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幸福是什么教师诗歌朗诵播放 适合教师朗诵的诗歌

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【 – 节日作文】

篇一:《朗诵:幸福是什么》

朗诵:幸福是什么 幸福是什么

幸福是为他人带来欢乐, 幸福是开心的玩雪,

幸福是成为了一名少先队员。

幸福是一场酣畅的篮球赛, 幸福是品尝到自己的劳动果实。 幸福是荡着秋千仰望天空,

幸福是一次对科学的探索,

幸福是体验了坚韧,磨练了意志。。 幸福是成长路上,这么多同学结伴同行。

幸福是甜甜的巧克力,

幸福是和朋友玩耍,

幸福是读到一本好书,

幸福是用自己的双手帮助别人, 幸福是和父母一起旅游, 幸福是把爸爸妈妈逗乐。 幸福是做出一道难题。

合:幸福是什么?

1:幸福是拥有一个知己,笑有他相伴,哭有他安慰

2:幸福的味道就是实现梦想,哪怕一次也好。

3:幸福是没有压力的时候,做自己喜欢的事情。

4:幸福是早晨的一缕阳光,照进我的心房。

5:幸福就是和大家一起,笑着成长。

合:生活中不缺少幸福,而是缺少发现幸福的眼睛。

同学们,让我们一起去收集幸福, 做幸福的传递者,

让更多人感受到幸福吧!

篇二:《10、幸福是什么(教师版)》

2015学年上学期四年级语文科第三单元导学案

课题10、幸福是什么 一课时 备课人:周舟 班级 _________ 姓名________ 家长签名__________ 日期_______

【教学目标】

1、我能认识本课的 6 生字词。

2、我能朗读课文,还能懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对

人们有益的事情。

3、我能和同学合作表演课文内容。

【教学重点】

了解三个牧童对幸福各有怎样的体会,从而懂得真正的幸福是什么。

【教学难点】

理解什么是真正的幸福。

【知识链接】

关于“幸福”的名人名言。

人类的一切努力的目的在于获得幸福。──欧文

你想成为幸福的人吗?但愿你首先会吃得起苦。──屠格涅夫

想不付出任何代价而得到幸福,那是神话。──徐特立

【教学准备】

课件、导学案

【课时安排】

两课时

【预习任务】

1、写出全文的写作顺序。

这篇童话是按照( 故事发展的顺序 )记叙的。 故事的起因:( 三个牧童挖井。 ) 事情的经过:( 三个牧童成长。 ) 故事的结果:( 三个牧童感悟幸福的含义。 )

2、了解故事内容,积累一些好词好句。

3、三个牧童挖小水井的目的是什么,由挖小水井引出了一个什么问题。

4、文中勾画出三个牧童长大以后各自对人们做了什么有益的事情?

【合作探究】

一、谈话导新

出示“幸福”一词,看到这个词你想到了什么?“幸福”究竟是什么?(板书完

整课题)这节课让我们再次走进童话世界里,相信你一定能弄明白。[开门见山]

二、初读课文

1.自读课文,读准字音,读通句子。

2.结合上下方理解生字新词。

三、讨论交流

1.朗读课文,交流阅读收获。

交流的内容可以是全文内容的把握,可以是初步感受,可以说说印象深刻的地方,

也可以提出不懂的问题。

2.文中一位美丽的姑娘出现了两次,都是在什么时候出现的(三个孩子挖井后、

十年以后。)

(1)默读三个孩子挖井的部分,思考三个牧童是怎么干的?

(2)指名学生说说他们挖水井的过程及挖水井时心情。

(3)他们为什么这么高兴?结合上下文说一说。

3.默读余下的部分,思考文中的三个孩子在十年里是怎样寻找和认识幸福的?

(1)自读课文,说说三个孩子做了什么以及他们对幸福的理解。

a第一个青年做了医生。

他对幸福的理解:“我给病人治病,他们恢复了健康,多么幸福,我能帮助别

人,因而感到幸福。” (读出幸福、自豪的语气)

b第二个青年做了许多对别人有用的工作。

他对幸福的理解:“我勤勤恳恳地工作,我的工作对别人都是有用的。我的劳

动没白费,所以我是幸福的。”

c第三个青年留在村子里耕地。

他对幸福的理解:“我耕地,地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动

也没有白费。我也感到很幸福。”

(2)他们对幸福的认识有什么共同之处?(都是靠自己的劳动做出对别人有益的

事。)

(3)出示姑娘的话,反复诵读。

幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情

这句话是说:要想获得幸福,就要通过辛勤的劳动,给别人带来方便和好处,

让别人感到幸福,自己也就幸福。

现在你对幸福是不是有新的认识呢?说说你心中的幸福吧!

口头补充句子:幸福是____。[学生通过自读自悟了解故事内容,懂得幸福是什

么,培养独立阅读的能力。]

四、表演童话{幸福是什么教师诗歌朗诵播放}.

你觉得童话故事有什么特点?(故事情节曲折离奇、语言生动有趣、充满神奇

的色彩。)让我们来演一演吧。

(1)安排角色,讨论该怎么演。

(2)汇报表演,评议。[通过表演,加深对幸福的含意的理解。]

五、总结

同学们演得真好!是啊,幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对

人们有用的事情。我相信同学们一定能通过自己的努力品尝到幸福和快乐的。

【课堂检测 】

一、形近字组词

杈( 树杈 ) 锹( 铁锹 ) 诧( 诧异 )

权( 权利 ) 秋( 秋天 ) 宅( 住宅 )

二、判断下面的说法对的打上‘‘ √ ”错的打上“ × ”。

1、《幸福是什么》是《 格林童话中》的一个童话故事。( × )

2、幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。这句话

是说:要想获得幸福,就要通过辛勤的劳动,给别人带来方便和好处,让别人感

到幸福,自己也就幸福。( √ )

3、课文时按事情发展的顺序继叙的。( √ )

三、同学们你认为幸福是什么,照样子,写句子。

{幸福是什么教师诗歌朗诵播放}.

例:

1、医生说:幸福是我能给病人治病,他们恢复了健康,多么幸福。我能帮助别

人,因而感到幸福。

2、老师说:幸福是我教给学生知识,让他们变得聪明、成为有用的人才,多么

幸福。我能帮助他们,因而感到幸福。

【作业布置】

1、复习并完成《学评》。

2、再预习新课。

【板书设计】

10 、幸福是什么

靠劳动 尽义务 做有益的事

篇三:《诗朗诵-《幸福至上》》

男1:什么是幸福呢?有人说,幸福就是跟喜欢的人做喜欢的事

女1:什么是快乐呢?有人说,快乐就是一种稍纵即逝的感觉

男1:你幸福了吗?谁又能说我不幸福吗?

女1:你快乐了吗?谁又会说我不快乐吗?

男1:富商幸福吗?他们有花不完的金钱。

女1:政客快乐吗?他们有使不完的权利。

男1:金钱可以使人幸福吗?比尔盖茨就没有忧伤吗?

女1:权利可以使人快乐吗?成吉思汗就没有烦恼吗?

男2:其实,幸不幸福,只要自己知道就好

女2:其实,快不快乐,只要自己体会就好

男2:幸福快乐忧伤烦恼这四个词除了自己没人能为其定义

女2:所以,静下来的时候不妨问问自己,我幸福快乐忧伤烦恼吗?

男2:幸福是一种持久的状态

女2:快乐是一种瞬间的感觉

男2:没有人可以永远快乐,但却可以做到永远幸福

女2:因为幸福或许一直在你身边只是你还没有发现

男3:幸福就在不远的前方,或者,你早已将她拥在怀里

女3:幸福是每个人都能得到的礼物,只有自己亲自碰触到了这礼物,才是真正的幸福 男3:有时候焦急的我们手握着这份礼物焦急地等待,茫然失措,急躁不安{幸福是什么教师诗歌朗诵播放}.

女3:任何情况下,只要自己承认自己很幸福,不管别人看到的是什么样子,都是幸福 男3:白天有阳光温暖自己

女3:晚上有夜幕围绕自己

男3:雨天可以听到淅淅沥沥

女3:雪天可以看到皑皑茫茫

男3女3:这或许就是种幸福

男1:在橡胶跑道上挥洒下汗水

女1:不断地超越自己拼搏自己

男1:为别人呐喊

女1:分享成功的喜悦

男1女1:经历过的都是美好的

男2:当我爬上铁梯,穿过浓密的树枝,阳光就那样肆无忌惮地打在我身上

女2:眯起双眼,看一片片冲破云霄的树

男2:就像是自由女神手中的火把,竟把那四周都照的闪亮

女2:此刻,心潮澎湃的我面对这心潮澎湃的画面,似乎勇敢了很多

男2女2:只要阳光还在,就一定有缤纷多彩的未来

男3:幸福是什么呢,幸福或许就是知识的获得

女3:幸福是什么呢,幸福或许就是感情的升华

男3:读一本书,听一首歌,玩一个游戏,简简单单度过一刻

女3:让心灵休息休息,让大脑平静平静

男3女3:幸福或许只是无数个非凡中的一小个平凡而已

男1:偶尔驻足窗前

女1:看天边仙境般山峦裹着海雾

男2:看眼前整齐划一的彩叶树方阵气势恢宏

女2:这是一个没有硝烟的征战时代

男3:两千栎树大军荷枪实弹威风凛凛

女3:四千白蜡骑兵势如彍弩节如发机

男1:五千海棠士卒整装待发气势昂扬

女1:七千挪威槭屯兵四方刀山剑树

男2:两万自由人气冲霄汉威震天下

女2:红国王热血沸腾龙骧虎步

男3:红花槭英姿焕发正气凛然

女3:山楂树意气风发踌躇满志

男1:山皂角一身正气万夫不当

女1:白桦树器宇轩昂所向无敌

男2:榉树椴树花楸豆梨,英姿飒爽巾帼须眉 女2:十几万扦插大兵朝气蓬勃茁壮成长

男3:我们兵强马壮弹实粮足

女3:我们骁勇善战无所畏惧

合:我们团结一心众志成城

合:我们万众一心风雨与共

男1:成就霸业是种幸福,体验清闲更是种享受

女1:看,巍峨的基地大楼,承载着多少欢乐与感动 男2:那始终激烈如战场的竞技篮球场

女2:那永远彰显青春活力的蓬勃排球场

男3:那技术与搞笑交融混杂的欢乐乒乓球场 女3:还有那自由奔放无限宽广的足球排球场

男1:这是一片幸福的乐土

女1:这是一座欢乐的城邦

男1:这里有领导与员工间激烈的CS战场 女1:这里还有上级与下级间快乐的游戏天堂 男2:想起我们七夕夜里读出的秘密

女2:还有酒桌旁一张张绯红的脸庞

男2:想起我们游戏中紧张的神情

女2:还有我们K歌时声音的洪亮

男3:想起烧烤晚会酒后吐露的真言

女3:还有训练营里结尾时的真心话语

男3:想起我们一同哭过笑过流汗过抱怨过 女3:想起我们一同吃饭休息玩笑疯狂沉默

男1:想起即将分派的我们

女1:终于踏上属于自己各自的人生旅途

男2:再华丽的辞藻也表达不出分离的苦楚 女2:再绚烂的言语也寄托不了心里的祝福 男3:只单单强调一句

女3:祝我们幸福

合:祝我们幸福

合:祝我们都能勇敢的追求幸福发现幸福抓住幸福 女3:因为幸福就在我们身旁

男3:值此司庆之际,祝每一位东特人: 男1:健健康康

女1:快快乐乐

男2:工作顺利

女2:家庭美满

男3:让回忆充满幸福

女3:让幸福常伴身边

合:大声对自己说:我很幸福。 谢谢!

篇四:《二年级诗歌朗诵》

一、《感恩》

水滴感恩大海,因为大海让它永不干涸; 花朵感恩绿叶,因为绿叶使它如此艳丽; 小鸟感恩蓝天,因为蓝天任它自由翱翔;

大地感恩阳光,因为阳光使它变得五彩缤纷; 孩子感恩父母,因为父母给予他们宝贵的生命;

我们感恩老师,因为老师教给我们知识,让我们在知识的海洋里远航;

我要感恩祖国,因为祖国让我们在平安幸福的环境中茁壮成长……

二、《我想》

我想把小手安在桃树枝上。{幸福是什么教师诗歌朗诵播放}.

带着一串花苞,牵着万缕阳光,

悠呀,悠—— 悠出声声春的歌唱。

我想把脚丫接在柳树根上。

伸进湿软的土地,汲取甜美的营养,

长呀,长—— 长成一座绿色的篷帐。

我想把眼睛 装在风筝上。

看白云多柔软, 瞧太阳多明亮,

望呀,望—— 蓝天是我的课堂。

我想把自己种在春天的土地上。

变小草,绿得生辉,变小花,开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英,更是我最大的愿望。

我会飞呀,飞—— 飞到遥

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