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当美丽的树叶落在 树叶落在马路上

节日作文 zuowen 5浏览

【 – 节日作文】

篇一:《描写落叶的排比句》

1、落叶是一首诗,写出了秋的凄婉;落叶是一曲歌,唱响了冬的序曲;落叶是一段回忆,包含了春的稚嫩和夏的蓬勃。

2、秋天的落叶随着秋姑娘翩翩起舞,秋天的落叶随着秋的旋律摇荡,秋天的落叶随着秋的微风留下一片光明的大道。

3、有的落叶黄灿灿的,像秋天的稻穗;有的落叶红彤彤的,像鲜艳的红领巾;有的落叶是绿色的,可是上面有许多黄色和黑色的斑点,像一位风烛残年的老人;有的落叶是黑褐色的,像一杯浓浓的咖啡

4、秋天的落叶千姿百态,各种各样。梧桐树叶像小鸭的小脚掌;银杏树叶像一把黄色的小扇子;杨树树叶像一颗火红的爱心;枇杷树叶像一条小巧的小船

5、落叶,像一位孤独无助的老人,徐徐落下;落叶,像一片知识的海洋,带我们去遨游;落叶,像一座山,为我们挡住风沙雨雪。

6、树叶落到地上,小虫爬过去,躲在里面,把它当作屋子。树叶落在沟里,蚂蚁爬上去,坐在当中,把它当作船。树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作伞。树叶落在院子里,燕子飞来看见了,低声说:电报来了,催我们赶快到南方去呢。

7、落叶我想对你说,飘零也是一种颓废的美,不光有失落。落叶我想对你说,秋天是你的季节,在落下的那一刻,你也可以载歌栽舞的歌唱。落叶我想对你说,永远是虚幻的惟有在我们绚烂的那一刻用心品味才是真实。 好词好句

8、飘落下来的树叶美丽极了,有的像蝴蝶在空中飞舞,有的像顽皮的孩子在追逐赛跑,还有的像天上的撒下来的小星星在眨眼睛。

9、落叶,有的像只船正乘风行驶,有的像杂技演员翻着跟头落下,有的像滑翔机平平地兜着圈子盘旋而下。

10、秋风扫过,树叶纷纷落下,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像黄莺展翅飞翔,还有的像舞蹈演员那样轻盈盈地旋转。

篇二:《一年级语文上册 树叶教案 语文S版》

8 树 叶

教学目标:

1、认知目标:认识八个生字,学习新笔画“竖提”,会写“长、兴、虫、当”四个

汉字以及“小虫”“天上”两个词语。

2、能力目标:培养阅读及自学能力;学会观察,发展想象力。

3、情感目标:受到热爱自然,保护环境,关心他人的教育。

教学重点难点:

1、学习新笔画、新字词。

2、读背课文,体会树叶热心帮助朋友给自己带来的快乐。

教学准备:

教学课件,树叶形生字卡片,树叶、树木、小虫、鱼儿、小鸟头饰;学生准备几片不

同的树叶,观察。(强调捡拾落叶,爱护植物。)

课时安排: 两课时。

教学流程:

第一课时

教学目标:

1、 主动识字,认识偏旁“ 衤”。

2、 朗读课文,理解文章的内容。

教具准备:

挂图,生字卡片,树叶。

教学过程:

一、激趣入题。

小朋友,你们喜欢画画吗?请大家用最快的速度画一片树叶!可以上黑板来画,也可

以在纸上画。(学生即兴作画。)

教师独白:一片片造型各异的叶子在黑板上、纸上自由舞蹈,告诉我们美丽的秋天来

到了。

板书课题:树叶。

二、看图感知。

今天,就让我们和那些飘落的树叶一起去做一次有趣的旅行吧。(课件演示多媒体动

画:夏天,大树热得满头大汗,一阵微风吹来,树枝摇摆,树叶像一把把扇子,给大树扇

凉。秋天到了,树叶飘落下来,落到地上、飘在河里、飞到天空变成了小虫的被子、

鱼儿的花伞、小鸟的风筝小树叶高兴地笑了。)

闭上眼睛回忆一下,小树叶原来生活在哪里?后来又飘到了哪些地方?遇到了哪些朋

友?学生回答,教师板书。{当美丽的树叶落在}.

三、美读欣赏。

(一)、初读课文。

1、打开书,说说怎样把一篇课文读好?遇到不认识的字怎么办?有的句子一下子读

不通顺怎么办?(学生各抒己见。)

2、自由读文,识字。

3、检查自读情况。

(二)、再读感知。

课堂上,最悦耳动听的声音就是你们琅琅的读书声。想不想展示你们美妙的声音?

学生大声读文。教师巡视,随机指导。

四、个性化阅读。

(一)、讨论交流。

和同桌说说树叶都为朋友们做了哪些好事?

(二)、选读诗句。

你觉得哪些句子写得好?读一读,说一说。指导难点:

1、图文结合,体会作者遣词用句的准确。

2、认识省略号。文中的省略号说明小树叶还到了好多地方,不再一一写出了。

3、想一想:小树叶为什么高兴?

通过讨论理解:因为它为大家做了那么多的好事,大家都喜欢它,所以它高兴地笑了。

(三)、观察想象。

1、观察手中的树叶,说说它们像什么。

2、想象一下,小树叶还会飘到哪些地方,为朋友们做哪些好事?说说、写写、画画

都可以。

(四)、仿写诗歌。

1、仿照课文填空。 2、自由创编。 树叶落在地上,

蚂蚁 。 树叶 , 树叶漂在池塘里,

青蛙 。 。

3、交流。

五、分角色读演。

(一)、想象诗中的情境,同学自由结合,表演诗歌。

(二)、指名上台带头饰表演,鼓励创编。集体评议。

体会:帮助别人,别人才会喜欢你、帮助你。人与人之间互帮互助,真诚友爱,生活

才更美好,世界才更美丽。

六、实践活动。

活动主题:做一片最美的叶子。

我们班就像一棵大树,每一个小朋友都是一片小小的树叶。如果每一片叶子都很美,

那么,这棵树一定很美。从今天开始,让我们都像诗中的小树叶那样,学会去关心别人、

帮助别人,看谁能成为一片最美的叶子。

第二课时

教学目标:

1、 正确书写生字,会写基本笔画“し”。

2、 正确、流利地朗读课文,背诵课文。

教具准备:

生字卡片,课件。

教学过程:

{当美丽的树叶落在}.

一、 复习导入

1、 出示生字卡片,指名读。

2、 集体读课文。

二、有感情地朗读、背诵诗歌;

三、指导书写

1、 巩固识记“认字表”中的字,练习组词说句,补充“词语花篮”;

2、 学写新笔画和四个生字,重点掌握“长”的笔顺;

三、继续收集各种各样美丽的树叶,准备制作叶画。

板书设计:

8 树叶

树枝 扇子

小虫 被子

鱼儿 (树叶图) 花伞

小鸟 风筝

帮助别人最高兴

篇三:《当树叶飘落时》

秋风习习,落叶飘飘,流水潺潺,虫鸟时鸣,花草常摆。世界似乎停止了转动,在玻璃上呵一口气,用手指画一条弧线,我在弧线的尽头,伫立凝望。

飘零落叶

摇曳的树枝颤抖着,发出沙沙的哭声,似乎为那落叶哀鸣。金发的舞女,在空气凝结而成的舞台上跳跃、旋转,舞动着婀娜的身姿,晃动着纤细的双手。但,我看不见她脸上浮现一丝的微笑,有的只是黛眉微蹙,星眸含愁。是对母亲的想念吗?是为那没有完成的使命愧疚吗?还是舍不得绚丽的衣裳,而即将化为尘土呢?

我猜想着,但被扑面而来的秋风打断了思绪。顿时,铺地的落叶再次飞舞起来,它们想回去母亲的怀抱里,但愿望终究不能实现,惟有剩下的躯壳。

忽然眼前掠过一丝身影――一片普通的叶子离开了队伍,独自一人落到了河面上。涟漪迅速地向外扩散,渐渐地,消失了。也许这片叶子看破了红尘,回旋于河面蓦地间,她笑了,笑得如此的动人如此的美,她愿随河水流去,寻找她最终的归宿。尘归尘,土归土,应走的,不当留。她沉下了河面,不想在奔波劳累了,尽最后的余力,化作了春泥。

但她一直笑着,为自己的残美而自豪。

残缺的美

断翼的粉蝶摇摇坠坠,上弦的月亮清清凉凉,彤云的天空低低沉沉,飘零的落叶凄凄惨惨。这一切,都是残缺的美,没有任何的修饰的美,真真切切的美,明明晰晰的美。

霎那,我心有所动,迫切地想在白纸上写下一些东西。借着微弱的月光,抓过一支笔,在一张草稿纸上把那首最能表达我思想和感情的诗写了出来,然后回到床上,继续我的梦。那首诗是:

飘散那思绪,

零碎那心境。

落花似无情,

叶凋象有意。

篇四:《当树叶飘落时》

当树叶飘落时

秋风习习,落叶飘飘,流水潺潺,虫鸟时鸣,花草常摆。世界似乎停止了转动,在玻璃上呵一口气,用手指画一条弧线,我在弧线的尽头,伫立凝望。 飘零落叶

摇曳的树枝颤抖着,发出“沙沙”的哭声,似乎为那落叶哀鸣。金发的舞女,在空气凝结而成的舞台上跳跃、旋转,舞动着婀娜的身姿,晃动着纤细的双手。但,我看不见她脸上浮现一丝的微笑,有的只是黛眉微蹙,星眸含愁。是对母亲的想念吗?是为那没有完成的使命愧疚吗?还是舍不得绚丽的衣裳,而即将化为尘土呢?

我猜想着,但被扑面而来的秋风打断了思绪。顿时,铺地的落叶再次飞舞起来,它们想回去母亲的怀抱里,但愿望终究不能实现,惟有剩下的躯壳。 忽然眼前掠过一丝身影――一片普通的叶子离开了队伍,独自一人落到了河面上。涟漪迅速地向外扩散,渐渐地,消失了。也许这片叶子看破了红尘,回旋于河面蓦地间,她笑了,笑得如此的动人如此的美,她愿随河水流去,寻找她最终的归宿。尘归尘,土归土,应走的,不当留。她沉下了河面,不想在奔波劳累了,尽最后的余力,化作了春泥。

但她一直笑着,为自己的残美而自豪。

残缺的美

断翼的粉蝶摇摇坠坠,上弦的月亮清清凉凉,彤云的天空低低沉沉,飘零的落叶凄凄惨惨。这一切,都是残缺的美,没有任何的修饰的美,真真切切的美,明明晰晰的美。

霎那,我心有所动,迫切地想在白纸上写下一些东西。借着微弱的月光,抓过一支笔,在一张草稿纸上把那首最能表达我思想和感情的诗写了出来,然后回到床上,继续我的梦。那首诗是:

飘散那思绪,

零碎那心境。

落花似无情,

叶凋象有意。

是的,当树叶飘落时,那是最美的

篇五:《2012上海浦东新区高考二模语文试卷及答案》

2012上海浦东新区高考二模语文试卷及答案

(一)阅读下文,完成第1~6题。(18分)

公共空间与公共意识

①众所周知,“公”是相对 “私”而言的,公共空间自然应该不同于私人空间。一家人坐电梯下来,电梯就是你的私人空间,一到大厅,有了外人,马上就进入了公共空间,应该小声说话。为什么?怕干扰到别人。这是对他人基本的尊重。可是,即便在文明程度很高的今天,我们还是到处可见抽烟、吐痰,甚至在公共场合大声讲话,大声打手机餐馆里的众声喧哗就更不用说了。对于这种现象,我们总是将其归因于未能把公共空间与私人空间区分开来。

②这□□是没错的,但还只是问题的一个方面,也不是我要强调的重点。

③所谓“公共空间”应有两层意思,一是指日常公共生活的“公领域”,在这一领域中“私”是无所作为的,只要遵规矩、按常理、循旧俗就行;还有一层更重要的意思,就是一个将各种各样的私人意见、看法、观点等汇集为公意的地方。没有这样一个“公共空间”,就不会形成真正的“公共意见”。当然,在这一“公共空间”中,需要的是理性,要让人说话,同时要辩论。

④中国人的古训是在公共场所“莫谈国事”,而康德却说只有在公共场所,你才应该把自己的真实想法和盘托出,在私下里,你倒真应该执行你作为一个合法公民应尽的义务,要你怎么做你就怎么做,但所有的不满与意见都应该在“公共空间”得到发泄与表达。有学者指出:中日甲午战争后,中国人就开始意识到了自己是“国民”,“盖国家者,成于国民之共同心”,再以后,到1897年,就有人提到了“社会”这个词,专指国家之外为某种目的自行形成之组织。于是“社会”就成了“绅士”表达其个人意愿的公共空间。而立宪运动一开始就存在着“皇帝”和“绅士”两个主体,正是这两个主体之间日益尖锐的冲突,导致了清王朝的崩解灭亡。

⑤对“公共空间”的意识就叫“公共意识”。有了“公共空间”的意识,也就是有了公民的意识,知道我应该遵守公共秩序,知道我可以也应该在公共场合表达出我个人的不同见解,因为只有在这样的场合,我个人的想法才能形成公共意见,获得别人的承认。“公民”,按其本意,指的是一个人意识到了他对这个国家所承担的义务及所享有的权利。一旦“意识到”,就可以在这个公共空间里把本属“私”的东西变成“公”。

⑥黄宗羲在《明夷待访录·学校篇》中也曾提出了以家族为本位的公共空间的设想。他主张设立学校,并且认为,设立学校,不仅仅是为了养士,更不是为了科举,而是使学校成为议政的场所,从而起到限制专权的功效,使学校成为绅士的公共空间。有意思的是:他心目中的公共空间还是以家族为本位的,“私”所指的并不是独立的个人,而是家族,家族的代表就是绅士。

⑦这当然很有中国特色,但我个人对此还是心存疑虑,害怕家族完全取代了个人,害怕家族中的“家长制”蔓延为全社会的行为规则,然后又成为国家统治秩序的正当性依据。家国一体,社会的伦理秩序就是国家的政治秩序,这是一种人们业已习惯了的生活态度。 ⑧但不管怎么说,有了公共空间,有了对公共空间的意识即公共意识,中国的社会变革才有了根本前提。

1.联系上下文,填人第②段空格处最恰当的词语是( )。(2分)

A.或许 B.大概 C.诚然 D.其实

2.第③段的加点词“说话”的含义是 。(2分)

3.依据文意,“公共意识”的具体表现是:(1) (2) (3分)

4.选出对文章理解正确的一项( )。(3分)

A.开头列举在公共场合抽烟、吐痰、大声喧哗等现象,是为了批评人们不遵守公共秩序的行为。

B.文中所说的“公共空间”就是指需要遵规矩、按常理、循旧俗、汇公议的公共生活场所。

C.第④段画线句强调,一个人无论何时何地,都应该遵守公共秩序,这是每个公民应尽的义务。

D.对第⑦段画线句中人们把社会伦理秩序与国家政治秩序混为一谈的“生活态度”,作者并不认同。

5.作者在第④段和第⑥段都援引与中国历史有关的材料,但目的不同,请联系上下文作简要分析。(4分)

第④段:目的是

第⑥段:目的是

6.结合文章内容,谈谈你对中国人在公共场所“莫谈国事”这一“古训”的看法。(4分)

(二)阅读下文,完成第7~12题。(20分)

菩 提 树

朱千华

①菩提本非树,菩提本是树。读《五灯会元》,这样的偈语比比皆是。我没有任何宗教信仰,但这并不妨碍我对于宗教的兴趣。我精读过《大唐西域记》。那实在是部奇书。它吸引我的地方,主要是它描写的异域人情世俗,让我闻所未闻。菩提树,就是读此书知道的。

②多年来,我一直四处寻找菩提树。奇怪的是,行遍北方大地,怎么也找不到,后来才知道,菩提树只适宜热带和亚热带生长。两年多来,我穿越蛮烟瘴雨,进入岭南腹地,终于

有一天,在邕城良凤江畔,看到了向往已久的菩提树。满树满树的红丝带在风中舞飞,刹那间,有一丝白莲花般的亮光闪过我的心际,一种奇怪的感觉在我心里触动。

③玄奘在书中详细介绍过那棵佛陀菩提树。此树原也是极平常的,生长在印度一个偏僻村野。两千五百多年前,乔达摩·悉达多毅然舍弃王位出家修行,寻求解脱人世困苦的灵丹妙药。他风餐露宿,坚持不懈达六年之久。后来到了一个野村,悉达多独自走到一棵枝叶繁茂的毕钵罗树下盘腿静坐,凝神静思。经过

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