出小城,满眼触碰到现代文明的那一刻,才猛然发现,灰色的小城已经永远地融入我的心间,抹之不去,且愈发清晰。

这就是三月的小城,是我浮躁、不安、彷徨时最喜欢的去处。因为我一直相信:岁月,能够沉淀出最美好的东西,当我们面对过往,慢慢体会直至渐渐明白的时候,我们也就学会淡然与平和了。

篇二:《春色散文:小城春色》

身处嘈杂喧嚣的闹市,灯红酒绿塞满了双眼。我是这城市的匆匆过客,为着衣食为着温饱在小城缤纷的画卷上打下自己浅浅的印痕。在奔忙中我几乎忘记了春天,忘记了大自然还有春夏秋冬的四季轮回。

然而,当我忙忙碌碌奔波劳顿之后,一夜的春睡似乎分外香甜,当我在淅沥的春雨中醒来,我仿佛听到了画眉鸟儿清丽而婉转的叫声,信手拉开帘子推开窗,春雨的气息随风飘来,而春山春水厚重的绿色也从窗外扑面而来。春天在这里仿佛像一床绿色大绒毯才巴我包裹着,一股温馨爽快欢畅淋漓的感觉顿时浸透整个身心。沁人心脾用在这里恰到好处,毫不夸张。

“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”春天就这样来了。伴随着习习的春风柔柔的春光潇潇的春雨悄然而至。她象一个慈祥宽厚的长者,用那温暖的手轻柔地抚慰着经历了萧条冬天的我,又为我们送来了温暖的阳光和煦的风厚重的绿,让我们在她宽厚的胸襟里舒展疲惫的身心,享受着春的厚爱。

春天的雨极其柔润,它在细枝嫩叶上跳动着。那雨时而直线滑落,时而随风飘洒,留下如烟如雾如纱如丝的倩影。飞溅的雨花仿佛是琴键上跳动的音符,奏响春天优美的乐章。我的心伴随着蹿动的雨丝、跳动的雨点、飞溅的雨花颤动,整个身心和着这优美的旋律沉醉于春天的气息之中,任思绪飘然·

“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”雨停了,绽飞的云彩展露出一片片蓝天,太阳从云朵后面羞涩地露出灿烂的笑,使刚刚披上春装的大地一尘不染,呈现出一派生机。沐浴着和煦的阳光,走进被春雨刚刚酥润的大自然,可真是满园春色阅不尽, 不尽春光入眼来。披着柔美的春光,让略带甜意的风从身边掠过,我领悟到春天浓郁的气息,她饱含着令人感动的柔情,顿然觉得大自然真是一位神奇的母亲,她竞选择在万物萧条的冬的尽头,将千姿百态的生命孕育而出,让它们踏着那最为柔美的第一缕春光,相拥而至,相映成趣,把无限的生机带给人间,呈现给人们的是一幅彰显着生命神奇与神韵的画廊。站在这样的天地间,不由得你去体悟这无言的抒情诗,无声的交响曲,有形的水墨画;天,地,树木,田园,山峦,云彩,空间,一例澄净如洗,清莹如碧。

春天,撒播希望于大地,尽染绿色于小城。你看,小城的春因绿而怡人,小城的绿因水而悦目。觅春的人们,行走在泾洋河岸,锦源湖畔,量心桥上,白玉栏边,放眼金灿灿,一杂不染。依山傍水成畦成片的金黄色弥漫开来,淹没了田野村庄和房屋,映衬着天蓝蓝,地黄黄的景致,花色撩人,花香袭人,美景让人喘不过气来。对于生活在大都市的人们来说,领略这小城春色的万种风情,亲眼见过油菜花开的壮景,这个春天才算是真的过了一回。 小城春色,在清晨推窗第一眼的风景里,空气清新让人神清气爽,鸟语花香传递着欢乐的情趣;小城春色,在霁雨霏霏,烟柳成行的空游艺濛里,在千树琼花,万木争春,满山杜鹃,草长莺飞,蝶戏蜂恋的百般红紫芳菲中;小城春色,在一条条姹紫嫣红的鲜花大道上,在街区、道路绿化的景致中,在不同路段,不同花草含苞绽放,绿树成荫各具特色的格调里;小城春色,在蓝天白云下,在青山绿水间,在碧波涟漪的湖畔,在郁郁葱葱的山村,在绿与水更为自然地交融,在人与自然更为和谐地相处。春水长天,群山依依,峰峦叠翠,清溪流韵都写意出小城崭新的人文生态胜景。

小城春色,在老百姓温馨的生活里,在市民愉悦的心情中。天蓝了,水绿了,身边的环境越来越好了。繁忙之余,到处都有休闲的好去处,在那里享受阳光绿地、湖光山色,,游山玩水或锻炼身体,谈天说地或修身养性,都别有一番神怡在心头。

满城春色收不尽,绵绵绿意舞翩翩。春天是大自然的一次轮回,万紫千红的春色则是天人合一的杰作,人类给予自然的, 自然一定会加倍回馈。在这个绿意婆娑春意盎然的季节里,在欣赏、品味、享受小城春色的时候,我们更应强化绿色、环保观念。望一望苍翠的远山,看一看绿绿的春水,抚一抚柔韧的垂柳,莫要再辜负了这个满盈着生命活力的季节,让我们共同播撒绿色,共创和谐的明天。

愿美丽的春天永驻小城。

篇三:《小城春色》

小城春色

1、小城花街

这是一段我每天都要经过四次的路段,也许是走的次数多吧,往往没有什么印象,只知道路的两侧绿化很好,有乔木、灌木和草本花卉。

可这是多么美丽的一条街啊!高大的法国梧桐抽出嫩黄的新叶,泛着娇嫩的红褐,在微微寒冷的风中悄然伸展开来,白色的树干透出了淡淡的绿意,树下的蔷薇、月季冒出了新绿,又是一年春天来了。一场渴望已久的春雨在一个早晨随风而至,细细的交织在我们的眼前,空气中弥漫着寒意和湿润,我急不可待的出门了,毛衫和雨具挡不住寒意,我还是匆匆前行。在雨中,静静伫立着,稀疏的嫩叶倔强的伸展在空中,雨渐渐的大了,叶子上的灰尘被冲洗干净,从树下向上望去,朦胧的有些透明,更显娇嫩。

春天的阳光温暖而不干燥,穿行在树荫下凉爽而又惬意,大从的月季鲜红热烈,蔷薇已织就了密密的绿篱,浓浓的绿墙上点缀着片片雪白,浓浓的清香在空中荡漾开来,愉悦的感觉油然而生,生活无限美好。安静、舒适、悠闲,我无法确切的形容我的感受,我真得好喜欢这儿。

2、洛北夜色

不知道什么原因,和妻子吵了起来,女儿怯怯看着我们,眼中写满了惊恐,突然心情变的不安起来,摸了摸她的头发,

爸爸出去一会。

不知不觉中来到了洛北渠边,一个人在林中穿行,路灯的光散乱的穿过树冠洒落下来,留下一地斑驳。渐行渐远,光线愈加暗了下来,只能感觉到树木、花草,却看不清,几乎没有人。一种甜甜的清新在心中流淌,心情慢慢平静了下来,顺着清新前行,原来是大片的槐花,,和幼时吃过的不同,这是一种粉色的槐花,而淡淡的带有甜味的清香是相同的。慢慢的走着、看着、想着,情绪舒展开来,前面一是连心桥了,妻子和女儿已睡了吧。周末带女儿一起来看槐花。 3、

篇四:《小巷人家心得体会》

篇一:小巷人家

《小

巷人家》教学设计

——龙正安

教学目标:

知识技能

朗读课文,感受江

南水乡诗情画意般的美景。学习作者具体、形象地描写事物的方法。

过程与方法

朗读感悟,理解课

文内容,感受江南水乡之美。 情感态度价值观

作者通过描写江南

水乡特有的诗情画意,赞美家乡,表达对家乡的依恋和热爱。

{小城春色}.

教学重点:理解课

文,感受江南水乡诗情画意般的美景 教学难点:学习作者具体、形象地描写事物的方法

教 具:

多媒体课件

教学方法:{小城春色}.

朗读教学法

教学流程:

一、复习巩固{小城春色}.

抽读生字词,自选

段落朗读。

二、再读课文,思

课文主要描写了哪

些景物?

三、品读课文,理

解课文内容

1.学习课文第1

自然段。

(1)指名读,其他

学生思考:

课文第一句话在文

中起什么作用?这一自然段流露出作者怎能样的思想感情?

(2)学生交流解答

2.学生学习第2—

5自然段。

学生轮读课文,并

说一说这几个自然段分别写了哪里的景物?

你最喜欢作者描写的哪里的景物?师随机指导分析其中一自然段。

以第3自然段为例,

指导学生学习。

师范读课文,提问:

这一自然段具体描写了庭院里的哪些景物?{小城春色}.

学生理解词语:雅

洁、娇嫩依人{小城春色}.

学生说一说:这一

段写出了庭院的什么特点? 指导学生有感情地朗读课文。

学生同法学习课文

第2、4、5自然段,师相机出示水乡景观。

3.学习课文第6

自然段

学生齐读这一自然

段,讨论:小巷人家有哪些特有的诗情画意“永远令我依恋”?

四、课堂小结

学生自由交流学习

课文后的体会,并用自己的画笔画出自己想象中的江南水乡。

五、板书设计

江南水乡

小巷——弯曲多变

庭院——玲珑可爱 水景——恬静明洁

诗情画意 永远依恋

篇二:《小巷人家》教案

21、

小巷人家

教学目标:

知识与技能:理解

课文内容,感受江南水乡小巷人家特有的诗情画意,体会作者对家乡和童年生活的依恋。学

习作者具体形象描写事物的方法。

过程与方法:采用

多种朗读形式,读中感悟。

情感态度与价值观:

感受江南水乡之美,体会作者赞美家乡以及对家乡的依恋和热爱之情。

教学重点:感受江

南水乡小巷人家特有的诗情画意。 教学难点:学习作者具体形象描写事物的方法。 教 具:

多媒体课件

教学方法:引导、

点拨、自主学习、合作探究。 教学设计:

一、情景导入,激

发兴趣(3min)

1、同学们,你们喜

{小城春色}.

爱自己的家乡吗?你最爱家乡的什么景物? (生自由回答)是的,家乡的山,家乡的水,都

哺育了一代又一代的家乡人。这节课,我们将追随同济大学教授陈从周的脚步,一起走进江

南水乡最有代表的景点吧!

2、欣赏图片——小

巷。同学们,你们看到了什么景物?(巷子)可是,这个“巷”字该怎么写呢?(指名学生

板书“巷”)

3、揭示课题,补充

完整——小巷人家。释字,巷,是指胡同的意思,即较窄的街道。循着足迹,让我们来欣赏

小巷人家特有的美景吧!

二、感受新知,理

清层次(7min)

1、听课文朗读,标

记段落,划分层次。

(生自由朗读,师

巡视检查)

2、引导提问:文中共有几个自然段?可以分为几个部分? (生答:6个,3层)

3、学习第一部分。

(1)跟着老师,齐

读第一句话:小城春色,小桥流水,小巷人家,多美的江南水乡风光!

想一想:课文第一

句话在文中起什么作用?

(2)指名读第一自

然段的第二句话。说一说:这一自然段流露出作者怎样的思想感情?(找出段落的关键字)

4、同桌小声交流,{小城春色}.

展示汇报:(1)中心句。(2)留恋。

5、相机引导:体会

作者赞美家乡以及对家乡的依恋和热爱之情。

三、合作探究,解

决问题(10min){小城春色}.

学习第二部分(2

——5自然段)

1、学生自由朗读第

二部分内容。以6人左右为一组,交流讨论:小巷人家有哪些特有的诗情画意“永远令我依

恋”?

2、小组代表做好相

关记录,完成填空:

弯曲多变的( 小巷 )

玲珑可爱的( 庭院 )

咿呀往来的( 小

舟 ) 清灵幽静的( 河埠头 )

3、学生展示汇报,

师板书。

四、交流展示,突

破难点(15min)

1、过渡:作者不仅

用了大量优美的词语来形容江南水乡,更用了一些修辞手法来描绘小巷人家特有的诗情画意。

2、指名学生回答,师讲解重点句子。

(1)这种小巷弯曲多变,有斜歪的,有直中带曲的,有曲中带直的。...

(排比) ——

可让学生作画弯曲多变的小巷

(2)环洞桥的倒影,宛如半弯明月,隔岸人相唤,水巷小桥通,构成了恬静明洁、千变万化

的水乡景色。(比喻) ——往来的小舟

3、突破难点:齐读

最后一自然段,小结课堂。同学们,你们认为小巷人家的什么特点,最令“我”依恋?同时,

表达了作者怎样的思想感情?(师板书:诗情画意,令“我”依恋。体会作者赞美家乡以及

对家乡的依恋和热爱之情。)

从第一自然段找出

“依恋”的近义词,说一说,首段和末段存在什么样的关系?(首尾呼应)

五、总结拓展,检测反馈(5min)

1、江南如诗,江南

如画,江南如歌,江南如梦,江南是一副浓淡相宜的水墨长卷。如此美的江南,给我们留下

转载请注明:中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 小城春色 美剧小城春色