【 – 节日作文】
篇一:《2015年小学期中业务检查总结》
小学期中业务检查总结
于11月2日——11月5日四天时间对所有教师的教案、作业、表册、记录、笔记五大项二十一小项进行了较系统的检查，总体情况完成较好。除分层作业外其余二十项项项不落，且内容详细，规范。具体情况如下：
第一项：教案
扉页上的教学进度填写完整，备注还有说明，授课日期、序号都有且及时。二次备课能结合实际情况进行删改、调适，从目标到环节，再到总结板书，有的是在原有基础上细化，有的是删除原稿增加新内容，大变动，小调整更新重组使教学设计更贴近于学生实际，凸显出合理性、趣味性、实效性。体现了以人为本的教学理念。
课后反思人人都有内容详略有些差异，基本上从教学内容入手，根据内容和重难点，采用什么方法进行教学，再到教学效果如何，再如何改进的思路进行反思，起到了提高自身素质的作用。
第二项：作业
此项共涵盖六小项，完成较好的项目有：课内作业，练习册，积累，日记。以上四项内容不落，全批全改并有鼓励性、指导性评价，大家的工作确实做得比较细。预习作业也都有，且内容全面。但失去其实效性，（多数同学是抄写一本通）分层作业基本是空白。以上两大项十二小项内容李银丽完成比较突出(二次备课、教学反思完成详细。日记完成12次，全批全改生完成较好，课内作文上四次，批四次全批全改，有眉批尾批和指导性评价，算草上9次，批9次全批全改。练习册四本均完成，并批阅。积累完成11次，并批阅。） 第三项：表册。第四项：记录。第五项：笔记。全体教师均完成很好。 以上工作的圆满完成取决于同志们兢兢业业的敬业精神和勤勤恳恳的工作态度，是大家共同努力的结果。
教育工作是一项系统、复杂、而又长期的工程，学生的学习意识、学习态度还有待于培养和提高，希望大家再接再励，力争在期末取得更优异的成绩。
篇二:《圩上桥小学期中教学常规检查小结》
圩上桥小学期中教学常规检查小结
为了认真落实圩上桥中心小学教学常规管理制度，全面提高学校的教学质量,根据圩上桥小学工作安排，结合我镇各校的实际教学情况，我们副校长办公室一行四人于2012年5月10日，对12所村校和中心小学本部进行了教学常规工作检查，我们查阅所有任课老师的教案和作业，现将检查情况通报如下：
一、备课方面：
总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来学习课标和钻研教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中大部分老师的教案详实、实用，针对性强；朱爱平、陈小娇、周爱红、周丽娟、黄慧兰、乐书本、饶接平、江天来、乐青桃、邓玉茗等老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好学期教学计划，安排好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练
习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元质量检测分析表填写详细。
个别教师没有按要求备，有些教师的教案单元组备课只有教材简析，没有写清楚本单元的教学重难点和课时安排、个别教案的重难点把握不准；大部分数学教师没有撰写单元分析教案。个别教师没有板书设计和课后随笔或时有时无；特别数学教师教案课后随笔撰写不够，少数老师的教学随笔和反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用；个别老师没有单元质量检测情况分析表；部分老师作业设计较少，作业形式单一，
（二）作业情况
在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业，课后作业、作文，练习册能及时认真地批改，批改有日期、等级和少量激励性评语，学生能按照老师的要求去订正，个别老师有进行第二次的批改，批改质量有了大幅度的提高。作业批改认真的教师有朱爱平、陈水云、陈小娇、黄慧兰、饶桂梅、陈国旗、陈光明、洪其龙、王细玉、乐青逃、邹柏民、艾林明、邓玉茗。同时也发现一些老师在批改中不够细致，没有撰写激励性评语。作业种类单一，没有设计适量的补充作业，作业封面不完整，内页格式不正确，如没有课题，没有顶格抄写题目。作业本标注不明，质量分析缺少基本数据，少数低年级作业本不整洁。部分老师的作文批改不及时，评语寥寥草草一行字。
三、改进意见
1、希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的撰写和运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。
2、建议老师对学困生要多采用面批形式。
3、教学设计要体现个性，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。认真钻研教材，不断转变自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。
4、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
5、课后随笔既要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。
6、要重视学生的阅读积累，要求中高年级学生每周必须阅读一至两本课外书，并做好读书笔记。
7、要加强对写字课的指导。严格要求学生的写字姿势、运笔顺序，养成良好的写字习惯。
8、三至六年级一般不用铅笔做语文作业.。
圩上桥小学
2010.年5月.16日
篇三:《先锋小学期中检查工作汇报2012》
先锋小学 双高双普工作汇报
我校是一所六年制完全小学，现有教师31人，学生人，教学班6个，拥
有一部十一室。我校切实贯彻“两全”方针，落实素质教育，始终坚持以“科研兴校、质量立校、特色强校”为发展战略,以事业统一思想，以创新谋求发展，以质量赢得信誉，以特色打造品牌，以校本研修为突破口，促进教师队伍建设，促进教学质量的提高。使学校管理规范科学，教育教学工作扎实有序，德育工作富有特色，素质教育成效显著。
现将具体情况向各位领导做以汇报：
一、贯彻两全教育方针，全面落实素质教育
我校始终坚持“以人为本”、”以德育为首”坚持贯彻“两全”方针，面
向全体学生，促进学生全面发展的同时注重学生个性特长的培养，使其全面发展学有所长。
（一）重视德育教育，育新人
1、以文明礼仪教育为突破口，狠抓学生行为习惯的养成教育。开学初向
学生提出“养成十种习惯的要求”，即：站好队的习惯，走好路的习惯，扫好地的习惯，做好操的习惯，上好课的习惯，读好书的习惯，写好字的习惯，算好题的习惯，勤俭节约的习惯，诚实守信的习惯。
2、深化一月一主题活动。即以九月份安全教育月为契机，在全校开展安
全主题教育并进行安全排查。十月份以“爱国主义为主题”开展了“爱我钓鱼岛，祖国在我心中”手抄报、儿童画比赛，引导学生关心国家大事，树立“爱我中华，人人有责”的高尚道德信念。
3、以少队、班级为载体，抓德育 本学期利用班队会召开了“爱国演讲会”丰富了校园生活，提高了学生的
演讲能力；利用教师节开展“师恩难忘”等丰富多彩的活动，让学生通过写感谢信、送卡片、等形式向老师表达自己的感激之情和节日的祝福，将感恩教育落到实处；利用少先队建队日，举行隆重的入队仪式，向学生进行革命传统教育；针对学校附近开网吧这一现象，开展了“拒绝网吧，文明上网”签名活动，提高了学生的法制意识和文明素养。
（二）落实校本课程，显特色 1、书法进课程、经典进课堂、普通话进校园。本学期开学第一天我校就
明确提出了此项要求，并制定了相应的计划，出台了相关措施。规定进入校园师生必须讲普通话，每天20分钟书法课，下午放学前十分钟诵读为必修课，雷打不动。正、副校长专门负责此项工作的检查、考评。每班定期评选“诵读之星”“书法之星”并张榜公布，大大促进了学生诵读和练字的积极性，成效显著。我们还计划将在元旦举行一次大型“美文诵读活动”让学生读经典、诵美文，使诵读、咏唱、舞蹈等多种形式完美结合，尽其所能，张扬个性，切实落实素质教育。
2、将课堂教学与生活实践相结合
本学期我校开展了丰富多彩的第二课堂活动和主题实践活动，以实践为
核心，以活动为载体；通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，并做到有计划、有安排、有记载、有资料，形成学校特色。
二、狠抓两个常规，以创新求发展 （一）、科学管理，促实效
1、学校实行三线管理：一是教师管理一条线：教导处和教研组、代课教
师（抓好常规教学、校本研修等）；二是学生管理一条线：政教处、少队处、班主任，值周老师（抓好德育教育、安全教育、校园文化建设等）；三是后勤管理一条线（抓好后勤管理、学校建设、财产管理等）。
2、逐层签订目标责任书：我们坚持用制度规范师生行为，用目标激励师
生奋进，开学初校长与教师签订“教师岗位、学生安全、教学工作、严禁体罚和变相体罚学生、师徒结对”等目标责任书，给教师加压力、添动力，真正体现能者上，庸者下的机制。
3、落实考核制度;开学初学校修订了《教师量化考核》《教师教学成绩考
核》《教师综合考核》等刚性量化细则，实行多元评估坚持日考评、月总结、学期兑现，凡涉及的每项工作都有目标、有考评、与绩效、评优挂钩。实现以考核促教学、以考核促管理、以考核凝心聚力，促实效。
（二）、强化建设，促质量
1、加强领导班子建设
（1）、建立重大事项议事、决策制度。周五下午为校委会议时间，凡涉
及各项教育教学活动的安排、评优树模、人员分工、奖罚等都必须经校委会集体讨论研究并按上级文件的规定操作。
（2）、建立领导交流沟通制度。始终把交流和沟通作为维护领导班子团
结、干群团结的重要手段。
（3）、加强领导干部作风建设。领导班子人员必须在“带、勤、实”三
个字上下功夫。即：一带。处处带头，以身作则，垂身示范。这是领导干部取信于民的基础。二勤。勤是干好工作的保障，是该到的地方必须到。不留分管工作的死角，做到该说的要说，该管的必管，敢于评价、善于评价、科学的评价。三是实。为人做事要求实、务实、扎实，这是领导干部必备的素质。在工作上不搞形式、不走过场，抓工作落实。每项工作要有布置、有检查、有反馈、有总结。
2、加强教师队伍建设
提高教学质量，关键是师资队伍的建设。学校的发展，归根到底决定于
教师队伍的素质。
（1）、建设和谐团队。
本学期，我们以教师作风建设年为契机，利用每周例会组织教师政治学习，
开展师德教育。要求每位教师在平凡的工作岗位上，都要努力做到八个字：敬业、好学、爱生、爱校。为人师表，团结协作、以自己的良好行为和形象为学生树立榜样，要有埋头苦干的精神，将奉献教育当做乐趣。
教师的主人翁意识很强，营造了团结和谐的校园氛围，教师们都把学校的
事情当作自家的事情：两扫教师主动参与，有学生追逐打闹只要教师看见了会主动上去制止教育，发现某些不良现象教师共同研究对策""可以说，我们学校的全体教师“心往一处想，劲往一块使”。
（2）、创建学习团队。
本学期我们广泛开展校本培训，让教师学习专业知识、专业技能。制定了
详实的校本培训计划，扎扎实实抓落实，每项活动都做到时间、地点、人员、内容、笔记、考核六落实。采取集中与分散相结合的学习方式组织学习。一向书本学。学理论、学课标、学方法，以坚实的理论作指导，更新理念，转变教育行为；二向同伴学。学积极的工作态度，事半功倍的工作方法，勤奋钻研的精神。三向网络学。上网查找资料，学课件制作辅助教学；看学科动向，借鉴
成功经验等。
（3）、打造名师团队
抓好名师工程，是深化教育改革，提高办学质量，适应现代化的有力举措。
①聚焦课堂，关注活力课堂研究，培养活力教师。开学初开展全员参与赛
教培训课、青年教师汇报课、骨干教师示范课、科学教师实验抽签课、课例评析以及领导随机听、跟踪听、评课等活动促使教师在教学中反思，在反思中研讨、在交流中成长。
②抓校本教研，提升教学水平。一是抓好教研会。每周一定为教研例会时间，
要求做到有计划、有步骤、有内容、有记载、有落实。抓教学中出现的普遍性、关键性问题。如：针对怎样提高学生计算的准确性、如何指导学生的朗读、让学生养成自觉学习的习惯等问题，组织教师研讨，集思广益，边交流边提高。二是开展课例评析。通过开展课例评析活动，有效地提高教师的教育机智和能力。在对课例的解读、分析过程中，既能在课例情境中学习和分享别人成功的经验，又能对照课例，学会解剖自己，思考自己的作为，发现自己的不足，不断积累自我反思的素材，促进自我教育素质的提升和教学行为的完善。三是开展课题研究。学期初教研组召开会议，确定教研专题，做到实验到班，责任到人，有计划、有目标，实验教师上汇报课，骨干教师上示范课，并及时开展研讨、做好详实记载、促进落实，提高教师的专业化水平。
（三）、抓常规教学，促提升
教学管理是一项复杂的工作，若抓不住重点，理不清头绪，将影响教学质{小学期中规检查总结}.
量。因此，工作中我们始终从“细”字入手，在“实”字上下功夫，再“查”字上抓落实。
1、开展三大系列教学活动。即岗位练兵、教案展评、作业展评。九月份开展全员参与岗位练兵、说课评课活动，教师各显风采、各彰其节。第八周、第九周依次举行作业展评、教案展评，为教师和学生搭建了相互交流、取长补短的平台，并评选优秀表彰奖励，起到示范，引领作用。
2、落实课堂教学“三检查”。即周检查、月普查、学期总查。“周检查”即：学校成立检查、考核小组负责不定期、不通知、随机检查。“月检查”和“学期总查”由校长、教导主任、政教主任、教研组长定期检查、考评，且每次都有要求、有记载、有反馈、有整改措施。在本学期的周检查和月普查中做到了对课堂教学水平、学习习惯培养、评价手段、资源整合、课后反思、作业布置与批改、课外辅导等一
条龙式检查。大大促进了课堂教学的有效性。
3、开展“帮扶”活动。即“帮助薄弱教师”、“帮助学困生”。制定帮扶计划，明确帮扶目标，落实帮扶责任，做好帮扶记载。本学期在教师开展师徒结对一帮一，学生中要求每位教师至少确定一个帮扶对象，学校定期检查，效果良好。
4、落实减负规定。本学期学校对学生的家庭作业、资料情况进行检查，并坚决制止有偿补课，切实落实了减负增效。
5、加强科学实验课和信息技术的应用。开学初我们组织开展了实验教学、体育等学科的赛教活动，并召开研讨会，就薄弱学科教学进行了专题研讨，提高了教师的教学水平。同时注重信息技术与学科教学的整合，提高现代教育设施的应用，使课堂教学走上轻负高效的轨道。
三、加强校本研修，提升教育内涵
1、完善研修各项制度，健全组织机构，夯实领导责任。我校设立了校本
研修七项制度，建立了“校本研修领导小组—教研组-教师”三级管理体系，做到“四有”、即有主题、有内容、有目标、有记载；“四落实”即：时间、内容、人员、考评四落实。而且校领导带头上示范课、带头学习、带头参加研修活动在亲力亲为中，不断提高校本研修的实效性。
2、建立教师专业成长档案。本学期我们将把教师的学习笔记、精品教案、
教学反思、教学随笔、教学论文、教学课件、个人荣誉与个人业务有关的材料及时收集整理，建立教师成长记录袋，激发教师校本研修的热情。
3、选好校本研修的着力点。
本学期我校按照学校的实际从课堂教学实践中存在的问题、困惑出发，立
足于问题即课题的，围绕问题展开教学研究，解决实际问题，提高校本教研的实效性。创新课堂教学模式，深入研究高效课堂的策略，形成独具学校特色的教学模式，提高课堂教学效益。
4、构建多元研修模式
①加强个人自主研修。开学初每个教师制定了学习计划，确立了阅读书目，{小学期中规检查总结}.
记写读书笔记，而且在教学中每节一回顾，每周一反思，读书和反思已成为我校教师的一种习惯。
②注重主题合作式研修。我校教研组以教学中存在的问题确定教研主题，
按照“学习–实践—反思—改进—再学习”的步骤扎实开展专题研修。
③开展组内“轮课”制。参加完实验小学校本研修现场会，我校立即行动
篇四:《小学期末教学常规检查总结》
教学常规检查总结
教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。又到了学期末，又到了大家互相学习与展示的时候。我们都来反思过去，为下学期作好新的准备。现将检查情况总结如下：
一、教案方面：老师们备课认真：从教案中的部分环节的旁注中，了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。比较突出的老师有：
赵梅霞老师专门备有一个复习本，练习再设计具备了很好的学习与参考价值。这样，便为自己的单元复习或期末复习留下了宝贵的线索。也为自己的教学整合留下了宝贵的内容。这是值得我们学习和借鉴的。
赵立宝老师采用的是手写教案，他能将教学中的重点环节或习题用不同的方法预设或分析，注重学生解决问题策略的多样化。
各位老师的教案中都有许多自己的闪光点值得我们大家学习的地方，他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出，教后反思不仅及时而且具有反馈性。
教案中存在的不足和建议：
1．教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结，既