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幼儿教师国培学习个人学科课程工作规划

节日作文 zuowen 2浏览

【 – 节日作文】

篇一:《2015幼儿园教师“国培计划”个人研修计划模板(1)》

篇二:《2015幼儿教师国培需求调研改》

“国培计划”2015甘肃省示范县幼儿教师团队培训需求调查问卷

尊敬的学员:

为了更好的做好“国培计划”幼儿教师团队培训工作,使我们的培训工作

更有针对性,实用性,我们设计了这份调查问卷,旨在了解您在幼儿园教学、教

研和培训工作中遇到的问题及对教师培训的需求。我们期望在您的参与和支持

下,探索幼儿教师培训的有效途径,提升我省幼儿教师培训质量。敬请您按照问

卷中各题目的要求和您的实际情况填答问卷。衷心感谢您的支持与合作!

陇东学院

二〇一五年十一月

一、您的基本情况

二、培训需求调查

请将符合您个人实际情况的选项字母标号填在题后括号内。除特殊指定题目外,其它各

题只需选一项。

1.您以前参加过的最高层次培训是( )组织的培训。

A.国家级 B.省级 C.市级 D.区县 E. 学校

2.您以前参加过( )次省级以上的培训

A.0次 B.1次 C.2次 D.3次及以上

3.您以前参加过的培训中,最适合您的培训模式是( )

A集中培训 B园本培训 C远程培训 D脱产进修 E个人自学

F园本与集中培训结合 G集中培训与远程培训相结合 H其他

4. 您参加此次置换研修培训的主要目的是( )

A.学习新的教育理念,掌握新的教育教学理论、方法B.作为一种自我完善与发展的途径

C.专业知识的拓展与更新D.为了评优评职称 E.服从上级安排

5.您认为目前适合于教师团队培训的教学形式主要是: ( )可多选

A.案例评析 B.教学观摩与实践 C.专题讲座 D.教学论坛

E.经验交流 F.自主研修 G.课题研究 H.读书指导

6.您对参加此次培训的需求( )

A非常强烈 B较为强烈 C一般 D不很强烈 E不需要

7.您认为在执行《幼儿园教育指导纲要》的过程中,遇到最困惑的问题是( )

A教学行为转变 B教师角色转变 C教学设计

D教学评价 E课程内容整合 F师幼关系 9

8.您认为您幼儿园存在小学化倾向问题最主要的原因( )

A.家长的错误需求 B.利益驱动 C.教师教育思想不端正 D.办园条件局限

E.教学指导不利 F.幼小衔接问题 G其他

9.对您专业提升帮助最大的培训者是( )

A教育学专家 B心理学专家 C学前教育专家

D进修院校教研员 E知名园长 F一线名师

10. 您认为自己在教学中亟待提高的能力是( )

A教育科研和论文写作能力 B科学的教育方法和创新教育能力

C分析处理教学内容、整合课程教材的能力

D设计教学模式、实施教学方案的能力

11.您认为教师在教育教学中存在的主要问题是( )

A对新教材掌握不够 B对五大领域教育目标不清

C缺乏科学的教学方法 D缺少反思和研究意识

12.在五大领域教育中,对您来说,最难实施的是哪个领域( )

A艺术 B 语言 C 科学 D健康 F社会

13.您所在幼儿园教研或者园本培训活动多久开展一次?( )

A一周 B半学期 C一学期 D时间不定

14.当前,您和您周围的同事在幼儿园教育教学活动中所面临的主要挑战有(可多选)

( )

A.知识陈旧老化 B.知识面窄 C.缺乏对新的教育教学方法的了解和运用

D.缺乏教育学、心理学背景知识的支持 E.缺乏对教育与信息技术手段的了解和掌握

F.缺乏新教育信息的交流渠道 G.缺乏教学科研意识和方法

15.在组织“五大领域”教育活动中,您自身欠缺并有待提升的教育教学技能有(可多选)

( )

A.言语表达能力 B.组织一日常规能力 C.教学设计能力 D.教学实施能力

E.教学反思能力 F.教学驾驭能力 G.教学资源运用 H.手工制作能力

I.环境创设能力 J课堂表演能力 K教学评价能力 L家长工作能力

M教育技术能力 N教学科研能力

16.您认为,目前的培训内容和培训模式存在下列哪些问题(可多选)( )

A 过于强调知识的专业化和理论性 B过于侧重实践教学等微观问题

C对一线教学的指导意义不大 D缺少针对性较强的案例分析

E缺少教师间研讨与诊断 F缺少对教师综合素质提高课程

G培训中主要是“你讲我听”式培训 H缺少与专家直接沟通的机会

I其它

17.您认为在教师培训中如何解决工学矛盾(可多选)( )

A园本为主 B占用假期 C依托远程 D名师导学

E送培到县 F送教下乡 G自学为主

18.下列培训和学习模式中,哪种模式您认为最有效(可多选)( )

A专题讲座 B师带徒 C专题研讨会 D案例讨论与分析

E听优质课 F现场研修 G异地考察观摩 H自主学习及反思

I课题研究 J园际交流 K网络学习 L参与式培训

M 经验分享 N 短期课程培训 O中长期课程培训 P其它

19.你认为教师教育培训最有用的课程是(可多选)( )

A教育理论类 B师德修养类 C教育政策法规类

D儿童心理学类 E现代教育技术类 F课程改革类{幼儿教师国培学习个人学科课程工作规划}.

H教学技能类 I现代教育理论类 G园本课程类

K 幼儿园、班级管理类

20.您所在幼儿园开展园本教研进行的内容有:( )(本题为多选)

A.教育观念 B.教学策略 C.角色转变 D.教育评价 E.课程开发

21.您所在幼儿园园本培训采用的方式是:( )

A.专题讲座 B.个人自修 C.团队研讨 D.网络论坛

22.您在教学、教研实践中遇到的最大困惑或问题有:(以您所教的一个年级的一个领域为例)

23.您最希望进行哪些方面内容的培训:(以您所教的一个年级的一个领域为例)

24.您参加此次培训还有哪些期望、需要和意见:

25. 请您写出至少两种传统游戏名称及玩法。(游戏类别不限)

26.您认为哪些因素对自己教师的成长影响最大?

再次感谢您的配合!

篇三:《幼儿教师国培返岗工作改进计划》

国培计划(2013)——湖南省中国西部项 目

邵阳学院初中语文骨干教师教师置换培训 返岗专题报告

—-学习收获及反思

常宁市洋泉镇东桥中学 刘阳青 尊敬的各位领导、老师们:大家好! 本人自9月11日至今已完成院校集中培训、影子教师研修。今天,请允许我将学习收获

与大家共同分享!本次国培,是党和国家对农村基础教育的关心和重视,是教育部送给我们

一线教师的一席知识盛宴、一场及时雨。通过邵阳学院的精心组织,此次培训内容非常丰富、

实用,分为四个主题:师德和专业理念、语文教师的专业素养、作文教学、古诗文教学。既

重视对学员理念的更新,又重视具体操作技能的提高;既有理论上的宏观指导,也有具体教

学工作实践、经验的交流。我们聆听专家讲座、观摩名家教学,让我们在快节奏的学习生活

中快乐成长,在不断的教学实践与反思中提升教学能力,获取教学智慧。下面,我想就这几

方面具体汇报:

一、专家讲座,震撼心灵 我有幸听了湖南省继教中心、湖南省国培办主任黄佑生老师的讲座《守望道德星空——

新时期师德规范与践行策略》。黄老师的精彩讲座,对我是一次心灵的洗刷。怎样做人,怎样

当老师,怎样当家长,对这些曾经思考过无数次的问题。在学习完本场讲座后有了更清晰、

更深层次的认识,暴露了自己在这些方面的消极认识和心理阴影,感觉到了自己的渺小。听

讲座,增强了我作为教师的强烈社会责任感,进一步明确了作为一个称职教师应具备的良好

素养,找到了自己的人生坐标和角色定位,树立起要做一个优秀人民教师的决心。同时还感

悟到,作为教师,不仅要有责任心和奉献精神,还要不断充实提高自我,完善自我,并在工

作中追求快乐与幸福。

今年34岁的兰朝红,是城步苗族自治县清溪中心小学副校长。家庭贫困的她,在希望工

程的资助下顺利从湖南第一师范学院毕业。为了感恩,她毅然放弃了留在长沙任教的机会,

选择调回家乡农村任教至今已15年。“我在这里找到了自己的定位,培养了一批学生,改变

了学校的面貌。我愿意一辈子扎根家乡,更希望通过自己的行动,引起更多人对我家乡的关

注,改变它贫穷落后的面貌。”兰朝红的这番话至今还回荡在自己的耳边。今年6月,她当选

为党的十八大代表。 胡明道是“学长式教学”创始人。她主张教师应以“学长”身份组织课堂,她提出了“无

障碍的心灵沟通,易实践的方法指导,深层次的潜能开发,强效应的人格事例”的教学原则。

她的课堂刺激、灵动、有趣、和谐,呈现出“知能情意整体化,文本解读体验化,活动内涵

问题化,探究学习过程化,方法指导实践化”的教学风格。

二、课改前沿,润物有声。 除了理论学习外,我们在华教授的带领下,前往永州市冷水滩区马坪学校学习参观。让

我对课改有了新的认识。

马坪学校通过自己的探索、实践,就已初步尝到了课改的 甜头。该校是一所建立不久的农村学校,曾经的校园环境很差,生源少,成绩不理想,

可他们勇于探索,敢于走在课改的前列。自2006年开始,就努力进行了新课改尝试。通过近

六年的摸索,该校的新课改已全面推进:从刚开始的“小组合作学习模式”到现已初步成型

的“自主探究学习模式”,形成了自己的特色;一至九年级全部按新模式上课;全校教师包括

行政领导都能按新模式上课;校园内课改氛围浓厚,凡是能看见的角落都进行了新课改的宣

传建设。

课堂中,始终贯穿“学习导航、自学提问、合作探究、测评反馈、拓展延伸”这一主线。

而其“自主提出质疑、课堂小组合作解决问题”的教学重点给我留下了深刻的印象。每个学

生都能根据自学提出几个与课文相关的问题,在课堂上,老师通过预习检查,对孩子进行了

充分的肯定(不管提出的问题是否有价值),这也印证了他们提出的那句口号——让每个孩子

都有质疑的机会。而老师从中挑出有价值的问题拿到课堂中进行小组讨论,有学生自己解决。

{幼儿教师国培学习个人学科课程工作规划}.

问题解决,也就意味着课堂的成功。这一点很值得我们学习。 另外给我留下深刻印象的还有其在课堂教学中的一个“实”字。很多学校的小组合作学

习都存在形式主义,而他们的课堂 很开放,老师能充分走到学生中间,与学生交流,组织学生小组合作,课堂气氛轻松、

活跃,孩子们的积极程度非常高,愿意展示自己。而这与其导学案的设计分不开。一堂课的

的备课十分重要,内容不能像写教案一样,所有班都按教案千篇一律地上,而不同班级学生

的知识、理解水平是有差异的,那每堂课的备学生,预设与生成就显得更重要了。 一堂课四十分钟以后,课后的教学反思应该是课堂的延续,是下一堂课进步的前提。他

们的教学反思撰写十分细致,分为“任务完成于目标实现情况、课堂中师生的闪光点、课堂

中师生存在的不足、改进的措施、特别感悟”,这些都能体现出一个“实”字,能更好的总结

课堂教学,为迈开下一步奠定坚实的基础。

三、影子学习,如沐春风 “国培计划”“影子研修”阶段。师院中文系的领导和老师为我们联系了邵阳最好学校和

名师,亲自将学员送到各个学校。一个月的影子教学让我们感到有深度、有亮度、有宽度。 深度表现在师徒结对子,下深水近距离交流,全方位观察。感受影子教师的教学理念、

教学行为和教学效果。影子老师们的教学风格迥然不同,但是她们都共有一个共同的特点:

课堂篇二:国培返岗实践计划 国培小学语文返岗学习计划 2013年8月25日至11月22日我有幸在西安文理学院参加了“陕西省国培2013农村小

学语文教师置换脱产研修项目”的培训。三个月的学习生活我没有虚度,过得很充实。三个

月的理论、影子实习是我人生又一次的进步和提高,是我教师生涯的又一新篇章。虽然现在

培训已经结束,但我的学习还没有结束,需要在以后的教学中不断摸索实践。特制订个人返

岗研修实践计划,具体如下:

一、更新教育、教学观念 通过学习培训,使我耳目一新,深深地认识到自己十几年的教育教学观已经跟不上时代

的发展。要想适应现在的教育改革步伐,必须转变自己的传统教育观念,树立正确的师生观,

增强热爱教育事业的信念。在教学活动中建立良好的师生关系,以学生为主体,发挥教师的

引导作用。构建教学主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型民主、平等的师生关

系。为学生的学习创造一个良好的环境,使学生自由快乐的学习,师生在和谐的课堂教学中

共同成长进步。 “没有爱,就没有教育。”这句话是我培训学习后最大的收获。可是要真正

做到爱心与耐心,确实不容易的事。每天要面对繁琐的工作、调皮好动的学生,很多老师都

感到工作压力大,处理问题常会不讲求方法,时常埋怨学生不听话、脑子不好使或者给他个

冰冷的眼神。从教十几年我也没能脱离这样的内容。在这次培训中,聆听了教授专家的报告,

他们的话语时常回荡在我的耳边,我从内心深处感到一个善意的眼神、一个信任的手势、一

段充满爱意的评语,远远胜过大声 的斥责。作为一名教师,首先要把快乐和兴趣溶入教学环境中,让学生在愉悦中获取自

己感兴趣的知识,这样才能调动学生的积极性跟老师同步学习。

二、改变原有的工作方式,在合作中求发展 新课程提倡培养学生综合性学习,而自主、合作、探究式学习是学生学习的重要方式。

课改的实施对于绝大多数教师而言,几乎很难独立一个人能够较好的完成,这就要求教师善

于了解其他学科,学会与其他教师合作,互相配合,齐心协力培养学生。从而使各学科、各

年级的教学有机融合,相互促进。 面对时代的挑战,教师的自身学习和提高是一个不容忽视的问题,应该通过自身学习探

索,在自己的知识结构、各方面综合能力得到不断提高的同时带领其他教师共同发展,这就

要求教师做到1、有自己的短期或者长期专业发展规划,根据自身的发展规划,有目的、有

计划地学习探索,使自己的综合能力得到不断提高;2、积极参加各级各类业务知识培训,认

真接受专家的指导,同事的帮助,过后还要认真写好总结反思,做好自身的知识积累,因为

一个教师的成长,要通过专家的引领、同事的帮助,自身的反思才能成长起来;3、在自身获

得不断提高的同时,认真做好其他教师的传、帮、带,是学校其他教师获得共同发展,形成{

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