【 – 节日作文】
篇一:《朗诵：幸福是什么》
朗诵：幸福是什么 幸福是什么
幸福是为他人带来欢乐， 幸福是开心的玩雪，
幸福是成为了一名少先队员。
幸福是一场酣畅的篮球赛， 幸福是品尝到自己的劳动果实。 幸福是荡着秋千仰望天空，
幸福是一次对科学的探索，
幸福是体验了坚韧，磨练了意志。。 幸福是成长路上，这么多同学结伴同行。
幸福是甜甜的巧克力，
幸福是和朋友玩耍，
幸福是读到一本好书，
幸福是用自己的双手帮助别人， 幸福是和父母一起旅游， 幸福是把爸爸妈妈逗乐。 幸福是做出一道难题。
合：幸福是什么？
1：幸福是拥有一个知己，笑有他相伴，哭有他安慰
2：幸福的味道就是实现梦想，哪怕一次也好。
3：幸福是没有压力的时候，做自己喜欢的事情。
4：幸福是早晨的一缕阳光，照进我的心房。
5：幸福就是和大家一起，笑着成长。
合：生活中不缺少幸福，而是缺少发现幸福的眼睛。
同学们，让我们一起去收集幸福， 做幸福的传递者，
让更多人感受到幸福吧！
篇二:《10、幸福是什么(教师版)》
2015学年上学期四年级语文科第三单元导学案
课题10、幸福是什么 一课时 备课人：周舟 班级 _________ 姓名________ 家长签名__________ 日期_______
【教学目标】
1、我能认识本课的 6 生字词。
2、我能朗读课文，还能懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对
人们有益的事情。
3、我能和同学合作表演课文内容。
【教学重点】
了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。
【教学难点】
理解什么是真正的幸福。
【知识链接】
关于“幸福”的名人名言。
人类的一切努力的目的在于获得幸福。──欧文
你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。──屠格涅夫
想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。──徐特立
【教学准备】
课件、导学案
【课时安排】
两课时
【预习任务】
1、写出全文的写作顺序。
这篇童话是按照( 故事发展的顺序 )记叙的。 故事的起因：（ 三个牧童挖井。 ） 事情的经过：（ 三个牧童成长。 ） 故事的结果：( 三个牧童感悟幸福的含义。 )
2、了解故事内容，积累一些好词好句。
3、三个牧童挖小水井的目的是什么，由挖小水井引出了一个什么问题。
4、文中勾画出三个牧童长大以后各自对人们做了什么有益的事情？
【合作探究】
一、谈话导新
出示“幸福”一词，看到这个词你想到了什么？“幸福”究竟是什么？(板书完
整课题)这节课让我们再次走进童话世界里，相信你一定能弄明白。[开门见山]
二、初读课文
1．自读课文，读准字音，读通句子。
2．结合上下方理解生字新词。
三、讨论交流
1．朗读课文，交流阅读收获。
交流的内容可以是全文内容的把握，可以是初步感受，可以说说印象深刻的地方，
也可以提出不懂的问题。
2．文中一位美丽的姑娘出现了两次，都是在什么时候出现的(三个孩子挖井后、
十年以后。)
(1)默读三个孩子挖井的部分，思考三个牧童是怎么干的？
(2)指名学生说说他们挖水井的过程及挖水井时心情。
(3)他们为什么这么高兴？结合上下文说一说。
3．默读余下的部分，思考文中的三个孩子在十年里是怎样寻找和认识幸福的？
(1)自读课文，说说三个孩子做了什么以及他们对幸福的理解。
a第一个青年做了医生。
他对幸福的理解：“我给病人治病，他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别
人，因而感到幸福。” (读出幸福、自豪的语气)
b第二个青年做了许多对别人有用的工作。
他对幸福的理解：“我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳
动没白费，所以我是幸福的。”
c第三个青年留在村子里耕地。
他对幸福的理解：“我耕地，地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动
也没有白费。我也感到很幸福。”
(2)他们对幸福的认识有什么共同之处？(都是靠自己的劳动做出对别人有益的
事。)
(3)出示姑娘的话，反复诵读。
幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情
这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，
让别人感到幸福，自己也就幸福。
现在你对幸福是不是有新的认识呢？说说你心中的幸福吧!
口头补充句子：幸福是____。[学生通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什
么，培养独立阅读的能力。]
四、表演童话{幸福是什么教师诗歌朗诵播放}.
你觉得童话故事有什么特点？(故事情节曲折离奇、语言生动有趣、充满神奇
的色彩。)让我们来演一演吧。
(1)安排角色，讨论该怎么演。
(2)汇报表演，评议。［通过表演，加深对幸福的含意的理解。］
五、总结
同学们演得真好!是啊，幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对
人们有用的事情。我相信同学们一定能通过自己的努力品尝到幸福和快乐的。
【课堂检测 】
一、形近字组词
杈（ 树杈 ） 锹（ 铁锹 ） 诧（ 诧异 ）
权（ 权利 ） 秋（ 秋天 ） 宅（ 住宅 ）
二、判断下面的说法对的打上‘‘ √ ”错的打上“ × ”。
1、《幸福是什么》是《 格林童话中》的一个童话故事。（ × ）
2、幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。这句话
是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感
到幸福，自己也就幸福。（ √ ）
3、课文时按事情发展的顺序继叙的。（ √ ）
三、同学们你认为幸福是什么，照样子，写句子。
例：
1、医生说：幸福是我能给病人治病，他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别
人，因而感到幸福。
2、老师说：幸福是我教给学生知识，让他们变得聪明、成为有用的人才，多么
幸福。我能帮助他们，因而感到幸福。
【作业布置】
1、复习并完成《学评》。
2、再预习新课。
【板书设计】
10 、幸福是什么
靠劳动 尽义务 做有益的事
篇三:《诗朗诵-《幸福至上》》
男1：什么是幸福呢？有人说，幸福就是跟喜欢的人做喜欢的事
女1：什么是快乐呢？有人说，快乐就是一种稍纵即逝的感觉
男1：你幸福了吗？谁又能说我不幸福吗？
女1：你快乐了吗？谁又会说我不快乐吗？
男1：富商幸福吗？他们有花不完的金钱。
女1：政客快乐吗？他们有使不完的权利。
男1：金钱可以使人幸福吗？比尔盖茨就没有忧伤吗？
女1：权利可以使人快乐吗？成吉思汗就没有烦恼吗？
男2：其实，幸不幸福，只要自己知道就好
女2：其实，快不快乐，只要自己体会就好
男2：幸福快乐忧伤烦恼这四个词除了自己没人能为其定义
女2：所以，静下来的时候不妨问问自己，我幸福快乐忧伤烦恼吗？
男2：幸福是一种持久的状态
女2：快乐是一种瞬间的感觉
男2：没有人可以永远快乐，但却可以做到永远幸福
女2：因为幸福或许一直在你身边只是你还没有发现
男3：幸福就在不远的前方，或者，你早已将她拥在怀里
女3：幸福是每个人都能得到的礼物，只有自己亲自碰触到了这礼物，才是真正的幸福 男3：有时候焦急的我们手握着这份礼物焦急地等待，茫然失措，急躁不安{幸福是什么教师诗歌朗诵播放}.
女3：任何情况下，只要自己承认自己很幸福，不管别人看到的是什么样子，都是幸福 男3：白天有阳光温暖自己
女3：晚上有夜幕围绕自己
男3：雨天可以听到淅淅沥沥
女3：雪天可以看到皑皑茫茫
男3女3：这或许就是种幸福
男1：在橡胶跑道上挥洒下汗水
女1：不断地超越自己拼搏自己
男1：为别人呐喊
女1：分享成功的喜悦
男1女1：经历过的都是美好的
男2：当我爬上铁梯，穿过浓密的树枝，阳光就那样肆无忌惮地打在我身上
女2：眯起双眼，看一片片冲破云霄的树
男2：就像是自由女神手中的火把，竟把那四周都照的闪亮
女2：此刻，心潮澎湃的我面对这心潮澎湃的画面，似乎勇敢了很多
男2女2：只要阳光还在，就一定有缤纷多彩的未来
男3：幸福是什么呢，幸福或许就是知识的获得
女3：幸福是什么呢，幸福或许就是感情的升华
男3：读一本书，听一首歌，玩一个游戏，简简单单度过一刻
女3：让心灵休息休息，让大脑平静平静
男3女3：幸福或许只是无数个非凡中的一小个平凡而已
男1：偶尔驻足窗前
女1：看天边仙境般山峦裹着海雾
男2：看眼前整齐划一的彩叶树方阵气势恢宏
女2：这是一个没有硝烟的征战时代
男3：两千栎树大军荷枪实弹威风凛凛
女3：四千白蜡骑兵势如彍弩节如发机
男1：五千海棠士卒整装待发气势昂扬
女1：七千挪威槭屯兵四方刀山剑树
男2：两万自由人气冲霄汉威震天下
女2：红国王热血沸腾龙骧虎步
男3：红花槭英姿焕发正气凛然
女3：山楂树意气风发踌躇满志
男1：山皂角一身正气万夫不当
女1：白桦树器宇轩昂所向无敌
男2：榉树椴树花楸豆梨，英姿飒爽巾帼须眉 女2：十几万扦插大兵朝气蓬勃茁壮成长
男3：我们兵强马壮弹实粮足
女3：我们骁勇善战无所畏惧
合：我们团结一心众志成城
合：我们万众一心风雨与共
男1：成就霸业是种幸福，体验清闲更是种享受
女1：看，巍峨的基地大楼，承载着多少欢乐与感动 男2：那始终激烈如战场的竞技篮球场
女2：那永远彰显青春活力的蓬勃排球场
男3：那技术与搞笑交融混杂的欢乐乒乓球场 女3：还有那自由奔放无限宽广的足球排球场
男1：这是一片幸福的乐土
女1：这是一座欢乐的城邦
男1：这里有领导与员工间激烈的CS战场 女1：这里还有上级与下级间快乐的游戏天堂 男2：想起我们七夕夜里读出的秘密
女2：还有酒桌旁一张张绯红的脸庞
男2：想起我们游戏中紧张的神情
女2：还有我们K歌时声音的洪亮
男3：想起烧烤晚会酒后吐露的真言
女3：还有训练营里结尾时的真心话语
男3：想起我们一同哭过笑过流汗过抱怨过 女3：想起我们一同吃饭休息玩笑疯狂沉默
男1：想起即将分派的我们
女1：终于踏上属于自己各自的人生旅途
男2：再华丽的辞藻也表达不出分离的苦楚 女2：再绚烂的言语也寄托不了心里的祝福 男3：只单单强调一句
女3：祝我们幸福
合：祝我们幸福
合：祝我们都能勇敢的追求幸福发现幸福抓住幸福 女3：因为幸福就在我们身旁
男3：值此司庆之际，祝每一位东特人： 男1：健健康康
女1：快快乐乐
男2：工作顺利
女2：家庭美满
男3：让回忆充满幸福
女3：让幸福常伴身边
合：大声对自己说：我很幸福。 谢谢！
篇四:《二年级诗歌朗诵》
一、《感恩》
水滴感恩大海,因为大海让它永不干涸; 花朵感恩绿叶,因为绿叶使它如此艳丽; 小鸟感恩蓝天,因为蓝天任它自由翱翔;
大地感恩阳光,因为阳光使它变得五彩缤纷; 孩子感恩父母,因为父母给予他们宝贵的生命;
我们感恩老师,因为老师教给我们知识,让我们在知识的海洋里远航;
我要感恩祖国,因为祖国让我们在平安幸福的环境中茁壮成长……
二、《我想》
我想把小手安在桃树枝上。{幸福是什么教师诗歌朗诵播放}.
带着一串花苞，牵着万缕阳光，
悠呀，悠—— 悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫接在柳树根上。
伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，
长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛 装在风筝上。
看白云多柔软， 瞧太阳多明亮，
望呀，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把自己种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我会飞呀，飞—— 飞到遥